一年级品德与生活《爱心伴我长大》教案2篇
小学思品第三单元 我爱我家 10爱心伴我长大教案
小学思品第三单元我爱我家 10爱心伴我长大教案教学目标
1.通过本次教学，学生能够深入了解“家”的概念，增强家庭意识；
2.培养学生的情感体验能力，感悟家庭的重要性；
3.观察、感知、体验、理解以及表达情感，培养学生的情感语言表达能力；
4.学生了解学校、班级和社会关系，感恩他人，培养学生的同理心。
教学内容
第一节：我与家庭
1. 导入
教师出示一张家庭合照，并提出问题：“你们谁的家很大呢？”“你们谁的家很干净呢？”等等。
让学生介绍自己的家庭并描述一下。
2. 学生活动
学生拿出自己的照片介绍自己的家庭成员、家庭环境、平时的生活等等。
3. 合作探究
学生可以和同桌共同完成四个知识点。
知识点一：学生体验家庭团聚的温暖与快乐。
知识点二：学生感知家庭中的家务劳动成员。
知识点三：学生思考家庭成员所分担的角色与责任。
知识点四：学生展示自己的情感表达能力。
4. 小结
教师让学生回忆和总结今天的活动特色。
第二节：我与社会
1. 导入
教师放映一些爱心公益广告，让学生感悟爱心的力量。
2. 学生活动
学生分组制作“爱心”标志。
3. 合作探究
学生观看由教师发放的小纸条，通过借助同桌和班级同学，划拨自己的物品，关注班级中的困难学生，让大家感受到关爱。
4. 小结
教师让学生回顾整个活动流程，并发表自己的感受。
总结
通过本次教学，学生能够加深对“家”的理解和感悟，培养学生的感悟能力和表达能力，有效提升学生社会关系的意识。
同时，让学生感悟到爱心和关爱的力量，强化了学生的同理心和社会责任感。
鄂教版道德与法治一上《爱心伴我长大》教学设计
鄂教版道德与法治一上《爱心伴我长大》教学设计一. 教材分析《爱心伴我长大》是鄂教版道德与法治一上的一个单元主题，本节课主要让学生认识到爱心的重要性，学会关爱他人，培养学生的同理心和善良品质。
教材内容通过生动的案例、故事和活动，引导学生体验爱心传递的过程，从而激发学生的爱心情感。
教材内容安排合理，符合学生的认知规律，有利于学生养成良好的道德品质。
二. 学情分析学生在进入小学阶段，已经具备一定的道德认知，但对于爱心这一抽象概念的理解还有待提高。
学生在日常生活中，往往关注自身的感受，对他人的需求和感受关注不足。
本节课通过教学，旨在提高学生对爱心的认识，培养学生的同理心，使学生能够主动关爱他人。
三. 教学目标1.让学生认识到爱心的重要性，明白爱心是人与人之间传递情感的纽带。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.提高学生的同理心，使学生能够站在他人的角度思考问题。
4.培养学生主动参与社会公益活动的意识。
四. 教学重难点1.爱心的重要性2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质3.提高学生的同理心五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生体验爱心传递的过程，激发学生的爱心情感。
2.案例分析法：通过分析典型病例，让学生深入了解爱心在生活中的实际作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.实践活动法：学生参与公益活动，将爱心付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事和活动素材。
2.制作课件，辅助教学。
3.安排实践活动场地，联系相关公益活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示爱心寓意图片，引导学生思考：什么是爱心？爱心在我们生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）讲述一个关于爱心的故事，如《爱心树》，让学生感受爱心传递的过程，引发学生对爱心的思考。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中关爱他人？引导学生分享自己的关爱经历，培养学生的关爱意识。
4.巩固（5分钟）分析典型案例：讨论爱心在解决问题中的作用，让学生明白爱心的重要性。
鄂教版道德与法治一年级上册第10课《爱心伴我长大》教学设计
鄂教版道德与法治一年级上册第10课《爱心伴我长大》教学设计一. 教材分析《爱心伴我长大》是鄂教版道德与法治一年级上册第10课的主题。
本课通过讲述爱心的重要性，让学生理解爱心是一种美好的品质，能让人感受到温暖和快乐。
教材中包含了丰富的案例和活动，旨在引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们对于爱心和关爱他人的理解还不够深入。
但这一年龄段的学生具有很强的模仿能力和好奇心，通过生动有趣的故事和活动，可以激发他们对爱心的认识和体验。
三. 教学目标1.让学生理解爱心是一种美好的品质，能给人带来快乐和温暖。
2.培养学生关爱他人，乐于助人的道德品质。
3.引导学生体验关爱他人的快乐，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解爱心的重要性，体验关爱他人的快乐。
2.难点：培养学生关爱他人，乐于助人的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和场景，引导学生体验关爱他人的快乐。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享感受，增强学生之间的交流与合作。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学内容运用到生活中。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板2.故事视频或音频3.课后实践任务单七. 教学过程1.导入（5分钟）利用爱心相关的故事或歌曲，引导学生思考：什么是爱心？爱心的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）分小组讨论：你曾经经历过哪些关爱他人的事情？你感受到了什么？每组分享讨论成果，引导学生感受关爱他人的快乐。
3.操练（10分钟）设计一个关爱他人的小游戏，如：模拟照顾老人、帮助同学等。
让学生在游戏中体验关爱他人的乐趣。
4.巩固（10分钟）观看一个关于爱心的视频或听一个相关的故事，引导学生进一步理解爱心的重要性。
5.拓展（10分钟）讨论：如何将爱心融入到日常生活中？如何成为一个有爱心的人？学生分享自己的观点和体会，总结关爱他人的方法。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，引导学生认识到爱心是一种美好的品质，关爱他人能带来快乐和温暖。
一年级道德与法治上册 第三单元 我爱我家 第10课《爱心伴我长大》教案 鄂教版
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「精品」一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第10课《爱心伴我长大》(第2课时)教案鄂教版
第10课《爱心伴我长大》第二课时活动一猜猜看1．了解学生的年龄情况。
2．投影仪展示某学生从出生至今的系列成长照片，配以讲解或提问：（1）同学们，你们看，这些都是你们小时候的照片，能猜一猜他是谁吗？①“出生当天和妈妈合影”（师：瞧，刚出生的小宝宝脸上还是皱巴巴的，哭个不停，可一旁的妈妈是多么幸福啊！）②“一百天，抬头照”这时候多大了？（对，在一百天这个重要的日子里，爸爸妈妈都会给你们留下珍贵的纪念。
瞧，这时的×××（该生的名字）已开始对外面的世界充满了好奇与疑惑。
）③师：（半岁，坐姿）第一个六一儿童节怎么过呢？舒舒服服洗了个澡！④师：（八个月）八个月的我最喜欢妈妈的怀抱。
（温馨的画面继续延续）⑤师：（十一个月）终于可以独立地站一小会儿了。
但远处爷爷、奶奶的目光始终不肯离开我。
（强调家庭每个成员的作用）⑥师：（一岁）啊，我一岁了！有了第一个生日蛋糕，全家人都为我庆祝。
⑦师：（二岁）长牙后的我多么精神啊！⑧师：（四岁，小博士艺术照）哟，已经成为一个“小博士”了！现在的×××已成长为一名优秀的少先队员了！掌声祝贺他！（特意选择一名平日大家都喜欢的好榜样，看到他的健康成长，激发了同学们对成长的快乐感受）（2）过渡语：我们再来猜猜这几个小不点是谁？3．展示几位同学不同时期的照片，注意选择一些不太爱表现自己的孩子，激发每个人对成长的关注，还有调皮的、好动的、有才华的，起到“以点激面”的作用，教师边以简洁语夸赞这个小孩。
（1）这是谁？请照片的小主人站起来告诉大家。
（2）你们看，变化真大！爸爸妈妈把才一岁的×××带到“世界文化名人园”来，她现在真的是一位爱学习的小姑娘。
（3）师出示一个调皮学生的“百日照” ，并提问：看看他是谁？（4）师：（郑重地）这是班里发言声音最响亮的一个同学。
（5）师：（示照片）对，这个爱爬的大头孩子就是非常会画画，有着诗人名字的×××。
小学思品第三单元 我爱我家 10爱心伴我长大教案
小学思品第三单元我爱我家10爱心伴我长大教案第三单元我爱我家10爱心伴我长大教学目标：1从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2体会成长的变化，感受成长的快乐。
3理解父母的辛劳，更加爱自己的父母。
教学重难点：感受自己的成长不光是外形的变化，内在也有变化，其中凝聚着父母的爱。
教学准备：1收集自己各个年龄段的照片及成长中的小趣事。
在父母帮助下填写39页的表格。
2成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等）。
教学过程：一、游戏导入，体验成长1今天老师给大家带了一特殊的礼物，猜猜它是什么呢？我给同学们带了一本《成长快乐》的相册，你们想看吗？先看看相册的主人是谁吧？为什么猜不出？再看看，是谁？哦，他在长大，样子变了。
他在长大，我们呢？也在长大。
2小结板书题：我在长大二、活动探究，寻找成长的足迹1猜照片：挑一些班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（学生事先不告诉别人哪一张是自己）2我还带了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀？3请同学们想一想，我们为什么猜不着照片的主人呢？比一比，他现在有什么变化？4拿出自己小时候的照片，看一看你现在有什么变化？从你们出生到现在，身体长高了，（板书：长高了）体重增加了。
6算一算：让他们拿出前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较。
（算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）7刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！8小时候用品展示：看一看、试一试、比一比。
让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。
9试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。
小学一年级品德 爱心伴我长大
7.刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！
8.小时候用品展示：
看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。
9.试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。
2.是的，我们的爸爸妈妈为了哺育我们长大，他们为我们付出了很多的心血。下面请大家拿出自己的成长小相册，讲讲在你的成长过程中，你父母关爱你的小故事。
3.同学们，看到爸爸妈妈这么疼爱你们，此时，你想对他们说点什么呢？你又想为他们做点什么呢？
4.大家说得真好，你们所做的这些，一定让你们的爸爸、妈妈觉得和你学会了新的本领一样高兴，他们会觉得当你变得懂事的那一刻，你真的长大了。（板书：懂事了）
课后
反思
本节课的整个教学过程以爱为主线，以各种活动为依托，以学生的亲身经历与实际生活为基础。活动过程中通过各种形式，特别是歌曲的选择，能很快使学生进入情境，达到了预期的效果。课中通过回忆往事、感受亲情、真情对话等环节，让学生感受父母的爱无处不在，加深学生对父母的敬爱之情，这样能大大激发学生的学习热情，增强他们的自信心，也能让农村孩子开阔视野，学习到更高效的学习方法。
三、交流讨论，感悟我真的长大啦
1.你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的变化，现在与小时候比，你自己有什么变化？现在的你都会干什么？
（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）
2.全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。
鄂教版一年级上册道德与法制教案10爱心伴我长大
鄂教版一年级上册道德与法制教案10爱心伴我长大一、教学背景本节课是鄂教版一年级上册道德与法制教案第10课，课程主题是“爱心伴我长大”。
本课程旨在通过以情感教育为基础，贯穿道德与法制课程，引导学生正确形成积极向上、有爱心、有道德、有责任心的行为和品质。
二、教学内容分析本节课的教材内容包括：1.课文阅读：故事《亲情的力量》2.视频欣赏：《爱心树》动画片3.活动：制作“爱心伴我成长”海报4.师生互动：学生分享爱心行为主要涵盖了以下教学内容：•通过阅读故事，体验亲情的重要性。
•观看视频，理解幸福感来自于付出和关爱。
•制作海报，让学生深入体会爱的力量。
•师生互动，让学生分享身边的爱心行为，加深其对于爱、责任等概念的理解。
三、教学目标本课程的教学目标：1.学生能够理解亲情的重要性，掌握关爱家人的方法。
2.学生能够理解自己的行为对于他人的影响，具有基本道德素养。
3.学生能够通过制作海报，体会爱的力量，形成积极向上、有爱心、有道德、有责任心的行为和品质。
四、教学重点和难点教学重点1.理解亲情的重要性，掌握关爱家人的方法。
2.理解自己的行为对于他人的影响，具有基本道德素养。
教学难点如何让学生理解和体会爱的力量，并将其运用到生活中。
五、教学方法和学法教学方法本节课采用以情感教育为基础，贯穿道德与法制课程的教学方法。
主要包括：1. 情境式教学法：通过故事和视频让学生沉浸在情感渲染中，加深对于爱、责任等概念的理解。
2. 学生中心法：让学生自主思考和探究，培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 师生互动法：通过师生互动，促进知识的传递和交流。
学法1.阅读法：理解故事中的情感内涵，体会其中的爱、责任等概念。
2.观看法：观看动画片，通过视觉体验理解爱的力量。
3.制作法：制作海报，将爱的理念融入其中。
六、教学过程1.导入（5分钟）教师通过教材内容和思维导览，引导学生理解本节课的主题，并引出学习目的。
2.学习（35分钟）•阅读故事《亲情的力量》，加深学生对于亲情和责任的认识。
爱心伴我长大鄂教版一年级上册教案
第三单元我爱我家10爱心伴我长大教学目标：1.从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2.体会成长的变化，感受成长的快乐。
3.理解父母的辛劳，更加爱自己的父母。
教学重难点：感受自己的成长不光是外形的变化，内在也有变化，其中凝聚着父母的爱。
教学准备：1.收集自己各个年龄段的照片及成长中的小趣事。
在父母帮助下填写39页的表格。
2.成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等）。
教学过程：一、游戏导入，体验成长1.今天老师给大家带来了一件特殊的礼物，猜猜它是什么呢？我给同学们带来了一本《成长快乐》的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁吧？为什么猜不出来？再来看看，是谁？哦，他在长大，样子变了。
他在长大，我们呢？也在长大。
2.小结板书课题：我在长大二、活动探究，寻找成长的足迹1.猜照片：挑一些班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（学生事先不告诉别人哪一张是自己）2.我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀？3.请同学们想一想，我们为什么猜不着照片的主人呢？比一比，他现在有什么变化？4.拿出自己小时候的照片，看一看你现在有什么变化？5.从你们出生到现在，身体长高了，（板书：长高了）体重增加了。
6.算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较。
（算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）7.刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！8.小时候用品展示：看一看、试一试、比一比。
让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。
9.试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。
爱心伴我长大
爱心伴我长大教学目标：1、感悟自己成长过程中离不开父母亲人的辛勤养育,体会家庭中的亲情。
２、激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。
教学重点：帮助学生在自己已有的生活体验基础上再深入感受生活，感受父母亲人的疼爱，提升心灵体验。
教学准备：１、教师准备：《我爱我家》《字谜小游戏》等课件。
２、学生准备：收集自己成长过程中的照片及物品等。
３、课前编排小话剧。
教学过程：一、激趣导入师：请同学们看大屏幕，这是一个非常可爱的小宝宝的照片，不过呀，他现在已经成了你们当中的一位了，他（她）是谁呢？师：再让大家看一看下一位是谁呢？请你一定要看仔细。
师：同学们，这两个人就是你们生活学习中的小伙伴，为什么你不能一次就猜出他（她）是谁呢？师：是啊，我们每个同学从妈妈肚子里十月怀胎到呱呱坠地，（课件出示儿时图片）再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生了（课件出示三年级小学生的图片），都发生了很大的变化，可是你有没有想过，这当中饱含了我们父母及亲人多少的关爱呀！二、感受体验疼爱１、亲自讲述亲情师：父母及亲人点点滴滴的爱滋润着我们成长，其间一定发生了许多真实、温馨感人的故事，谁愿意与大家一起分享一下，讲一讲你的成长故事？２、换位体验亲情师：同学们都很懂事，能把父母及亲人的爱记在心中，每个小组选一件最感人、最温馨的故事试演一下好吗？小组长组织安排一下。
学生在下面演练，教师巡视，选演练最好的两个小组到前面来演。
三、深化情感－字谜小游戏师：拥有父母的爱是多么幸福啊，你们看我们的小伙伴东北虎“淘淘”紧紧拉住“爱心伴我成长”这几个气球不肯放手呢？（课件出示）可是它不知道气球后面藏着丰富的内容呢，你们想知道吗？师：就让我们选择一下吧，先看哪一个呢？依次出现问题（１）请你选择一种形式大声赞美父母的爱。
（可以用诗、儿歌、舞蹈、名人名言等）（２）爸爸、妈妈那么关爱你，你知道父母喜欢吃什么吗？（生说）（３）谁知道爸爸、妈妈的生日请你说出来？四、总结升华。
2019秋鄂教版品生一上《爱心伴我长大》word教学设计
2019秋鄂教版品生一上《爱心伴我长大》word教学设计光谷第九小学宋林教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第三单元第二课《爱心伴我长大》。
旨在通过让学生回忆生活中、自己成长的历程中父母、家人关爱自己的点点滴滴，让学生感受、体验到家人无微不至的爱与成长的欢乐。
这一活动主题由“爸爸妈妈都爱我”和“我在长大”组成。
教学目标：情感与态度：使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的感情。
行为与习惯：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
知识与技能：培养学生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己养大不容易，学会回报父母。
教学重点：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
教学难点：懂得要心存感激，学会关心父母。
教学准备：教师准备：回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。
学生准备：收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。
课时安排：2课时。
第一课时完成教材P36-P38页内容，话题为“爸爸妈妈都爱我”。
第二课时完成教材P39-P40页内容，话题为“我在长大”。
教学过程：一、创设情景，谈话导入（1分钟）一（）班的同学们，见到你们真高兴。
在校有老师关心你，有同学帮助你，可幸福啦。
宋老师想问问大家，在家里你们感到幸福吗？（指名说）你幸福是因为家里有——————。
这节课就让我们一起来学习《爸爸妈妈都爱我》（齐读课题，板书）。
二、说一说，爱在哪里（6分钟）1、师：（出示打针图片），描述：小刚生病了，妈妈无微不至的照顾着他，还给他喂饭。
你觉得妈妈爱小刚吗？妈妈的爱体现在哪里？师总结：妈妈的爱藏在那一勺一勺精心熬制的稀饭里。
妈妈的爱躲在她焦急的眼睛里。
妈妈的爱在她温柔的手掌里，因为她给我喂饭。
2、师：（出示旅游图片），描述：每到假期，爸爸妈妈总是带小红到各个地方参观旅游，让小红长了不少见识。
《爱心伴我长大》教学设计
《爱心伴我长大》教学设计活动成长的变化1．展示活动：我的小相册。
让学生比拟自己的成长过程。
师：现在的你和小时候比除了个头长高了，饭量增加了，还有什么变化？2．展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈谈自己的成长经历与感受。
（教师引导学生初步感知我不仅外在变化了，而且也变能干了，懂得更多了。
）3．“我能行”调查表“我能行”调查表1）你能独立背书包上学、放学上吗？从上学到现在你一直是自己背书包，可以得2颗星。
2）你是自己洗头、洗澡吗？如果你做到了，得2颗星，爸爸妈妈偶尔帮洗头、洗澡，得1颗星，完成不了的不得星。
3）爸爸妈妈下班回家，你接过包、递过茶吗？从上学开始，偶尔做到，得1颗星，经常做到，得2颗星。
没有做到不得星。
4）记得爸爸妈妈的生日吗？你有没有制作过礼物送给他们？记得爸爸妈妈的生日，得1颗星，制作过礼物送给他们，得2颗星。
5）你会洗碗吗？一星期洗（）次。
会洗，得1颗星。
每星期洗2次或2次以上，得2颗星。
6）你每天早上都是自觉起床、洗漱，不需要爸爸妈妈的催促吗？每天自觉完成，不需要催促的，得2颗星，有时候要催促，得1颗星，经常要催促不得星。
7）你回家后能自觉的复习和预习功课吗？每天自觉完成，不需要催促，得2颗星，有时候要催促的，得1颗星，经常要催促不得星。
8）在家你经常对爸爸妈妈撒娇，发牛脾气吗？听从爸爸妈妈的教诲，虚心改正的，得2颗星；偶尔顶嘴，得1颗星；经常顶嘴不得星。
调查完毕，统计各自的星星数量，小组内比比谁获得的星星数量多。
根据调查结果，教师表扬、肯定学生的表现。
4．过渡语：同学们真的长大了，就像一棵棵小松树那样，让我们唱一唱、跳一跳吧！5．师生：同唱同跳《小松树，快长大》（贴切的内容配以简单动作，强化了教学内容，又在轻松愉快的气氛中转换了课堂节奏。
）6．教师：爸爸、妈妈还有家中的长辈及老师们都是我们的“阳光雨露”，正是这阳光和雨露的哺育，才会有我们今天安康成长，我是一个幸福的孩子，长大后我们还要实现我们美好的愿望。
《爱心伴我成长》优秀教案
三年级品德与生活上册第5课爱心伴我成长教学目标1感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，体会父母的关爱与期望，从而表达自己对父母长辈的真实感受。
2激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。
3通过情境创设一种温馨氛围，激发学生内心情感。
通过对往事的回忆，感悟到自己成长过程中，是离不开父母长辈的辛勤养育。
我们应该尊敬父母长辈，培养学生表达能力、倾听能力。
教学重难点让学生感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，激发学生感激父母长辈、热爱父母长辈的感情。
第一课时一教学准备1搜集父母关爱孩子的材料。
2 制作课件。
二教学过程1我们今天已经是三年级的大学生了，变得更加懂事了，我相信在你们成长过程中，有爸爸妈妈、还有长辈们的关心爱护。
今天我们就来学习第五课【爱心伴我成长】（板书课题）。
2小组讨论：在你刚学说话、刚学走路时是谁教你的呢？怎么教的呢？（指名学生回答）师小结过度：我们的每一个发音、每一步路都是父母不厌其烦的教我们（展示课件 2 3 4）。
从小到现在这个过程中，父母为我们做了很多事，那你就回忆一下，父母为我们做了什么。
生：小组讨论（展示课件 5 6）师：指导有序发言。
师小结：同学们讲述的每一件事、每一个故事都承载了家人的爱，一件件往事令人难忘。
（板书小课题：往事难忘）3在生活中我们不免要生病、犯错误，有时还会遇到困难，这时父母长辈付出了那些辛苦呢？（学生思考）让学生分组回答。
（展示课件7 8 9）爸爸妈妈爷爷奶奶等长辈，为了我们的成长付出了这么多，你想对他们说些什么做些什么？小组讨论。
学生代表发言：说一声我爱你们，感谢你们，经常帮助父母做一些力所能及的事。
4打开书22页，请一名学生读，听完故事你有什么感想？（指一名学生谈一谈）师小结：你们说的非常好，个个都是懂事的孩子，是爱心伴随着我们成长。
5作业：了解父母对自己有哪些期望？板书： 5 爱心伴我成长往事难忘。
一年级道德与法治上册 第三单元 我爱我家 第10课《爱心伴我长大》教案2 鄂教版
一年级品德与生活《爱心伴我长大》教案
一年级品德与生活《爱心伴我长大》教案教学目标：1.了解爱心的概念及其作用。
2.了解爱心的表达方式。
3.提高学生的道德素质和团队协作能力。
教学内容：1.爱心的概念及其作用。
2.爱心的表达方式。
3.团队协作活动。
教学重点：1.让学生明确爱心的概念及其作用。
2.培养学生爱心表达的能力。
教学难点：1.激发学生内心的爱心。
2.让学生知道如何表达爱心。
教学方法：小组讨论，角色扮演，分组合作。
教学过程：一、导入1.创设情境，让学生了解爱心。
老师带领学生回忆自己受到别人关爱、帮助的经历，了解错误的痛苦、渴望被爱的人应该如何感受到爱，以及接受爱与给予爱的区别。
2.了解爱心的表达方式。
创设情境，引导学生思考爱心的表达方式。
教师出示图片，让学生说说其中表达了哪些爱心，“爱心牌坊”、“大爱无疆”、“献血活动”等。
3.了解爱心的作用。
创设情境，让学生说说爱心的作用。
教师出示图片，让学生思考其中作品的爱心作用。
例如：孩子父亲生病后，勇敢面对，照顾异地医院治疗的父亲，家庭中不断流露出来的爱心为孩子增添了勇气和信心。
二、探究1.寻找周围的爱心。
教师带领学生走进校园、社区、城市等，看到哪些表达了爱心的地方。
例如：义卖活动、慈善机构、志愿服务、文艺演出等。
2.爱心卡片制作指导学生DIY爱心卡片，将美好的祝福传递给身边需要关心、帮助的人，同时让学生感受到自己也可以为别人贡献出自己的力量。
三、体验1.角色扮演以“帮助别人是一件好事”、“分享快乐心情”为主题，老师组织学生表演小品、对话、朗诵等，引导学生体验爱心能带来的欢乐和满足。
2.爱心游戏出示“团结一心”的标志，让学生在小组互助合作的前提下完成所需任务，用自己的实际行动展现团队协作能力的重要性。
四、反思总结引导学生对本节课的学习做一个总结，让学生表达学习所得的感受和体会。
教学方法：1.小组讨论，角色扮演，分组合作。
2.教师讲解，学生自学。
评价方法：1.考核学生参与课堂活动和合作。
2.考核学生完成的作业和DIY爱心卡片。
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一年级品德与生活《爱心伴我长大》教案2篇Moral character and life of grade one lesson plan of love growi ng up with me一年级品德与生活《爱心伴我长大》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《爱心伴我长大》教案2、篇章2：《爱心伴我长大》教案篇章1:《爱心伴我长大》教案教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第三单元第二课《爱心伴我长大》。
旨在通过让学生回忆生活中、自己成长的历程中父母、家人关爱自己的点点滴滴，让学生感受、体验到家人无微不至的爱与成长的欢乐。
这一活动主题由“爸爸妈妈都爱我”和“我在长大”组成。
学情分析独生子女的数量正在与日俱增，他们每天都过着众星捧月般优越的生活，渐渐地缺失了爱心和责任，而本课内容对培养刚刚步入学校孩子的爱心和责任心起到了很好的教育作用。
纵观本节课的教学设计，我参照课程标准以本课主题目标为依据，将教材和学生实际结合起来制定切实可行的课时教学目标，并采用层层推进的教学设计，帮助学生把对爱的模糊感受上升为理性的认识，使学生能在感受爱的基础上表达爱传递爱，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础，有效地提高了本节课教学实效性。
教学目标情感与态度：使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的感情。
行为与习惯：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
知识与技能：培养学生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己养大不容易，学会回报父母。
过程与方法：通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，以及诵读儿歌、演唱歌曲、情景体验和孝心行动等活动，让学生感受父母的关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。
教学重点指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
教学难点懂得要心存感激，学会关心父母。
教学准备教师准备：自己小时候和家人在一起的幸福照片，回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。
学生准备： 1.收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。
2.一些和家人在一起的幸福生活照片及小时候穿过的衣物。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P36-P38页内容，话题为“爸爸妈妈都爱我”。
第二课时完成教材P39-P40页内容，话题为“我在长大”。
教学过程第一课时活动一妈妈的爱在哪里1.播放短片《小三三的一天》，老师对画面进行描述。
一大早，太阳公公就露出了笑脸，小闹钟唱起了歌，可爱的小三三起床了，妈妈赶紧抱起小三三，迅速穿好衣服，替三三刷牙洗脸，涂抹面霜后，把早已准备好的小手帕放进她的兜里，又从厨房里端出冲调好的美味牛奶，和嫩嫩的鸡蛋，为小三三系上小兜，甜甜地看着她吃着营养丰富的早餐……2.大家快来找一找：妈妈的爱在哪里?3.学生发言：（配背景音乐《世上只有妈妈好》）（1）妈妈的爱藏在香香的衣服里，每天夜里，在小三三甜甜入睡后，妈妈还在洗手间里用心地搓洗着衣服。
（2）妈妈的爱藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人还在梦乡里，妈妈就悄悄地起床，为小三三准备好营养的早餐。
（3）妈妈的爱藏在小牙刷里……（4）妈妈的爱藏在温暖的臂弯里……4.师小结：是啊，在我们成长的道路上，妈妈默默地为我们做好了太多的准备，其实不只是小三三，不只是妈妈，我们每个亲人都在这样爱着我们。
活动二爱的火车1.举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。
2.教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。
在你的成长旅途中，除了爱你的妈妈，还有哪些关心你们的家人?让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。
3.教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌“爱的火车”（见教材38页），火车“呜呜”开动。
4.同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”越开越长。
活动三同样的爱1.教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。
爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。
2.看图思考：当爸爸妈妈批评你时，你还能体会到其中的爱吗?3.分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。
4.欣赏歌曲：《小乌鸦爱妈妈》。
5.想一想，你有没有像小乌鸦一样也为爸爸妈妈做点什么呢?6.竞赛表演，思孝敬之行（1）公布比赛规则（2）必答题①爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做?②妈妈过生日，你会怎么做?③爸爸妈妈工作很忙，没有时间照顾你，你会怎么做?…………（3）抢答题①奶奶烧了一桌好菜，我……②爸爸答应星期天带我去买滑板车。
可工作忙，他没有买。
我……③早上时间紧张，妈妈忙着做早餐，我………………（4）公布竞赛结果。
7.教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。
家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。
篇章2:《爱心伴我长大》教案【按住Ctrl键点此返回目录】第二课时活动一猜猜看1.了解学生的年龄情况。
2.投影仪展示某学生从出生至今的系列成长照片，配以讲解或提问：（1）同学们，你们看，这些都是你们小时候的照片，能猜一猜他是谁吗?①“出生当天和妈妈合影”（师：瞧，刚出生的小宝宝脸上还是皱巴巴的，哭个不停，可一旁的妈妈是多么幸福啊!）②“一百天，抬头照”这时候多大了?（对，在一百天这个重要的日子里，爸爸妈妈都会给你们留下珍贵的纪念。
瞧，这时的×××（该生的名字）已开始对外面的世界充满了好奇与疑惑。
）③师：（半岁，坐姿）第一个六一儿童节怎么过呢?舒舒服服洗了个澡!④师：（八个月）八个月的我最喜欢妈妈的怀抱。
（温馨的画面继续延续）⑤师：（十一个月）终于可以独立地站一小会儿了。
但远处爷爷、奶奶的目光始终不肯离开我。
（强调家庭每个成员的作用）⑥师：（一岁）啊，我一岁了!有了第一个生日蛋糕，全家人都为我庆祝。
⑦师：（二岁）长牙后的我多么精神啊!⑧师：（四岁，小博士艺术照）哟，已经成为一个“小博士”了!现在的×××已成长为一名优秀的少先队员了!掌声祝贺他!（特意选择一名平日大家都喜欢的好榜样，看到他的健康成长，激发了同学们对成长的快乐感受）（2）过渡语：我们再来猜猜这几个小不点是谁?3.展示几位同学不同时期的照片，注意选择一些不太爱表现自己的孩子，激发每个人对成长的关注，还有调皮的、好动的、有才华的，起到“以点激面”的作用，教师边以简洁语夸赞这个小孩。
（1）这是谁?请照片的小主人站起来告诉大家。
（2）你们看，变化真大!爸爸妈妈把才一岁的×××带到“世界文化名人园”来，她现在真的是一位爱学习的小姑娘。
（3）师出示一个调皮学生的“百日照” ，并提问：看看他是谁?（4）师：（郑重地）这是班里发言声音最响亮的一个同学。
（5）师：（示照片）对，这个爱爬的大头孩子就是非常会画画，有着诗人名字的×××。
（6）师：瞧，妈妈把一岁的彭泰戈打扮得多漂亮啊!（妈妈的用心，相信所有的家长都感同身受，而学生也在一点一滴感受这成长背后的关怀。
）（7）师：（示照片）哇，五岁的×××已经帮妈妈洗碗了，现在的她更是一名全面发展的好榜样!（以一个全面发展的同学结束了这个阶段的成长展示，学生早已热情澎湃，迫不及待想说自己的成长变化。
）4.师总结：同学们，所有的这些照片都说明了什么?（板书课题，齐读）活动二寻找成长的足迹。
1.分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢?记下你观察到的结果。
2.各小组比比看看活动:（1）学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。
也可以分别量一量，记下来。
（2）用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么?用自己的话叙述一下。
（3）小帽子与现在的头比，得出结论：头长大了。
（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每吨吃一顿饭。
……3.小组活动的小结：同学们，通过大家刚才的比比看看，你们发现了什么?4.问问、称称、量量活动。
（1）实物演示：搜集自己出生是躺在磅秤上的照片，学生分别上台介绍当时的体重、身长。
（2）现在称一称：教室的一角放一台秤，现场称一称，量出身高。
（3）对比：你又发现了什么?产生了怎样的疑问?5.幸福的回忆活动。
（1）演示一组孩子成长的照片，边叙述这是什么时期，有什么有趣的小故事?（2）出示书上的一组照片，配有母亲叙述的录音。
引导到“听妈妈真情诉说”活动。
（3）小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的故事，并将听来的事情告诉好朋友。
（4）夸夸自己的爸爸妈妈:在自己的成长中，他们操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。
谁能夸夸自己的父母?并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。
（5）总结。
有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;有了爸爸妈妈的爱心我们才会茁壮成长。
我想大家心里一定充满了感激，此时此刻，你想对爸爸妈妈说的心里话是什么?你想用什么样的行动来回报爸爸妈妈?写下你最想对父母说的一句悄悄话。
（背景音乐《让爱住我家》）活动三说说成长的变化1.展示活动：我的小相册。
让学生比较自己的成长过程。
师：现在的你和小时候比除了个头长高了，饭量增加了，还有什么变化?2.展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈谈自己的成长经历与感受。
（教师引导学生初步感知我不仅外在变化了，而且也变能干了，懂得更多了。
）3.“我能行”调查表“我能行”调查表1）你能独立背书包上学、放学上吗?从上学到现在你一直是自己背书包，可以得2颗星。
2）你是自己洗头、洗澡吗?如果你做到了，得2颗星，爸爸妈妈偶尔帮洗头、洗澡，得1颗星，完成不了的不得星。
3）爸爸妈妈下班回家，你接过包、递过茶吗?从上学开始，偶尔做到，得1颗星，经常做到，得2颗星。
没有做到不得星。
4）记得爸爸妈妈的生日吗?你有没有制作过礼物送给他们?记得爸爸妈妈的生日，得1颗星，制作过礼物送给他们，得2颗星。
5）你会洗碗吗?一星期洗（）次。
会洗，得1颗星。