高中音乐课题教案+我们在一起
我们在一起 音乐教案
我们在一起音乐教案教案标题：我们在一起音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和特征。
2. 学习合作和团队合作的重要性。
3. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
4. 增强学生的音乐欣赏能力。
教学内容：1. 音乐的基本概念：音调、节奏、音乐元素等。
2. 合作和团队合作的重要性：学生将合作完成一首音乐作品。
3. 音乐表达能力和创造力的培养：学生将学习如何表达自己的情感和创造音乐作品。
4. 音乐欣赏能力的增强：学生将欣赏不同类型的音乐作品，并学习如何评价和分析音乐。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考音乐对他们生活的重要性，并提出问题，例如：“你们喜欢听音乐吗？为什么？”2. 通过播放一段动感的音乐来激发学生的兴趣和好奇心。
主体活动：3. 学习音乐的基本概念：教师向学生介绍音调、节奏和音乐元素的概念，并通过示范和练习帮助学生理解。
4. 团队合作活动：将学生分成小组，每个小组选择一个音乐作品，并合作完成演奏或演唱。
教师可以提供一些简单的乐器供学生选择，如手鼓、木琴等。
5. 音乐表达能力和创造力的培养：教师引导学生思考不同音乐作品所传达的情感，并鼓励他们尝试用音乐表达自己的情感。
学生可以创作自己的音乐作品，可以是歌曲、旋律或简短的乐曲。
6. 音乐欣赏能力的增强：教师向学生介绍不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并引导学生观察、评价和分析音乐。
学生可以通过听音乐、观看音乐视频或阅读音乐评论来增强他们的音乐欣赏能力。
总结活动：7. 学生展示他们的音乐作品，并分享他们的学习体会和感受。
8. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习成果，并鼓励学生继续发展他们的音乐兴趣和才能。
教学评估：1. 观察学生在合作活动中的表现，包括团队合作、沟通和协调能力。
2. 收集学生创作的音乐作品，并评价其创意和表达能力。
3. 学生对音乐欣赏活动的参与和反馈。
教学资源：1. 音乐乐器（如手鼓、木琴等）。
2. 音乐作品的录音或视频。
在一起 音乐教案
在一起音乐教案教案标题：在一起音乐教案教学目标：1. 通过音乐活动，培养学生的音乐表达能力和合作精神。
2. 引导学生学习和欣赏不同类型的音乐，拓宽他们的音乐视野。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和感知。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐选集。
2. 学生的乐器，如小提琴、钢琴或其他乐器。
3. 音乐评价表和学生自评表。
4. 教师准备好的音乐活动相关材料。
教学过程：引入：1. 向学生介绍本节课的主题“在一起”，解释音乐在我们生活中的重要性，并与学生分享一些音乐能够带给我们的欢乐和情感。
2. 播放一段欢快的音乐，鼓励学生跟随节奏拍手或跳舞，激发他们的兴趣。
主体：1. 听音乐，感受情感：播放一段音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐所传达的情感。
之后，鼓励学生用自己的语言描述他们所感受到的情感，并与他人分享。
2. 合奏乐器：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，例如小提琴、钢琴等。
教师指导学生合奏一段简单的音乐，鼓励他们在合奏中相互配合，培养合作精神。
3. 合唱歌曲：选择一首简单的合唱歌曲，教师先带领学生学习歌曲的歌词和旋律，然后指导学生一起合唱。
在合唱过程中，教师可以根据学生的表现进行调整和指导，以达到更好的合唱效果。
4. 创作音乐：鼓励学生小组合作创作一段简短的音乐，可以使用他们所学的乐器或其他身边的材料。
教师提供一些创作的指导和建议，并在学生完成后进行展示和分享。
总结：1. 学生自评：让学生填写音乐评价表，评价自己在本节课中的表现和收获。
2. 教师评价：教师根据学生的表现和反馈，进行个别或整体评价，并给予肯定和建议。
3. 总结回顾：与学生一起回顾本节课的学习内容和体验，强调音乐的重要性以及合作的意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中多听音乐，尝试欣赏不同类型的音乐，并与家人分享自己的感受。
2. 组织学生参与学校或社区的音乐表演活动，展示他们的音乐才华和合作能力。
教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，反思本节课的教学过程和效果，为后续的教学做出调整和改进。
音乐教案 当我们同在一起
音乐教案当我们同在一起教学目标,1、学生用亲切、自然的声音演唱歌曲。
2、让学生在学习中通过三拍子舞步的律动等,带动学生从节拍及旋律两方面体验歌曲的情绪,以帮助学生在歌唱中能更好地展开自己对歌曲的表现。
教学重难点,演唱歌曲并律动。
课前准备,音乐、舞蹈课件,电子琴教学过程,一、师生律动,营造氛围。
播放音乐课件《当我们在一起》,教师带着学生进教室。
【设计意图,以舞蹈的方式开课,给学生营造一个快乐的氛围,教师大胆自信的舞蹈展示,激发了学生学习音乐的兴趣。
】二、学习律动。
师,你们的刚才的表演真精彩。
你们还想让自己的舞姿更美吗,请大家再跟我好好跳一跳。
1、学生站立,跟老师慢速学习三拍子舞步的律动。
2、师生随着歌曲《当我们在一起》再次律动,初步感受歌曲轻快、活泼的音乐情绪。
【设计意图,教师带领学生用慢速的方法学习三拍子舞步的律动,让全体学生都能正确的掌握其律动特点,为后面的表现音乐做铺垫】三、学唱歌曲,体验、表现情绪1、以整体聆听的方式,引导学生唱会歌曲。
2、启发学生自主创编动作,体验表现歌曲情绪。
【设计意图,根据中年级学生的身心特点,教师采用整体聆听、领唱歌曲、启发创编等方式穿插在歌曲的学习中,使学生在轻松愉悦的氛围中体验、表现音乐的情绪。
】四、音乐活动。
1、教师在学生自主创编的基础上,引导学生统一舞蹈动作。
2、出示课件,让学生观看集体舞表演,直观感受集体舞与律动的不同,初步感受集体舞的特点。
3、师生互动,尝试跳一跳集体舞,感受舞蹈带来的快乐。
【设计意图,教师给学生提供了充分体验、自主表现的空间,并引导学生大胆表现、自主创编,在此基础上,教师顺利完成了让学生初步感受跳集体舞的快乐。
】五、律动下课。
学生排队跟随老师唱歌律动出教室。
我们在一起教案
《我们在一起》
一、教学目标：
1、有感情的演唱歌曲《我们在一起》，并能够背唱歌曲。
2、欣赏歌曲《生死不离》
3、欣赏器乐作品《流水》，让学生理解古琴艺术。
分辨古琴和古筝。
二、教学重难点：
1、背唱歌曲《我们在一起》
2、分辨古筝和古琴
三、课前准备：钢琴、音响、碟片、多媒体课件
四、教学过程
（一）导入
1、播放英国民歌《我们在一起》的视频，请同学们观看并思考歌曲是几拍子的？为什么？歌曲给你什么样的感觉？
英国民歌《我们在一起》为3／4拍，G大调，一段体结构。
这是一首旋律欢快、节奏方正的抒情歌曲。
全曲的歌唱情绪轻松、愉快，并有圆舞曲的风味和足尖舞的韵律，营造出了热烈而高雅的青少年大型舞会的气氛，让人在歌唱时有一种置身舞池，既想释放内心情感，又要表现得温文尔雅的舞蹈感觉。
（二）学唱歌曲《我们在一起》
1、学唱歌谱
2、把中文歌词带入歌曲中演唱
3、朗读英文歌词，并把英文歌词带入歌曲中演唱
4、跟伴奏齐声完整的演唱歌曲，要求学生活泼快乐的演唱
5、背唱歌曲，请学生表演唱
（三）欣赏歌曲《生死不离》
歌曲背景：
2008年5月，当世界的目光刚刚从登顶珠峰成功的火炬传递上收回的时候，一场地震又重新将人们的目光拉回到了中国的西南——汶川，里氏7.8级的地震，让半个亚洲都能清晰感受到它的震动，更让地处震心的人们遭受到一场空
（五）总结下课五、作业展评小结。
儿歌弹唱我们在一起教案
儿歌弹唱我们在一起教案教案标题：儿歌弹唱《我们在一起》教案教案目标：1. 学生能够听懂、理解并唱出儿歌《我们在一起》。
2. 学生能够通过弹奏简单的乐器伴奏儿歌。
3. 学生能够通过合作演唱和伴奏，培养团队合作和音乐表达能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 让学生回顾之前学过的儿歌，引导他们讨论儿歌的特点和作用。
2. 播放《我们在一起》儿歌的音乐，让学生先听一遍，让他们感受歌曲的节奏和旋律。
歌词学习（10分钟）：1. 分发《我们在一起》儿歌歌词，并让学生跟着歌词朗读。
2. 引导学生理解歌词中的意思，解释生词和短语。
3. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，再逐渐教唱后面的段落。
带领学生一起唱，确保他们能够掌握整首歌曲。
乐器伴奏学习（15分钟）：1. 准备简单乐器，如手拍、木鱼等。
2. 示范如何使用乐器伴奏《我们在一起》儿歌，强调乐器的节奏与歌曲的节奏相符。
3. 让学生分组，每个小组选择一种乐器进行练习，并指导他们如何合作演奏。
合作演唱（15分钟）：1. 将学生分成几个小组，每个小组负责演唱一段歌词和伴奏。
2. 练习各自的部分后，让小组们一起演唱整首歌曲，并配合乐器伴奏。
3. 强调合作和团队精神，鼓励学生互相帮助和支持。
巩固与评价（5分钟）：1. 让学生自由展示他们的合作演唱成果，鼓励他们展示自己的音乐才能。
2. 对学生的表现进行评价，可以使用评价表或给予口头反馈。
3. 与学生一起总结今天的学习内容和收获，并鼓励他们继续努力学习音乐。
教案扩展：1. 学生可以尝试编写自己的儿歌歌词，创作属于他们自己的音乐作品。
2. 学生可以尝试用其他乐器进行伴奏，如钢琴、吉他等，丰富他们的音乐表达方式。
3. 学生可以尝试和其他班级或学校合作，进行音乐演出或音乐交流活动，提高他们的音乐表演能力和团队合作能力。
我们在一起 教案
我们在一起教案教案标题：我们在一起教案目标：1. 帮助学生了解团队合作的重要性和价值；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的沟通和协作能力；4. 培养学生的责任感和互助精神。
教学重点：1. 团队合作的定义和重要性；2. 合作中的沟通和协作技巧；3. 团队合作中的责任分工；4. 团队合作中的互助精神。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板；2. 学生小组分组表。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事等方式引入团队合作的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考以下问题：你认为团队合作有哪些好处？你在团队合作中遇到过什么问题？探究（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并列举出团队合作的好处和问题。
2. 每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
3. 教师总结学生的回答，引导学生认识到团队合作可以提高工作效率、促进交流和理解、培养合作意识等。
拓展（15分钟）：1. 教师介绍团队合作中的沟通和协作技巧，如倾听他人意见、表达自己观点、尊重他人等。
2. 学生小组内进行角色扮演活动，模拟团队合作中的沟通和协作情境，并进行讨论和反思。
3. 教师引导学生总结出有效的沟通和协作技巧，并与全班分享。
实践（15分钟）：1. 学生重新分组，每个小组选择一个小组项目或任务，如制作海报、设计游戏等。
2. 每个小组内分工合作，明确每个成员的责任和任务，并设定完成时间。
3. 学生小组展示他们的成果，并进行互评和反思。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容和学习收获，强调团队合作的重要性和价值。
2. 学生进行自我评价，思考自己在团队合作中的表现和需要改进的地方。
3. 教师鼓励学生在今后的学习和生活中继续发扬团队合作精神。
扩展活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的团队项目，继续进行团队合作实践；2. 学生可以写一篇关于团队合作经验的感想或心得体会；3. 学生可以参加学校或社区组织的团队活动，锻炼团队合作能力。
我们在一起教学设计
《我们在一起》课题教学设计（教学参考）1.教材分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》一年级上册第一单元第三分题中的教学内容，位于教材18—19页。
所在单元主题系《新朋友新伙伴》，本单元是本套教材的起始单元，旨在使学生适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。
熟悉学校的环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题，初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。
设计了《我背上了新书包》、《我们的校园》、《新朋友新伙伴》和《校园铃声》四个分题。
本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。
在内容的选择、活动的呈现上，注意选取了儿童最熟悉、最感兴趣的材料。
此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。
《新朋友新伙伴》是本单元的第三个分题，与前两个分题内容紧密相连、主旨一致，通过学习前两个分题，学生顺利实现角色转换，对学校新环境有了一定的了解。
在此基础上，本分题通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往。
本分题共设计三个色块课题《认识新伙伴》、《我们在一起》、《学会交朋友》。
本课题《我们在一起》是第三个分题中的第二个色块课题。
本课题通过引导学生回忆与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事，使学生体会到集体生活给自己带来的快乐，尽快消除紧张感和陌生感，适应新环境。
课本中，本课题列举了和老师、同学在一起讨论、游戏、讲故事、互相帮助四幅图片配以简短的文字，这些图片和文字传递给我们的信息是和小伙伴和老师在一起很快乐，大家互相帮助更快乐。
虽然这些图片和学生生活很贴近，但是，毕竟是“别人的故事”，与其让学生看别人的故事，不如让学生成为主人公，所以上课时，可以把教材中的图片换成本班学生的照片，自己和本班小伙伴还有老师的画面一下子就能激发学生的学习、探究欲望，积极性很高。
另外，仅仅呈现几幅图片来完成达成目标是远远不够的，所以，我们可以补充教师心里话的视频、相关的动画片、课堂游戏等资源来充实课堂，提升课堂效果。
我们在一起(教案)
我们在一起（教案）教学目标：1. 了解“我们在一起”这个话题的内容和背后蕴含的情感意义。
2. 提高学生关于“家庭，友谊，爱情”等多种关系的理解和分析能力。
3. 培养学生情感和表达能力，锻炼学生的写作技能。
教学内容：本次教学的重点是“我们在一起”这个话题，通过课堂讨论及阅读文章等方式，让学生探讨家庭、友谊、爱情等多种人际关系的内涵与意义，并通过写作让学生在表达中更加理解人际关系。
教学方法：采用案例分析法、阅读交流法、课堂讨论等教学方法，以培养学生的分析能力和表达能力为重点。
教学过程：1.引入话题教师在课堂上介绍“我们在一起”的话题，让学生简单谈一下自己的家庭境况，如自己的家庭成员有哪些，他们之间的关系如何，自己与家庭成员之间的相处如何等。
2.关于家庭的讨论让学生就“家庭”这个话题进行讨论，例如“何为家庭”、“家庭成员的角色和职责”、“家庭和谐的秘诀”等问题，在讨论中让学生表达自己的看法和感受。
3.阅读文章让学生阅读一篇关于“我们在一起”的文章，经过阅读后，让学生谈一下自己的感受，如“文章中有哪些地方让你感受到了‘我们在一起’这种情感”、“文章中哪些情境让你想起了自己与亲人、朋友或恋人之间的关系”等。
4.关于友谊的讨论让学生就“友谊”这个话题进行讨论，例如“何为真正的朋友”、“如何维护友谊”、“好朋友可以为你做哪些事情”等问题，在讨论中让学生表达自己的看法和感受。
5.写作要求学生以“我们在一起”为主题进行写作，可以从自己与家人、朋友或恋人之间的关系入手，写出自己的思考和感悟。
6.课堂展示让学生将自己的作文展示出来，并进行班内交流，让学生在交流中了解同学之间的相似和不同之处，从而提高自己的表达和理解能力。
教学反思：本次课程选取的话题是比较有亲和力的“我们在一起”，通过课堂讨论、阅读文章和写作等方式，让学生深入了解了家庭、友谊和爱情等多种人际关系的内涵和意义，进一步锻炼了学生的思考和表达能力。
教学效果良好，但教师认为要更多地培养学生的思辨和自主学习能力，以便更好地适应未来的挑战。
我们在一起教案
我们在一起教案课题：我们在一起课时：1课时（45分钟）教学目标：1.学会表达情感，用恰当的词语描述友谊和团结的重要性。
2.培养学生团队合作意识和能力，通过群体活动的方式锻炼学生的合作能力。
3.提高学生的口头表达能力和学习乐观向上的态度。
教学内容：1. 学生自我介绍2. 情感词语的讨论3. 团队合作活动教学设计：导入（5分钟）：1.师生互动，用简单的问候语打开课堂气氛。
2.引入课题，向学生提出问题："你觉得什么是友谊的表现？"主体（30分钟）：1.学生自我介绍：a. 要求学生向大家介绍自己的名字、年龄、兴趣等。
b. 学生以小组的形式互相介绍，可以互相提问。
c. 教师给予学生鼓励和积极评价。
2. 情感词语的讨论：a. 教师带领学生一起讨论关于友情和团结的情感词语，如：友爱、合作、支持等。
b. 通过举例和让学生发表个人观点，加深学生对这些词语的理解。
3. 团队合作活动：a. 将学生分成小组，每个小组由4-5人组成。
b. 每个小组给出一项任务，如：制作一幅海报来表达友谊的重要性。
c. 学生根据任务分工合作，在规定时间内完成任务。
d. 各小组轮流展示他们的作品，并互相给予反馈和评价。
总结（10分钟）：1. 教师总结课堂内容，强调友谊和团结的重要性。
2. 学生回答问题："这堂课你学到了什么？"教学扩展：1. 学生可以根据课堂讨论的情感词语，写一篇关于友情和团结的短文。
2. 学生可以将制作的海报贴在教室的墙上，以鼓励其他学生。
教学反思：1.本节课通过让学生自我介绍和讨论友情和团结的情感词语，培养了学生的表达能力和合作意识。
2.团队合作活动使学生得到了锻炼，并增进了他们之间的友谊和感情。
3.教学中应注重学生的情感培养，激励学生积极向上的心态。
《我们在一起》精品教案
《我们在一起》教学设计教学内容：歌曲《我们在一起》课型：以合唱教学为主的唱歌课教学目标：1、体会三拍子的强弱规律，加深对旋律发展的基本手法----“重复”的认识。
2、学习歌曲《我们在一起》，体验并表现歌曲中朋友在一起的喜悦。
3、能尝试以合唱的形式表现歌曲《我们在一起》、并能做到声部和谐、声音统一。
教学重点：演唱并表现歌曲《我们在一起》教学难点：激发起学生对音乐游戏、歌曲律动、二声部歌唱的参与热情教学方法：视唱法、示范法等。
【教学过程】开场白一。
新课导言：首先请听一首一歌曲，如果你熟悉的话可以跟着一起唱，（放音乐祝你生日快乐）这首歌熟悉吗？什么歌？这首歌是什么节拍的?三拍子，四拍子？三拍子的指挥方式大家都学过？还记得吗？我们来复习一下（出示三拍子图示）并练习。
但是，大家刚刚有没有注意到一点，刚才的歌曲是从第一排进入的吗？听一听，他是从第一拍进入的吗？从第三拍开始，跟着音乐再来一遍。
（放音乐生日快乐）拿出手跟着音乐打拍从第三拍进来，像这样的进入方式叫弱起~今天老师又带来了一首同样是三拍子，同样是弱起的歌曲，请听~二。
《我们在一起》1、播放音乐《我们在一起》边听变化拍师：这是一首深受儿童喜欢的外国歌曲。
五十年代以集体舞形式已广为流传。
既然这首歌曲打动了那么多人，那我们也一起来学习它、表现它。
老师把歌曲放4遍，请你按老师的要求做。
（提示：身体坐直，坐板凳的前三分之一）第一遍：听，边划拍，熟悉旋律。
第二遍：再次熟悉旋律，用“lu”哼唱。
第三遍：轻轻唱歌词。
第四遍：大声点唱歌词。
师：老师来检查一下你们自学的情况，我们用接龙的方式，老师先唱，我点到谁，谁就站起来大声得接唱下一句怎么样？（生：好！）（师生接龙2段，对学习掌握情况进行当堂反馈。
）练唱整曲生唱（提示坐姿、表情）师钢琴伴奏师：同学们唱得很完整，下面听老师来唱一唱这首歌，并且注意看老师的手势师范唱并加以手势。
手势扬起来声音连贯，嘴巴张大，把声音送远一点手势点状歌声跳跃轻快生唱按要求第二遍（播放伴奏师指挥）二、练声师：好朋友在一起是快乐开心的，又是默契的，下面老师再次演唱一下这首歌，请大家听一听老师唱的有什么变化？轮唱+二声部师：说一说我们的演唱是什么发生了什么变化？生：有层次的形成了一首合唱。
我们在一起教案
我们在一起教案引言：在日常教学活动中，教案是教师的重要工具，能够指导老师合理安排课堂教学内容，提高教学效果。
本教案以“我们在一起”为主题，旨在帮助教师有效组织学生的课堂学习，培养学生的团队合作精神和互助意识，促进班级和谐氛围的建立。
一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 理解“我们在一起”的含义，明白团队合作的重要性；2. 合作完成一系列的小组活动，培养团队协作精神；3. 形成积极向上的学习氛围，增进班级之间的感情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的团队合作能力，提高互助意识；2. 教学难点：引导学生从个人到团队的转变，主动参与到合作活动中。
三、教学准备1. PowerPoint演示文稿及投影仪；2. 分组小道具（色彩明亮的小纸条）；3. 合作活动相关材料。
四、教学过程1. 教学活动一：理解“我们在一起”- 向学生解释“我们在一起”的含义，以班级为单位形成一个紧密的集体，大家相互帮助、共同进步；- 通过学生的讨论，引导学生自主思考团队合作的意义，鼓励学生分享自己的看法。
2. 教学活动二：合作小组的形成- 将学生分为若干小组，每组5-6人；- 让每位学生闭上眼睛，在桌上抓取一个色彩明亮的小纸条，根据颜色的不同，学生分成若干个小组；- 告知学生，每个小组的成员都需要共同努力，团结合作。
3. 教学活动三：合作游戏- 通过进行合作游戏，激发学生的合作兴趣和参与热情；- 设计一系列合作游戏，例如“人际网”、“接力赛跑”等，要求学生在小组内密切合作，完成任务；- 游戏结束后，通过学生自评和小组评价的方式，总结每个小组在合作中的优点和不足，为下一轮合作做准备。
4. 教学活动四：小组合作项目- 要求每个小组共同完成一个小组合作项目，可选择演讲、展板制作等形式；- 每个小组的成员分工合作，共同完成项目；- 在合作过程中，鼓励学生互相协助、倾听他人意见，并解决出现的问题。
五、教学总结通过本节课的教学，学生在团队合作中感受到集体的力量和友爱的魅力，增强了班级的凝聚力和合作意识。
我们在一起教案8篇
我们在一起教案我们在一起教案8篇我们在一起教案篇1活动目标1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲部分乐句。
2、喜欢和爸爸妈妈一起玩游戏，体验亲子共同歌唱、游戏的快乐。
活动准备1、经验准备：亲子已观看“萌鸡小队”动画片，学习演唱B段练声曲2、物质准备：音乐、动画课件、有图片的溶巾12条、图谱PPT 等3、环境创设：林场场景活动过程一、亲子伴随动画片原曲，以“开萌鸡火车”的方式进入“森林”。
师：今天天气真好，我们一起坐上萌鸡火车，到森林里玩儿吧。
二、以“萌鸡宝贝在哪里”游戏形式引导亲子练声，复习歌曲B 段。
师：“萌鸡宝贝在哪里？”亲子：“啦啦啦啦在这里。
”师：“哥研大宇在哪里？”亲子：“啦啦啦啦在这里。
（姐姐朵朵、老三欢欢、弟弟麦奇）亲子：“美佳妈妈在哪里？”师：“啦啦啦啦在这里。
”（相亲相爱，我们在一起。
）重点引导亲子跟随钢琴伴奏自然发声。
三、欣赏动画课件，结合浴巾上的图谱，帮助亲子理解歌词内容。
1、结合动画课件欣赏歌曲，唤起对动画片的回忆。
师：小朋友们都喜欢看“萌鸡小队”动画片，动画片里有一首好听的歌曲，我们和爸爸妈起认真看一看、听一听。
2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词内容。
师：让我们再来欧赏一追，这次请大家认真仔细地听一听，歌词里都唱了些什么？3、结合浴巾上的图语，理解A段歌词内容。
师：歌曲的秘密都藏在你们身后的溶巾里，请小朋友们和爸爸妈妈一起找一找看一看，你的图片上画了什么，说的是歌曲里的哪一句歌词呢？（1）亲子看看说说溶巾上的图谐内容（宝贝和家长共同讨论，理解歌词内容）。
（2）亲子在集体中介绍自己的图语内容。
（3）教师介绍歌曲名称，并结合图谱演唱歌曲，引导亲子完整欣赏。
四、结合图谱PPT，以多种演唱方式引导亲子学习歌曲A段。
1、教师演唱前半句，亲子学习演唱后半句。
重点引导亲子学习唱准“我们在一起”的两句不同旋律。
2、亲于对唱歌曲，引导爸爸妈妈鼓励孩子尝试独立演唱后半句。
3、鼓励亲子创编“我们在一起”的动作，完整演唱A段歌曲。
湘美九上 4我们在一起 教案设计
课题第四课《我们在一起》授课时间课型造型·表现授课
人
授课班级
内容设计
教学目标知识与能力目
标
能够运用人物动态、表情以及画面构图方法记录和表现与家庭、朋友在一起的生活故事。
方法与过
程目标
能够通过人物的姿态、神情以及画面构图分析作品。
情感与态
度目标
分析作品，体会人物画作品中主题的表现。
重点难点分析教学重点分析作品，把握常见的人物动态表现绘画，尝试记录和表现与家人、朋友在一起生活的故事。
教学难点
画面情感的表达及理解怎样处理利用人物组合关系和画面构图来加深作品情感的表达。
教具准备课本、教学课件、多媒体等。
课堂教学活动设计
教学程序导入
教与学过程设计
播放视频《相亲相爱一家人》，学生和老师一同跟着唱，感
受歌词的含义。
师：跟唱完这首歌，同学们最先想到的是谁呢？
生：家人、朋友。
师：对的。
我们生活在家庭、社会之中，与家人、朋友面
对面，建立起良好的人际关系，会使我们生活得更幸福和快乐。
在于他人的交往之中，有许多美好的地方令人感动，值得记录。
1、欣赏中国画《童年》：作者画了一群活泼可爱、天真无
邪的小朋友，他们神态各异，关系亲昵，让人回想起自己的童
年。
面对陌生的作者，小朋友们有什么样的表现呢？---好奇，
备注
多媒体
教师提问
学生发言
小结。
我们在一起教案
我们在一起教案一、教学目标1.了解“我们在一起”的歌曲背景和歌词含义。
2.能够正确朗读歌词，并理解歌曲的情感表达。
3.能够通过歌曲表达自己的情感和想法。
二、教学重点1.歌曲的背景和歌词含义。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲的情感表达。
2.如何通过歌曲表达自己的情感和想法。
四、教学过程1. 导入新课1.教师播放“我们在一起”的音乐视频，让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的情感表达。
2.教师问学生：“你们觉得这首歌表达了什么情感？”引导学生思考歌曲的情感表达。
2. 学习歌曲背景和歌词含义1.教师简要介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作背景和意义。
2.教师播放歌曲，让学生跟读歌词，并解释歌词中的生词和难点。
3.教师引导学生分析歌词的含义，让学生理解歌曲的情感表达。
3. 学生表达自己的情感和想法1.教师让学生自由发挥，表达自己对歌曲的感受和想法。
2.学生可以通过写作、绘画、演讲等方式表达自己的情感和想法。
3.教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和分享自己的想法。
五、教学评价1.学生能够正确朗读歌词，并理解歌曲的情感表达。
2.学生能够通过歌曲表达自己的情感和想法。
3.学生能够在小组讨论中积极参与，互相交流和分享自己的想法。
六、教学反思1.教师应该在导入新课环节中更加充分地引导学生思考歌曲的情感表达，让学生更好地理解歌曲的意义。
2.教师应该在学习歌曲背景和歌词含义环节中更加注重学生的参与和互动，让学生更深入地理解歌曲的情感表达。
3.教师应该在学生表达自己的情感和想法环节中更加鼓励学生自由发挥，让学生更好地表达自己的情感和想法。
1我们在一起教学设计
《我们在一起》教学设计
设计者：金志华北京市顺义区建新小学
指导者：闫玉华顺义区教育研究和教师研修中心
找阿姨帮忙自己爬树请爸爸妈妈处理
10人 24人9人课前 40 0人课后人3人从问卷显示和数据变化，可以看出：学生已经有了一定的求助意识，也知道了在向别人求助时要选择合适的人，合适的时间，把话说清楚，有礼貌的表达。
6.学习活动设计
教师活动学生活动环节一：谈话导入，知困难1 1
学生活动教师活动（一）谈话导入，感受困难
师：同学们，有一天老师去书店，在一排书架上看到了一本特别喜欢的1：自己找梯子生书，可是怎么也拿不到。
你们猜猜我：找工作人员帮忙生2 当时是怎么做的？3：跳着够试试生师：你们说的这些方法我都试过了，可是还是够不到，最后只能请工
作人员帮忙，拿到了书。
（二）交流讨论，说困难。
我们在一起 教案
我们在一起1教学目标~1、情感态度价值观:澄清恐惧情结,合理宣泄不良情绪,保持积极乐观、向上的情绪状态。
引导学生重新思考人生,评估生命的价值和意义。
2、能力目标:逐步掌握一些调控情绪的有效方法,形成自我调适,自我控制的能力,能够较理智的调控情绪,并能将灾难经验转化为创造力。
3、知识目标:了解青少年时期的情绪特点,明白情绪需要个人主动调控的道理,知道情绪调控的一些有效方法。
2学情分析学生处于年龄较低的阶段,良好的人际关系非常重要,如何交朋友与什么样的人交朋友是小学生值得认真对待的一件事情。
~所以我们要充分认识学生,确定教学思路。
现在学生的学习渠道越来越宽了,他们在学习新知识前,已经有了相当丰富的生活经验和实践积累。
关键在于我们教师如何去充分估计和了解学生的这些已有积累作为学生的学习起点,促进学生的有效学习。
3重点难点~重点:结合学生遭遇洪灾的现实境况,通过积极有效的心理纾解,实现情绪调节、情感体验、心灵沟通和理念的认同,掌握调控情绪的方法,并在实际生活中能正确地运用这些方法。
难点:能够适时适当地表达情绪,调节情绪,自我激励,实现人生价值。
怎么保持良好的朋友关系,怎样与朋友相处,~学生处于年龄较低的阶段,良好的人际关系非常重要,如何交朋友与什么样的人交朋友是小学生值得认真对待的一件事情。
4教学过程教学目标~~1、情感态度价值观:澄清恐惧情结,合理宣泄不良情绪,保持积极乐观、向上的情绪状态。
引导学生重新思考人生,评估生命的价值和意义。
2、能力目标:逐步掌握一些调控情绪的有效方法,形成自我调适,自我控制的能力,能够较理智的调控情绪,并能将灾难经验转化为创造力。
3、知识目标:了解青少年时期的情绪特点,明白情绪需要个人主动调控的道理,知道情绪调控的一些有效方法。
学时重点~~重点:结合学生遭遇洪灾的现实境况,通过积极有效的心理纾解,实现情绪调节、情感体验、心灵沟通和理念的认同,掌握调控情绪的方法,并在实际交际生活中能正确地运用这些方法。
初中音乐教师《我们在一起》教学设计
初中音乐教师《我们在一起》教学设计_一、教学目标1.通过学习作品《我们在一起》，感受友谊的美好，提高对生活的热爱之情。
2.通过聆听歌曲、演唱表演、小组探究等方式，熟练演唱本首歌曲。
3.进一步加强二声部演唱的技巧，并熟练有感情地演唱本首歌曲。
二、教学重难点【重点】有感情地演唱本首歌曲。
【难点】进一步加强和掌握二声部演唱的技巧。
三、教学过程(一)新课导入教师通过多媒体播放《友谊地久天长》，并引导学生说出感受。
学生自由回答之后，教师总结：自古以来，少年时期的友谊总是能陪伴自己走过一声，今天，我们一起来学习一首充满着友谊与美好的歌曲《我们在一起》，感受生活中友情带给我们的快乐。
(二)初步感知1.教师播放音乐并提问：歌曲的速度与情绪是怎样的?学生自由回答。
教师总结：本首歌曲是F大调，四三拍，速度为活泼、中速偏快。
歌曲中唱着“我们同在一起，就快乐无比”，给人愉快、轻松、美好的感觉，应用快乐、活泼的情绪进行演唱。
2.教师再次播放音乐后，为学生讲解三拍子的指挥方式：三拍子的强弱关系为强弱弱，强拍时双手应由上而下，由外向内划拍;第一个弱拍应由内而外平行划拍;最后一拍双手应由下而上，由外向内划拍。
并引导全班学生起立，进行练习。
(三)学唱歌曲1.教师引导学生进行发声练习：ma-mei-mi-mo-mu五个元音字母的练习，并提醒学生不同的咬字要在不同嘴型和位置上完成。
2.教师引导学生进行曲谱的学习，首先是高声部旋律，在学习的过程中要注意本课中多次出现的变化音#4，通过教师范唱、教师弹琴引导学生跟唱、学生自主演唱的形式，引导学生准确平稳的把握旋律曲调。
3.之后是低声部的学习，教师引导全班学生共同学习低声部的旋律，在学习完成后，男生女生分为两个声部进行练习。
4.教师引导学生有感情地朗读本首歌曲的歌词，再次感受歌词中的美丽场面以及快乐、活泼的演唱情绪。
5.教师引导全体学生起立，带着轻松愉快的情绪，有感情地演唱本首歌曲。
在展示之后教师给予鼓励性的评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题我们在一起
课型：歌唱课
教学目的于要求：１、体会三拍的强弱规律。
２、加强对旋律发展的基本守法──“重复”的认识
教学重点：跳进进程的音高准确性，节拍，重复方法，基本乐句习唱
教学难点：第三乐句的词曲结合
教学方法：目标教学法，练习法
教具准备：风琴竖笛放音器材．
板书设计：我们在一起
13|5. 6 54|3 1 1|2 5 5|3|
教后记：（１）先强化基本乐句，熟练后再扩展作品。
（２）发展手法的应用练习以反馈现解程度。
教学过程：
一、揭示课题：
１、初听歌曲：１、简介作品。
这是一首深受儿童喜欢的外国歌曲。
五十年代
以集体舞形式已广为流传。
２、听放音。
边听边看曲词。
２、过渡语：
这首歌曲由四个乐句组成，旋律主要使用跳
的进行。
充满乐观、友爱的情趣。
整个曲调非常简单，全是由第一句为原形，
采取重复的手法发展而成：
二、导学达标：
１、基本乐句的视唱。
（１）５.6 54| １讨论时值，模唱，反馈。
２竖笛练习，矫正━━━附点最失。
３１分钟自练，二八拍习练。
5. 6 54|3 1 １模唱、听音、竖笛练习。
２反馈、１分钟自练矫正。
３二八拍集体练习。
强调附点。
教学过程：１模唱、听音、习练、矫正
13|5 6 54|3| ２２分钟自练二八拍习练
３小结
该出汇有多种音符组成.主意节拍感节奏固定练习(模唱十编）
１｜２５５３１
１、分析节拍，范读乐汇，个别模唱。
２、竖笛练习，矫正１‘自练
３、矫正，主意稳定感──速度，利度
４、整句练习注重节拍重看。
１’自练，矫正。
２、将基本乐句扩展为练习曲：１、边简析变化，边习唱及演奏
２、整体竖笛练习，注重节拍重音。
３、听唱歌词：１、复听歌曲，流意旋律的重复守法。
２、习唱
４、重复手法发展旋律的深化认识
以15 12|3 5|4 32|3 1|为基本乐句，运用重复守法发展为四个乐句的小曲。
三、目标四扣性总结。
习唱结束。