中学督查自评报告
中学发展性督导自评报告
中学发展性督导自评报告德育为先基础为实全面发展XX市XX中学自成立以来，全面贯彻党的教育方针，遵循科学发展原则，积极推进素质教育，关注学生全面发展，塑造学生健全人格。
依据既定的两轮学校发展规划，以“德育为先，学技俱长”的办学理念为指导，结合校情，制定分层、分阶段目标，有制度、有组织地开展学校各项工作。
在原有办学优势的基础上，结合普通完中的特点，进一步探索校本化发展道路，提升办学实效。
通过努力和创新，学校基本建成了有效的管理机制，拥有了可以引领学校发展的各级管理班子，形成了和谐的校园文化，教育教学质量稳步提高，取得了较好的办学业绩和良好的社会声誉。
一、基本情况XX市XX中学是一所偏远的农村公办完中，坐落在浦东新区祝桥镇东亭路631号，与举世瞩目、日新月异中的浦东国际机场相毗邻。
其前身为私立俊德中学，创办于1948年，由著名教育家黄炎培先生题写校牌。
1951年春易名为私立江镇中学，1956年改为公立学校，1958年起设高中班，1995年7月，江陵中学（即新营中学）并入川南奉公路1312号老校区。
学校现有领导班子成员16人，其中校级干部5人。
党政工领导廉洁自律、作风民主、勤奋进取、具有较强的凝聚力和战斗力。
中层干部经几轮择优聘任，现已基本形成了一支年龄结构合理、知识结构配套、专业结构互补、能力结构相加的，受到群众信赖和满意的干部队伍。
同时，学校重视师资队伍建设，努力提升师资质量。
目前，学校在编教职工133名，任课教师121名，任职资格符合率达100%，学历达标率为100%，其中五十岁以上教师8名，30—50岁之间教师为105名，30岁以下教师为8名，分别占6.6%、86.8%和6.6%。
学校现有高级职称教师12名，中级职称教师64名，区骨干教师9名。
这些教师都能乐于在农村教育这一艰苦的环境中辛勤耕耘，奉献着自己的青春和年华。
学校现有教学班40个，其中初中部共34个班，高中部6个班，共计1556人。
经过全校教职工的艰苦努力和共同奋斗，无论在办学理念，还是在办学条件、综合管理及教育教学质量等方面都取得了较好地提升与发展。
2024年中学督导的自查报告
2024年中学督导的自查报告1. 前言自2023年开始担任中学督导以来，我们一直致力于确保学校在各项方面达到最高标准。
本报告旨在对2023年度学校的工作进行自查，并就发现的问题提出改进意见和建议，以推动学校的发展和提高教育质量。
2. 学校领导与管理2.1 学校领导团队：领导团队在2023年度发挥了积极的作用，对学校的发展和管理做出了重要贡献。
建议继续加强团队合作，深化领导层面的培训和交流。
2.2 学校管理制度：学校在管理制度方面积极创新，但仍存在一些不足之处。
建议加强制度的宣传和培训，提高教师和工作人员的遵守程度。
3. 教育教学工作3.1 教师队伍建设：学校在教师队伍建设方面付出了很多努力，但仍需加强教师培训和专业发展机会，提高教师教学水平和专业素养。
3.2 教育教学质量：学校在教育教学质量方面取得了一定的成绩，但仍有提升空间。
建议加大教学督导力度，推动教师提高教学效果和学生学业水平。
4. 学生管理与教育4.1 学生管理制度：学校的学生管理制度相对完善，但需要进一步加强执行力度，提高学生的纪律意识和法律意识。
4.2 学生素质教育：学校在学生素质教育方面注重全面发展，但仍需加大学生社会实践和课外活动的开展，培养学生的综合能力和社会责任感。
5. 学校文化与环境建设5.1 校园文化建设：学校在校园文化建设方面已经取得了一定成果，但仍可以进一步丰富和提升校园文化，营造良好的学习氛围。
5.2 学校环境建设：学校的环境整洁，但仍有改进空间。
建议加强环境维护工作，提高学校的整体形象。
6. 家校合作与社会服务6.1 家校合作：学校在家校合作方面已经取得了一些进展，但还需要加强家长的角色转变和教育理念的沟通，促进更紧密的家校合作。
6.2 社会服务：学校在社会服务方面积极参与，但还需加大力度，开展更多有益于学生和社会的活动。
7. 基础设施建设与资源利用7.1 基础设施建设：学校的基础设施相对较好，但仍需根据实际需求进行调整和改善，以提供更好的学习和教学条件。
青浦中学综合督导自评报告
青浦中学综合督导自评报告青浦中学综合督导自评报告1. 引言青浦中学是一所位于上海市青浦区的知名学府，以其优质的教学质量和全面发展的教育理念而著名。
为了不断提升教育质量和管理水平，学校定期进行综合督导自评，并撰写自评报告。
在本文中，我们将探讨青浦中学综合督导自评报告的内容，并对其综合性、深度和广度进行评估。
2. 评估和分析2.1 综合性评估综合性是评估一份报告的重要指标之一。
青浦中学的综合督导自评报告在这一方面表现出色。
报告涵盖了学校教育的各个方面，包括教学质量、师资队伍建设、学校管理、学生综合素质培养等。
这些内容综合性地体现了青浦中学的整体情况，为读者提供了全面的了解。
2.2 深度评估深度评估是评估一份报告的另一个关键指标。
青浦中学的综合督导自评报告在这一方面也表现出色。
报告对学校教育问题进行了深入剖析和评估，提出了一系列的对策和改进措施。
在教学质量方面，报告指出了教师培训的重要性，并提出了加强教师培训的具体措施。
这些深度分析和评估有助于读者全面了解学校的发展状况和问题。
2.3 广度评估广度评估是评估一份报告的另一个重要指标。
青浦中学的综合督导自评报告在这方面也表现出色。
报告涵盖了教育领域的广泛内容，包括教学方法、评价体系、学校文化建设等。
这些广度覆盖的内容使报告更具全面性，读者可以从不同角度了解学校的发展状况。
3. 总结和回顾通过对青浦中学综合督导自评报告的评估和分析，我们可以得出以下结论：报告具有很高的综合性，涵盖了学校教育的各个方面，为读者提供了全面的了解。
报告对学校教育问题进行了深入剖析和评估，提出了具体的对策和改进措施。
报告在广度上也具有优势，覆盖了教育领域的广泛内容，使读者从不同角度全面了解学校的发展状况。
个人观点和理解：青浦中学综合督导自评报告是学校完善教育质量和管理水平的重要工具之一。
通过这份报告，学校可以对自身进行客观、全面的评估，找出问题并提出改进措施。
这份报告还可以为学校提供参考和借鉴，帮助其不断提升教育质量和管理水平。
水东中学督导评估自查自评报告
水东中学督导评估自查自评报告尊敬的各位领导：欢迎大家今天来到水东中学对我校进行义务教育阶段综合督导评估，我代表学校全体老师向各位领导表示衷心的感谢！各位领导莅临我校进行督导评估工作，对我校来说是一次难得的学习和提高的机会，这次督导评估必将给我校全体工作发展注入新的生命与活力，我们一定会按照各位领导的检查指导意见，抓好整改，努力办好水东人民满意的教育。
下面，我代表水东中学向各位领导做《水东中学督导评估自查自评报告》一、学校基本情况1、学校办学历史纳雍县水东中学是毕节地区一所农村初级中学，创办于2004年，迄今已有11年历史。
学校自2004年开办以来，历任四名校长：王志荣、杨福宇、陈前、张旭。
四任校长兢兢业业，把水东中学从当初只有一幢教学楼的教学环境，发展到今天的各功能室基本齐全，校园文化环境建设大大改观，2008年，第三任校长陈前校长经过对水东中学教育的实际考察，制定了水东中学一训三风：即：校训：立志树德发展爱国校风：和谐奉献明理能干教风：敬业创新立范务实学风：乐学争优展才刻苦在现任张旭校长的带领下，我校明确了“以人为本以德治校”的办学理念，科学管理，逐步创办起了一个条件较好的农村教育基地。
2、学校现状学校占地面积25336平方米，布局合理：分教学区、生活区、运动区三大部分。
有教学楼1栋，学生宿舍2栋，教师宿舍1栋，食堂2栋，设有图书室1个、阅览室1个、电脑室1个、理化生实验室各1个、微机室1个，多媒体教室1个、塑胶球场和少年宫正在筹备当中。
目前学校现有18个班级，在校生1305人，其中男生：653人，女生：652人，七年级：448人，其中男生 218人，女生 230 人，八年级 433 人，其中男生 224人，女生 209 人，九年级 424 人，其中男生 211 人，女生 213 人。
留守儿童：491 人，本乡镇留守儿童484人，外乡镇留守儿童7人，留守儿童男生共228人，女生263人，困境儿童7人，0——14周岁留守儿童249人，其中男生107人，女生142人.留守儿童住宿生 160 人，其中男生 83 人，女生 77 人。
中学督导自查报告
中学督导自查报告第一章：引言随着教育现代化的发展，中学督导作为一项重要的教育管理工作逐渐受到了广泛的关注。
中学督导通过对学校教学质量的监督和评估，提高了学校教育教学质量，促进了教职工的专业发展。
作为一名中学的督导员，本报告将对本学期的督导工作进行自查和总结。
第二章：工作目标与内容本学期的督导工作目标是：进一步提高学校的教学质量，促进学校的改革与发展。
督导工作主要内容包括：1. 对学校教学过程进行监督与评估，检查教学计划的落实情况。
2. 指导教职工进行教学改革，提高教学水平。
3. 检查教学设施与教具的使用情况，提供改进意见。
4. 定期汇报督导工作成果，开展经验分享。
第三章：工作执行情况本学期，本人共完成了20次督导任务，覆盖了学校各个年级和各个科目。
在每次督导任务中，本人主要关注以下几个方面：3.1 教学管理方面在教学管理方面，本人主要关注教学计划的制定和实施情况，通过与教师进行交流，了解教学计划的具体内容，以及教师对教学计划的理解和认识。
同时，本人还对教师的备课情况、教案准备、学生作业批改等方面进行了检查和评估。
通过这些工作，本人发现，大部分教师对教学计划的落实情况较好，但仍有一部分教师在制定教学计划时存在一些问题，需要进一步指导和帮助。
3.2 教学质量方面在教学质量方面，本人主要关注教师的教学态度、教学方法和学生的学习情况。
通过观摩课、听课和与学生的交流，本人对教师的教学水平和学生的学习情况进行了评估。
通过这些工作，本人发现，大部分教师教学态度端正，教学方法灵活多样，并且学生的学习积极性也较高。
但仍有一部分教师在教学方法和学生管理方面存在一些问题，需要进一步指导和帮助。
3.3 教育教学改革方面在教育教学改革方面，本人通过开展教研活动、参观其他学校和开展专业培训等方式，指导教职工改变传统的教学观念，提高教学质量。
通过这些工作，本人发现，大部分教职工已经认识到了教育教学改革的重要性，并积极参与其中。
高中素质教育督导自评报告（2篇）
高中素质教育督导自评报告根据国家《教育督导条例》和《xx省中小学校素质教育督导考核实施细则》，进一步解放思想，深化教育改革，振奋精神，开拓创新，积极营造学校发展新的增长点，我校一直坚定不移地全面实施和深入推进素质教育，狠抓教学科研上水平，谋求学校的跨越式发展，各项工作稳步开展并取得了一定的成绩。
现报告如下：一、端正办学思想，坚持依法治校学校以“一切为了师生发展”作为办学思想，确立了“厚德载物”的校训，树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念，严格执行教育法规政策。
多次召开行政会、全体教师会、教代会和校外专家论证会，制定了《江苏省云灌高级中学“十二五”发展规划》。
学校每学年按规划制定计划落实，并能认真做好学校及有关处室、年级的总结。
在此过程中，学校还制订、修订了一系列的规划或制度，如《云灌高级中学“十二五”教育科研发展规划》、《云灌高级中学章程》、《云灌高级中学师德建设规划》、《云灌高级中学教师培训规划》、《云灌高级中学素质教育实施方案》、《xx省云灌高级中学教师评价方案》等。
学校全面落实《xx省中小学管理规范》，实行以职能处室、年级管委会和管理职能组为核心的校园管理网络。
学校依据《云灌高级中学章程》，形成有效的自主管理、民族监督、社会参与的管理机制。
学校大宗购物严格执行政府采购或招投标；重大事项必通过教代会审议后公示执行。
二、严格执行五严规定，规范办学行为1．学校认真执行高中新课程计划和各科课程标准，开齐课程，开足课时，课表常年上墙上网，接受社会监督；把活动课、社会实践课和研究学习课纳入到课程计划中，结合学科实际，开展丰富多彩的课外活动，把课外和课内紧密结合起来，给学生提供全面发展的机会，实现由应试教育向素质教育的转变。
在新课程的实施过程中，着力培养学生的实践能力和创新精神。
探索“建构式生态课堂”的教学模式，培养学生兴趣，发展学生的自学能力、思维能力、动手能力等，不靠加班加点来取得成绩。
学校严格控制学生在校集中学习时间，确保学生每天8小时以上的睡眠时间，作息时间表常年上墙上网；确保学生每天校园体育活动不少于1小时；制订了《云灌高级中学学生作业量监控标准》，严格控制学生的作业量；严格控制考试次数，除期中期末考试外，不搞其他考试，教学过程中的测试内容不超越学科课程标准。
石狮市第五中学素质教育督导自评报告
石狮市第五中学素质教育督导自评报告一、基本情况汇报石狮五中是一所有着二十余年发展历史的农村中学。
近几年来，五中人在学校领导班子的带领下，励精图治，奋发图强，研究新形势下教育工作发展的新趋势，围绕实施素质教育这个中心，大胆开展教育改革，不断创新管理工作，努力提高办学水平。
教学业绩连年上台阶，学生综合素质整体提升，基本形成了自己的办学特色。
独特的学校个性、显著的办学业绩得到了领导的赞许、社会的公认，学校先后被授予“石狮市文明学校”、“泉州市先进教工之家”、“泉州市绿色学校”、“泉州市普通中学学籍管理先进集体”、“石狮市毕业班教学质量综合评估优秀奖”等光荣称号。
现将我校自评的情况汇报如下：一、营造高品味的校园环境。
为了实现“环境育人，形成良好校园文化”这一目标，在各级政府、教育、环保等部门的关心支持下，我校多方筹措资金，潜心打造，致力硬、软环境建设，积极发挥环境的隐性教育作用。
学校建有校园网络系统、多媒体教室2间、计算机教室2间、电子备课室、电教资料室、理化生探究实验室、校园广播网等；心理咨询室，劳技教室，音乐、美术等专用教室设施配套，功能齐全；室外的花草树木枝繁叶茂，校园里春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿；“尚德、崇实、勤奋、文明”的校训，“团结、勤奋、创优、奉献”的校风，“敬业、爱生、求实、探索”的教风，“勤学、深思、文明、守纪”的学风上墙，时刻激励着师生不断进取，奋发有为；严格的管理制度，使得整个校园窗明几净，一尘不染；教室里的墙贴、专栏，展示着班级的个性、学校的特色。
校舍建筑、绿化小品、人文景点、花卉植被共同构成一个清新和谐、意蕴丰厚的人文校园，正是这种浓郁的环境氛围感染着师生，时刻自省、自警、自励。
二、打造爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。
教师是学校之魂，教师是学校可持续发展的不竭动力。
石狮五中重视精神鼓励，思想引导，始终如一地把打造一支师德崇尚、业务精良、结构合理、相对稳定的教师队伍作为工作的重中之中。
初中综合督导评估自评报告
初中综合督导评估自评报告尊敬的评估委员会：我校作为一所中学，在过去的一年中积极开展了各项教育教学工作，并在学科建设、教师队伍建设、学生综合素质提升等方面取得了较为明显的成绩。
在本次综合督导评估中，我们将对我校各项工作进行自我评估，并在发现问题的基础上提出改进措施，以期更好地提高教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
首先，我校在学科建设方面取得了较为显著的成绩。
我们高度重视学科建设，在师资培养、教材使用、课程设置等方面进行了不断的探索和改进。
通过加强教师的专业培训，提高了教师的专业素养和教学能力；优化教材使用，使之更加贴近学生的实际需求；调整课程设置，注重学科的横向与纵向衔接，打破了学科之间的隔阂。
同时，我们积极开展创新实践活动，鼓励学生通过科研、社会实践等方式培养创新意识和实践能力。
在近期的各项学科竞赛中，我校获得了不少的奖项，反映了学科建设的成效。
其次，教师队伍建设是我校教育教学工作的重要环节。
我们高度重视教师队伍的建设，为教师提供了广阔的发展空间和良好的职业环境。
通过制定科学的教师培训计划和激励机制，我们使得教师能够在专业技能和教学设计方面不断提高。
同时，我们也注重对教师的个人发展关怀，积极为教师提供培训和专业学习的机会，使得他们能够在教育教学方面不断创新和进步。
这些努力在教师的教育教学能力提升和学生的学习效果上都取得了明显的效果。
最后，学生综合素质提升也是我校重要的工作内容之一、我们通过丰富的学生活动和文化课外教育来培养学生的综合素质。
学校组织了各种形式的社团活动、文艺演出、体育比赛等，丰富了学生的课余生活，培养了学生的团队合作能力和艺术修养。
此外，我们还注重学生的思想教育和品德培养，开展了讲座、主题教育等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
这些工作的全面展开，使得我们的学生在综合素质方面有了明显的提升。
然而，我校在教育教学工作中仍存在一些问题和不足之处。
首先，教师的工作量过大，导致部分老师工作疲劳，难以充分发挥教育教学的水平。
中学督导评估自查自评报告(精心整理)
中学督导评估自查自评报告(精心整理)1. 引言该报告是根据中学督导评估活动的结果，对学校进行自查自评的总结和分析。
报告的目的是发现学校存在的问题，并提出改进的措施和建议，以提升学校的教育质量和管理水平。
2. 自查自评过程2.1 自查自评的目标和方法学校制定了明确的自查自评目标，包括教育教学质量、师资力量、学生管理、校园环境以及课程设置等方面。
自查自评的方法主要包括问卷调查、文件分析、实地观察和访谈等。
2.2 自查自评的数据收集与分析学校采集了大量的数据和信息，如学生学业成绩、教师教育背景、家长满意度调查结果等。
通过对这些数据和信息进行分析，学校对自身现状和问题有了清晰的认识。
3. 自查自评结果分析3.1 教育教学质量在教育教学质量方面，学校的整体水平较高，但还存在一些问题，如部分教师教学方法不够灵活、学生研究兴趣不高等。
学校提出了进一步提升教育教学质量的措施，如加强师资培训、优化课程设置等。
3.2 师资力量学校的师资力量较为稳定，大部分教师具有较高的专业素养和教学经验。
然而，学校也发现了一些不足之处，如部分年轻教师缺乏教学经验等。
为此，学校计划加强师的培训和指导，提升整体师资水平。
3.3 学生管理学生管理是学校关注的重点之一。
学校发现，学生纪律问题较为突出，有必要加强学生管理措施，如增加班主任工作时间、建立学生奖励制度等。
3.4 校园环境学校的校园环境整洁美观，但存在一些设施老化和维护不及时的问题。
学校计划修缮和更新部分设施，提升校园环境品质。
3.5 课程设置学校的课程设置丰富多样，但在一些学科的教学内容和方法上仍有待改进。
学校计划对课程进行调整和改进，提高教学效果。
4. 改进策略和建议根据自查自评的结果，学校提出了以下改进策略和建议：- 加强教师培训和专业发展，提高教育教学质量。
- 定期组织家长调查，了解家长对学校的意见和建议。
- 增加学生奖励机制，鼓励学生参与各种活动和竞赛。
- 维护校园设施，提升校园环境品质。
学校督导自查报告(优秀9篇)
学校督导自查报告（优秀9篇）高中学校督导自查报告1按照锦教通字20xx24号文件通知精神，我校对照《贵州省中小学体育卫生工作督导评估细则》，结合我校际对体育工作进行了深入、细致的自查工作，现将自查情况报告如下：一、基本情况我校有12个教学班年级各4个教学班。
在校学生679人，寄宿生646人。
教师28名，其中兼职体育教师9名。
运动场2856平方米，厕所70平方米。
二、加强组织管理，增强了学生体质1、建立组织领导机构。
我校教育坚持“健康第一”的指导思想，对体育卫生工作高度重视，成立了由校长任组长的体育卫生工作领导小组，负责学校体育卫生工作的规划、管理和督导，教务处具体负责体育卫生组织、协调工作。
学校体育卫生工作领导小组逐步制定、修订、完善印体育卫生项工作规章制度。
学校体育卫生工作领导小组认真落实各项规章制度，每学期初组织召开由各处室和体育教研组长参加的体育卫生工作联席会议，对体育卫生工作合理规划、统筹安排、落实职责。
2、建立专项督导评估体制。
为迎接省、州、县中小学体育卫生工作专项督导评估，学校各处室根据实施方案和自评细则，有序开展自评工作，拟写《固本初级中学体育卫生工作自评报告》。
3、结合学校实际，制定课程计划，确保正常教学秩序。
我校根据国家教育课程管理计划，结合学校自身实际情况，开齐开足体育课。
各班不以任何理由挤占、挪用体育课时间。
体育课有课堂常规，教学有一定质量，同时上好两操一课，认真开展课外活动，保证了学生每天一小时的体育活动时间，确保了体育锻炼的实施。
学校每学期都把体育卫生列为学校正常工作内容，召开体育工作专题会议，研讨怎样开展好一年一度的体育竞赛活动，总结先进经验，解决体育工作中的存在的实际问题，使学校体育工作不断加强和改进。
三、指标完成情况1、教育管理方面（1）、我们积极推行《国家体质健康锻炼标准》，严格按教学计划开体育课、健康教育课，并列入课表，力争保证学生每天有一小时体育活动时间，坚持了每天的两操一课。
综合督导评估自评报告
综合督导评估自评报告综合督导评估自评报告在不断进步的时代，报告与我们的生活紧密相连，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
在写之前，可以先参考范文，以下是小编精心整理的综合督导评估自评报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
综合督导评估自评报告1为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《Xx市初级中学督导评估方案》，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善，显优抑劣，发展创新”的原则，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下：一、自评工作的组织、实施1、成立自评领导小组：组长：Xx副组长：XxXxXx组员：XxXxXxXxXx2、自评报告小组人员分工：Xx全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；Xx、Xx负责教导工作的自查自评；Xx、Xx负责思想政治品德教育的自查自评工作；Xx负责总务后勤工作的自查自评；Xx负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。
3、自查自评工作安排及进程：第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。
第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。
第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。
第四阶段：向全体教职工公布自评结果。
反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。
二、自评赋分及档次确定自评等级：良好三、学校基本情况：Xx中心初中创办于1975年，1986年9月搬入现址，现有占地面积23575平方米，建筑面积3385平方米，绿化面积1000平方米。
我校现有10个教学班，教职工57人，其中男41人，女16人；学生540人，其中男生307人，女生233人。
我校现有52名专任教师，专任教师中，中学高级教师1人，中学一级教师36人，二级教师12人，未评职称教师3人；教师中大学本科31人，专科21人，年龄结构以中、青年教师居多。
关于中学学校办学水平综合自查自评报告范文3篇(Word最新版)
关于中学学校办学水平综合自查自评报告范文3篇通过整理的关于中学学校办学水平综合自查自评报告范文3篇相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！关于中学学校办学水平综合自查自评报告范文3篇篇一：XX中学办学水平自查自评报告一、学校基本状况。
XX中学地处两省三地五县交界之地，位于XX火车站转运货运东侧，前面是XX铁路主干线，后面是货运要道，地理位置特殊特殊。
我校始建于1969年，原名“XX小学附设初中”。
1980年9月独立为“XX 中学”，历经30年风风雨雨，经过初建、改建、新建、修理、发展五个里程阶段，一九九八年，在上级党委、政府的关怀下，在局领导的干脆指导下，我校依据上级的标准启动了教学楼的改建工程，后又新建了试验楼一栋，学生宿舍楼一栋，经过三年时间的建设，已基本完成学校硬件设施，建筑面积达4103平方米，逐步改善了我校的办学条件。
学校现有教职工40人，其中在职在岗人员39人（1人借调其它单位），老师36人，占总数的92。
8%（学历合格率100%），高级老师2人，州级骨干老师1人，中级老师25人，本科17人，专科19人，老师平均年龄40岁。
现拥有8个教学班，在校学生351人，学校占地总面积7910平方米，教学及生活用房8栋，总建筑面积4103平方米，生均校内面积15平方米。
校内布局基本合理，东面有两栋平房，一栋为老师生活用房，一栋为学生食堂，南面是一栋有18个一般教室的教学楼，其间隔音室8个，作为学校行政、老师办公之用，西面有一栋试验楼，该栋建筑的落成将试验室、图书室、电脑室、多媒体室融为一体，另外还有一栋学生宿舍楼和老师生活用房各一栋，学生宿舍楼可住宿学生400多名，中间是运动场，两个篮球场，一个羽毛球场，五个乒乓球场，占地1857平方米。
学校占地面积虽未达标，但布置基本合理，道路畅通，构建成具有深厚人文气息和独具特色的校内环境。
学校细致实践“三个代表”的重要思想，坚持与时俱进的办学看法，坚决不移地全面推动素养教化。
学校综合督导评估自查自评报告
学校综合督导评估自查自评报告一、学校概况我校是一所位于城市中心区域的全日制普通中学，占地面积约200亩，建筑面积约10万平方米。
学校现有教职工200余人，其中专任教师150余人，高级职称教师占比50%以上。
学校设有初中部和高中部，共有36个教学班，学生人数近2000人。
学校坚持以人为本，全面实施素质教育，注重学生全面发展，办学质量不断提高，得到了社会各界的广泛认可。
二、自查自评工作概述为了进一步提高办学水平，我校于2021年10月启动了综合督导评估自查自评工作。
学校成立了以校长为组长，副校长、中层干部和教师代表为成员的自评工作领导小组，明确了各自的工作职责和任务分工。
自评工作历时三个月，分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。
三、自查自评内容与方法1. 查阅资料：学校组织专人对相关政策文件、规章制度、发展规划、工作计划、工作总结等资料进行了全面梳理，确保资料齐全、真实、有效。
2. 访谈调研：通过访谈学校领导、中层干部、教师、学生、家长和社区代表，了解学校在办学过程中存在的问题和不足，广泛征求各方意见和建议。
3. 实地查看：对学校教育教学设施、校园环境、安全管理、卫生保健等方面进行了全面检查，确保学校硬件设施符合国家标准。
4. 数据分析：对学校教学质量、学生综合素质、教师队伍建设等方面的数据进行了收集和分析，客观评价学校办学成果。
四、自查自评结果与分析1. 办学方向：学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，积极推进素质教育，办学理念清晰，办学目标明确。
2. 领导班子：学校领导班子团结协作，充分发挥民主集中制原则，决策科学民主，具有较强的凝聚力和战斗力。
3. 教师队伍：学校教师队伍结构合理，专业素质较高，教育教学能力较强，能够满足学校发展需求。
4. 教育教学：学校教育教学质量逐年提高，学生在学科竞赛、科技创新、文体活动等方面取得优异成绩。
5. 管理制度：学校建立健全了各项管理制度，依法治校，规范办学行为，保障了学校各项工作顺利开展。
教育督导学校自评报告
教育督导学校自评报告一、引言教育督导是一种对学校教育质量进行全面监管和评估的重要机制。
作为一所受教育主管部门指派的教育督导学校，我们秉持着提高教育质量、促进学生全面发展的使命，积极履行督导职责。
本文将就本校教育质量的自我评估及改进措施进行阐述。
二、学校背景本校是一所位于城市中心的中学，拥有1000余名学生和50名教职工。
我们学校以优秀的教学队伍、先进的教育设施和多元化的课程设置而闻名。
但同时，我们也面临着一些挑战，如学生学习氛围不足、教师培训不够全面等。
三、自评结果1. 学校特点的自我评估本校以提供全面教育为目标，注重学生的知识培养和品格发展。
我们特别强调学习方法的培养，通过鼓励学生自主学习和团队合作来提高他们的学习能力。
此外，我们还注重教师的专业发展，鼓励他们参加各类培训和学术交流。
2. 学生学业水平的自我评估在学生学业水平方面，我们积极推行个性化教育，根据学生不同的学习需求和兴趣，制定个别学习计划。
通过这种方式，我们促进了学生的自主学习和潜能开发，使他们在学业上取得了显著进步。
3. 教学质量的自我评估我们的教学质量一直是我们学校的重中之重。
我们教师团队积极运用现代教育技术，设计多元化的教学活动，提升学生的学习兴趣和参与度。
课堂上，我们注重启发式教学、互动式教学等方法的运用，鼓励学生积极思考和探索。
四、改进措施1. 学生学习氛围的改进为了提高学生学习氛围，我们将加强班级管理，建立积极向上的班级文化。
我们将鼓励学生参与课外活动，培养团队合作和社交技能。
同时，我们也将提供更多的学习资源和辅导服务，满足学生不同层次的需求。
2. 教师培训的改进我们将加强对教师的培训和职业发展支持。
除了组织专题研讨和学习交流，我们还将鼓励教师参加国内外的学术会议和培训班，提升他们的教学水平和专业素养。
3. 教育设施的改进为了改善教育设施，我们计划增加图书馆的藏书量和数字资源，并配备更加先进的教学设备，以提供更好的学习环境和条件。
中学督导自查报告
中学督导自查报告
中学督导自查报告
为了进一步提高学校教学质量，加强学校管理，我校自行组织开展了为期三天的中学督导自查活动。
在此期间，我们对学校的各方面进行了彻底的检查和系统的评估，得出了以下报告。
一、教学质量
经过查阅课程表和课程文件，我们发现，学校在教学质量上取得了显著的进步。
教学安排严谨合理，教材精心编写，教学设备完备，教师授课精神饱满，教学效果显著。
同时，我们也发现了一些不足之处，例如部分教师在授课中存在口吃或者讲解模糊的问题，需要在以后的工作中进一步加以改进。
二、学校管理
我们认为，学校管理接受了良好的评价。
管理层高效运作，学校规章制度健全，师生关系良好。
学生特别是初中生有良好的校规观念，在学习、生活中表现出良好的自治精神。
但是我们也注意到一些问题，比如餐厅卫生情况不佳，有些宿舍存在卫生问题。
这些问题，学校管理层应该加以重视，并采取有效的措施去解决。
三、校园环境
校园环境是学生的成长环境，是学校管理的一个重要方面。
我们认为学校的校园环境健康、舒适、安全。
校园内的道路和广场交通畅通、卫生情况良好、绿化覆盖率较高，学生公寓及公共设施整洁干净。
不过也有一些细节需要改善，比如一些教学楼的四周杂草丛生，食堂的排队时间较长。
学校管理层需要对这些问题加以解决。
总的来说，我们认为学校督导自查行动取得了良好的成果，但在今后学校的发展中还需加强改革、创新，加强师生建设，努力创造一个更好的教育环境，让学生在良好的自然环境、人文环境和课程环境中成长，实现自身的价值和理想。
中学义务教育办学基本标准督导评估自评报告
中学义务教育办学基本标准督导评估自评报告自评说明：为了保证中学义务教育的质量，促进学生全面发展和素质提升，符合国家规定的中学教育办学基本标准进行督导评估是至关重要的。
本督导评估自评报告将从我校的办学理念、师资力量、教学质量、课程设置、学校管理以及社会服务等方面进行自我评估，旨在全面客观地反映我校在中学义务教育方面的情况，以期为改进和提高办学水平提供参考依据。
一、办学理念我校始终坚持以学生为中心的办学理念，将学生的发展和成长放在首位。
我们注重培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，重视培养学生的个性和兴趣爱好，提供丰富多样的教育资源，为学生的全面发展提供保障。
二、师资力量我校拥有一支专业素质较高、教学经验丰富的教师队伍。
教师们积极参加教育培训，不断提升自身的教育教学水平。
我们注重师德师风建设，强调师生之间的良好互动关系，为学生提供良好的学习环境。
三、教学质量我校注重提高教学质量，始终把教育教学质量放在第一位。
我们推崇以问题为导向的教学方法，注重培养学生灵活运用知识和解决问题的能力。
我们充分发挥学生的主体性和积极性，注重培养学生的创新思维和实践能力，努力提高学生的学习成绩和综合素质。
四、课程设置我校注重课程设置的合理性和科学性，根据学生的年级特点和发展需求，制定了丰富多样、符合学生兴趣和发展的课程。
我们注重培养学生的综合能力，开设了语文、数学、英语、科学等基础课程，同时也注重培养学生的艺术、体育和社会实践能力，提供多元化的课程选择。
五、学校管理我校高度重视学校管理工作，强调规范、科学、人性化的管理方式。
我们建立了健全的管理体制，明确各项管理职责，确保学校正常运行和秩序井然。
我们注重学生的全面发展，积极推行素质教育，为学生提供个性化的发展环境和资源。
六、社会服务我校积极履行社会责任，注重与社会各方面的沟通与合作。
我们开展了多项社会服务活动，参与社会公益事业，培养学生的社会责任感和志愿服务精神。
我们与家长、社区、企业等建立了良好的联系，共同关注学生的成长和发展。
青浦中学综合督导自评报告
青浦中学综合督导自评报告[青浦中学综合督导自评报告]1. 引言青浦中学作为传统的优质学府，在长期的教育实践中一直坚持着高质量的教育教学目标，并不断追求更高的水平。
为了提升学校教育教学质量和管理水平，我校每年都进行综合督导工作，并根据得到的结果进行自评，以发现问题并及时改进。
本次自评报告旨在总结我校在综合督导中的表现，分析存在的问题，并提出改进措施，以进一步提升学校的综合素质和发展水平。
2. 督导评价结果根据本次综合督导的结果，我们学校在教育教学方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
在教育教学目标的明确性方面，我们学校的教育目标明确，整体上与学校实际情况相匹配。
在教学计划制定和实施中，教师们积极努力，但有时缺乏足够的针对性和个性化的教学方式。
在学生总体素质培养方面，学校的教育方式注重了学生的综合素质培养，但在实践环节的拓展上仍有待加强。
在教师培训和发展方面，学校没有建立完善的培训机制，导致一些教师的教学水平存在差异。
3. 存在问题的分析教育教学目标的明确性是学校发展的基础，而我们学校在制定目标时已经基本做到了与实际情况相匹配。
然而，在教学计划制定和实施方面，我们需要更加注重个性化和针对性的教学方式。
每个学生的差异性很大，只有进一步了解学生的差异，才能制定出更加贴合学生需求的教学计划。
此外，学生素质培养方面，虽然我们注重了学生的综合素质培养，但在实践环节的拓展上仍有待加强。
只有在实践中让学生亲身参与，才能更好地锻炼他们的综合能力。
最后，在教师培训和发展方面，学校没有建立完善的培训机制。
每个教师的教学水平存在差异，只有提供有针对性的培训，才能进一步提升整体教学水平。
4. 改进措施为了解决以上问题，我们制定了以下改进措施：4.1 加强个性化和针对性教学方式的培养和实施。
学校将在教研团队建设中注重教师的培养，培养他们灵活运用不同的教学方法，更好地适应不同学生的需求。
同时，在教学计划制定中，设立学生指导小组，定期进行个别化辅导，帮助学生克服学习障碍，提升学习效果。
关于督导检查学校自检自查报告
关于督导检查学校自检自查报告根据《***》文件精神，我校及时开展自检自查，现总结如下：一、严格执行教育收费政策加强对《***》（***号）和《***》（***号）等有关收费管理文件的学习，确保学校对教育收费政策知悉和掌握。
加强对服务性收费和代收费的管理，强化监督和指导，严禁未经备案收取服务性收费和代收费，严禁违反规定私设项目和私定标准收取服务性收费和代收费，严禁将学校正常教育教学内容转嫁到家委会收取。
二、严格均衡编班义务教育阶段严格实行均衡编班，采用抽签、电脑随机分配等方式实行均衡分班，均衡配置教育资源，确保学生平等接受义务教育。
严禁以任何名义设立重点班、快慢班。
编班过程邀请家长代表等相关人员参加，接受各方监督。
三、规范教育移动互联网应用（一）不存在以购买平板电脑为依据及违规按“平板教学”分班。
平等接受义务教育是《中华人民共和国义务教育法》赋予所有适龄儿童、少年的基本权利。
《义务教育学校管理标准》规定要维护学生平等入学权利，“实行均衡编班，不分重点班与非重点班”。
（二）不存在变相强制学生购买平板电脑及捆绑销售教辅软件。
严格遵守和执行教育部等五部门印发的《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》中“学校不得强制或者暗示各地教育行政部门和学校要制定教育移动应用设备选用制度，并在省教育厅推荐的资源及应用目录中选用，选用的信息化设备要符合相关技术规范和要求，严格落实“双审核”责任制，确定选用的，报上级教育行政部门进行备案。
学校对选用设备有特殊需求的，需向上级教育行政部门进行申请，同意后报省教育厅备案。
对作为教学、管理工具要求统一使用的教育移动应用及设备，不存在向学生及家长收取任何费用，没有植入商业广告和游戏。
推荐使用的教育移动应用及设备应当遵循自愿原则，不存在强制采购现象。
（三）不存在强制购买指定平板电脑品牌型号，剥夺学生及家长选择权。
四、引以为戒，警钟长鸣通过对省人民政府综合督查中发现有关违规问题的通报的警示教育的学习，继续加深对有关政策措施的掌握了解，并吃透对有关文件精神，引以为戒，坚决杜绝以上三方面违规行为的发生。
中学督导自查报告范文
中学督导自查报告范文一、背景介绍本文是对某中学进行督导自查的报告，旨在对学校的教育教学情况进行全面的自我评估和反思，以促进学校的持续发展和提升教育质量。
二、自查目标和内容本次自查的目标是对学校的课程设置、教学质量、学生发展等方面进行全面的评估，同时通过自查，发现问题并提出解决方案，以改进和提升教育教学工作。
具体的自查内容包括：1. 课程设置和教学计划的合理性和有效性；2. 教师的教学能力和教育教学态度；3. 学生的学习情况和发展状况；4. 学校的管理和服务水平等。
三、自查方法1. 文件审查：对学校的教学计划、教材使用情况、学生作业和考试情况等相关文件进行审查，了解基本情况和问题；2. 观察访谈：到学校进行实地观察，参与课堂教学，与教师和学生进行访谈，了解实际情况和问题点；3. 数据收集：收集学生的学习成绩和评价、教师的教学反馈等数据，并进行分析和评估；4. 问卷调查：向教师、学生、家长等相关人员发放调查问卷，了解他们对学校教育教学工作的认知和评价。
四、自查结果1. 课程设置和教学计划的合理性和有效性通过对课程设置和教学计划的审查和观察，发现学校的课程设置相对完整，基本覆盖了各个学科的知识点和能力要求，但在一些细节上存在一定的问题。
例如，某些课程内容过于注重知识的传授，缺乏与学生实际生活和发展需求的结合。
另外，一些教师在教学时缺乏灵活性，缺少针对学生不同兴趣和能力的个性化教学。
为解决这些问题，我们提出以下建议：（1）优化课程设置，注重知识的深度和广度，同时加入一些实践性的内容，以培养学生的实际应用能力；（2）鼓励教师开展个性化教学实践，结合学生的兴趣和能力，提供多样化的教学方法和学习资源。
2. 教师的教学能力和教育教学态度通过观察访谈和教师反馈，发现学校教师的教学能力和教育教学态度参差不齐，有的教师教学能力强且敬业，但少数教师存在教学能力较差的情况，同时有的教师在教学中缺乏对学生的关怀和引导。
针对这些问题，我们提出以下建议：（1）加强教师专业发展培训，提升教师的教学能力和教育教学态度，鼓励教师参与教育研究和交流活动；（2）建立教师评价机制，通过评价和奖惩激励，推动教师提升自身教学能力。
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素质教育督导检查自评报告我校学生以进城务工人员随迁子女为主，经济困难家庭子女多，单亲家庭子女多，学生的流动性强。
家长的整体受教育水平偏低，由于忙于生计，对孩子疏于管理，给学校的学生管理工作带来了很大的难度。
学校现有教职工56名，教师中研究生学历5人，教育硕士5人，其余专任教师均达到本科学历。
教师中，市级骨干教师2人，区级骨干教师3人，教学新秀2人，市属学校教学新秀1人。
专任教师配备齐全，教师队伍结构合理，教师年龄总体呈现年轻化趋势。
在上级和市教育局的关心、领导下，我校工作在有序开展，校安工程暨学校教学楼重建工作也在推进之中，目前教学楼拆除工作已接近尾声，招投标工作即将结束，教学楼的重建工作即将进行。
学校多年来坚持全面贯彻落实党的教育方针，努力更新教育观念，不断优化育人环境，始终恪守“尊重、责任、创新”的核心价值观；以“成长、成人、成材、成功”为办学理念；以“健康、诚实、勤劳、进取”为育人目标。
学校的教育教学质量有了很大的提高，学校呈现出蓬勃发展的良好局面。
现按照《兰州市中小学素质教育督导评估体系（试行）》要求，就我校全面实施素质教育自评情况情况汇报如下。
A1.办学思想B1.指导思想C1.在市教育局的正确领导下，我校以邓小平理论和三个代表思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
全面贯彻国家的教育方针，以“尊重、责任、创新”为核心价值观,全面实施素质教育。
（自评2分）C2.学校坚持走改革和创新之路，进一步完善了教学管理制度，针对生源差的现实，积极探索适合我校学生特点的教育和教学模式，用爱心、诚心、耐心对待每一个学生，努力为学生创立良好的教育环境，以“尊重教育、有教无类、发展创新（科学发展）”为定位；把“一切为了学生、为了一切学生，为了学生的一切”的理念深入到学校工作的各个方面，让学生快乐健康地成长。
（自评2分）B2. 办学理念C3.针对我校的实际，我们坚持以“成长、成人、成材、成功”为办学理念。
我们培养学生的总体目标是公民基本素质得到全面提高，个性得到自主、和谐、充分的发展，即：人人有素质，人人有特长。
使学生学会做人，学会学习，学会思考，学会交往，学会劳动，学会生活。
（自评2分）C4. 学校始终坚持“德育为先”，把尊重、宽容、追求、自我激励，积极的人生态度，带到教学和学生管理中去。
不断优化学生知识结构，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。
加强学生科学素质、人文艺术素质、身心健康等教育，促进学生全面、健康发展，促进学生“全面发展”。
（自评2分）C5.根据校情，学校制定了切合实际的校训、教风、学风以及核心价值观、教育理念、发展目标等学校文化和价值体系。
使学校内部管理紧紧地围绕这些办学思想运行，把学校的办学思想落实在每一个管理环节中，将其深入到教师中去，深入到班级中去，深入到学生中去，使之成为师生教与学的行动指南。
（自评2分）A2.制度建设B3.发展规划C6. 学校以“积极培育人文精神，促进师生综合素养的全面提高”为目标，打造具有良好育人环境、科学的课程结构、高效的课堂教学、精良的教师队伍、奋发的学生群体和独特的校园文化的学校，以整体办学水平不断提升为目标，制定了《三年发展规划（2011—2014年）》，以此来引领学校的发展。
（自评2分）C7.学校制定了以服务教学、服务学生的《制度汇编》，详细规定了学校各个岗位的工作职责、工作任务和详细的工作标准。
（自评1分）C8.学校制定了《三年发展规划自评计划》和《三年发展规划自主评估细则》，通过召开家委会、填写各类考评表，把评价还给学生，促进师生和谐发展，把评价还给家长，形成家校教育合力，把评价还给社区，改善育人环境。
通过构建“三维一体”的评价体系，不断总结经验，改进学校工作。
（自评2分）B4.质量管理C9. 狠抓教学的常规管理工作，主要做了①学期初检查督促教师制定教学计划和个人发展计划的情况；②定时与不定时检查教师备课、上课、批改作业、辅导和考试情况；③学校领导深入课堂，详细了解教师的教学情况；④教务处坚持对课堂教学情况和教师的作业布置与批改情况进行跟踪量化考评；⑤适时召开教师、学生、家长座谈会，收集各方面信息，并及时反馈给教师，促进教师改进教育、教学工作。
不断完善过程性评价，每次对学生的考核完成后，都要进行质量分析，查漏补缺，从而不断改进课堂教学，提高教学效率。
（自评2分）C10.学校制定了《生综合考评评价方案》和《学生综合考评评价细则》，每学期都对初一、初二、初三学生进行综合素质考评工作，每一名学生都有自己的成长记录册，记录自己的点滴成长过程。
（自评1分）C11. 根据上级主管部门的相关要求，建立了考核制定，结合学校的实际制定了《教职工考核办法》，考核结果与评优选先，职称评定挂钩。
同时积极参加上级部门组织的年度目标考核。
（自评2分）B5.安全卫生管理C12.学校认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，制定了各项安全管理制度32项，各类安全预案25个，全员层层签订了安全目标管理责任书。
（自评2分）C13.学校认真执行《学校卫生工作条例》，制定了《学生卫生健康制度》、《晨检制度》、《消毒制度》、《教室卫生制度》、《传染病管理制度》等，由政教处统一安排，校医和各班主任负责实施，相关人员给予配合。
（自评2分）C14.学校占地面积不大，但学校在绿化和美化上下了很多功夫，如投入6000元购置盆花300盆。
平时利用班会课、国旗下讲话教育学生增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护校园绿地，确保校园干净整齐。
（自评1分）A3.规范办学B6.规范管理C15. 我校积极执行“就近入学、对口划拨”的招生政策。
严格执行国家制定的各项教育政策和法规，学校依法行政，教师依法执教。
虽然我校所招收的学生绝大部分是进城务工人员随迁子女，但学校并没有歧视他们，依法保障学生受教育的权力。
学校每个班级有学生30—35人，没有大班额的现象。
（自评2分）C16.学校以《中小学教师职业道德规范》为标准，促进了全校教师规范从教行为，真正树立“热爱教育、热爱学校、热爱学生”的思想。
努力建设一支能够适应素质教育要求的爱心型、学习型和创新型教师队伍。
教师都能为人师表，无品行不良行为和违法乱纪现象发生。
（自评1分）C17. 学校强化“教书育人”，努力提高教师的思想素质和业务素质，所有的教师都签署了师德承诺书，教师都能做到关爱学生，尊重学生人格。
没有任何形式侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生现象的事情发生。
（自评2分）B7.无违规现象C18. 学校严格地执行《甘肃省义务教育课程设置实验方案（试行）》、《兰州市义务教育课程设置及课时安排意见》和义务教育阶段各科课程标准，没有随意增加课时和课程难度。
各年级均按入学时的文化科测试成绩平行分班，学校没有开设重点班。
（自评2分）C19.非毕业年级双休日和节假日没有进行补课，学校也不对学生的考试成绩进行排名。
（自评2分）C20.学校不以学生成绩和升学率作为评价教师工作的唯一标准，而是根据《教职工考核办法》，遵循实事求是、客观公正的原则、定性与定量相结合原则、多层次全方位综合评价原则，科学地制定评价指标体系，客观公正地评价教师的教学质量，实事求是地反映学校的教学现状。
从不同角度进行综合评价，以提高评价结果的准确性。
（自评2分）C21. 学校严格执行国家有关义务教育的收费政策，学校扎实落实“两免一补”政策和收费公示制度，自觉接受家长和社会监督，没有乱收费、乱办班、乱订教辅材料的情况。
（自评2分）C22. 学校有负责安全工作的领导小组，始终坚持“安全第一，预防为主”的安全工作原则，认真落实《学校安全管理手册》的要求，严格执行《安全管理规章制度》，坚持安全教育宣传常态化，提高师生安全意识。
学校每学年都组织全校师生参观法制、交通、消防安全展览各1次；组织法制报告会1次，组织全校师生进行安全逃生演练2次。
同时构建“学校—家长—社会”一体化的预防教育机制，动员社会力量和家长共同做好学校的安全工作。
另外，学校通过开展常规检查、推行班级学生安全员制度、在班主任中开展安全培训工作、加强门卫管理制度等措施，切实防止了安全隐患。
在过去的几年中，学校平安稳定，没有重大安全事故的发生，犯罪率为零。
（自评2分）A4.德育与活动B8.德育工作C23.针对我校学生的实际，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，学校每年都制定了德育系列工作计划和工作目标，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中，不断增强德育工作的主动性、实效性。
（自评1分）C24. 围绕“铸师魂、树师德、正师风、强师能，办人民满意学校”这一主旨，每月两次组织全校教职工分别学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
还学习了胡锦涛同志《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师“十要”“十不准”》等，学校编撰了“再铸师魂”师德教育活动学习材料发放给每一位教师，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，每一位教师都认真学习，书写了不少于5000字的学习笔记，并写出学习心得笔记1篇。
每位教师和学校签订了三个责任书：①严肃工作纪律，加强教师职业道德责任书。
②依法治校，净化育人环境责任书。
③杜绝乱收费，乱办班责任书。
在年度考核和评优选先中实行师德一票否决制。
同时学校通过制定、完善、落实师德各项规章制度，建立健全师德评价和激励机制，健全师德档案，促使师德建设进一步科学化、制度化、规范化。
使我校培养教师的爱生精神，敬业精神，乐业精神和专业精神得到了提升，全体教师中没有出现一起师德不合格的情况。
（自评2分）C25.学校始终强调寓德育于各学科教学内容和教学过程中是每一个教师的职责，在学科中实现德育和智育的统一发展是我们一直追求的目标。
学校积极组织各学科教师积极探索在教学中如何结合学科内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结、辩证唯物主义的世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度教育。
（自评3分）C26. 学校非常关注学生的心理健康和心理疏导，学校有专职心理教师1名，每个班级均开设了心理健康课，设立了心理健康室，建立起了学生心理健康档案。
由于我校生源特殊，学校心理教师每学期为学生开设心理健康讲座2次，发放了心理调查问卷400余份。
每年在中考之前都为毕业年级学生开设“如何以良好的心态迎接中考”的专题讲座。