第9课文本框的使用优秀教案 篇1
《文本框的应用》教案实例分享
《文本框的应用》教案实例分享第一章：文本框的基本概念与操作1.1 文本框的定义：文本框是用于容纳和显示文本的一种图形对象。
1.2 文本框的创建：在文档编辑软件中，通过插入菜单或工具栏创建文本框。
1.3 文本框的属性设置：修改文本框的大小、形状、颜色等属性。
1.4 文本框的使用：将文本拖拽到文本框中，实现文本的输入和编辑。
第二章：文本框的布局与排版2.1 文本框的布局：将文本框放置在页面上的适当位置，使其与周围元素协调。
2.2 文本框的排版：设置文本框内文本的字体、字号、对齐方式等。
2.3 文本框之间的相互关系：通过距离和位置调整，使多个文本框在页面中形成合理的布局。
2.4 文本框与页面边距的设置：调整文本框与页面边缘的距离，确保页面美观。
第三章：文本框在文档中的实际应用3.1 插入文本框：在文档中插入文本框，并输入相应的文本内容。
3.2 文本框的复制与粘贴：复制现有的文本框，并在其他位置粘贴，以节省时间。
3.3 文本框的与跳转：设置文本框之间的关系，实现快速跳转。
3.4 文本框的组合与拆分：将多个文本框组合成一个整体，或将其拆分成独立的文本框。
第四章：文本框的高级应用技巧4.1 文本框的嵌套：在文本框内部插入另一个文本框，实现多层次的布局效果。
4.2 文本框的旋转与翻转：调整文本框的角度，使其更具创意。
4.3 文本框的边框与填充：为文本框添加边框和背景填充，增强视觉效果。
4.4 文本框的动画效果：为文本框添加动画效果，提高演示文稿的观赏性。
第五章：文本框在多页面文档中的应用5.1 跨页面文本框的创建：将文本框延伸到多个页面，实现连续的文本展示。
5.2 跨页面文本框的连接：设置跨页面文本框的关系，实现页面间的交互。
5.3 跨页面文本框的同步：实现多个页面中文本框内容的同步更新。
5.4 跨页面文本框的布局优化：调整跨页面文本框的位置和大小，使文档结构更加清晰。
第六章：文本框在排版中的作用6.1 文本框与版面的关系：了解文本框如何影响版面的空白和阅读流。
《文本框的应用》教案实例分享
《文本框的应用》教案实例分享一、教学目标：1. 让学生掌握文本框的基本概念和作用。
2. 培养学生熟练使用文本框进行文本输入、编辑和格式设置的能力。
3. 引导学生运用文本框制作出美观、规范的文档。
二、教学内容：1. 文本框的概念和作用2. 文本框的插入与删除3. 文本框的移动、缩放和旋转4. 文本框内文本的输入与编辑5. 文本框的填充颜色、边框样式和阴影设置6. 文本框的排列和对齐方式7. 实践案例：利用文本框制作一份个人简介三、教学重点与难点：1. 教学重点：文本框的基本操作，文本框内文本的编辑，文本框的排列和对齐方式。
2. 教学难点：文本框的旋转，文本框的填充颜色、边框样式和阴影设置。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解文本框的基本概念、操作方法和技巧。
2. 采用演示法，展示文本框的各种操作及实际应用。
3. 采用练习法，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 采用分组合作法，让学生相互讨论、交流，共同完成实践案例。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍文本框的概念和作用。
2. 讲解与演示：详细讲解文本框的插入、删除、移动、缩放、旋转等基本操作，以及文本框内文本的输入与编辑方法。
3. 练习与讨论：学生动手练习文本框的各种操作，分组讨论遇到的问题和解决方法。
4. 实践案例：引导学生利用文本框制作一份个人简介，展示并评价成果。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对文本框应用的认识。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在练习过程中对文本框操作的掌握程度，以及他们解决实际问题的能力。
2. 个人简介制作：评估学生运用文本框制作个人简介的创意、美观度和规范性。
3. 学生互评：组织学生相互评价，促进彼此之间的学习与交流。
七、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固文本框的基本操作。
2. 探索文本框的其他功能，如组合、分离等。
3. 结合所学，尝试运用文本框制作一份班级通讯录。
八、教学反思：1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
《文本框的应用》教案范文
《文本框的应用》教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握文本框的概念和基本操作。
2. 培养学生运用文本框进行创意设计和布局的能力。
3. 提高学生对计算机软件操作的熟练度，培养学生的信息素养。
二、教学内容：1. 文本框的概念及其作用。
2. 文本框的基本操作：创建、移动、调整大小、设置样式等。
3. 文本框的高级应用：对齐方式、间距设置、填充颜色等。
4. 实例练习：运用文本框制作一份简单的海报。
三、教学重点与难点：重点：文本框的基本操作和高级应用。
难点：如何运用文本框进行创意设计和布局。
四、教学方法与手段：1. 采用讲授法、演示法、实践法相结合的教学方法。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些含有文本框的实例，如海报、广告等，引导学生关注文本框的应用。
2. 讲解文本框的基本概念和作用：文本框是用于容纳和显示文本的容器，可以用来对文本进行格式化和布局。
3. 演示文本框的基本操作：创建、移动、调整大小、设置样式等，并让学生跟4. 讲解文本框的高级应用：对齐方式、间距设置、填充颜色等，并展示实例。
5. 实例练习：让学生分组合作，运用文本框制作一份简单的海报。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中积极运用文本框进行创意设计和布局。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作熟练度：评估学生在实践操作中对于文本框的基本操作和高级应用的掌握程度。
3. 创意设计：评价学生制作的海报在布局、文本框使用、颜色搭配等方面的创意和审美。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在未来的教学中进行调整和改进。
八、教学资源：1. 多媒体教学课件。
2. 视频教程。
3. 海报设计实例。
4. 文本框相关软件教程。
九、课后作业：1. 复习文本框的基本操作和高级应用。
《文本框的应用》教案范文
《文本框的应用》教案范文一、教学目标1. 让学生掌握文本框的概念和基本属性。
2. 培养学生运用文本框进行文本布局和排版的能力。
3. 提高学生审美观，使其能够合理运用文本框美化文档。
二、教学内容1. 文本框的概念与基本属性2. 文本框的插入与编辑3. 文本框的布局与排版4. 文本框的美化与应用5. 实践操作：运用文本框制作一份美化的文档三、教学重点与难点1. 重点：文本框的基本属性、插入与编辑、布局与排版。
2. 难点：文本框的美化与应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文本框的概念、基本属性和操作方法。
2. 演示法：展示文本框的插入、编辑和美化过程。
3. 实践法：让学生动手操作，实际应用文本框进行文档制作。
4. 互动法：引导学生相互交流、讨论，分享文本框使用的经验和技巧。
五、教学过程1. 导入：通过展示一份美观的文档，引导学生关注文本框的美化作用。
2. 新课导入：讲解文本框的概念和基本属性。
3. 演示操作：展示文本框的插入、编辑和美化过程。
4. 实践练习：让学生动手操作，插入文本框并设置基本属性。
5. 深入学习：讲解文本框的布局与排版，展示实例。
6. 互动交流：引导学生相互讨论，分享文本框使用的经验和技巧。
7. 拓展学习：介绍文本框在实际应用中的案例，如简历、宣传册等。
8. 总结与反馈：总结本节课所学内容，收集学生反馈意见。
9. 课后作业：布置一份利用文本框制作的文档作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对文本框概念和基本属性的理解程度。
2. 评价学生运用文本框进行文本布局和排版的能力。
3. 评价学生对文本框美化与应用的掌握情况。
七、教学准备1. 准备教学课件和演示文档。
2. 准备学生练习用的文档素材。
3. 准备相关的美化工具和资源。
八、教学环境1. 计算机房，每台电脑安装有相关软件。
2. 投影仪或白板，用于展示演示内容。
3. 网络连接，以便查找资源和交流分享。
九、教学拓展1. 引导学生探索文本框在图形、图片等其他元素中的应用。
第9课第一框精品教案《相伴相助,融洽相处》
第9课第一框精品教案《相伴相助，融洽相处》一、教学内容本节课，我们将深入探讨《相伴相助，融洽相处》这一主题，该内容位于教材第九课第一框。
具体内容包括：认识人与人之间相互依赖、相互帮助重要性；学习如何在生活中做到相互关爱，融洽相处；探讨如何解决在相处过程中可能出现矛盾和冲突。
二、教学目标1. 让学生认识到相互帮助、融洽相处重要性。
2. 培养学生在生活中主动关爱他人，与人融洽相处良好品质。
3. 使学生掌握解决人际矛盾和冲突方法。
三、教学难点与重点重点：相互帮助、融洽相处意义和方法。
难点：如何在实际生活中运用所学，解决人际矛盾和冲突。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个发生在校园里真实故事，引导学生思考相互帮助、融洽相处重要性。
2. 例题讲解（15分钟）以教材中例子为基础，详细讲解如何在实际生活中做到相互关爱，融洽相处。
3. 随堂练习（10分钟）4. 知识讲解（10分钟）我将详细讲解教材内容，强调相互帮助、融洽相处意义，并引导学生学习解决人际矛盾和冲突方法。
5. 互动环节（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能出现矛盾和冲突，并运用所学方法解决问题。
7. 课堂小结（5分钟）强调相互帮助、融洽相处重要性，鼓励学生在生活中积极实践。
六、板书设计1. 相互帮助、融洽相处重要性2. 实现相互帮助、融洽相处方法3. 解决人际矛盾和冲突策略七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己生活经历，谈谈你对相互帮助、融洽相处认识。
（2）请列举三个你认为可以有效解决人际矛盾和冲突方法。
2. 答案：（1）示例：我认为相互帮助、融洽相处是建立和谐人际关系基础，有利于我们成长和发展。
在生活中，我遇到过很多需要帮助时刻，也得到他人关爱。
这让我深刻体会到，相互帮助、融洽相处重要性。
（2）示例：①主动沟通，解对方想法和需求；②换位思考，站在对方角度考虑问题；③寻求第三方协助，共同解决问题。
文本框的使用优秀教案
文本框的使用优秀教案文本框的使用优秀教案文本框是一个计算机系统工具，在Word中文本框是指一种可移动、可调大小的文字或图形容器。
在PowerPoint中，文本框是已经存在的，可以直接在文本框内编辑文字。
下面是小编为您整理的关于文本框的使用优秀教案的相关资料，欢迎阅读！文本框的使用优秀教案篇1【教学目标】知识目标：掌握文本框的插入方法及设置文本框格式的重要性，充分认识到文本框在实际创作过程中的重要作用。
能力目标：充分运用文本框这个有力的工具；能够利用所学的插入文本框知识独立完成任务，总结出一定的操作技巧。
情感目标：通过本课的学习，让学生对奥运会有一定的了解，并有为奥运做宣传的意识，同是培养学生的审美观。
【教学重点】学会插入文本框、设置文本框的格式。
【教学难点】灵活应用在实际创作中文本框的插入排式及格式设置。
【教学准备】北京奥运会吉祥物宣传片，三份小报（一份加了文本框，一份没加文本框，一份未完成小报），相关文字资料，评价表。
【教学思路】教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。
【教学过程】一、导引目标1．师：同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们一起来看看，好不好？（好）播放北京奥运会吉祥物的宣传片。
2．师：同学们，你们看见了什么？（福娃）你们对“福娃”有哪些了解呢？生：“福娃”是2008年北京奥运会的吉祥物。
生：“福娃”共有5个，它们分别是贝贝，晶晶，欢欢、迎迎、妮妮。
……3．师：同学们了解得真不少。
大家都知道，2008年奥运会将在北京举行。
作为一名中国人，我们只有对奥运有更多的了解，才能够为奥运尽一份心、出一份力。
为了使同学们对奥运会吉祥物“福娃”有更深的认识，老师特地给同学们带来了两份“福娃”的小报。
我们一起来欣赏。
（出示两份小报，一分加了文本框，一分没加文本框）师：你们喜欢哪一份小报？生答。
师展示加了文本框的小报。
师：其实这两份报纸的内容完全一样，只是第一份多了一个框，我们叫它文本框。
文本框的使用——教学设计
《文本框使用》教学设计教学内容：贵州教育出版社初中信息技术第二册第9课《文本框使用（编辑贺卡等）。
教材分析：本课题为贵州教育出版社初中信息技术第二册第9课教学内容，在此之前，学生初步掌握了文字输入、插入图片、艺术字等操作。
在教学步骤中经过知识迁移，学习文本框插入，对文本框进行修改、填充和美化等。
考虑到学生认知特点，把关键放在了修饰文本框内容上。
学情分析：作为七年级学生，已经含有了基础信息素养，能学会简单word排版，而且含有一定审美能力，为本节课教学做了铺垫。
教学目标：知识和技能：熟悉插入文本框方法；学会在文本框中输入文字；了解怎样修饰文本框。
过程和方法：经过对文本框底纹、边框美化不一样设置，使得整个内容愈加丰富多彩。
情感态度和价值观：激发学生学习热情，培养学生审美情趣及感恩意识。
教学方法：任务驱动、自主学习、动手操作、小组学习、探究学习等。
教学关键：熟练掌握插入文本框和调整、修饰文本框方法。
教学难点：对文本框插入、排版及修饰设置。
教学过程：四、赏析作品相互评价，总结方法，大多数学生制作完成后，请各组优异行自我评价，然后推选代表上台展示作品学生进行总结学会练习，巩固知识点加深练习提升学生水平五、全课总结本节课，我们学会了什么，请同学们说一说。
部分总结六、部署作业：请同学们回去想一想，怎样给父母做一张贺卡表示孝意？老师这里有一张贺卡，同学们能够作为参考。
老师展示：老师展示“感恩”贺卡学生观看不仅对所学知识有所巩固提升，而且我们要学会感恩，因为父母给了我们养育之恩，把我们养育成人，给我们生命，所以我们要学会感恩父母。
七、板书设计：文本框使用（编辑贺卡等）横排、竖排、底纹、填充色、三维效果、阴影、版式表现知识点，方便于学生能够了解掌握。
八、教后反思：。
(教案)浙教版 新教材 七上第09课 文本框的应用
在制作后期，可以通过改变文字排列方向来调整整体布局。
方法：1、选中文本框，在“绘图工具—格式”选项卡上的“文本”组中，单击“文字方向”；
2、单击“文字方向选项”，选择一种文字排列方向，单击“确定”按钮。
【开动脑筋】：更改文本框中文字方向与选择“竖排文本框”有什么不同。
（四）其他
第一篇除了作者有良好的操作技能和美学底蕴外，很大程度上是有“文本框”的帮助。
——引出文本框
万事都是从基础开始的，接下来，我把文字资料给大家，请同学们尝试着参照第一篇运用文本框来给栏目布局。
新课：
（一）文本框的设置
（1）文本框的添加
方法1：单击“插入”选项卡上的“文本”组中，单击“文本框”，选择“绘制文本框”或“绘制竖排文本框”；在空的文本框中添加文字；
在文本框之间插入线条，加上标题。
作品出炉
探讨：有文势。
了解文本框的两种操作状态，并结合自选图形的操作来调整文本框的大小和位置。
学生探索，并请学生演示操作步骤。
学生完善设置
体验文本框链接的功能
方法2：【教你一招】中，在已经有文字的情况下，插入文本框。
作品点评：指出其中文本框大小、位置的问题。
【日积月累】：简单介绍文本框的两种操作状态。
提醒：文本框，实际上就是在自选图形的矩形中添加文字。所以让学生尝试调整文本框的大小和位置。
（2）设置文本框的格式
与自选图形一样，文本框也可以设置填充色、线条色、形状效果等。
备课本
课题：文本框的应用课型：
教学目标
知识
1、了解文本框的作用，掌握文本框的添加与大小位置的更改，自由地布局文档的版面。
2、掌握文本框格式的设置方法，美化文本框。
《第九课文本框的应用》作业设计方案-初中信息技术浙教版13七年级上册自编模拟
《文本框的应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实践操作，使学生能够熟练掌握文本框的插入、编辑及格式化等基本操作，加深对文本框应用的理解，为后续的信息化学习打下坚实基础。
二、作业内容1. 文本框基础操作：学生需在计算机上完成文本框的插入、调整大小、移动位置等基本操作，并确保文本框内文字排版整齐，无错位现象。
2. 文本框内容编辑：学生需在文本框内输入一段文字（内容自选，需保证积极向上），并学会使用工具栏中的字体、字号、颜色等工具对文本进行格式化编辑。
3. 样式与美化：学生需至少掌握一种文本框样式的设置方法，如设置边框、背景色等，使文本框更具美观性。
4. 实践应用：学生需在完成上述四项内容后，选择一个实际场景（如学校活动、家庭生活等），将所学的文本框应用其中，如制作活动通知、家庭日程表等，以体现文本框的实际应用价值。
三、作业要求本节作业需按照以下要求进行：1. 严格按照课堂所授操作步骤进行，不得跳过或忽略任何一项操作；2. 文字输入要保证正确、流畅，无错别字或语意不通现象；3. 文本框编辑及美化需富有创意，鼓励使用多种格式化工具；4. 实践应用场景需贴近生活，体现文本框的实际应用价值；5. 作业需在规定时间内完成，并按时提交至教师邮箱或课堂平台。
四、作业评价本节作业的评价将从以下几个方面进行：1. 操作步骤的准确性及完整性；2. 文字输入的正确性及流畅性；3. 文本框编辑及美化的创意性；4. 实践应用的贴近生活程度；5. 作业的按时提交情况。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改，并给予相应的反馈及建议。
同时，教师将选取优秀作品进行展示，以供其他同学学习借鉴。
以上是《初中信息技术课程<文本框的应用>作业设计方案（第一课时）》的详细内容，旨在通过实践操作，使学生能够熟练掌握文本框的基本操作，加深对文本框应用的理解。
同时，通过多样化的作业要求及评价方式，激发学生的学习兴趣及创造力，为后续的信息化学习打下坚实基础。
浙教版初中信息技术 第九课 文本框的应用 教学设计
第九课文本框的应用教学设计1教学目标知识目标：1、了解文本框的作用2、了解文本框中的文字方向3、了解可设置的常用的中文版式技能目标：1、能插入文本框及改变其大小位置2、掌握文本框中文字方向的更改3、掌握常用中文版式的应用情感目标：培养学生无私交流操作经验、共同进步的意识2重点难点教学重点：插入文本框、更改文字方向教学难点：中文版式的应用3教学过程活动1【讲授】任务一①任务一：在Word中插入一个文本框，并输入“床前明月光，疑是地上霜。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
举头望明月，低头思故乡。
”。
如图步骤一：指导学生打开Word。
步骤二：要求学生自己在菜单中找到插入文本框的命令。
（在找的过程中教师给予提示：“插入文本框，插入，插入，大家是否想到要去哪儿找找看？”）步骤三：请已找到并输入好内容的同学当小老师，离开自己的坐位来指导别的同学。
直至每个人都完成。
活动2【讲授】任务二②任务二：了解输入与选中和两种状态的区别步骤一：让学生自己去试着找出其中的区别。
骤二：让先发现的学生讲，并给予肯定。
步骤三：与所有学生一起验证：选中时：文本框周围出现8个小正方形输入时：除有选中时的8个小正方形外，光标还在文本框内闪动。
活动3【讲授】任务三③任务三：尝试并发现改变文本框大小的方法。
步骤一：指导学生尝试：“看看分别拖动被选中时的8个小正方形，有什么发现？”步骤二：得出结论。
④任务四：尝试并发现改变文本框的位置的方法。
步骤一：指导学生尝试：“当鼠标移动到文本框的边框时鼠标会有什么改变？”、“当鼠标变成十字箭头时，试着按下鼠标左键并拖动到一个新的位置再放开”。
步骤二：得出结论。
⑤任务五：能使文本框变得漂亮些吗？步骤一：先让学生自己根据以以往的经验能不能找到办法。
步骤二：指导：在被选中的文本框上右击，打开“设置文本框格式”⑥任务六：有办法使文本框中的文字竖排吗？⑦任务七：了解使用中文版式。
优秀《文本框的应用》教案案例分析
优秀《文本框的应用》教案案例分析一、教学目标：1. 让学生掌握文本框的基本概念和作用。
2. 培养学生运用文本框进行文本布局和排版的能力。
3. 提高学生对办公软件的应用技巧，提升学生的信息处理能力。
二、教学内容：1. 文本框的概念与作用2. 文本框的插入与编辑3. 文本框的布局与排版4. 文本框在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 文本框的插入与编辑方法2. 文本框的布局与排版技巧3. 文本框在实际应用中的案例分析四、教学方法：1. 讲授法：讲解文本框的基本概念、插入与编辑方法。
2. 演示法：展示文本框的布局与排版技巧。
3. 实践法：让学生动手操作，进行实际案例分析。
4. 讨论法：分组讨论，分享文本框应用的心得。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍文本框的概念与作用。
2. 讲解与演示：讲解文本框的插入与编辑方法，展示文本框的布局与排版技巧。
3. 实践操作：学生动手操作，进行文本框的插入、编辑、布局与排版。
4. 案例分析：分析实际应用中的文本框案例，让学生了解文本框在不同场景下的运用。
5. 讨论与分享：分组讨论，分享文本框应用的心得，总结文本框的优点与不足。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调文本框在实际应用中的重要性。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：检测学生对文本框基本操作的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在团队合作中运用文本框解决问题的能力。
3. 课后作业：收集学生的练习作品，评估其对文本框的应用程度。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示文本框的基本概念、操作方法和实际应用案例。
2. 练习素材：提供相关练习题，让学生动手操作。
3. 办公软件：为学生提供实践操作的平台。
八、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学环节：导入新课（10分钟）、讲解与演示（20分钟）、实践操作（30分钟）、案例分析（20分钟）、讨论与分享（15分钟）、课堂小结（5分钟）九、教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平，适当调整教学内容和难度。
《文本框的应用》教案范文
《文本框的应用》教案范文一、教学目标1. 让学生了解文本框的概念和作用。
2. 培养学生掌握文本框的基本操作方法。
3. 培养学生运用文本框进行创意设计和排版的能力。
二、教学内容1. 文本框的概念和作用2. 文本框的基本操作方法3. 文本框的创意设计和排版技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：文本框的基本操作方法，文本框的创意设计和排版技巧。
2. 教学难点：文本框的组合、拆分和调整位置。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握文本框的基本操作方法和应用技巧。
2. 案例教学法：分析优秀的文本框设计案例，引导学生学会运用文本框进行创意设计和排版。
3. 小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成文本框设计和排版任务。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些含有文本框的文档，引发学生对文本框的兴趣，引导学生思考文本框的作用和应用场景。
2. 新课导入：介绍文本框的概念和作用，讲解文本框的基本操作方法。
3. 实例演示：教师通过演示文本框的基本操作，让学生跟随操作，巩固所学知识。
4. 练习与指导：学生自主完成文本框操作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创意设计：教师提供一些文本框设计案例，引导学生学会运用文本框进行创意设计和排版。
6. 小组合作：学生分组完成文本框设计和排版任务，互相交流心得，分享经验。
7. 总结与反馈：教师对学生的作品进行评价，总结文本框的应用技巧，鼓励学生发挥创意，学以致用。
六、教学评价1. 评价标准：学生能够熟练掌握文本框的基本操作，能够在文档中合理运用文本框进行排版和设计。
2. 评价方法：通过课堂练习和小组合作任务，教师对学生的操作技能和创新能力进行评价。
3. 评价内容：a. 文本框的插入、移动、调整大小和删除操作的正确性；b. 文本框内文字的格式设置和排版效果；c. 文本框的创意设计，如颜色、线条、阴影等元素的运用；d. 文本框在文档中的布局和整体美观度。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和操作技能的提升。
《第九课文本框的应用》作业设计方案-初中信息技术浙教版13七年级上册自编模拟
《文本框的应用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实践操作，使学生能够熟练掌握文本框的插入、编辑及格式化等基本操作，加深对文本框应用的理解，为后续的信息化学习打下坚实基础。
二、作业内容1. 文本框基础操作：学生需在计算机上完成文本框的插入、调整大小及位置、修改文本框内的文字内容等基本操作，并保证操作的准确性和效率。
2. 文本框美化与格式化：学习并实践对文本框进行美化处理，如更改边框样式、颜色，设置背景色等，使得文本框能够与页面内容协调一致，美观大方。
3. 实例应用：学生需设计并制作一个简单的个人介绍页面，使用所学的文本框知识进行布局排版和内容展示。
实例中需包含姓名、学号、个人爱好等信息，并能运用适当的样式对文本框进行格式化处理。
三、作业要求1. 作业须独立完成，严禁抄袭或请他人代做。
2. 操作过程中需注意保护计算机设备及软件安全，不得随意安装不明软件或访问不安全网站。
3. 文本框的插入和编辑要符合规范，确保页面布局合理、美观。
4. 实例应用中需体现个人特色，合理使用所学知识进行创新设计。
5. 作业提交前需进行自查，确保作业质量。
四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的准确性、规范性及创新性进行评价。
2. 评价标准包括：操作步骤是否正确、页面布局是否合理美观、文本框格式化是否得当、个人特色和创新性是否体现等。
3. 教师将对优秀作业进行展示，激励学生积极学习，提升学习兴趣和动力。
五、作业反馈1. 教师将及时批改作业，对学生作业中存在的问题进行指正和解答。
2. 学生需根据教师的反馈意见进行修正和完善，提高作业质量。
3. 对于共性问题，教师将在课堂上进行讲解和演示，帮助学生掌握正确的方法和技巧。
4. 鼓励学生之间互相交流学习，分享经验和技巧，共同进步。
通过以上作业设计，旨在让学生在实践操作中掌握文本框的应用技巧，提高学生的信息技术应用能力和自主学习能力。
通过评价和反馈，帮助学生发现问题并加以改正，不断进步。
文本框的应用优秀教案
文本框的应用优秀教案文本框的应用优秀教案通过学习文本框的应用，充分认识到文本框在实际创作过程中的重要作用。
那么，下面是小编给大家整理收集的文本框的应用优秀教案，供大家阅读参考。
文本框的应用优秀教案1一、教学目标：知识目标：熟悉编辑文本框的方法；了解如何修饰文本框；学会竖排文本。
技能目标：①利用文本框可以将文档中的段落、表格等文字内容方便地显示在页面指定的位置上；②可以通过对文本框底纹与边框的不同设置，使得整个文档内容更加丰富多彩。
情感目标：①激发学生的学习热情和创作热情，在创作过程中培养学生的审美情趣及创造能力；②在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。
二、教学重、难点1、教学重点：学生学会插入文本框以及设置文本框的格式。
2、教学难点：学生能将文本框的插入排版及设置格式灵活应用在实际创作中。
三、教学方法任务驱动法、实践法、游戏法。
四、教学过程：日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。
学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。
一、插入文本框文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。
1、给已经存在的文字加上文本框将报头信息放到文本框中A 插入报头信息，并选中它;B 单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。
2、在文本框中插入图片A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成了+形状；B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；C将“海洋”图片文件插入到文本框中。
试一试：插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。
二、设置文本框的格式1、选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”^对面框；3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；4、单击“确定”按钮。
浙教版初中信息技术 第九课 文本框的应用 教学设计 (1)
第九课文本框的应用教学设计1教学目标知识与技能1、了解文本框的作用,掌握文本框的添加与大小位置的更改,自由地布局文档的版面。
2、掌握文本框格式的设置方法,美化文本框。
3、掌握文本框中文字方向的更改。
4、了解文本框链接涵义,掌握文本框链接设置。
过程与方法1、在设计版面、落实布局的过程中,学会对知识的迁移应用和整理归纳。
2、在制作海报的过程中,进一步提高对页面布局、图文混搭、颜色搭配进行合理调控的能力。
情感与价值观1、通过制作学校宣传海报,增强学生对学校的认同感,培养学生对学校的热爱。
2、通过作品评价,提高学生的表达能力,培养学生正确认识自我的态度。
2学情分析《文本框的应用》属于《信息技术》(浙江教育出版社)七年级上第二单元第9课。
本课涉及的知识点有:文本框的设置,文字方向的改变、文本框的链接等。
学生在前面的学习过程中已熟悉Word基本界面和操作,基本掌握图片和自选图形的相关操作。
在本课的教学过程中,应重点突出介绍文本框链接的设置,结合前面所学,,让学生通过阅读课本等方法掌握文本框的插入和基本设置、文本框内文字方向的改变等。
3重点难点重点:文本框的基本设置、文本框链接的设置、文字方向的改变难点:文本框链接的理解和应用4教学过程活动1【导入】创设情境，激发兴趣1、展示在校门口收集的宣传海报。
2、师生讨论:能利用Word来设计制作类似的宣传海报吗?3、讨论、展示宣传海报的制作步骤:(1)确定主题(2)规划设计版面(3)制作宣传海报活动2【讲授】插入文本框，实现页面布局1、提出本节课制作的宣传海报的主题:宣传我的学校2、展示海报版面,提问:如何在Word中落实版面设计?3、学生演示插入文本框,并调整其大小和位置。
活动3【练习】课堂任务：利用文本框设计页面布局1、学生完成任务一:为了更好的宣传我们学校,学校想设计一张宣传海报,海报大小为A4,请你在Word中利用文本框设计好页面布局。
2、学生认识和讨论文本框的两种状态,引出文本框的格式设置。
《文本框的应用》教学设计
《文本框的应用》教学设计浙教版七上第九课《文本框的应用》教学设计【教材分析】本课是浙教版七年级上册第二单元文字处理与应用的最后一课，在这之前已经学习体验了《设计页面》、《编辑文字》和《自选图形的应用》，其中《编辑文字》“字体与段落的设置”内容会应用在本课任务中，《自选图形的应用》“设置自选图形”与“在自选图形中添加文字”内容，可以同化性迁移到文本框相关的操作学习中。
另外，本课的核心问题之一——文本框应用的意义，应合理呈现。
【学情分析】本校学生皆来自周边各村及新居民子女，多数学生校外无法接触计算机，已学知识与技能的掌握情况不理想，例如为文本框添加文字后，文字需进行适当编排（设置字体与段落格式）才能全部显示。
学生不能根据需要进行设置，需给出适当的提示。
另外，自选图形一课内容的同化迁移，需要更明确的引导。
另外，因教育大环境的问题，七年级学生的责任意识比较淡薄，同时因为年龄特点，又比较容易在教师情感引导下激发。
【学习目标】知识与技能：1、通过制作杂志栏目页面，体会文本框在作品创作中的用处，会添加文本框及其中的文字，可以根据自己喜好设置格式（填充色、线条色、形状效果），知道改变文字方向的方法；2、通过设置文本框链接，知道文本框链接的作用，可以根据需要设置文本框链接实现两个甚至两个以上的文本框内容的连接。
过程与方法：在制作杂志栏目页面的过程中，通过自主学习、讨论分享、互助评析等方式，提升页面布局、图文混排及颜色搭配等能力。
（体现“数字化学习与创新”素养）情感态度与价值观：通过制作国防主题杂志栏目页面，感受到祖国日益强大的民族自豪感，意识到保守国家秘密就是责任。
（体现“信息社会责任”素养）【重难点】重点：文本框的格式设置，文本框链接的创建难点：文本框链接的作用及创建连接的方法【学具准备】文本框学习系统.ppsx及附属的帮助视频，备选的版面设计半成品及自助素材，备用的文字资料，任务单等文件。
【学习活动】环节一：情境导入，明确目标一、情境导入（3分钟左右）欣赏国产航母入列宣传短片，接着由教师或某位学生对国产航母入列做简单的介绍，结合幻灯片关键字进行问答互动，最后引出本课的任务目标——“国产航母——山东舰”介绍页面的制作。
《文本框的使用(编辑贺卡等)》教学设计
《文本框的使用（编辑贺卡等）》教学设计授课时间：08年5月7日下午第三节课3点50分授课班级：初一（5）班授课地点：多媒体网络教室教学活动生成的背景：信息技术课程的目标是全面提升学生的信息素养，以任务驱动的方式引导学生正确灵活地使用信息技术工具来解决实际问题。
我根据本学期七年级的教材教学内容，开学初期，在该年级各班开展以小组为单位，同学们根据兴趣、能力进行自主学习、自主选题、自由组合兴趣小组，预定设计制作电子报刊，开展“人与环境”、“我与奥运”、“世界与和平”等为主题，每个学生都分派有制作任务，机房座次也按组别分排；本次教学活动是围绕学生探究新知识点展开的，将为各小组的电子报刊设计又添新知新技能。
学生分析:该课的教学对象是初中一年级的学生，这个学期是以展现个人展现小组制作电子报刊为综要，自由组合为兴趣学习小组，所以学生学习信息技术的兴趣较相同，水平却高低不一，初一的学生的知识储备和能力是有限的，但他们具有强烈的求知欲和探索精神，兴趣广泛、思想活跃、敏感、不保守，大多学生自我控制能力较弱，学习动机易受引导。
教学目标1、知识目标：使学生熟悉编辑文本框的方法、学会竖排文本、了解如何修饰文本框。
2、能力目标：通过对不同任务的完成和对文本框不同的编排，提高学生的观察能力，编辑文档能力、审美能力、辨别能力、师生互动协作、人机协作、生生协作能力。
3、情感目标：通过教学过程的开展，师生间的交流，培养学生的兴趣和创新意识和，增强集体观念，让学生享受成就感，树立自信心；同时，穿插各小组以适时（我与奥运、地球环境、世界与和平等）为主题的电子报刊继续创作，综合培养学生爱国、人文、健康的文明礼仪精神。
教学方法分析:1、借助多媒体课件引导课程，展示学习任务，激发学生学习热情。
2、从每一个知识点的细节入手，促使每个学生都能处理知识点，都将获得成就感，从而培养能力，丰富情感，发展个性。
3、学生交流、自由组合形成知识运用探究小组。
《文本框的应用》教案范文
《文本框的应用》教案范文一、教学目标1.知识与技能掌握文本框的基本操作，包括插入、编辑和格式设置。
学会使用文本框进行信息输入、编辑和排版。
2.过程与方法通过实际操作，培养独立解决问题的能力。
学会与他人协作，共同完成任务。
3.情感态度与价值观培养对信息技术的兴趣和热情。
感受文本框在生活中的应用价值。
二、教学重点与难点1.教学重点文本框的插入、编辑和格式设置。
文本框在实际应用中的使用。
2.教学难点文本框的属性设置。
文本框与表格、图片的整合。
三、教学过程（一）导入1.向学生介绍文本框的概念，让学生初步了解文本框的作用。
2.展示一些含有文本框的实例，引导学生思考文本框在实际生活中的应用。
（二）基本操作1.演示如何插入文本框，让学生跟随操作。
在Word文档中“插入”菜单，选择“文本框”选项。
选择“横排”或“竖排”文本框，然后在文档中拖动鼠标绘制文本框。
2.演示如何编辑文本框，让学生跟随操作。
在文本框中输入文字，调整字体、字号、颜色等。
设置文本框的边框、底纹、阴影等样式。
3.演示如何格式设置文本框，让学生跟随操作。
选中文本框，“格式”菜单，选择“文本框”选项。
在“文本框”对话框中设置文本框的大小、位置、旋转角度等。
（三）实际应用1.请学生自主设计一份含有文本框的贺卡，要求如下：使用文本框输入祝福语。
设置文本框的样式，使其美观大方。
2.学生分组讨论，分享设计思路和操作技巧。
3.学生展示作品，教师点评并给予建议。
（四）拓展延伸1.请学生思考：如何将文本框应用于实际生活中的其他场景？2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
四、作业布置设计一份含有文本框的宣传单。
使用文本框输入一段自我介绍，要求不少于100字。
2.学生在课后互相交流，分享设计经验和操作技巧。
五、教学反思本节课通过实际操作和讨论，让学生掌握了文本框的基本操作和应用方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的独立思考和协作能力。
同时，要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
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第9课
文本框的使用优秀教案
【教学目标】
知识目标：掌握文本框的插入方法及设置文本框格式的重要性，充分认识到文本框在实际创作过程中的重要作用。
能力目标：充分运用文本框这个有力的工具；能够利用所学的插入文本框知识独立完成任务，总结出一定的操作技巧。
情感目标：通过本课的学习，让学生对奥运会有一定的了解，并有为奥运做宣传的意识，同是培养学生的审美观。
【教学重点】
学会插入文本框、设置文本框的格式。
【教学难点】
灵活应用在实际创作中文本框的插入排式及格式设置。
【教学准备】
北京奥运会吉祥物宣传片，三份小报（一份加了文本框，一份没加文本框，一份未完成小报），相关文字资料，评价表。
【教学思路】
教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。
【教学过程】
一、导引目标
1．师：同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）
那我们一起来看看，好不好？（好）
播放北京奥运会吉祥物的宣传片。
2．师：同学们，你们看见了什么？（福娃）
你们对“福娃”有哪些了解呢？
生：“福娃”是2008年北京奥运会的吉祥物。
生：“福娃”共有5个，它们分别是贝贝，晶晶，欢欢、迎迎、妮妮。
……
3．师：同学们了解得真不少。
大家都知道，2008年奥运会将在北京举行。
作为一名中国人，我们只有对奥运有更多的了解，才能够为奥运尽一份心、出一份力。
为了使同学们对奥运会吉祥物“福娃”有更深的认识，老师特地给同学们带来了两份“福娃”的小报。
我们一起来欣赏。
（出示两份小报，一分加了文本框，一分没加文本框）
师：你们喜欢哪一份小报？
生答。
师展示加了文本框的小报。
师：其实这两份报纸的内容完全一样，只是第一份多了一个框，我们叫它文本框。
有了文本框，就可以固定里面的文字，这样文本框就把这些文字变了一家人了。
这个文本框也就是每篇文章的“家”。
今天，我们就来为文章寻找适合自己的“家”。
二、创设情景，插入文本框
1．给小报加标题（出示第一份小报）
师：这份小报虽然漂亮，但是缺少了一样最重要的东西。
就像我们每个人都有自己的名字一样，每一份小报都应该有自己的标题。
现在我们就来给标题在小报上安一个家。
教师演示给小报加标题。
师：怎样给标题在小报上安一个家呢。
在Word中，使用“插入”菜单中的“文本框”选项就可以了。
单击“插入”菜单，瞧，“文本框”选项就出现了，“文本框”选项中有“横排”和“竖排”两种形式。
“横排”和“竖排”有什么不同呢？这个问题等会请同学们自己去发掘。
老师现在选择“横排”选项，然后单击或拖动鼠标，就会出现一个文本框，这就是标题的“家”了。
我们再把标题输入进去后，调整一下“家”的大小就可以了。
2．移动文本框
师：有了文本框，我们不仅可以给文字安家，还能给文字搬家呢！刚才我们给标题安的家位置好像不太合适，我们一起来把它们搬到合适的地方吧。
（教师边说边演示）
师：我们只要选中文本框，当指针变成“十字型”光标时拖动鼠标就可以了。
原来文本框不仅可以给文字安家，还能给这一家人搬家呢。
看来文本框的作用还真不小呢。
其实呀，关于文本框的知识还有很多，我们一起来学一学。
三、提出任务，学生合作探究，自主学习
1．师：奥运会现在已经进入倒计时了，我们班的小明同学，也想为咱们奥运会做做宣传，他也想做一份关于“福娃”的小报。
小明找了一些相关资料，但是只做到一半就不知道该怎样做下去才能使这份小报更漂亮了。
同学们，我们一起来帮帮小明好吗？
（出示一份未完成的小报）
师：我们来看看小明还有哪些任务没有完成。
出示任务：
★给“贝贝”加上横排的文字介绍。
★给“晶晶”加上竖排的文字介绍。
★将“欢欢”的文字介绍移动到“欢欢”的照片右边。
★“迎迎”的“家”太大了，给它调整一个合适的家。
★把“妮妮”的“家”装修一新，给它加上美丽的背景和边线。
师：以上的任务，请同学们选择自己感兴趣的一个或多个任务后，参考教材，在遇到问题时可以利用Word的帮助菜单，或者请教同学和教师，自主学习，小明同学那份未完成的小报和相关文字资料存放在……的文件夹中。
（各小组选择好任务后，参考教材，进行交流，讨论，自主学习）2．教师巡视做辅导
3．全班汇报交流。
师：刚才同学们都很认真的帮助小明完成这份小报，我们一起来看看大家完成得如何。
学生根据学习内容和学习情况汇报自学成果，展示作品。
★指名1：说一说你完成了哪些任务，你能给同学们说一说，你是如何给“贝贝”加上横排的文字介绍吗？（指名回答）
师：说得真好，这下子同学们都认识了“贝贝”，感谢你对奥运会宣传出了一份力。
★指名2：你完成了哪些任务呢？你能给大家演示一下你是怎样给“晶晶”加上竖排的文字介绍。
（学生演示）
师：这位同学做得真快，这样“晶晶”就再也不怕别人不认识它了，把这个戴在胸前，让更多的人认识“晶晶”吧！
师：老师在刚上课的时候给同学们留了一个问题，横排文本框和竖排的文本框有什么区别呢？不知道有没有同学找到了答案。
师：哇，观察得真仔细，这位同学有一双孙悟空的“火眼金睛”。
★指名3：你又完成了哪些任务呢？请你给同学们展示一下“欢欢”和“迎迎”的家。
师：适合的家让“迎迎”住得比刚才舒服多了，这是“迎迎”对你的感谢。
★指名4：你完成了哪些任务呢？请给大家演示一下你是如何为“妮妮”装修新家的？
师：真是个了不起的装修师，“妮妮”很感谢你让它有了一个漂亮的家，所以也要送个小礼物感谢你。
教师重点讲解“设置文本框格式”步骤。
方法1：
将鼠标指针指到文本框上，单击鼠标右键，弹出一个快捷菜单。
选择“设置文本框格式” 在“颜色和线条”选项卡中设置填充颜色和线条颜色的样式。
方法2：
将鼠标指针指到文本框的边框上，双击鼠标，弹出一个快捷菜单。
选择“设置文本框格式” 在“颜色和线条”选项卡中设置填充颜色和线条颜色的样式。
4．练习
师：刚才同学们对5个任务进行了交流，现在请大家根据交流情况把刚才未完成的任务完成。
学生操作。
四、小结
师：通过刚才同学们所完成的5个任务，我们一起来回顾一下这堂课我们学会了什么。
生答：1．认识了文本框。
2．学会了插入文本框。
3．学会了文本框的移动。
4．学会了调整文本框的大小。
5．学会了设置文本框格式。
师：通过今天的学习，我们学会了这些内容。
（出示知识点）
师：同学们学得真不错，你认为你今天学得怎么样呢，请根据自己的学习情况，按要求完成资料夹中的“评一评”，看看你能得到几颗星。
五、总结
师：同学们对自己的评价非常客观，有的同学真了不起，一共得了5颗星星。
老师现在还要多送给大家几颗星，它们是智慧星、创造星、聪明星。
希望同学们在今后的学习中，能主动探究，提出问题，相互学习，解决问题，让自己掌握更多的新知识。