天地人课件PPT
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识字一《天地人》ppt课件(13页)
我
天 人
你 他
地
彻天彻地
天地人你我心
你好我好
我的名字
地方
◆对子歌 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍 穹。 ——《笠翁对韵》 ◆儿歌 你我他 你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。 妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。” 爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？” 我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”
天
地
人
三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
我 你 他
说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫…… 你的名字真好听 你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫……
◆儿歌 你我他
你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。 妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。” 爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？” 我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。” 你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。
天 你
地 我
人 他
天 天
地 地
人 人
《三字经》
三才者，天地人。
《天地人》PPT课件
天地人
新知导入
我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地； 要认识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动 起来，去认识一下吧！
初读感知
读一读
tiān dì rén nǐ
知精读
新知精读
新知精读
天：天空。 地：大地。 人：人类。
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天 地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。
新知精读
新知精读
你、我、他：是人称代词。 我：指自己。 你：指与自己相对的第二个人。 他：指与自己和对方相对的第三个人。
人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、 我、他”共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他， 互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。
新知拓展
仓颉造字的传说
传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌， 四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他 也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变 化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的 样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。 久而久之，他就创造出了文字。
新知总结
我们认识了“天、地、人、你、 我、他”这六个字，还知道了“天” 和“地”是一对意思相反的词。
新知练习 连一连
新知导入
我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地； 要认识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动 起来，去认识一下吧！
初读感知
读一读
tiān dì rén nǐ
知精读
新知精读
新知精读
天：天空。 地：大地。 人：人类。
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天 地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。
新知精读
新知精读
你、我、他：是人称代词。 我：指自己。 你：指与自己相对的第二个人。 他：指与自己和对方相对的第三个人。
人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、 我、他”共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他， 互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。
新知拓展
仓颉造字的传说
传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌， 四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他 也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变 化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的 样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。 久而久之，他就创造出了文字。
新知总结
我们认识了“天、地、人、你、 我、他”这六个字，还知道了“天” 和“地”是一对意思相反的词。
新知练习 连一连
天地人 课件(共28张PPT)
老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
◆ 认识“你我他”
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
◆ 比较“地”和“他”，说说相同、不同之处。
他地
“地”和“他”右边都是“也”。 左边不同，“地”偏旁是“土”，“他”偏旁是“亻”。
回顾生字
tiān dì rén 天地人
nǐ wǒ tā 你我他
天地 人 你我 他
品读释疑 ◆ “天地人”之间是怎样的关系？
天 地
天空 大地
人
人类
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在 天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。
天
在人的头顶上，那无边无际的广大空间就是“天”。
晴天
阴天
雨天
地
指地面、土地、大地。很久以前，地面草木丛生， 蛇虫随处可见。
雪地
沙地
菜地
麦地
我会认
dì
土地 地面
人
这个人侧身立着，还向前伸了一双手，好像在鞠躬。
老人
年轻人
男人
女人
小朋友， 你有什么办法 记住它们呢？
你我 他
◆ 小朋友，我们一起来玩选卡片，看图说话的游戏。
你
你好 你们
上学的时候，我跟同学打招呼说：“你好！”
◆ 小朋友，我们一起来玩选卡片，看图说话的游戏。
1 天地人
导入新课
天 地 人
同学们，仔细观察图片，说一说， 这幅画上有什么？
初读感知
听老师范读。 边听边跟着读， 注意生字的读音。
◆ 自由朗读课文，努力读准字音。
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
◆ 认识“你我他”
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
◆ 比较“地”和“他”，说说相同、不同之处。
他地
“地”和“他”右边都是“也”。 左边不同，“地”偏旁是“土”，“他”偏旁是“亻”。
回顾生字
tiān dì rén 天地人
nǐ wǒ tā 你我他
天地 人 你我 他
品读释疑 ◆ “天地人”之间是怎样的关系？
天 地
天空 大地
人
人类
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在 天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。
天
在人的头顶上，那无边无际的广大空间就是“天”。
晴天
阴天
雨天
地
指地面、土地、大地。很久以前，地面草木丛生， 蛇虫随处可见。
雪地
沙地
菜地
麦地
我会认
dì
土地 地面
人
这个人侧身立着，还向前伸了一双手，好像在鞠躬。
老人
年轻人
男人
女人
小朋友， 你有什么办法 记住它们呢？
你我 他
◆ 小朋友，我们一起来玩选卡片，看图说话的游戏。
你
你好 你们
上学的时候，我跟同学打招呼说：“你好！”
◆ 小朋友，我们一起来玩选卡片，看图说话的游戏。
1 天地人
导入新课
天 地 人
同学们，仔细观察图片，说一说， 这幅画上有什么？
初读感知
听老师范读。 边听边跟着读， 注意生字的读音。
◆ 自由朗读课文，努力读准字音。
天地人 课件(共19张PPT)
识字
① 天地人
学习目标
• 1.联系已有学习经验，运用多种识字方法，认识“天、地、人，你、 我、他"”6个生字。
• 2.从“天、人”等字体演变图中了解“天，地、人、你、我、他”的 本义。
• 3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人” ，学会与小伙伴一起 合作学习、友好相处。
学习活动
• 欣赏插画
学习活动一
学习活动二
• 形义结合
• 互动交流
学习活动三
学习活动四
• 游戏识字
天 人
地
学习活动一 欣赏 插图，导入新课
• 1.观察插图——《一望大江开》，说说自己看到了什么。 • 2. 联系《我是中国人》以及生活中的识字经验，说一说，读一读。
学习活动二
形义结合
• 古时候的“天”表示人头顶上方的 无边苍穹。
春天
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
夏天
秋天
冬天
Hale Waihona Puke • 雨天• 阴天天气
• 晴天
地
瓜地 草地
田地
学习活动三 互动交 流，学习“你我他”
• 1.图上有谁？“你我他”分别指谁？ 再试着说一句话：
“你是 ,我是 ,他是
,
我们都是
• 2.观察这几个字，你有什么发现？（从结构、偏旁来说）
你
我
他
上台做小游戏“我 们都是好朋友”。
• 游戏规则，跟着《找朋友》这 首儿歌全班动起来，音乐停下 来，就找到自己的好朋友，抱 在一起，并分享你们愿意成为 好朋友的原因。
学习活动四 快乐游 戏，巩固识字
• 1.小组朗读课文，比赛，避免字字 顿读。
① 天地人
学习目标
• 1.联系已有学习经验，运用多种识字方法，认识“天、地、人，你、 我、他"”6个生字。
• 2.从“天、人”等字体演变图中了解“天，地、人、你、我、他”的 本义。
• 3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人” ，学会与小伙伴一起 合作学习、友好相处。
学习活动
• 欣赏插画
学习活动一
学习活动二
• 形义结合
• 互动交流
学习活动三
学习活动四
• 游戏识字
天 人
地
学习活动一 欣赏 插图，导入新课
• 1.观察插图——《一望大江开》，说说自己看到了什么。 • 2. 联系《我是中国人》以及生活中的识字经验，说一说，读一读。
学习活动二
形义结合
• 古时候的“天”表示人头顶上方的 无边苍穹。
春天
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
夏天
秋天
冬天
Hale Waihona Puke • 雨天• 阴天天气
• 晴天
地
瓜地 草地
田地
学习活动三 互动交 流，学习“你我他”
• 1.图上有谁？“你我他”分别指谁？ 再试着说一句话：
“你是 ,我是 ,他是
,
我们都是
• 2.观察这几个字，你有什么发现？（从结构、偏旁来说）
你
我
他
上台做小游戏“我 们都是好朋友”。
• 游戏规则，跟着《找朋友》这 首儿歌全班动起来，音乐停下 来，就找到自己的好朋友，抱 在一起，并分享你们愿意成为 好朋友的原因。
学习活动四 快乐游 戏，巩固识字
• 1.小组朗读课文，比赛，避免字字 顿读。
《天地人》(共29张PPT)教学课件
课后总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《天地人》篇课文，旨在让学生初步
了解“天、地、人”的意义和关系。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“我们生活在哪个星球上”为主题，引导学生思考我们所生活的星球是什么，
引出“天、地、人”的概念。
讲解课文：我逐段讲解课文，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和作者的写作意
图。
互动探究：我让学生们互相讨论，探究“天、地、人”之间的关系和意义。学生们通过互相交
流和讨论，加深了对课文的理解和记忆。
小组展示：我组织小组展示活动，让学生们以小组为单位，展示自己对于“天、地、人”的理
解和认识。学生们通过小组合作和展示，进一步加深了对课文的理解和掌握。
作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写生字、组词等，以巩固学生对于“天、地、人”的理
新课导入（二）
学生可能会回答：“地！” 然后教师可以再在黑板上画一个人，问学生：“同学们，这个人是谁？” 学生可能会回答：“人！” 然后教师可以接着问：“那么，我们自己可以用哪个字来表示呢？” 学生可能会回答：“人！” 通过这种方式，教师可以自然地引出“天、地、人”这三个字，并进入《天地人》这一课的教 学。
女人
我们在读“人”的时候把舌头稍稍翘一点
人根据年龄分，有老人，还有什么？
老人
年轻人
我们在读“人”的时候把舌头稍稍翘一点
大家来看看这本书的封皮 你找到我们刚刚学习的字了吗
跟着老师读一读吧 看谁读得最准确
人类生活在地球上，抬头就能看到蓝蓝的天空
你认识“天”字吗？
你知道哪些带“天”的词语？
晴天
雨天
你
我在（ 跑步 ）
《天地人》ppt课件
我叫（ 你叫（ 他叫（
）， ）， ）。
练习巩固
你
天 读儿歌指图片
天上有云，
地上有人，
你是哥哥，
我他我是妹妹，源自地 他是弟弟。天地人 你我他
练习巩固
鼠标单击开始按钮即 可开始或停止转动
总结
我们学习了“天、地、人、你、 我、他”6个生字，感受到这些字和我 们的生活紧密联系。让我们做个有心 人，找一找生活中哪里能见到这些字。
第三人称 （第三个人）
比一比哪个同学 完成的又快又好！
学习“他”
他
他们 他的
造句：他是个好孩子。 他是我的好朋友。
识字总结
“你、他”相同的部分是什么？
你他
“地、他”相同的部分是什么？
地他
练习巩固
听老师读儿歌，指一指图中的“你、我、他”。
我
你是妈妈,
他是爸爸,
我是乖巧的小娃娃。
他
你
练习巩固
认识新同学
下课！
认识生字
dì
地
给“地”找朋友
草地
菜地
麦地
雪地
天？
地？
人？
在上， 天
在天地间。 地
在下，
人
学习“你”
你
第二人称 （对方）
给“你”字组组词
你好
你们
造句：_________________
学习“我”
我
第一人称 （自己）
给“我”字组组词
我们 我的 我家
我
学习“他”
他
小组活动： 1.给“他”字组词。 2.用“他”字造句。
1 天地人
天
看看插图画了什么？
人
追溯字源
手
弯腰
《天地人》ppt课件下载(共18张ppt)
四、渡荆门送别（李白）
顶天，脚踏地，不让天地合拢。盘古用他的身体创 4． 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。
吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。
5.千态万状：形容多种多样。
造了美丽的世界。） 2.
《我爱这土地》诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。表达了诗人在国土沦丧、
写
血液 奔茂滋宗
12 盘古开天地
2.情境默写
说说课文写了一件什么事？
（很久很久以前,天和地还没有分开，宇宙混 3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
1.巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得了的。 四、赤壁 (杜牧)
沌一片。盘古拿起斧子猛劈，将天和地分开，他头 （4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，表现诗人孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
混沌一片 黑乎乎 轻而清 重而浊 缓缓上升 慢慢下降
12 盘古开天地
这混沌一片的世界是怎样的呢？ 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
荒凉寂寞
12 盘古开天地
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而 浊的东西，慢慢下降，变成了地。
开天辟地
12 盘古开天地
拿起
顶
劈
撑
12 盘古开天地
顶天立地
12 盘古开天地
12.盘古开天地
第一课时
12 盘古开天地
12 盘古开天地
在人类悠远的历史长河里，流传着许许 多多动人的故事，这些故事你知道吗？
12 盘古开天地
学习字词
我
顶天，脚踏地，不让天地合拢。盘古用他的身体创 4． 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。
吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。
5.千态万状：形容多种多样。
造了美丽的世界。） 2.
《我爱这土地》诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。表达了诗人在国土沦丧、
写
血液 奔茂滋宗
12 盘古开天地
2.情境默写
说说课文写了一件什么事？
（很久很久以前,天和地还没有分开，宇宙混 3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
1.巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得了的。 四、赤壁 (杜牧)
沌一片。盘古拿起斧子猛劈，将天和地分开，他头 （4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，表现诗人孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
混沌一片 黑乎乎 轻而清 重而浊 缓缓上升 慢慢下降
12 盘古开天地
这混沌一片的世界是怎样的呢？ 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
荒凉寂寞
12 盘古开天地
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而 浊的东西，慢慢下降，变成了地。
开天辟地
12 盘古开天地
拿起
顶
劈
撑
12 盘古开天地
顶天立地
12 盘古开天地
12.盘古开天地
第一课时
12 盘古开天地
12 盘古开天地
在人类悠远的历史长河里，流传着许许 多多动人的故事，这些故事你知道吗？
12 盘古开天地
学习字词
我
天地人 课件(共15张PPT)
学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2023/10/6
3
新课导入
同学们在户外抬头看见了什么？ 同学们在户外低头看见了什么？ 同学们在教室里面看见了谁？
01 朗读课文
tiān
dÌ
rén
天地人Байду номын сангаас
nǐ
wǒ
tā
你我他
01 朗读课文
（1） 抬头看见天空、小鸟、云朵... ... （2） 低头看见大地、小草、石头... ... （3） 教室里有人、有你、有我、有他... ...
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2023/10/6
7
02 背诵课文
《天地人》课文要求背诵！ 有请一名同学背诵课文，要求发 音准确，吐词清晰，能背出来的 同学请举手。
03 认识生字
tiān
天 生
字
天空、天气、天晴... ...
dÌ
地 生
字
大地、地球、地面... ...
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
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二级
天 地 人 三级 四级 五级
部编版一年级语文上册课件
2023/10/6
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2023/10/6
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
登幽州台歌 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠，
chuàng
独 怆 然而涕下。
课间游戏： 拍拍手， 拍拍手， 上拍拍，下拍拍， 左拍拍， 右拍拍， 两手朝上伸一伸， 两手叉腰扭一扭， 端端正正快坐好！ 师：小嘴巴 生：不说话！ 师：小眼睛 生：看老师！
你 •你……你叫什么名？ 我 •我……我们都是人。 他 •他……他是你同学吗？。
你 他
亻 亻
亻人
都有单人旁，跟人有关
三人上台，说说你我他
• 我叫……，很高兴认识你，他是你……。
儿歌： 快乐你我他
• 我有一个家， • 你有一个家， • 同在蓝天下， • 我们是一家。 • 我来帮帮你， • 你来帮帮他， • 同在蓝天下， • 快乐你我他。
1.天地人
天河区羊城花园小学 欧阳汝林
故事导入
天
词、说句
___天 天___
晴天 阴天 雨天 冬天
组词、说句
___地 地___
草地 沙地 菜地 地球
组词、说句
___人 人___
老人 男人 女人 人参
儿歌
• 三才者， • 天地人， • 三光者， • 日月星， • 三行者， • 你我他。