四年级上《大数的认识》教学设计及思维导图

四年级上册《大数的认识》主题单元设计及思维导图

第二课时数的大小比较

一、复习。

在〇里填上“›”、“‹”或“＝”，并说说比较的方法。

985〇1020 504〇725 687〇678

二、探究活动。

1.出示我国部分省份的土地面积，请学生选择任意两个省的面积进行大小比较，用自己的话说说比较两个数大小的方法。

2.尝试排列大小：读出下面各数，并按从小到大的顺序排列。

5100360 10213800 5001370 680590

3.交流学习体会。

通过以上探究，你有哪些收获？还有哪些疑惑？

三、巩固练习

1.完成“做一做”。

2.比较下面每组中两数的大小。

93604和903604 370300和307300

四、课堂总结：通过今天的学习，你有什么收获？

第三课时多位数的改写与省略

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