光电报警器课程设计
声光电报警课程设计
声光电报警课程设计一、教学目标本课程旨在通过声光电报警系统的学习，让学生掌握以下知识目标：1.理解声光电报警系统的基本原理和组成；2.掌握声光电报警系统各部件的工作原理和功能；3.了解声光电报警系统在实际应用中的优势和局限。
4.能够分析并设计简单的声光电报警系统；5.能够对声光电报警系统进行调试和维护；6.能够运用声光电报警系统解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队协作精神；2.增强学生对新技术的敏感度和接纳能力；3.提高学生对安全问题的重视程度，培养学生的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.声光电报警系统的基本原理和组成；2.声光电报警系统各部件的工作原理和功能；3.声光电报警系统的设计和应用；4.声光电报警系统的调试和维护；5.声光电报警系统在实际应用中的案例分析。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解声光电报警系统的原理和应用，使学生掌握基本知识；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解声光电报警系统在实际中的应用；3.实验法：通过动手实验，使学生深入理解声光电报警系统的原理和功能；4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新意识。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：声光电报警系统教材，用于引导学生学习基本知识；2.参考书：相关领域的参考书，为学生提供更多的学习资料；3.多媒体资料：声光电报警系统的图片、视频等资料，丰富学生的学习体验；4.实验设备：声光电报警系统实验套件，用于学生动手实验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解程度；2.作业：布置相关的声光电报警系统练习题，评估学生对知识点的掌握情况；3.实验报告：通过实验结果和实验报告，评估学生对声光电报警系统的实际操作能力和解决问题的能力；4.期末考试：设置期末考试，全面考察学生对声光电报警系统的知识掌握和应用能力。
光电报警器课程设计
光电报警器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解光电效应的基本原理，掌握光电报警器的组成及工作原理。
2. 使学生了解并掌握光电传感器的种类、特点及应用场景。
3. 让学生掌握基本的光电报警器电路设计方法，能分析电路的性能和优化方案。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，设计并搭建简单光电报警器的能力。
2. 培养学生运用实验仪器和设备进行实验操作、数据采集和分析的能力。
3. 提高学生的团队合作能力，学会在团队中分工合作、共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索科学原理的积极性。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，使他们敢于尝试、勇于挑战。
3. 增强学生的安全意识，让他们认识到科学实验中遵守规则的重要性。
课程性质：本课程为物理学科选修课程，结合实际应用，注重理论与实践相结合。
学生特点：学生为九年级学生，具备一定的物理知识和实验操作能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，提高他们的实践操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
同时，注重培养学生的安全意识和团队协作精神。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 光电效应基本原理：参考课本第十五章“光与物质相互作用”的相关内容，介绍光电效应的定义、种类及光电转换的基本过程。
2. 光电传感器及其应用：结合课本第十六章“传感器”的内容，讲解光电传感器的种类、原理、性能参数及应用场景，重点介绍光电报警器中使用的光敏电阻、光敏晶体管等传感器。
3. 光电报警器设计与制作：依据课本第十七章“电子电路设计与实践”的内容，制定以下教学大纲：a. 介绍光电报警器的工作原理和基本组成；b. 分析并设计光电报警器电路，包括传感器、信号处理、报警输出等部分；c. 讲解电路元件的选型及电路调试方法；d. 安排实践操作，指导学生搭建光电报警器电路，并进行性能测试。
光电报警课程设计
光电报警课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解光电报警系统的基本原理和组成，掌握光电报警系统的设计和应用，提高学生的动手能力和创新能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握光电效应的基本原理。
2.了解光电报警系统的基本组成和工作原理。
3.理解光电报警系统在实际应用中的重要性。
技能目标包括：1.能够运用光电效应设计简单的光电报警系统。
2.能够分析并解决光电报警系统设计和应用中的问题。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对光电报警系统的兴趣和好奇心。
2.培养学生团队合作精神和实践能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括光电效应的基本原理、光电报警系统的基本组成和工作原理、光电报警系统的应用案例等。
具体安排如下：1.光电效应的基本原理：介绍光电效应的定义、产生条件和特点。
2.光电报警系统的组成和工作原理：讲解光电报警系统的主要组成部分，如光电传感器、放大器、触发器等，以及它们的工作原理。
3.光电报警系统的应用案例：分析实际应用中的光电报警系统，如烟雾报警器、红外线报警器等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：讲解光电效应的基本原理、光电报警系统的组成和工作原理。
2.讨论法：学生讨论光电报警系统的应用案例，引导学生思考和分析问题。
3.案例分析法：分析实际应用中的光电报警系统，让学生了解光电报警系统在现实生活中的重要性。
4.实验法：安排学生进行光电报警系统的设计和搭建，培养学生的动手能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程要求的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作光电报警系统的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备光电报警系统所需的实验设备和材料，如光电传感器、放大器、触发器等，为学生提供实践操作的机会。
光电防盗报警课程设计
光电防盗报警课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解光电防盗报警系统的基本原理，掌握光电传感器的工作方式和应用场景。
2. 学习电路图的识别，理解报警系统的电路构成和功能。
3. 掌握基本的电路连接和调试方法，了解安全操作规范。
技能目标：1. 能够正确组装光电防盗报警装置，进行电路连接和功能测试。
2. 运用所学的知识分析并解决报警系统在实际应用中遇到的问题。
3. 培养动手实践能力和团队合作能力，提高解决问题的效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 增强学生的安全意识，认识到科技在生活中的重要作用。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观，提高社会责任感和环保意识。
课程性质分析：本课程为初中物理实践活动课程，以光电防盗报警系统为载体，结合物理知识，培养学生的动手实践能力和创新思维。
学生特点分析：初中学生好奇心强，喜欢动手操作，但安全意识相对薄弱，需要加强安全教育。
学生对科技产品有一定的了解，但缺乏实际应用经验。
教学要求：1. 结合学生特点，设计符合学生认知水平的实践活动。
2. 注重安全教育和实践指导，确保学生在操作过程中安全无误。
3. 强化知识与实践的结合，提高学生的综合运用能力。
二、教学内容1. 光电传感器原理：讲解光电传感器的工作原理、特性及应用场景，结合课本相关章节，让学生理解光电效应在防盗报警系统中的作用。
2. 报警系统电路构成：分析报警系统的电路图，介绍各部分电路的功能和相互关系，指导学生识别电路元件，掌握电路连接方法。
3. 实践操作：组织学生进行光电防盗报警装置的组装、电路连接和调试，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力。
4. 故障排查与解决：教授学生分析报警系统故障的方法，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。
5. 安全操作规范：强调实践过程中的安全注意事项，让学生养成良好的操作习惯，确保人身和设备安全。
教学内容安排与进度：1. 第一课时：光电传感器原理学习，介绍报警系统的基本概念。
传感器课程设计 光电报警器报告
光电报警器设计报告一、设计目的1、练习设计简单的光电系统；2、提高光电探测性能，最大限度地发挥系统的探测能力；3、熟悉和掌握运用单稳态触发器、同相比例运算放大器、多谐振荡器等电路。
二、设计内容用普通红外发射与接收对管组成发射与接收系统，接收系统能够接收发射系统发出的红外线。
当接收系统受阻即有物体介入挡住红外光束时，接收系统会发出光与声的报警信号，而且这些光声报警信号在障碍物离开以后，还能够延续一段时间以引起人们的注意。
三、基本原理 1、原理方框图○1发射部分○2接收部分2、NE555多谐振荡器原理如图一，其中R9=R10=10K ,C4=39PF,输出端(OUT 端)的输出频率f ≈1/（1.7R9C4）≈1.5×106Hz ，其占空比约为0.5。
采用脉冲信号去驱动红外发射管有利于提高发射机管的发射距离，因为脉冲的峰值是比较大的，另外这有利于提高发射管器的寿命。
3、同相比例运算放大器电路原理以运算放大器LM386为核心构成的同相运算放大器如图二所示，它的放大倍数Au=（1+R5/R3）=(1+100/10)=11,其主要作用是放大输入端的电压值。
4、单稳态触发器原理单稳态触发电路（如图三）主要靠芯片NE555来实现，当端口2（TRIG 端）为高电平时，3端（out 端）输出的是低电平；当2端受低电平触发单稳态电路立即翻转进入置位状态，3端输出高电平，高电平维持的时间约为T=1.1R5C2=1.1×2×105 ×0.01×10-3 S ≈22S 。
5、报警电路如图四，这部分电路很简单，主要靠三极管的放大作用和信号控制端来实现光声报警。
由于本电路采用的蜂鸣器阻值较大，故其限流电阻R6取20 ，其中其额定电压为5v。
6、总电路的工作原理○1发射部分接通电源后，NE555构成的多谐振荡器不断向发射管输送频率约为1.5×106Hz的方波脉冲信号让发射管高速间断地发射红外线；○2接收部分①当没有物体介入挡住红外发射接收对管之间的红外线传递时同相比例放大器输入电压大概为1.32V,这个电压经放大后约变为3.84（高电平），故此时单稳态触发器的触发端为高电平，则输出端位低电平，报警电路不工作。
课程设计光电报警器设计
课程设计 光电报警器设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解光电效应的基本原理，掌握光电报警器的工作原理和关键部件功能。
2. 让学生掌握电路图的阅读与绘制，了解光电报警器中电子元件的作用及其相互关系。
3. 让学生了解不同类型的光电传感器及其在光电报警器中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行光电报警器的设计与搭建，提高动手实践能力。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科技的兴趣，培养创新精神和实践意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验安全，养成爱护仪器设备的良好习惯。
3. 增强学生的环保意识，引导学生关注科技在环保领域的应用。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电子技术实践课程，针对初中年级学生，注重理论与实践相结合。
学生具有一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求以学生为主体，引导他们主动探索，合作学习，将所学知识应用于实际操作中。
二、教学内容1. 光电效应原理：介绍光电效应的概念、光电传感器的工作原理及其在报警器中的应用。
教材章节：《物理》光电效应部分2. 电路图阅读与绘制：学习电路图的基本符号，掌握光电报警器电路图的阅读与绘制方法。
教材章节：《电子技术基础》电路图部分3. 电子元件：了解光电报警器中常用的电子元件，如光敏电阻、晶体管、继电器等，并掌握其作用。
教材章节：《电子技术基础》电子元件部分4. 光电传感器：学习不同类型的光电传感器，如光敏二极管、光敏三极管等，了解其特点和应用场景。
教材章节：《传感器技术与应用》光电传感器部分5. 报警器设计与搭建：结合所学知识，分组进行光电报警器的设计与搭建，培养学生的动手实践能力。
教材章节：《电子制作实践》项目设计与制作部分6. 实验操作与调试：指导学生进行实验操作，调试光电报警器，分析并解决可能出现的问题。
教材章节：《电子技术实验》实验操作与调试部分7. 安全与环保教育：强调实验过程中的安全意识，引导学生关注科技在环保领域的应用。
光电报警器的设计
一．方案论证对于本课题设计了两个方案：方案一：用光控线路控制振荡器是否振荡，主要由振荡器，功率放大器，光控元件和蜂鸣器组成。
方案一原理框图如图1所示。
图1 方案一原理框图方案二：用光控线路控制振荡器的输出是否加到功率放大器上，同样由振荡器，功率放大器，光控元件和蜂鸣器组成。
方案二原理框图如图2所示。
图2 方案二原理框图通过比较发现实验方案二的方法较方案一实用一些，更加灵敏一些。
方案一中当通过光控使电源与振荡器连接的一瞬间并不能及时报警，因为振荡器从接通到输出幅度达到最大需要一段时间，所以按这种方案设计的报警器反应不是很灵敏有缺陷。
所以选择方案二。
二、电路设计1．光控电路设计：原理：光控电路主要由发光二极管和光电三极管组成。
光控电路中最重要的元器件为TIL191管。
发光元件为输入回路，它将电能转换成光能；光敏元件为输出回路，它将光能转换成电能，实现了两部分电路的电器隔离，从而可有效抑制电干扰。
若有光，相当于开关闭合；若无光，则相当于开关开路，进而可以导通整个功率放大电路，使0.25W、8 蜂鸣器（应调电压为1.414V，电流0.18A）报警。
光控电路如图3所示。
50 V图3光控电路图2．振荡电路设计：振荡电路主要由741管构成。
因为振荡器是本实验电路的核心，所以其输出频率必须满足技术指标，其顺利工作才能保证音频信号的产生。
振荡电路图如图4所示。
V2图4振荡电路图3．功率放大电路设计：功率放大电路也是电路中必不可缺的部分。
主要由两个放大三极管组成，如图5所示。
当无光时，功率放大电路直接导致与其相连的喇叭（蜂鸣器）发出报警信号，从而完成此次课题所要达到是最终目的。
功率放大电路如图5所示。
50 V图5功率放大电路三．电路测试选择合适的静态工作点满足三极管工作在放大区，在仿真过程中可以通过调节具体元器件的数值来满足课题要求，能够将信号放大带动喇叭（蜂鸣器）发出报警信号。
1．无光照时，开关断开，Q1、Q2两三极管导通，即功放工作，喇叭（蜂鸣器）发出报警信号。
光电警报器课程设计
光电警报器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解光电效应的基本原理，掌握光电传感器的构造和工作原理；2. 学生能描述光电警报器的组成及其功能，了解其在安全防护领域的应用；3. 学生能掌握基本的电路连接方法，学会分析并解决电路故障。
技能目标：1. 学生能够独立完成光电警报器的组装和调试，提高动手实践能力；2. 学生能够运用所学知识，设计并优化光电警报器电路，培养创新意识和问题解决能力；3. 学生能够通过小组合作，提高沟通协调能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到物理学在生活中的重要作用，增强学习物理的兴趣和自信心；2. 学生能够通过课程学习，养成严谨的科学态度，培养耐心、细心的品质；3. 学生能够关注安全防护领域的发展，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为物理学科实践课程，旨在让学生通过动手实践，掌握光电效应及其应用，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点：本年级学生具有一定的物理知识基础，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力，但团队合作意识和问题解决能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调动手实践，鼓励学生思考、提问、创新，培养解决问题的能力。
同时，注重培养学生的团队合作意识和情感态度价值观。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 光电效应基本原理：介绍光电效应的概念、产生条件及其应用，结合课本相关章节，让学生理解光电效应的本质和重要性。
2. 光电传感器：讲解光电传感器的构造、工作原理及分类，以教材中光电传感器部分为基础，拓展实际应用案例，提高学生的认知。
3. 光电警报器组成与功能：详细解析光电警报器的各个组成部分及其作用，参照教材相关章节，使学生了解光电警报器在实际应用中的作用。
4. 电路连接与故障排查：教授基本的电路连接方法，结合教材内容，让学生学会分析并解决电路故障，提高实践能力。
5. 光电警报器组装与调试：制定详细的教学大纲，安排学生进行光电警报器的组装、调试，结合教材实践环节，锻炼学生的动手能力。
光电子课程设计光电警报器
光电子课程设计光电警报器光电子技术是现代电子技术中的重要部分之一，尤其是在安全警报器中的应用。
光电警报器是一种利用光电子技术实现的安全报警装置，它可以通过检测外部环境的变化，如烟雾、火焰、气体等，发挥其报警作用。
本文主要探讨如何设计一个简单的光电警报器，旨在帮助初学者了解光电子技术的基本知识及其应用。
首先，我们需要了解光电子技术的基本原理。
光电子感应技术是通过光电传感器将光信号转化为电信号，后者进而被处理，从而实现环境检测和报警等功能。
光电传感器分为两类，即反射型和障碍型。
反射型光电传感器是通过发射器和接收器共同完成检测功能，发射器向目标发射光线，接收器接受光线反弹回来的信号，判断目标是否存在。
障碍型光电传感器则是通过发射器和接收器分别布放在两侧，当目标在两侧之间通过，光线被目标遮挡，接收器便无法接收到发射器发出的光线，从而产生报警信号。
了解了光电子技术的基本原理后，我们可以开始设计简单的光电警报器。
首先，我们选择障碍型光电传感器作为光电警报器的感应器，因为它适用范围广，可以用于检测各类目标。
接下来我们需要设计一个电路板，它将接收从光电传感器发出的信号并执行报警任务。
电路板可以由单片机，电源模块，警报器模块和光电传感器模块组成。
在电路板上，单片机被设计为控制整个系统的中心部分，用于处理输出信号和控制性能。
电源模块则用于提供必要的电源，可选择电池或电源适配器等供电方式。
另外，警报器模块接收单片机发送的信号并通过警报器发出警报声，提醒用户。
最后，光电传感器模块则用于检测目标并传输信息到单片机。
在完成电路板的设计之后，我们需要将电路板与光电传感器连接，并进行实际测试。
当目标通过障碍型光电传感器时，传感器将检测到目标并发送信号到单片机。
单片机接收到信号后，控制警报器模块执行警报任务，提醒用户。
如果需要与更广泛的系统进行通信，可以将单片机与其他硬件进行通信，如Wi-Fi模块，从而实现远程监控和控制。
综上所述，光电子技术是一种实现安全警报功能的重要技术手段。
课程设计—光电报警器设计
郑州科技学院《数字电子技术》课程设计题目光电报警器学生姓名专业班级学号院系指导教师完成时间2013年11月25日目录1 课程设计的目的 (1)2 设计任务与要求 (1)2.1 设计任务 (1)2.2 设计要求 (1)3 设计方案与论证 (2)4 设计原理及元器件 (4)4.1 设计原理 (4)4.2 元器件介绍 (4)4.2.1 光耦（PC817） (4)4.2.3 译码器（74LS247） (6)4.2.4 数码管 (6)4.2.5 555定时器 (7)4.2.6 蜂鸣器的结构原理 (9)5 单元电路设计 (9)5.1 光电转换模块 (9)5.2 报警模块 (10)5.3 数字显示模块 (11)6 硬件的制作与调试 (13)6.1 硬件制作 (13)6.2 实验调试与分析 (13)7 总结 (13)附录1：元件清单 (15)附录2：总体电路图 (16)参考文献 (17)1 课程设计的目的设计光电报警器的目的是能够解决传统报警器现存的缺点，同时也在很大程度上改善传统报警器的不足，从而使人们的生活安全得到更有效的保障。
本次数电课程设计的主要目的为：（1）培养同学们练习设计简单的光电系统；（2）对影响光电探测性能的各种参数进行讨论，以求最大限度的发挥系统的探测能力；（3）熟悉了解多谐振荡器及各个元器件的类型和特性，并正确运用它们。
2 设计任务与要求2.1 设计任务本次要求设计一种光电式报警器，该报警器可通过感光器件组成的光电转换电路，探测出光线是否被阻挡的信息，并通过把光信号转换成电信号来把这种信息传递至后面的数码显示电路以及声光报警电路以实现控制数码管的显示与报警器报警的功能。
其中声光报警部分可通过555定时器组成的多谐振荡器，来控制蜂鸣器发出鸣叫声及发光二极管发出光亮来代替报警效果。
整个设计可以利用数字逻辑电路，从而实现在报警过程中同时显示对应报警路数的功能。
且该报警器的设计要求采用模块化结构，即：光电转换模块、报警模块和显示模块。
光电报警器课程设计
光电报警器课程设计一、教学目标本节课旨在让学生了解光电报警器的基本原理和制作方法，通过学习，学生应掌握光电传感器的工作原理、电路图的阅读和理解、简单的编程操作等技能。
同时，通过制作光电报警器，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
1.了解光电传感器的工作原理；2.理解光电报警器的电路构成；3.掌握简单的编程操作。
4.能够阅读和理解电路图；5.能够使用编程软件进行简单的编程；6.能够动手制作光电报警器。
情感态度价值观目标：1.培养学生对科学实验的兴趣和好奇心；2.培养学生的团队协作意识和创新能力；3.培养学生对科技产品的认识和理解，提高学生的科技素养。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括光电传感器的工作原理、光电报警器的电路构成、编程软件的使用和光电报警器的制作。
1.光电传感器的工作原理：介绍光电传感器的工作原理，包括光电效应、光敏电阻等基本概念。
2.光电报警器的电路构成：讲解光电报警器的电路构成，包括光电传感器、放大器、比较器、触发器等元件的作用和连接方式。
3.编程软件的使用：介绍编程软件的使用方法，包括基本操作、编程语言的特点等。
4.光电报警器的制作：讲解光电报警器的制作步骤，包括电路连接、编程、调试等。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：讲解光电传感器的工作原理、电路图的阅读和理解、编程软件的使用等基本知识。
2.案例分析法：通过分析具体的光电报警器案例，让学生理解光电报警器的工作原理和制作方法。
3.实验法：学生动手制作光电报警器，培养学生的动手能力和团队协作能力。
4.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享制作过程中的心得体会，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
四、教学资源本节课所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用与光电报警器相关的教材，为学生提供基础知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作光电报警器的教学视频、图片等资料，为学生提供直观的学习资源。
光电报警器的课程设计报告
光电报警器的课程设计1.1 、设计基本要求1、采用双光路结构，当任一光路被遮挡时，报警器发出间歇式声光报警；2、采用LED显示被遮挡的路数，无报警显0，1路显1，2路显2，同时遮挡显3；3、采用5V供电。
【主要参考元件】：光耦，555，74LS32，74LS247。
1.2 设计方案根据课题设计要求初步建立如下系统框图图1.1 系统原理框图2.1 总体电路设计本电路由3部分组成：电信号转换成数字信号系统，数字显示系统，555报警系统。
通过光照光敏3级管输出高低电平来控制74LS247显示数字是哪路被挡，同时由555报警器发出间歇式的报警声。
芯片74LS247是驱动共阴数码管的译码器，所以在共阳数码管之前要加几个330欧的电阻本电路由3部分组成：电信号转换成数字信号系统，数字显示系统，555报警系统。
通过光耦的光敏三级管输出高低电平来控制74LS247显示数字是哪路被挡，同时由555报警器发出间歇式的报警声。
电路设计：2.2 报警模块首先，考虑到间歇性声光报警电路可以采用555振荡电路实现，首先了解555芯片的结构性能：图2.1 ： 555芯片管脚图图2.2：报警电路图通过555定时器构成自激多谐振荡器产生的矩形脉冲来控制喇叭的间歇式的叫声。
对于多谐振荡器可根据T=0.7*(R12+2R13)*C1来确定间歇时间，导通时间为T1=0.7*（R12+R13）*C1，充电时间T2=T- T1 由电路图可以算出导通时间为：T=0.7*（510K+2*20K）*330uF=1.235KHZ555 定时器的功能主要由两个比较器决定。
两个比较器的输出电压控制 RS 触发器和放电管的状态。
在电源与地之间加上电压，当 5 脚悬空时，则电压比较器 C1 的同相输入端的电压为 2VCC /3，C2 的反相输入端的电压为VCC /3。
若触发输入端 TR 的电压小于VCC /3，则比较器 C2 的输出为 0，可使 RS 触发器置 1，使输出端 OUT=1。
光电子课程设计光电警报器
光电子课程设计一.课程设计目的：1.学会用振荡电路设计发光管调制电源的方法；2.了解微弱信号放大电路的设计思想；3.熟悉集成运算放大器的各类性能参数；4.了解带通滤波器从躁声中检出弱信号的方法；5.学会多重反馈有源带通滤波器的设计步骤和参数计算；6.练习如何进行光电信号检测系统的联调试验；二. 课程设计简介：主要采用了NE555定时器构成多谐振荡器电路，产生振荡信号，驱动砷化镓红外发光二极管HG412A ，并使用2CU2D 硅光敏二极管探测该红外信号，得到的微弱电流信号经低噪声集成运放LF353放大，再经运放uA741对放大后的信号滤波，信号中心频率为5KHz ，滤波后的信号送至光电报警电路。
当红外发光管与硅光敏二极管之间的区域被隔断时，报警电路部分的红灯亮。
而当电路正常接受到5KHz 光脉冲时，发光二极管不亮，设计思路见下图三.课程设计内容：1.发光二极管调制电源设计[1]设计要求：利用LM555CN 为HG412A 砷化镓发光二极管的调制电源。
电源调制频率在最小可调范围为3kHz~7KHz ，输出波形占空比为50%，且发光二极管的输出功率可以调节。
[2]工作原理：输出端OUT 的高电平通过可变电阻R1对电容器U2充电，使U2逐渐升高到2VCC/3，输出端OUT 跳变为地电平，电容器U2又通过可变电阻R1向输出端OUT 放电，当U2下降到VCC/3时，输出端OUT 又变为高电平。
电容器在VCC/3和2VCC/3之间充电和放电，输出端OUT 输出连续的矩形脉冲。
由于充放电通道相同，所以输出的波形占空比为50％。
[3]计算过程：充电时间T1=放电的时间T2： T1=T2=ln2*RC=0.7R输出的电平的矩形脉冲的频为： f=1/(T1+T2)=1/（1.4RC ）要使输出为5K矩形脉冲： R=6.5K C=0.22uF用NE555组成的多谐振荡器来驱动发光二极管，输出的电平为12V，设发光二极管的工作电流为Id=30mA,电压为Vd=1.5V,计算可得限流电阻为R2=360。
光电式报警器课程设计
光电式报警器 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握光电式报警器的基本原理，理解光电传感器的工作机制；2. 使学生了解光电式报警器在生活中的应用，认识到物理知识在实际生活中的重要性；3. 引导学生掌握报警器的电路组成，理解各部分功能及相互关系。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成光电式报警器的组装与调试；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，学会分析报警器的性能并进行优化；3. 提高学生的团队协作能力，学会在小组合作中共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对物理学科的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 培养学生安全意识，认识到报警器在生活中的重要防护作用；3. 引导学生关注科技发展，认识到物理知识在推动社会进步中的作用。
课程性质：本课程为物理学科实践活动，结合课本知识，让学生在实践中掌握物理原理，提高综合运用能力。
学生特点：针对中学生，已具备一定物理知识基础，对实践活动有较高的兴趣和热情。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生动手能力培养，提高学生在实际操作中发现问题、解决问题的能力。
通过课程目标分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 光电传感器原理：讲解光电效应、光电管、光敏电阻等基本概念，结合课本第十五章“光与光学”相关内容，让学生理解光电传感器的工作原理。
2. 报警器电路组成：分析光电式报警器的电路结构，包括电源、信号处理、报警输出等部分，参考课本第十七章“电路分析”相关内容，使学生掌握各部分功能及相互关系。
3. 报警器组装与调试：根据教学大纲，组织学生进行报警器的组装、调试及优化，结合课本第十八章“电子技术基础”相关内容，培养学生动手操作能力。
4. 报警器应用案例：介绍光电式报警器在生活中的应用实例，如家庭、商场、停车场等场所的安全防护，让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性。
5. 报警器性能分析：讲解如何分析报警器的性能指标，如灵敏度、误报率等，参考课本第十六章“传感器及其应用”相关内容，提高学生分析问题和解决问题的能力。
光电烟雾报警器课程设计
光电烟雾报警器课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解光电烟雾报警器的基本原理，掌握其设计和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解光电烟雾报警器的工作原理、主要部件及其功能；掌握光电烟雾报警器的电路设计、组装和调试方法。
2.技能目标：培养学生运用电路设计软件进行光电烟雾报警器电路设计的能力；提高学生的动手操作能力，使其能熟练进行光电烟雾报警器的组装和调试。
3.情感态度价值观目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，使其树立创新意识，敢于挑战自我，勇于实践。
二、教学内容1.光电烟雾报警器的工作原理及其主要部件；2.光电烟雾报警器的电路设计方法；3.光电烟雾报警器的组装和调试技巧；4.光电烟雾报警器的应用场景及其在我国的实际应用案例。
三、教学方法1.讲授法：讲解光电烟雾报警器的工作原理、电路设计方法和应用场景；2.讨论法：分组讨论光电烟雾报警器的组装和调试技巧，分享学习心得；3.案例分析法：分析我国光电烟雾报警器的实际应用案例，了解其在现实生活中的重要性；4.实验法：动手组装和调试光电烟雾报警器，培养学生的实践操作能力。
四、教学资源1.教材：《光电烟雾报警器设计与制作》；2.参考书：光电烟雾报警器相关论文和著作；3.多媒体资料：光电烟雾报警器工作原理演示视频、实验操作演示视频等；4.实验设备：光电烟雾报警器实验套件、电路设计软件、调试工具等。
教学资源的选择和准备应充分支持教学内容和教学方法的实施，为学生提供丰富的学习体验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多元化的评估方式，包括：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，以考查其对光电烟雾报警器知识的理解和运用能力。
2.作业：布置相关的设计性和探究性作业，让学生结合所学知识进行实践，从而检验其掌握程度。
3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、数据处理和分析能力，以及实验报告的撰写水平。
光电火灾报警器课程设计
光电火灾报警器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解光电火灾报警器的基本原理，掌握传感器、光敏电阻、放大电路等关键部件的工作原理；2. 学会分析并计算光电火灾报警器的主要参数，如灵敏度、响应时间等；3. 了解光电火灾报警器的分类、性能、应用场景及其在消防安全中的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单光电火灾报警器电路的能力；2. 提高学生动手操作能力，学会组装、调试和优化光电火灾报警器；3. 培养学生查阅资料、分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注消防安全，增强火灾防范意识；2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同完成任务；3. 激发学生对电子技术的兴趣，树立科技创新的信心。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，以理论知识为基础，注重实践操作。
学生特点：六年级学生，具备一定的电子技术基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，并在后续教学设计和评估中，以具体的学习成果为依据。
二、教学内容1. 光电火灾报警器原理及组成部分- 传感器原理与应用- 光敏电阻特性与选型- 放大电路设计与实现2. 光电火灾报警器主要参数及性能- 灵敏度、响应时间等参数的计算与分析- 不同类型光电火灾报警器的性能比较- 影响报警器性能的因素及优化方法3. 光电火灾报警器的应用与消防安全- 光电火灾报警器的分类及适用场景- 消防安全知识与火灾报警系统的重要性- 火灾报警系统在现实生活中的应用案例4. 实践操作- 设计并搭建简单光电火灾报警器电路- 调试、优化电路，提高报警器性能- 分析实验结果，总结实践经验教学内容安排与进度：1. 原理学习与电路设计（2课时）2. 实践操作与性能优化（3课时）3. 应用案例分析与消防安全教育（1课时）教材章节关联：本教学内容与教材中“传感器与检测技术”、“放大电路设计”等章节相关，结合学生实际水平和课程目标，对相关内容进行深入讲解和拓展。
光电报警器设计课程设计毕业论文
光电报警器设计课程设计毕业论文课程设计课程名称光电检测课程设计题目名称光电报警器设计专业班级12级光信息科学与技术学生姓名陈锟学号51205020019指导教师曾爱云二○一五年十二月二十二日目录摘要 01 引言 (1)1.1 研究背景 (2)2 设计原理 (3)2.1 原理方框图 (3)2.2 红外发射接收对管的组合电路 (4)2.3 滤波电路 (5)2.4 同相比例运算放大器电路原理 (7)2.5 555单稳态触发电路 (8)2.6 报警电路 (10)3 实验结果 (11)4 结语 (12)谢辞 (13)参考文献 (14)光电报警器设计摘要：设计的光电报警器采用的热释放性双元件型传感器，配合适当的放大、定时和控制电路，当人体接近时能主动发出声光报警信号。
所以，该报警器在设计、使用上力求简单、可靠。
关键词：双元件型热释电传感器滤波电路放大电路控制电路声光报警光电报警器设计1 引言1.1 研究背景随着现代测量、控制、自动化的发展，光电报警越来越受到人们的重视。
光电报警是一种重要的安全监视系统。
目前起种类已日益增多，有对军事目标入侵进行的报警系统，有住宅、办公室、保密室、仓库等场所的安全保护，也有对重要设施或危禁区域防范进行的报警系统。
利用热释电红外传感器监测环境变化，进行无线信息传输进而完成报警功能的系统，主要于家居安全，探测有无外人闯入该系统方便、稳定，十分适合家庭财产安全的保护。
报警器的应用非常广泛。
随着社会科学技术的迅速发展，人们对报警器的性能提出了越来越高的要求。
传统的报警器通常采用触摸式、开关报警器等。
这类报警器具有性能稳定、实用性强等特点，但是也具有应用范围窄等缺点，而且安全性能也不是很好。
光电报警就很好地改善了这点。
如今，光电报警器已经广泛应用到工农业生产、自动化仪表、医疗电子设备等领域。
光电报警器的核心部分在于信号的光电转换，而光电式传感器恰恰是将光信号转化为电信号的一种传感器，它是由光路及电路两大部分组成，光路部分实现被测信号对光量的控制和调制，电路部分则完成从光信号到电信号的转换。
光电越界报警器课程设计
光电越界报警器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握光电传感器的工作原理，理解光电效应在报警器中的作用；2. 使学生了解报警器的电路组成，掌握基本的电路连接和调试方法；3. 帮助学生理解报警器编程设计的基本思路，学会编写简单的控制程序。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成光电报警器的组装和调试；2. 提高学生的问题解决能力，能针对报警器故障进行分析和排除；3. 培养学生的团队协作能力，能在小组内共同完成报警器的制作和优化。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生的安全意识，使其在设计报警器时充分考虑使用者的安全；3. 引导学生关注科技与社会生活的关系，认识到科技对人类生活的积极作用。
课程性质分析：本课程为初中电子技术课程，旨在让学生通过动手实践，掌握光电传感器和报警器的基本原理和应用。
学生特点分析：初中学生具有一定的物理基础和动手能力，对电子技术充满好奇，但缺乏系统的实践经验和问题解决能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手操作和问题解决能力的培养。
通过小组合作，提高学生的团队协作能力，并在实践中培养其创新意识。
课程目标分解为具体学习成果，以便教学设计和评估。
二、教学内容1. 光电传感器原理：讲解光电效应的基本概念，光电传感器的种类、结构及其工作原理。
教材章节：《电子技术》第四章第二节“光电传感器及其应用”。
2. 报警器电路组成：介绍报警器的基本电路组成，包括电源、信号处理、放大、驱动和报警输出等部分。
教材章节：《电子技术》第五章第一节“报警器电路的组成与原理”。
3. 电路连接与调试：指导学生进行报警器电路的连接，学习调试方法，确保电路正常工作。
教材章节：《电子技术》第五章第二节“报警器电路的连接与调试”。
4. 编程设计：讲解报警器控制程序的基本编写思路，学习简单的编程语句和逻辑控制。
教材章节：《电子技术》第六章第一节“报警器控制程序设计基础”。
光电式报警器模板课程设计分解
课程设计说明书摘要本文设计了一种光电式报警器，该报警器通过感光器件组成的光电转换电路，可以探测出光线是否被阻挡的信息，并通过把光信号转换成电信号来把这种信息传递至后面的数码显示电路以及声光报警电路以实现控制数码管的显示与报警器报警的功能。
其中声光报警部分通过555定时器组成的多谐振荡器来控制蜂鸣器发出鸣叫声和发光二极管发出光亮来代替报警效果。
整个设计利用了部分数字逻辑电路，能实现在报警过程中同时显示对应路数的功能。
且该报警器的设计采用模块化结构，即：光电转换模块、报警模块和显示模块。
各单元电路功能结构相对独立，可扩充性强，具有很高的经济利用价值。
关键词：数码显示，555多谐振荡，光电转换，声光报警目录前言 (3)第一章基本设计任务及要求 (4)1.1 基本设计要求 (4)第二章电路设计原理 (4)2.1系统工作原理及其组成 (4)2.2元器件介绍 (5)2.3单元模块 (7)231 光电转换模块 (7)2.3.2数字显示模块 (8)2.3.3声光报警模块 (8)2.4电路总体设计 (9)第三章电路焊接与调试 (10)3.1焊接注意要点 (10)3.2电路调试 (11)第四章实验结论 (11)参考文献 (12)附录一方案总实物图 (13)附录二元器件清单 (15)、八、,刖言报警器分为机械式报警器和电子报警器。
经常应用于系统故障、安全防范、交通运输、医疗救护、应急救灾、感应检测等领域。
随着社会科学技术的迅速发展，人们对报警器的性能提出了越来越高的要求。
传统的报警器通常采用触摸式、开关报警器等。
这类报警器具有性能稳定、实用性强等特点，但是也具有应用范围窄等缺点，而且安全性能也不是很好。
本次课程设计的题目是“光电报警器”，光电报警就很好的改善了这些方面。
如今，光电报警器已经广泛应用到工农业生产、自动化仪表、医疗电子设备等领域本实验的设计借助于模拟电路和数字逻辑电路，采用模块化的设计思想，使设计变得简单、方便、灵活性强。
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一绪论 (2)二设计要求 (2)四设计原理及电路图 (4)4.1报警电路原理图 (4)4.2数码管显示原理图 (4)4.3光电转换设计原理图 (5)五器件清单及简单介绍 (5)5.1光耦 (5)5.2 555芯片 (6)5.2.1 555芯片连线图 (6)5.2.2 555芯片工作表 (7)5.3 74LS32译码器 (7)5.3.1 ；74LS32译码器译码表 (7)5.3.2 ；74LS32引脚接线图 (7)5.4 74LS48译码器 (8)5.4.1电路接线图 (8)5.4.2 74LS48引脚图 (8)5.4.3 74LS48译码表 (8)六控制系统实现 (9)七proteus仿真电路图 (10)7.1无光遮挡的情况下数码管显示状态 (10)7.2当通道1被遮挡时，数码管的显示状态 (10)7.3当通道2被遮挡时，数码管的显示状态 (11)7.4当通道全部被遮挡时，数码管的显示状态 (11)八设计心得 (12)九参考资料 (12)一绪论随着社会科学技术的迅速发展，人们对报警器的性能提出了越来越高的要求。
传统的报警器通常采用触摸式、开关报警器等。
这类报警器具有性能稳定、实用性强等特点，但是也具有应用范围窄等缺点。
而且安全性能也不是很好。
光电报警就很好的改善了这点。
如今，光电报警器已经广泛应用到工农业生产、自动化仪表、医疗电子设备等领域本实验的设计借助于模拟电路和数字逻辑电路，采用模块化的设计思想，使设计变得简单、方便、灵活性强。
电路简单容易实现，工作稳定，因此得到了广泛的应用。
本文设计了一种光电式报警器，该报警器通过感光器件组成的光电转换电路，可以探测出光线是否被阻挡的信息，并通过把光信号转换成电信号来把这种信息传递至后面的数码显示电路以及声光报警电路以实现控制数码管显示与报警器报警的功能。
其中声光报警部分通过555定时器组成的多谐振荡器来控制蜂鸣器发出鸣叫声和发光二极管发出光亮来代替报警效果。
整个设计利用了部分数字逻辑电路，能实现在报警过程中同时显示对应路数的功能。
且该报警器的设计采用模块化结构，即：光电转换模块、报警模块和显示模块。
各单元电路功能结构相对独立，可扩充性强，具有很高的经济利用价值。
二设计要求1设计一个光电传感器，采用光耦电阻，当有物体遮挡光电传感器所设置的通道时，报警器会自动发出声音，数码管并显示相应遮挡的通道位置（设通道代码分别为1，2，3），当所设计的光电传感器通道一被遮挡时，报警器发出响声，数码管显示1，当所设计的光电传感器通道二被遮挡时，报警器发出声响，同时数码管显示2，当通道三被遮挡时也一样，当光电传感器没有物体遮挡所设计的通道时，报警器不发出声响，数码管不显示。
2设计主要材料光耦，555芯片，74LS32译码器，74LS48译码器三设计方案论证电路部分组成：电信号转换成数字信号系统，数字显示系统，555报警系统。
通过光照光敏3级管输出高低电平来控制74LS48显示数字是哪路被挡，同时由555报警器发出间歇式的报警声。
电路工作原理：该电路由槽型光电传感器，数码显示电路。
555多谐振荡电路及声光报警电路组成。
，当两路电路都没有被遮挡的时候，光耦是导通的，即光耦上端两端电压都为低，然后经过74LS32或门以后的总的电压为低，低电压与555的管脚4相连，RS 使得555输出一直为低，不能驱动蜂鸣器响，故不会响铃，同时光耦上端的的低电平信号与74LS48中的1、7脚输入的信号，输出的信号通过共阳数码管显示为0。
当光耦有其中一路被遮挡后，挡住的光耦不能短路，处于断开，两个光耦上端的点平有一个为高，另一个为低，然后经过74LS08或门以后的总的电压为高，高电压与555的管脚4相连，使得555能够正常工作，产生矩形脉冲，使蜂鸣器会响铃。
同时光耦上端的的高、低电平信号与74LS48中的1、7（7、1）脚输入的信号，输出的信号通过共阳数码管显示为1、2。
当两路光耦都被遮挡的时候，光耦就会都不导通，光耦在截止状态，即光耦上端两端电压都为高，然后经过74LS32或门以后的总的电压为高，低电压与555的管脚4相连，使得555输出一直为矩形脉冲，驱动蜂鸣器响，故会响铃，同时光耦上端的的高电平信号与74LS48中的1、7脚输入的信号，输出的信号通过共阳数码管显示为3。
光电转换电路设计装置数码管显示译码输出电路报警器设计电路四设计原理及电路图4.1报警电路原理图4.2数码管显示原理图4.3光电转换设计原理图五器件清单及简单介绍5.1光耦耦合器以光为媒介传输电信号。
它对输入、输出电信号有良好的隔离作用，所以，它在各种电路中得到广泛的应用。
目前它已成为种类最多、用途最广的光电器件之一。
光耦合器一般由三部分组成：光的发射、光的接收及信号放大。
输入的电信号驱动发光二极管（LED），使之发出一定波长的光，被光探测器接收而产生光电流，再经过进一步放大后输出。
这就完成了电—光—电的转换，从而起到输入、输出、隔离的作用。
由于光耦合器输入输出间互相隔离，电信号传输具有单向性等特点，因而具有良好的电绝缘能力和抗干扰能力。
又由于光耦合器的输入端属于电流型工作的低阻原件，因而具有很强的共模抑制能力。
所以，它在长线传输信息中作为终端隔离原件可以大大提高信噪比。
在计算机数字通信及实时控制中作为信号隔离的接口器件，可以大大提高计算机工作的可光耦合器的主要优点是：信号单向传输，输入端与输出端完全实现了电气隔离，输出信号对输入端无影响，抗干扰能力强，工作稳定，无触点，使用寿命长，传输效率高。
光耦合器是70年代发展起来产新型器件，现已广泛用于电气绝缘、电平转换、级间耦合、驱动电路、开关电路、斩波器、多谐振荡器、信号隔离、级间隔离、脉冲放大电路、数字仪表、远距离信号传输、脉冲放大、固态继电器(SSR）、仪器仪表、通信设备及微机接口中。
在单片机开关电源中，利用线性光耦合器可构成光耦反馈电路，通过调节控制端电流来改变占空比，达到精密稳压目的。
靠性。
5.2 555芯片555 定时器成本低，性能可靠，只需要外接几个电阻、电容，就可以实现多谐振荡器、单稳态触发器及施密特触发器等脉冲产生与变换电路。
它也常作为定时器广泛应用于仪器仪表、家用电器、电子测量及自动控制等方面。
555 定时器的内部电路框图和外引脚排列图分别如图 2.9.1 和图 2.9.2 所示。
它内部包括两个电压比较器，三个等值串联电阻，一个 RS 触发器，一个放电管 T 及功率输出级。
它提供两个基准电压VCC /3 和 2VCC /3 555 定时器的功能主要由两个比较器决定。
两个比较器的输出电压控制 RS 触发器和放电管的状态。
在电源与地之间加上电压，当 5 脚悬空时，则电压比较器 C1 的同相输入端的电压为 2VCC /3，C2 的反相输入端的电压为VCC /3。
若触发输入端 TR 的电压小于VCC /3，则比较器 C2 的输出为 0，可使 RS 触发器置1，使输出端 OUT=1。
如果阈值输入端 TH 的电压大于 2VCC/3，同时 TR 端的电压大于VCC /3，则 C1 的输出为 0，C2 的输出为 1，可将 RS 触发器置 0，使输出为 0 电平。
5.2.1 555芯片连线图5.2.2 555芯片工作表5.3 74LS32译码器5.3.1 ；74LS32译码器译码表A B o0 0 00 1 11 0 11 1 15.3.2 ；74LS32引脚接线图5.4 74LS48译码器5.4.1电路接线图5.4.2 74LS48引脚图5.4.3 74LS48译码表六控制系统实现电路工作原理：该电路由槽型光电传感器，数码显示电路。
555多谐振荡电路及声光报警电路组成。
，当两路电路都没有被遮挡的时候，光耦是导通的，即光耦上端两端电压都为低，然后经过74LS32或门以后的总的电压为低，低电压与555的管脚4相连，RS使得555输出一直为低，不能驱动蜂鸣器响，故不会响铃，同时光耦上端的的低电平信号与74LS48中的1、7脚输入的信号，输出的信号通过共阳数码管显示为0。
当光耦有其中一路被遮挡后，挡住的光耦不能短路，处于断开，两个光耦上端的点平有一个为高，另一个为低，然后经过74LS08或门以后的总的电压为高，高电压与555的管脚4相连，使得555能够正常工作，产生矩形脉冲，使蜂鸣器会响铃。
同时光耦上端的的高、低电平信号与74LS48中的1、7（7、1）脚输入的信号，输出的信号通过共阳数码管显示为1、2。
当两路光耦都被遮挡的时候，光耦就会都不导通，光耦在截止状态，即光耦上端两端电压都为高，然后经过74LS32或门以后的总的电压为高，低电压与555的管脚4相连，使得555输出一直为矩形脉冲，驱动蜂鸣器响，故会响铃，同时光耦上端的的高电平信号与74LS48中的1、7脚输入的信号，输出的信号通过共阳数码管显示为3七proteus仿真电路图7.1无光遮挡的情况下数码管显示状态7.2当通道1被遮挡时，数码管的显示状态7.3当通道2被遮挡时，数码管的显示状态7.4当通道全部被遮挡时，数码管的显示状态八设计心得通过本次光电报警器的设计，对光电知识的实际应用有了更深刻的理解和体会，这次课程设计，不仅提高了动手能力，对设计的整个流程有了一定的了解，更了解到了光电知识应用的广泛性和前景。
设计的成功，极大地提高了自信心，促进了对光电的学习兴趣，明白了理论联系实际的重要性。
此次设计清楚了一项设计的整体流程：明确设计要求、功能及功能模块的设计，查阅相关资料并确定元器件，电路连接、调试、调整改进与检查，电路成型，总结；设计电路时，上网查阅了很多资料，这培养了搜索的能力，开拓了视野。
调试过程中掌握了一些电路调试的方法和规律，同时也掌握了如何来检查和排除实验中的所遇到的一些常见故障，明白了动手的重要性，懂得了实践出真知的道理。
电路的连接和调试极大地提高了动手实践能力，这也是目前较为缺乏的。
作为工科的学生，就应该具备这样的动手能力。
最后，设计报告的制作还培养了整理知识的能力。
总之，这次设计，认识到了知识的局限性，培养了动手能力，懂得了团队合作精神，对今后的学习起到了极大的促进作用。
九参考资料[1] 高吉祥.电子技术基础实验与课程设计.电子工业出版社,2002[2] 阎石.数字电子技术基础（第五版）.高等教育出版社，2006[3] 邱关源.电路（第五版）.高等教育出版社，2006[4] 郑步生.Multisim2001电路设计及防真入门与应用.电子工业出版社，2008[5] 彭嵩.脉数实验指导书.南昌航空大学信息工程学院，2011。