课程设计投票器设计说明书
c语言程序课程设计投票系统
c语言程序课程设计投票系统一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本知识，通过构建投票系统，让学生了解和掌握结构体、函数、文件操作等C语言的核心概念和编程技巧。
知识目标：使学生了解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等；使学生理解结构体、文件操作在C语言中的运用。
技能目标：使学生能够运用C语言编写简单的程序；使学生能够运用结构体、函数、文件操作等知识编写中等难度的程序。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等；结构体、文件操作在C语言中的应用；通过构建投票系统，使学生了解和掌握C语言的核心概念和编程技巧。
三、教学方法本节课采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法。
讲授法：用于讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等知识；案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解和掌握结构体、文件操作在C语言中的应用；实验法：让学生动手编写程序，巩固所学知识，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源教材：《C语言程序设计》；参考书：《C语言编程思想》、《C语言实践与应用》；多媒体资料：PPT课件、视频教程；实验设备：计算机、网络。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：通过评估学生提交的作业，了解学生对C语言基本语法、数据类型、运算符、控制结构等知识的掌握情况。
3.实验报告：评估学生在实验过程中的编程能力和问题解决能力，以及对结构体、文件操作等知识的应用能力。
4.考试：设计合理的考试题目，全面考察学生对C语言核心概念和编程技巧的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
在评估过程中，注重学生的个体差异，给予积极的反馈和指导，激发学生的学习兴趣和自信心。
课程设计投票器设计说明书
单片机课程设计说明书课题：班级投票显示器专业：测控技术与仪器班级：机122-1：许铎学号：201256502116指导老师：王东兴组员：贺茂森、段亚东、王向东烟台大学机电汽车工程学院目录第一章设计任务和内容 (3)1.1 设计任务 (3)1.2 设计要求 (3)1.3 设计内容 (3)第二章电路设计 (4)2.1 总体设计 (4)2.2 详细设计 (5)2.2.1 单片机引脚功能 (5)2.2.3时钟电路 (6)2.2.4复位电路 (7)2.2.5 数码管显示电路 (8)第三章程序设计与仿真 (10)3.1 投票显示系统总体功能实现 (10)2.2 系统流程图 (11)3.3 程序编写 (13)3.4 仿真与调试 (15)第四章总结和未来改良设想 (21)第一章设计任务和内容1.1 设计任务分组按照选定题目的设计任务，设计各种单片机应用系统，设计工作量至少要包含：〔1〕用MCS-51单片机，12MHz时钟，常规的上电和手动复位电路；〔2〕 3个以上的按键；〔3〕 LED或/和数码管或/和LCD显示及其接口；〔4〕至少2路输入信号，可以是模拟量或数字量。
1.2 设计要求〔1〕设计一个投票系统，具有计票显示功能；〔2〕可实现6人同时进行投票，累计票数在显示器上显示；〔3〕主持人使用一个按键开关控制开始投票，终止投票和清零；〔4〕投票开始后每人能且仅能投一次票，多投无效；1.3 设计内容〔1〕编写项目功能说明书，确定应用系统的功能和具体参数；〔2〕设计电路原理图；〔3〕编写C语言源程序，程序中加注必要的注解说明；(4)实物制作与调试；〔5〕编写设计说明书。
第二章电路设计2.1 总体设计整个设计以AT89C51单片机为核心，点触开关控制信号通过单片机I/O 口，单片机处理信号并将结果通过LED 数码管显示，最终按键复位单片机。
总体设计如下列图。
2.2 详细设计2.2.1 单片机引脚功能·P0口 8位、漏极开路的双向I/O口。
五人表决器的设计说明
《数字与逻辑电路基础》课程设计——五人表决器的设计姓名：学号：2015学院：自动任课教师：目录................................................................... (2)引言 (3)摘要.............................................. 错误!未定义书签。
实验设计原理...................................... 错误!未定义书签。
实验步骤.......................................... 错误!未定义书签。
真值表 (4)卡诺图 (5)电路图 (7)Multisim仿真截图 (8)电路设计总结 (8)引言：现在火热的综艺节目都会请一些评委为参赛选手进行通过与否进行评判，最后给出通过与否的结果。
而评委进行表决时，都会有不同结果，此时，就需要一个多人表决器，而本次设计是为五人表决结果的输出，解决了对每一位评委结果的分析，直接给出最终通过与否的结果。
摘要：74HC153芯片是两个四选一数选器共用两个地址码，两个四选一输出端分别输出，两个使能端分别控制，且为低电平有效。
由于只有两个地址输入端，则需要构造第三个地址输入端，两四选一数选器分区工作。
实验设计原理分析：先用扩展法将74HC153设计构成三输入八选一数据选择器，再利用降维法实现五变量到三变量，最后加上适当的基础门电路即可实现五人多路表决器。
最后用Multisim进行仿真实验。
实验步骤如下：一.列出5人表决结果真值表。
二．由真值表画出卡诺图。
(E=0)（E=1）三．用降维图法，令x=E后降为四维变量A,B,C,D并且画出卡诺图如下。
四．令x=D降维写成3维卡诺图如下。
五．由上面的卡诺图结果取相应的原件：1.与门，或门，一个74HC153双四选一数据选择器，探针一个，五开关合一的S1（从上至下一次代表E D C B A），高低电平。
投票器设计说明书word版本
投票器设计说明书单片机课程设计说明书课题：班级投票显示器班级：机电101-4班姓名：刘洋指导老师：姜凤国同组成员：王仁、刘胜、赵强波、林巍烟台大学机电汽车工程学院目录前言 (3)第一章绪论 (4)1.1 概述 (4)1.2 设计目的 (4)1.3 设计任务和内容 (4)第二章总体设计及核心器件简介 (6)2.1 总体设计 (6)2.2 MCS-51单片机 (6)2.3 LED数码显示器 (10)2.4 发光二级管 (13)第三章投票显示系统电路设计与仿真 (14)3.1 投票显示系统总体功能实现 (14)3.2 系统流程图 (15)3.3 程序编写 (17)3.4 仿真与调试 (19)前言单片机技术是现代电子工程领域一门迅速发展的技术，它的应用已渗透到各种嵌入式系统中。
毫不夸张地说：掌握单片机技术信息类学生就业的一个重要条件。
同时单片机技术又是一门实践性很强的学科。
课程设计教学环节的设计和实施，在很大程度上决定了我们对单片机的掌握程度。
为了更好的完成课程设计这一重要教学环节，我们采用Proteus软件与Keil软件整合构建单片机虚拟实验平台。
首先在PC上利用Proteus软件自己搭建硬件电路，并利用系统提供的功能完成电路分析，系统调试和输出现实的硬件设计部分，同时在Keil软件中编制程序，进行相应的编译和仿真，完成系统的软件设计部分。
当系统的设计工作完成后，就可以在PC上看到最终的运行效果。
最后在通过Proteus设计PCB，在完成真正硬件的调试。
采用以上方案具有以下优势:有利于促进课程和教育改革，更有利于人才的培养；从经济性、可移植性、可推广性角度讲，建立这样的课程设计平台是非常有意义的，利用仿真系统，可以节约开发时间和开发成本，利用仿真系统具有很大的灵活性和可扩展性。
第一章绪论1.1 概述目前投票显示系统电路的应用可以说非常广泛，班级投票，公司竞选，文娱节目等许多不记名投票活动都经常会用到各式各样的投票器，虽然这些投票器外观和样式都有所不同，功能可能也有多有少，但他们的原理都大同小异。
表决器设计
一、设计目的1.本课程设计是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，要求学生在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。
培养学生利用模拟、数字电路知识，解决电子线路中常见实际问题的能力，使学生积累实际电子制作经验，目的在于巩固基础、注重设计、培养技能、追求创新、走向实用。
2.用已学过的知识和对数字电子技术的基本理论，基本概念，基本方法和单元电路，逻辑部件的深入认识，而拓宽思路，扩大视野，进一步巩固，扩充所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
二、设计要求1、用于把人一下会议表决，半数以上人同意通过。
2、应考虑弃权情况，有三人以上弃权，推迟会议再议。
3、根据表决情况显示“否决”“通过”“再议”字样，显示方式自己设计。
三电路的总体结构1、电路的总体原理框图2、工作原理工作原理如图：投票按键部分每人有三个按键，投票时按下相应的键就可以将相应的信号送入输入转换部分，输入转换部分主要由移位寄存器组成，它的作用是将投票时并行输入的数据串行输出，在控制电路的作用下，数据在这里逐个输出进入票数统计部分，这部分主要是由三个JK触发器组成的三位二进制计数器四、各部分电路设计方案一：1、投票按键部分电路2、输入转换部分及控制电路这部分电路由两个74LS194A组成，主要功能是将投票信号作为并行输入，然后在脉冲信号作用下串行输出，当S1=S0=1时为并行输入状态，这时为投票时间，当投票完以后，所有数据寄存在74LS194中，然后通过控制电路将S1置为0，这时电路工作在右移状态，74LS194A在脉冲信号作用下,存储的数据在每次脉冲到达上升沿时，右移一位，做有边的数据从74LS194（2）的Q3端口输出3、票数统计部分及控制电路这部分电路由三个JK触发器组成一个简易的三位二进制计数器，以及三个三台输出CMOS反相器组成的控制电路组成，主要功能是将74LS194A中输出的数据依次相加。
T端口接与74LS194A（2）的Q3输出端口每次脉冲信号到达上升沿时若Q3为0则保持，若Q3为1则翻转，脉冲信号与上图中74LS194A脉冲信号同步。
教学投票功能设计方案
一、背景随着互联网技术的不断发展，教育行业也在积极探索信息技术与教育教学的深度融合。
为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我们设计了一套教学投票功能，旨在为学生提供一个参与教学评价的平台，同时帮助教师了解学生的学习需求，优化教学策略。
二、功能目标1. 提高学生参与度：通过投票功能，激发学生的学习兴趣，增强学生的主体意识，提高学生的参与度。
2. 优化教学策略：收集学生反馈，帮助教师了解学生的学习需求，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
3. 促进师生互动：为学生提供反馈渠道，增进师生之间的沟通，构建和谐的教学氛围。
三、功能设计1. 投票类型（1）课程满意度投票：针对每门课程，设置满意度投票，包括教学内容、教学方法、教师授课等方面。
（2）课堂表现投票：针对每堂课，设置课堂表现投票，包括出勤率、课堂互动、作业完成情况等方面。
（3）教师评价投票：针对每位教师，设置评价投票，包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。
2. 投票流程（1）教师发起投票：教师根据教学需求，在平台发起相应的投票，设置投票期限。
（2）学生参与投票：学生通过登录平台，进入投票页面，根据自己的实际情况进行投票。
（3）投票结果统计：系统自动统计投票结果，生成投票报告，教师可查看。
3. 投票规则（1）匿名投票：为保证投票的真实性，投票采取匿名方式，保护学生隐私。
（2）投票次数限制：每位学生每天最多参与3次投票，防止恶意刷票。
（3）投票时间限制：投票有效期为24小时，过期自动作废。
四、功能实现1. 技术选型（1）前端：采用HTML5、CSS3、JavaScript等技术开发，实现投票界面的美观与交互性。
（2）后端：采用Java或Python等编程语言，结合MySQL或MongoDB等数据库，实现投票数据的存储与处理。
2. 系统架构（1）前端展示层：负责展示投票界面、处理用户交互。
（2）业务逻辑层：负责处理投票业务逻辑，如投票发起、投票统计等。
课程设计任务书“模拟投票系统设计”
沈阳工程学院微机原理及应用课程设计课程设计题目：模拟投票系统设计系别班级学生姓名学号指导教师职称起止日期：年月日起——至年月日止沈阳工程学院微机原理及应用课程设计任务书课程设计题目：模拟投票系统设计系别班级学生姓名学号指导教师职称课程设计进行地点：微机原理实验室(F106) 任务下达时间：年月日起止日期：年月日起——至年月日止教研室主任年月日批准一、设计目的通过课程设计使学生更进一步掌握微机原理及应用课程的有关知识，提高应用微机解决问题的能力，加深对微机应用的理解。
通过查阅资料，结合所学知识进行软、硬件的设计，使学生初步掌握应用微机解决问题的步骤及方法。
为以后学生结合专业从事微机应用设计奠定基础。
二、设计的原始资料及依据查阅可编程并行芯片8255、LED发光二级管等其他相关资料。
用简单的输入输出端口等硬件，结合实际投票过程进行模拟设计。
三、设计的主要内容及要求内容：利用微机原理实验箱，采用LED显示器显示得票数。
要求:（1）向上拨动开关表示“支持”，向下拨动开关表示“反对”（2）统计的票数显示在LED显示器上，不读票时LED数码管呈现霓虹灯状态。
四、对设计说明书撰写内容、格式、字数的要求1.课程设计说明书（论文）是体现和总结课程设计成果的载体，一般不应少于3000字。
2.学生应撰写的内容为：目录、正文、参考文献等。
课程设计说明书（论文）的结构及各部分内容要求可参照《沈阳工程学院毕业设计（论文）撰写规范》执行。
应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。
3.说明书（论文）手写或打印均可。
手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印时按《沈阳工程学院毕业设计（论文）撰写规范》的要求进行打印。
4. 课程设计说明书（论文）装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献。
五、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求；提交课程设计说明书一份。
在说明书中要有设计原理、硬件电路接线图、设计的程序及必要注释等。
4人表决器课程设计
4 人表决器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解4人表决器的原理和功能，掌握其电路组成及工作流程。
2. 学生能运用所学知识，设计并搭建简单的4人表决器电路。
3. 学生了解数字电路基础知识，掌握基本的逻辑门及其功能。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并解决4人表决器电路中可能出现的问题。
2. 学生能够熟练使用实验器材，进行电路搭建和调试。
3. 学生能通过小组合作，提高沟通协调能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，培养探索精神和创新意识。
2. 学生认识到团队合作的重要性，树立团队协作的价值观。
3. 学生在实践过程中，体验成功的喜悦，增强自信心。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过动手实践，掌握4人表决器的基本原理和搭建方法。
学生特点：五年级学生具备一定的逻辑思维能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但需引导激发学习兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动探究、合作学习，培养实际操作能力和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
1. 数字电路基础知识：逻辑门的概念、种类及功能，重点讲解与门、或门和非门的工作原理。
2. 4人表决器原理：介绍4人表决器的功能，分析其电路原理，探讨如何实现多数人意见的表决结果。
3. 实践操作：指导学生使用面包板、逻辑门集成电路、开关、LED灯等实验器材，搭建4人表决器电路。
4. 教学案例：结合教材相关章节，分析实际生活中的表决器应用，如电梯控制系统、交通信号灯等。
5. 故障排查与调试：教授学生如何分析并解决电路搭建过程中可能出现的故障，提高动手解决问题的能力。
6. 小组合作：组织学生进行小组讨论和实践，培养团队合作精神，提高沟通协调能力。
教学内容安排和进度：第一课时：数字电路基础知识，介绍逻辑门及其功能。
第二课时：4人表决器原理，分析电路工作原理。
第三课时：实践操作，指导学生搭建4人表决器电路。
课程设计报告---七人表决器设计
电子综合设计题目七人抢答器设计学院计信学院专业电子信息工程班级学生姓名指导教师2012 年 6 月18 日一、设计原理所谓表决器就是对于一个行为，由多个人投票，如果同意的票数过半，就认为此行为可行；否则如果否决的票数过半，则认为此行为无效。
七人表决器顾名思义就是由七个人来投票，当同意的票数大于或者等于 4 时，则认为同意；反之，当否决的票数大于或者等于4 时，则认为不同意。
二、分析讨论七人表决器这一功能可以用C语言、汇编语言或VHDL编程后下载到单片机上实现，不过用VHDL编程不仅技术含量高而且能让我们更熟练的掌握和使用quartus软件的步骤和方法。
所以我们是采用VHDL编程来实现的。
三、设计准备根据七人表决器的原理，我们的准备过程如下：1、使用Altera的Cyclone II器件，所用的芯片为EP2C35F672C8,开发平台为quartus II。
2、使用七个拨动开关（K1~K7）作为输入变量来表示七个投票人，当拨动开关输入为‘1’时，表示对应的人投同意票，否则当拨动开关输入为‘0’时，表示对应的人投反对票。
3、使用一个七段数码管来显示同意的票数。
4、使用七个LED（LED2~LED8）用来分别记录投票人的个人投票结果，当LED亮起时就表示对应的投票人同意，否则就表示不同意。
5、使用一个LED（LED1）来表示最终的投票结果，当LED1亮起时表示表决通过，不亮时就表示表决不通过。
6、使用一个拨动开关（K8）来达到复位要求，即需要复位时能够达到同时清零数码管的显示结果和LED的显示情况。
7、软件仿真成功后，通过专用的连接线再用硬件进行测试，并将硬件测试的结果以照片的形式做记录。
四、设计思路根据程序设计的一般步骤，我们首先设计出七人表决器的系统框图，也就是说先要确定一个大的设计方向；然后再根据设计要求并结合系统框图来设计程序流程图；由程序流程图来编写VHDL程序，并画出表决器的外围引脚图；再将程序用软件仿真，软件仿真成功后进行硬件测试。
多人表决器课程设计
多人表决器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握多人表决器的基本原理与电路组成。
2. 学生能够运用所学知识，分析并设计简单的多人表决器电路。
3. 学生能够解释多人表决器在现实生活中的应用及其重要性。
技能目标：1. 学生能够运用逻辑推理和分析能力，解决多人表决器电路设计中的问题。
2. 学生能够通过小组合作，进行电路搭建与调试，提高动手实践能力。
3. 学生能够运用信息技术工具，如电路仿真软件，进行电路设计与分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发探究精神。
2. 学生养成合作、分享的学习习惯，增强团队协作能力。
3. 学生认识到科技进步对生活的影响，培养创新意识和责任感。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术基础知识，以实用性为导向，注重培养学生的动手实践能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高学生对电子技术的认识和应用能力。
同时，激发学生的学习兴趣，培养创新精神和责任感。
课程目标的设定旨在使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 多人表决器基本原理- 介绍电路基本组成元素- 讲解逻辑门电路的工作原理- 分析多人表决器的逻辑功能2. 多人表决器电路设计- 学习使用逻辑门设计简单的表决器电路- 了解表决器电路在实际应用中的连接方式- 掌握使用电路图表示表决器电路3. 多人表决器电路搭建与调试- 学习使用实验器材进行电路搭建- 掌握电路调试方法，解决常见问题- 体验团队合作，完成电路搭建与调试4. 多人表决器应用案例分析- 分析现实生活中的表决器应用案例- 了解表决器在不同场景下的作用- 探讨表决器在科技发展中的重要性教学内容按照以上大纲进行安排和进度制定，注重系统性和科学性。
在教学过程中，将引用教材相关章节，如“逻辑门电路”、“组合逻辑电路”等，确保教学内容与课本紧密关联。
六年级下册信息技术说课稿设计投票器
六年级下册信息技术说课稿设计投票器一. 教材分析《信息技术》六年级下册教材内容主要包括：信息的搜索与处理、信息的传递与交流、信息的展示与分享、信息的应用与创新等。
本节课所设计的“设计投票器”活动，旨在让学生通过实践活动，掌握使用信息技术工具进行信息收集、处理和分析的能力，同时培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练地使用计算机进行信息的搜索、处理和展示。
但在信息的分析与处理方面，学生的能力还有待提高。
此外，学生对于团队协作和创新思维能力的培养也有一定的需求。
因此，在设计本节课的教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况，以提高教学效果。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握使用信息技术工具进行信息收集、处理和分析的基本方法，能够独立设计并制作一个简单的投票器。
2.过程与方法目标：通过团队协作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的创新思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和热情，使学生认识到信息技术在生活中的重要性，培养学生的信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握信息收集、处理和分析的基本方法，能够独立设计并制作一个简单的投票器。
2.教学难点：如何将所学知识运用到实际问题中，进行创新设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、分组讨论法、任务驱动法等，引导学生主动探究、实践、创新。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、投票器软件等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引发学生对投票器的关注，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与演示：讲解投票器的作用和基本原理，演示如何设计并制作一个简单的投票器。
3.实践操作：学生分组进行实践，运用所学知识设计并制作一个简单的投票器。
4.交流与分享：各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，互相学习、交流。
4人表决器课程设计
4人表决器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解4人表决器的原理与功能，掌握其电路组成和逻辑设计。
2. 学生能运用所学知识，分析并解释4人表决器在实际应用中的工作过程。
3. 学生了解数字电路基础知识，掌握基本的逻辑门电路及其应用。
技能目标：1. 学生能够独立完成4人表决器的电路搭建，进行实际操作。
2. 学生能够运用所学知识解决简单的数字电路问题，具备一定的故障排查能力。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成项目任务，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，增强学习动力，树立科技创新意识。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和严谨的科学态度。
3. 学生通过团队合作，学会互相尊重、关心他人，培养团队精神和社会责任感。
课程性质：本课程属于电子技术实践课程，以项目为导向，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师需引导学生自主学习，鼓励学生提问、思考、实践，关注学生的学习过程和情感态度，提高学生的综合素养。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，主要包括以下方面：1. 数字电路基础知识：逻辑门电路原理、逻辑函数及其表达方法、基本逻辑门电路（与门、或门、非门等）的应用。
2. 4人表决器原理与设计：- 4人表决器的功能与作用- 4人表决器的电路组成- 逻辑表达式推导及简化- 4人表决器电路图的绘制3. 实践操作：- 4人表决器电路搭建与调试- 故障排查与问题解决- 团队合作与沟通协调教学大纲安排如下：第一课时：数字电路基础知识复习，介绍4人表决器原理及功能。
第二课时：推导4人表决器的逻辑表达式，学习电路图的绘制。
第三课时：分组讨论，制定电路搭建方案。
第四课时：实践操作，搭建4人表决器电路，进行调试。
在线投票系统说明书
长沙学院课程设计说明书题目在线投票系统系(部) 数学与计算机科学系专业(班级) 信息与计算科学（2013级1班）姓名王波学号**********指导教师刘欣、杨刚起止日期2015.12.7—2015.12.25摘要在线投票系统是本学期学习了JSP程序设计教程之后编写出来的一个基于jsp技术的小的投票网站，在这个系统中我应用了jsp技术中的servlet技术、javabean技术、以及HTMLDOM等编程相关的内容。
目录摘要.............................................................................................................................. 错误!未定义书签。
第1章设计内容与要求.............................................................................................. 错误!未定义书签。
1.1课程名称........................................................................................................... 错误!未定义书签。
1.2设计要求........................................................................................................... 错误!未定义书签。
第2章需求分析.......................................................................................................... 错误!未定义书签。
10人投票机课程设计
10人投票机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解投票机的原理和基本组成，掌握其操作方法。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个10人投票机的程序。
3. 学生了解投票在民主决策中的重要性，掌握基本的统计方法。
技能目标：1. 学生通过编程实践，提高逻辑思维和问题解决能力。
2. 学生能够运用团队协作，进行有效的沟通和分工，共同完成投票机的设计和编程。
3. 学生能够运用信息科技工具，进行数据收集、处理和分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对信息科技的热爱和兴趣，增强学习积极性。
2. 学生在团队协作中，培养合作精神，尊重他人意见，学会倾听和表达。
3. 学生通过投票机的学习，认识到民主决策的重要性，树立正确的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立编写10人投票机的程序，并成功运行。
2. 学生能够通过团队协作，完成一个具有实际应用的投票项目。
3. 学生在课程结束后，对投票和统计方法有深入理解，能够分析并解决相关问题。
4. 学生在学习过程中，积极投入，表现出良好的学习态度和合作精神。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容，确保科学性和系统性：1. 投票机原理与操作：- 投票的基本概念与原则- 投票机的结构与功能- 投票机的操作流程2. 编程实现10人投票机：- 编程语言基础：变量、数据类型、运算符- 控制结构：条件语句、循环语句- 功能实现：投票、计票、结果显示3. 投票数据统计与分析：- 统计方法：票数统计、百分比计算- 数据可视化：图表展示、分析报告4. 团队协作与项目管理：- 团队协作技巧- 项目管理方法- 沟通与协调教学内容安排和进度如下：第一周：投票机原理与操作第二周：编程语言基础第三周：控制结构及功能实现第四周：投票数据统计与分析第五周：团队协作与项目管理本课程依据教材以下章节内容进行组织：第一章：信息技术基础第二章：编程基础第三章：控制结构第四章：数据统计与分析第五章：团队协作与项目管理三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对于投票机原理、编程语言基础等理论知识，通过教师讲解，结合实例演示，使学生系统掌握相关知识。
10人投票机课程设计
10人投票机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解投票机的原理和功能，掌握其操作步骤。
2. 学生能够运用所学编程知识，设计并实现一个简易的10人投票系统。
3. 学生了解数据统计和结果显示的基本方法，并能运用到投票系统中。
技能目标：1. 学生能够运用所学编程语言，独立完成投票系统的代码编写和调试。
2. 学生能够通过小组合作，进行投票系统的设计与实施，提高团队协作能力。
3. 学生能够运用信息技术手段，解决实际问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对编程产生兴趣，培养自主学习计算机技术的积极性。
2. 学生在投票过程中，培养公平、公正、公开的价值观。
3. 学生通过小组合作，学会尊重他人意见，提高沟通表达能力。
4. 学生在课程实践中，体会科技对社会发展的作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程为信息技术课程，结合编程、数据统计和团队协作等知识点，以实践操作为主，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程面向五年级学生，学生已具备一定的编程基础和信息技术素养，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，鼓励学生主动参与，充分调动学生的积极性和创造性，确保课程目标的实现。
同时，注重分解课程目标为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 投票机原理与操作：- 投票机的功能与作用- 投票机的操作步骤与注意事项- 投票数据的统计与展示方法教学大纲：第1课时，介绍投票机原理与功能；第2课时，实操练习投票机的操作步骤。
2. 编程设计：- 编程语言基础（如Scratch、Python等）- 编程实现投票系统的功能- 编程调试与优化教学大纲：第3课时，复习编程语言基础；第4课时，编写投票系统代码；第5课时，调试与优化代码。
3. 团队协作与项目实施：- 小组分工与合作- 投票系统的设计与实施- 项目展示与评价教学大纲：第6课时，分组并讨论项目设计；第7课时，实施投票系统项目；第8课时，展示项目成果并进行评价。
课程设计投票器设计说明书
·XTAL2 片内振荡器反相放大器和时钟发生线路的输出端。
2.2.3时钟电路
51系列单片机的时钟信号产生通常有两种方式，内部时钟方式和外部时钟方式
我们采用内部时钟方式，如图，引脚 XTAL是片内振荡器反向放大器和时钟发生线路的输入端。XTAL2是片内振荡器反相放大器的输出端。当使用片内振荡器时，外接石英晶体和微调电容。
2.2
·P0口 8位、漏极开路的双向I/O口。
当使用片外存储器及外扩I/O口时，P0口作为低字节地址/数据复用线。在编程时，P0口可用于接收指令代码字节；程序校验时，可输出指令字节。P0口也可做通用I/O口使用，但需加上拉电阻。作为普通输入时，应输出锁存器配置1。
·P1口 8位、准双向I/O口，具有内部上拉电阻。
（1）编写项目功能说明书，确定应用系统的功能和具体参数；
（2）设计电路原理图；
（3）编写C语言源程序，程序中加注必要的注解说明；
(4)实物制作与调试；
（5）编写设计说明书。
第二章电路设计
2.1
整个设计以AT89C51单片机为核心，点触开关控制信号通过单片机I/O口，单片机处理信号并将结果通过LED数码管显示，最终按键复位单片机。总体设计如下图。
51系列单片机通常有上电复位和按键复位两种方式。我们采用了最简单的一种上电复位及按键复位电路如图所示，上电后，由于电容充电，使RESET持续一段时间的高电平，完成复位操作；当单片机处于运行中或死锁时，按下“复位”按钮，也可使单片机进入复位状态。通常选择C=10~30uF, R=100~1000Ω。
2.2.5数码管显示电路
{if(!P11) /*判断总控开关，按下则执行以下程序*/
班级投票显示器课程设计
班级投票显示器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解投票显示器的基本概念，掌握其工作原理。
2. 学生能运用所学的电子元件，设计并搭建一个简易的班级投票显示器。
3. 学生能理解并描述投票显示器在现实生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用信息技术，进行资料搜集、整理和分析，培养信息处理能力。
2. 学生能够运用所学的电子知识，进行电路设计和搭建，提高动手实践能力。
3. 学生能够通过小组合作，学会沟通与协作，培养团队合作精神。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极主动参与课程学习，培养对电子科技的兴趣和热情。
2. 学生能够认识到科技对生活的改变，增强创新意识和实践能力。
3. 学生能够通过投票显示器的设计与制作，体会团队合作的重要性，培养公平、公正的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为信息技术与电子技术的融合课程，注重实践性和应用性。
2. 学生特点：五年级学生具有一定的信息素养和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢合作与分享。
3. 教学要求：结合学生的年龄特点，采用启发式、探究式教学方法，激发学生的兴趣，培养其创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 投票显示器的基本概念与原理：- 投票显示器的工作原理及其在生活中的应用案例。
- 介绍相关的电子元件，如LED灯、按钮、开关、集成电路等。
2. 电路设计与搭建：- 使用简单的电子元件，设计并搭建一个班级投票显示器。
- 学习电路图的绘制，理解电路连接方式。
3. 编程与调试：- 学习简单的编程知识，编写程序控制投票显示器的显示效果。
- 调试电路和程序，解决制作过程中出现的问题。
4. 小组合作与展示：- 学生分组进行项目设计，共同完成投票显示器的制作。
- 各小组展示作品，分享制作过程和经验。
教材章节关联：本教学内容与教材中以下章节相关：1. 第五章《电子元件及其应用》2. 第六章《电路设计与搭建》3. 第七章《编程与调试》教学进度安排：1. 第一周：学习投票显示器的基本概念与原理，了解生活中的应用实例。
三输入投票器课程设计
三输入投票器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握三输入投票器的电路原理与功能。
2. 学生能运用所学知识，分析并设计简单的三输入投票器电路。
3. 学生能了解三输入投票器在实际应用中的相关技术指标和影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成三输入投票器电路图的绘制。
2. 学生能够运用实验器材，正确搭建并测试三输入投票器电路。
3. 学生能够通过小组合作，进行电路故障排查及优化，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子电路产生兴趣，培养探究精神及创新意识。
2. 学生在小组合作中，学会沟通、协作，培养团队精神。
3. 学生能够认识到电子技术在生活中的应用，提高对科技发展的关注。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合。
课程设计旨在帮助学生掌握三输入投票器的相关知识，提高实际操作能力，同时培养合作精神及科技意识。
课程目标具体明确，可衡量，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容以《电子技术基础》教材中“逻辑电路”章节为基础，结合课程目标，制定以下教学大纲：1. 逻辑门电路原理回顾：重点复习与、或、非门电路的原理及功能，为三输入投票器电路的学习打下基础。
2. 三输入投票器电路原理：详细讲解三输入投票器的电路结构、工作原理及功能，使学生理解其电路特点。
3. 三输入投票器电路设计：引导学生运用所学知识，设计简单的三输入投票器电路，提高学生的实际操作能力。
4. 三输入投票器电路实验：安排实验环节，让学生亲自动手搭建、测试三输入投票器电路，锻炼学生的动手能力。
5. 故障排查与优化：指导学生进行电路故障排查，引导学生通过小组合作解决问题，提高学生的团队协作能力。
6. 实际应用案例分析：分析三输入投票器在实际应用中的案例，使学生了解其应用场景及重要性。
教学内容安排和进度如下：1. 课时1：复习逻辑门电路原理，引入三输入投票器电路。
2. 课时2：详细讲解三输入投票器电路原理，进行课堂讨论。
单片机课程设计报告投票统计器
MOV B,#10
DIV AB
MOV 31H,B
MOV 30H,A
MOV A,41H
MOV B,#10
DIV AB
MOV 33H,B
MOV 32H,A
MOV A,42H
MOV B,#10
DIV AB
MOV 35H,B
MOV 34H,A
RET
KEY: MOV P0,#1FH
CLR P0.5
SETB P0.6
DIV AB
MOV 31H,B
MOV 30H,A
MOV A,41H
MOV B,#10
DIV AB
MOV 33H,B
MOV 32H,A
MOV A,42H
MOV B,#10
DIV AB
MOV 35H,B
MOV 34H,A
RET
FONT:MOV R2,#6
MOV R0,#30H
FT:MOV A,@R0
MOV DPTR,#TAB
AJMP NEXT2
LP0: JB 00H,LLL1
JB 05H,LLL1
JB 10H,LLL1
SETB 10H
INC 42H
AJMP LLL1
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单片机课程设计说明书课题：班级投票显示器专业：测控技术与仪器班级：机122-1姓名：许铎学号：201256502116指导老师：王东兴组员：贺茂森、段亚东、王向东烟台大学机电汽车工程学院目录第一章设计任务和内容 (3)1.1 设计任务 (3)1.2 设计要求 (3)1.3 设计内容 (3)第二章电路设计 (4)2.1 总体设计 (4)2.2 详细设计 (5)2.2.1 单片机引脚功能 (5)2.2.3时钟电路 (6)2.2.4复位电路 (7)2.2.5 数码管显示电路 (8)第三章程序设计与仿真 (10)3.1 投票显示系统总体功能实现 (10)2.2 系统流程图 (7)3.3 程序编写 (10)3.4 仿真与调试 (12)第四章总结和未来改进构想 (17)第一章设计任务和内容1.1 设计任务分组按照选定题目的设计任务，设计各种单片机应用系统，设计工作量至少要包含：（1）用MCS-51单片机，12MHz时钟，常规的上电和手动复位电路；（2） 3个以上的按键；（3） LED或/和数码管或/和LCD显示及其接口；（4）至少2路输入信号，可以是模拟量或数字量。
1.2 设计要求（1）设计一个投票系统，具有计票显示功能；（2）可实现6人同时进行投票，累计票数在显示器上显示；（3）主持人使用一个按键开关控制开始投票，终止投票和清零；（4）投票开始后每人能且仅能投一次票，多投无效；1.3 设计内容（1）编写项目功能说明书，确定应用系统的功能和具体参数； （2）设计电路原理图；（3）编写C 语言源程序，程序中加注必要的注解说明； (4)实物制作与调试； （5）编写设计说明书。
第二章电路设计2.1 总体设计整个设计以AT89C51单片机为核心，点触开关控制信号通过单片机I/O 口，单片机处理信号并将结果通过LED 数码管显示，最终按键复位单片机。
总体设计如下图。
2.2 详细设计2.2.1 单片机引脚功能·P0口 8位、漏极开路的双向I/O 口。
当使用片外存储器及外扩I/O 口时，P0口作为低字节地址/数据复用线。
在编程时，P0口可用于接收指令代码字节；程序校验时，可输出指令字节。
P0口也可做通用I/O 口使用，但需加上拉电阻。
作为普通输入时，应输出锁存器配置1。
·P1口 8位、准双向I/O 口，具有内部上拉电阻。
P1口是为用户准备的I/O 双向口。
在编程和校验时，可用作输入低8位复位电路I/O 口8051 单片机LED 数码管显示信号源时钟电路地址。
用作输入时，应先将输出锁存器置1。
·P2口 8位、准双向I/O 口，具有内部上拉电阻。
当使用外存储器或外扩I/O 口时，P2口输出高8位地址。
在编程和校验时，P2口接收高字节地址和某些控制信号。
·P3口 8位、准双向I/O 口，具有内部上拉电阻。
P3口可作为普通I/O 口。
用作输入时，应先将输出锁存器置1。
在编程/校验时，P3口接收某些控制信号。
·RST 复位输入信号，高电平有效。
·EA/VPP 外部程序存储器访问允许信号EA.当EA 信号接地时，对ROM 的读操作限定在外部程序存储器，地址为0000H-FFFFH;当EA 接VCC 时，对ROM 的读操作从内部程序存储器开始，并可延续至外部程序存储器。
·PSEN 片外程序存储器读选通信号PSEN ，低电平有效。
在片外程序存储器取指期间，当PSEN 有效时，程序存储器的内容被送至P0口；在访问外部RAM时，PSEN 无效。
·低字节锁存信号ALE.在系统扩展时，ALE 的下降沿将P0口输出的低8位地址锁存在外接的地址锁存器中，以实现低字节地址和数据的分时传送。
·XTAL1 片内振荡器反向放大器和时钟发生线路的输入端。
·XTAL2 片内振荡器反相放大器和时钟发生线路的输出端。
2.2.3时钟电路51系列单片机的时钟信号产生通常有两种方式，内部时钟方式和外部时钟方式 我们采用内部时钟方式，如图，引脚 XTAL 是片内振荡器反向放大器和时钟发生线路的输入端。
XTAL2是片内振荡器反相放大器的输出端。
当使用片内振荡器时，外接石英晶体和微调电容。
XTAL 1XTAL 2GND C 1C 28XX5130pF 30pF2.2.4复位电路51系列单片机通常有上电复位和按键复位两种方式。
我们采用了最简单的一种上电复位及按键复位电路如图所示，上电后，由于电容充电，使RESET 持续一段时间的高电平，完成复位操作；当单片机处于运行中或死锁时，按下“复位”按钮，也可使单片机进入复位状态。
通常选择C=10~30uF, R=100~1000Ω。
2.2.5 数码管显示电路1Y1 1Y2 1Y3 1Y4 2Y1 2Y2 2Y3 2Y41A1 1A2 1A3 1A4 2A1 2A2 2A3 2A4abcde fgdpafbge74LS245dcdp1Y1 1Y2 1Y4 1Y3 2Y1 2Y2 2Y3 2Y41A1 1A2 1A3 1A4 2A1 2A2 2A3 2A4P1.0 P1.1 P1.2 P1.3 P1.4 P1.5 P1,6 P1,71、数码管显示方式数码管有静态显示方式和动态显示方式，我们采用的共阴极七段数码管静态显示方式，如上图所示。
就是当显示器显示某一个字符时，相应的发光二极管恒定地导通或截止。
2、驱动电路74LS245芯片用作驱动的电路，用来驱动七段数码管,它是8路同相三态双向总线收发器，可双向传输数据，8051单片机的P0口总线负载达到或超过P最大负载能力时，必须接入74LS245等总线驱动器。
当片选端/CE低电平时有效，AB接高电平时A→B，低电平时B→A第三章程序设计与仿真3.1 投票显示系统总体功能实现利用单片机设计投票显示系统，应先掌握单片机的结构与功能，在设计中充分利用好单片机各管脚，并配合外部电路，坚持简单易懂，节约成本的原则来设计电路。
2.2 系统流程图为了简化程序的复杂度，使设计过程简单易懂，该系统将分成主程序和子程序设计，具体流程如下图。
NY开始单片机P1口全置1P1.1=0?数码管显示不变，并不清零执行投票子程序，判断是否有键按下并显示票数调用子程序YP1.1=0?Y轮次置1P1.2=0?YN票数累加1，并此按键不再影响数据变化模仿上面步骤顺序判断P1.3—P1.7口，并进行票数累加NP1.1=0?N退出投票子程序，但数据不清零结束3.3 程序编写按照上面流程图进行源程序编写，源程序如下：（1）主程序部分#include "reg51.h"#include"stdio.h"sfr p2=0xa0;sfr p1=0x90;sfr p0=0x80;sbit P11=P1^1; /*位定义*/ sbit P12=P1^2;sbit P13=P1^3;sbit P14=P1^4;sbit P15=P1^5;sbit P16=P1^6;sbit P17=P1^7;Unsigned; chardis[11]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x67,0x00};/*定义字型表*/ unsigned char num,num2,num3,num4,num5,num6,num7;char nu=0;void scan();void disp() /*显示子程序*/ { num=num2+num3+num4+num5+num6+num7;p0=dis[num];p2=dis[nu];}void main(){ P1=0xff; /*对P1口进行初始化*/while(1) /*进入无限循环*/{if(!P11) /*判断总控开关，按下则执行以下程序*/{num=0;nu++;scan();} /*扫描按键，执行scan()子程序*/ else{num2=0;num3=0;num4=0;num5=0;num6=0;num7=0;}/*无按键输入则显示0*/}}void scan(){while(!P11) /*判断总控开关是否一直保持接通状态，接通则进行投票过程循环，否则不执行程序，即投票按键无效*/{ if(!P12){ num2=1;while(!P12);} /*对投票按键P1进行判断，按下则累加1并维持不变*/if(!P13){ num3=1;while(!P13);}if(!P14){ num4=1;while(!P14);}if(!P15){ num5=1;while(!P15);}if(!P16){ num6=1;while(!P16);}if(!P17){ num7=1;while(!P17);}disp();}} 子程序部分完成投票判断、票数累加工作。
3.4 仿真与调试将源程序输入进Keil软件中，保存为.hex文件并编译，无误后可以再烧进仿真软件Proteus ISIS文件中的单片机AT89C51中，方可运行仿真电路。
单击仿真运行开始按钮，我们能清楚地观察到每一个引脚的电频变化，红色代表高电频，蓝色代表低电频。
仿真过程如下1、接通总控开关，此时所有人投票有效，并可看见票数显示器显示“0”，轮次显示器显示“1”投票第一轮开始，进入投票阶段，如图2、任意按下一个投票按键如P3，此时票数显示器示数字变成“1”，轮次显示器“1”不变,如图3、按另一个P5，票数LED灯变成“2”，如图4、此时再次按下第一次按过的按键P3，显示器仍保持数字“2”，即完成每个按键只能投票一次的功能。
如图5、最后将总控开关断开，可看到显示器没有变化，可以继续显示投票结果，再次接通总控，可发现票数显示器又回到初始阶段“0”，轮次显示器显示“2”，即进入第二轮投票，如图6、若此后有4人投票，则票数显示器显示“4”，而轮次显示器“2”不变。
即票数完成清零并进入新一轮投票阶段，如图7、所有投票结束后按下轮次复位按钮，则所有显示器回复初始状态，仿真成功。
第四章总结和未来改进构想总结:通过本次课程设计不仅加强了对我们所学的单片机知识的认识，还掌握了Proteus电路图仿真软件和Keil编程软件等专业软件的应用。
通过实物制作，还很好的锻炼了我们的动手能力和团队合作的能力，在课设过程中，我们遇到了一些问题，比如仿真时P0口接的数码管不亮，经过我们的讨论和几次试验，我发现是上拉电阻阻值过大，我们及时改正，解决了这个问题。
还有在中期答辩时，我们忽略了驱动电路的问题，导致数码管显示电路出现错误，亮度不够，后来在老师的指导和我们对课本上的知识深入学习后修改了电路，解决了这一问题。
我觉得我们要扎实的掌握所学的知识的同时还要学会查资料，同时还要及时与老师交流，注重团队合作，这样才能把事情做得更好。