班级管理案例模板
班级管理实务自修案例
班级管理实务自修案例案例背景在教育领域，班级管理是至关重要的一环。
一位合格的教师应当具备良好的班级管理能力，以确保课堂秩序井然，学生学习效果最大化。
班级管理涉及方方面面，包括规章制度、师生关系、教学方法等多个方面。
本案例将通过一个个体教师的实际情况，探讨班级管理实务的重要性以及具体实践方法。
案例描述教师姓名：李老师教学科目：初中语文教学年限：8年李老师在教学初期曾遇到过班级管理方面的困难。
在他最初的几年教学经验中，课堂秩序不够井然，学生学习积极性不高，教效不够显著。
通过反思和自我提升，李老师逐渐摸索出了适合自己的班级管理实务方法。
班级管理实务自修措施制定清晰的规章制度李老师制定了一套详细的规章制度，明确了学生在课堂和学校生活中的各项规定。
他将规章制度贴在教室墙壁上，让学生随时查阅，并制定了奖励和惩罚制度，以达到约束学生行为、规范班级秩序的目的。
关注师生关系李老师注重与学生之间的人际关系，尊重学生，理解他们的需求和心理状态。
他经常与学生进行心理沟通，鼓励他们发表意见和建议，同时也及时纠正他们的不良行为，保持师生关系和谐而亲密。
创新教学方法为增强学生的参与度和学习兴趣，李老师利用多种教学方法，如游戏化教学、小组合作学习等。
他注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习动力，使学生在参与中体验到学习的乐趣。
效果评估与总结经过一段时间的实践，李老师的班级管理实务取得了良好效果。
课堂秩序明显改善，学生学习积极性提高，教效明显提升。
李老师自己也感到更有成就感和工作满足感，班级管理不再是他的困难之处。
结语总而言之，良好的班级管理实务能够提高教学效果，促进学生全面发展。
通过本案例，我们可以看到，一个教师通过努力自我提升和实践，成功解决了班级管理方面的困难。
班级管理实务自修是教师工作中不可或缺的一环，希望每位教师都能够在实践中不断完善自己，提高班级管理水平。
班级管理制度实例
班级管理制度实例一、教师与学生的关系在班级管理中，教师与学生的关系至关重要。
教师应该树立良好的师生关系，既严肃又亲和。
教师要充当学生的引路人，关心学生的学习和发展，激发他们的学习兴趣。
同时，教师还应建立良好的沟通机制，与学生保持密切的联系。
二、学生间的相互关系班级管理制度应鼓励学生之间的相互关系，建立友善和谐的学生团结。
这可以通过组织各种团队活动、合作学习等方式来实现。
学校可以设立学生社团，让学生自由选择自己感兴趣的社团项目，增强他们的集体荣誉感和凝聚力。
三、学生参与管理的机会为促进学生主动参与班级管理，学校可以制定相关规定，如每学期选举一位学生担任班级的“学生代表”或“班长”，让学生们有机会参与到班级事务的决策中。
这样的做法可以培养学生的责任感和领导才能，并且促进学生之间的互动和团队合作。
四、班级纪律管理为了维护良好的班级纪律，学校应该制定明确的纪律管理规定。
这些规定应该包括学生在课堂上的行为规范、自习室的使用规定、课后活动的安排等，以确保整个班级的学习和活动秩序井然有序。
五、奖励和惩罚机制学校应该建立完善的奖励和惩罚机制，奖励那些优秀的学生，鼓励他们保持良好的学习成绩和品行，同时对那些违反纪律、影响班级秩序的学生进行适当的惩罚。
这样可以为学生成长提供正确的导向，使班级管理更加有效。
六、家校合作家校合作是班级管理的重要支撑。
学校可以定期与家长进行沟通和交流，及时了解学生在家庭生活中的情况。
同时，学校也应该鼓励家长参与学校活动，如家长会、志愿者工作等，增强学校和家庭的联系，共同为学生的发展提供支持。
七、心理健康教育心理健康教育是班级管理中不可忽视的一环。
学校可以开设心理健康教育课程，让学生了解自己的情绪和压力，学会正确应对困难和挫折，提高他们的心理素质。
此外，学校也可以组织心理辅导活动，为学生提供专业的情感支持。
八、关注学生发展班级管理应注重学生发展的全面性。
学校可以通过设立学生档案，记录学生的学习成绩和个人成长情况，制定个别辅导计划，针对学生的不同需求进行个性化指导。
班级管理制度示范范例模案
班级管理制度示范范例模案一、概述班级管理是学校教育管理的基石之一，良好的班级管理可以提高师生关系、促进学生学习和发展。
本范例模案旨在提供一个全面而系统的班级管理制度示范，以供学校和教师参考。
二、班级文化建设1. 培养师生互信教师应尊重学生，积极倾听他们的声音和建议。
同时，鼓励学生相互尊重，营造一个和谐而有爱的班级氛围。
2. 建立班级荣誉感通过班级评比、表彰和奖励等方式，激励学生争创佳绩，提高班级整体表现。
同时，教师要注重培养学生的集体荣誉感和团队精神。
三、班级规章制度1. 出勤管理规定学生必须按时上课，不得迟到早退。
对于长期未按时出勤的学生，采取适当的惩戒措施，如额外补课或限制课外活动参与。
2. 作业管理规定学生按时完成作业，教师要及时批改并给予反馈。
对于不完成作业或质量不合格的学生，进行适当的纪律处分，并与家长进行沟通。
四、班级干部选拔与管理1. 干部选拔通过班级民主选举，学生可以自我推荐或互相推荐担任班级干部。
同时，教师还可以根据学生的表现和能力进行适当的人选任命。
2. 干部管理班级干部应带头树立榜样，维护班级秩序，帮助其他同学解决问题，并协助教师组织活动。
教师要定期与干部开展沟通交流，指导他们的工作。
五、班级活动组织1. 学术活动班级应定期组织学术讲座、科技竞赛等活动，以提高学生学术素质和创新能力。
教师可以邀请外部专家或校内名师作为讲座嘉宾。
2. 体育活动开展体育运动是培养学生团队合作精神和身体素质的重要途径。
班级可以组织各类比赛或集体运动，增强学生的身体健康和团队凝聚力。
六、家校合作1. 家访制度教师定期进行家访，与家长沟通学生的学习和成长情况，了解家庭环境和背景。
同时，家长也可通过家访表达对学校和教师的建议和意见。
2. 家校沟通教师和家长要保持良好的沟通，定期开展家长会或班级家长群，及时了解学生的学习和生活情况，共同关心孩子的成长和发展。
七、班级学习氛围营造1. 学习计划制定教师可以帮助学生制定学习计划，合理安排学习时间和任务，提高学生的自主学习和时间管理能力。
班级规章制度设计案例范文
班级规章制度设计案例范文一、班级简介我们班级是一支由30名优秀学生组成的团队，大部分是高中生，年龄在16-18岁之间。
我们是一支团结友爱、互助合作的班集体，大家互相尊重、团结友爱，一同努力学习，共同成长。
二、班级目标我们班级的目标是培养学生的综合素质，提高学生的学习成绩，促进大家的全面发展。
我们希望每一位同学都能在学业上取得优异的成绩，养成优秀的学习习惯和态度，培养自主学习和合作学习的能力，同时提高综合素质，培养学生的创新能力、交际能力和领导能力。
三、班级规章制度设计为了更好地实现班级目标，维护班级秩序和稳定，我们班制定了一系列规章制度，希望每位同学能够遵守并执行。
1.班级纪律（1）守时守纪。
每位同学都要遵守学校和班级的规定，准时上课、准时完成作业、不早退、不晚归，文明用语，礼貌待人。
迟到、早退、旷课等行为将受到批评和惩罚。
（2）爱护公物。
每位同学都要爱护公共设施、教室设备等公物，杜绝毁坏公物行为，维护学校环境的整洁和良好。
（3）不打架斗殴。
学生之间要友好相处，不得有打架斗殴等暴力行为，如有发生，将严厉制止和处理。
2.学习规范（1）认真听讲。
每位同学都要认真听课，集中精力，不得在课堂上做其他事情干扰教学秩序。
（2）按时完成作业。
每位同学都要按时完成老师布置的作业，并认真复习课堂知识，养成良好的学习习惯。
（3）互相帮助。
学生之间要相互帮助、互相学习，共同进步，不得懒惰、偷懒，要积极向老师请教问题，及时解决学习困难。
3.活动规范（1）参与班级活动。
每位同学都要积极参与班级活动、组织的各种活动，提高班级凝聚力。
（2）团结友爱。
班级团结友爱是我们班的重要特点，每位同学都要维护班级和谐氛围，遇到矛盾要及时沟通解决，不得搞小团体、拉帮结派。
4.奖惩办法（1）奖励。
对于表现优秀的同学，将给予奖励，鼓励其继续努力，并带动其他同学向其看齐。
（2）惩罚。
对于违反班级规章制度的行为，将给予适当的惩罚，包括批评教育、报告家长等，并根据情节严重性作出相应处理。
高中班级日常管理标准案例
高中班级日常管理标准案例一、前言为了营造一个良好的学习氛围，提高班级整体成绩，同时培养学生的综合素质，特制定本管理标准案例。
本案例适用于我国高中班级的日常管理工作，旨在规范班级管理，提高班级工作效率。
二、班级组织结构1. 班级设有一位班主任，负责整个班级的日常管理工作。
2. 班级分为若干学习小组，每组有一位组长，协助班主任进行班级管理。
3. 班级内设立各类委员职务，如学习委员、生活委员、文艺委员等，共同参与班级管理。
三、班级管理标准1. 学习管理1.1 上课纪律- 学生需按时到校，提前准备好上课所需的学习用品。
- 上课期间，学生需保持安静，认真听讲，积极参与课堂讨论。
- 禁止在课堂上吃零食、玩手机、打闹等与学习无关的行为。
1.2 作业与考试- 学生需按照老师的要求认真完成作业，并及时提交。
- 考试期间，学生需严格遵守考场纪律，诚信应考。
2. 生活管理2.1 卫生管理- 学生需按照学校规定参加值日生工作，保持班级卫生。
- 值日生需每天检查教室卫生，确保教室整洁。
2.2 宿舍管理- 学生需遵守宿舍规定，保持宿舍整洁、安全。
- 禁止在宿舍内使用违禁物品，如电器、酒精等。
3. 活动管理3.1 班级活动- 班级可根据实际情况组织各类活动，如班会、团队建设等。
- 活动策划需提前提交给班主任审核，确保活动安全、有意义。
3.2 课外活动- 学生可参加学校组织的各类课外活动，如社团、竞赛等。
- 参加课外活动需征得家长和班主任的同意，确保安全。
四、奖惩制度1. 对于表现优秀的学生，班级可给予表扬、颁发奖状等形式的奖励。
2. 对于违反规定的学生，班级可根据情况采取警告、处罚等措施。
3. 奖励与惩罚情况需记录在案，便于学生和家长了解。
五、家校沟通1. 班主任需定期与家长沟通，了解学生在家里的表现，传达学校的要求。
2. 班级可建立家长群，方便家长之间交流、分享经验。
3. 家长需配合学校、班级的管理工作，共同促进学生的成长。
班级管理制度文本范例
班级管理制度文本范例第一节：引言在一个班级里，为了保持学习秩序和维护学生权益，班级管理制度是必不可少的。
本文将介绍一个班级管理制度的范例。
第二节：学习规范1. 学习时间：学生应按时到校并准时上课。
不得在课堂上睡觉、玩手机或做其他与学习无关的事情。
2. 作业完成：学生需按时完成老师布置的作业，不得抄袭、抢占他人成果或以任何方式作弊。
3. 课堂参与：学生应积极参与课堂讨论和活动，提出自己的观点，以促进知识的交流和学习的深度。
第三节：考试制度1. 考试安排：学生将根据学校的安排参加定期考试和期末考试。
2. 考试违规：如发现有学生在考试中作弊或违反考场纪律，将根据学校相关规定给予相应处罚。
3. 考试成绩：学生的考试成绩将以数字形式记录并及时通知家长，并作为评估学生学习成绩的重要依据。
第四节：纪律要求1. 守时纪律：学生应按时出勤，并在校内遵守各项规定和纪律，包括不迟到、不早退、不旷课等。
2. 衣着整洁：学生应着校服上学，不得穿着过于暴露、不整洁或与学校规定不符的服装。
3. 课间秩序：学生应在课间保持安静，不得大声喧哗、奔跑或在走廊等公共区域嬉闹。
第五节：奖惩制度1. 奖励机制：学校将根据学生的表现和成绩进行奖励，包括荣誉称号、奖状、奖金等。
2. 失信惩罚：学生如有违反班级管理制度的行为，将根据情况进行相应的纪律处分，包括扣分、警告甚至留校察看等。
3. 特殊情况处理：学校将根据情况对遇到特殊情况的学生进行不同的处理，包括关怀、辅导等。
第六节：班级活动1. 活动组织：学校将定期组织班级活动，以促进学生之间的互动和交流。
2. 参与要求：学生应积极参与班级活动，并遵守相关规定，如活动准时出席、尊重他人等。
3. 活动内容：班级活动的内容将多样化，包括文体比赛、学习讲座、社会实践等。
第七节：班干部选举1. 选举程序：班级将定期进行班干部选举，包括班长、助班等职务。
2. 候选人资格：学生应符合一定条件，如学习成绩优秀、道德品质良好等。
教育管理案例分析模板(2篇)
第1篇一、案例背景1. 学校名称：____________________2. 案例发生时间：____________________3. 案例涉及人员：____________________4. 案例涉及事件：____________________二、案例分析1. 事件概述简要描述事件发生的背景、过程及结果，包括时间、地点、涉及人员、事件起因、经过和结果等。
2. 问题分析（1）事件原因分析从政策、管理、人员、环境等多方面分析事件发生的原因，找出问题的根源。
（2）事件影响分析分析事件对学校、教师、学生及家长等方面的影响，评估事件的影响程度。
3. 解决方案针对事件原因，提出切实可行的解决方案，包括以下内容：（1）短期解决方案针对事件直接原因，提出解决当前问题的方法。
（2）长期解决方案从制度、管理、培训等方面入手，提出预防类似事件发生的措施。
4. 案例启示总结案例中的教训，为今后类似事件的处理提供借鉴。
三、案例分析报告1. 案例名称：____________________2. 案例来源：____________________3. 案例分析人员：____________________4. 案例分析时间：____________________5. 案例分析内容：（1）事件概述（2）问题分析（3）解决方案（4）案例启示6. 案例分析结论对事件进行总结，提出改进措施和建议。
四、案例分析报告附件1. 相关政策文件2. 事件相关资料3. 案例分析人员名单4. 案例分析会议记录5. 其他相关资料以下为案例分析报告示例：案例名称：某中学班级管理问题案例来源：某中学教务处案例分析人员：张三、李四、王五案例分析时间：2021年10月一、案例背景1. 学校名称：某中学2. 案例发生时间：2021年9月3. 案例涉及人员：某班全体学生、班主任、学校领导4. 案例涉及事件：某班班级纪律涣散，学生学习成绩下滑，家长反映强烈二、案例分析1. 事件概述某中学某班自新学期开始，班级纪律涣散，学生上课迟到、早退现象严重，学习氛围不佳。
主题班级管理教案模板及范文
#### 一、教案基本信息课程名称：班级管理授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [具体日期]课时： 1课时#### 二、教学目标1. 知识目标：- 了解班级管理的概念和重要性。
- 掌握班级管理的原则和方法。
2. 能力目标：- 学会运用班级管理的方法解决实际问题。
- 提高班级成员的团队合作能力和自我管理能力。
3. 情感目标：- 培养学生对班级的归属感和责任感。
- 增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
#### 三、教学内容1. 班级管理的定义和意义2. 班级管理的原则- 民主性原则- 目标性原则- 规范性原则- 个性化原则3. 班级管理的具体方法- 制度管理法- 情感管理法- 行为矫正法- 活动管理法#### 四、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍班级管理的概念和重要性。
2. 提问：同学们认为班级管理对于班级建设有什么作用？二、讲授新课（20分钟）1. 班级管理的定义和意义- 解释班级管理的概念。
- 分析班级管理对班级建设的作用。
2. 班级管理的原则- 讲解民主性原则、目标性原则、规范性原则、个性化原则。
- 通过案例分析，让学生理解原则的应用。
3. 班级管理的具体方法- 制度管理法：介绍班级规章制度的重要性，如何制定和执行。
- 情感管理法：讲述如何通过情感交流增强班级凝聚力。
- 行为矫正法：分析不良行为的原因，探讨矫正方法。
- 活动管理法：介绍如何组织班级活动，提高班级成员的参与度。
三、课堂练习（10分钟）1. 分组讨论：针对班级存在的问题，提出相应的班级管理方法。
2. 小组代表分享讨论成果。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
#### 五、课后作业1. 完成一份班级管理方案，包括班级管理目标、原则和方法。
2. 收集班级管理案例，分析其成功经验和不足之处。
#### 六、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、课堂练习等多种形式，让学生了解班级管理的相关知识，掌握班级管理的原则和方法。
班级教学管理制度规定案例
班级教学管理制度规定案例一、引言班级教学管理制度规定对于一个班级的有序运行和良好发展至关重要。
本文通过一个案例，详细介绍了一所学校在班级教学管理方面的一套规定，旨在帮助提高教育教学的质量。
二、班级教学目标的提出为了确保班级教学的有针对性，每个班级教学目标都应具体明确。
在这个案例中，学校制定了每个班级的教学目标，包括学科知识的掌握、学生综合素质的提高以及学生个性特点的培养等。
这样的目标既可以帮助学生全面发展，又能够指导老师的教学工作。
三、班级教学计划的编制为了保证教学的有计划性和连贯性，学校规定了班级教学计划的编制。
每个老师需根据教学目标和学生特点，合理安排教学内容和教学进度，并认真备课。
同时，学校鼓励老师之间相互交流，互相借鉴，以达到优质教学的目的。
四、班级教学评价的方式为了及时了解学生的学习情况，学校制定了多元化的班级教学评价方式。
除了传统的笔试和口试外，学校还鼓励老师采用小组讨论、项目展示、实地考察等方式进行评价，以全面了解学生的能力和潜力。
五、班级教学活动的安排学校规定了每个班级的教学活动安排。
这些活动包括学生课堂表演、文化活动、科技创新竞赛等，旨在丰富学生的学习内容，提升学生的综合素质。
此外，学校还鼓励班级组织学生参观实地考察，增加学生对所学知识的实践经验。
六、班级教学管理的规范为了保证教学管理的规范性，学校制定了一系列班级教学管理规定。
包括学生作息时间的安排、师生关系的处理、卫生保育的规范等。
这些规定旨在营造一个良好的学习环境，并规范学生的行为。
七、班级教学资源的利用为了提高教学效果，学校鼓励班级充分利用各类教学资源。
这些资源包括图书馆、实验室、社会实践基地等。
班级可以根据教学需要，积极申请利用这些资源，提高教学的质量。
八、班级教学的协同合作班主任在教学管理中起着关键作用。
学校鼓励班主任与学科教师协同合作，共同制定班级教学方案，跟进学生学习情况，及时解决教学问题。
同时，学校还提供培训机会，提高班主任的管理水平和教学能力。
班级教育教学管理案例
班级教育教学管理案例
以下是一个班级教育教学管理案例，供您参考：
案例名称：班级小组合作学习的实施与管理
案例背景：
近年来，小组合作学习成为教育教学领域中备受关注的一种教学方法。
为了更好地促进学生的学习和团队合作能力，某班级决定尝试实施小组合作学习。
实施过程：
1. 小组划分：根据学生的学习成绩、性格特点、兴趣爱好等因素，将全班学生分成若干个小组，每组4-6人。
小组内成员之间的差异较小，便于互相学习和交流。
2. 任务分配：教师根据课程内容和学生实际情况，为每个小组分配不同的学习任务。
小组内成员需分工合作，共同完成这些任务。
3. 合作学习：小组成员之间通过讨论、交流、分享等方式，共同探讨问题、解决问题。
在这个过程中，教师需关注每个小组的进展情况，给予必要的指导和帮助。
4. 成果展示：每个小组完成学习任务后，需在课堂上展示自己的成果。
其他小组和教师可对其进行评价和提出建议。
5. 总结反思：教师引导学生对小组合作学习的过程和成果进行总结和反思，找出优点和不足，为今后的学习提供借鉴和经验。
案例分析：
通过小组合作学习，学生的学习积极性和主动性得到了提高，团队合作意识和能力也得到了加强。
同时，教师在教学过程中更加关注学生的个体差异和需求，提高了教学质量。
然而，小组合作学习也存在一些问题。
例如，有些学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力；有些学生在小组合作中不积极参与，导致学习效果不佳等。
因此，教师在实施小组合作学习时，需注意平衡学生的自主探究和合作学习，关注学生的个体差异和需求，提高学生的学习效果和综合素质。
学校班级管理活动实施方案模板
学校班级管理活动实施方案模板（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班级管理活动方案设计模板(7篇)
小学班级管理活动方案设计模板（7篇）小学班级管理活动方案设计模板（7篇）对小学班级管理的一个好的主题方案都需要包含哪些内容活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。
下面是小编给大家整理的小学班级管理活动方案设计模板，仅供参考希望能帮助到大家。
小学班级管理活动方案设计模板篇1一、活动目的：值__年元旦来临之际，为了丰富学生的校园生活，提高学生的活动能力，营造文化气氛，以丰富多彩的形式辞旧迎新，学校决定举行“搭建活动平台，丰富校园文化”——__一小“庆元旦”学生班级文化展示活动。
本次活动要求人人参与，让每一个学生在精彩的活动中快快乐乐迎接新年，感受浓浓的班级文化氛围，健健康康的成长。
二、活动时间：__年12月31日下午1:40-3:00整三、活动对象：全体师生四、活动形式：以班级为单位组织班级文化展示活动，要求组织参与面广，学生的积极性高。
主题围绕“班级文化”展示班级的特色活动(例如：诗歌朗诵、经典诵读、故事大王、智力竞赛、才艺展示、生活技能比赛、亲子共乐、观看爱国电影等多种形式)。
各班根据自己班级的具体情况来设计，确定活动主题，认真填写“庆元旦”学生班级文化展示活动表，活动结束后，上交电子版活动表、照片两张，到ftp—政教处——__庆元旦活动夹内。
五、活动办法：1.各中队布置好活动场所。
各班可用气球、彩带布置教室，烘托庆祝元旦的气氛，并把活动的主题张贴在黑板上。
2.整个活动，由班主任老师和家长一起负责。
六、活动准备：1.各班班主任及时宣传本次活动的过程，让每一个同学都了解本次班级文化展示活动的主题、活动内容及其活动要求等。
2.各班有关节目的准备工作在进行活动之前完成，包括场地布置与道具。
3.活动当天，各班班主任要利用晨会对本次活动向学生进行相关的讲解，并做好活动时的纪律、安全和卫生的教育。
4.活动过程中请班主任负责好学生的个人安全。
七、注意事项：1.各班认真组织，确保活动有序开展。
班级管理制度案例(优秀范文5篇)
班级管理制度案例（优秀范文5篇）班级管理制度案例篇1为强化教育教学管理，激发教职工潜能，提高工作效率，增强发展活力，根据县政府“办活职成教育”的要求和中心“抢抓机遇、强化管理、争创示范、服务经济社会发展”的总体工作思路，结合工作实际，特拟定本方案。
一、班级目标管理对象1、现有班级。
2、拟招班级。
3、鼓励挂牌招生班级。
二、班主任和任课教师的聘任1、班主任的聘任：教师本人申请，专业部拟聘推荐，学生科考核备案，学校同意后聘任。
2、任课教师的聘任：教师本人申请，班主任拟聘推荐，专业部考核，教务科审核备案，学校同意后聘任。
聘任原则：(1)中心在编在岗的教职工均属聘任对象。
(2)科室负责人被聘需经分管领导同意，科室人员被聘须经科室负责人同意，且工作量不能超过满工作量的1/2。
(3)专业教师确需校外聘任的由班主任将拟聘人员名单交教务科审核备案后报中心行政同意后聘任。
(4)各部内教师工作量应大体相当，相差不宜超过10节/周。
三、目标管理及职责1、实行以班级为单位，以班主任为责任人的教育教学目标管理制度。
2、班级目标管理在专业部内进行，接受专业部和学校管理，以专业部为主。
3、由班主任会同任课教师在部的领导下对班级教育教学等工作实行全面管理，全面负责。
4、班级学生流失率控制在6%以内，若流失率低于或高于6%，由中心对其实施奖惩。
5、因班主任对班级管理不善造成学生流失，中心将对班主任进行问责并实施惩处;因任课教师在教育教学活动中出现问题造成学生流失，由班主任对任课教师进行问责并上报中心进行处理。
四、目标管理经费及奖惩办法中心确定每生每学期管理经费基数为a(a为变量，由主任会确定)。
班级目标管理经费每月按下列标准划拨39人以下班级为：98%a×班级人数÷5×140-49人班级为：100%a×班级人数÷5×150人以上班级为：102%a×班级人数÷5×11、班级学生流失率在6%以内按上述标准执行，高于6%，每上升一个百分点扣管理经费a元，累计计算。
班级纪律管理制度模版（3篇）
班级纪律管理制度模版为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，完善学校“管理与学生自我管理相结合”的德育管理办法，经全班同学酝酿、讨论制定如下班规细则。
请同学们共同遵守、互相督促、共同进步，为把我们班建设成为一个良好的集体而努力!一、学习纪律1、严格遵守作息时间，不迟到、早退，不旷课，迟到、早退-0.3/次，旷课一次扣____分。
2、未履行请假手续，不得随便离开校园。
如确需请假，需持请假条到班主任处签字并交学习委员备案，违者一次扣____分。
3、课前作好上课准备保持教室安静，静待老师上课，不准跑跳、喧哗。
违者扣____分。
4、上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，不做与课堂无关的事，违者扣____分。
5、自习课人人都要有事做，严禁借机摆龙门阵或做其它与自习无关的事。
违者扣____分。
严重扰乱课堂纪律者扣____分。
6、课后认真完成作业(含家庭作业)，按时按质按量，不准抄袭，书写工整，有错必纠。
如有违上述这一者扣____分。
7、考前认真复习，考试不准作弊，试后认真总结经验教训，及时补救，违者扣____分。
8、尊敬老师，不与老师发生顶撞，违者扣____分。
9、上述各条均表现优异者，酌情加分。
二、劳动及清洁卫生纪律(一)、劳动1、积极参加各种劳动，服从安排。
2、劳动中不拖拉，不推诿。
3、按时按质按量完成交付的劳动任务，未圆满完成时任何人不得擅离。
(二)、清洁卫生。
1、教室每天二次，包干区每天三次彻底清扫，不留卫生死角，责任到人。
违者本小组每人次扣____分。
2、窗帘、书柜、垃圾桶、扫把等摆放无序扣____分。
3、放学后教室里电、门、窗未关和未锁的扣____分。
4、不听值周教师指挥的扣0.5—____分。
5、不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画，环境清洁卫生重在保持，相互监督，及时检举揭发。
违者每人次扣____分。
检举揭发者每人次加____分。
6、讲究个人清洁卫生、勤洗澡、勤换衣服，饭前便后洗手，睡前洗脚，勤换被褥。
初中班级管理教育主题班会教案模板5篇
很高兴能够给大家分享初中班级管理教育主题班会教案模板，这是一份非常实用、有用的教案，希望大家认真学习，应用到实际生活中，更好地管理自己的班级。
第一篇：关于班级纪律教育的班会教案主题一：班级纪律概念解释和重要性分析1. 纪律的定义和作用2. 班级纪律的重要性和作用主题二：班级纪律规范的制定和认知1. 初中学生应该遵循的班级纪律规范2. 纪律规范的重要性和作用主题三：班级纪律运营案例和讨论1. 班级的纪律运营案例分享和讨论2. 如何让同学们认识到规章制度的重要性第二篇：关于班级合作教育的班会教案主题一：班级合作的概念解释和重要性分析1. 合作的定义和作用2. 班级合作的重要性和作用主题二：班级合作学习规范的制定和认知1. 初中学生应该遵循的班级合作学习规范2. 合作规范的重要性和作用主题三：班级合作案例分享和讨论1. 班级的合作案例分享和讨论2. 如何让同学们认识到合作的重要性第三篇：关于班级自律教育的班会教案主题一：班级自律的概念解释和重要性分析1. 自律的定义和作用2. 班级自律的重要性和作用主题二：班级自律规范的制定和认知1. 初中学生应该遵循的班级自律规范2. 自律规范的重要性和作用主题三：班级自律案例分享和讨论1. 班级的自律案例分享和讨论2. 如何让同学们认识到自律的重要性第四篇：关于班级安全教育的班会教案主题一：班级安全的概念解释和重要性分析1. 安全的定义和作用2. 班级安全的重要性和作用主题二：班级安全规范的制定和认知1. 初中学生应该遵循的班级安全规范2. 安全规范的重要性和作用主题三：班级安全案例分享和讨论1. 班级的安全案例分享和讨论2. 如何让同学们认识到安全的重要性第五篇：关于班级文明教育的班会教案主题一：班级文明的概念解释和重要性分析1. 文明的定义和作用2. 班级文明的重要性和作用主题二：班级文明规范的制定和认知1. 初中学生应该遵循的班级文明规范2. 文明规范的重要性和作用主题三：班级文明案例分享和讨论1. 班级的文明案例分享和讨论2. 如何让同学们认识到文明的重要性总结：班级管理教育主题班会教案模板包含了班级纪律教育、班级合作教育、班级自律教育、班级安全教育、班级文明教育等五个主题，通过对概念和规范的解释和案例分析讨论，引导同学们认识到班级管理的重要性，更好地规范内部行为和提升整体素质。
班级管理成果案例范文
班级管理成果案例范文
1. 背景介绍
班级管理是学校中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
本文将以某班级的管理成果为例，介绍该班级在班主任的领导下取得的成功。
2. 成果概述
这个班级在班主任的带领下，取得了显著的管理成果。
具体表现在以下几个方面：
2.1 学习成绩明显提升
通过班主任的精心管理和辅导，学生的学习积极性得到了明显的提高，学习成绩有了显著的提升。
2.2 班级凝聚力增强
班主任通过各种活动和集体行为，增强了班级的凝聚力，同学们之间的团结合作精神得到了加强。
2.3 学生素质全面提升
班主任在班级管理过程中注重学生综合素质的培养，通过各种方式让学生全面发展，得到了明显成效。
3. 成果分析
班级管理成果的取得离不开班主任的精心策划和全体班级成员的共同努力。
班主任在日常管理中注重激发学生潜能，引导学生树立正确的人生观和价值观，这些都是取得成功的重要因素。
4. 成果总结
这个班级在班主任的带领下取得了让人瞩目的成果，在学习成绩、班级凝聚力和学生素质等方面都取得了明显提升。
这不仅是班主任个人的成功，更是全体师生共同努力的结果。
希望这个班级能够继续保持良好的发展势头，为学校的发展做出更大的贡献。
以上是关于班级管理成果的案例分析，展示了班主任在班级管理中的重要作用和带来的积极影响。
愿每个班级都能在班主任的引领下取得更好的成就！。
班级管理制度文本范例示范
班级管理制度文本范例示范一、引言班级管理制度是学校教育管理的重要组成部分，对于维护学校正常教学秩序、营造良好教育环境具有重要意义。
本文旨在提供一个班级管理制度范例，供学校和班主任参考，以期提高班级管理水平，促进学生全面发展。
二、班级目标班级目标是指班级在一定时期内希望达到的整体要求，包括学业方面和品德培养方面。
每个班级可以根据自身特点和需求制定不同的目标，但总体目标应包括培养学生的自主学习能力、团队合作精神和积极向上的生活态度。
三、班级纪律班级纪律是维护学校正常秩序和良好教育环境的基础，同时也是培养学生良好品德的重要手段。
班级纪律应包括守时守规、遵守学校和班级规章制度、公平互助等方面。
对于违反纪律的学生，应给予适当的惩戒，并通过引导和教育纠正其行为。
四、班委会组织班委会是班级管理的重要组织，起到沟通学生与班主任之间的桥梁作用。
班委会由班长、副班长和小组长等组成，负责协助班主任管理班级事务、组织班级活动，并代表学生向学校反映问题和需求。
班委会成员应具有良好的领导能力和团队合作精神。
五、学习管理学习是学生的主要任务，学习管理是班级管理的核心内容之一。
班级应建立健全的学习氛围，提供良好的学习环境。
班主任应组织学生制定学习计划，指导学生进行学习方法培养，并及时跟进学生的学习情况。
同时，班级应设立学习小组，鼓励学生互相学习和讨论。
六、生活管理生活管理是培养学生良好生活习惯和素质的重要手段。
班级应建立健全的生活制度，包括宿舍卫生、日常作息、饮食等方面。
班级要组织生活规程的制定和执行，通过班会和个别谈心等形式，加强与学生的交流，及时解决学生在生活中的问题。
七、交往管理学生之间的交往是班级管理中不可忽视的一部分。
班级应开展丰富多彩的集体活动，增强班集体的凝聚力和友情。
同时，班级还应教育学生树立正确的人际关系观，倡导和谐相处、互帮互助的精神。
八、奖惩管理奖惩管理是班级管理中的重要环节，对于激励学生积极向上和纠正不良行为具有一定的作用。
2020班级管理案例
2020班级管理案例
概述
在2020年，某中学的一位教师面临了班级管理方面的挑战。
这位教师教授一
班学生，但这个班级的纪律和学习氛围并不理想。
教师意识到需要采取一些措施来改善班级管理，以提高学生的学习积极性和班级整体氛围。
分析问题
1.缺乏纪律：学生在课堂上行为不守规矩，影响教学秩序。
2.学习动力不足：学生缺乏对学习的热情，表现出对课程的不关注。
3.班级凝聚力不足：学生之间缺乏合作意识，整体氛围较为松散。
解决措施
1.建立规章制度：教师制定班级规章制度，明确规定学生在课堂上的
行为规范和纪律要求。
2.激励机制：设立学习竞赛和奖励机制，激发学生学习的兴趣和动力。
3.班级活动：组织各种班级活动，增强学生间的交流与合作，提升班
级凝聚力。
实施效果
1.纪律：针对违纪行为的处罚和奖励措施使得学生的行为更加规范，
课堂秩序明显改善。
2.学习动力：学生参与学习竞赛积极性增加，表现出更多的学习热情
和主动性。
3.班级氛围：通过各种班级活动的组织，学生之间的关系更加融洽，
班级凝聚力得到增强。
总结
通过规章制度的建立、激励机制的实施以及班级活动的开展，教师成功改善了2020年班级的管理情况。
学生的纪律性、学习积极性和班级凝聚力都有了显著的
提升，班级整体氛围也得到了改善。
这个案例表明在面临班级管理问题时，教师可以通过多方面的措施来有效提升班级管理水平，为学生提供更好的学习环境和发展空间。
班级纪律管理制度模版(4篇)
班级纪律管理制度模版第一章总则为了加强班级纪律管理，创造良好的学习和生活环境，促进学生全面发展，特制订本班级纪律管理制度。
第二章学习纪律第一条耐心听课，提高学习效果。
学生应认真听讲，不做与学习无关的事情，如玩手机、聊天等。
第二条完成作业，按时提交。
学生应按照规定的时间完成作业，并按时提交给老师。
第三条课堂秩序良好。
学生应自觉遵守课堂纪律，不随意走动，不插嘴，不打扰他人学习。
第四条诚实守信，不作弊行为。
学生应诚实守信，不接受他人的帮助或提供帮助，不参与任何形式的作弊行为。
第五条积极参与课外活动。
学生应积极参与班级组织的课外活动，提高综合素质。
第三章行为纪律第一条穿着整齐，不穿违规服装。
学生应注意保持良好的个人形象，并不穿违反学校服装规定的服装。
第二条文明礼貌，不说脏话。
学生应文明礼貌待人，不说脏话，不恶意嘲笑他人。
第三条不打架斗殴，不欺负同学。
学生应友善相处，不与他人发生矛盾，不进行打架斗殴等违法行为。
第四条保护公物，爱护环境。
学生应保护学校和班级的公物，不破坏环境，不乱扔垃圾。
第五条注意卫生，保持整洁。
学生应自觉保持个人卫生，不乱丢垃圾，保持环境整洁卫生。
第四章班级纪律第一条讲话有序，不喧哗吵闹。
学生应自觉遵守班级纪律，不进行喧哗吵闹的行为，保持安静的学习环境。
第二条准时到校，不迟到早退。
学生应自觉按时到校上课，不迟到早退。
第三条强迫、要挟他人行为。
学生应自觉遵守公平公正的原则，不进行强迫、要挟他人的行为。
第四条班级集体荣誉。
学生应团结协作，互相帮助，为班级争取荣誉。
第五条举报不良行为。
学生应发现不良行为及时向班主任或班级干部举报，维护班级的安全和正常秩序。
第五章违纪处分第一条违纪行为轻微的，可以口头警告。
第二条违纪行为较严重的，可以口头警告并扣分。
第三条违纪行为严重的，可以口头警告并扣分，并进行书面检讨。
第四条违纪行为特别严重的，可以口头警告并扣分，并进行书面检讨，并报告家长。
第五条严重影响班级纪律的，可以取消其担任班级职务。
班级管理措施模板范本
班级管理措施班级管理措施（一）文/郭玲玲我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强；纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生；绝大多数同学心理健康，乐观参与集体活动，体现了团结拼搏，自强不息的团队精神。
班级的管理主要有以下几方面：一、班主任管理班级的理念和思路理念：注意同学的养成教育，培育同学自主学习的力量、自觉遵守纪律和爱护环境的意识，抓好班级管理中的细节。
思路：从一开头就要有具体的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。
然后，严格根据制度来监督实施，假如有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商议有所修改。
否则，每个同学必需遵守。
这是我多年班主任工作的阅历，所以，每接新的班级要做到以下几点：1＞建立班委机构。
在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。
经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。
2、公正、和气的沟通尽快把握本班同学的心理动态。
针对全班同学的沟通，让同学感觉到新班集体的温馨，消退对新环境的恐惊心理。
例：同学们，今日我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜爱就好。
你们现在就熟悉了我,但是熟悉你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗！你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成果，那也是过去的事了。
或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开头就是我们合作开心的基础。
盼望你们能和我开心合作三年，好吗？针对个别同学的沟通，作到有的放矢的沟通。
发觉什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应当怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再消失类似的错误。
3、向全班同学公布常规检查的制度。
例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。
4、参与学校和班级的活动。
由班主任和班委共同商议决策，或者与全班同学商议决策。
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注意破窗理论犯罪学家曾注意到一个现象，在他上班的路旁，有一座非常漂亮的大楼，有一天，他注意到楼上有一扇窗的玻璃打破了，那扇破窗与整座大楼整齐美丽极不协调，显得格外刺眼，过了一段时间，他惊奇地发现，那破窗不但没有及时维修，大楼反而多了几个打烂的玻璃。
如果有人打坏了玻璃，而这扇窗户不及时维修的话，别人就有可能受到某些暗示性的纵容，去打烂更多的玻璃。
久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉，这就是“破窗理论”。
学生正处于模仿性最强的阶段，一旦有学生做了什么出格的事情，老师如果不及时的制止的话，那么很快就会在班上蔓延，而且传的很快很广。
因此我们老师要细心观察学生，一旦发现不良的行为，马上制止，使其消灭在萌芽状态之中。
记得一个学期，我因为参加培训，几天没有去班里观察，结果班里竟然成了牌馆。
后来问那些本来还比较遵守纪律的同学为什么也跟着去打牌，他们说，看其他同学在玩，自己也很想玩，就也去买了牌来玩。
从这件事我得到启示：当班里出现“破窗”的情况时，一定要及时弄清楚真相，防止出现更多的“破窗”。
其实这就是学生有很强的模仿性，只是他们模仿的是一些消极的东西，我们只要及时的指导教育，让他们趁早从迷途中返回。
成立“人生帝国”我说，每一个人其实都是自己的一个“小小帝国”：有自己的理想，有自己的追求，有大致的学业方向和人生方向；还有自己的座右铭，明确自己的优点缺点。
任何一个班级都不应是一盘散沙，而应是一个“国家”整体；不应是乌合之众，而应是精锐之师。
班主任工作是方法，更是技术；是技术，更是学问；是学问，更是科学；是科学，更是艺术；是艺术，更是事业。
是方法，就要求优中选优；是技术，就要求精益求精；是学问，就不能亦步亦趋；是科学，就不能故步自封；是艺术，就要求常做常新；是事业，就要求为之献身！“三气”：大气的胸怀、正气的操行、霸气的野心。
“三心”：即信心、恒心和决心。
谨慎使用表扬和批评班主任工作中要少批评，多评价；少表扬，多鼓励。
我们的教育己从知识本位、智力本位向人格本位转型了。
有良好人格的学生走向社会后，需要知识时他会去学习知识，需要能力时他会去培养能力。
他会抓住更多的机遇，成为一个成功的人。
批评的出发点应该是帮助认识，批评的落脚点应该是达成共识，批评也应该互动，开展批评与自我批评。
随意的表扬会贬低表扬的价值，膨胀学生的虚荣心，降低学生的心理承受能力。
所以才会出现我们有的经常受到表扬的三好学生，心理非常脆弱，一遇到挫折便一蹶不振，甚至于寻死觅活。
表扬是对过去的肯定，鼓励却是对今后的期待；表扬是一种总结，鼓励却是一个新的开始；多鼓励才会让学生不断进步，才会让学生明白，他并没有达到最好，他还应该努力，这才是我们教育的长期目标。
军事化管理我一个人每天要洗十几件衣服用手洗军用大衣是怎么洗的；你们永远不会用抹布跪在地上擦厕所；天冷了不能穿，天热了不能脱是什么感觉；什么叫最后打饭，但却必须第一个出去站队；你们永远不会上个厕所都要向别人打报告，并且还要在规定的时间内回来；被人骂还要不停答“是”是什么感觉；爬战术的时候却在刮沙尘暴，睡走廊是什么感觉；半夜睡得很香的时候突然紧急集合的感觉（三分钟以内，穿好衣服，打好背包，在规定的地点集合），并且一晚不止一次；边跑步边吐的感觉；早晨四点多要起来把被子叠成（标准：豆腐块）；给自己父母打电话还要规定在5分钟，挂电话后心里那种酸痛；眼泪，鼻涕流下来，没下擦的口令时也不能擦；手冻裂了也不能戴手套，还做拳面俯卧；看到同年兵在训练场上倒下时心疼；穿着布胶鞋在寒的室外站军姿，而且还是单布鞋；自己生日那天，不但得不到祝福，反而被打被骂，是哭着过完的；妈妈寄来的快递.因训练不能看是什么感觉几座山跑上去再跑下来的感觉（规定时间内）；面对墙壁大喊“报告”一百遍的感觉你们永远不能体会到寒风刺骨、寸步难行还要继续站在操场的感觉；每晚九点二十还要着装整齐在楼下点名；饿坏了，偷吃自己家里寄的零食被发现了还要蹲着一万字检查；一个月差不多才轮到一次外出，与世隔绝的那种犹如坐牢的感觉；出去看病，还要让卫生队开证明在到军务股和连长那去批；出连门还得到站岗那去登记；过年过节时我们比平时还累（战备）奥运会时候战备三个月；冬天还要睡地上的感觉；为了什么.为了自己还是为了大家?我们在部队.是来寻找人生的价值.生命的意义.也是为了祖国.为了自己.为了大家.你们可以在吃饱后.高兴后.朋友聚会后后坐着享受.玩着电脑.你们可以在和女朋友散步完后.和家人聚餐后.)打开电脑.来评论这评论那.你没当过兵.我们的那些痛.那些快乐.要让学生参与课堂活动学生没有参与课堂活动，就等于没有上课；老师上一节没有学生参与的课，不能称之为是上课，只能说是领着学生玩，在这样的课上学生不会有任何收获，根本达不到课堂教学的目的调动学生参与课堂的成败则是一位教师教学水平的体现，一位高水平的教师能调动所有学生参与课堂活动，并且自始到终都让学生成是课堂的主人。
这样的教师不浪费学生一点光阴，是一位伟大的教师。
在课堂上学生从无知到有知，从一片空白到一片灿烂；从知之甚少到知之极多，从一个高度到另一个更高的高度。
在课堂上学生可以一言不发地静静听教师尾尾道来，也可以同学互动讨论，也可以同教师商榷，形式不一，灵活多样，不要拘泥于一种或几种样式。
班级管理中的是英语的缩写，即标准操作程序。
具体来说，就是将某一事情的标准要求和操作步骤以统一的格式描绘出来，用以指导和规范日常工作。
理论的核心是把操作程序细化、量化、标准化。
理论在现代企业特别是服务行业中得到了广泛的应用。
小到接电话，大到企业研发销售，都会用到理论。
经过讨论，大家一致同意把班里最容易做而往往做得不好的擦黑板工作作为试点，以检验理论是否适用于班级管理。
于是我们制订出了班级擦黑板的：第一步，用黑板擦把黑板全面擦一次，要求不留下死角；第二步，用干净的湿布再擦一次；第三步，把黑板下面挡粉笔灰的槽子清理干净；第四步，把洒在地上的粉笔灰打扫干净；第五步，用拖布将扫过的地面再拖一次。
经过一段时间的试行，效果非常显著。
于是我们决定把理论应用到班级工作的其他方面。
我和学生一起制订了作业的、学校活动的、自习的等等。
三打三防（打坦克、打飞机、打空降；防核、防生物武器、防化学武器）战略“新三打三防”战略，即打隐形飞机、打巡航导弹、打武装直升机；三防：防精确打击、防电子干扰、防侦察监视。
“新新三打战略”即：打卫星、打航母、打网络。
防精确打击、防电子干扰，防侦查侦测，“无网不成军”网瘾女为上网当街打骂母亲嫌家长阻拦会网友，曾多次吃安眠药自杀记者走上前向两名大人询问情况，女士一声叹息之后向记者道出了缘由。
女士告诉记者，他们家住潍坊，这名发型独特的女孩是他们的女儿，今年19岁，现在潍坊某信息职业学院上学，不知什么时候迷恋上了上网，因会网友嫌家长阻拦曾多次吃安眠药自杀，最近刚吃了一次，被发现后送到医院，还没痊愈，20日又从医院跑出来了，去网吧之前还自己带了一暖瓶热水和一些吃的。
《论语》与中学班主任工作《论语》是中国原典文化的重要组成部分，是中国传统文化最重要的典籍之一，也是传统文化的象征。
现在读它、研究它主要是应用于哲学、哲学史、思想史、历史、教育史等。
身为班主任的笔者近来读《论语》时却发现它对自身工作很有意义，实际应用也收到了很好的效果。
《论语》充分体现了汉语的特点和优越性，时至今日，其中多数章节对于中等文化水平的人来说，略作解释、甚至直接即可看懂，这也更增加其实用性。
针对这一点，现试将其中丰富的思想内涵结合班主任实际工作内容来谈一下对它的利用。
班主任工作内容很多，相对来说也较为杂乱，现就思想、学习、生活几个方面谈一下。
一、思想及品德方面的指导儒家思想对我国的影响不言而喻。
今天我国虽然吸收了西方很多思想，然而主体思想仍然根植于儒家思想。
因而运用《论语》进行思想方面的教育会使受教育者有茅塞顿开之感。
而且这种做法也起着传播传统文化的作用。
1、人生准则方面“有一言可以终身行之者乎？”“其恕乎？己所不欲，勿施于人。
”（15.24此为《论语》卷章代号，后同。
）虽然其中略有些思想不合于今，但仍可为当今之至理名言。
当然前提是己身要正。
“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”（7.17）心底无私天地宽，还是做正直人好。
“贫而无谄，富而无骄，何如？”“未若贫而乐，富而好礼者也。
”（1.15）以此可教育不同家境的学生。
《论语》中所强调的“义”对现在的学生仍有很强的教育意义。
如“饭疏食饮水。
曲肱而枕之，乐在其中矣。
不义而富且贵，与我如浮云。
”何等气魄、何等精神，人人闻之必为之一振而自躬行之。
现实社会中的竞争是越来越激烈了，在竞争中人生目标及竞争方式对很多人来讲不再是追求高尚了，而中学生还是很容易受到影响的。
因而用“君子无所争。
必也，射乎？辑让而升，下而饮。
其争也君子。
”（3.7）这样既可使学生明白人与人之间须公平竞争，又可使学生明白人须有高尚的目标，竞争的动力和追求应是高尚的，而非一般的、庸俗的。
2、思维方式、思考方法方面对于世界观、人生观正在形成的高中学生，有关思维方式、思考方法的指导尤为重要。
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（9.20）《论语》中这句话流传最广，也是至理名言。
用“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（9.28）这句话也可以。
高中学生绝大多数已有了远大理想和抱负，但因生理与心理发展的不平衡性，很容易受社会不良现象侵蚀，因而“过而不改，是谓过矣。
”（15.30）“君子耻其言而过其行。
”（14.27）可以劝诫、警示学生。
然而青少年中很多正如孔子所讲“苗而不秀者，有矣夫？秀而不实者有矣夫？”（9.22）即很多年轻人稍有成绩就沾沾自喜，甚至骄傲自大，很快便不再有长进，终于无成。
无果实的花朵，绚丽惑人，不过一时而已。
因此“过犹不及”（11.16）这句话作用就很大，可教育学生做事须有度，切忌过头。
最终还是须引导学生能够内省，即自我反思，做到“见贤思齐焉，见不贤而内省也。
”（4.17）这种思维方式既是人生进步的一个重要方法，也是一个重要步骤。
子曰：“吾未见能见其过而自讼者也。
”（5.27）既如此，则能自我反思而纠其过者为高，我们何乐而不为呢。
二、学习方面的指导1、学习思想的方面“学而时习之，不亦乐乎？”（1.1）这是《论语》的开篇之句，可见学习的重要性以及学习是可以给人以快感的。
现今社会结构的发展变化使得学习的地位日益重要，此句应当是学习思想指导中最重要的一句。
“吾十五有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
” （2.14）则更能与当今方兴未艾的终身学习、终身教育相对应，体现学习的作用、益处。
从“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
” （16.31）可见学习可以解决思想上很多问题，有问题就通过学习去解决。