主题墙创设的总结

幼儿园环境创设的心得体会8篇

幼儿园环境创设的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园环境创设的心得体会8篇心得体会是个人在经历后对所学知识和经验的总结和反思，心得体会是情感的总结，让我们从中汲取智慧，下面是本店铺为您分享的幼儿园环境创设的心得体会8篇，感谢您的参阅。

幼儿园环境创设总结5篇精选

幼儿园环境创设总结5篇精选总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。

下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!幼儿园环境创设总结篇一设计思路让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。

培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。

明白保护环境，每个小朋友都可以做到。

活动目标1. 萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣2. 发展幼儿动手动脑的能力3. 通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音活动准备1. 幼儿已具备乐音与噪音的生活经验2. 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔活动过程一、幼儿倾听噪音，导入活动1. 请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。

准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。

2.提问：你听到了一些什么?这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?你们有什么办法减少这些噪音?二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作1. 老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发现记录下来。

2. 小组讨论、讲述自己的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?你们喜欢听哪种?为什么?三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流1. 我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音?2. 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题活动延伸让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。

幼儿园环境创设总结篇二幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。

主题墙活动教研感悟(3篇)

第1篇一、引言主题墙活动是幼儿园教育中一种重要的活动形式，它通过将主题内容以墙面的形式呈现出来，让幼儿在日常生活中接触到丰富的教育资源，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的审美能力和创造力。

在参与主题墙活动教研的过程中，我深刻体会到了主题墙活动的价值，以及对幼儿成长的重要意义。

以下是我对主题墙活动教研的一些感悟。

二、主题墙活动的价值1. 激发幼儿学习兴趣主题墙活动以幼儿感兴趣的点为切入点，将幼儿日常生活中接触到的事物、故事等融入其中，使幼儿在参与活动的过程中产生好奇心，激发学习兴趣。

这种兴趣是幼儿主动探索、学习的基础，有助于提高幼儿的学习效果。

2. 培养幼儿审美能力主题墙活动在设计和制作过程中，注重色彩搭配、图案设计等审美要素，使幼儿在欣赏、参与活动的过程中，逐渐提高审美能力。

这种审美能力的培养，有助于幼儿形成良好的审美观，为今后的生活、学习打下基础。

3. 增强幼儿创造力主题墙活动鼓励幼儿发挥想象力，运用各种材料、工具进行创作。

在创作过程中，幼儿可以自由发挥，勇于尝试，从而提高创造力。

这种创造力的培养，有助于幼儿在今后的学习和生活中，勇于创新，不断突破自我。

4. 促进幼儿社会性发展主题墙活动为幼儿提供了一个交流、合作的平台。

在活动中，幼儿可以相互学习、借鉴，共同完成任务。

这种合作过程有助于培养幼儿的社会交往能力、团队协作能力，促进幼儿社会性发展。

三、主题墙活动教研的感悟1. 注重主题选择主题墙活动的开展需要选择合适的主题。

在选择主题时，应充分考虑幼儿的兴趣、生活经验以及教育目标。

只有选择贴近幼儿生活的主题，才能激发幼儿的学习兴趣，提高活动效果。

2. 注重设计创新主题墙活动的设计要注重创新，既要符合幼儿的认知特点，又要具有审美价值。

在设计中，可以运用多种形式，如绘画、手工、摄影等，使主题墙更具吸引力。

3. 强调幼儿参与主题墙活动的开展应充分尊重幼儿的主体地位，让幼儿参与到活动的各个环节。

在制作过程中，教师可以引导幼儿发挥想象力，运用各种材料进行创作，让幼儿在参与中体验快乐，提高动手能力。

班级主题墙创设的实践心得幼儿园主题墙

班级主题墙创设的实践心得一、背景随着幼儿园教育的不断发展，主题墙已经成为了幼儿园环境创设的一个重要组成部分。

主题墙通过美化环境、丰富幼儿的学习经历、激发幼儿的创造力等功能，对幼儿的全面发展有着积极的促进作用。

我所在的幼儿园也开始重视主题墙的创设工作，希望通过主题墙的设计和布置，为幼儿营造一个更具有教育意义和艺术美感的学习环境。

二、实践过程1.选择主题在设计主题墙之前，我们首先进行了主题的选择。

在选择主题时，我们考虑到了幼儿的兴趣、学习内容以及时事热点等因素。

我们确定了“探索自然，发现世界”为主题，希望通过主题墙的创设，引导幼儿积极探索、勇于发现，并促进孩子们对大自然的热爱和对世界的探索精神。

2.设计方案在确定了主题之后，我们进行了主题墙的设计方案。

设计方案包括了主题墙的整体构思、颜色搭配、布局设计等内容。

我们深入调研，参考了大量优秀的主题墙设计案例，汇总了幼儿的反馈意见，并最终确定了一份详细的设计方案。

3.材料准备在设计方案确定之后，我们开始进行材料的准备工作。

为了创造出艺术感强、富有教育意义的主题墙，我们选用了环保、颜色鲜艳的材料，并且在材料的选择上，我们注重了材料的质量和安全性。

4.制作过程在材料准备工作完成之后，我们进入了主题墙的制作阶段。

在制作的过程中，我们充分发挥团队的力量，分工明确、有条不紊地进行了工作。

在制作的过程中，我们注重细节，力求做到将主题墙完美呈现。

5.布置展示主题墙的制作完成后，我们进行了主题墙的布置和展示工作。

在布置展示时，我们将主题墙与幼儿园的整体环境相结合，使主题墙的展示更加突出，也更加符合教育要求。

三、实践收获在主题墙的创设实践中，我们取得了一定的收获。

1.团队合作通过主题墙创设的实践，我们深刻体会到了团队合作的重要性。

在团队合作中，每个人都发挥出了自己的特长和优势，取长补短，共同协作，最终完成了主题墙的创设工作。

2.审美能力在主题墙的设计和制作过程中，我们提高了自己的审美能力和技能。

2024年文化墙活动总结

2024年文化墙活动总结2024年是我们学校的文化墙活动连续举办的第五年。

为了让学生更好地了解和传承中华文化，学校每年都会组织文化墙活动。

今年的活动吸引了全校师生的广泛参与，活动内容充实丰富，取得了良好的效果。

以下是对2024年文化墙活动的总结。

一、活动筹备：在活动筹备过程中，我们成立了一个文化墙活动筹备小组，由老师和学生代表组成。

小组成员根据往年经验，确定了今年的主题为“传统文化与现代生活”。

同时，小组成员积极宣传活动，征集学生的参与建议和作品。

我们还邀请了一些专家学者和文化爱好者参与，为学生提供更专业的指导。

二、活动内容：本次文化墙活动的内容主要包括书法、绘画、剪纸、传统乐器演奏、诗歌朗诵以及传统舞蹈表演等多种形式的表达。

学生可以根据自己的兴趣选择一个或多个项目参与。

此外，我们还设置了一些展览区域，展示了一些中国传统文化的相关图片、书籍和手工艺品，供学生参观。

三、活动进行：活动正式开始前，我们组织了一次启动仪式，由学校领导致辞并点燃了文化墙活动主题火炬。

然后，各项目组展示了他们的成果，包括书法作品、绘画作品、剪纸作品以及演奏、诗歌朗诵和舞蹈表演等。

学生们积极参与，展示了自己的才华和创意。

在展览区域，学生们还主动解释介绍他们的作品，与观众进行互动交流。

此外，我们还邀请了一些专业的评委进行现场评审，并为获奖者颁发了奖品和证书。

四、活动成效：通过本次文化墙活动，学生们更深入地了解了中国传统文化，并且积极参与其中，传承了中华优秀传统文化。

活动不仅提高了学生的艺术修养和创作能力，还增强了他们的团队合作和沟通能力。

此外，活动还激发了学生对中华传统文化的热爱和自豪感，增强了他们的民族自信心。

同时，活动也得到了社会各界的认可和好评，为学校树立了良好的形象。

五、存在问题及改进：在活动中，我们也发现了一些问题。

首先，活动的宣传力度不够，需要加强宣传和推广，以便吸引更多学生的参与。

其次，活动的时间安排有些紧张，给学生的准备时间较短，需要提前规划和安排好时间。

浅析幼儿园主题墙创设

浅析幼儿园主题墙创设幼儿园主题墙是指在幼儿园教室或者活动区域的墙上，根据不同的主题设置相应的装饰和布置，让孩子们在活动和学习中能有更直观、更生动的感受。

主题墙的创设不仅可以为幼儿园的环境增添活力和趣味，还可以激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和接受所学知识。

本文将从幼儿园主题墙创设的意义、方法和建议等方面进行浅析。

一、幼儿园主题墙创设的意义1. 增添活力和趣味性幼儿园主题墙的创设可以为孩子们的学习和生活环境增添活力和趣味。

通过色彩搭配和装饰布置，可以让墙面变得更加丰富多彩，让孩子们在这样的环境中既能感受到传统教室带来的安全感和亲切感，又能感受到创意和趣味带来的活力和新意。

2. 激发学习兴趣幼儿园主题墙的创设可以激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更主动地接受所学知识。

在英语学习主题墙上贴上与英语学习相关的图片和单词卡，可以让孩子们在玩耍中潜移默化地接触英语，增强他们的学习兴趣和自主学习能力。

3. 帮助孩子建立良好的价值观通过设立不同的主题墙，可以让孩子们在认知和触摸到不同的文化、价值观和生活方式，帮助他们更好地建立积极向上的人生观和价值观。

二、幼儿园主题墙创设的方法1. 根据教学内容设置主题在幼儿园的教学内容中选择一个重点的知识点或者主题，根据这个主题来进行主题墙的创设。

幼儿园在进行教学活动时，可以选择与节日、动物、植物、季节等相关的主题来进行创设。

2. 色彩搭配和布置在设计主题墙时，需要注意色彩的搭配和布置，让整个主题墙的视觉效果更加清晰、鲜明和有吸引力。

可以选择明快的色彩，结合不同的装饰物品来进行布置，让孩子们一眼就能被主题墙吸引。

3. 创意和趣味在主题墙的创设中，可以加入一些创意和趣味的元素，比如立体装饰物、交互式元素、可移动的图案等，让孩子们在与主题墙互动的过程中更加有趣和愉快。

4. 孩子参与可以让孩子们参与到主题墙的创设中，可以让他们自己动手做一些装饰物，或者参与到主题墙的设计和布置中，增强他们的参与感和归属感。

幼儿园主题墙活动总结精选7篇

幼儿园主题墙活动总结精选7篇活动总结是我们对活动整体情况的回顾，以便优化管理流程，活动总结的撰写有助于我们在每次有意义活动结束后提升自我，下面是本店铺为您分享的幼儿园主题墙活动总结精选7篇，感谢您的参阅。

幼儿园主题墙活动总结篇1为使幼儿珍惜所有的劳动成果，在劳动中获得积极的情感体验，尊重劳动者。

4月26日，XX镇中心幼儿园开展我是小能手劳动节主题活动。

活动中，该园通过开展劳动节主题教育活动，让孩子了解五一劳动节的由来、认识各行各业的劳动者、感受劳动的意义等，教育幼儿要从小养成劳动的习惯。

二是开展我能做我会做活动，通过叠被子、整理毛巾、刷牙、洗脸、穿脱衣服等学会自我服务，帮助父母收拾房间和玩具等一些力所能及的家务，让做家务劳动成为一种新的风尚。

三是尝试今天我值日劳动体验活动，幼儿通过参与给小花、小树浇水，捡拾树叶、打扫教室、整理桌椅等活动，不仅磨练了意志、收获了信心，而且促进了身心的健康发展，结合活动教材《快乐工作达人》主题，加深幼儿对自己父母职业的了解，懂得劳动都是辛苦付出才能收获快乐，为以后梦想的实现奠定了良好的基石。

该园相关负责人表示，通过开展主题活动，让孩子知道劳动的意义与价值，对促进身体素质、个人能力发展有很大帮助，为以后服务社会，建设国家打下良好的基础。

幼儿园主题墙活动总结篇2元旦是一年的伊始，算是一年中最为重要的节日，为迎接这个重要的日子。

在幼儿园喜迎新年的同时，XX市教育幼儿园小班的元旦环创也在老师的带领下如火如荼的展开了。

美的环境带给我们美的体验，而环境作为一种隐性课程更是在潜移默化的影响着孩子们。

《纲要》中也明确提出环境是重要的教育资源，应透过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展可见幼儿环境对日常教育起着重要作用。

本次环创我们决定要努力的调动幼儿的三性即用心性、主动性、创造性。

小班的孩子动手能力还比较弱，那么如何调动孩子的三性呢？我们决定以孩子的作品为主，老师辅助，让孩子多动手制作，亲身体验。

我的好朋友小班主题墙环创实训总结

我的好朋友小班主题墙环创实训总结为充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，根据幼儿园工作计划要求，围绕“主题墙创设、整体环境及区域创设”开展了班级环境布置创设评比活动。

前阶段，幼儿园就开展幼儿园班级环境创设评比活动做了动员布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资源，积极行动，在老师的精心策划下，各班级的主题环境、区域角、家园栏、自然角等都构建得非常丰富，教室、走廊等环境焕然一新。

各校幼儿园环境各有特色，丰富程度也参差不齐，在所创设的区域区内，教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务。

每到一个班，都会听到本班教师绘声绘色的介绍，大家边听边思考、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足，每个班都有值得我们学习的地方。

思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。

同时，通过本次活动，让我对环境创设又有了新的思考：1、幼儿园环境创设不仅要体现主题活动内容，对创设的墙饰更要蕴含其教育价值;环境应具可变性，要随主题的变化而做适时的调整，同时，不仅在形式上要强调师生共同参与，即教师与幼儿共同设计完成，教师完成大的框架，幼儿参与其中的制作，在此过程中，教师还要给孩子留有空白，给孩子创作想象的空间，这样，在增强互动的同时幼儿的能力也得到发展，另外，在展现与主题配套的挂饰和作品时要注意所用材料的风格统一，因为统一格调给人以和谐之美，避免出现不伦不类。

2、各活动区设置要合理，区域材料不仅要体现年龄段孩子的兴趣特点，而且还要体现区域材料的丰富与新颖，可供幼儿操作;在投放材料上，教师要充分考虑活动的用途，要设想好投放物的各种玩法，以及活动对孩子的发展等。

3、作为环境创设的一部分，各班的家园栏是宣传幼儿教育的一个媒介，更是家长了解幼儿园教学工作的一个有效窗口，图文并茂的宣传内容更能让家长更多地参与班级工作，配合老师做好家庭教育工作，所以不仅张贴内容要多样化，而且要随主题、季节等变化进行定期更换、增添。

“创设显智慧交流促成长”主题墙评比活动总结

“创设显智慧交流促成长”主题墙评比活动总结
为了提高教师的教学能力以及业务水平，搭建相互观摩、相互学习、相互交流的成长平台，XX幼儿园开展“创设显智慧交流促成长”班级主题墙评比活动。

活动中，该园教师带着欣赏与学习的态度走进每个班级、认真聆听本班老师对主题墙创设的讲解，各班的墙饰均能抓住幼儿年龄特点，体现师幼共同参与的精神，采用多种表现形式，追求环境与幼儿的互动效应，并明确了每一个墙饰的教育价值。

比如小班主题《颜色蹦蹦跳》，家长与幼儿一起制作的彩色风车，既美化了墙面又拉近了亲子关系，同时还丰富了幼儿户外游戏材料，巩固儿歌知识，做到墙面会说话；中班主题《拜访大树》，孩子们亲手捡拾校园内各种各样的树叶，做一名环保小卫士，然后将捡回的树叶经过加工制作、奇思妙想，，一幅幅生动形象的树叶粘贴画就展现在我们面前，把主题墙的操作实践性扩展到最大化；大班主题《地球小卫士》，通过孩子们废物再利用，增强幼儿环保意识，充分挖掘幼儿动手、动脑的创新力。

最后参评老师们就主题墙板块创设的意图、材料投放的层次性及幼儿兴趣点等展开了热烈的讨论，充分挖掘环境的“隐性作用”。

通过本次活动的开展，体现了环境育人，环境塑人的理念，鼓励教师在以后工作中做到了班班有特色，处处有新意，使幼儿园真正成为孩子们的温馨家园、快乐学园、成长乐园。

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幼儿园主题环境创设学习心得5篇

幼儿园主题环境创设学习心得5篇幼儿园主题环境创设学习心得【篇1】环境是幼儿教育的一个重要资源，透过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。

经过这学期，我班以“让孩子成为环境的主人“为目标，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。

并取得了明显的成效。

现着重从以下几下方面进行小结。

一、为幼儿带给有效的操作材料。

操作材料的环创设由老师带给材料，幼儿理解学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。

在为幼儿创设操作材料的过程中能树立“以儿童为本，以幼儿发展为本”的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的资料与要求物化在操作材料中过渡。

为培养幼儿的任务意识，我们对各区域的材料设置进行分类，分量投放;从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断用心、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。

二、让孩子自主创设“孩子的世界”。

过去我们的环境创设是由老师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。

环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。

虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。

经过反复的学习、讨论、尝试、改善，秉承上学期的研究探索成果，一改往日创设环境的方式，本着“以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也最后尝到了成功的甜蜜。

此刻各班活动室创设的方式是：大部分贴在墙上的作品是幼儿透过剪贴出来的图画或由幼儿收集的一些活动资料，自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象具体资料等多种形式并用。

既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的发展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美的潜力。

主题墙创设心得6篇

主题墙创设心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!主题墙创设心得6篇在心得中我们都可以提出个人的一些看法，能够引起读者深思的心得是值得我们反复阅读的，下面是本店铺为您分享的主题墙创设心得6篇，感谢您的参阅。

幼儿园班级主题墙创设的实践经验和心得

幼儿园班级主题墙创设的实践经验和心得一、选题意义班级主题墙是幼儿园中的重要部分，是班级文化和特色的重要体现。

通过主题墙的创设，可以营造良好的教育氛围，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的自信心和表现力，提高幼儿的创造力和想象力，并培养幼儿探究、发现、发表和交流的能力。

因此，班级主题墙的创设具有广泛的教育意义和实际应用价值。

二、选题依据1、对学习环境的重视现代教育越来越注重提高学习环境的质量和改善教学条件，为幼儿提供一个优美、丰富、有趣的学习环境，是促进幼儿良好成长发展的一种有效方式。

2、对幼儿特点的认识幼儿是发展的主体和学习的主人，他们喜欢多彩的事物，喜欢活动和玩耍，爱好发现和探索。

因此，要注意对幼儿的兴趣、爱好和需求进行分析，制定主题墙的创设计划，满足幼儿的发展和成长需要。

3、对素质教育的体验通过班级主题墙的创设，可以加强幼儿对自然、社会和文化的认识和体验，培养幼儿的审美情感和美育素养，使幼儿在欣赏美的同时，培养聪明才智，提高思维能力。

三、创设内容班级主题墙的创设内容应体现表现主题、时代性、适应性和个性化的原则，注重幼儿的审美、兴趣和需求。

1、表现主题幼儿园班级主题墙的创设要表现班级的主题，如季节、节日、动物、植物、科技、文化等，以此为主线，展示班级的文化特色。

例如，孟庭苇的歌曲《但愿人长久》，可以代表班级的和谐氛围，反映出班级的友爱关系。

2、时代性时代性是指班级主题墙的创设要符合时代潮流，体现时代特色。

比如，针对中国传统文化、世界文化、网络文化等不同时代的内容进行创新和改良，既保留传统、民俗元素，又结合现代的生活方式，创造出更具时代色彩的主题墙。

3、适应性适应性是指班级主题墙的创设要适应幼儿发展需求，以幼儿为主，注重幼儿的审美、兴趣和需求。

例如，对不同年龄段的幼儿具体情况进行研究和分析，针对不同年龄段的需求选择相应的主题，在内容上注重多样性和变化性。

4、个性化个性化是指班级主题墙的创设要注重班级个性化特点的体现，彰显班级的文化色彩和独特风格。

幼儿园主题墙创设心得体会

幼儿园主题墙创设心得体会主题墙，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提升教育质量的一个重要途径，主提墙的创设已成为幼儿园主题教育活动的一个重要组成部分，是幼儿学习的平台，也是主题得以顺利展开的媒介,它承载着我们的教育意图,并能引发幼儿获得经验上的提升、水平水平上的提升。

在幼儿园环境中主题墙教育又以一种独特的形式对幼儿的发展起着潜移默化的作用。

一、主题墙创设与主题活动的互动在创设主题墙饰的过程中，我们要做到主题墙的内容与教育活动及孩子学习活动相一致、相呼应，体现主题墙对幼儿学习过程和经验的总结、强化、概括和提升作用。

主题墙应鲜明，让人一眼就能明白所实行的主题。

要注重本班幼儿的兴趣、经验，使主题墙能凸显教师与幼儿的个性特点，切忌毫无个性、毫无特点。

在一个完整的主题墙中，还包含着若干个小内容，这就是分论点，它们是主题墙的灵魂，是主题墙的基础，支撑着主题，且紧紧围绕着主题。

各个分论点之间应是承前启后，逐步深入、延续产生的。

需要强调的是主题墙的内容不是一成不变的，能够随着主题目标和实际需要实行调整、更换，教师心中要有目标，考虑如何与主题教育相结合。

在突出主题的基础上，通过一次次主题活动的细化和拓展，将各个领域的内容加以整合，主题墙的内容和目标也将得到层层的推动。

在主题墙的布置过程中,我发现不能临时将东西一股脑地全上墙,而是应该在平时一点一滴的弄,每当孩子完成一幅画或者其他作业时,要即时地在主题墙上体现出来,而且要面向全体幼儿,而不是选拔性的体现个别作品,这样只会将主题墙形式化,孩子参与得少,积极性就不高,那主题墙就失去了它本来的意义和作用。

二、主题墙与幼儿的互动风靡世界的瑞吉欧学前教育研究者曾提出应将环境看作一个“能够支持社会、探索与学习的容器”，这个理念告诉我们，将幼儿的主体地位放在首位，从幼儿的认知发展和年龄特征出发，让课程的价值在幼儿与环境的互动中得到体现，把环境设计作为一种教育理念和课程模式的建构性要素，让主题墙与幼儿的发展互动起来。

小班主题墙教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小班教师的专业素养和教学水平，丰富幼儿的学习生活，我园开展了小班主题墙教研活动。

本次活动旨在通过主题墙的设计与实施，引导幼儿参与其中，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

以下是本次教研活动的总结。

二、活动目标1. 提高小班教师对主题墙设计的认识，掌握主题墙设计的基本原则和方法。

2. 培养教师运用主题墙进行教学的能力，提高教学效果。

3. 引导幼儿参与主题墙活动，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 主题墙设计理论培训邀请专业讲师为教师们进行主题墙设计理论培训，讲解主题墙设计的基本原则、方法及注意事项。

2. 主题墙设计实践操作教师们根据培训内容，结合小班幼儿的年龄特点和兴趣，进行主题墙设计实践操作。

设计过程中，教师们互相交流、探讨，共同进步。

3. 主题墙展示与评价教师们将设计好的主题墙进行展示，其他教师进行评价。

评价内容包括主题墙的创意、内容、布局、材料运用等方面。

4. 主题墙教学实践教师们在班级内实施主题墙教学，观察幼儿在活动中的表现，记录教学效果。

四、活动成果1. 教师们对主题墙设计有了更深入的了解，掌握了主题墙设计的基本原则和方法。

2. 教师们在实践操作中，充分发挥自己的创意，设计出具有特色的主题墙。

3. 幼儿在主题墙活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与，自主学习能力得到提高。

4. 教师们通过评价与交流，取长补短，共同提高教育教学水平。

五、活动反思1. 主题墙设计要注重幼儿的年龄特点和兴趣，以激发幼儿的学习兴趣为目标。

2. 教师在主题墙设计过程中，要充分发挥自己的创意，使主题墙更具吸引力。

3. 主题墙教学要注重幼儿的参与，让幼儿在活动中自主学习，提高他们的综合素质。

4. 教师之间要加强交流与合作，共同提高教育教学水平。

六、下一步工作计划1. 持续开展主题墙教研活动，不断提高教师的专业素养和教学水平。

中班班本课程主题墙创设总结

中班班本课程主题墙创设总结在幼儿园教育中，环境创设是一种重要的教学手段，能够激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。

中班班本课程主题墙创设，是我们幼儿园中班教学过程中的一项重要工作。

以下是我对中班班本课程主题墙创设的总结。

一、创设目的1.激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和创造力。

2.通过主题墙的创设，让孩子们更好地了解和掌握课程内容。

3.增强班级凝聚力，培养孩子们的团队合作精神。

二、创设过程1.主题确定：根据课程内容和孩子们的兴趣，确定主题墙的主题。

2.环境布置：利用废旧材料、图片、绘画作品等，布置主题墙。

3.孩子们参与：鼓励孩子们参与到主题墙的创设中来，让他们在参与过程中发挥自己的想象力和创造力。

4.逐步完善：在创设过程中，根据孩子们的反馈和课程进度，不断调整和优化主题墙。

三、创设内容1.课程主题：以课程内容为核心，展示课程重点和难点。

2.孩子们作品：展示孩子们在课程学习中的绘画、手工等作品。

3.知识拓展：针对课程内容，提供相关的知识拓展，帮助孩子们拓宽视野。

4.互动环节：设置一些互动环节，如问答、游戏等，让孩子们在互动中巩固课程知识。

四、创设效果1.提高孩子们的学习兴趣：通过主题墙的创设，激发了孩子们对课程内容的兴趣，提高了他们的学习积极性。

2.培养孩子们的观察力和思考力：在参与主题墙创设的过程中，孩子们学会了观察、思考和表达。

3.增强班级凝聚力：孩子们在共同创设主题墙的过程中，培养了团队合作精神，增强了班级凝聚力。

4.提升教育教学质量：主题墙的创设，为教师提供了丰富的教学资源，有助于提高教育教学质量。

五、总结与反思1.主题墙创设要紧密结合课程内容，突出重点和难点。

2.鼓励孩子们参与主题墙创设，发挥他们的主动性和创造性。

3.主题墙创设要注重知识拓展，帮助孩子们拓宽视野。

4.定期对主题墙进行评价和调整，确保其与课程进度相符。

通过本次中班班本课程主题墙创设的实践，我们积累了丰富的经验，也发现了许多不足之处。

主题墙创设总结交流材料

主题墙创设总结交流材料创设主题墙总结交流材料我们的团队在这一阶段进行了主题墙的创设工作，以下是我们的总结和交流材料。

1. 创设目标：我们的主题墙旨在提供一个展示和分享各种创意和想法的平台。

通过主题墙，我们希望激发更多的灵感和创造力，促进团队成员之间的交流和合作。

2. 设计思路：我们选择了一个简洁的设计风格，以突出展示的内容为主体。

我们使用了鲜艳的颜色和大字体来吸引人们的注意力，并采用多种多样的展示方式，如图片、文字、图表等，以便于不同类型的内容展示。

3. 制作过程：我们的主题墙由团队成员一起合作完成。

首先，我们进行了头脑风暴，收集了各种创意和想法。

然后，我们对这些内容进行了筛选和组织，确保它们与主题墙的目标和主题相一致。

最后，我们使用适当的工具和材料将内容制作成各种展示形式，并将它们安排在主题墙上。

4. 效果与反馈：我们的主题墙在整个团队中获得了积极的反馈。

团队成员对主题墙上展示的内容感到兴奋和激发，并表示这些内容激发了他们的创造力和想象力。

大家都积极参与了主题墙上的互动，通过贴纸、便签等方式，分享了自己的想法和意见。

这种互动促进了团队成员之间的交流和合作。

5. 改进措施：尽管我们的主题墙取得了一定的成效，但我们也认识到还有一些改进的空间。

首先，我们可以增加更多的互动元素，如投票箱或建议箱，以便更好地收集团队成员的意见和建议。

其次，我们可以增加更多的图表和图像，以便更好地展示数据和信息。

最后，我们可以定期更新主题墙的内容，以保持其新鲜和吸引力。

通过这次主题墙的创设工作，我们团队不仅增进了团队成员之间的互动和合作，还促进了创意和想法的交流和分享。

我们相信，这种创设活动对于团队的发展和创新能力的培养具有积极的影响。

我们将继续努力完善主题墙，并探索更多的创意和想法的展示方式。

玉米主题墙创设总结汇报

玉米主题墙创设总结汇报玉米主题墙创设总结汇报一、引言玉米主题墙创设是为了丰富校园文化氛围，提高学生参与度和创造力，此次活动带来了许多积极的效果和意义。

在这篇总结汇报中，我将分享我们的创设过程、成果以及对学生和校园文化的影响。

二、创设过程1. 策划：在策划阶段，我们团队首先确定了玉米主题的创设方向，并邀请学生和教师共同参与。

我们制定了详细的计划，包括时间表、材料准备和人员安排。

2. 准备材料：我们采购了大量的玉米图片、黄色纸张和装饰工具。

这些材料用于制作主题墙的背景和图案。

3. 制作主题墙：在制作过程中，我们组织了学生们进行创作和装饰。

他们使用黄色纸张剪成玉米的形状，然后贴在主题墙上。

同时，我们也引导学生们在玉米图案上进行涂鸦和插画，展示他们的创意和想法。

4. 展示和宣传：完成主题墙后，我们安排了一次校园展示活动。

我们邀请了其他班级和老师来参观，并用照片和文字记录了学生们的创作过程和成果。

此外，我们还在学校的公告栏和网络平台上做了宣传。

三、创设成果1. 美化校园：通过玉米主题墙的创设，我们为校园增添了一道亮丽的风景线。

墙上鲜艳的黄色和学生们的创意作品吸引了众多参观者的目光，提升了校园的整体美感。

2. 增强参与度和创造力：通过参与制作主题墙，学生们得到了实际的艺术实践机会。

他们可以自由发挥创意，表达自己的想法和情感。

这样的活动激发了学生的创造力和主动性。

3. 提高校风：玉米主题墙的创设也为整个学校的校园文化树立了榜样。

学生们通过参与其中，感受到了艺术的乐趣和团队合作的重要性，同时也提高了他们对环境美的重视和保护意识。

四、学生和校园文化的影响1. 学生：活动结束后，我们进行了一次问卷调查，收集了学生们对玉米主题墙的反馈。

结果显示，超过80%的学生认为这样的活动有助于培养他们的艺术兴趣和创造力。

许多学生还表示，他们通过参与创设活动，了解到了玉米在农业和食品方面的重要性。

2. 校园文化：玉米主题墙的创设活动不仅使校园变得更加美丽，也为学校的校园文化增添了新的元素。

主题墙创设的总结主题墙创设的总结1主题墙创设是我们幼儿园教育教学工作的一项常规工作，是教学主题的延续和深化，他能让幼儿与环境有效的对话，是幼儿相互展示自己想法和感受的平台。

但是，一直以来我对它的创设都存有疑虑，不知道用哪种形式、方法和手段更加能效劳与幼儿、效劳与教学。

经过这次主题墙的评比，使我对它有了一些粗浅的认识。

一、跟着主题走主题墙要紧跟教学的进程，根据季节、节日、教学安排和幼儿感兴趣的点，在主题墙上留下幼儿的认识过程轨迹或幼儿在认识过程中的困惑、有争议、有碰撞的局部，使幼儿的想法和感受在这个平台上一一展示出来。

比方：春季到了，我们根据这个季节的变化，把幼儿在外出参观中的发现、亮点由幼儿通过绘画、手工制作等活动呈现出来，春天的脚步在这里一目了然。

二、反映幼儿眼中的主题内容主题墙不是教师的自留地，也不是做给别人看的展台，是根据幼儿的实际情况，在幼儿感兴趣的根底上自己制作的东西。

比方：我们在观察柳树时，第一次观察发现有一些小点点，第二次去时发现有一些柳絮，大家别提有多兴奋啊。

回来后孩子们都在纸上画柳絮，画得非常仔细，连细细丝都画上了呢。

同时孩子们还发生了一场大争论，有个小朋友提出着个不叫柳絮，应该叫柳花，是妈妈说的。

为此，我们大家都去查阅相关的资料，知道了他们叫柳絮，是靠风传播的，叫风力传播。

通过四次的观察，孩子们清楚的发现春天是逐渐变化的。

同时提高了幼儿的观察兴趣，有些孩子住的小区有柳树，他会天天去看，发现有变化就来告诉大家。

虽然这些作品看上去粗糙、幼稚，但这是幼儿心灵的反映，是成功的事例。

因此，主题墙应该都是幼儿制作的，教师只对难点和重点做提示、引领的作用。

三、注重材料的丰富性在创设过程中，我发现大家都十分注重利用废旧材料。

用糖纸折叠了蝴蝶、用蛋糕盒的圆圈制成了五环旗、用牛奶盒里的泡沫筐做动物的家、用废旧的皱纸编制或做花、用纸盒制作汽车等等，使墙面显得更加生机勃勃。

四、注重时令性主题墙都很有时令性，三、四月份是春季，大家都及时地进行观察创设。

幼儿园实施主题墙创设的反思

幼儿园实施主题墙创设的反思江苏省连云港市东海县幼儿园季冬珍我园实施主题教学已有几年时间，主题墙创设紧随教学主题变换而更新，力争做到“让墙壁说话”、“让孩子与主题墙对话”、“让主题墙成为家园智慧的平台”等，为此，幼儿园里呈现了一幅幅生动多彩的主题教育“风景墙”。

主题墙已成为优化教学的手段，在主题教学中起着越来越重要的作用，例如《小小的我》主题墙创设，我关注幼儿的兴趣点，创设与主题活动匹配、互动的主题墙，主要从以下几方面着手：1．突出主题网络。

顾名思义，主题墙应突出主题，在设计思路上我以《小小的我》为主线，构思网络图，以“我”为基点，来拓展“小时候”的世界，诞生出宝宝档案、宝宝生活用品、宝宝大作、宝宝理想等子主题。

在“宝宝档案”中有宝宝小时候的照片、生长趣事等，通过图像文字描述再现宝宝小时候的形象；婴幼儿时期的生活用品非常的有趣可爱，例如小衣小裤、奶瓶、波浪鼓玩具等让小朋友感受到我已长大的自豪；宝宝大作中收藏了婴儿期至此的涂鸦作品；医生、科学家、警察、军人等不同职场图片让孩子认识到生活中各行各业，勾画出心中理想形。

网络图凸现主题背景，与教学主题相结合。

2．体现课程层次。

在突出主题的基础上，通过一次次主题活动的开展，将各个领域的内容加以整合，主题墙的内容和目标也将得到层层的推进。

在“我的大作”子主题中，逐步增加了我的自画像、服装连线等，随着科学、礼仪、社会活动的开展，小朋友又提供理想人物，如刘翔、神州七号等图片，这样的主题墙层层递进，形象地记录了课程的进展过程，使得主题墙的内容不断丰富、深入和完善。

允许孩子不定期不定时的添加层次，让每位孩子的主体性得到发挥。

3．注重家园参与。

主题墙的创设过程是一个师幼互动、生生互动、家园互动的过程，不仅有教师、幼儿的参与，家长也是重要的合作伙伴。

我调动家长积极参与资料的搜集，宣传家长提供与候相关的图片、照片、生活用品资料等，提倡家长提供亲子作品，并为小朋友留出最大的空间，让小朋友成为主题墙的主人，如我的自画像的设计、实物的摆放、照片的张贴等，部分还让幼儿亲手所为。

幼儿园大班十一月谢谢您主题墙创设总结

主题墙创设总结
感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任。

感恩应是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养。

对于今天的广大幼儿来说，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

为了幼儿心怀一颗感恩的心，积极地面对生活。

在活动中，我班主题墙将感恩和爱融合贯穿，让幼儿懂得了“谢谢您”的真正含义。

让幼儿感受到大爱无声和身边周围平平凡凡的爱。

我们都是这一些爱的受益者。

让幼儿知道要知恩感恩，从而提高对生命意义的认识，懂得热爱生活，珍惜生命，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展。

感恩教育应该为教育工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒话题。

二班
二〇一六年十一月三十日号。