主题班会评分标准(满分100分).doc
小学主题班会评议表格
小学主题班会评议表格
主题：培养友谊
班级：（班级名称）
日期：（日期）
评议人：（评议人姓名）
评议目的：本次班会的目的是评议学生对于培养友谊的理解和实施情况，通过评议，了解学生的思考和发展。
评议内容及指标：
1. 基础知识：
学生对于友谊的基本定义和要素是否了解清楚？
学生能够有效地表达友谊的价值和意义吗？
学生是否知道如何发展和维护友谊？
评分标准：（5分制）
2. 实际操作：
学生在日常生活中是否积极主动地与同学们交流和互动？
学生是否展示出与他人合作、分享和帮助的行为？
学生是否主动解决和化解冲突？
评分标准：（5分制）
3. 团队合作：
学生在集体活动中是否能够与其他同学和谐相处？
学生是否能够愉快地和其他同学一起参与游戏和学习？
学生是否能够遵守规则和约定，尊重和理解他人的意见和想法？
评分标准：（5分制）
4. 评议结论：
综合以上评议内容和指标，学生在培养友谊方面的得分情况。
对于得分较高的学生，应给予肯定和表扬。
对于得分较低的学生，应提出建议和引导，帮助其改进。
对于整体班级的得分情况，可以用以评估班级培养友谊的情况，并提出改进措施。
评议结果有助于了解学生对于友谊的认知水平，同时也可以关注学生在实际操作和团队合作中的表现，为进一步培养他们的友谊意识和能力提供指导和帮助。
评议结果及建议：
学生姓名基础知识实际操作团队合作总分建议
评议人签名：
学生签名：。
评分标准满分100分
四、评分标准：满分100 分一招标报价（满分10 分）依据中华人民共和国财政部令第 87 号《政府采买货物和服务招标招标管理方法》第五十五条的规定，综合评分法中的价钱分一致采纳廉价优先发计算，即知足招标文件要求且招标报价最低的招标报价为评标基准价，其价钱分为满分。
其余招标人的招标报价总分按以下公示计算：招标报价得分＝（最低有效招标报价 / 有效招标报价）× 10%× 100注：（ 1）产品报价得分按四舍五入法取小数点后两位。
（2）评标基准价：知足招标文件要求且招标报价最低的招标报价为评标基准价, 其得满分为10分。
（3）评标委员会以为招标人的报价显然低于其余经过切合性审察招标人的报价，有可能影响产质量量或许不可以诚信履约的，且招标人不可以证明其报价合理性的，评标委员会应该将其作为无效招标办理。
二技术部分（满分30 分）序号评审内容评分标准1、项目负责人拥有测绘高级职称、注册测绘师资格得 4 分，满分 4 分（提供职称证、注册测绘师证、注册证、注册在本公司的人员并网页打印查问结果，没有或不供给得0 分）；2、投入本项目的人员具土地资源管理工程师得 4 分，满分 4 分；3、招标人拟投入本项目的人员拥有查验机构认同的内审员证书和查验检拟投入人员1测机构资质认定的内审员证的1人得4分，满分4分；（16 分）4、投入项目技术人员 5 个高级工程师（测绘、地理信息系统、土地资源管理）（不包含项目负责人）及以上的得 4 分，5 个以下的得 1 分。
（最多得 4分）（以上证书供给证书复印件和缴纳近三个月社保或医保花名册复印件，复印件装入全部《招标文件》中，原件现场考证，不然不计分）工作方案与技针对本项目供给的工作方案与技术方案，从科学、全面、合理、有针2术方案（ 5分）对性，切合项目实质状况等方面进行评审。
推行横向比较0-5 分。
工期进度计划针对本项目全部工作内容，按进度编制详尽的工期进度计划，推行横向比3（3 分）较 0-3 分。
初中主题班会评分细则
初中主题班会评分细则
《初中主题班会评分细则》
为了更好地规范和促进主题班会活动的开展，我们制定了初中主题班会评分细则，以便更好地评估和奖励班级主题班会的表现。
下面是具体的评分细则：
1. 主题和内容（30分）
主题是否鲜明，内容是否有深度和广度；
主题与学生生活实际相关；
内容是否丰富，是否能激发学生学习兴趣。
2. 组织和策划（20分）
班会是否按照事先的计划进行；
班会的时间安排是否得当；
班会的程序是否有条不紊。
3. 展示和效果（20分）
班会的展示形式是否多样化；
班会的效果是否显著；
班会的互动性和参与度。
4. 团队合作（15分）
班干部和全体同学的积极参与；
班级团结协作的精神；
组织和策划是否有团队协作的痕迹。
5. 效果和反响（15分）
班会的效果是否能够影响同学们的思想和行为；
班会的反响是否良好，同学们是否有所收获；
班会的延续性和持久性。
以上是初中主题班会评分细则的具体项目和标准。
我们将按照这些细则来评定每次主题班会的表现，并将评分结果及时通知各班。
我们相信，通过这样的评分细则，可以更好地激发班级主题班会的活力，促进学生全面发展。
主题班会设计评议记录
主题班会设计评议记录一、背景介绍主题班会是学校教育教学中的重要环节，旨在通过组织一系列与学生学习生活相关的活动，促进学生的思想道德、学习习惯、品德修养等方面的全面发展。
为了进一步提高班级主题班会的设计质量，我们特别召开了主题班会设计评议会议。
二、评议目的通过评议活动，旨在总结和分享优秀的主题班会设计经验，评估和提升主题班会设计质量，促进班级主题班会的持续发展。
三、评议内容和过程1. 评议内容评议内容主要包括以下几个方面：- 主题合理性：评估班会主题与学生的思想、生活实际的契合度。
- 设计创意：评估班会设计的独特性和创新性。
- 活动形式：评估班会设计的活动形式是否生动、活泼，能激发学生的参与热情。
- 效果评估：评估班会设计的达成目标、对学生产生的影响和效果。
2. 评议过程评议过程采用集体评议和个人评议相结合的方式进行，分为三个环节： - 集体评议：评议小组对每个主题班会设计进行集体评议，进行初步的打分和讨论。
- 个人评议：每位评委对所有主题班会设计进行个人评议，填写评议表格。
- 综合评议：评委根据个人评议结果进行综合评议，评选出最佳主题班会设计。
四、评议结果和反馈1. 评议结果通过评议，我们评选出了三个最佳主题班会设计，分别是：- 主题班会设计一：主题为《自我成长，发现未来》，通过分享成功故事和成长经历，激励学生树立目标和追求梦想。
- 主题班会设计二：主题为《关爱友情，传承友谊》，通过团队合作活动和友谊故事分享，增强班级凝聚力和友谊情感。
- 主题班会设计三：主题为《勇往直前，永不放弃》，通过励志故事和成功案例分享，鼓励学生面对困难时勇往直前，永不放弃。
2. 反馈和建议评议过程中，评委们就每个主题班会设计提出了宝贵的反馈和建议，主要包括：- 设计主题要更贴近学生的实际需求和兴趣。
- 活动形式要更加多样化，注重互动和参与性。
- 在评估效果时要更加注重学生思想、品德的培养。
五、下一步计划根据评议结果和反馈建议，下一步我们将采取以下措施： - 与教师共同制定更有针对性的班会主题，满足学生的需求。
主题班会评分标准
评分具体标准（参考）
主持风格：主持人大方得体，有自己的主持风格，对主题的把握准确。
口齿清晰：主持人咬字清晰，说普通话。
举止仪态：主持人不怯场，随机应变能力强。
标新立异：班会内容形式等创新。
内容充实：内容具体不空泛。
特色与发展：海报制作的精良程度以及宣传工作。
主题鲜明：班会要紧扣主题。
会场纪律：是否有看书、玩手机等不和场合的现象。
到会人数：扣分见月评办法
会场布置：有无场景布置如盆景、旗帜等。
会场氛围：同学学习班会的认真程度，气氛是否热烈。
影响程度：班会的影响及效果。
注：1、此标准仅供参考，干事请根据情况自行把握。
2、此标准不需要打印给团支书，干事自己作为评分参考。
评分标准满分100分
6
项目质量控制措施
项目质量控制措施：工序设置科学有效；质量控制及验收方案完备；工序管理合理；质检岗位的设置与职责清晰。优得7~9分，良得4~6分，一般得1~3分。
9分
7
项目组织管理措施
项目组织管理措施：组织管理总体方案，包括组织架构方案、人力配置方案、过程管理方案、项目进度方案等。根据科学性、合理性，优得7~8分，良得4~6分，一般得1~3分。
评分标准满分100分序号评审内容评分标准分值一价格评分25分1价格评分进入报价评审的为通过符合性和资格性审查的投标人报价
评分标准（满分100分）
序号
评审内容
评分标准
分值
一、价格评分（25分）
1
价格评分
进入报价评审的为通过符合性和资格性审查的投标人报价。
1．报价评分基准价=有效报价几何平均值。
2．报价评分基础分为25分，每超过基准价1%扣0.25分、每低于基准价1%扣0.1分，不足1%的按线性插值计算（得分四舍五入保留2位小数）。
8分
8
售后服务措施
售后服务措施：售后服务承诺、售后服务组织、售后组织形式、售后服务期限。根据科学性、合理性，优得6~8分，良得4~5分，一般得1~3分。
8分
满分
100分
25分
二、技术及资信商务评分（75分）
2
产品资质
1.法人授权，满足得2分，不满足0分。
2.社保，满足得1分，不满足0分。
3.营业执照并且在有效期内的满足得5分，不满足0分。
4.交税，满足得2分，不满足0分。
5.在南京市档案局中介备案，满足得5分，不满足0分。
15分
3
项目经验
投标人提供自2018年至今承接的南京市教育系统档案工作案例，每提供1个案例得1分，最高19分。(提供合同复印件,原件备查)
中学主题班会评分范文
中学主题班会评分范文标题：中学主题班会评分范文导言：本文基于对中学主题班会的观察与分析，对其内容、组织方式、教育效果等方面进行评分，并提出相关建议，以期提升班会的质量与效果。
一、主题明确度（打分：10分）本班会的主题明确，清晰地传达了班级工作、学习、发展等方面的需要。
二、信息获取与准备（打分：10分）主持人在班会前有充分的准备工作，采取了多种途径收集信息，并从中选取了有代表性和实用性的材料。
三、内容组织（打分：10分）1.引入：主持人以生动有趣的方式引入班会，吸引同学们的注意力，使他们积极参与到班会的讨论中。
2.主题发展：主题发展逻辑清晰，观点鲜明，给予同学们清晰的思路，并提供了丰富的案例和实践经验，使同学们对主题有更深入的理解。
3.互动交流：主持人设立了充分的互动环节，积极引导同学们表达自己的观点和看法，并提供及时的反馈和指导。
4.总结归纳：主持人以简洁明了的语言对本次班会的内容进行了总结和归纳，使同学们能够更好地理解班会的目的和意义。
四、组织方式（打分：8分）1.时间安排：班会时间合理，能够充分利用学生们的注意力集中期，并有适当的缓冲时间，使同学们能够更好地接受和消化所学内容。
2.教学手段：主持人采用了多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，使同学们积极参与，提高了班会的教育效果。
3.班会形式：主持人采用了多样性的班会形式，如讲座、演讲、展示等，使班会变得更加生动有趣，激发了同学们的学习兴趣。
五、教育效果（打分：9分）1.知识扩展：本次班会的内容丰富，涉及了同学们在学业、生活和发展方面的多个需要，扩展了他们的知识面。
2.能力培养：主持人通过班会的组织方式和教学手段，培养了同学们的思维能力、表达能力、沟通能力等多个方面的能力。
3.情感建设：班会中注重同学之间的情感交流，提高了同学们的团队合作精神和互助意识，加强了班级凝聚力。
4.学习动力：班会中的案例分析和成功经验分享激发了同学们的学习动力和进取心，使他们更加努力地为自己的目标和梦想努力奋斗。
主题班会评分标准
备注：1.标准格式：标题：宋体，三号字，加粗，居中；正文：宋体，小四号，行距固定值22磅，页面设置上下左右2.5厘米。
2.主题班会评分表作为评选优秀班级的主要依据之一，希望各班引起重视，并积极配合组织完成这项工作。
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3.两班合办的情况下，除策划与申请表相同外，其余材料若有雷同，扣除相应材料分数。
（新闻稿2分照片2分总结2分)
附录1
××主题班会策划
活动名称：宋体小四（以下同此)
活动时间及地点：
活动主题：不得少于100字
活动对象：
活动目的：
活动项目：
各项工作负责人：
活动注意事项：
教育系成功举办***活动或讲座
为了***目的，我系特于*年*月*日*时举办了***专题讲座或活动，特邀***身份职位+姓名老师出席此次活动。
详细介绍此次活动，有得放矢，突出重点活动项目或内容，加以观众表现，与段开头呼应，文笔简练精确为宜，忌流水账一般平铺直叙。
升华此次活动意义，重点在于加深活动内涵，例如：通过此次活动同学们学到了***或通过此次活动同学们明白/懂得了***。
展望未来寄予良好期望，例如：相信通过此次活动同学们定能在今后的学习与生活中***，呼应一段开头的目的，使整篇文章一气呵成，完满。
注意：1、新闻稿电子版格式（标题：三号宋体加粗，正文：小四号宋体。
全篇文档段落行距固定格式22磅）
2、新闻稿一般为三段式：介绍目的+介绍内容+升华主题。
三段每段开头
空两个字。
3、新闻稿以word形式或wps形式编辑成电子版，再用邮件以附件形式
发送。
组织部主题班会材料上交情况记录表。
中学主题班会评分
中学主题班会评分班会是学校中非常重要的教育活动之一，它能够增强班级凝聚力，提高学生的归属感和主动参与度。
而评分是对班会的一个评估行为，通过评分可以客观地了解班会的质量和效果。
本文将从准备工作、主题选择、组织性、内容丰富度和反馈交流等方面为班会评分，以期提高班会的质量和效果。
一、准备工作评分准备工作是成功举办主题班会的关键，它包括前期调研、会前组织和物资准备等方面。
从细节上衡量，以下几个方面可供评分参考：1. 调研工作评分评分标准：调研内容全面、准确性高、有针对性评分等级：优秀：调研内容深入细致，信息准确性高，能够针对班级特点提供切实可行的建议。
良好：调研内容较为全面，信息准确性一般，提供了一些可行的建议。
一般：调研内容较为简单，信息准确性一般，提供了一些建议。
2. 会前组织评分评分标准：组织安排合理、时间合理、准备工作充分评分等级：优秀：会前组织安排合理，时间统筹有序，准备工作周密充分。
良好：会前组织安排基本合理，时间安排基本合理，准备工作较为充分。
一般：会前组织安排不够合理，时间安排不合理，准备工作不充分。
3. 物资准备评分评分标准：物资准备充足、使用合理、布置整齐评分等级：优秀：物资准备充足，使用合理，布置整齐。
良好：物资准备基本充足，使用基本合理，布置基本整齐。
一般：物资准备不够充足，使用不合理，布置不整齐。
二、主题选择评分主题选择是班会成功的关键之一，好的主题能够引起学生的兴趣，提高参与度。
以下几个方面可供评分参考：1. 主题相关性评分评分标准：主题与班级实际相关性高、与学生年龄相符合评分等级：优秀：主题紧密与班级实际相关，与学生年龄相符合。
良好：主题与班级实际较为相关，与学生年龄基本相符合。
一般：主题与班级实际不太相关，与学生年龄不相符合。
2. 主题创新性评分评分标准：主题创新、内容独特评分等级：优秀：主题创新，在内容安排上独具个性。
良好：主题内容有一定创新，能够激发学生的兴趣。
一般：主题缺乏创新性，内容较为普通。
主题班会评分细则总分100分
主题班会评分细则（总分100分）1、方式方法与形式性（满分25分）（1）形式丰富，采取了联合班会、交流会、辩论等形式，班会形式与主题相符，吸引力强。
（25分）（2）形式较丰富，采取了班内交流、小游戏等形式，班会形式与主题基本相符。
（18分）（3）形式单一，只采取了发言、ppt展示等形式，班会流于形式，吸引力弱。
（8分）2、内容及思想性（满分20分）（1）主题班会内容创新丰富，富有教育启发性同时兼具趣味性，主题鲜明，思想积极健康。
现场和策划内容相符。
（20分）（2）主题班会内容健康丰富，有一定教育启发性，主题较明确，符合开展主题要求。
（15分）（3）主题班会内容呆板空洞，无教育意义和启发性，主题模糊。
（10分）3、现场反响（满分20分）（1）气氛活跃有秩序，各班级成员积极主动，没有冷场现象，主动发言或配合活动的人多，参与面广。
（20分）（2）气氛较为活跃，各班级成员较为主动，且配合活动的开展，主动发言人或配合的人较少，参与面较广。
（15分）（3）气氛沉闷，同学们缺乏积极性，参与度很低，玩手机现象严重。
（10分）4、出勤人数（满分20分）（1）参加主题班会人数大于等于60% （5+（人数百分比-60%）*37.5分）（2）参加主题班会人数大于等于30%少于60% （8分）（3）参加主题班会人数少于30% （3分) 5、主题班会开展时长（满分5分）（1）主题班会开展时长在20分钟以上，时长合理（5分）（2）主题班会开展时长小于20分钟（0分）6、班会材料（满分10分）（1）提交了主题班会ppt、现场照片等基本材料，还提交了主题班会策划书、新闻稿或者推送文案等材料。
（10分）（2）仅提交了主题班会ppt和现场照片等基本材料。
（7分）（3）基本材料不完整、不合格或延时提交。
（3分）注：每项打分以确定分数为标准做适当的浮动，浮动区间在1-5分之内，但不能超过该项最高分。
信息管理学院主题班会评分表（总分100分）时间：评审班级：评审人：注：评审人依据“主题班会评分细则”现场对主题班会方式方法与形式、内容及思想性、现场反响、出勤人数、开展时长等方面进行客观评审。
演讲比赛评分标准
一、评分细则（满分100分）
评分项目
评价要点
演讲内容
（50分）
1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人（20分）
2、材料真实、典型、新颖，事例感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神（10分）
3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜（10分）
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在5—6分钟之内。（5分）
二、评分规则
满分为100分，评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到小数点后三位，以此类推。
4、文字简练流畅，具有较强的思想性（10分）
演讲水平
（30分）
1、演讲者语言规范，吐字清新，声音洪亮圆润（10分）
2、演讲表达准确、流畅、自然（10分）
3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛有度符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容（10分）
整体效果
（20分）
1、演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情、表达对演讲稿的理解。（10）
主题班会课评价标准
采用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，使学生乐于参与，让学生真正动起来，用心去看、去想、去做，增强活动的有效性。
8分
班主任
参与度
遵循主体性原则，面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验。
6分
采用开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。
6分
积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经验，以真情感染和引导学生。在活动中注意适时、恰当的评价，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。
6分
合理、有效地运用现代教育技术手段。
6分
学生
行为
充分发挥主体作用，成为活动的设计、组织、参与者。
8分
乐于参与，自主体验、有所感悟，从中受益。
8分
体现团队精神，善于合作，共同探索，创造性地提出问题，解决问题。
8分
教育
效果
活动圆满，目标达成度高，学生通过活动得到真切的情感体验，确立正确的思想观念和道德价值取向，促进学生思想道德素质的提高。
12分
评委签名：总分：
100分
10内容坚持贴近实际贴近生活贴近未成年人的原则把社会要求的思想观念道德规范与学生的生活经验密切结合起来根据学生的生活实际和发展需要确定内容挖掘学生生活经验中的道德素材形成满足学生道德发展需要易于接受的具体教育内容
主题班会课评价标准
姓名：主题：时间：
评价项目
评价内容
分值
得分
目标
教育目标明确，既遵循思想道德建设的普遍规律，又适应学生身心成长的特点和接受能力，体现情感、态度、价值观的统一。引导学生在活动中丰富道德情感，提升生活经验，自觉践行道德要求，促进学生道德主体的自我形成、自我发展。
大学主题班会评分表
大学主题班会评分表班级名称：_________________________主题班会日期：_________________________评分表说明：此评分表用于评估班级主题班会的质量和效果。
每个部分有不同的评分标准，总分为100分。
请根据实际情况打分，并在每个部分下面填写评论和建议。
一、准备工作（总分：15分）1. 提前通知（5分）：是否提前通知班级成员，确保每个人都知晓主题班会的时间、地点和内容。
评分：______ 评论和建议：________________________2. 主题策划（5分）：主题是否能够引起班级成员的兴趣和共鸣，并且与当前的学习和生活情况相契合。
评分：______ 评论和建议：________________________3. 筹备工作（5分）：是否为主题班会做足够的准备工作，包括场地、道具、音乐等等。
评分：______ 评论和建议：________________________二、活动开展（总分：30分）1. 活动形式（10分）：活动形式是否多样化，能够激发班级成员的积极参与和互动。
评分：______ 评论和建议：________________________2. 内容安排（10分）：主题班会的内容安排是否有逻辑性，能够满足班级成员的需要和期望。
评分：______ 评论和建议：________________________3. 展示效果（10分）：活动的展示效果是否有创意和吸引力，能够给班级成员留下深刻的印象。
评分：______ 评论和建议：________________________三、主持与互动（总分：20分）1. 主持能力（10分）：主持人是否具备良好的口头表达能力，能够引导和调动班级成员的情绪。
评分：______ 评论和建议：________________________2. 互动方式（10分）：是否采用了多种互动方式，如小组讨论、问答游戏等，使班级成员积极参与其中。
主题班会说课的评分标准
主题班会说课的评分标准通常包括以下几个方面，这些方面旨在评估说课内容的完整性、创新性、教育性和实践性：
1. 主题鲜明：班会主题要明确，能够突出本次班会的核心议题，符合学生实际需求和发展目标。
2. 目标明确：教学目标应具体、全面，具备层次性，能够适应不同学生的接受水平和发展水平。
3. 内容充实：班会内容应针对性强，能够解决学生面临的实际问题，同时具有教育价值。
4. 教法创新：教学方法选择应科学、灵活，能够激发学生的学习兴趣和积极性，体现学生的主体地位。
5. 过程清晰：教学过程设计应合理、新颖，教学环节应清晰，能够有效引导学生参与和学习。
6. 重点突出：能够准确界定教学重点和难点，并采取合适的策略进行教学。
7. 教学评价：应有明确的评价标准和方法，能够对班会的效果进行合理评估。
8. 表现力强：说课者应具备良好的语言表达能力和情绪感染力，能够有效传递教学理念和内容。
9. 互动性强：说课过程中应体现良好的师生互动，充分调动学生的参与和思考。
10. 资源利用：能够有效利用各种教学资源，包括现代教育技术手段，以提高教学效果。
11. 反思与总结：说课结束时应有对教学过程的反思和总结，以及对未来教学的展望。
具体的评分标准可能还会根据教育部门或学校的规定有所调整，但以上这些是主题班会说课评分标准的基本组成部分。
主题班会评比方案
主题班会评比方案一、评比目的通过主题班会评比活动，展示各班级团结协作、积极向上的精神风貌，增强班级凝聚力，促进学生的全面发展。
二、评比对象全体班级，以班级为单位参加评比。
三、评比标准1.主题突出，内容健康、向上，体现时代精神和社会热点，具有思想性和教育意义。
（30分）2.形式多样，富有创意，能够调动学生的积极性和参与度，达到良好的教育效果。
（20分）3.组织有序，环节紧凑，流程合理，符合学生身心特点和发展需求。
（20分）4.表现力强，学生精神饱满，积极参与，表现出良好的团队协作和自我展示能力。
（20分）5.时间控制合理，不超时，不影响其他班级的正常上课。
（10分）四、评比流程1.各班级提前两周申报主题班会方案，包括活动主题、内容、形式、时间等。
2.评委根据评比标准对申报的方案进行初审，筛选出优秀方案进入现场评比。
3.现场评比时，各班级按照抽签顺序依次进行展示，展示时间不超过45分钟。
4.评委根据评比标准对展示的班级进行打分，满分100分。
5.统计分数，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名。
6.对获奖班级进行表彰和奖励，并颁发荣誉证书和奖品。
7.对获奖班级的方案进行总结和推广，为其他班级提供借鉴和参考。
五、注意事项1.各班级要认真准备主题班会方案，突出主题，内容健康向上，具有时代精神和教育意义。
2.各班级要按照规定的时间和流程进行展示，确保活动的顺利进行。
3.评委要公正公平地评价各班级的展示，严格按照评比标准进行打分。
4.评比结果要公开透明，及时公布并颁发奖项，让获奖班级感受到荣誉和鼓励。
5.对获奖班级的方案要进行总结和推广，让更多的班级从中受益。
六、答案示例1.主题突出、内容健康向上，如：“珍爱生命，远离毒品”、“感恩父母，回报社会”。
（30分）2.形式多样、富有创意，如：演讲、辩论、小品表演、歌曲演唱等。
（20分）3.组织有序、环节紧凑、流程合理，如：开场白清晰明了，活动环节之间衔接自然，时间控制得当。
主题班会评分标准(满分100分).doc
主题班会评分标准（满分100 分）主题班会评分标准（满分100 分）1、课前场景部署（ 5 分）依据主题班队会活动内容适合部署教室，创造主题班会活动氛围，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题（ 15 分）班队会主题鲜亮，要点突出，整个班会自始至终均能环绕主题睁开。
3、内容（ 20 分）主题班队会内容能针对本校（班）学生计在的实质问题设计召开，拥有较强的针对性和实效性。
班会内容详细而不空洞，能用学生易于接受的案例说明问题，言之有物，切近生活。
4、形式（ 30 分）主题班队会活动形式新奇多样，吻合主题；设计合理，运作完好，时间掌握得适合。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用，假如无教师的主导作用，把班队会变为纯真的班级活动则该项得分不得超出50%。
5、氛围（ 20 分）主题班队会活动能调换全体学生参加班会的积极性，师生互动，氛围热情，班会能深入学生心里，达到教育全班学生的目的，富裕实效。
6、方案（ 10 分）主题班队会设计方案清楚、详尽，能展现班级文化风范。
主题班会评分标准（满分100 分）1、课前场景部署（ 5 分）依据主题班队会活动内容适合部署教室，创造主题班会活动氛围，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题（ 15 分）班队会主题鲜亮，要点突出，整个班会自始至终均能环绕主题睁开。
3、内容（ 20 分）主题班队会内容能针对本校（班）学生计在的实质问题设计召开，拥有较强的针对性和实效性。
班会内容详细而不空洞，能用学生易于接受的案例说明问题，言之有物，切近生活。
4、形式（ 30 分）主题班队会活动形式新奇多样，吻合主题；设计合理，运作完好，时间掌握得适合。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用，假如无教师的主导作用，把班队会变为纯真的班级活动则该项得分不得超出50%。
5、氛围（ 20 分）主题班队会活动能调换全体学生参加班会的积极性，师生互动，氛围热情，班会能深入学生心里，达到教育全班学生的目的，富裕实效。
主题班会评分表
主题班会评比活动方案一、活动目的：为切实加强学校班主任工作，提高班主任的专业能力，特别是提高班主任指导班级活动的水平，为全体班主任搭建相互交流、相互学习的平台。
校德育处特组织进行班主任主题班会评比活动。
二、活动主题：主题班会以班风、班集体建设为主题，具体题目自定。
三、参赛对象：全体班主任老师四、参赛方式：1、初评：每位班主任上交一份主题班会活动方案。
（ 3月28日前）2、经学校初评后，确定优秀方案进行课堂交流展示。
（ 3月底4月初）五、具体实施：1、活动准备阶段：（3月21日-3月28日）A 公布实施方案。
各班主任抓住机会，全力准备。
B 班主任撰写主题班会活动方案。
电子稿发校活动照片/主题班会设计评比文件夹中，以班级名称和姓名命名，如5.1班XX。
另将纸质稿上交德育处，学校进行初评。
C 通知比赛班主任，着手活动前准备。
2、展示评比阶段：（3月30日-4月6日）A 德育处制定评比课的安排表，确定评委老师。
B 全体班主任有选择地进行现场观摩，参与评比，每人至少听2堂课。
C 公布获奖，颁发证书。
六、主题班会评比标准：1、布置。
根据主题班会内容，适当布置教室黑板。
环境营造得体，较好的烘托班会主题。
2、主持。
主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制班会气氛。
3、主题。
班会主题鲜明，重点突出。
4、内容。
班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。
5、形式。
班会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式，为学生所喜闻乐见6、气氛。
能调动学生参与班会的积极性，气氛热烈，发挥学生在班会中的主体作用。
7、总结。
班主任总结紧扣主题，发挥班主任在班会中的主导作用。
8、效果。
班会能解决实际问题，学生响应强烈，效果好附：主题班会评分表主题班会评分表班级：班主任：时间：月日主题班会的主题（内容供参考）：1、法制教育法律在身边学法、知法、懂法，做一名守法学生2、安全教育平安伴我行防火、防盗、外出安全、用电安全遵守交通法规关爱生命旅程珍爱生命平安每一天安全在我心中3、感恩教育学会感恩与爱同行感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢同学关心我爸爸、妈妈，你们辛苦了知荣辱、懂感恩、会做人4、文明礼仪教育文明礼仪伴我行。
评分标准(满分100分)
满足技术需求文件中货物类产品技术指标的全部技术指标得满分，★代表关键设备指标，不满足将导致投标被拒绝；#代表重要标项，不满足的每项扣2分；其他指标不满足的每项扣0.5分；扣完为止。
42
市场占有率（5）
投标厂商提供2019年中国商用市场占有率排名证明文件，前二名得5分，第三第四名得3分，其它名次得1分，没有不得分。
附件3：评分标准（满分100分）
1、评标方法：采用综合评分法，满分为100分。
2、价格分采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分，其他投标人的价格分统一按下列公式计算：
投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×价格权值×100。
3、最低报价不作为中标保证。
儿童保护方案（2）（主观分）
比较产品是否具有保护儿童视力及放止非法窥视的方案，全有得2分，部分有得1分，没有不得分。
实施方案（主观分）（5分）
优秀得5分；良好得3分；一般得1分。
3
服务条款
售后服务(6分)
满足所有硬件终身免费维护，提供7×24小时电话技术服务，电话报修后1小时上门服务、2小时内排除故障或提供备件服务得2分，提供详细完善的售后服务方案，配备售后服务团队，满足用户对售后服务的要求得2分，在本地有正规的备品配件库得2分；
4、本项目对属于小型和微型企业的投标人的投标报价给予6%的扣除，用扣除后的价格参与评审。
5、具体评标标准：
评分标准参考格式（货物类）
序号
评分指标
评审因素
分值
参考分值
1
价格
投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×价格权值×100
评标基准价：满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价。
班主题班会评分反馈表
（5分）
3.6
班会气氛不好。会场布置要有主题气氛。后黑班也可以利用起来。家长应该和学生多交流。很多同学的想法没有机会说出来。部分学生注意力不集中。部分学生太拘谨。
6、时间分配合理，班会秩序好。（5分）
3.8
时间过长。时间的分配不合理，但秩序不错。班会同时有学生写作业。
主题班会评分表
班会主题：感恩班级：13-6
评分项目评分（100）评价1、主题鲜明，有思想性、教育性、针对性、时代性。（10分）
9．6
主题鲜明，有深度
2、班会形式设计新颖，学生参与积极性高，参与面广。（30分）
26.8
设计新颖，但学生积极性不高，形式不新颖，但老师和同学的沟通气氛较活跃
3、引导和启发学生积极思维，学生对主题理解深刻，受到启发和感悟，班会效果好。（30分）
总分：
87.5
26.7
学生参与方面不够好，有新颖的故事表演，但没有结合同学们的亲身感受和家长的看法。在冷场时，主持人应该引导学生思维启发。学生感悟深刻，班会效果很好。
4、主持人举止大方，语言流利，思维敏捷，互动掌握有度；
班会总结高度概括，点明主题，寓意深刻。（20分）
17
主持人口语不畅，过于死板。每个环节衔接不自然。主持人与学生不够默契。主持同学能把握大局。
主题班会的评价标准
主题班会的评价标准班级是学校教育的基本单位，而主题班会作为班级教育的重要组成部分，对于学生的全面发展和素质培养具有重要作用。
为了确保主题班会的有效开展和评价，我们需要制定一套科学合理的评价标准。
本文将就主题班会的评价标准进行探讨。
一、主题设计的创新性和针对性首先，评价主题班会需要考察主题设计的创新性和针对性。
主题班会是指在班级中围绕某一主题，展开有针对性的教育活动。
评价标准应包括主题的新颖性和与学生现实生活的紧密联系。
主题应体现创新思维，具备启发学生思考和积极参与的特点。
二、内容的科学性和丰富性其次，评价主题班会还需考察内容的科学性和丰富性。
内容科学合理，是主题班会的重要保证。
评价标准可以从教育教学的角度出发，考察内容的科学性，体现学科知识和教育目标的有效结合；同时，评价标准还可考察内容的丰富性，体现多学科知识和跨学科思维的融合，为学生提供广泛而全面的教育体验。
三、组织实施的精确性和有效性评价主题班会还需考察组织实施的精确性和有效性。
主题班会是一项系统工程，需要精确的组织和安排。
评价标准可考察主题班会各环节的组织安排是否到位，包括场地的选择、时间的安排、活动形式的合理性等；同时，评价标准还需考察班会活动的效果，即是否能实现既定的教育目标，是否能激发学生的兴趣和主动参与。
四、学生参与度和反馈效果的评定最后，评价主题班会还需考察学生参与度和反馈效果的评定。
主题班会的目的在于促进学生的全面发展，因此学生的积极参与和反馈效果的评价是不可或缺的。
评价标准可以考察学生参与活动的主动性和积极性，也可以考察学生对主题班会的反馈和总结，以及对自身发展的影响程度。
综上所述，主题班会的评价标准应包括主题设计的创新性和针对性、内容的科学性和丰富性、组织实施的精确性和有效性，以及学生参与度和反馈效果的评定。
只有制定科学合理的评价标准，才能确保主题班会的有效开展和有效评价，进而推动班级教育的全面发展。
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主题班会评分标准（满分100分）主题班会评分标准（满分100分）1、课前场景布置（5分）根据主题班队会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题（15分）班队会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
3、内容（20分）主题班队会内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
4、形式（30分）主题班队会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用，如果无教师的主导作用，把班队会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。
5、气氛（20分）主题班队会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。
6、方案（10分）主题班队会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。
主题班会评分标准（满分100分）1、课前场景布置（5分）根据主题班队会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题（15分）班队会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
3、内容（20分）主题班队会内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
4、形式（30分）主题班队会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用，如果无教师的主导作用，把班队会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。
5、气氛（20分）主题班队会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。
6、方案（10分）主题班队会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。
主题班会评分标准（满分100分）1、课前场景布置（5分）根据主题班队会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题（15分）班队会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
3、内容（20分）主题班队会内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
4、形式（30分）主题班队会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用，如果无教师的主导作用，把班队会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。
5、气氛（20分）主题班队会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。
6、方案（10分）主题班队会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。
主题班会评分标准（满分100分）1、课前场景布置（5分）根据主题班队会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题（15分）班队会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
3、内容（20分）主题班队会内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
4、形式（30分）主题班队会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用，如果无教师的主导作用，把班队会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。
5、气氛（20分）主题班队会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。
6、方案（10分）主题班队会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。
主题班会评分标准（满分100分）1、课前场景布置（5分）根据主题班队会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题（15分）班队会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
3、内容（20分）主题班队会内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
4、形式（30分）主题班队会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用，如果无教师的主导作用，把班队会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。
5、气氛（20分）主题班队会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。
6、方案（10分）主题班队会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。
主题班会评分标准（满分100分）1、课前场景布置（5分）根据主题班队会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题（15分）班队会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
3、内容（20分）主题班队会内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
4、形式（30分）主题班队会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用，如果无教师的主导作用，把班队会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。
5、气氛（20分）主题班队会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。
6、方案（10分）主题班队会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。
主题班会评分标准（满分100分）1、课前场景布置（5分）根据主题班队会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题（15分）班队会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
3、内容（20分）主题班队会内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
4、形式（30分）主题班队会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用，如果无教师的主导作用，把班队会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。
5、气氛（20分）主题班队会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。
6、方案（10分）主题班队会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。
主题班会评分标准（满分100分）1、课前场景布置（5分）根据主题班队会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题（15分）班队会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
3、内容（20分）主题班队会内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
4、形式（30分）主题班队会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用，如果无教师的主导作用，把班队会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。
5、气氛（20分）主题班队会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。
6、方案（10分）主题班队会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。
主题班会评分标准（满分100分）1、课前场景布置（5分）根据主题班队会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题（15分）班队会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
3、内容（20分）主题班队会内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
4、形式（30分）主题班队会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用，如果无教师的主导作用，把班队会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。
5、气氛（20分）主题班队会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。
6、方案（10分）主题班队会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。
主题班会评分标准（满分100分）1、课前场景布置（5分）根据主题班队会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题（15分）班队会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
3、内容（20分）主题班队会内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
4、形式（30分）主题班队会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
教师在班会中发挥主导作用，学生在班队会中发挥主体作用，如果无教师的主导作用，把班队会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。
5、气氛（20分）主题班队会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。
6、方案（10分）主题班队会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。