二年级上数学森林里的故事—平均分
森林里的故事-平均分讲课课件
12个桃子
16个萝卜
15个松果
6个竹笋
你看到了什么？
怎样分竹笋呢？
请你拿出6根小棒代表竹笋，摆一摆
每份分得同样多， 叫做平均分。
x
x
√
（
√
）
（ （ （
x）
x）
）
√
你是怎么帮我 们平均分开的？
请你拿出6根小棒代表竹笋，摆一摆
一共6个
，平均分给2只
，每只熊猫分得（3）个。
可以一个一个的分
（2）15个气球，平均分成（ 3 ）束，每束有（ 5 ）个。
3、填一填
（1）10个 （2）10个
，每2个一份，分成了（ ）份。 ５
２）个。 ，平均分成5份，每份（
一共6个
，平均分给2只
，每只熊猫分得（3 ）个。
可以先2个2个的分， 这样可以快些。
一共6个
，平均分给2只
，每只熊猫分得（3 ）个。
也可以每份放 3个,这样会更快.
每只小猴可以分到 几个桃子，怎样分？
12个
一共有16个萝卜，每只小兔吃4个，可以分给几只小兔？
15个松果， 分给2只松鼠， 怎样分才公平？
我敢来挑战！一定能分到2支。（ 把8块橡皮平均分给4个小朋友，每人2块。（ 把12个梨平均分给2个小朋友，每人5个。（
×）
√
）
×）
课外拓展：
找出生活中的平均分， 并讲给爸爸妈妈听。
3.小猫分鱼。
12条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分（）条。
（1）15个气球，每（ 5 ）个一束，分成了（ 3 ）束。
青岛版二年级数学上册 第5单元 森林里的故事——除法的初步认识 第5单元 第13招 平均分的应用
3．这些骨头去掉几根后，每只小狗可以分3根骨头？
动手圈一圈。
10根骨头
圈一圈略。
3只小狗一共分3×3＝9(根)，
所以这些骨头去掉10－9＝1(根) 后，每只小狗可以分3根骨头。
类 型 2 解决问题时要注意找出隐藏条件
4．李老师把20本练习本奖给李明和其他4位同学。平
小林四年前的年龄: (12－4)岁
小丽四年前的年龄: (8÷2)岁 小丽今年的年龄: (4＋4)岁 四年前小林：12－4＝8(岁)
四年前小丽：8÷2＝4(岁) 今年小丽：4＋4＝8(岁)
7．明年爷爷的年龄是红红的几倍？
明年爷爷的年龄：(62＋1)岁 明年红红的年龄：(8＋1)岁 明年红红：8＋1＝9(岁) 明年爷爷：62＋1＝63(岁) 63÷9＝7
均每人奖几本Biblioteka 习本？ 14把20本练习本分给5位同学
4＋1＝5(人) 20÷5＝4(本)
5．一根24米长的绳子，每4米剪成1段，可以剪几段？ 要剪几次？
24÷4＝6(段) 段数－1＝次数 6－1＝5(次)
类 型 3 用除法解决与倍数有关的问题
6．小林四年前的年龄是小丽的2倍，小林今年12岁，
小丽今年几岁？
类 型 1 总数＝每份数×份数，份数＝总数÷每
份数 1．如果每个花瓶插4枝花，那么需要6个花瓶。如果每
3枝花插一个花瓶，那么需要多少个花瓶？
花的总数：(4×6)枝 花瓶个数＝花的总数÷3
4×6＝24(枝) 24÷3＝8(个)
2．8个三口之家一起租车去看球赛，每辆车限乘4人。 需要租几辆车？
总人数： (8×3)人 车辆数＝总人数÷每车人数4人
BS 二年级上册
二年级上数学课件-森林里的故事平均分-青岛版(2014秋)【小学学科网】
做一做
把10个面包平均分成5份，每份有 （ 2 ）个面包。
说一说
把15个苹果平均分成 3份，说一说你是怎么分 的。
说一说
把15个苹果平均分 成3份，每份是5个苹果。
我 最 棒
（1）每人分2个
，可以分给（
8 2
）个人。 。
（2）平均分给4人，每人分（ （3）每组分8个
4
）个
，可以分给（
）个组。
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ 2 ）枝花。
12个萝卜
每只小兔分4 个 ，可以分 给几只小兔？
16个萝卜，每只小兔分4个，可以 分给几只小兔？
15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
6个苹果，每盘放2个，需要几个盘子?
认真想一想
12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。 12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。 12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。 12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。 12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。
每份分得同样多， 叫做 平均分 。
你有什么 收获？
1个1个地分，每只小猴分的4个
2个2个地分，每只小猴也分得4个
3个3个地分，每只小猴也分得4个
每份分得同样多， 叫做平均分。
分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
ห้องสมุดไป่ตู้
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
分一分 说一说
分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
二年级上数学森林里的故事—平均分
大家好
33
我会分：把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每
人分（）瓶。
把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每人分（） 瓶。
把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每人分（） 瓶。 把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每人分（） 瓶。 把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每人分（）
瓶。
大家好
34
12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。 12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。
12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。
12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。
12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。
大家好
35
你有什么
每份分得同样多， 收获？
叫做 平均分 。
大家好
36
结束
大家好
37
青岛版二年级数学上册第五单元 信息窗1
森林聚会— 平均分
大家好
1
大家好
2
怎样分竹笋呢？
大家好
3
不一样多
5个 大家好
1个
4
不一样多
4个 大家好
2个
5
都是3个， 是同样多
3个
大家好
3个
6
每份分得同样多，叫作 平均分。
有得分的同样多，有的分 的不一样多。
大家好
7
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
大家好
20
16个萝卜，每只小兔分4个，可以 分给几只小兔？
大家好
21
15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
大家好
22
大家好
23
把4
6个苹果，每盘放2个，需要几个盘子?
精选教育二年级上数学森林里的故事―平均分青岛版(秋)PPT课件
分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
17
有8枝花，平均插在4个花瓶里，
每个花瓶里插（ 2 ）枝花。
18
19
12个萝卜
每只小兔分4 个 ，可以分 给几只小兔？
20
16个萝卜，每只小兔分4个，可以 分给几只小兔？
21
15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
瓶。
34
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
35
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
22
23
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
24
6个苹果，每盘放2个，需要几个盘子?
25
26
认真想一想
27
28
做一做
把10个面包平均分成5份，每份有 （ 2）个面包。
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说一说
把15个苹果平均分 成3份，说一说你是怎么 分的。
30
说一说
把15个苹果平均分 成3份，每份是5个苹果。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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10
1个1个地分，每只小猴分的4个
11
2个2个地分，每只小猴也分得4个
12
3个3个地分，每只小猴也分得4个
二年上册数学一等奖创新教案-四 森林的故事《平均分》 青岛版
二年上册数学一等奖创新教案-四森林的故事《平均分》青岛版四森林的故事：《平均分》教材分析：《平均分》是在学生已有了分东西的生活经验及表内乘法、乘法的意义等知识经验的基础上进行教学的，是认识除法的重要基础知识。
学好平均分，对认识除法产生的过程以及除法的意义将发挥重要作用，因此，平均分的教学在整册教材中占有特殊的地位。
本课作为本单元《除法的初步认识》的第一课时，通过“森林里的故事——丰盛的宴会”这一情境，引导学生在为小动物分食物的活动中感受随意分与平均分的区别，体验平均分的意义，为后续除法的初步认识做好了铺垫。
学情分析：在日常生活中，学生们已经积累了有关“分”的经验，所以已粗浅的接触了此类知识，脑海中已有浅略的表象，但却无系统的理念体系。
这节课正是要有效地利用学生已有的经验，引导学生运用各种学具进行操作，丰富学生的体验，逐步建立平均分的表象，帮助学生把理论知识升华。
教学目标：1、在具体情境与实践活动中，感受“同样多”，建立“平均分”的概念。
2、通过摆一摆、说一说、圈一圈，体验“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的不同方法。
培养学生的探究意识及动手操作能力。
3、会用规范的语言描述平均分的过程，培养学生的语言表达能力，初步养成有序思考的习惯。
4、能举出生活中平均分的实例，体会数学知识在生活中的广泛运用。
四．教学重难点教学重点：理解“平均分”的含义，会用“平均分”的方法平均分物品。
教学难点：掌握“平均分”的方法，构建平均分的语言模型。
五．教学流程：（一）创设情境，激趣引入师：秋天到了，森林里的小动物们正在举行丰收庆祝会呢！师：仔细观察，都来了哪些小动物？他们都带来了哪些食物？生1：竹笋有6个、桃子有12个、萝卜有16个。
15个松果。
师：你表述的真清楚，请坐！师：是啊？我们看这两只大熊猫正目不转睛地盯着竹笋呢，他们在想什么呢？生：第一只小猪分1个，第二只小猪分2个，分的不同样多。
师：你能想办法把小猪分西瓜变成平均分吗？生1：把右面的小猪多的那一个西瓜分成两半，一只小猪一半。
四 森林的故事：平均分(教案)二年级上册数学青岛版(五四学制)
四森林的故事：平均分（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：理解“平均分”的概念，学会用除法计算平均分。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究的方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，体验数学与生活的紧密联系，增强合作意识。
二、教学内容1. 平均分的概念：将一些物体或数平均分成若干份，每份的物体或数相等。
2. 平均分的计算方法：用除法计算平均分。
3. 平均分的应用：解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。
2. 教学难点：理解平均分的含义，掌握平均分的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、小黑板。
2. 学具：计算器、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示森林的故事，引导学生关注故事中的平均分问题。
2. 新课：讲解平均分的概念，引导学生用除法计算平均分。
3. 操练：让学生分组进行实际操作，练习平均分的计算。
4. 应用：结合生活实例，让学生解决实际问题，巩固平均分的知识。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调平均分的概念和计算方法。
六、板书设计1. 板书森林的故事——平均分2. 板书内容：（1）平均分的概念（2）平均分的计算方法（3）平均分的应用七、作业设计1. 基础题：计算平均分，巩固计算方法。
2. 提高题：解决实际问题，运用平均分的知识。
3. 拓展题：研究平均分的其他应用，提高学生的创新能力。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学内容是否恰当，教学方法是否有效。
2. 学生反思：了解学生对平均分的理解和掌握程度，发现学生的问题，及时进行针对性辅导。
3. 教学改进：根据课后反思，调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
五森林里的故事---《平均分》(教案)二年级上册数学青岛版
五森林里的故事《平均分》（教案）二年级上册数学青岛版在美丽的森林里，有一群可爱的小动物，它们决定共同种一棵苹果树。
这棵树结出了很多很多苹果，小动物们都非常高兴。
然而，如何公平地分配这些苹果成了它们面临的问题。
今天，我们就来学习一个数学概念——平均分，来帮助小动物们解决这个问题。
一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学《平均分》。
通过故事情境，让学生理解平均分的意义，学会用除法计算平均分，并能够应用到实际生活中。
二、教学目标1. 理解平均分的含义，能够用除法计算平均分。
2. 培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
3. 渗透公平、公正的价值观，培养学生的道德观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解平均分的概念，掌握计算平均分的方法。
2. 教学重点：能够将平均分应用于实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果树图片、苹果卡片、除法算式卡片。
2. 学具：每人一份苹果卡片、除法算式卡片、练习本。
五、教学过程1. 情景引入：讲述森林里小动物种苹果树的故事，引导学生们思考如何公平分配苹果。
2. 自主探究：学生们分组讨论，每组设计一种分配苹果的方法。
3. 展示交流：每组向全班展示他们的分配方法，并解释原因。
4. 讲解概念：教师讲解平均分的含义，引导学生理解平均分就是将总数分成相等的份数。
5. 动手操作：学生们分组进行苹果分配的实践活动，用除法算式卡片计算平均分。
6. 练习巩固：教师出示不同情境的分配问题，学生们独立完成。
六、板书设计1. 平均分2. 除法计算3. 实际应用七、作业设计1. 题目：小明有12个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到几个糖果？答案：每个朋友能得到3个糖果。
2. 题目：妈妈买了5个苹果，家里有3个人，如何平均分配这些苹果？答案：每个人能得到1个苹果，剩下2个苹果可以再分。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了平均分的概念和计算方法，能够在实际情境中应用。
青岛版数学二年级上册五森林里的故事——除法的初步认识信息窗2平均分的两种分法课件
【重点】 进一步体会平均分的意义。 【难点】 掌握平均分的两种分法。
课堂导入 同学们，还记得上一节课学的平均分吗？ 分一分、填一填。
（1）把这些鸡蛋每3个放在一个盘子里，可以 放（ 4 ）个。
（2）把这些鸡蛋平均放在2个盘子里，每个盘 子放（ 6 ）个。
同学们，你 还能提出什 么问题？
可以平均分 成几组？每
五 森林里的故事
——除法的初步认识
平均分的两种分法
青岛版数学二年级（上）
学习目标
1. 结合具体情境，经历探索平均分的两种分法的过程， 进一步体会平均分的意义。
2. 掌握平均分的两种分法，知道平均分一些物体可以 分成几份，也可以每几个一份来分。
3. 在探究活动中，提高动手操作能力和抽象概括能力， 感受数形结合思想。
松鼠可以每几只一组？能分成几组？
16只松鼠分组做游戏，求可以每 几只一组，能分成几组，就是将 16只松鼠按每几只一组进行平均 分。 我们用 代表松鼠圈一圈、分一分。
16只松鼠，每（ 2）只分成一组， 可以分成（8）组。
一二 三四五六七八 组组 组组组组组组
16只松鼠，每（4）只分成一组， 可以分成（4）组。
12只小熊平均分成（4 ）组，每组（3）只。 一组 二组 三组 四组
12只小熊平均分成（6）组，每组（2）只。 一组 二组 三组 四组 五组 六组
1.把一些物品按份数平均分的方法：先确 定平均分成几份，再确定每份能分得多少。
2.对于相同数量的物体，平均分的份数越多， 每一份的数量就越少。
松鼠可以每几只一组？能分成几组？
把一些物品按每几个一份平均分的方法： 先确定每份分得的个数，再看能分成几 份。
课后作业
01 课后练习题。 02 作业课件中的相关练习。
2019教育二年级上数学课件-森林里的故事—平均分_青岛版(2014秋)精品英语
分一分
12瓶矿泉水我可以怎样分呢？
我会分：把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每
人分（）瓶。
把12瓶பைடு நூலகம்泉水平均分给（）个同学，每人分（） 瓶。
把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每人分（） 瓶。 把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每人分（） 瓶。 把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每人分（）
瓶。
12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。 12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。
1个1个地分，每只小猴分的4个
2个2个地分，每只小猴也分得4个
3个3个地分，每只小猴也分得4个
每份分得同样多， 叫做平均分。
分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
分一分 说一说
分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在4个花瓶里，
每个花瓶里插（ 2 ）枝花。
12个萝卜
每只小兔分4 个 ，可以分 给几只小兔？
16个萝卜，每只小兔分4个，可以 分给几只小兔？
15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
6个苹果，每盘放2个，需要几个盘子?
认真想一想
12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。
12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。
12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。
你有什么
每份分得同样多， 收获？
叫做 平均分 。
做一做
把10个面包平均分成5份，每份有 （ 2）个面包。
四 森林的故事：《平均分》(教案)二年级上册数学青岛版(五四学制)
四森林的故事：《平均分》教案二年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解“平均分”的概念，知道“平均分”的意义。
2. 培养学生运用“平均分”解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 认识“平均分”。
2. “平均分”的应用。
3. 森林的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“平均分”的概念，掌握“平均分”的方法。
2. 教学难点：运用“平均分”解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：森林图片、动物卡片、水果卡片、教学PPT。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入(1) 展示森林图片，引导学生观察森林里的动物和植物。
(2) 提问：你们知道森林里的动物和植物是怎样生活的吗？(3) 导入新课：《平均分》。
2. 新课内容(1) 认识“平均分”① 通过故事讲解“平均分”的概念。
② 学生举例说明“平均分”的意义。
(2) “平均分”的应用① 展示动物卡片，让学生将动物分成两组，每组动物数量相同。
② 展示水果卡片，让学生将水果分成三份，每份水果数量相同。
(3) 森林的故事① 讲解森林里的动物和植物如何“平均分”食物、水源等资源。
② 引导学生讨论“平均分”在森林中的重要性。
3. 练习与讨论(1) 让学生分组讨论，如何在生活中运用“平均分”。
(2) 学生分享讨论成果，教师点评。
4. 总结(1) 回顾本节课所学内容，让学生复述“平均分”的概念和应用。
(2) 强调“平均分”在生活中的重要性。
六、板书设计1. 《平均分》2. 目录：(1) 认识“平均分”(2) “平均分”的应用(3) 森林的故事3. 内容：(1) “平均分”的概念(2) “平均分”的方法(3) “平均分”在森林中的重要性七、作业设计1. 让学生举例说明“平均分”的概念和应用。
2. 让学生将家里的物品进行“平均分”，并记录下来。
八、课后反思1. 教师回顾本节课的教学过程，总结优点和不足。
青岛版二上 5森林里的故事—除法的初步认识(平均分) 教案
认识平均分教学内容：课本48页信息窗1红点1、2、3。
教学目标：1 使学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”，体验“平均分”的含义。
2 通过动手实践、小组合作，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步培养有序思考的习惯。
3 教育学生养成礼貌待人和互帮互助的习惯。
教学重、难点：使学生理解平均分的意义。
教学过程：活动一：引出“平均分”的概念1 师谈话：同学们，今天是个特别的日子，小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会。
现在我们一起去美丽的大森林看看，好吗？2 看课件。
3 师：真热闹！在刚才的动画中你都发现了什么？生1：桌上有10个竹笋、2021子、12个萝卜、15个松果。
生2：有2只熊猫。
生3：有5只小猴……4 师：同学们观察得真仔细，发现了这么多信息。
请同学们猜猜看，接下来小动物要干什么？生：分食物。
5 师：你看，大熊猫欢欢和乐乐好像在商量什么事情，（贴在黑板上）请你仔细观察，动脑想一想，这两只大熊猫会遇到什么问题？师：猜猜看，这两只熊猫会怎样分这10个竹笋呢？为什么会这样分？生1：大熊猫分到8个，小熊猫分到2个，因为大熊猫要吃很多才饱，小熊猫吃一点就饱了。
生2：大熊猫分到3个，小熊猫分到7个，因为熊猫妈妈关心自己的孩子，把好吃的多分给孩子了。
生3：大熊猫分5个，小熊猫也分5个，因为这样就同样多了，这样公平……（随学生回答板书）6 教师：同学们能找到这么多分法，真不简单，今天我们来研究其中的一种分法：让每个熊猫都分得同样多，这种方法就是我们今天要学习的平均分。
（板书：每份分得同样多，叫做平均分）7 出示幻灯片，加深印象。
活动二：引出“平均分”的最优分法1 师：刚才我们帮熊猫解决了问题，瞧，小猴子正在着急呢！它们也要求把食物平均分着吃。
有多少个桃子？要分给几只猴子？你能用小棒分一分，来帮帮它们吗？（同桌合作，运用手中学具分一分，教师巡视指导）2 师：谁能介绍一下，你是怎样分的？（上台展示）生1：我是2个2个分的，分完后每只猴子分到4个桃子。
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森林聚会— 平均分
大家好
1
大家好
2
怎样分竹笋呢？
大家好
3
不一样多
5个 大家好
1个
4
不一样多
4个 大家好
2个
5
都是3个， 是同样多
3个
大家好
3个
6
每份分得同样多，叫作 平均分。
有得分的同样多，有的分 的不一样多。
大家好
7
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。
12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。
12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。
大家好
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你有什么
每份分得同样多， 收获？
叫做 平均分 。
大家好
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结束
大家好
37
大家好
33
我会分：把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每
人分（）瓶。
把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每人分（） 瓶。
把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每人分（） 瓶。 把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每人分（） 瓶。 把12瓶矿泉水平均分给（）个同学，每人分（）
瓶。
大家好
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12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。 12瓶矿泉水，每人分（）瓶，可以分给（）个同 学。
大家好
15
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
分一分 说一说
大家好
16
分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
大家好
17
有8枝花，平均插在4个花瓶里，
每个花瓶里插（ 2 ）枝花。
大家好
18
大家好
19
12个萝卜
每只小兔分4 个 ，可以分 给几只小兔？
大家好
20
16个萝卜，每只小兔分4个，可以 分给几只小兔？
大家好
21
15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
大家好
22
大家好
23
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
大家好
24
6个苹果，每盘放2个，需要几个盘子?
大家好
25
大家好
26
认真想一想
大家好
27
大家好Leabharlann 28做一做把10个面包平均分成5份，每份有 （ 2）个面包。
√
大家好
8
√( )
（x）
大家好
9
12个桃子分给3只小猴子，平均 每只小猴子分到几个桃子？
大家好
10
1个1个地分，每只小猴分的4个
大家好
11
2个2个地分，每只小猴也分得4个
大家好
12
3个3个地分，每只小猴也分得4个
大家好
13
每份分得同样多， 叫做平均分。
大家好
14
分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
大家好
29
说一说
把15个苹果平均分 成3份，说一说你是怎么 分的。
大家好
30
说一说
把15个苹果平均分 成3份，每份是5个苹果。
大家好
31
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。
（3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
大家好
32
分一分
12瓶矿泉水我可以怎样分呢？