高考生物二轮复习课件专题九神经调节与体液调节

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神经调节与体液调节的关系ppt课件

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解析:选B。健康人餐后由于糖类的消化、吸 收等过程导致血糖浓度升高,在调节血糖的相 关激素的作用下,最终恢复到正常水平。
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节过程
即时应用(随学随练,轻松夺冠) 3.如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图, 下列叙述中正确的是(多选)( ) A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C.图中共有3处箭头表示负反馈调节 D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的 激素
考点四 体温恒定的调节过程
即时应用(随学随练,轻松夺冠) 4.2010年11月11日“雪龙”号极地科考船开始 了其第27次南极之行。此次我国科考队员再 次登上了南极“冰盖之巅”。那时他们生理上 出现的适应性变化是( )
①体温下降 ②机体耗氧量降低 ③皮肤血 管收缩 ④体温调节中枢兴奋性增强 ⑤甲 状腺激素分泌量增加
血糖浓度
激素名称 胰高血 糖素 促甲状 腺激素 促性腺 激素
雄性激素
雌性激素
来源
主要功能
胰岛 加速肝糖原分解,促进非糖物质
(A细胞) 转化为葡萄糖,使血糖浓度升高
垂体
维持甲状腺的正常生长发育,促 进甲状腺合成和分泌甲状腺激素
垂体
维持性腺的正常生长发育,促进 性腺合成和分泌性激素
主要是睾 分别促进雌雄生殖器官的发育和激素还能激发

和维持雌性正常的性周期
即时应用(随学随练,轻松夺冠) 1.如图表示人体在某种环境条件发生改变时, 内环境中某种激素的含量变化。条件变化和激 素对应正确的是( ) A.食物缺碘——生长激素 B.食物过咸——抗利尿激素 C.过度饥饿——胰岛素 D.温度过高——甲状腺激素
(2)受到寒冷刺激后,皮肤表面的温度感受器受到 刺激并产生兴奋,经传入神经传到下丘脑的体温 调节中枢,然后通过传出神经传到效应器,引起 骨骼肌、皮肤血管、汗腺及内分泌腺等器官活动 变化,使骨骼肌和立毛肌收缩,肾上腺分泌肾上 腺素增多,甲状腺分泌甲状腺激素增多,以增加 产热。这个过程涉及神经调节和激素(体液)调节, 属于神经—体液调节。

高三生物神经调节与体液调节之间的关系PPT教学课件

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【答案】 A
(3)写出此时人体渗透压的神经—体液调节 机制:__________。
(4) 细 胞 外 液 渗 压 下 降 对 A 的 调 节 效 应 是 __________A的活动,此种调节方式在人体内 环境平衡的调节中广泛存在,其意义在于 __________。
【解析】 观察图解可以获得的信息是细 胞外液渗透压的调节与抗利尿激素的合成与分 泌有关,抗利尿激素的合成是在下丘脑,而分 泌是由垂体完成的。
C.体温调节可能涉及①②③三种传递方式
D.方式①②Hale Waihona Puke 信息传递都经过血液循环, 存在反馈调节
【解析】 ③是神经调节,其特点是快速、 精确;神经调节在发生电信号→化学信号→电 信号的转变时要经过突触结构,此时必须通过 体液(突触间隙的体液);体温调节是神经调节 和体液调节共同作用的结果,可能涉及①②③ 三种传递方式;方式①②的信息传递都经过血
(对应学生用书P172)
一、神经调节和体液调节比较
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 反应速度
反射弧 迅速
体液运输 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间
短暂
比较长
问题探究1:在神经调节和体液调节过程中, 神经调节占主导地位,那么神经调节和体液因 素有直接关系吗?请举例说明。
提示:(1)神经系统的发育与某些激素,如 甲状腺激素能促进神经系统的发育,并能维持 神经系统的兴奋性。
问题探究2:经测量某人的体温在24小时内 都处于39℃,此人的产热量大于散热量吗?为 什么?
提示:产热量不会大于散热量。此人体温 在24小时内一直处于39℃,说明整个过程中产 热量和散热量是相等的。
一、判断题
1.内分泌腺都直接受神经系统的调节。 ()

神经调节与体液调节专题课件PPT

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02
体液调节概述
体液调节的定义与特点
定义
体液调节是指通过体液中化学物 质的作用来调节生物体的生理活 动。
特点
体液调节相对缓慢、持久,主要 通过激素等化学物质传递信息, 作用于靶细胞或组织,产生生理 效应。
体液调节的基本原理
激素等化学物质的分泌与释放
01
内分泌腺分泌激素等化学物质,通过血液等体液运输至靶细胞
神经调节和体液调节 共同参与机体的应激 反应。
神经调节与体液调节的区别
神经调节迅速、准确,作用部位准确, 作用时间短暂;而体液调节反应速度 较缓慢,作用时间长,作用范围广泛。
神经调节的信号为电信号和化学信号, 而体液调节的信号主要为化学信号。
神经调节通过反射弧来完成,而体液 调节主要是激素等化学物质在细胞间 的运输和作用于靶细胞的过程。
动物行为
神经调节在动物行为中起着至关重要的作用。例如,鸟类 的迁徙行为、鱼类的洄游行为等,都受到神经系统的调控。
神经信号传递
动物的行为是通过神经信号的传递来完成的。神经元通过 释放神经递质,将信号传递给其他神经元或效应器,从而 调控动物的行为。
条件反射
条件反射是神经调节的一种表现形式,它是在一定条件下, 通过神经系统对刺激的自动反应。例如,当食物进入口中 时,唾液的分泌就是一种条件反射。
神经调节与体液调节在生物医学中的应用前景
在生物医学领域,神经调节与体液调 节的深入研究将为疾病的诊断、治疗 和预防提供更多有效手段。
例如,针对神经内分泌失调引起的疾 病,通过调节神经递质和激素水平, 有望开发出更加精准的治疗方案。
神经调节与体液调节的未来研究方向
未来研究将进一步探索神经调节与体液调节在人体稳态维持中的作用机制,以及 在应激、疾病等状态下的变化规律。

生物高考新素养总复习课件体液调节及与神经调节的关系

生物高考新素养总复习课件体液调节及与神经调节的关系
忽视神经调节和体液调节的相互联系
神经调节和体液调节并不是孤立存在的,它们在机体内是 相互联系、相互影响的。例如,当机体受到外界刺激时, 神经系统会迅速作出反应,同时内分泌系统也会分泌相应 的激素来参与调节。
误认为激素只通过体液运输
激素在机体内确实主要通过体液运输,但也有一些激素( 如神经递质)可以直接作用于靶细胞或靶器官,不通过体 液运输。
01
胰岛的位置和结构
位于胰腺内,由多种细胞组成。
02
胰岛素和胰高血糖素的合成和分泌
由胰岛B细胞合成和分泌胰岛素,由胰岛素的生理功能
胰岛素主要降低血糖浓度,促进脂肪和蛋白质的合成;胰高血糖素主要
升高血糖浓度,促进脂肪分解和糖异生。
05
生物高考新素养总复习策略指导
内分泌系统对神经系统作用
甲状腺激素对神经系统的发育和功能的影响
甲状腺激素促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性。
肾上腺素和去甲肾上腺素对神经系统的作用
这两种激素作用于中枢神经系统,提高机体的警觉性和应急反应能力。
神经-体液调节实例分析
血糖平衡的调节
血糖浓度升高时,下丘脑通过副交感神经支配胰岛B细胞分泌胰岛素,同时抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,从而 降低血糖浓度。这是一个典型的神经-体液调节过程。
神经调节与体液调节的协调
神经调节和体液调节在大多数情况下是协调一致的。一方面,大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制;另 一方面,内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能。
易错易混问题剖析
01 02 03
混淆神经调节和体液调节的概念
神经调节和体液调节虽然都是机体调节生命活动的方式, 但它们在结构基础和调节机制上有明显的区别。神经调节 主要依赖于反射弧的完整性,而体液调节则主要依赖于内 分泌系统的功能。

生物高考新素养总复习新高考课件体液调节及其与神经调节的关系

生物高考新素养总复习新高考课件体液调节及其与神经调节的关系

动物实验
实验目的
探究甲状腺激素对蝌蚪变态发育的影响,了解其在生长发育过程中的 作用。
实验材料
蝌蚪、甲状腺激素、对照组(生理盐水)、实验器具等。
实验步骤
将蝌蚪分为实验组和对照组,实验组注射甲状腺激素,对照组注射生 理盐水,观察并记录两组蝌蚪的变态发育情况。
实验结果与分析
通过对比实验组和对照组的变态发育情况,分析甲状腺激素对蝌蚪变 态发育的影响,并得出结论。
01
02
03
糖尿病
胰岛素分泌不足或胰岛素 抵抗导致的高血糖状态, 长期存在可导致多系统损 害。
低血糖
血糖浓度低于正常范围, 可能出现心悸、出汗、饥 饿感等症状,严重时可导 致昏迷。
胰岛素抵抗
机体对胰岛素的敏感性降 低,需要更高浓度的胰岛 素才能维持正常血糖水平 。
压力过大导致内分泌失调现象探讨
压力对内分泌系统的影响
明确激素的作用机制
激素不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢 的信息,从而调节靶细胞内酶的活性或基因的表达,引起 靶细胞原有生理活动的改变。
注意激素分泌的分级调节和反馈调节
下丘脑通过释放促激素释放激素,来促进垂体合成和分泌 促激素,促激素则可以促进相应内分泌腺合成和分泌激素 。当激素分泌过多时,又可以反过来抑制下丘脑和垂体的 分泌活动,这种调节方式称为反馈调节。
高考真题模拟训练
高考真题回顾
通过分析历年高考真题,了解体液调节及其与神经调节的关系在高考中的考查 方式和难度,加深对知识点的理解和记忆。
模拟试题训练
通过大量的模拟试题训练,提高解题能力和应试技巧,为高考做好充分的准备 。同时,要注意总结归纳解题方法和思路,形成自己的解调节在生理活动中作用

专题九神经调节和体液调节

专题九神经调节和体液调节

专题九神经调节与体液调节要点热点探究►探究点一体液调节1.人和动物体内激素的来源、种类、作用和作用部位2.与腺体和激素有关的实验设计(1)甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素常用实验方法是:切除法、饲喂法、注射法。

如:探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验注意:实验动物选取分组时,要选取生长发育状况相同的,且饲养时其他条件要一致。

(2)生长激素和垂体,胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)。

常用实验方法是:切除法、注射法。

如:探究胰岛素对动物血糖调节的影响(3)其他激素的实验设计可参考上述实验进行。

注意能够口服、饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质。

大分子的多肽(蛋白质)类激素,如:各种促激素、生长激素、胰岛素等只能注射。

3.激素分泌的调节激素分泌的调节方式的三种调节机制神经调节机制是神经系统――→控制内分泌腺――→分泌激素。

神经—体液调节机制是神经系统―→下丘脑――→+垂体――→+内分泌腺――→分泌激素 反馈调节机制是例1 [2011·重庆卷] 下表是缺碘与不缺碘的两类人群中,血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。

(1)表中A是____________,B应__________。

甲状腺激素对垂体分泌激素A起__________作用,在甲状腺激素的分泌调节中,控制枢纽是____________。

(2)长期缺碘,成年人会表现出:①喜热、畏寒等体温偏低现象;②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。

现象①说明甲状腺激素的相关作用是__________________;现象②说明该激素对神经系统的作用是__________________。

通常,食用碘盐可以防治碘缺乏病。

【点评】碘是甲状腺激素的重要成分,甲状腺激素分泌的调节是一种典型的负反馈调节。

运用此反馈调节机制可解释缺碘患地方性甲状腺肿的形成机理,即:缺碘导致甲状腺激素合成受阻,血液中甲状腺激素含量下降,反馈调节减弱,垂体分泌的促甲状腺激素增多,促进甲状腺代偿性增生导致甲状腺肿大。

高三生物神经调节与体液调节的关系复习 PPT

高三生物神经调节与体液调节的关系复习 PPT

解析:激素得调控作用启动较慢,持续时间长,就是通过改变细 胞得代谢而发挥效能得。而动物生命活动得调节以神经调节 为主,也就就是说,动物体之所以能够成为一个统一得整体,进 行各项生命活动,并与外界环境相适应,主要就是由于神经系 统得调节作用。神经调节得特点就是迅速而精确,瞬间内就能 完成。
考点2体温调节与水、盐平衡调节
3、下丘脑在调节生命活动中得地位 下丘脑得部分神经细胞既能传导神经冲动,又能分泌激素。下 丘脑就是神经调节与体液调节得中转站,所以下丘脑就是调 节内分泌活动得总枢纽。
例析2假若在南极科学考察站工作得一位科学家,当由温暖得 室内来到寒冷得户外时,其下列各项生理变化与图示变化趋 势相符得就是( )
①皮肤血管血流量得变化 ②身体耗氧量变化 ③甲状腺激素得分泌量④汗液得分泌量
(1)人体内水得主要来源就是饮水和食物中得水,物质代谢产 生得水就是相对稳定得。 (2)水得去路中肾脏排尿就是人体排出水得最主要途径,也就 是惟一可以由机体调节得排出途径。 (3)只有大肠排出得水中含有未进入机体组织得水。
注意:①由皮肤排出得水就是指在不出汗得情况下由皮肤以 水蒸气得方式散失掉得,一年四季都要散失。 ②排尿主要排出体内得代谢废物,而并非排出多余得水分。
A、②③ C、②④
B、①④ D、①③
解析:本题考查体温调节得过程。在寒冷条件下,冷觉感受器兴 奋,下丘脑通过神经调节,使皮肤血管得血流量、汗液得分泌量 减少来减少散热,同时通过分泌甲状腺激素来促进新陈代谢, 使各组细胞有氧呼吸速率加快,增加产热量来维持体温恒定。 答案:A
方法技巧:由题干可获取得主要信息有: ①由温暖得室内来到寒冷得户外;②生理变化就是随着环境 温度降低而增加。解答本题时首先考虑寒冷环境中体温调节 得过程,然后逐项分析,即可得出正确答案。
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3、下图①~③是机体生理调节的三种方式,相关叙述错误的是( )
A.①可表示下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞 B.②可表示神经细胞分泌神经递质作用于唾液腺细胞 C.③可表示胰岛A细胞分泌胰高血糖素作用于肝细胞、肌细胞 D.三种方式中,②所示调节方式的调节速度最快
答案:C 解析:①中能分泌激素的神经细胞是下丘脑神经分泌 细胞,其可分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细 胞,A正确;效应器包括神经末梢和它所支配的肌肉或 腺体,图②可表示神经细胞分泌神经递质作用于唾液 腺细胞,B正确;胰岛A细胞分泌的胰高血糖素的靶细 胞是肝细胞,促进肝糖原分解,C错误;图①和图③表 示激素调节,图②表示神经调节,神经调节的特点是 反应迅速,D正确。
迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状。回答下列问题:
⑴ B、C、D三组出现上述症状的原因是

⑵ B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射,给B组腹腔注射生理盐
水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。
那么C组注射的激素是
,D组注射的营养物质是

⑶ 第二次注射后,C、D两组的症状得到缓解,缓解的机理分别
(2017年全国2卷理综)下列与人体生命活动调节有关的叙述,错 误的是
A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B.大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成 C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调 节
【答案】B 【解析】 A选项,胰岛素可以降血糖,且由于是蛋白质类物质,所以只能注射。 B选项,膝跳反射中反射弧的神经中枢在脊髓,所以大脑皮层受损,该反射仍可 正常完成,但大脑中没有产生感觉。 C选项,甲状腺激素可以促进神经系统的发育并提高神经系统的兴奋性,缺乏时 会影响神经系统的发育和功能。 D选项,在促胰液素发现的过程中,已经证明胰腺的分泌活动既受神经支配,也 受促胰液素的调控。
【答案】D 【解析】 【分析】 神经调节的基本方式是反射,反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神 经和效应器。动物的生命活动由神经调节和激素调节共同作用,神经调节比激素 调节更加迅速准确,激素调节在神经调节的影响下进行。 【详解】兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导,在突触部位以电信号-化学信 号-电信号的形式传递,A正确;惊吓刺激可以通过图像、声音、接触等刺激作 用于视觉、听觉或触觉感受器,B正确;心脏可以是效应器,由神经系统直接调 节,心脏也有肾上腺激素的受体,由内分泌系统调节,C正确;肾上腺素分泌会 使动物呼吸加快,心跳与血液流动加速,D错误。故选D。
【答案】 (1). ①手术但不切除垂体 (2). 切除垂体 (3). 每隔一定 时间,测定并记录两组大鼠的体重 (4). 生长 (5). 促甲状腺
(2017年全国3卷理综)为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段
时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、
D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应
考点4 验证(探究)某种激素的生理作用
(2018年全国2卷理综)为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用 垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化 作为生长发育的检测指标。回答下列问题: (1)请完善下面的实验步骤 ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(对照组)的处理 是___________,B组的处理是_____________。 ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③_______。 ④对所得数据进行统计处理与分析 (2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处 理使大鼠缺失了来源于垂体的_________激素和________激素。
7-氨基丁酸能激活GABA受体,导致氯离子通道开放,使氯离子流入神经
细胞内。若突触前膜释放7-氨基丁酸,则后膜的电位变化是( )
A.​转为内正外负,且绝对值减小
B.仍是内负外正,且绝对值增大
C.转为内正外负,且绝对值增大
D.仍是内负外正,且绝对值减小
答案:B 解析:根据题意,GABA受体是一种氯离子通道,7-氨 基丁酸能激活GABA受体,导致氯离子通道开放,所以 突触前膜释放7-氨基丁酸使膜内负电荷更多,神经细 胞膜仍是内负外正且差值增大,选B。
激素 甲状腺激素 生长激素
性激素
验证激素功能的实验方法举例
方法
具体操作举例
饲喂法
用含有甲状腺制剂的饲料喂养蝌蚪
摘除法 切除法 注射法 割除法 移植法
摘除小狗的甲状腺 切除幼年动物的垂体 注射一定浓度的生长激素
割除性腺 移植性腺
1、某些神经细胞膜上存在GABA受体, GABA受体是一种氯离子通道,
【答案】D 【解析】【分析】由题意和选项的描述可知:该题考查激素调节及其实例(血 糖调节)等相关知识。理清肾上腺素和性激素的功能、血糖调节过程、激素调 节的特点是正确分析各选项的关键。 【详解】人体运动时,肾上腺素水平升高,给细胞传达一种调节代谢的信息, 引起心律加快,增加心输出量,进而提高细胞代谢速率,为身体活动提供更多 能量,可见激素不是高能化合物,而是信息分子,A错误;饥饿时,血糖浓度低, 刺激胰岛A细胞分泌更多的胰高血糖素,胰高血糖素与相应靶细胞膜上的受体结 合,进而促进靶细胞内的糖原分解,但胰高血糖素不具有酶的催化活性,B错误; 进食后,食物中的糖类经消化吸收导致血糖浓度升高,刺激胰岛B细胞分泌更多 的胰岛素,胰岛素通过促进葡萄糖进入组织细胞及其在组织细胞内氧化分解、 合成糖原等生理过程而降低血糖浓度,但其不能作为细胞的结构组分,C错误; 青春期,性腺分泌的性激素水平升高,性激素随体液运输到达靶细胞,与相应 的受体结合,促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成,D正确。
【答案】 (1). 神经递质只能从突触前膜释放,作用于突触后膜 (2). 脊髓 (3). 大脑皮层 (4). 感受器 【解析】 (1)在神经元之间传递时,神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,引 起突触后膜的兴奋或抑制,故只能单向传递。 (2)排尿发射属于非条件反射,其初级控制中极位于脊髓,婴幼儿由于大脑发 育尚未完善,不能控制排尿,经常会尿床,而成年人大脑发育完善,可以通过大 脑皮层有意识地控制排尿。 (3)当膀胱内贮尿量达到一定程度,膀胱壁内的感受器受到刺激而兴奋,神经 冲动沿传入纤维传到脊髓的排尿反射初级中枢;同时由脊髓再把膀胱充胀的信息 上传至大脑皮层的排尿反射高级中枢,并产生尿意,大脑皮层向下发放冲动,将 贮存在膀胱内的尿液排出;尿液进入尿道,刺激尿道上的感受器,神经冲动沿传 入神经再次传到脊髓排尿中枢,进一步加强排尿。


【答案】 (1)胰岛素降低血糖浓度,影响大脑的血糖供应,影响细胞呼吸,机体缺少能量供应 (2)胰高血糖素、葡萄糖 (3)C组加入的胰高血糖素促进肝糖原的分解,脂肪等非糖物质转化,从而提高血糖。D 组加葡萄糖可以直接提高血糖。 【解析】 (1)胰岛素有降低血糖作用 (2)根据信息,目的是缓解症状,即需要提高血糖,所以加的激素应是胰高血糖素,加 的营养物质应是葡萄糖。 (3)胰高血糖素的作用:促进肝糖原的分解,脂肪等非糖物质转化,从而提高血糖。加 葡萄糖可以直接提高血糖浓度。
2、研究表明甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜上Cl-通道开放,下图为两个神 经元之间局部结构的放大,下列有关叙述正确的是( )
A.甘氨酸作为神经递质可使突触后膜膜外电位由正变负 B.该过程能体现细胞膜具有完成细胞内信息交流的功能 C.静息状态时神经细胞膜主要对K+具通透性造成K+内流 D.甘氨酸与突触后膜上相关受体结合导致Cl-通道的开启
(2018年全国2卷理综)下列有关人体内激素的叙述,正确的是 A. 运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物 B. 饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化 活性 C. 进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构 组分 D. 青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体 发育
理作用
29
31
考点1 兴奋的传导与传递
(2019年全国1卷理综)人的排尿是一种反射活动。回答下列问题。 (1)膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另 一个神经元的传递是单向的,其原因是_________________。 (2)排尿过程的调节属于神经调节,神经调节的基本方式是反射,排 尿反射的初级中枢位于_________________,成年人可以有意识地控 制排尿,说明排尿反射也受高级中枢控制,该高级中枢位于 _________________。 (3)排尿过程中,尿液还会刺激尿道上的_________________,从而 加强排尿中枢的活动,促进排尿。
答案:D 解析:甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜上Cl-通道开放,膜 外Cl-内流,导致静息电位更加巩固,不能产生动作电位,故甘氨 酸为抑制性递质,故A错。该过程能体现细胞膜具有完成细胞 外信息交流的功能,故B错。静息状态时神经细胞膜主要对K+ 具通透性造成K+外流,造成膜外电位高于膜内,故C错。甘氨酸 与突触后膜上相关受体结合,传递相关信息,导致HC2lO-通道的开 启,故D正确。
考点2 神经调节与体液调节的关系
(2019年全国1卷理综)动物受到惊吓刺激时,兴奋经过反射弧中 的传出神经作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素;兴奋还通过传出 神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是
A. 兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的 B. 惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器 C. 神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动 D. 肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率 减慢
• 专题九
神经调节与体液调节
近5年高考考点分布
考点
2019
2018
卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷Ⅲ
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