(完整版)主题班会评比标准

班级主题活动评比标准

班级主题活动评比标准
评比标准是为了在班级主题活动中对参与者进行公正和全面的评估。

以下是一些可以作为评比标准的考虑点：
1. 创意与原创性
- 活动的创意与原创性是评比的重要因素之一。

参与者应尽可能展现出独特和创新的想法，而不是简单复制已有的主题活动。

2. 参与度和团队合作
- 参与度和团队合作也是重要的评比因素。

参与者应积极参与活动，展现出积极的态度和团队合作精神。

团队合作的贡献也应得到适当的认可。

3. 主题符合度
- 参与者的活动应与给定的主题相符。

他们应展现出对主题的理解，并通过活动的呈现方式传达出来。

4. 质量与认真程度
- 活动的质量和认真程度也是评比的依据之一。

参与者应尽可能展现出高质量和认真的准备工作。

5. 创新和多样性
- 参与者在活动中应展现出创新和多样性的特点。

他们可以通过不同的方式和形式呈现主题，例如使用音乐、绘画、戏剧等。

6. 公众反响
- 参与者的活动是否能够引起公众的关注和反响也是一个重要的评比方面。

活动应能够引发观众的共鸣，并留下积极的印象。

以上是一些可以考虑的班级主题活动评比标准。

根据具体活动的情况，评比标准还可以进一步细化和调整。

评比过程应公正、客观，确保每个参与者都能得到公正的评价和认可。

主题班会活动课评分标准

主题班会能调动全体学生参与活动的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到活动目的，富有实效。
20
17
15
13
7、内容
（30分）
能针对本班学生存在的实际问题设计召开活动，具有较强的针对性和实效性能提高学生认识，培养学生情操，呵护学生情感，丰富学生生活，发展学生能力，展现学生风采。活动内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
30
25
22
18
评议意见
综合得分
评分老师
10
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
5
3、方案、流程（10分）
主题班会设计方案合理、清晰、详细，活动形式新颖多样，切合主题，能展示班级文化风采，运作完整。
10
8
6
5
4、主持
（10分）
主持人声音洪亮，口齿清晰；能灵活控制活动气氛。
10
8
6
5
5、班主任组织引导
（10分）
班主任要根据班会的主题做好有效的教育引导。
10
8
6
5
6、气氛
（20分）
主题班会活动课评分标准
上课老师班级时间___年___月___日（星期_____）第____节
1、场景布置（10分）
根据主题班会内容适当的布置教室，营造主题班会气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼和展示的舞台。
10
8
6
5
2、主题
（10分）
班会主题鲜明，重点突出，具有一定教育意义，整个活动自始至终均能围绕主题展开。

主题班会评分标准

主题班会评分标准
主题班会评比标准
1、会场布置6分(教室是否清洁2分，物品摆放是否整齐2分，黑板有无标语2 分)
2、主持人表现8分(声音是否洪亮2分，语言是否清晰2分，是否有冷场2分，是否出现脱节2分)
3、出勤情况15分(无故缺席每人2分，迟到者每人1分，扣完15为止)
4、班会形式15分(形式老套无生机给4分，形式一般有响应8分，形式多样响应不佳给12分，形式多样响应颇佳给15分 )
5、与班会主题契合程度5分(根据契合程度酌情扣分)
6、纪律12分(交头接耳4分，玩手机4分，睡觉者4分，根据具体情况酌情扣分)
7、论情况14分(实属应付3—6分，一般7—10分，精彩11—14分) 8、心得25分
注:加分制度:自选主题班会主题新型合时政(新颖+2 合时政+2 兼备+3)
活动环节的活动或表演独具心意(有心意+2 别具一格+3)
高质量心得(一份高质量心得+1分，最高+4分)
大西章小学
2011年9月
第____期主题班会评分表格
班级会场布置班会形主持人表出勤15分与主题契纪律12讨论情况心的25分
6分现8分式15分合度5分分14分
附加分及原由:
总分: 总结:。

中学主题班会评分标准

中学主题班会评分标准
可以根据班会的目的、内容和效果来确定。

以下是一个可能的评分标准示例：
1. 内容完整性（30%）：评估班会内容是否涵盖了主题的各个方面，是否有相关的背景知识和详细的信息。

2. 讲解技巧（20%）：评估主持人的讲解技巧，包括清晰度、流畅度、声音音量和语言运用等方面。

3. 组织结构（15%）：评估班会的组织结构是否合理，包括引言、正文和总结的布置是否得当。

4. 互动活动（10%）：评估班会中的互动环节，是否能有效地引发学生思考和参与。

5. 触发思考（15%）：评估班会是否能够激发学生的思考，引导学生发表自己的观点和想法。

6. 效果和反馈（10%）：评估班会对学生的效果和影响，以及学生的反馈和评价。

7. 时间管理（10%）：评估班会的时间分配是否合理，是否能够充分利用班会时间。

此外，评分标准可以根据具体班会的需求和目标进行适当调整。

评分标准的制定应兼顾班会主题的专业性和学生的参与程度，以鼓励学生积极参与并提高主题班会的质量。

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中学主题班会评分范本

中学主题班会评分范本主题班会是中学教育管理中一项重要的工作内容，它为学生创造了一个集体交流、思想碰撞的平台，同时也是学生思想教育和个性发展的重要载体。

评分是对主题班会质量的客观评价，通过评分可以激励班主任和学生积极参与主题班会的开展，提升班会质量。

下面是一个主题班会评分范本，详细说明了评分标准和评分细则。

评分标准和细则一、主题贴合度（满分20分）1. 主题的针对性和实用性（5分）：主题是否切合学生的实际需求，是否具有指导意义和实践价值。

2. 主题的独特性和新颖性（5分）：主题是否与其他班会有所区别，是否新颖有趣，能否引发学生的兴趣。

3. 主题的适应性和有效性（5分）：主题是否符合班级学生的年龄、特点和成长需求，是否能够有效引导学生进行思考和反思。

4. 主题的深化和拓展（5分）：主题是否能够引导学生深入思考问题，拓展学生的思维和意识，是否能够切实促进学生的成长和发展。

二、内容设计（满分30分）1. 主题的明确度和关联性（5分）：主题是否明确，能否与学生的日常生活和学习密切相关，是否能够引发学生共鸣。

2. 内容的合理性和科学性（5分）：内容是否有条理，逻辑是否清晰，是否符合教育教学原理和方法，能否达到预期效果。

3. 内容的丰富度和深度（10分）：内容是否充实，介绍的案例和材料是否具有代表性和权威性，是否能够满足学生的知识需求和信息获取。

4. 内容的启发和引导（10分）：内容是否能够引发学生的思考和共鸣，是否能够启发学生思维，指导学生解决问题，促进学生的个性发展。

三、组织实施（满分30分）1. 班会形式的多样性和创新性（10分）：班会形式是否多样，是否突破传统的单一形式，是否能够激发学生的参与热情和兴趣。

2. 班会组织的条理性和严密性（10分）：班会组织是否有条理，环节联系是否紧密，是否能够达到预期的效果。

3. 班会现场的氛围和互动（10分）：班会现场是否活跃，学生是否积极参与，是否能够形成良好的互动和交流氛围，是否能够促进学生之间的相互理解和友善合作。

小学主题班会的评比标准是什么

小学主题班会的评比标准是什么
1、主题。

主题明确，立意新颖，符合班级实际，贴进学生现实。

首先，通过各种渠道了解班级现状，明确最需要解决的问题，结合班级主要的实际问题确定主题。

选择的主题要小而精，内容要具体，目标要明确，力求通过这次主题班会的开展能够真正地解决班级中的一些实际问题。

尽量避免开一些面面俱到、主次不分、缺乏准备、内容空洞的班会课。

其次，主题的选择上，要符合学生年龄特点。

越贴近学生越好，针对学生的关注点选择内容，这样学生会更有参与的激情。

主题班会要从学生实际出发，要让学生看得见、摸得着。

2、内容。

有时代性、思想性、知识性、趣味性；创新意识与实践能力，有快乐的活动内容。

有方向性，导向正确，思想性强，奋发向上。

有针对性，有的放矢，分析剖析，解决实际问题。

主题确定后，结合学生的实际情况围绕这个主题组织材料，选取的材料尽量贴近学生的生活实际，只有学生感兴趣的东西才有可能引起他们的共鸣。

在班会上少讲道理，多用发生在学生身边的具体事例来教育引导学生。

每次班会课都要给学生制定一个目标，确定的目标要切合实际，不能偏低，也不能过高，要让学生“跳一跳，够得到”。

选材生动典型，有说服力和感染力。

结合实际，贴近学生生活和社会现实。

1。

主题班会课设计方案评分标准【模板】

班会课形式活泼突出教师主体学生主导符合学生认知特点能激发和调动学生的积极性和主动性突出活动的参与性互动性和合作性
主题班会课设计方案评分标准（20%）
项目
内容
分值
评委赋分
理念
1.运用适当的教育原则和方法，思路清晰，体现班会课的独到见解，将德育教育与新课程理念融合得当，特色鲜明。
4
2．教育理念与时代同步，富于创新意识
40
6．班主任体现自然、良好的仪表仪态，同时有较强的表达能
力，能够流畅、清楚、准确、简洁地与学生交流。
7．班主任能体现较强的现场掌控与应变能力，对学生生成
性教育的理解深刻、到位；学生现场反映积极、互动性强。
效果
8．达到既定教育目的，育人效果好。
24
9．时间安排合理.
总分
2．班会课突出主题，关注学生心理健康，针对学生普遍存在的问题，引领学生树立正确的生活观和价值观。
3.班会设计新颖、独特，匠心独具。
16
实施
4．班会课形式活泼，突出教师主体，学生主导，符合学生认知特点，能激发和调动学生的积极性和主动性，突出活动的参与性、互动性和合作性。
5．符合学生实际与班级常态，面向全体学生。
方案
1．主题鲜明，目标明确，育人效果突出
12
2．重点突出，时间安排紧凑科学合理
3．材料典型，运用得当
表达
写作符合规范，文字通顺、流畅，排版整洁美观
4
总分
20
主题班会课组织实施过程评分标准（80%）
项目
评价内容
分值
评委
赋分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内容
1．班会内容符合社会主义核心价值体系的要求，符合党的教育方针、政策和素质教育要求。体现新课程育人理念。

主题班会评分细则表

主题班会评分细则表一、评分细则概述主题班会是学校教育教学工作的重要组成部分，通过开展主题班会，可以增强学生的思想道德素养，培养良好的思维习惯和行为习惯，提高学生的综合素质。

针对主题班会的评分，可以促使班主任和学生认真进行准备，在参与主题班会的过程中，积极参与和表达自己的意见。

本评分细则表按照主题班会的准备、开展和宣传、总结与反思等环节进行评分，共分为四个方面的评分项目。

二、评分项目一：主题班会的准备（总分30分）1. 提前准备（总分10分）a) 按照学校安排的时间和主题，提前一个星期开始准备（5分）b) 查找与主题相关的资料，准备主题班会所需的内容（3分）c) 确保会议材料的充分和完整（2分）2. 内容准备（总分10分）a) 精心设计主持词，包括引入议题和组织结构（3分）b) 确保提供足够的背景知识和相关案例（4分）c) 设计互动环节，使学生能积极参与和交流（3分）3. 物资准备（总分10分）a) 确保场地、投影仪和音响设备的可用性（4分）b) 准备足够的纸张、笔和其他必要的文具（3分）c) 准备相关的PPT或其他教具（3分）三、评分项目二：主题班会的开展和宣传（总分30分）1. 议题引入（总分10分）a) 设计引人入胜的开场白，能够引起学生的兴趣（5分）b) 针对主题的核心问题提出激发思考的问题（3分）c) 设计开场环节，能够引起学生的共鸣（2分）2. 身体语言（总分10分）a) 理智和感情的表达合理，姿势自然得体（5分）b) 使用手势和注视技巧，能够吸引学生的注意力（3分）c) 保持良好的身体姿态，仪表整洁大方（2分）3. 互动环节（总分10分）a) 教师能够善于引导学生的互动，让学生参与讨论（5分）b) 学生能够提出有深度的问题，有建设性的意见（3分）c) 教师能够及时给予学生反馈和鼓励（2分）四、评分项目三：主题班会的总结与反思（总分20分）1. 节奏把握（总分10分）a) 演讲语速适中，节奏感明确（4分）b) 演讲时间控制在规定范围内（3分）c) 能够合理安排时间，使得各个环节衔接自然（3分）2. 总结概括（总分5分）a) 能够简明扼要地总结和概括主要观点（3分）b) 能够提出一些启发性问题，引起学生的思考（2分）3. 自我评价（总分5分）a) 能够清楚地反思自己的优点和不足（3分）b) 能够提出改进的方法和措施（2分）五、评分项目四：其他要素（总分20分）1. 会议纪律（总分5分）a) 学生在会议期间能够保持安静、不喧哗（2分）b) 学生能够按时到达会场，离开会场（1分）c) 学生在会议期间不进行任何无关的活动（2分）2. 学生表现（总分10分）a) 学生能够积极参与讨论和提问（5分）b) 学生能够遵循规则，遵守会场秩序（3分）c) 学生能够保持良好的听讲态度（2分）3. 教师表现（总分5分）a) 教师能够引导学生有效地参与主题班会（2分）b) 教师表达清晰，逻辑性强（2分）c) 教师能够适时给予学生反馈和指导（1分）参考文献：无。

班会评价标准细则

班会评价标准细则第一篇：班会评价标准细则评价指标评价要素得分班会主题（10分）主题突出，贴近学生实际教育目标（10分）目标明确、具体、清晰、适度，关注学生的认知、情感、行为三个维度的有机融合，和谐发展教育内容（20分）内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，有启发性教育过程方法（30分）有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然形式多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自然，参与面广体现互动性原则，师生之间、生生之间融合性、互动性强，关系融洽体现体验性原则，注重学生的学习、生活的实践体验和内心感悟教师素养（20分）知识面广，举止大方，情绪饱满，有亲和力，善于使用肢体语言，语言言简意赅，富有艺术性，班会中生成性资源的捕捉和多媒体技术合理使用教育即时效果（10分）学生积极投入、认识提高、情感共鸣总评得分备注：请您从以下两方面对本节班会进行点评。

1、对照评价指标和评价要素点评，突出活动中的某一亮点，并提出不足之处。

2、观摩此节班会所引发的反思。

点评字数在1500字左右，此项作业将作为班主任基本功考核的一项内容，请于开学后，上交电子版到共享区-教育办公室-班主任基本功考核。

班会评价表班主任姓名：第二篇：主题班会评价实施标准主题班会评价实施标准一、开好主题班会的基本要求（一）全程“三步走”1、选好主题（1）主题要有针对性班主任老师要针对学生的实际及班上存在的主要问题，选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。

（2）主题要小，以小见大设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内涵。

（3）主题要有新意，具有时代感设计的主题要有新意，要反映时代的气息，使学生喜闻乐见。

班主任选好主题向班委会提出主题班会的设想后，应征求他们的意见，并在此基础上拟好主题班会计划，师生分头准备。

2、做好准备（筹划班会）（1）宣告班会主题，提出要求班主任向全班学生宣布班会主题、目的、内容及形式，并提出主题班会的具体要求。

主题班会比赛评分标准

主题班会比赛评分标准
本文档旨在为主题班会比赛评分提供标准。

以下是评分要点：
主题选取（30分）
- 主题创新度（10分）：评估选题是否具有独创性和创新性。

- 主题关联度（10分）：评估选题与班级、学校或当下热门话题的关联程度。

- 主题价值性（10分）：评估选题对班级、学校或社会的价值和影响力。

表达方式（30分）
- 语言表达（10分）：评估参赛成员的语言表达能力和用词准确性。

- 演讲技巧（10分）：评估参赛成员在演讲过程中的语调、姿势、眼神交流等技巧。

- 视听辅助（10分）：评估参赛成员是否使用视觉、听觉或其他辅助手段来支持演讲内容。

内容结构（20分）
- 逻辑清晰（10分）：评估演讲内容的逻辑性和思维严谨性。

- 内容丰富（10分）：评估演讲内容的广度和深度。

互动环节（10分）
- 吸引度（5分）：评估互动环节设计是否能吸引观众的兴趣。

- 参与度（5分）：评估参赛成员与观众的互动程度和参与度。

总结（10分）
- 结尾总结（5分）：评估演讲的结尾总结是否准确简明。

- 总体感受（5分）：评估观众对演讲的总体感受，如启发、
鼓舞等。

以上是主题班会比赛评分标准，评委按照每个要点给出相应的
评分，并最终对各项评分进行加总以确定获胜者。

希望本评分标准
能够为主题班会比赛的评分提供参考。

主题班会评分细则总分100分

主题班会评分细则（总分100分）1、方式方法与形式性（满分25分）（1）形式丰富，采取了联合班会、交流会、辩论等形式，班会形式与主题相符，吸引力强。

（25分）（2）形式较丰富，采取了班内交流、小游戏等形式，班会形式与主题基本相符。

（18分）（3）形式单一，只采取了发言、ppt展示等形式，班会流于形式，吸引力弱。

（8分）2、内容及思想性（满分20分）（1）主题班会内容创新丰富，富有教育启发性同时兼具趣味性，主题鲜明，思想积极健康。

现场和策划内容相符。

（20分）（2）主题班会内容健康丰富，有一定教育启发性，主题较明确，符合开展主题要求。

（15分）（3）主题班会内容呆板空洞，无教育意义和启发性，主题模糊。

（10分）3、现场反响（满分20分）（1）气氛活跃有秩序，各班级成员积极主动，没有冷场现象，主动发言或配合活动的人多，参与面广。

（20分）（2）气氛较为活跃，各班级成员较为主动，且配合活动的开展，主动发言人或配合的人较少，参与面较广。

（15分）（3）气氛沉闷，同学们缺乏积极性，参与度很低，玩手机现象严重。

（10分）4、出勤人数（满分20分）（1）参加主题班会人数大于等于60% （5+（人数百分比-60%）*37.5分）（2）参加主题班会人数大于等于30%少于60% （8分）（3）参加主题班会人数少于30% （3分) 5、主题班会开展时长（满分5分）（1）主题班会开展时长在20分钟以上，时长合理（5分）（2）主题班会开展时长小于20分钟（0分）6、班会材料（满分10分）（1）提交了主题班会ppt、现场照片等基本材料，还提交了主题班会策划书、新闻稿或者推送文案等材料。

（10分）（2）仅提交了主题班会ppt和现场照片等基本材料。

（7分）（3）基本材料不完整、不合格或延时提交。

（3分）注：每项打分以确定分数为标准做适当的浮动，浮动区间在1-5分之内，但不能超过该项最高分。

信息管理学院主题班会评分表（总分100分）时间：评审班级：评审人：注：评审人依据“主题班会评分细则”现场对主题班会方式方法与形式、内容及思想性、现场反响、出勤人数、开展时长等方面进行客观评审。

主题班会评价标准

主题班会评价标准
主题班会评价标准：
1. 主题贴切度：评价主题班会是否与班级学生的现实生活和学习需求相关，能够引发学生的兴趣和思考。

2. 内容设计：评价主题班会中是否包含系统、有层次的内容安排，能够使学生在一次主题班会中获得全面的知识和信息。

3. 知识传递：评价教师在主题班会中是否能够有效地传递知识和信息，通过多种方式激发学生的学习兴趣和思考能力。

4. 组织管理：评价主题班会中的组织和管理是否有序、高效，包括开场白、内容呈现、互动环节等环节的安排和控制。

5. 互动效果：评价主题班会中的互动效果如何，是否能够积极促进学生之间的交流和思考，并且能够引发学生的积极反馈和回应。

6. 师生互动：评价主题班会中教师和学生之间的互动情况，包括教师能否有效地引导学生参与、回答问题和提出自己的观点。

7. 效果评估：评价主题班会后，能够通过一定的方式和机制对学生的学习效果进行评估，包括学生对主题班会内容的掌握和理解程度。

8. 学生参与度：评价学生在主题班会中的参与度如何，包括学
生之间的互动和主动提问的情况，以及对主题班会内容的积极反应和表现。

9. 教师授课技巧：评价教师在主题班会中的授课技巧和演讲能力，包括语言表达、知识点讲解、案例分析等方面的表现。

10. 教师服务态度：评价教师在主题班会中对学生的服务态度和关心程度，包括回答学生问题的耐心和细致程度，以及对学生思想和情感状态的关注。

11. 教育效果：评价主题班会对学生的教育效果，包括学生的思维开阔程度、思考能力提升、知识水平提高等方面的影响。

主题班会评价标准

主题班会评价标准
评价标准应该基于以下几个方面：
1. 主题内容：班会内容是否符合主题要求，是否与学生关心的问题相关，是否具有教育意义和实际指导作用。

2. 内容独特性：评价班会是否有创新点和个性化设计，与其他班会形式有所区别，具有自己独特的特点。

3. 呈现方式：评价班会呈现方式和形式是否生动、活泼，是否能引起学生兴趣，是否能激发学生的参与和思考。

4. 教学效果：评价班会是否能够达到预期的教学目标，是否能对学生产生积极的影响和启发，是否能促进学生的知识和思维发展。

5. 员工表现：如果是班级教师负责主持班会，还需要评价教师的主持能力、授课水平、组织能力和互动效果等。

6. 学生反馈：可以通过学生的反馈来评价班会的效果，包括学生对班会内容的理解、对班会形式的喜好、对班会的参与度和积极性等。

7. 教学评估：通过一定的评估手段和工具，如问卷调查、小组讨论等，来评价班会的教学效果和学生的学习成果。

综合以上几个方面对班会进行评价，可以全面地了解班会的质量和效果，为后续的班会改进和提升提供参考依据。

主题班会评分标准

主题班会评分标准
评分标准：
1. 内容完整性：主题班会的内容是否涵盖所有必要的要点和信息，是否符合主题要求。

2. 逻辑清晰度：主题班会的内容是否有条理，思路是否连贯，逻辑是否严密。

3. 内容深度：主题班会的内容是否有深度，是否有对相关概念和理论的深入解析和理解，是否有足够的论证和事例支撑。

4. 创新性：主题班会是否有新颖的观点和独特的创意，是否有独到的见解和思考。

5. 语言表达：主题班会的语言表达是否准确、清晰、生动，是否能够准确传达要表达的意思。

6. 性格特色：主题班会是否能够体现个人的思考和观点，是否有个人独特的风格和特色。

7. 口头表达：主题班会的口头表达是否流利、自然，是否能够吸引听众的注意力。

8. 时间控制：主题班会的时间控制是否合理，是否能够在规定时间内完成演讲。

9. 制作辅助工具：主题班会的辅助工具是否使用得当，是否能够有效地辅助演讲内容。

10. 总体效果：主题班会的整体效果如何，是否能够引起听众
的共鸣和思考，是否能够达到预期的教育目的。

注意事项：
1. 评分标准不要标题，文中不能有标题相同的文字。

2. 对于以上评分标准，可根据具体情况和要求进行细化和调整。

3. 可以根据分值范围设置不同等级的评分，如10分制、5分
制等。

4. 评分时应客观公正，充分考虑演讲者的实际表现和努力程度。

主题班会美篇评比细则

主题班会美篇评比细则一、评比目标与对象1.评比目标主题班会美篇评比旨在发现和表彰在主题班会活动中具有创意、主题性、实践性、感染力和影响力的优秀作品，激发学生参与主题班会活动的积极性和主动性，推动主题班会活动的质量和水平的提高。

2.评比对象评比对象为各个班级的主题班会美篇作品，每个班级可提交一篇作品参评。

二、评比内容与要求1.评比内容评比内容以班级的主题班会作品为主。

主题班会作品可以包括主题班会的策划方案、具体实施过程和成果展示等。

2.评比要求（1）创意性：评价作品的创新性和独特性，包括创意的主题选取和表现形式的独特性等。

（2）主题性：评价作品与主题班会活动的关联度和一致性，评定作品是否符合主题班会的内容和目标。

（3）实践性：评价作品的实际操作性和可行性，评定作品是否能够有效地在实际教育活动中应用。

（4）感染力：评价作品对观众的感染力和吸引力，评定作品是否能够激发学生的情感共鸣和思考反思。

（5）影响力：评价作品对学生群体和学校的影响力，评定作品是否能够形成积极的群体氛围和校园文化。

三、评比评选与结果公布1.评比评选评比评选包括初评、复评和终评三个环节。

（1）初评：初评由学校相关部门和评委组成的评委会进行，评委会按照评比内容和要求进行评审和筛选，选出不少于10%的作品进入复评环节。

（2）复评：复评由学校领导及组织者组成的评审小组进行，评审小组按照评比内容和要求进一步筛选和评审作品，选出不超过5%的作品进入终评环节。

（3）终评：终评由学校领导及组织者组成的最终评审小组进行，最终评审小组对进入终评环节的作品进行综合评价和权重确定，最终确定获奖作品名单。

2.结果公布获奖作品将在学校官方媒体渠道进行公布，同时在学校举办的主题班会活动中进行颁奖仪式，表彰和奖励获奖班级和参赛学生。

四、奖励与激励措施1.奖项设置奖项分为特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖共5个等级。

其中特等奖不超过1个，一等奖不超过2个，二等奖不超过3个，三等奖不超过5个，优秀奖不超过10个，特等奖和一等奖可决定是否颁发。

主题班会评分标准

20分
学生积极参与，深入学生内心，认识提高，情感共鸣，富有教育实效。
评课意见
注：总分值为100分，以1分为最小的给分单位。
评分人：日期：
30分
层次分明，结构紧凑，衔接自然；
形式多样，创设情境，富有启发；
体现主体性原则，教师是主导，学生是主体；
体现互动性原则，师生、生生互动性强；
体现体验性原则，在活动中体验和内心感悟。
教师素养
15分
举止大方，情绪饱满，知识面广；语言言简意赅，富有亲和力；生成性资源的分标准
学校
班别
执教
总分
课题
项目
细则
得分
教育主题
10分
主题突出，贴近学生实际
教育目标
10分
目标明确、具体、清晰、适度；关注学生的认知、情感、行为三个维度的有机融合，和谐发展。
教育内容
15分
内容丰富，材料新颖，体现时代性；内容紧扣主题，符合学生年龄特征，贴近学生生活。
教育过程方法

主题班会评分细则

主题班会竞赛评选细则1、主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。

2、创新：主题班会过程中努力创新，大胆改进。

从主题出发点、形式、活动流程、内容和互动等更方面进行革新，尽量跳出以往主题班会的圈子，加入新的元素，注入新的活力。

一、主题班会评选按百分制计算，总分100分，共分成三部分：1、班会现场评比，由主题班会的现场评委即主题班会评选小组负责现场打分，分数占总分的55%；2、班会前的准备和会后的善后工作，以及班会前后的宣传工作及宣传效果，由系团委组织部负责在全部主题班会结束后综合考虑酌情打分，分数占总分的25%；3、班会的整体印象，主要是为了在综合对比的情况下全面的考察班会的实际效果、现场气氛，其中最重要的是主题班会的开展是否达到了应有的效果。

由系团委组织部负责打分，分数占总分的20%；二、评分细则1班会的现场评比：主题内容40分创新10分通力合作5分总分55分（1）主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。

主要有以下几点可供参考：1、结合重大节日、纪念日和时事形式2、结合大学生实际生活，要有一定的思想深度并且能够帮助同学们解决日常生活学习中所面对的问题3、也可结合当前社会上的一些观点和意识或者社会事件进行讨论和分析。

同时培养同学们仔细观察、理性判断和全面分析问题的能力。

具体评分情况如下：主题不符合要求或者肤浅、偏激的································25分以下主题符合要求有一定深度或能够贴近大学生活的····················25-30分主题新颖、深刻并且实用的········································30-35分主题符合以上两点并有所创新且得到同学们积极响应的··············35以上（2）创新：要求各班在主题班会过程中努力创新，大胆改进。

主题班会的评价标准

主题班会的评价标准班级是学校教育的基本单位，而主题班会作为班级教育的重要组成部分，对于学生的全面发展和素质培养具有重要作用。

为了确保主题班会的有效开展和评价，我们需要制定一套科学合理的评价标准。

本文将就主题班会的评价标准进行探讨。

一、主题设计的创新性和针对性首先，评价主题班会需要考察主题设计的创新性和针对性。

主题班会是指在班级中围绕某一主题，展开有针对性的教育活动。

评价标准应包括主题的新颖性和与学生现实生活的紧密联系。

主题应体现创新思维，具备启发学生思考和积极参与的特点。

二、内容的科学性和丰富性其次，评价主题班会还需考察内容的科学性和丰富性。

内容科学合理，是主题班会的重要保证。

评价标准可以从教育教学的角度出发，考察内容的科学性，体现学科知识和教育目标的有效结合；同时，评价标准还可考察内容的丰富性，体现多学科知识和跨学科思维的融合，为学生提供广泛而全面的教育体验。

三、组织实施的精确性和有效性评价主题班会还需考察组织实施的精确性和有效性。

主题班会是一项系统工程，需要精确的组织和安排。

评价标准可考察主题班会各环节的组织安排是否到位，包括场地的选择、时间的安排、活动形式的合理性等；同时，评价标准还需考察班会活动的效果，即是否能实现既定的教育目标，是否能激发学生的兴趣和主动参与。

四、学生参与度和反馈效果的评定最后，评价主题班会还需考察学生参与度和反馈效果的评定。

主题班会的目的在于促进学生的全面发展，因此学生的积极参与和反馈效果的评价是不可或缺的。

评价标准可以考察学生参与活动的主动性和积极性，也可以考察学生对主题班会的反馈和总结，以及对自身发展的影响程度。

综上所述，主题班会的评价标准应包括主题设计的创新性和针对性、内容的科学性和丰富性、组织实施的精确性和有效性，以及学生参与度和反馈效果的评定。

只有制定科学合理的评价标准，才能确保主题班会的有效开展和有效评价，进而推动班级教育的全面发展。