19装在信封里的小太阳
【五年级上册语文教案-课文19,装在信封里的小太阳｜语文S版】
五年级上册语文教案-课文19,装在信封里的小太阳｜语文S版】《装在信封里的小太阳》教学设计教学目标：1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立老实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
2、体会丹尼斯的爸爸奇异的做法。
3、关怀学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积存词语。
教学重点：引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立老实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
教学难点：联系上下文体会句子中一些词语的意思。
体会丹尼斯的爸爸做法的奇异。
教学过程：一、导入1、谈话引入：师：同学们，古话说得好“人非圣贤，孰能无过〞，人都有犯错的时侯，这节课让我们再次走进19课：《装在信封里的小太阳》，看看文中的主人公犯了什么错误，他又是怎样在别人的关怀下承认错误和改正错误的？2、请同学们齐读课题。
3、通过上节课的学习，你知道这篇课文讲了谁和谁发生的事情吗？〔板书：库伯丹尼斯的爸爸〕那谁能来说说，课文讲了一件什么事？〔出示〕请全班同学齐读一次二、整体感知1、这节课，我们将围绕着四个问题来学习这篇课文。
〔出示课件〕①库伯犯了一个什么错误？②库伯是个什么样的孩子？③丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？④课文为什么以“装在信封里的小太阳〞为题目？2、全班齐读3、库伯犯了一个什么错误呢？〔出示课件〕请同学们默读课文，用“——〞画出描写库伯动作、神态、心理活动的语句，想一想库伯是小偷吗？三、理解感悟〔一〕同学们，你认为库伯是小偷吗？为什么？你从文中哪些描写库伯动作、神态、心理活动的语句体会到库伯不是小偷的？1、出示句子一：库伯马上朝教室门口的丹尼斯叫了一声。
但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。
库伯又叫了一声，依旧没有回应。
库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头突然从脑中闪过。
师：“马上〞什么意思？马上、马上。
当库伯发觉丹尼斯掉在课桌下的十美元时，马上、马上，第一反应就是叫了一声丹尼斯，但是丹尼斯只顾着跟同学大闹，没有听见，库伯又叫了一声，依旧没有回应，刚要叫第三声，从这些描写，我们可以知道库伯并没有想要把这十美元占为己有，你认为库伯是小偷吗？〔不是〕这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。
装在信封里的小太阳 (2)
19 装在信封里的小太阳教学目标：1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。
2、概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
3.联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。
教学重点：能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。
教学难点：能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
第一课时教学目标：1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。
2、正确流利地朗读课文。
3、概括课文的主要内容。
教学重点：1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。
2、能正确流利地朗读课文。
教学难点：概括课文的主要内容。
教学过程：一、启发谈话，导入新课当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。
看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨。
二、自读课文，整体感知1、自读课文，做到读准字音，读通课文。
2、检查预习，理解词义（1）炫耀什么意思？它的近义词是什么？（夸耀）（2）价格不菲什么意思？文中指什么价格昂贵？。
（3）诱惑什么意思？文中说谁诱惑了谁？（4）焦灼什么意思？（着急）（5）懊悔什么意思？近义词是什么？（后悔）3、指名分段读课文。
4、说说课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？5、试着给文章分段。
五年级语文上册第19课装在信封里的小太阳PPT课件语文S版
只有库伯吓得心里乱跳，
手掌出汗，生怕丹尼斯的爸 心理活动 爸一个箭步冲过来，像老鹰
抓小鸡似的把他这
个“小偷”给揪出 来。
每人从我这里拿一个装着小太阳的 信封回家。如果你是没犯错的孩子，明 天请把里面的东西封在信封里交给丹尼
如果 就 斯；如果你是那个犯了错的孩子，就把
读读记记
钞票
炫耀
价格不菲
一瞬间
嘉奖
橱窗
颁奖
协商
诱惑
后悔
依然
淡然一笑
揪出来
自由读课文1—9自然段，思考：
1.库伯是小偷吗？为什么？用“----”
画出相关的词句。 2.丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改
正错误的机会的？
立即 库伯立即朝教室门口的丹 尼斯叫了一声。但是，只顾着 叫了一声 跟同学打闹的丹尼斯没听见， 又叫了一声 库伯又叫了一声，依然没有回 应。库伯张开嘴，刚要叫第三 声，一个念头忽然从脑中闪过。 一个念头
十美元放进信封里封好交给丹尼斯，留 下那个小太阳，等到你承认错误那天亲
自还给我。
即便是长大后的丹尼斯偶尔提起， 警察父亲也只是淡然一笑 淡然一笑——说起来， 十美元真是件小事，重要的是犯错误的 孩子用特别的方式承认了。 轻轻一笑，微微一笑
你认为丹尼斯的 爸爸是怎样的人？
合作读10--12自然段
这个小太阳与库伯长大后 成为出色的警察有关系吗？
பைடு நூலகம் 学了课文，你 学习到了什么 ？
生活中你有过类似 的经历吗？
“知错能改”名言警句
1.亡羊补牢，为时不晚。 2.浪子回头金不换。 3.人间最大的智慧，在于洞悉本身的弱点。 4.错误是不可避免的，但是不要重复错误。 （周恩来） 5.人不怕犯错误,可怕的是一辈子做错事。 6.聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。 7.知错就改,永远是不嫌迟的。(莎士比亚）
五年级上册语文课外阅读19.装在信封里的小太阳
5.第⑻段划线句运用了____________修辞方法。
5、本题主要考察我们对修辞手法的理解。 参考答案：比喻。
6.第⑽段中“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此 时却嚼出了丝丝甘甜。”“我”所以感到“酸酸的、涩涩的”是因为 _________：“嚼出了丝丝甘甜”是因为_________。
阅读实训： 1.联系上下文，从括号内选择恰当的词语填入横线。 我能__________（A.蔑视 B.歧视 C.重视），但不能无视杰克的高傲。
精解详析： 1、本题主要考察我们对词语的选择能力。 参考答案：A
2、修改病句。 A、爸爸从外地新华书店给我买了几本书籍，我捧起一本，就仔细地浏览起来。 B、过生日时，许多亲戚还有阿姨姑妈等人全都到齐了，只有舅舅、爷爷没有赶得上。 C、我知道中国四大古典名著的作者是曹雪芹，曾住在南京生活过。 D、台湾的雪梨、杨桃、火龙果和许多水果在大陆水果市场销路很火热。
⑾“杰克，给你这个。”一次课后休息，我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。 凭我的经验，这个苹果肯定少汁、青涩，极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹 果。果真如此。“老师，为什么你给我的这个这么难吃？”他看着吃得津津有味的 我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说：“你不是喜欢外在漂亮的吗？那个苹果可是 这一堆中最好看的！”说完，我和杰克相视一笑。“谢谢，”他友好地向我伸出手， “你教给了我一个十分重要的道理。”至此，他的高傲被我彻底击碎。
3、本题主要考察我们对动作和神态描写的理解。 参考答案：维护自己的尊严和形象（不想让杰克看到自己的狼狈相）。尽 管我的衣服半湿，感觉难受，但我脸上始终保持着平和自然的微小。
4.第⑺段划线句“开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕”， “我”从杰克“写满了惊愕”的脸上读出的具体内容是 ______________。
小学语文S版五年级上册《19 装在信封里的小太阳》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己， 那只是从地上捡到的十美元；但是，另一个声音总是
不断提醒他：那不是捡，是偷！整个下午，库伯一直
不安。
他竭力说服自己，那只是从地上捡到十 美元；但是，另一个声音总是不断提醒他： 那不是捡，是偷！ 库伯内心非常矛盾、痛苦！
有，因为这个小太阳金 色的光芒照亮了库伯内心的 阴暗角落，让他知错就改，
成为一个诚实善良、有正直
勇敢的人。
你认为库伯是一个怎样的孩子啊？ 诚实善良，敢于承认错误的孩子。 学了课文，你领悟到了什么 ？ 做人要诚实，敢于承认错误，有错就改
再见
为了彻底摆脱小偷的罪名，库伯决定 怎么做？
最后，库伯决定找个机会，神不知鬼 神不知鬼
不觉地把钞票还回去。 不觉
库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况
下改正错误，说明他是个知错就改的孩子。 库伯的想法多好呀！他能如愿以偿吗？为 什么？
只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕
丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡
库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是， 立即 叫了一声 只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见，库伯又叫了一 又叫了一 声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声， 声 刚要叫第三声 一个念头忽然从脑中闪过。
从“立即……叫了一声”“又叫了一声”“刚要 叫第三声”等词句中,让我们认识到库伯原本没 有占有十美元的想法，在连续叫了两声没有得到 回应的情况下,经不起诱惑,闪出了错误的念头.
十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗 里那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母 不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他
来说，是多大的诱惑呀！
渑池县中心小学五年级语文上册第四单元19装在信封里的小太阳教案设计语文S版
【教材分析】
《装在信封里的小太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文S版五年级上册第四组的一篇课文。本文主要讲述了在下课时，库伯捡到了丹尼斯掉在桌子下面的十美元钱，随后他想还给丹尼斯却又怕被同学们误认为是他偷的而不敢还。后来丹尼斯的爸爸发给全班每个同学一个装有小太阳的信封,让捡到钱的同学留下小太阳,把钱放进去,而没有捡到钱的同学则原封不动地都交给丹尼斯,这样库伯就有了还钱并改正错误的机会。长大后,库伯在一次嘉奖优秀警察的颁奖会上,当面向前来给他颁奖的丹尼斯的爸爸承认了错误。
2、诵读与积累旨在巩固前面所学词语，扩大学生的阅读量和背诵量，激发学生积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积淀.
3、指导学生读贴练字，引导学生赏析汉字美，创造汉字美。
4、口语交际旨在培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。
教学时间：
3课时（自主安排）
第一课时
教学过程：
一、学习语文与生活
1）出示题目:现在电脑普及了，我们不需要花这么大的工夫练字了。
虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。
2）你同意哪个观点，请说说你的看法。
3）两个阵队展开辩论，摆事实，讲道理。
小结:书法是我国优秀的传统文化，学书法可以陶冶情操，磨练人的意志，而且，写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。所以，老师也认为虽然现在电脑普及了,但我们还需要花很大的工夫练字。
3、列举我国著名的书法家
1）你知道哪些著名的书法家？
2）同学之间展开竞赛，看谁知道的多？
各自在纸片上写一写书法家的名字，评选出最熟悉书法家的优秀者.
3）优胜者说说自己所知道的书法家的故事。
2.读后交流,先进行小组交流，再组织班交流。
装在信封里的小太阳
十美元哪！家境贫寒的库伯想 起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮 玩具和文具，那都是父母不可能满 足他的。现在眼前就有十美元，这 对他来说，是多大的诱惑呀！
起身时，他突然发现，那张十美元的钞 票静静地躺在丹尼斯的课桌下。库伯立即朝 教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着 跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一 声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第 三声，一个念头忽然从脑中闪过。十美元哪！ 家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不 菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满 足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说， 是多大的诱惑呀！
学习,因为诚信而进步;
工作,因为诚信而成功;
人生,因为诚信而精彩; 社会,因为诚信而和谐;
让我们用心灵呼唤诚信; 让我们从诚信走向明天！
小练笔这个ຫໍສະໝຸດ 小太阳”照亮了库伯成 长的道路，你心中也有这样的“小 太阳”吗？请你拿起笔来写写“我 心中的小太阳”。
偷
起身时，他突然发现，那张十美元 的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下。库 伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。 但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听 见。库伯又叫了一声，依然没有回应。 库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头 忽然从脑中闪过。
十美元哪！家境贫寒的库伯想 起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮 玩具和文具，那都是父母不可能满 足他的。现在眼前就有十美元，这 对他来说，是多大的诱惑呀！
假如我是库伯
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去 做客。 表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一 道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌 子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正 玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈 听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁 打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁 也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是 花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有 笑。 回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为 什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈 妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。 过了几天， 邮递员送来姑妈是回信。姑妈在信上说：“你做错 了事能自己认错，是个诚实的孩子。”
五年级上册语文课件-课文19 装在信封里的小太阳(共15张PPT)
可是，一走出教室，库伯就后 悔了。他竭力说服自己，那只是从 地上捡到十美元；但是，另一个声 音总是不断提醒他：那不是捡。是 偷！整整一个下午，库伯一直非常 不安。最后，库伯决定找个机会， 神不知鬼不觉地把钞票还回去。
只有库伯吓得心里乱跳，手掌 出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步 冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这 个“小偷”给揪出来。
19 装在信封里的小太阳
你认为库伯是小偷吗？为什么？自 读课文，用“——”画出描写库伯 动作、神态、心理活动的词语或句 子。
库伯立即朝教室门口的丹尼斯 叫了一声。但是,只顾着跟同学打闹 的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声, 依然没有回应。库伯张开嘴，刚要 叫第三声,室门口的丹尼斯 叫了一声。但是,只顾着跟同学打闹 的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声, 依然没有回应。库伯张开嘴，刚要 叫第三声,一个念头忽然从脑中闪过。
十美元哪！家境贫寒的库伯想 起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮 玩具和文具，那都是父母不可能满 足他的。现在眼前就有十美元，这 对他来说，是多么大的诱惑呀！
那张绿色的钞票，在一帮七八 岁的孩子眼里，的确很值得炫耀。
可是，一走出教室，库伯就后 悔了。他竭力说服自己，那只是从 地上捡到十美元；但是，另一个声 音总是不断提醒他：那不是捡。是 偷！整整一个下午，库伯一直非常 不安。最后，库伯决定找个机会， 神不知鬼不觉地把钞票还回去。
说完，丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳 的纸，把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟 前，随后两位警察立正，又相互庄严地敬了个 礼。
丹尼斯的爸爸怔了一下，他打量着库伯， 笑道：“哦，我想起来了，你就是那个被吓坏 了的孩子。”库伯不解地问：“什么？当时您 知道是我吗？可您没说呀！”丹尼斯的爸爸点 点头，说：“凭我的经验，第一眼就知道是你， 但我从你的眼睛里看见了焦灼和懊悔，那不是 真正小偷的眼神，所以我必须给一个犯错的孩 子改正的机会。”
19 装在信封里的小太阳_生字词学习
第十九课装在信封里的小太阳会认字：ch`o xu3n ch% f0i ch`i ji` zhu5炫橱钞拼音会写字：拼音拆嘉菲票炫钞菲诱橱ch`o pi3o xu3n ch% f0i y7u hu7 ji$ sh&n ji` b`n 揪瞬惑颁嘉灼ch`o钞票钞现钞他激动地拿出得奖的那张十美元钞票向同学们展示。
xu3n炫耀炫炫目那张绿色的钞票，在一帮七八岁孩子的眼里，的确很值得炫耀。
ch%橱窗橱橱柜他想起了商店橱窗里的那些漂亮玩具。
f0i菲薄菲价格不菲小男孩儿想起了那些价格不菲的漂亮玩具和文具。
ch`i拆信拆拆毁父子俩一封一封地拆信。
ji`嘉奖嘉嘉宾他勇敢正直，工作努力，侦破了多起重大案件，获得了总部的嘉奖。
zhu5焦灼灼灼热我从你的眼睛里看见了焦灼和懊悔。
ch`o左右结构钞票现钞他激动地拿出得奖的那张十美元钞票向同学们展示。
钅部pi3o上下结构钞票选票那张十美元的钞票静静地躺在课桌下。
示部xu3n左右结构炫耀炫目那张绿色的钞票，在一帮七八岁孩子的眼里，的确很值得炫耀。
火部ch%左右结构橱窗橱柜他想起了商店橱窗里的那些漂亮玩具。
木部f0i上下结构菲薄价格不菲小男孩儿想起了那些价格不菲的漂亮玩具和文具。
艹部y7u左右结构诱惑诱饵这十美元对他来说是多大的诱惑呀！讠部hu7上下结构诱惑迷惑这十美元对他来说是多大的诱惑呀！心部ji$左中右结构揪心揪出来他像老鹰抓小鸡似的把小偷给揪了出来。
扌部sh&n左右结构瞬间瞬息万变有一瞬间，他的目光甚至跟警察对个正着。
目部b`n左右结构颁奖颁布总部派来颁奖的竟然是丹尼斯的爸爸。
页部。
五年级上册语文教案-19装在信封里的小太阳语文S版
1装在信封里的小太阳圣诞节后第一天上课,老师让孩子们讲述自己的节日生活。
2坐在库伯前的丹尼斯讲的是和父母在游乐场的抽奖趣闻❶,他激动地拿出得奖的那张十美元钞(chāo)票❷向同学们展示。
[句导读:此句交代了“十美元钞票”的来历,为下文围绕“十美元钞票”发生的故事作了铺垫。
]那张绿色的钞票,在一帮七八岁孩子的眼里,的确很值得炫(xuàn)耀。
[句导读:“十美元钞票”对孩子来说,是个不小的“数目”,这为下文库伯见到“十美元钞票”后面临诱惑埋下了伏笔。
]段导读:写同学们讲述自己在圣诞节中的趣闻。
3下午的游戏时间,班里的同学纷纷❸离开教室。
库伯也收拾好自己的东西。
1☜2❶趣闻:指有趣的事、有趣的传闻。
❷钞票:纸币。
3❸纷纷:接连不断地。
起身时,他突然发现,那张十美元的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下。
4[①文章为什么在这里写“那张十美元的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下”?]库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。
但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。
库伯又叫了一声,依然没有回应。
[②库伯叫了两声说明了什么?]库伯张开嘴,刚要叫第三声,一个念头忽然从脑中闪过。
十美元哪!家境贫寒的库伯想起商店橱(chú)窗里那些价格不菲(fěi)的漂亮玩具和文具,那都是父母不可能满足他的。
现在眼前就有十美元,这对他来说,是多大的诱惑呀![③从文中看,“诱惑”表现在哪里?]5段导读:写库伯经不住诱惑,捡起了丹尼斯掉在课桌下的十美元。
第一部分(第1、2自然段):写家境贫寒的库伯一时经不住诱惑,捡起了同学掉在课桌下的十美元钞票。
6没有人注意到教室里发生的事情。
可一走出教室,库伯就后悔了。
他竭力❹说服自己,那只是从地上捡到十美元;但是,另一个声音总是不断提醒他:那不是捡,是偷!7[④写库伯的这些心理活动,意在说明什么?]整整一个下午,库伯一直非常不安。
[句导读:“后悔”和“不安”表明库伯的内心十分矛盾,他为自己一时的“捡”感到自责。
第 19 课 装在信封里的小太阳--教学设计
丹尼斯的爸爸是用什么方式帮库伯改正错误的？
生：给每人准备了一个信封，里面装上一个鲜红的太阳，让犯了错误的孩子把钱放进去，把小太阳留下。（板书：送）
师：现场采访丹尼斯的爸爸。
师；您好！丹尼斯警官，请问您当时是怎么想的？
生1：这样才能保护这个犯了错误的孩子自尊心。
生2：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，时时刻刻提醒自己要做一个诚实的人，诚信的人。 （掌声送给这位了不起的警察）
师：库伯吓得手掌出汗，因为他——
（男生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。
师：库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，脸色绯红，因为他——
（全班读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。
师：在这里，“小偷”打上引号也是因为——
师：丹尼斯爸爸就是这样使钱神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？
生：淡然一笑……
点拨五：（出示句子学生齐读）
即使长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只是淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。（齐读）
洛宁江苏明善国际学校课堂教学设计
主备人：罗倩倩
课题
第19课装在信封里的小太阳
第周第课时
（总第课时）
教
材
分
析
知识与
地位
《装在信封里的小太阳》五年级第四单元的一篇精读课文，通过记述丹尼斯的爸爸发放带有小太阳的信封的办法使库伯退回了所拿钱币的故事，告诉我们人犯了错误并不可怕，可怕的是不改正错误。一旦犯了错误，只要虚心接受别人的意见，并勇于改下错误，一定会成为优秀的人。
19 装在信封里的小太阳_教案
（悔恨，后悔）
（三）指名分段朗读课文。说说课文讲了
这篇课文的主要内容学生
2
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-19 装在信封里的小太阳
一件什么事，事情是怎样发生的，经过怎样， 很难用一、两句简单的话概括
结果如何。
出来。因此，需要教师做好铺
三、按要求读课文，理清文章条理
垫，提出具体要求，帮助学生
（一）快速浏览课文。想一想：课文是按 完整地概括课文的主要内容。
巧妙地交给对方，现在承认及改正错误还不晚。
板书设计：
19 装在信封里的小太阳
库伯
捡 了 十 美 元
送太阳 还太阳
警察（丹尼斯父亲）
丹尼斯
5
知．鬼．不．觉．地把钞票还回去。
学生公正、完整地认识库伯这
试着给加点的部分换个词语。
个人物。
4.当时，库伯的心情怎样？为什么？
（心里很不安、害怕。因为他捡到钱并没
有交还给同学，还想据为己有，他很害怕被老
师、同学发现。）
5.指导学生朗读，表现库伯紧张、害怕的
以读代讲，让学生更好地
心情。
体会人物的心情。
（二）小组分段朗读。
五、布置作业
（一）重点指导书写下面几个字。
识字、写字教学在五年级
票炫瞬嘉
语文教学中虽然不是重点，但
（二）比一比，再组词。
难记、易写错的字还是要加以
钞（ ） 炫（ ） 橱（ ）
指导。形近字的比较、辨析也
抄（ ） 眩（ ） 厨（ ）
可以提高学生对生字的识记效
揪（ ） 嘉（ ） 颁（ ）
4
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-19 装在信封里的小太阳
（五）学习课文 10—12 自然段。
五年级语文上册第四单元19装在信封里的小太阳教学反思参考2语文S版
装在信封里的小太阳开学到现在始终想上一节公开课，拿出来也让老师们诊断一下，可是事务繁杂始终在往后推，始终想等打算好了再上，可是我发觉假如自己不给自己一个时间期限，这节课会遥遥无期。
所以我确定今日上午第三节、第四节在五年级上一节公开课——《装在信封里的小太阳》，这学期要求老师们用导学案，老师们用了，上次听课后提出导学案和PPT相结合，自己先试试吧！一节公开课说没有一点儿打算是假，但是只有上了才能发觉问题，现在梳理一下：1、课前预习指导不到位，造成第一课时的“基础达标”这块时间有点儿惊慌，效率不是太高。
假如在让学生在读书时给与提示和指导，效果或许会不一样。
原来的设计：自读课文：要求读准字音、读通课文；现在的设计：、自读课文（预习指导）：要求标出段序、画诞生字词尤其是带拼音的，读准字音、读通课文、整体把握文章内容，等会检查预习状况。
因为学生没有预习，又不是本班的学生，所以假如没有预留预习的时间，最至少应当给出提示和指导。
学生在读书前老师提出等会要检查预习状况，提出“画诞生字词、标出段序”这些最基本的要求会在接下来的课堂环节中节约时间提高效率，学生会去留意这些生字词为接下来的“字词检测”环节打基础，这点是不行以忽视的。
2、点拨不到位造成时间奢侈。
设问导读环节中有两个小题：默读课文，同桌二人组合作完成下题：1.本文按（）依次，讲了（）经不住（）犯下了错误。
（）用奇妙的方法让小库伯（）。
长大后的库伯受丹尼斯爸爸的影响，成为了一名（）。
2.小库伯是一个（）的孩子，你是通过抓住人物的（）、（）、（）描写感受到的。
（复习人物描写的方法）从这两个题目回答的状况来看，第一题相对较为简洁，C号同学基本都能答对，但是其次题就有难度了。
因为其次题我点拨了几次学生都回答不了，课堂出现了短暂的空白现象，最终是我干脆带着学生找寻描写库伯语言、心理、神态的句子完成的，觉得这一点没有课前预设的效果好。
假如做这个题之前，先提示学生回忆我们以前学习的描写人物的方法有哪些？（心理描写、语言描写、动作描写、肖像描写），先把学生引到点上，再让学生找寻本文是通过什么描写写库伯的，这样就降低了难度，其实也是变填空题为选择题的过程，不然学生很茫然一时反应不过来这些空怎么填。
19 装在信封里的小太阳_生字词学习
拼 音
词 语
句 子
chāi
拆
拆信
拆毁
父子俩一封一封地拆信。
拼 音
词 语
句 子
jiā
嘉
嘉奖
嘉宾
他勇敢正直，工作努力，侦破了多 起重大案件，获得了总部的嘉奖。
拼 音
词 语
句 子
zhuó
灼
焦灼
灼热
我从你的眼睛里看见了焦首
词 语
句 子
chāo
钅部 左右结构
钞票 现钞
他激动地拿出得奖的那张十美元 钞票向同学们展示。
第十九课
会认字： 拼 音
装在信封里的小太阳
ch`o ji`
钞 炫 橱 菲 揪拆 嘉 灼
会写字： 拼 音
xu3n zhu5
ch%
f0i
jiū
ch`i
ch`o y7u hu7
pi3o
xu3n ji`
ch% b`n
f0i
钞 票 炫 橱 菲 诱
sh&n
惑 瞬 嘉 颁
拼 音
词 语
句 子
chāo
钞
钞票
现钞
他激动地拿出得奖的那张十美元 钞票向同学们展示。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
piào
示部
上下结构
钞票 选票
那张十美元的钞票静静地躺在课 桌下。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
xuàn
火部
左右结构
炫耀 炫目
那张绿色的钞票，在一帮七八岁 孩子的眼里，的确很值得炫耀。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
chú
19装在信封里的小太阳
最后，库伯决定找个机会，神不 知鬼不觉地把钞票还回去。
• 答：“神不知鬼不觉”形容非常隐蔽，不为人 知。 • 偷偷地、鬼鬼祟祟
警察父亲也只淡然一笑。
微微一笑、轻轻一笑
你觉得库伯是个怎样的孩子？
• 答：库伯是个虽然一时没经受住诱惑，而 犯了错误，但他敢于承认错误，并改正错 误的人。
19.装在信封里的小太阳
对人要宽容，要勇于承认错误、敢 于改正错误。
课文主要容
• 课文记叙了家境（贫寒）的库伯一时经不 住（诱惑），捡起来同学（丹尼斯）不慎 掉在课桌下的（十美元），犯下了（错 误）。（丹尼斯）的爸爸（巧妙）地给了 库伯（改正错误）的机会。库伯用（特别） 的方式承认了（错误）。长大后，库伯也 当了一名（警察），由于他（勇敢正直） （工作努力）（成绩突出），获得了总部 的嘉奖。在颁奖会上，库伯将保存了多年 的小太阳还给了颁奖人——（丹尼斯的爸 爸）。
思考：丹尼斯的爸爸是如何给库 伯改正错误的机会的？
体会：“每人从我这里拿一个装着小太阳的信封 回家。如果你是没犯错的孩子，明天请把里面的 东西封在信封里交给丹尼斯；如果你是那个犯了 错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼 斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自 还给我。”
• 答：这样做的好处： 一是减轻犯错孩子的 思想压力； • 二是不让犯错孩子当众认错造成难堪，又 给他改错的机会。
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上午
教学时间：年月日第周星期下午第节课题：年级第单元第课
19、装在信封里的小太阳
教学目标：
1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。
2、概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
3.联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。
教学重点：
能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。
教学难点：
能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
课前准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，导入新课
当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。
看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨
二、自读课文，整体感知
1、自读课文，做到读准字音，读通课文。
2、想想课文讲了一件什么事？
三、交流预习成果
1、读生字卡片，说说自己是怎样记住这些生字的。
2、学生交流易读错的字音和易错的笔画
读音：炫（xuán）、诱（yòu）、揪（jiū）
笔画：钞（）、瞬（目、夕）
3、理解词义：
（1）炫耀什么意思？它的近义词是什么？（夸耀）
( 2 )价格不菲什么意思？文中指什么价格昂贵？。
（3）诱惑什么意思？文中说谁诱惑了谁？
（4）焦灼什么意思？（着急）
（5）懊悔什么意思？近义词是什么？（后悔）
4、指名分段读课文。
5、说说课文讲了一件什么事？（提示：事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？）
6、试着给文章分段。
按事情发展顺序:
第一部分（第1、2自然段）家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票。
第二部分（第3自然段）讲库伯走出教室后就后悔了。
第三部分（第4—9自然段）讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。
第四部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。
按时间顺序：
第一部分（第1—9自然段）讲童年的库伯在教室里捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票，是丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。
第二部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，获得了总部的嘉奖，在颁奖会上库伯将小太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。
四、练习朗读课文
1、同桌互读
2、小组分段读
五、布置作业：
1、熟读课文，把文中的故事讲给同学或家人听一听。
2、把课文中的词语抄写两次。
注意“橱”、“瞬”、“嘉”的结构和意思。
第二课时
教学过程：
一、复习导入。
（出示课件）
上节课我们初步学习了课文，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？
二、(课件展示文中的插图）图上的他们是谁？他们在干什么？
过渡：同学们想一想在这幅画所描述的事情之前，发生过什么事？
三、深入阅读，感悟理解。
1、请同学们用简要的语言说一说，库伯犯了一个什么错误？
2、读第2、3自然段，画出描写库伯心理活动的句子，想一想库伯是小偷吗？为什么？
（1）库伯在什么情况下犯了错误？
（2）库伯是小偷吗？为什么？从哪里可以看出来的？（抓住文中重点语句理解）
（3）丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？
（3）有感情地读课文。
3、库伯没来得及改正错误，事情被发现了，丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学们是怎样议论的，库伯是什么表现？
4、如果此时你是库伯，你会怎么办？
5、丹尼斯的爸爸向同学说了些什么。
他采取了一个什么办法，结果怎样。
此时丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？
6、此时如果你是库伯，看到丹尼斯的爸爸这样的做法，你会怎么想？
7、事情解决了，库伯把钱还了回去，通过这件事你认为库伯是个什么样的孩子？（诚实、知错就该）
四、读后交流。
（课件展示文中的重点语句帮助学生理解）
先进行小组交流，再组织全班交流，并完成下面的练习：
读句子，给加点的部分换个词语。
1、最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。
2、警察父亲也只是淡然一笑。
五、拓展活动
1、表演课本剧。
2、组织“假如我是库伯”小小讨论会。
六、作业设计：
1、积累文中的好词好句。
2、在（）里填上合适的关联词。
（1）、（）你是那个犯了错的孩子，（）把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。
（2）、（）长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲（）只淡然一笑。
（3）、（）没有人注意到教室里发生的事情，（）一走出教室，库伯就后悔了。
3、小练笔：
这个“小太阳”照亮了库伯成长的道路，你心中也有这样的“小太阳”吗？请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。
板书设计：
19、装在信封里的小太阳
美元诱人，企图占有
想还钞票，情况突变
方法巧妙，承认错误
颁发嘉奖，归还太阳二次备课：
教学反思：
上午
教学时间：年月日第周星期下午第节课题：年级第单元第课
教学反思：
上午
教学时间：年月日第周星期下午第节课题：年级第单元第课
上午。