中班健康教育教案《好孩子不任性》
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》3篇
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》精选3篇（一）教案名称：好孩子不任性教学目标：1.了解什么是任性行为；2.培养幼儿知错能改、守规矩的好习惯；3.通过游戏和故事的方式引导幼儿主动学会控制自己的情绪和行为。
教学重点：1.认知任性行为的定义和危害；2.培养幼儿守规矩的意识。
教学难点：通过游戏和故事引导幼儿主动学习控制情绪和行为。
教学准备：1.故事书《乖巧的小猫咪》；2.图片或卡片：表现出任性行为的图片、表现出好孩子行为的图片；3.游戏道具：模拟学校的玩具、角色扮演服装。
教学过程：一、导入1.教师问学生：“大家知道什么是任性吗？有没有自己在幼儿园里做过任性的事呢？”2.教师引导学生讨论，谈论一些幼儿园中常见的任性行为，并告诉学生任性行为的危害。
二、学习认知1.教师出示图片或卡片，让学生分辨哪些是任性行为，哪些是好孩子行为。
2.教师解释任性行为的危害，引导学生认识到它对自己和他人的伤害，并引导学生理解守规矩的重要性。
三、故事阅读1.教师读故事书《乖巧的小猫咪》，讲述小猫咪因为任性不听话，导致发生了各种不好的事情。
2.教师引导学生分析小猫咪的行为，并引导学生思考和讨论小猫咪应该怎样做才能变成好孩子。
四、游戏体验1.教师组织学生进行角色扮演游戏，模拟在学校里的场景，让学生通过扮演自己和小猫咪的角色，体验守规矩的乐趣和任性行为的后果。
2.教师引导学生总结游戏中的体会，让学生思考和分享在游戏中如何做到不任性。
五、巩固与拓展1.教师提出一些情境，让学生通过角色扮演或讨论的方式，想象自己在不同场合中可能出现的任性行为，并想出解决方法。
2.教师引导学生制定一份《好孩子规则》的合同，让学生签字，并带回家与家长一同签字和履行。
六、总结教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调好孩子不任性的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断养成好习惯。
延伸活动：1.让学生用画笔和纸画出好孩子的形象，展示给全班分享；2.组织学生互相表演好孩子行为的小剧场，鼓励学生通过表演来展示自己的收获和进步。
中班健康教育教案《好孩子不任性》
中班健康教育教案《好孩子不任性》一、教育目标：1.帮助幼儿了解“任性”的含义和表现形式。
2.引导幼儿认识到任性行为对自己和他人的影响。
3.培养幼儿控制自己的情绪和行为，学会合作与分享。
二、教学重点：1.让幼儿了解“任性”的概念和表现形式。
2.培养幼儿正确对待自己情绪的能力。
三、教学难点：1.引导幼儿认识到任性行为对他人的影响。
2.帮助幼儿学会合作与分享。
四、教学准备：1.图片：有关幼儿任性行为的图片。
2.故事书：《小乌龟学礼貌》。
五、教学过程：第一步：导入（10分钟）1.教师先向幼儿们问好，引导幼儿们回顾一下上一课的内容：“上一课我们学习了什么呢？”2.引导幼儿们讲述巧遇把玩具让给别人的场景。
第二步：新知呈现（15分钟）1.教师出示图片让幼儿猜测图片所描述的场景，并观察幼儿的反应。
2.引导幼儿讨论图片中人物的表情和行为，问他们是否觉得这种行为是“任性”的表现。
3.引导幼儿认识到任性行为对自己和他人的影响，并通过问题引导幼儿思考：为什么我们不能做任性的事情呢？第三步：故事讲解（15分钟）1.教师向幼儿们介绍书名，并请一名幼儿将书展示给全班同学。
2.教师通过讲述故事的方式，引导幼儿们理解故事中小乌龟做任性事情带来的后果。
3.教师让幼儿们讨论故事中小乌龟学会合作与分享的过程，并引导他们找到合作与分享的重要性。
第四步：情境游戏（20分钟）1.教师根据故事情节设计一些情境游戏，例如：角色扮演小乌龟和其他动物，模拟情境让幼儿体验合作与分享的感觉。
2.引导幼儿在游戏中分工合作、互相帮助，并鼓励他们展示出分享的行为。
3.教师观察幼儿们的表现，并及时给予肯定和鼓励。
第五步：总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容：学习了什么？为什么好孩子不任性？2.帮助幼儿总结今天学到的重要知识点，并强调合作与分享的重要性。
六、教学反思这节课以幼儿喜爱的故事为主线，通过图片和情境游戏等形式引导幼儿学习“好孩子不任性”的道理。
中班社会教案《好孩子不任性》
中班社会教案《好孩子不任性》第一章：任性的表现1.1 讲解任性的定义：任性是指个体不顾他人的感受和需要，只按照自己的意愿行事。
1.2 分析任性孩子的表现：例如，不听从父母和老师的建议，坚持自己的看法，情绪化，缺乏合作精神等。
1.3 讨论任性行为的后果：任性会影响与他人的关系，导致孤立，甚至影响个人的成长和发展。
第二章：理解孩子的情绪2.1 讲解情绪的基本类型：快乐、愤怒、悲伤、恐惧等。
2.2 分析孩子任性时的情绪：任性时，孩子可能感到愤怒、无助或挫败。
2.3 引导孩子表达情绪：教会孩子用适当的方式表达自己的情绪，如与他人沟通、画画等。
3.1 讲解有效沟通的基本原则：尊重他人、倾听、表达清晰等。
3.2 分析任性行为中的沟通问题：任性孩子往往不听他人意见，缺乏倾听和表达能力。
第四章：培养合作精神4.1 讲解合作的重要性：合作有助于培养团队意识、社交技巧等。
4.2 分析任性行为对合作的影响：任性孩子往往难以与他人合作，影响团队氛围。
4.3 实践合作活动：通过小组游戏、共同完成任务等方式，让孩子体验合作的重要性，学会与他人共同完成任务。
第五章：家长和老师的角色5.1 讲解家长和老师在孩子教育中的作用：家长和老师是孩子成长的重要引导者和支持者。
5.2 分析家长和老师如何应对任性孩子：耐心倾听、理解情绪、引导沟通、鼓励合作等。
5.3 分享成功案例：介绍家长和老师成功引导孩子克服任性的经验和方法。
第六章：认知自我管理6.1 讲解自我管理的概念：自我管理是指个体对自己的情绪、行为和时间等进行有效控制的能力。
6.2 分析任性孩子自我管理能力的不足：孩子可能缺乏自我控制，难以适应规则和限制。
6.3 培养自我管理技能：通过设定小目标、时间管理游戏等活动，帮助孩子学会自我控制。
第七章：培养同理心7.1 讲解同理心的意义：同理心是指设身处地地理解他人的感受和需求的能力。
7.2 分析任性孩子同理心的缺乏：任性孩子可能难以理解他人的感受，导致自私和冲动行为。
中班健康教案《好孩子不任性》
中班健康教案《好孩子不任性》第一章：认识任性教学目标：1. 让幼儿了解任性的表现和影响。
2. 培养幼儿自我反思的能力。
教学内容：1. 讨论任性的表现，如要求得不到满足就哭闹、固执己见等。
2. 引导幼儿思考任性带来的负面影响，如让父母困扰、失去朋友等。
教学活动：1. 故事分享：《小兔子任性》2. 分组讨论：你们见过哪些任性的行为？这些行为带来了哪些影响？3. 自我反思：想想自己有没有任性的时候，今后如何改正。
第二章：学会表达需求教学目标：1. 帮助幼儿学会用恰当的方式表达自己的需求。
2. 培养幼儿的沟通能力。
教学内容：1. 讨论如何用礼貌的语言表达需求，如“我可以请您帮我吗？”2. 学习倾听他人需求，尊重他人意见。
教学活动：1. 情境模拟：角色扮演，模拟向他人提出需求的情景。
2. 小组讨论：如何在请求帮助时表现出尊重和礼貌？3. 实践练习：在集体活动中，尝试用所学的方式表达需求。
第三章：培养同理心教学目标：1. 引导幼儿理解他人感受，培养同理心。
2. 学会关心他人，改善人际关系。
教学内容：1. 讨论同理心的含义，理解他人感受。
2. 学习关爱他人，尊重他人。
教学活动：1. 故事分享：《小熊同理心》2. 小组讨论：故事中小熊是如何展现同理心的？你平时是如何关心他人的？3. 情景模拟：角色扮演，体验在不同情境下关爱他人的做法。
第四章：学会合作教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识，懂得合作的重要性。
2. 提升幼儿解决问题的能力。
教学内容：1. 讨论合作的重要性，学会在团队中发挥作用。
2. 学习解决合作过程中出现的矛盾和冲突。
教学活动：1. 游戏体验：开展团队协作游戏，让幼儿感受合作的力量。
2. 小组讨论：合作过程中如何处理矛盾和冲突？3. 分享经验：互相交流在合作中的成功经验和感悟。
第五章：培养自律意识教学目标：1. 帮助幼儿树立自律意识，自觉遵守规则。
2. 提升幼儿的自控能力。
教学内容：1. 讨论自律的重要性，理解遵守规则的意义。
中班健康公开课好孩子不任性教案【含教学反思】
中班健康公开课好孩子不任性教案教学目标1.了解健康的概念和重要性。
2.学习如何保持健康的生活习惯。
3.掌握如何与同伴和家人良好相处，做一个好孩子。
教学准备1.教具：ppt、绘本、画板、说唱歌曲。
2.环境：教室内要准备足够的座位及教学用具。
3.师资：需要一名资深的健康老师。
教学过程1. 课前铺垫•通过播放一段有关健康的视频或音频让学生了解健康的概念。
•通过一个小游戏（如，健康、不健康分类游戏）逐渐使学生接受健康的重要性。
2. 导入教材•展示PPT，向学生介绍健康生活的习惯和注意事项。
•播放话剧，通过案例演示生活中的健康和不健康行为。
3. 教学主题1.如何保持健康的生活习惯（1）饮食健康：合理搭配饮食，吃饭注意餐桌礼仪。
（2）运动锻炼：适度运动，强身健体。
（3）个人卫生：培养良好的个人卫生习惯。
（4）睡前注意事项：安排规律的作息时间，保证足够的睡眠。
2.如何与同伴和家人良好相处（1）学习互相尊重和关心，不要欺负、孤立其他小伙伴。
（2）练就一个规范礼仪的大拇指。
（3）认真观察他人情感变化，提高同理心。
（4）培养分享精神和合作精神，做一个让人喜欢的孩子。
4. 教学反思•整个公开课教学过程中，孩子们的信心大大增强了，在互动环节中表现了强烈的个性和活力，也加深了师生之间的交流。
•教学过程中，学生们的注意力一度无法集中，需要更多游戏活动来引导学生的注意力，同时应注重班级情况的掌握和对课程的相应调整。
•将学生转变为对健康生活方式的倡导者，良好的学习习惯和个人行为自律习惯是孩子们成长的必要前提。
结束语健康是人生的首要质量，它涉及人的生命和幸福，更是社会发展的基石，而要从孩子的成长开始培养健康的意识和习惯。
通过本次教学活动，希望能够为孩子们打下健康的基础，让孩子们在成长的路上越走越健康。
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》（2篇）
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》【活动目标】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。
【活动准备】1、一个手偶“妞妞”。
故事《任性的妞妞》。
2、《任性》媒体课件。
3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。
【活动过程】一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。
1、教师手偶表演，幼儿完整倾听故事。
一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。
妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。
走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。
可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。
师提问：（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。
这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。
二、观察图片，探讨任性的坏处。
1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。
师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？（任性会影响身体健康）师：红红这样做太任性了！小朋友有什么好办法帮助红红吗？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。
中班健康教案《好孩子不任性》
中班健康教案《好孩子不任性》第一章：认识任性教学目标：1. 让幼儿了解任性的含义，认识到任性会影响与他人的相处。
2. 培养幼儿自我控制的能力，学会体谅他人。
教学内容：1. 讨论任性的表现和影响。
2. 引导幼儿思考如何改正任性。
教学活动：1. 故事分享：《任性的小兔子》。
2. 小组讨论：任性有哪些表现？任性会给别人带来什么影响？3. 角色扮演：模拟任性场景，引导幼儿学会控制情绪。
第二章：学会沟通教学目标：2. 引导幼儿理解沟通的重要性，增进人际关系。
教学内容：1. 讨论沟通的重要性。
2. 学习基本的沟通技巧。
教学活动：1. 故事分享：《小猫咪的沟通秘诀》。
2. 小组讨论：为什么沟通很重要？我们应该如何沟通？3. 角色扮演：模拟沟通场景，练习使用恰当的表达方式。
第三章：培养同理心教学目标：1. 引导幼儿理解同理心的概念，学会站在他人的角度看问题。
2. 培养幼儿关爱他人，懂得分享和谦让。
教学内容：1. 讨论同理心的含义和作用。
2. 学习如何展现同理心。
教学活动：1. 故事分享：《小熊同理心的力量》。
2. 小组讨论：同理心是什么？为什么我们要有同理心？3. 情景模拟：通过角色扮演，让幼儿体验同理心的重要性。
第四章：建立良好习惯教学目标：2. 引导幼儿认识到良好习惯对个人成长的重要性。
教学内容：1. 讨论良好习惯的含义和作用。
2. 学习如何养成良好习惯。
教学活动：1. 故事分享：《小狗的好习惯》。
3. 生活实践：引导幼儿在日常生活中实践良好习惯。
第五章：学会感恩教学目标：1. 培养幼儿懂得感恩，理解父母、老师和同伴的关爱。
2. 引导幼儿学会珍惜身边的人和事物。
教学内容：1. 讨论感恩的意义。
2. 学习如何表达感恩之情。
教学活动：1. 故事分享：《小羊的感恩之心》。
2. 小组讨论：为什么要感恩？我们应该如何表达感恩？3. 实践活动：让幼儿亲手制作感恩卡片，送给关爱他们的人。
第六章：情绪管理教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪。
中班健康教育教案《好孩子不任性》2篇
中班健康教育教案《好孩子不任性》 (2)中班健康教育教案《好孩子不任性》 (2)精选2篇（一）教案标题：好孩子不任性教学目标：1. 培养幼儿良好的行为习惯，尊重他人和规则；2. 培养幼儿合理表达需求、接受其他意见的能力；3. 培养幼儿自制力和自觉遵守规则的意识。
教学准备：1. 乐曲：《好孩子歌》；2. 图片或实物：用于教学示范的玩具和物品；3. 教具：学习用品、墨水、大声讲话的提示牌；4. 纸板或黑板和彩色粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过播放乐曲《好孩子歌》引导幼儿感受好孩子的形象和特点。
2. 引导幼儿回顾在日常生活中，有哪些任性的表现和行为。
步骤二：讲故事（15分钟）1. 讲述一个关于任性的小故事，如《调皮的小兔子》等。
通过故事情节，引导幼儿认识到任性行为的不良影响。
2. 提问引导幼儿参与讨论：为什么小兔子任性呢？小兔子的任性会给他带来什么问题？我们应该怎样做才能变成好孩子？步骤三：讨论行为习惯（10分钟）1. 引导幼儿讨论任性行为的不良后果，如让爸爸妈妈生气、影响他人心情等。
2. 提示幼儿们发表自己的观点，讨论什么样的行为才能做到不任性。
步骤四：游戏体验（10分钟）1. 分发学习用品，让幼儿体验在课桌前完成一项作业的过程。
2. 在活动过程中观察幼儿的行为，提醒他们注意规范和秩序。
步骤五：教学示范（10分钟）1. 教师拿出一支笔和墨水，当场示范把这支笔放到嘴里舔墨水。
2. 提问引导幼儿思考：教师的行为对吗？为什么呢？我们应该怎样做？步骤六：制定规则（5分钟）1. 教师与幼儿共同制定一些课堂规则，如不大声讲话、不任性等。
2. 将规则写在黑板或纸板上，向幼儿解释每条规则的意义。
步骤七：小结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学习的内容，回答以下问题：什么是任性？为什么我们要做好孩子？2. 提醒幼儿在日常生活中注意不任性、遵守规则。
拓展活动：1. 角色扮演：幼儿分角色扮演各种场景中的好孩子和任性孩子，进一步感受好孩子和任性孩子的区别。
中班健康教案《好孩子不任性》
中班健康教案《好孩子不任性》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解任性的表现及后果，学会控制自己的情绪。
2. 技能目标：培养幼儿与同伴合作、分享的能力，提高人际交往技巧。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的心态，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识任性的表现及后果，学会控制自己的情绪。
难点：培养幼儿在实际情境中克服任性，与同伴和谐相处。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 情景模拟法：创设真实的生活情境，让幼儿参与其中，体验交往的乐趣。
3. 讨论交流法：引导幼儿主动参与讨论，培养独立思考和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔子乖乖》2. 情景道具：玩具、零食等3. 记录表：记录幼儿在情景中的表现五、教学过程：1. 导入：讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿认识任性的表现及后果。
2. 讨论：让幼儿谈谈自己有没有任性的时候，以及任性带来的后果。
3. 情景模拟：分组进行情景表演，让幼儿在实际操作中学会控制任性。
4. 交流分享：让幼儿分享在情景中的感受，以及如何克服任性。
5. 总结：引导幼儿认识到任性会影响与他人的关系，要学会关爱他人。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起记录一周内的任性行为，并尝试克服。
六、教学内容：1. 学习任性行为的识别和自我控制的方法。
2. 理解与人和谐相处的重要性。
3. 培养同理心，学会站在他人的角度思考问题。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的故事，讨论任性行为的后果。
2. 讲解任性行为的识别和自我控制的方法。
3. 通过小组活动，让幼儿模拟不同的社交场景，练习控制任性行为。
4. 引导幼儿进行角色扮演，体验在不同情境下克服任性的感受。
5. 总结学习内容，强调与人和谐相处的重要性。
八、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，记录他们的进步。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中克服任性的情况。
中班健康好孩子不任性教案【含教学反思】
中班健康好孩子不任性教案导言近年来，家长们愈加关注孩子的身体健康和心理健康。
而幼儿教育在这方面的作用尤为重要。
为培养一批健康、乐观向上、不任性的幼儿，我在自己的教学实践中结合幼儿教育理论，设计了一套中班健康好孩子不任性的教学方案，现在就将我的经验和教学反思分享给大家。
一、课程目标通过本次教学，幼儿将学会以下技能：1.掌握健康的生活习惯，如勤洗手、科学饮食、适量运动等。
2.学会控制自己的情绪，不轻易发脾气、不哭闹。
3.学会分享和合作，以友善的方式与他人相处。
二、教材与教具教材：1.《健康生活》2.《好孩子不任性》3.《小王子》等故事书。
教具：1.清洁剂、毛巾、薄荷糖等日常生活用品。
2.儿童情感教学类卡片、情景模拟器等。
三、教学步骤本次教学共设计以下五步：1. 激发兴趣，引导幼儿思考通过手势、游戏等方式调动幼儿注意力和兴趣，引入话题，如让幼儿表达他们对“好孩子”的看法。
再以小组讨论或看书等形式，引导幼儿思考有关“好孩子”和“不任性”的内涵。
2. 实战演练，掌握生活小技巧以勤洗手为例，采用“显示教学法”，先请幼儿演示不洗手的场景，再通过实际操作演示正确的洗手流程，最后再进行检查。
在清洁剂、毛巾、薄荷糖等日常生活用品等上进行类似实际操作。
3. 知识展示，学习健康饮食、适量运动等知识借助幼儿喜欢的卡通人物或毛绒玩具等，让幼儿了解平衡膳食的重要性、如何运动等知识。
4. 情感教育，培养情绪控制和合作能力使用儿童情感教学类卡片、情景模拟器等教具，通过模拟场景或角色扮演，让幼儿学习控制自己的情绪、尊重他人等社交技能。
并在游戏等活动中，培养幼儿的分享和合作意识。
5. 故事阅读，培养想象力通过阅读儿童文学经典，让幼儿了解不同的价值观、培养其想象力与创造力。
四、教学反思通过本次教学，我深刻地认识到，教学中的灵活性和因材施教是十分重要的。
例如，在实际操作中，一部分幼儿虽然操作正确，但仍然存在感官体验不同的问题，所以我们要寻找不同方法，让他们不断体验和调整，直到满足其不同感官要求。
幼儿园中班教案《好孩子不任性》
幼儿园中班教案《好孩子不任性》幼儿园中班教案《好孩子不任性》（精选5篇）幼儿园中班教案《好孩子不任性》篇1活动目标：１、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。
２、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
３、引导幼儿做一个健康的娃娃。
４、大胆说出自己的理解。
５、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》；健康娃娃的有关图片。
活动过程：一、故事《任性的牛牛》欣赏１、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。
”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去！”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。
２、欣赏完后讨论：（１）牛牛开始跟爸爸要了什么？（２）爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？（３）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？（４）牛牛后来又是怎么说的？怎么做的？（５）牛牛这样做对吗？为什么？小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。
牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。
二、情景表演《买玩具》１、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。
”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀！”“不吗，买买买，非买不行！”说完，就坐在地上哭了起来。
２、引导幼儿讨论：（１）涛涛让妈妈买什么？（２）妈妈是怎么说的？（３）涛涛又是怎么说的，怎么做的？（４）他这样做对吗？（５）如果是你，你会怎么做？三、课件《挑衣服》１、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿超短裙。
中班健康教育教案《好孩子不任性》
中班健康教育教案《好孩子不任性》1500字【教案名称】：好孩子不任性【教学目标】：1.了解和意识到任性行为的不良影响。
2.培养学生自律和自控的能力。
3.学习正确的与他人相处和沟通的方法。
4.激发并培养学生的责任感。
【教学重点】：1.了解和认识任性行为的原因和后果。
2.培养学生良好的自律和自控意识。
3.通过游戏、故事等方式，学习与他人相处、沟通和交往的方法。
【教学准备】：1.幻灯片或展示板。
2.学生心智图模板。
3.故事或案例材料。
4.游戏材料。
【教学过程】：一、导入活动（10分钟）1.通过展示一些任性行为的图片或视频，激发学生对任性行为的认识和反思。
2.以自身的经历或故事为例，引导学生讨论任性行为可能带来的后果。
二、知识扩展（20分钟）1.介绍什么是任性行为，让学生了解任性行为的定义和特点。
2.邀请学生分小组讨论，并用学生心智图模板来整理出任性行为的原因和后果。
3.组织学生展示他们的心智图，并引导他们进行讨论和总结。
三、案例分析与思考（20分钟）1.提供一些任性行为的案例，让学生分小组进行讨论并提出解决方案。
2.邀请学生分享他们的讨论结果，并通过教师的引导，总结出解决任性行为的方法和策略。
四、游戏互动（15分钟）1.设计游戏《任性行为变消失》。
2.将学生分成小组，游戏规则是学生们轮流扮演任性行为者，在指定的时间内，尽量做出更多的任性行为。
其他组员要快速反应并采取适当的措施，使任性行为者的行为消失。
3.游戏结束后，对游戏过程进行回顾与评价。
五、故事分享（15分钟）1.找一个相关的故事来分享，故事内容可以是关于某个孩子如何战胜任性行为的。
2.通过故事分享，引导学生讨论故事中的经历和感受。
3.提出一些问题，鼓励学生发表自己的见解和观点。
六、小结和课堂作业（10分钟）1.对本节课的内容进行小结，并再次强调任性行为的不良影响。
2.布置课堂作业：要求学生回家后，观察自己和他人的任性行为，并尝试用合适的方式进行控制或解决。
幼儿园中班健康教案《好孩子不任性》
幼儿园中班健康教案《好孩子不任性》一、教学目标1.帮助学生认识自己的情绪，并学会自我管理和控制情绪。
2.培养学生守规矩、不任性的好习惯，提高他们的自律能力和自我控制能力。
3.通过游戏、互动、讲故事等多种教学方式，激发学生学习兴趣，开展观察品德的活动。
二、教学重点1.学生能够认识自己的情绪，并学会自我管理和控制情绪。
2.学生能够通过游戏和互动学会守规矩和不任性的好习惯。
三、教学方法1.讲故事法：通过故事引导学生认识自己心情的变化，提高自我控制的能力。
2.游戏法：通过游戏促进学生自主探索、互相竞争和合作，养成守规矩的好习惯。
3.观察法：根据学生观察品德的能力，观察他们是否具备守规矩的良好习惯。
四、教学流程第一步：导入（15分钟）教师可以通过唱歌、跳舞、玩游戏等方式，吸引学生的注意力，为今天的课程做好准备。
### 第二步：讲故事（30分钟）教师讲述一个有关“小狗学习守规矩”的故事，引导学生认识自己心情的变化，提高自我控制的能力。
### 第三步：游戏（30分钟）教师可以安排一些守规矩的小游戏，促进学生自主探索、互相竞争和合作，养成守规矩的好习惯。
### 第四步：观察品德（30分钟）教师通过观察学生们是否守规矩、是否具备道德习惯等方面，帮助学生自己意识到自己的问题，提高他们的自律能力和自我控制能力。
### 第五步：总结（15分钟）教师通过互动、讨论等方式，让学生总结今天的课程内容，并引导学生思考自己在今后的生活和学习中如何守规矩、不任性等好习惯。
五、教学评估通过观察、听取学生发言、记录评分方式等多种评估方法，全面了解学生的掌握情况和学习效果，并及时调整教学策略，以达到教学目标。
六、设备准备1.教学课件2.贴纸、奖励品等奖励物品3.提高教学效果，可适当搭配其他器材及物品通过本次课程的开展，可以使幼儿园中班的孩子们获得更多的自我认知和自我管理的能力，学会守规矩、不任性等好习惯，提高他们的自律能力和自我控制能力，为今后的发展和成长打下更坚实的基础。
幼儿园中班健康教育教案《好孩子不任性》含反思
幼儿园中班健康教育教案《好孩子不任性》含反思一、教学目标1.学问目标：让幼儿认得到“好孩子不任性”这一观念，并了解违反规定的后果。
2.本领目标：培育幼儿遵守规定、自我掌控的本领，并培育幼儿的察看力和思考本领。
3.情感目标：通过此次教育活动，让幼儿对“好孩子不任性”这一理念产生内在认同感，以此来培育幼儿的素养，培育其良好行为习惯。
二、教学过程1.导入环节1.1 师生互动老师带着简单的温馨问候，与幼儿进行互动交流，加强师生的情感联络。
1.2 课堂小游戏老师向幼儿们提出问题：“好孩子是什么样子的？”，让幼儿们踊跃回答。
老师再次提问：“为什么好孩子不任性？”引导幼儿思考，让他们了解“不任性”的紧要性。
2.正片环节2.1 讲解故事老师会选择一个最能引发幼儿们共鸣的故事，让幼儿了解违反规定的后果，明白不听劝告、顽皮捣蛋的行为是错误的。
2.2 示范互动老师可以通过模拟示范的方式，予以幼儿肯定的惩罚，让他们感受到违反规定的后果，告知他们遵守规定的紧要性。
2.3 小组讨论老师将幼儿分成小组，让他们就“好孩子不任性”这一话题分组讨论，激励幼儿们提出本身的看法和看法，并加以辩论。
2.4 手工制作让幼儿用本身的双手去制作“不任性”的标志物，如扇子、小挂件、帽子等等，让他们体会到对“不任性”的理解与认同。
3.收尾环节3.1 完成记忆与反思让幼儿反思这一堂课所学到的“好孩子不任性”的阅历，体会到本身碰到不怜悯境时的行为表现，以及如何保持“不任性”的态度与行为。
3.2 提高自我意识老师会给出几个相关问题：“你今日是否表达出了本身的看法？”，“你今日是否听从了老师的指示？”等等，让幼儿们对本身的言行作出评估，提高自我意识。
三、教学反思在这次教学活动中，通过讲解故事、小组讨论、手工制作等方式，让幼儿真正认得到要成为一个好孩子，不仅要具有良好的品质，更要具备遵守规定的本领。
同时，这一堂课的互动性强，加强了师生之间的感情，能够让幼儿们从多个角度去思考问题，拓展思路。
幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思
幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思教案背景教案适用于幼儿园中班学生，旨在引导孩子正确认识“任性”的概念，规范孩子行为，培养其自律能力。
孩子们在成长过程中常常会表现出不同程度的任性行为，而这些行为往往会影响到班级和谐与教育教学质量。
因此，通过本教案的实施，可以促进孩子们健康成长，增强社交能力。
教学目标•初步理解“任性”一词的具体含义；•学会正确识别并区分“任性”行为；•通过讨论和观察，了解任性行为对他人和自己的影响；•理解好孩子不任性的道理；•学习控制自己的情绪和行为，培养自律能力。
教学准备•课堂布置：教室中央放置一张纸条和笔；•教学材料：儿歌《好孩子不任性》；•辅助器具：放大镜、尺子等。
教学流程步骤一：导入•师生互动：询问学生们对“任性”一词的理解，引出本堂课的主题；•讲故事：通过一个小动物的例子，讲述任性行为带来的不良后果。
步骤二：识别和观察•师生互动：请学生们分别说出他们身边观察到的任性行为，并让他们通过放大镜和尺子对这些行为进行测量；•小组讨论：分组讨论任性行为对他人和自己的影响，并以小组为单位进行汇报。
步骤三：学习儿歌《好孩子不任性》•引入儿歌：请学生们跟着老师一起唱儿歌；•师生互动：通过问答形式，巩固儿歌中“任性”相关的词语和概念。
步骤四：认识好孩子不任性的道理•讲故事：通过古代的一个寓言故事，让学生们明白“任性”对自己和他人的危害，理解好孩子不任性的道理。
步骤五：小结反思•个人思考：请学生们在纸条上写下今天的学习体会和收获；•汇报反思：请数名学生分享自己的反思，互相交流感受。
教学反思在本节课中，通过讲故事、唱儿歌和小组讨论等多种形式，让孩子们对“任性”的概念有了更深入的认识，并且了解到“任性”行为对自己和他人的影响。
同时，通过寓言故事深入浅出地向学生阐明好孩子不任性的道理，让学生理清“任性”与好孩子的关系。
而通过小结反思环节，营造了一个积极向上的氛围，让孩子们认真反思自己的学习和成长历程。
中班安全活动教案及教学反思：好孩子不任性
中班安全活动教案及教学反思：好孩子不任性一、活动目标1. 让学生了解任性的行为对自己和他人的影响。
2. 培养学生学会控制情绪，懂得尊重他人。
二、活动主题好孩子不任性三、活动重难点1. 让学生认识到任性行为的后果。
2. 学会控制情绪，尊重他人。
四、活动准备1. 教学PPT2. 故事课件3. 讨论卡片五、活动过程1. 导入：邀请学生分享他们认为的好孩子标准。
2. 故事分享：讲述一个任性孩子在生活中遇到的问题，引导学生思考任性的行为对自己和他人的影响。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何成为一个不任性的好孩子，并分享自己的感悟。
4. 情境模拟：设置一些情境，让学生扮演不同角色，体验任性行为带来的后果。
5. 总结提升：引导学生认识到任性行为的不好，要学会控制情绪，尊重他人。
6. 课后作业：让学生回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中做到不任性，并将讨论结果反馈给老师。
教学反思：1. 活动过程中，学生积极参与，对任性行为有了更深入的认识。
2. 学生通过分组讨论和情境模拟，学会了如何控制情绪，尊重他人。
3. 课后作业的设置，使学生将所学内容延伸到生活中，增强实践能力。
4. 活动中存在的问题：部分学生在情境模拟中，未能充分表现出不任性的行为，需要在日常生活中多加练习。
5. 改进措施：在今后的教学中，加强学生的实践操作，提高他们的动手能力。
加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
六、活动目标1. 让学生能够识别任性行为的各种表现。
2. 培养学生学会用合适的方式表达自己的情绪。
3. 引导学生理解合作与分享的重要性，提升人际交往能力。
七、活动主题好孩子不任性：情绪管理与人际交往八、活动重难点1. 让学生识别和理解自己的情绪。
2. 学会用适当的方式表达和调节情绪。
3. 培养学生的合作精神和分享意识。
九、活动准备1. 教学PPT继续扩展内容。
2. 情绪表达卡片游戏。
3. 合作分享小游戏。
十、活动过程1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生分享他们如何在家中实践不任性行为。
中班健康教案《好孩子不任性》
中班健康教案《好孩子不任性》一、教学目标：1. 让学生了解任性的行为表现，认识到任性对人际交往的不良影响。
3. 引导学生学会用合适的方式表达自己的需求和感受。
二、教学重点：1. 让学生认识任性的行为。
2. 培养学生学会控制情绪，尊重他人。
三、教学难点：1. 让学生学会用合适的方式表达自己的需求和感受。
2. 培养学生学会在冲突中寻求和解。
四、教学准备：1. 课件：任性行为的图片和案例。
2. 教学卡片：表达情绪的方式。
3. 故事书：《好孩子不任性》。
五、教学过程：1. 导入：a. 讨论：什么是任性？任性有哪些表现？2. 主题活动一：认识任性的危害a. 观看课件，分析任性行为对人际交往的影响。
3. 主题活动二：学会控制情绪a. 教师讲解情绪调节的方法，如深呼吸、冷静思考等。
b. 学生分享自己调节情绪的经验，互相学习。
4. 主题活动三：尊重他人a. 讨论：如何尊重他人？尊重他人的重要性。
b. 学生分组活动，制作尊重他人的宣传海报。
5. 主题活动四：表达自己的需求和感受a. 教师讲解如何恰当表达需求和感受。
b. 学生角色扮演，模拟情景，练习表达技巧。
6. 主题活动五：故事分享《好孩子不任性》a. 教师讲述故事，引导学生理解故事主题。
b. 学生讨论：如何做一个不任性的好孩子？b. 学生分享自己的感悟，提出改进措施。
8. 课后作业：回家后，学生与家长一起讨论如何在日常生活中做到不任性，并将讨论结果记录在日记中。
9. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和学生的日常行为，评价学生对任性行为的认识及改进情况。
10. 教学延伸：六、教学活动六：角色扮演与情景模拟1. 目的：通过角色扮演和情景模拟，让学生学会在实际生活中应对任性行为。
2. 过程：a. 教师准备几个日常生活场景，如家庭、学校、朋友之间等。
b. 学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演和情景模拟。
c. 各组分享自己的表演，其他学生和教师提供反馈和建议。
七、教学活动七：小组讨论与分享1. 目的：通过小组讨论和分享，让学生进一步深化对任性行为的认识。
幼儿园中班社会教案《好孩子不任性》
幼儿园中班社会教案《好孩子不任性》教学目标：1.培养幼儿遵守规则、礼貌待人的好习惯。
2.帮助幼儿理解任性行为的不良影响，并引导他们主动改正。
3.增强幼儿的自我认知和自我调控能力。
教学准备：1.《好孩子不任性》的绘本故事书。
2.环境布置：在教室中悬挂一些图片，例如孩子遵守规则的场景或者孩子受到惩罚的场景。
3.各类图示卡片：有礼貌、没有礼貌、做好事、任性等。
4.彩色笔、纸。
教学过程：活动一：故事启蒙1.邀请孩子们围坐在一起，引入故事主题：“我们喜欢和谁玩呢？是不是那些好孩子，他们不任性，懂得尊重他人的感受？”2.介绍绘本故事《好孩子不任性》。
老师先向幼儿展示绘本封面，鼓励幼儿猜测故事内容。
活动二：共读绘本故事1.请幼儿围坐在一起，老师用亲切的语调朗读故事。
2.关键词解读：在读故事的过程中，老师解释故事中出现的关键词（例如遵守规则，礼貌待人，任性等）。
老师可以用简单的语言和幼儿进行互动，确保他们能理解这些词汇的含义。
活动三：认知拓展1.引导幼儿回顾故事内容。
组织幼儿合作，互相帮助回答一些问题，例如：故事中的小猴子之所以任性，他的朋友是怎么劝说他的？2.展示图示卡片，让幼儿分辨不同的行为，例如有礼貌和没有礼貌，做好事和任性等，并帮助幼儿解释这些行为的含义和影响。
活动四：情感互动1.列举一些孩子任性的例子，并让幼儿们讨论这些行为对于他人和自己的影响。
2.让幼儿们用彩色笔和纸画出一张图，画出自己遇到过的任性的场景，并让他们分享这些场景中自己和他人的感受。
活动五：角色扮演1.邀请几名幼儿担任角色，分别扮演任性的孩子和被任性的孩子。
2.让幼儿们在扮演角色的过程中感受到被任性行为带来的不良影响，并引导他们思考如何改变自己的行为。
活动六：故事延伸1.分组进行角色扮演，让幼儿们有机会创造自己的故事，让其中一个角色扮演任性的孩子。
其他孩子可以分别扮演其他角色，例如朋友、老师等，并通过不同的剧情编织，让这个任性的孩子意识到自己行为的不当。
幼儿园中班健康教案《好孩子不任性》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班健康教案《好孩子不任性》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《好孩子不任性》含反思！活动目标：1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3、引导幼儿做一个健康的娃娃。
4、大胆说出自己的理解。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。
活动过程：一、故事《任性的牛牛》欣1、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。
”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去!”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。
2、欣完后讨论：(1)牛牛开始跟爸爸要了什么(2)爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么(3)爸爸是怎么说的为什么爸爸说不能再吃了(4)牛牛后来又是怎么说的怎么做的(5)牛牛这样做对吗为什么小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。
牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。
二、情景表演《买玩具》1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。
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中班健康教育教案《好孩子不任性》
【设计意图】
孩子的“任性”是令家长头疼的事情，而成人不恰当的教育方法是造成孩子任性的主要原因。
孩子的任性，用威胁和打骂的方式是不可取的，这种方法能使幼儿暂时有所收敛，但会产生逆反心理。
因此，教师要正确对待幼儿的不合理要求，加强正面引导和教育使幼儿情绪愉快减少任性，逐步提高幼儿的自我约束力。
本次活动教师通过采用幼儿喜爱的“讲故事”“做游戏”等形式，让幼儿在说说、听听、讲讲中，在教师正确的引导下，懂得任性是一种不好的行为，在“应该怎样做？”的环节中，不断提高自控能力。
以达到克服“任性”的教育目的。
【活动准备】
1、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。
2、“应该怎样？”任性教学课件。
3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。
【活动目标】
1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和
行为。
2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合
当时的客观要求。
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