听化学观摩课心得体会
高中化学优质课观摩心得体会
高中化学优质课观摩心得体会作为一名高中化学教师，参加了一堂优质课的观摩活动，我深受启发和收益。
以下是我对这堂课的观察和体会。
1. 课程内容这堂优质课的内容设计得非常合理和有趣。
老师在介绍化学知识的同时，通过生动的实验和图像展示，将抽象的概念变得具体有形。
这不仅提高了学生的研究兴趣，还帮助他们更好地理解知识。
2. 学生参与优质课中，学生们参与度很高。
老师采用了多种互动的教学方式，鼓励学生提问和讨论。
每个学生都有机会发表自己的观点和思考，培养了他们的批判性思维和合作精神。
3. 课堂氛围在这堂优质课中，课堂氛围非常活跃和积极。
学生们愿意表达自己的想法，他们之间也存在良好的合作关系。
这样的氛围营造了一个有利于研究和成长的环境。
4. 教师指导老师的教学方法和指导非常精准和有效。
他们善于引导学生思考，并及时给予肯定或纠正。
他们还通过提问和讲解，激发学生的研究兴趣，使每个学生都能得到必要的指导和支持。
5. 教学资源这堂优质课中，教师充分利用了多种教学资源。
不仅使用了丰富的实验设备和化学制品，还结合多媒体和互联网技术进行教学展示。
这样的资源丰富了课堂内容，提高了学生的研究效果。
6. 总结体会通过观摩这堂优质课，我深刻认识到一个好的课堂不仅仅依赖于教师的教学能力，更需要注重培养学生的主动参与和探究精神。
在今后的教学中，我将借鉴这堂优质课的教学理念和方法，努力提升自己的教学水平。
以上是我对观摩优质课的心得体会。
我相信通过持续的研究和探索，我们的化学教学水平会不断提高，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
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化学观摩示范课后心得体会
化学观摩示范课后心得体会化学观摩示范课的课堂深深地吸引了我，给我留下了深刻的印象。
通过这节课，我对化学的认知有了进一步的提升，同时也收获了不少知识和体会。
这节课主要以化学实验为主，老师提前准备好了实验器材和药品，并耐心地向我们介绍了实验的目的、原理和注意事项。
让我印象最深的是老师在进行实验前，反复强调了安全问题。
他说：“化学实验是非常危险的，一定要注意自己的安全。
”这让我深刻地认识到了化学实验的危险性和需要保护自己的重要性。
在实验过程中，老师一边讲解一边进行实验，他讲解得非常生动，眼睛里透着激情。
通过他的讲解，我明白了化学原理的应用和实验操作的技巧。
他总是时刻提醒我们要仔细观察，并帮助我们分析实验现象背后的化学原理。
这让我对化学兴趣更浓了，同时也加深了对该实验的理解。
老师还让我们自己动手进行一些简单的实验，让我们更加深入地了解到实验的过程和步骤。
通过实际操作，我更加感受到了化学实验的趣味性和探索性。
除了实验外，老师还介绍了一些与化学相关的知识，例如化学反应的分类、化学反应的速率和化学方程式的平衡。
这些知识让我对化学有了更全面的认识，并激发了我对学习化学的兴趣。
通过这节课，我学到的不仅是化学知识，还有关于科学实验的重要性和方法。
我了解到，科学实验是开展科学研究和解决问题的基础，是培养学生探究精神和创新能力的重要手段之一。
而且，科学实验可以使抽象的理论知识变得形象具体，有助于学生更好地理解和记忆知识。
此外，我还明白了科学实验需要具备严谨的态度和仔细的观察力。
在实验中，一丝不慎可能导致实验失败甚至危险。
所以，我们一定要做到认真仔细、严谨细致，注意实验器材的准确使用和药品的正确搭配，以确保实验的顺利进行。
通过观摩示范课，我意识到化学实验是培养学生科学素质和科学精神的重要途径。
通过观察和实践，可以加深对化学原理的理解，培养分析和解决问题的能力。
因此，在今后的学习中，我会更加关注化学实验，积极参与其中，通过实践来提升自己的化学素养。
初中化学听课心得四篇
初中化学听课心得四篇第一篇：对化学实验的理解与感悟在初中化学的学习过程中，实验是我认为最为重要的一部分。
通过实验，我可以直观地观察到化学反应的过程，从而加深对化学知识的理解。
在实验中，我学会了如何正确地使用实验仪器，如何进行数据记录和分析，这些都是我在课堂上学不到的实践经验。
同时，我也认识到实验的安全重要性。
在实验过程中，我严格按照实验规程操作，佩戴好实验器材，确保自己和他人的安全。
通过实验，我明白了化学反应的本质，也对化学产生了浓厚的兴趣。
第二篇：对化学方程式的理解与应用在初中化学学习中，化学方程式是表达化学反应的重要工具。
通过学习化学方程式，我能够了解反应物和生成物之间的关系，掌握反应的摩尔比例，从而对化学反应有更深入的理解。
在实际应用中，我学会了如何根据实验现象写出化学方程式，如何通过化学方程式进行计算。
这些技能不仅使我在学习中更加得心应手，也为我今后的化学学习打下了坚实的基础。
第三篇：对化学概念的理解与思考在初中化学的学习过程中，我发现很多化学概念并不是一蹴而就的，而是需要通过不断的思考和理解才能掌握。
例如，在学习了原子和分子的概念后，我明白了化学反应的本质是原子和分子的重新组合。
在这个过程中，我学会了如何将复杂的化学概念简化，如何将理论与实际相结合。
我认为，这种思考和理解的能力是将化学学好的关键。
第四篇：对化学知识的综合运用在初中化学的学习中，我发现化学知识并不是孤立的，而是相互联系的。
例如，在学习酸碱盐的概念时，我将其与生活中的实际应用相结合，如洗涤剂的原理、食物的防腐等。
通过这种方式，我不仅加深了对化学知识的理解，也提高了自己的综合运用能力。
我认为，这也是化学学习的重要目标之一。
总之，在初中化学的学习过程中，我收获颇丰。
实验、方程式、化学概念的综合运用，都使我对化学有了更深的认识。
我相信，在这基础上，我将继续努力，不断提高自己的化学素养。
化学课堂观摩有感
化学课堂观摩有感句容二中赵双喜此次听课收获很大，受益匪浅，每一节课都有亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。
不仅让我领略到了各位化学教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足。
下面就谈谈我个人的一些心得体会。
第一、朴实大气的课堂纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。
教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。
呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。
没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。
让人感觉自然，亲切，可看，可学。
留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到化学课堂教学的朴素与扎实。
第二、教学课件制作简洁实用本次参加赛课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，简洁而实用，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。
充分激发了学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
第三、精心独到的课堂设计教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。
每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点。
每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的潜力。
在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。
课堂效率很高，收到了良好的教学效果。
每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。
课中有可能用到的他们都事先想到了。
我想，这也可能是名师的独到之处吧。
第四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在听课过程中，我更加深刻的体会到这些优秀教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。
化学听课心得体会（通用7篇）
化学听课心得体会化学听课心得体会（通用7篇）有了一些收获以后，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的化学听课心得体会（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
化学听课心得体会1初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。
参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。
使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨优质课的精彩说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高—潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。
总体的特点有：1、新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基矗尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。
②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。
③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。
琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。
④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。
⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。
这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。
2、探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。
9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛，概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀常3、多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。
化学课教学观摩心得体会
作为一名化学教师，我有幸参加了学校组织的化学课教学观摩活动。
在这次观摩中，我深刻体会到了优秀化学教师的教学理念和教学方法，也发现了自己在教学中的不足之处。
以下是我对这次观摩活动的心得体会。
一、教学理念的启示1. 以学生为本在观摩活动中，我看到了许多教师注重以学生为本的教学理念。
他们关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，鼓励学生积极参与课堂活动。
例如，一位教师在讲解化学实验时，让学生自主选择实验方案，充分调动了学生的积极性。
这种教学理念使我认识到，作为教师，要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 突出重点，注重基础在观摩活动中，我发现优秀教师在讲解化学知识时，能够抓住重点，注重基础。
他们通过简洁明了的语言、生动的实例，让学生轻松理解化学概念。
例如，一位教师在讲解原子结构时，运用了生活中常见的例子，如水分子、氧气分子等，使学生更容易理解原子结构的基本原理。
这种教学方式使我认识到，教师在讲解化学知识时，要注重基础，使学生打下扎实的化学基础。
3. 创设情境，激发兴趣在观摩活动中，我看到了许多教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
他们运用多媒体技术、实验演示等多种手段，将抽象的化学知识转化为生动有趣的情境。
例如，一位教师在讲解化学变化时，通过演示化学反应实验，让学生直观地感受到化学变化的神奇。
这种教学方式使我认识到，教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
二、教学方法的借鉴1. 案例教学在观摩活动中，我发现一些教师运用案例教学的方法，将化学知识与实际生活相结合。
他们通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
例如，一位教师在讲解酸碱中和反应时，以生活中的洗衣粉为例，让学生分析洗衣粉中的酸碱成分及其作用。
这种教学方法使我认识到，教师要善于运用案例教学，提高学生的实践能力。
2. 合作学习在观摩活动中，我看到了许多教师运用合作学习的方法，培养学生的团队协作精神。
化学观摩心得
化学观摩心得化学观摩心得篇1观摩心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名化学专业的学生，我有幸参加了一次化学观摩活动。
这次活动是一次实地考察，让我们有机会亲眼目睹化学实验室的各种仪器和设备，并且亲手操作一些实验。
在这次观摩活动中，我学到了很多东西。
首先，我了解到化学是一门非常有用的学科，它不仅可以帮助我们了解自然界中各种物质的性质和变化，还可以为医学、能源、环保等领域提供技术支持。
其次，我学会了如何正确地使用各种实验仪器和设备，并且掌握了一些基本的实验技能。
最后，我意识到了化学实验的重要性，它不仅可以帮助我们加深对化学知识的理解，还可以提高我们的动手能力和思维能力。
在这次观摩活动中，我还有一些深刻的感受。
首先，我感受到了化学实验的乐趣和挑战，每一次成功的实验都会让我感到兴奋和自豪。
其次，我意识到了团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能完成一个复杂的实验。
最后，我明白了科学研究的艰辛和付出，只有不断地学习和探索，才能取得进步和发展。
总之，这次化学观摩活动让我受益匪浅。
我不仅学到了很多化学知识和实验技能，还深刻地认识到了科学研究的重要性和艰辛。
我相信，在未来的学习和工作中，我会更加努力地学习化学，并且为化学领域的发展做出自己的贡献。
化学观摩心得篇2化学观摩心得2023年4月19日，我有幸参加了为期两天的化学观摩活动。
这次活动地点是本市的一所知名中学，参与人员包括来自全市的化学教师、教研员以及部分教育专家。
活动的主要目的是通过观摩和研讨，提升教师的化学教学水平，促进学生科学素养的发展。
在第一天，我们观摩了一节理论课。
老师运用生动形象的比喻，将抽象的化学概念变得具体易懂。
比如，通过水滴的聚沉实验，让学生理解胶体和电解质的原理；通过糖块在水中溶解的实验，让学生明白溶解度与温度的关系。
这种寓教于乐的方式，使我对化学有了更深入的理解。
第二天，我们参与了分组研讨。
各组分别对观摩的课程进行了深入分析和讨论，就教学方法、学生学习效果等方面进行了热烈的交流。
化学观摩心得(5篇)
化学观摩心得(5篇)化学观摩心得(精选5篇)化学观摩心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的化学观摩心得样本能让你事半功倍，下面分享【化学观摩心得(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
化学观摩心得篇1在这次化学观摩活动中，我深感化学世界的奇妙和深邃。
通过观察和实践，我对化学的基本原理和实验技术有了更深入的理解。
以下是我的观摩心得。
一、观摩前的准备在此次观摩活动开始前，我做了充分的准备。
我阅读了相关的化学知识，了解了实验的基本原理和操作步骤。
同时，我也对实验设备进行了检查和调试，确保万无一失。
二、观摩过程中的体验在实验过程中，我亲身感受到了化学反应的神奇效果。
当我将酸滴入紫色石蕊溶液中，溶液的颜色瞬间由紫色变为红色，我惊叹于化学反应的迅速和剧烈。
同时，我也对化学反应的原理有了更深入的理解。
三、观摩后的思考在实验结束后，我进行了深入的思考。
我思考了化学在日常生活中的应用，如酸雨的形成、酸碱指示剂的颜色变化等。
同时，我也反思了化学反应的利与弊，如化学农药的使用、工业废水的排放等。
四、总结这次观摩活动让我深刻地感受到了化学的魅力和力量。
我意识到，化学反应不仅是自然科学的基础，而且在我们的日常生活中也有着广泛的应用。
然而，化学反应也带来了环境问题，需要我们人类在利用化学的同时，注重环境保护。
总之，这次观摩活动让我受益匪浅。
我不仅对化学有了更深入的了解，也对我未来的学习和职业规划有了更清晰的认识。
我希望能继续深入学习化学，为人类社会的发展和环境保护做出贡献。
化学观摩心得篇2化学观摩心得在一次化学观摩活动中，我有幸观察到了一位化学教师进行的一堂生动有趣的化学实验课。
这堂课的主题是“氧气”，而实验则是通过燃烧白磷来制取氧气。
我被这个过程深深吸引，下面是我的观摩心得。
首先，我被这位教师的严谨和耐心所打动。
在实验开始前，教师仔细检查了实验器材，确保它们没有任何缺陷。
在实验过程中，教师严格控制了温度和时间，以保证白磷燃烧的稳定和安全。
化学观摩课听课心得体会
化学观摩课听课心得体会化学观摩课听课心得体会范文（通用11篇）我们在一些事情上受到启发后，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编收集整理的化学观摩课听课心得体会范文（通用11篇），希望能够帮助到大家。
化学观摩课听课心得体会1在区化学学科培训中，听了三节观摩课，总体来说还是深受感触，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我收获颇多，受益匪浅。
一、总体感觉这三节课几乎都体现了以下几个特点：①、以学生为主体。
课堂中时刻关注学生的进步、关注学生的学习过程、方法以及情感变化。
②、重视学生能力的培养。
③、突出化学的实用性。
课堂中将“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念体现的淋漓尽致。
④、体现了学生学习方式的转变。
⑤、注重有效情景的创设。
二、课堂的各个环节也有突出的特点1、导入很精彩也很重要三位老师几乎都精心设计了课堂导入，刘老师用液体写的元旦快乐喷液后变红，引入溶液是混合物；姜老师让学生品尝不同液体，并说出自己喝的液体是什么，点题引入新课，很直观，引起学生对本课的重视。
2、课堂设计力求完美，更要适合学生、贴近生活两为省特级教师的课程设计符合新课程、新教改理念和素质教育的要求，课堂设计新颖、真正突出学生的自主学习，思路清晰，让人一目了然。
教师能根据所选课题安排学生进行课堂讨论和小组合作学习。
这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以“师生对话，小组合作”为主的学习方式。
让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。
但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式却收到了相同的效果——学生理解了。
3、课堂语言设计尤为重要课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带，也是吸引学生认真听课的重要武器。
化学优质课观摩心得
化学优质课观摩心得
在我观摩了化学优质课之后，我对课堂的教学方式和研究内容有了一些深刻的体会和感悟。
以下是我的心得体会：
首先，化学优质课注重培养学生的实践能力。
课堂上，老师不仅仅通过理论讲解来教授化学知识，更注重让学生亲自动手实验。
通过实验，学生能够更直观地了解化学原理，加深对知识的理解和记忆。
这种实践教学的方式，培养了学生的动手能力和解决问题的能力，使研究更加生动有趣。
其次，化学优质课注重培养学生的合作能力。
在课堂中，老师通过小组合作的形式，让学生一起完成实验和探究。
这样的研究方式不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了学生的交流和表达能力。
通过与同学的互动和合作，学生能够互相研究和借鉴，共同进步。
此外，化学优质课注重培养学生的创新思维。
课堂上，老师鼓励学生提出问题和思考解决问题的方法。
学生被鼓励思考和探究，
培养了他们的探索精神和创新意识。
这样的教学方式不仅仅是传授
知识，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。
总的来说，化学优质课通过实践教学、合作研究和创新思维的
方式，提高了学生的研究效果和能力。
我在观摩中深刻地感受到了
这些教学理念的优势和好处。
希望将来的化学课堂中能够更多地采
用这样的教学方式，让学生能够更好地理解和掌握化学知识，培养
出更多的化学人才。
以上是我在观摩化学优质课后的心得体会，希望对您有所帮助。
感谢阅读！。
化学听课心得体会(21篇)
化学听课心得体会（21篇）化学听课心得体会（精选21篇）化学听课心得体会篇1今天我们学校组织理化生老师到海头高中去听公开课，听的是高一化学老师王娟和吕艳上的必修一的“含硅矿物和信息材料”，本节课课堂容量虽然比较大，但是两位老师还是很轻松的上完了。
所以听完这节课感觉还是收获颇多，这也很自然地令我思考了很多，下面就我听课的几点心得体会和大家分享一下：一、我们老师要动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识。
两位老师无论是在知识点的讲解，语言的组织，实验设计等方面，还是在启发学生的探究性思考上，都给我耳目一新的感觉。
二、新课导入各有千秋。
俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管两位老师的开场白各不相同，但都异彩纷呈，让学生从一开始就产生了浓厚的学习兴趣。
三、注重学生参与，体现学生的主体地位。
王老师的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导”的理念。
在教学过程中，采用学生进行分组探究实验，进行现场即兴表演，对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段，让学生的主体地位得到了充分的体现，也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。
四、上午第二节课，海头高中的化学老师对公开课进行了中肯的点评，也让我更进一步的重新认识了每一堂课优缺点，学习了从哪些方面去评课、如何评课等。
这也是这次听课留给我无比宝贵的教学财富！以上如有不当之处，请各位领导和专家积极地进行批评指正。
总之，我认为教学永远是一门遗憾的艺术，我们只能追求完美，但无法达到完美。
所以只要我们抱着积极进取的决心，勇于探索和追求，相信我们终有一天会为我们的教育事业做出应有的贡献。
化学听课心得体会篇2高中化学新课程改革已有一年，在走入新课程的这段时间，我们是否对自己以往的教学思想和方法、行为进行了反思？教学反思，是指教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行思考，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全过程的合理性。
初中化学教研观摩心得(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中化学教研工作日益受到广泛关注。
为了提高化学教学质量，提升教师的专业素养，我参加了本次初中化学教研观摩活动。
以下是我在观摩活动中的心得体会。
二、观摩活动内容1. 课堂教学观摩在本次观摩活动中，我深入课堂，认真听取了多位优秀教师的化学课。
他们运用了多种教学方法，如实验探究、小组合作、情境创设等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
2. 教学经验分享在观摩活动期间，各位优秀教师分享了他们在教学过程中的经验和心得。
他们针对化学学科的特点，提出了许多切实可行的教学方法，如如何引导学生进行实验探究、如何培养学生的化学思维等。
3. 教研活动交流在教研活动交流环节，各位教师就化学教学中的热点问题进行了深入探讨。
他们结合自己的教学实践，提出了许多有针对性的建议，为其他教师提供了宝贵的经验。
三、观摩心得体会1. 课堂教学观摩通过观摩优秀教师的课堂教学，我深刻认识到化学教学要注重以下几个方面：（1）激发学生的学习兴趣。
化学是一门实验科学，教师要善于运用实验、图片、视频等多种手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习化学。
（2）培养学生的实验操作能力。
化学实验是化学教学的重要组成部分，教师要注重培养学生的实验操作能力，让他们在实践中掌握化学知识。
（3）培养学生的化学思维。
化学教学要注重培养学生的化学思维，让他们学会运用化学知识分析问题、解决问题。
2. 教学经验分享在观摩活动中，我学到了许多优秀教师的宝贵经验，主要有以下几点：（1）关注学生的个体差异。
教师在教学中要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。
（2）注重教学反思。
教师在教学过程中要不断反思自己的教学行为，总结经验教训，提高教学质量。
（3）加强师生互动。
教师要与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理需求，激发学生的学习积极性。
3. 教研活动交流在教研活动交流中，我认识到以下几点：（1）化学教学要与时俱进。
化学观摩心得
化学观摩心得化学观摩心得篇4观摩心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名化学爱好者，我有幸参加了一次化学观摩活动。
这次活动是在一个大型的化学实验室里进行的，参与者包括了许多高中生和大学生。
在这次活动中，我深刻地感受到了化学的魅力和神奇。
我们首先参观了实验室的各个角落，看到了许多先进的实验设备和仪器，这些设备可以让我们更加深入地了解化学反应的原理和过程。
接着，我们进行了实验操作，通过亲手操作，我更加深入地了解了化学反应的原理和过程，也更加深刻地认识到了化学在生活中的应用。
在这次活动中，我学到了很多有用的知识和技能。
首先，我了解到了化学反应的基本原理和过程，这让我更加深入地了解了化学反应的本质。
其次，我学会了如何正确地使用实验设备和仪器，这让我更加熟练地掌握了实验操作技巧。
最后，我认识到了化学在生活中的应用，这让我更加深刻地认识到了化学在生活中的应用。
在这次活动中，我也深刻地认识到了自己的不足之处。
首先，我发现自己在实验操作中存在一些问题，比如操作不够熟练、不够细心等。
其次，我发现自己在思考问题时不够深入，不够全面。
最后，我发现自己在沟通交流中存在一些问题，比如语言表达能力不够强、不够自信等。
在这次活动中，我深刻地认识到了化学在生活中的应用。
我认为，化学在生活中的应用非常广泛，比如合成药物、生产化妆品、制作食品等等。
这些应用都与我们的生活息息相关，也让我们更加深刻地认识到了化学在生活中的应用。
总之，这次化学观摩活动让我受益匪浅。
我深刻地认识到了化学在生活中的应用，也更加熟练地掌握了实验操作技巧。
同时，我也发现了自己的不足之处，并努力改进。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加努力地学习化学，为人类的发展做出贡献。
化学观摩心得篇5观摩心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名化学教师，我参加了本学期的一次化学观摩活动。
这次活动主要围绕化学实验展开，旨在让学生更好地理解化学原理，提高他们的实验技能和科学素养。
初中化学听课心得体会（精选8篇）
初中化学听课心得体会（精选8篇）初中化学听课篇1上个星期在泰安实验学校和泰安六中听了几天山东省初中化学优质课，我个人感觉收获很多，在此，把我个人的心得体会与各位领导和老师做个汇报，同时把此次活动的指导思想与大家作个交流。
我们都知道复习课不仅容量大，难度更大。
但今年的优质课一改以往的形式，四个课题全是复习课，这次听课学习极大地开阔了我的视野，可以说来自全省各市的参赛教师真可谓“八仙过海，各显神通”。
每一位参赛老师都以自己的特色设计着自己的课堂教学，他们在课堂上的自信、大胆、开阔的知识面、勇于提问质疑、善于交流表达的素养，让我在全方位、多层次、实实在在地感受到了新课改下化学老师应该具备驾驭课堂的高超能力。
首先，让我受到震撼的是：虽然是复习课，但大部分教师都设计了学生分组实验。
并且敢于在学生实验过程中允许产生一些差异，甚至会有意地制造一些差异，然后充分利用这些差异，抓住时机，水到渠成的完成了自己预设的教学任务。
其次，课堂情景趋于生活化，联系实际的气氛特别浓厚。
大多数老师在授课过程中自始至终使用生活的场景、生活的问题来衬托和贯穿自己的教学。
如微博、小品、相声、公益广告等等都进了化学课堂，学生喜爱的黄宏、科彼、刘欢、周杰伦、本山大叔等等融进了教学设计之中，设计的学生活动来源于生活，把化学学科知识和身边生活紧密地结合，不仅掀起了学生学习的热情和高潮，而且提高了学生学以致用的能力。
再次，体现了合作精神。
各位参赛教师都比较恰当的实施了学生小组合作学习的探究策略。
不仅学生方面实施了合作，教师的备课也体现了合作。
虽然是复习课，但教师授课内容特别丰富多彩，类型多样，生动真实。
多要素的融合，多线索的融合，充分体现了老师们备课的艰辛。
从授课教师的表现形式上、教学活动过程中的现实图片、场景甚至录像，多手段来向大家展示的教学设计来看，我觉得每一节课都是各地教研员和许多老师们群体教学设计的智慧结晶。
这次听课活动也引发了我的思考：在今后的教学工作中，要多加强合作交流，因为没有完美的个人，只有完美地团队。
化学优质课听课心得体会
化学优质课听课心得体会初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。
参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。
使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨优质课的精彩说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。
总体的特点有：1．新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。
②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。
③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。
琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。
④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。
⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。
这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。
2．探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。
9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
3．多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。
从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果；如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培养了学生的创新能力；利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱护水资源》这样的例子每一课都有。
全国高中化学优质课观摩体会
全国高中化学优质课观摩体会第一篇：全国高中化学优质课观摩体会全国高中化学优质课观摩体会很荣幸让我参加了全国化学优质课评比观摩评比活动。
我感受了全国各省优秀教师上课时，他们幽默的语言，良好的课堂驾驭能力，上课思路的严谨环环相扣，实验探究设计的完美。
让我受益匪浅。
现谈谈我的体会：一、教师要具备幽默的言语，调动学生关注你。
教学幽默是爱心和智慧的完善结合。
一堂生动幽默富于磁力的好课，需要深厚的知识积累和充分准备，甚而需要教师花一辈子的心血。
1、反常“反常”就是一种幽默，这种“反常”，表面看来，它违反了习以为常的生活逻辑，而实质上，它又遵从常性，受一定的生活情境的制约，因而说，它是“反常”的，但不是荒唐的。
幽默大师卓别林在很多影片中的精彩表演就是如此。
2.含蓄适度地含蓄也是一种幽默，也能产生出幽默的奇效，令人回味无穷。
在我们的教学过程中就应该学习那种“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虑，寄正于馀”（刘勰《文心雕龙》）的含蓄而又幽默的方法，在课堂上尽量不要应用照本宣科，平庸呆板令学生乏味的教学方法，而应该去寻找一种含蓄而又幽默，妙趣横生而又余味无穷的教学方法。
3.曲折“曲折”也算是一种幽默。
一般指在写文章时，注意婉转有致，变化多姿，让文章别开生面，异峰突起，达到动人风趣，开人视野的效果。
二、教师要具备课堂驾驭能力，让学生跟着你的引导走。
教师主要应具备三种能力，即更新自我的能力、教会学生学习的能力和科学评价学生的能力。
这三种能力都会集中表现在课堂教学中。
（一）、课堂教学要有“三声”1、课堂教学中要有“笑声”2、课堂教学中要有“赞美声”3、课堂教学中要有“惊讶声（二）、课堂教学要体现“六个度”1、课堂教学要体现学生主体的参与度2、课堂教学要体现学生心理的调适度3、课堂教学要体现学生思维的有效度4、课堂教学要体现学生情感的内化度5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度6、课堂教学要体现学生能力的形成度（三）、课堂教学要做到“三实”1、课堂教学要做到真实2、课堂教学要做到朴实3、课堂教学要做到扎实三、教师在上课时，教学的设计要严谨环环相扣，增强课堂的有效性。
化学观摩心得
化学观摩心得化学观摩心得篇1本次化学观摩活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的知识面，还让我深入了解了化学这门科学。
以下是我的观摩心得，并进行了如下分类：一、实验体验在本次观摩活动中，我亲自参与了几个实验，感受到了化学反应的神奇和奥妙。
例如，在观察硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应时，我见证了蓝色氢氧化铜沉淀的形成，这让我对化学反应产生了极大的兴趣。
二、展示内容在展示过程中，我了解到化学在日常生活中的应用，如合成材料、药物制备等。
此外，展示还介绍了化学反应的原理和化学方程式的意义，让我对化学学科有了更深入的了解。
三、交流互动在交流环节，我与来自不同地区和背景的参与者进行了深入的交流，分享了各自对化学的看法和经验。
这次交流让我意识到，化学不仅是一门科学，也是一种思考方式，可以帮助我们更好地理解和解决现实问题。
四、活动亮点本次观摩活动的亮点之一是现场实验，让我能够亲身体验化学反应的奇妙。
此外，展示内容生动有趣，使我对化学产生了浓厚的兴趣。
活动组织得有序，让我能够充分参与和享受整个过程。
总结，本次化学观摩活动让我对化学有了更深入的了解，也激发了我对科学研究的兴趣。
我将会更加努力地学习，希望能够在未来的科学领域中有所作为。
化学观摩心得篇2化学观摩心得在这次化学观摩中，我有幸目睹了一堂生动活泼的化学课。
授课老师以丰富的想象和生动的语言，把枯燥无味的化学知识讲得生动有趣，激发了学生对学习化学的兴趣。
我感到收获颇丰，以下是我的心得体会。
首先，这次观摩使我深刻地认识到化学是一门重要的科学。
在日常生活中，我们无时无刻不在与化学反应打交道，无论是烹饪、制药，还是能源转换，都离不开化学的参与。
其次，我对化学实验的重要性有了更深的理解。
化学实验是理论知识的重要****，通过实验，我们可以直观地看到化学反应的过程，理解化学反应的原理。
这不仅加深了我对化学的理解，也让我对化学产生了浓厚的兴趣。
此外，我也被授课老师的创新教学方法所吸引。
化学讲座、观摩课心得体会
学习化学讲座、观摩课心得体会通过学习教育局组织的讲座和观摩课，我提高了对化学教学的认识，明确了今后教学的重点。
对此，我略谈几点讲座和观摩课所得的体会：一、高考回顾。
主讲专家史树斌老师通过对往年高考化学试题研究分析，第一卷主要考查热点有化学与STSE的关系、有关N A、离子方程式的书写、离子共存、电化学、反应速率、盖斯定律、有机必考（选择题）等。
第二卷主要考查的是常规元素推断题，要求1到36号元素，结合元素位置，元素性质进行推断，主要考查元素单质及其化合物的性质。
化工工艺流程题，主要依据流程图中涉及的化学知识、化学原理而设计的。
探究实验题，近几年总是考有机实验，所以要加强有机基础知识的学习。
选考主要是物质的结构与性质，一般设问比较常规，涉及电子排布式，σ键、π键的问题，杂化理论、分子空间构型，配合物的知识等。
观摩课中主要对一些典型问题、典型解法作了详细讲解。
让学生了解到了除了常规解法以外的特殊处理办法，开阔了学生的视野。
二、反思体会1、强化“双基”，构建“网络”，突出主干知识的教学(1)重视“双基”知识的掌握,深挖其内涵和外延,注意知识的横归类和纵向对比,切忌机械分割。
讲解中经常有意识地插入些带“陷阱”性的问题让学生解答,使其从“失败”中获得机智,从而提高学生的发散性思维。
(2)重视对学生解题过程的分析指导,选取经典考题让学生练习,然后帮助他们寻找解题技巧,从而教会他们掌握不同题型的解题程序和思维模式的特点,对不同的解题方法进行归纳总结,摆脱自身困难定势的束缚,提高学生的思维能力和分析能力。
(3)重视相关学科的知识及解题方法与本学科的联系与应用,以历年高考的试题为依据,加强实验操作、实验步骤设计的复习,提高学生解决综合实验问题的能力。
主干知识：是学科知识树的树干部分。
原子结构;元素周期律和周期表;化学键和晶体结构;物质的量及其它物理量;化学反应速率和化学平衡;电解质溶液;氧化还原反应;卤族元素;氧族元素;氮族元素;碳族元素;碱金属;镁、铝、铁及其化合物;同分异构体和同系物;烃及烃的衍生物;糖类、蛋白质;合成材料;涉及物质的量的基本计算;有关相对分子原子质量、相对分子质量的计算;化学方程式的计算;溶液浓度计算;化学基本仪器和基本操作;常见气体的制备;物质的分离、提纯和鉴别;化学实验方案的设计。
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3月31日我有幸在育才聆听了4节课。
确实收获颇多，但鉴于自己表达总结能力有限，下面谈一下自己粗浅的体会。
第一，我要到别的学校去上公开课，有什么好招让我能很快的获得陌生学生的支持
上课前如何与学生沟通，选择怎样沟通方式，可谓是各师各法，各有不同。
但他们相同的是，师生之间的信息沟通、情感交流都是在不经意之间完成的，犹如聊天一般，彼此没有心理负担。
第一节上时时间多可以用游戏
师：我们先来做一个游戏好吗
师：这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何，规则是——我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起立；看谁反应最快！
?? 师开始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……师喊的速度随着加快。
学生很投入，但老师喊的速度加快时就跟不上，于是发出一阵阵笑声，游戏也随着结束……。
师：在刚才的游戏中，数字“1”代表什么
生：代表男同学。
第二，公开课也要有自我
每一个学校推出的公开课代表着本学校的教育水平，为了上好这一次公开课，教研组长和教师们不知花费多少心血去精心备课、上课、反复修改。
老师的压力确实很大，所以在课堂上老师好像迷失了自我，完全像一个被别人欠着鼻子走的玩偶，课堂上的偶发事件感到束手无策，只是把事先排练好的程序又演了一遍，缺乏创新和课堂生成。
很是乏味。
第三，公开课到底应该怎么上
1、在课堂中应该关注的是学生的参与程度、关注学生的思维层次。
要在知识的内部运行，不是在知识的外部游离，
2、学生思维的培养，取决于教师问题的引领。
一个好的问题是迎刃而解的点金石，而不是迷魂汤。
新课程中要求教师应该精心设计你的课堂提问，一个好的提问是：能激发学生大量的思考，甚至这种思考能带出课堂之外….
3、或许很多时候，我们教师是不太注意学生是怎么接受你的学术知识的，教师只关注：我今天讲明白了没有，更不大关注学生是用多大的“力气”和“热情”去接受的。
即关注学生生命的质量。
4、很多时候，不同的班级有不同的学习习惯，很有可能需要完全不同的教学方法。
问题是，我们的教师对不同认知特点的班级并没有用
不同的传授方法，就更不用说是关注学生的感情、认知需要、构造和谐民主的学习氛围了
5、我们教师实在太在乎自己的表演了，今天的几项目标任务我完成了没有今天的表演很顺畅吗学生是不是对答如流呢在教师的教学中，究竟给予知识传授什么样的地位
当我面对学习痛苦的学生时，我就在想：究竟是学习重要还是拥有快乐等人生体验重要究竟是知识重要还是获取的过程重要
当我们一遍一遍地教不会他的时候，不要担心的是知识是否获得，而要担心：他有没有因为你的机械传授而丧失学习的热情进而对以后人生的各种学习恐惧
如果他10多岁的时候没有获得某知识，不要紧！20岁甚至30岁可以再学！只要觉得对他的人生发展有必要。
回想所有教过我的老师，影响最大的要算高中的一位班主任的一句话：“同学们！人生的路很长，但关键的只有那么几步！”而他所教授的知识却遗忘殆尽。
你说知识有多重要
6. 我以为，我们所进行的教育的本质是：通过一些知识载体，让学生获得一种思维、自我学习的方式，和各种将来独立面对人生所不可缺少的品质！至于知识本身只应该是水到渠成的收获！
第四，公开课不是教师风采展示课
公开课不仅仅是将教师的教学风格展示给别人看，更重要的是给大家提供一个课堂教学研究的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。
可我们老师过多地关注了自己在课堂上本身风采的展示，而忽略了公开课也是学生学习生涯中的一堂课，是他们生命发展中的一部分，学生本身应该得到发展，得到成长，而不是来配合老师或者配合别的孩子学习的。
我们经常考虑如何把课堂展示得有声有色，精彩纷呈。
以至于在课堂中，学生的困惑还没有得到解决，学生的思考还不够深入，学生
没有得到进步或者发展，教师就因为赶时间而匆匆去进行下一个环节的学习。
在这样的课堂中，更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。
而缺少的是学生如何学习，学生是否得到进步，学生学得是否快乐。
其实，一堂不完整的公开课并不见得是不成功的课。
我觉得，如果你关注了学生，把公开课当做是学生展示个性的舞台，而不是教师展示自己教学风采的地方，能以一个平常的心态对待公开课。
那么，这就是一堂有价值的课。
第五、导学单（任务单）的设计与使用。
我认为导学单应该包括三个方面的内容:一是新旧知识的链接,回顾与整理;二是本节课的教学目标、学习内容和任务；三是学习程序。
精心设计导学单，目的在于需要学生回顾与整理有关知识，明确学生预习的任务，培养学生预习的习惯，教会学生如何预习，培养学生自主学习的能力。
第六、如何利用多媒体上好化学课
多媒体技术的运用为初中化学教学带来了新的生机，为进一步提高教育教学质量提供了新的空间。
但我们必须明确这样一个观点——多媒体再好，也只是课堂教学的辅助手段，它不能解决一切，更不可越俎代庖。
我们要善于将这种现代教学手段与传统教学相结合，互相渗透、补充，这样才有利于优化课堂教学，提高教学质量，那什么情况下用多媒体
一、在创设情境、激发学生兴趣时用
二、讲解微观粒子运动和抽象内容时使用：
三、模拟实验操作时使用
（1）模拟较难完成甚至在课堂上没法完成的实验
学习化学离不开实验，而有的实验，由于条件限制，课堂演示时往往不容易成功甚至不能完成。
如爆炸实验，反应时间快，学生很难弄清原理。
探究铁生锈的条件课堂不可能完成，可通过多媒体压缩反应时间。
还有工业生产规模大，在课堂也无法演示，如工业炼铁的原理。
（2）模拟违规操作，呈现实验错误的后果
化学实验都有其规范的操作，错误的操作会导致不良的后果，轻则达不到教学目的，或损坏了仪器，重则危及人身安全。
如果老师只靠嘴巴讲其错误的原因以及可能带来的危害，这样学生常常认为老师危言耸听，始终半信半疑。
但是用多媒体课件就可以模拟这些错误操作，将可能产生的后果展示给学生，让学生看到错误操作的严重后果，不仅可以规范学生的实验操作，还可以有效避免安全事故的发生。
例如浓硫酸稀释时错误地将水倒入浓硫酸中带来的后果不能用实验来
演示，可通过动画模拟及伴音得到解决。
四、复习课、习题课时使用：
在复习课或习题课时教师经常花较多时间板书而采用多媒体可把复习提纲、知识网络题目直接展示在屏幕上讲解，可以减少抄题、解答过程板书的时间，大大增加课堂容量，提高了课堂效率。
在多媒体课上，幻灯片中的字体以黑体最好，背景和字体颜色要对比鲜明，字号在32以上，最好不要使用动画图片，适当链接实验
视频较好。
多媒体教学优势很多，然而我们应该认识到引起教学质量变化的不是多媒体本身，而是如何科学、合理、巧妙地使用多媒体。
让它发挥“辅助”作用而不能“喧宾夺主”，毕竟初中化学是一门以实验的学科，如果一味的依赖多媒体，则很难达到预定的效果。
以下内容或场合我认为不宜使用多媒体进行教学。
1.所有学生分组实验、需要学生亲自动手做的实验和自学的内容。
学生参与实验过程对他们掌握规范的实验操作方法，接受科学思维及深层次分析能力的培养和锻炼都起到了重要作用，这是多媒体模拟实验所不可替代的。
2.能够用实物简单直观演示的实验。
如氨分子运动的实验、测定空气中氧气含量的实验：质量守恒定律验证的实验等。
这些实验最好用实物新版演示，不要用动画模拟。
因为电脑课件毕竟是人事先设计好程序的，不是化学现象的真实体现。
3、需要推导演算，画图分析的内容。
这些内容必须让学生亲自动手做，也不宜使用多媒体教学，如溶解度曲线问题，溶液中溶质质量分数的计算。
4、讲解课本和配套资料中例题、练习或讲评作业试卷时，直接让学生看课本、资料、试卷、教师在黑板上分析解答，让学生记笔记，不需要花时间制作课件。
以上就是我的一点体会，从这点体会中，我也明白了今后我的课应该怎样去上了，俗话说“旁观者清，当局者迷”嘛，也许正是我得
此体会的原因。
一些好的的方面，值得我从中吸取的经验，我一定把它融化在我的心中，变成自己的经验。
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