人教版音乐 七年级下册 第五单元 学吹竖笛 教案设计
初中学吹竖笛教案
初中学吹竖笛教案一、教学目标1. 让学生了解并认识八孔竖笛的构造、发音原理和演奏姿势。
2. 学会演奏do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 通过游戏形式的教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握竖笛缓吹的方法，学会1、2、3、4四个音及以内的练习曲。
2. 教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
三、教学方法1. 示范演奏：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音色。
2. 启发式与讨论式相结合：教师引导学生主动思考、探讨竖笛演奏中的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 比较法：教师介绍不同类型的竖笛，让学生了解并比较它们的异同，拓宽学生的视野。
四、教学内容与步骤1. 教学导入：教师简要介绍八孔竖笛的种类，并演奏一首竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。
2. 新课教学：（1）教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频，让学生了解竖笛的历史和特点。
（2）教师简介八孔竖笛的两种演奏体系——德式和英式，并教给学生区分的方法。
（3）教师详细介绍八孔竖笛的构造、发音原理，使学生对竖笛有更深入的了解。
（4）教师讲解并示范八孔竖笛的演奏姿势，让学生跟随练习。
3. 实践环节：（1）教师带领学生进行手指动作练习，让学生熟悉手指操。
（2）教师指导学生进行吐奏练习，讲解吹奏要求，气息的控制等。
（3）教师挑选个别学生试吹，找出优点和不足，并进行纠正。
4. 课堂小结：教师鼓励学生，增强他们学习竖笛的信心。
五、教学评价1. 学生能熟练地演奏1、2、3、4四个音及以内的练习曲。
2. 学生能够掌握竖笛演奏的基本技巧，吹出干净动听的音色。
3. 学生能在游戏中感受到学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
六、教学拓展1. 教师可组织学生进行竖笛比赛，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。
2. 教师可引导学生学习更多竖笛曲目，提高学生的音乐素养。
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法。
（2）培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
（3）通过学习竖笛，提高学生的音乐素养和协作能力。
1.2 教学内容（1）竖笛的基本构造：介绍竖笛的各个部分及其功能。
（2）竖笛的演奏方法：教授竖笛的基本吹奏技巧，如呼吸、指法等。
（3）简单竖笛曲目：让学生学会演奏简单的竖笛曲目。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
（2）培养学生对音乐的感知和审美能力。
2.2 教学难点（1）竖笛指法的熟练运用。
（2）呼吸与音准的掌握。
第三章：教学过程3.1 课前准备（1）准备竖笛教材、示范曲目及教学视频。
（2）安排学生分组，每组配备一把竖笛。
3.2 教学步骤（1）讲解竖笛的基本构造和演奏方法。
（2）示范竖笛演奏，让学生初步感受竖笛的美妙音色。
（3）分小组练习，教师巡回指导。
（4）演奏简单竖笛曲目，培养学生协作能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的竖笛演奏进行评价，总结学习收获。
4.2 同伴评价：互相评价，取长补短，提高演奏水平。
4.3 教师评价：对学生的竖笛演奏进行综合评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调竖笛的基本演奏技巧。
5.2 布置课后练习任务，让学生回家后继续练习竖笛。
5.3 鼓励学生在下一节课中展示自己的竖笛演奏成果。
第六章：教学拓展6.1 了解竖笛的历史与文化：为学生介绍竖笛的起源、发展及其在世界各地的音乐文化中的地位。
6.2 欣赏竖笛名曲：让学生欣赏一些著名的竖笛曲目，提高他们的音乐素养。
6.3 竖笛与其他乐器的合奏：培养学生与其他乐器演奏者的协作能力，丰富学生的音乐实践经验。
第七章：教学互动7.1 生生互动：分小组进行竖笛演奏，培养学生的团队协作能力。
7.2 师生互动：教师与学生共同演奏竖笛，提高学生的学习兴趣。
竖笛吹奏教案范文
竖笛吹奏教案范文一、教学目标：1.了解竖笛的基本知识，并能正确吹奏竖笛。
2.掌握竖笛的吹奏技巧，提高演奏水平。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容：1.竖笛的基本知识和构造。
2.竖笛的正确握法和发音技巧。
3.竖笛的基本音阶和简单曲目演奏。
三、教学步骤：步骤一：竖笛的基本知识和构造1.教师向学生介绍竖笛的起源、历史和发展。
2.分发竖笛给学生，让学生认识竖笛的各个部分，并讲解各个部分的作用。
步骤二：竖笛的正确握法和发音技巧1.教师示范正确的握笛姿势，包括右手持笛位置、手指的放置和左手持笛位置等，并要求学生模仿。
2.教师向学生讲解竖笛的发音原理，包括气流控制和吹口的正确姿势。
3.练习发音技巧，通过调整吹口和气流的控制，使学生能够发出清晰、准确的音。
步骤三：竖笛的基本音阶和简单曲目演奏1.教师向学生讲解竖笛的基本音阶，包括自然音阶和半音阶，并示范演奏。
2.引导学生练习基本音阶，逐渐增加音程的难度，提高学生的吹奏技巧。
3.选择一些简单的曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等，教授学生演奏和演奏技巧。
步骤四：音乐欣赏和音乐表达能力培养1.教师向学生介绍一些著名的竖笛演奏家和作品，如詹姆斯·加利威、约翰尼·兰格等，让学生了解优秀的竖笛演奏作品。
2.引导学生欣赏竖笛演奏作品，培养学生的音乐欣赏能力和对竖笛音乐的理解。
3.鼓励学生进行自由演奏，培养学生的音乐表达能力和创造力。
四、教学评价：1.学生对竖笛的基本知识和构造有所了解，并能正确握笛和发音。
2.学生能够演奏竖笛的基本音阶和简单曲目，吹奏技巧和演奏水平有所提高。
3.学生能够欣赏竖笛演奏作品，具备一定的音乐表达能力。
五、教学延伸：1.组织学生参加竖笛演奏比赛，展示他们的吹奏技巧和创造力。
2.邀请专业竖笛演奏家来学校进行演奏和交流，给学生提供更多的学习机会和启发。
以上是竖笛吹奏教案，希望能对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
竖笛教学教案设计方案模板
一、课程名称竖笛教学二、教学对象年级：_年级_班学生人数：_人数_教学时间：_课时_三、教学目标1. 知识与技能：- 了解竖笛的基本构造和功能。
- 掌握竖笛的基本吹奏技巧，如音阶、指法、气息控制等。
- 能够独立吹奏简单的乐曲。
2. 过程与方法：- 通过小组合作、示范学习、反复练习等方式，提高学生的动手能力和团队协作能力。
- 通过音乐欣赏，培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对音乐的兴趣，培养对音乐的热爱。
- 增强学生的自信心，提高自我表现能力。
- 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 竖笛的基本构造和功能。
- 竖笛的基本吹奏技巧，如音阶、指法、气息控制等。
2. 教学难点：- 气息控制与音准的把握。
- 复杂乐曲的吹奏技巧。
五、教学准备1. 教师准备：- 竖笛、多媒体课件、示范音频或视频。
- 教学教案、学生练习曲目。
2. 学生准备：- 竖笛、笔记本、练习本。
六、教学过程1. 导入新课- 播放竖笛演奏的示范音频或视频，激发学生的学习兴趣。
- 介绍竖笛的历史背景、基本构造和功能。
2. 新课讲授- 讲解竖笛的基本构造，如笛头、笛身、笛尾等。
- 讲解竖笛的基本吹奏技巧，如音阶、指法、气息控制等。
- 通过示范和讲解，让学生了解并掌握基本技巧。
3. 练习环节- 学生分组练习，教师巡回指导。
- 学生尝试吹奏简单的乐曲，教师给予个别指导。
4. 合作学习- 学生分组合作，进行简单的合奏练习。
- 教师给予指导和鼓励，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
七、课后作业1. 学生作业：- 复习本节课所学内容，练习基本技巧。
- 尝试吹奏简单的乐曲，记录练习心得。
2. 教师作业：- 检查学生的课后作业完成情况。
- 根据学生的练习情况，调整教学方案。
八、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与度、合作意识、练习态度等。
音乐七年级下人教版第5单元演奏《学吹竖笛》教案2
学吹竖笛教学目标：一、知识目标知道“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。
二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。
2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。
三、能力目标通过学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。
（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。
（2分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。
（6分钟）X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — |如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。
（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。
二、复习旧曲目（5分钟）师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）2、评价再重吹奏一次。
（2分钟）三、改编创编乐句（16分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。
（4分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 6 5 5 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 5 6 5 — |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。
竖笛教案初中
竖笛教案初中一、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音，以及简单的练习曲。
3. 通过竖笛教学，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学重难点1. 掌握竖笛的演奏姿势和呼吸方法。
2. 学会吹奏竖笛的基本音阶。
3. 培养学生吹奏竖笛的音色和节奏感。
三、教学准备1. 准备足够的竖笛乐器。
2. 准备相关的教学课件和视频。
3. 准备一些简单的练习曲和乐曲。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍竖笛的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法，并进行示范。
学生跟随教师一起练习，体会正确的演奏姿势和呼吸方法。
3. 学习：学生分组练习，教师巡回指导。
学生学会吹奏do、re、mi、fa四个音，并尝试吹奏简单的练习曲。
4. 实践：学生分组演奏，互相评价，教师总结。
教师选取部分学生进行表演，展示学习成果。
5. 拓展：教师引导学生欣赏竖笛音乐作品，提高学生的音乐素养。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的注意事项。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握竖笛的基本技巧。
2. 注重培养学生的团队协作能力，使学生在合作演奏中体验音乐的魅力。
3. 不断丰富教学内容，提高学生的音乐素养，为学生的音乐发展奠定基础。
六、作业布置1. 学生回家后练习吹奏竖笛，加强基本技巧的掌握。
2. 家长协助孩子练习，关注孩子的学习进度，鼓励孩子积极参与音乐活动。
通过本节课的学习，学生能够了解竖笛的基本知识，掌握竖笛的演奏技巧，培养对音乐的热爱和团队协作能力。
在今后的教学中，教师要不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的音乐发展提供更好的条件。
《学吹竖笛》示范公开课教学设计【七年级音乐下册(人教版)】
《学吹竖笛》教学设计教学目标1.学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。
2.学习用竖笛吹奏练习曲《波兰圆舞曲》。
3.通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。
教学重难点1.学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。
2.学习用竖笛吹奏练习曲《波兰圆舞曲》。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入欣赏歌曲《波兰圆舞曲》。
思考：这首乐曲是用什么乐器演奏的？其风格特点是怎样的？今天我们要学习的是竖笛演奏，希望通过今天的学习，同学们能用竖笛演奏出这曲《波兰圆舞曲》，让我们进入今天的学习。
【设计意图】通过欣赏乐曲，使学生对歌曲形成初步认知。
二、新课1.回顾竖笛构造原理简介八孔竖笛的构造、发音原理。
——高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。
它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。
【设计意图】介绍竖笛构造原理，使学生了解音乐知识。
2.学习吹奏姿势：（1）持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
教师边讲解边示范，边指导学生练习。
（2）演奏姿势身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。
手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。
手指呈自然弧形，切忌瘪指。
（3）运气气流强弱不同，也能获得不同的音高。
如：开同一音孔，气流越强。
获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。
教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。
【设计意图】通过教师指导细节学习，使得学生对竖笛演奏能有更加准确细致的掌握。
3.单音学习（1）单音“2”的学习讲解“2”的指法和口风地把握。
并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。
（2）“3、4”的学习用钢琴弹奏“3”音，让学生在“4”的基础上自己在竖笛上寻找“3”音。
用同样的方法寻找“4”音。
【设计意图】通过学生自己寻找“3”、“4”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣。
《第五单元 演奏 学吹竖笛》教学设计教学反思
《演奏学吹竖笛》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够独立完成简单的旋律。
2. 培养学生的音乐表现力和演奏能力，增强自大心。
3. 通过学习，学生能够更好地理解和欣赏音乐，提高声乐素养。
二、教学重难点：1. 重点：掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够独立完成简单的旋律。
2. 难点：在吹奏过程中，控制气息和音准，表现出音乐的情感和内涵。
三、教学准备：1. 竖笛：准备足够的竖笛，确保每个学生都有一支。
2. 教材：准备相关的教材和曲谱，以便学生理解和演奏。
3. 课件：准备一些与竖笛吹奏相关的图片和视频，以增强教学效果。
4. 环境：确保教室安静、整洁，适合音乐学习。
5. 时间：安排一节课的时间用于本课时的学习。
四、教学过程：（一）导入1. 师生问好2. 宣布本节课教学内容：学习吹竖笛3. 展示竖笛作品，激发学生学习兴趣（二）竖笛介绍1. 竖笛种类及特点介绍2. 竖笛演奏技巧3. 竖笛在音乐中的重要性（三）示范与模仿1. 教师现场演奏一首简单的曲子，让学生感受竖笛的魅力2. 讲解吹奏技巧，如呼吸、口型等3. 学生模仿练习，教师巡视指导（四）分组练习与指导1. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误姿势和吹奏方法2. 针对学生普遍存在的问题，进行集体指导3. 鼓励学生互相学习，互相帮助，共同提高（五）效果展示1. 各小组展示练习效果，教师给予评判和鼓励2. 邀请表现优秀的学生进行现场演奏，展示学习效果3. 结束本节课，鼓励学生课下继续练习，保持学习热情。
（六）小结回顾本节课教学内容，强调吹奏技巧和方法，鼓励学生坚持学习。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够独立完成简单的曲目。
2. 培养学生的音乐表现力和演奏自大心。
3. 通过竖笛演奏，增强学生对音乐的理解和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 重点：熟练掌握竖笛吹奏技巧，能够独立完成简单的曲目。
2.5学吹竖笛(教案)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与竖笛演奏相关的问题，如演奏姿势、指法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的竖笛音阶吹奏练习。这个操作将演示音阶吹奏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和吹奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-音阶的全音、半音关系掌握：学生在音阶练习时容易混淆全音、半音的关系。
-举例：通过图示、音乐游戏等方法，帮助学生理解全音、半音在音阶中的排列规律。
-旋律吹奏的音准与节奏把握：学生在吹奏旋律时，音准和节奏容易出现问题。
-举例：教师可运用节拍器、钢琴伴奏等辅助工具，帮助学生掌握音准和节奏。
-连音、断音技巧的灵活运用：学生在吹奏过程中难以熟练运用连音、断音技巧。
-竖笛吹奏中的气息控制与音乐表现：学会控制吹奏气息，提高音乐表现力。
-举例：通过练习不同强度的吹奏，使学生掌握气息的控制方法，表现音乐情感。
2.教学难点
-正确的吹奏口型与气息控制：学生在吹奏时容易出现的口型不正确、气息不稳定等问题。
-举例：教师通过示范、个别指导等方法，帮助学生找到正确的吹奏口型和呼吸方法。
1.培养学生对音乐艺术的感知与欣赏能力，通过学习竖笛演奏，提升音乐表现力和审美能力；
2.培养学生音乐实践操作能力，掌握竖笛演奏技巧，提高音乐创作与表现素养；
3.培养学生团队协作意识，通过合奏练习，增强集体荣誉感和沟通能力；
4.培养学生自主学习与探究能力，鼓励学生在练习中不断尝试、创新，形成个性化音乐表达；
2.5学吹竖笛（教案）
一、教学内容
《音乐》教材第七章第二节：2.5学吹竖笛。本节课将围绕以下内容展开：
【新】七年级音乐下册 第5单元 演奏《学吹竖笛》教案1 新人教版
小中高精品教案试卷竖笛吹奏教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：一、情景设置。
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音。
（1）空笛练习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。
（2）空笛练习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏乐曲《波兰圆舞曲》4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
小中高精品教案试卷。
学吹竖笛音乐教案
学吹竖笛音乐教案学吹竖笛音乐教案篇一:《吹竖笛》教案《吹竖笛》教学目标:1、在欢快的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以玩耍的形式进展教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探究音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与欢快，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点:吐奏吹奏方法的把握。
教学过程 :一、情景设置:欢送大家来到音乐殿堂，今日我们将会连续欢快的音乐之旅。
不知音乐小使者今日又会带我们到什么地方去呢,让我们一起来看一看。
小使者:同学们，你们好啊，我们又见面了。
今日我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必需先完成几个小任务，什么任务呢,下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、赏识影片，导入课:师:同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗, 师:原来，音乐小使者观察我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢～那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、课教学:以完成音乐小使者的任务为线索，进展竖笛教学。
1、任务一:复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
(1)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
(2)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
(3)随钢琴走音阶。
2、任务二:“猜一猜”玩耍。
猜一猜教师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛仿照出来。
3、任务三:学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。
4、任务四:用竖笛仿照生活中的声音。
四、小结:同学们，在音乐之旅中我们学到了很多的学问，就像今日的欢快农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
学吹竖笛音乐教案篇二:《学吹竖笛》教案 03学吹竖笛教学目标:1.使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及把握根本呼吸方法。
2.学会 do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3.以玩耍的形式进展教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
人教版音乐七年级下册第五单元学吹竖笛教案
（4）竖笛的历史与文化：学生需要了解竖笛的历史演变和文化背景。
（5）竖笛的保养与维护：学生需要掌握竖笛的清洁、调音和保养方法。
2.当堂检测
（1）选择题：
1.竖笛的定义是什么？
A.键盘乐器
B.打击乐器
C.木管乐器
D.弦乐器
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材包括竖笛和相关的演奏工具，如调音器、节拍器等。在课前，确保所有器材的完整性和安全性，并进行调试和检查，以确保实验的顺利操作台等。教室布置包括设置分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论，以及设置实验操作台，让学生在实验操作中进行竖笛演奏和练习。同时，确保教室的照明和音响设备符合教学需求，为学生的学习提供良好的环境。
-清洁：软布清洁，保持干净卫生
-调音：使用调音器，定期检查音准
-保养：避免极端温度和湿度，保持稳定性和音色
6.竖笛演奏实践：
-展示：学生分组展示竖笛演奏
-点评：教师点评，提出改进建议
-互动：学生提问，教师解答
7.课后作业：
-撰写短文或报告：关于竖笛的学习体会和应用
教学反思与改进
在本节课的教学中，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：
3.请用竖笛演奏一首自选曲目。
展示一些关于竖笛的图片或视频片段，让学生初步感受竖笛的魅力或特点。
简短介绍竖笛的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.竖笛基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解竖笛的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解竖笛的定义，包括其主要组成元素或结构。
人教版音乐七年级下册全册教案
人教版音乐七年级下册全册教案音乐教案第一单元春之声本单元可以安排为2课时。
第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。
第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。
第一单元第一课教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。
人教版音乐七年级下册第五单元学吹竖笛教案教案1000字
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以便于学生进行学习。将教室分为几个区域，如演奏区、讨论区、练习区等，让学生可以根据自己的学习需要进行选择。同时，确保教室的音响效果良好，以便于学生更好地聆听音乐和演奏。
3.自主学习能力：学生在学习过程中，需要自主探索竖笛演奏技巧，解决问题。通过自主学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.审美素养：通过欣赏竖笛演奏的经典曲目，学生将提高审美素养，培养对音乐的热爱和兴趣。同时，通过演奏竖笛曲目，学生将体验到音乐的美妙和演奏的乐趣。
5.创新思维：在学习过程中，学生需要尝试不同的演奏方法和技巧，培养创新思维和创造力。同时，通过演奏竖笛曲目，学生将学会如何将音乐元素进行组合和创新，提高音乐创造力。
-音乐欣赏：欣赏竖笛演奏的经典曲目，如巴赫的《无伴奏大提琴组曲》中的竖笛部分，提高音乐鉴赏能力和音乐素养。
-实践练习：通过小组合作、个人练习等形式，让学生在实际操作中掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。
2.教学难点：
-竖笛演奏技巧：正确的吹奏姿势和呼吸方法是竖笛演奏的基础，但很多学生在初学阶段难以掌握。教师需要通过示范、讲解和练习，帮助学生建立正确的吹奏习惯。
-音乐欣赏：欣赏竖笛演奏的经典曲目需要学生具备一定的音乐鉴赏能力和音乐素养，但很多学生在欣赏曲目时，很难理解和欣赏其中的音乐元素。教师需要通过讲解和分析，帮助学生提高音乐欣赏能力。
-实践练习：实践练习是提高竖笛演奏水平的关键，但很多学生在练习过程中，会出现练习方法不当、练习时间不足等问题。教师需要通过指导和建议，帮助学生建立正确的练习方法和时间安排。
吹竖笛 音乐教案
吹竖笛音乐教案教案标题：吹竖笛音乐教案教学目标：1. 学生能够正确握持竖笛，并了解基本演奏技巧。
2. 学生能够演奏简单的竖笛曲目，包括基本音阶和简单旋律。
3. 学生能够了解竖笛在音乐中的作用，并培养音乐欣赏能力。
教学准备：1. 竖笛（每个学生一支）2. 竖笛指法图表3. 简单的竖笛乐谱4. 音乐播放设备5. 音乐欣赏素材教学过程：引入：1. 向学生展示一支竖笛，介绍竖笛的基本结构和演奏方式。
2. 演奏一段竖笛曲目，引发学生的兴趣，并询问他们对竖笛的认识和感受。
主体：1. 指导学生正确握持竖笛，包括手指的位置和姿势。
2. 使用竖笛指法图表，向学生介绍竖笛的音阶和音符表示方法。
3. 指导学生练习基本音阶，包括C大调的音阶。
4. 引导学生演奏简单的竖笛乐曲，如《小星星》等。
5. 鼓励学生进行小组合奏，通过合作演奏简单的旋律。
6. 在教室中播放不同类型的音乐，让学生聆听竖笛的音色，并讨论竖笛在音乐中的作用。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试创作简单的竖笛旋律。
2. 组织学生进行小型音乐会，展示他们的竖笛演奏成果。
3. 邀请专业竖笛演奏者或音乐教师来学校进行演示和指导。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括正确握持竖笛和演奏技巧的掌握情况。
2. 评估学生在小组合奏和个人演奏中的表现，包括音准、节奏和表达能力等。
3. 收集学生创作的竖笛旋律，评估其创造力和音乐表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，拓展竖笛演奏的机会。
2. 继续学习其他乐器，培养多样化的音乐技能。
3. 探索不同类型的竖笛音乐，如古典音乐、民族音乐等，加深对音乐的理解和欣赏能力。
注意事项：1. 确保学生在使用竖笛时注意保持正确的姿势，避免过度用力或伤害。
2. 鼓励学生多练习，培养良好的音乐习惯和技巧。
3. 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对音乐的热爱和自信心。
初中音乐 吹奏竖笛 教案
初中音乐吹奏竖笛教案教学目标：1. 让学生初步了解竖笛的构造、演奏姿势及基本吹奏方法。
2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音，并能够演奏简单的练习曲。
3. 通过吹奏竖笛，培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 掌握竖笛的基本演奏姿势和吹奏方法。
2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音及其简单的练习曲。
教学难点：1. 引导学生吹出干净、动听的音色。
2. 掌握正确的呼吸方法和指法。
教学准备：1. 竖笛乐器若干把。
2. 乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍竖笛的历史、起源和发展，激发学生对竖笛的兴趣。
2. 教师展示竖笛乐器，让学生初步了解竖笛的构造。
二、基本吹奏方法学习（15分钟）1. 教师讲解竖笛的演奏姿势，包括持笛方法、吹奏口型等。
2. 学生跟随教师一起练习演奏姿势，体会正确的吹奏方法。
3. 教师示范吹奏do、re、mi、fa四个音，讲解音的产生和指法的运用。
4. 学生跟随教师一起练习吹奏这四个音，教师及时纠正学生的错误。
三、练习曲演奏（15分钟）1. 教师选择简单的练习曲，让学生分组练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的指法和吹奏方法。
3. 学生相互交流、合作，共同提高演奏水平。
四、课堂展示（10分钟）1. 学生分组展示所学内容，其他学生担任观众，进行评价。
2. 教师对学生的演奏进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调竖笛的基本演奏方法和指法。
2. 鼓励学生在课后继续练习，参加学校的音乐活动，提高自己的音乐素养。
教学反思：本节课通过介绍竖笛的历史、演奏姿势和基本吹奏方法，使学生初步掌握了竖笛的基本演奏技巧。
在练习曲演奏环节，学生通过分组练习和合作交流，提高了自己的演奏水平。
课堂展示环节，学生得到了展示自己的机会，增强了自信心。
总之，本节课达到了预期的教学目标，为学生在今后的音乐学习奠定了基础。
《红河谷》教学设计
《红河谷》教学设计《红河谷》教学设计1教学目标：学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
教学难点：唱好《红河谷》弱起小节。
教学过程：一、每周一曲小组竖笛才艺展示。
二、情境导入。
播放《红河谷》风景片段，教师竖笛吹奏《红河谷》。
三、学习新课师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色？（播放课件）生：加拿大师：为什么？生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。
师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识？师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。
加拿大人说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但又丰富多彩得地理”加拿大风景非常优美。
加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。
今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
四、学习、感受与探索1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）2、简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。
它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。
3、这首歌曲是什么拍子？4/4拍的强弱规律是什么？生：强、弱、次强、弱师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的'左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。
（播放课件弱起小节的定义）4、让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。
5、把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲。
6、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲？生：稍快或稍慢师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。
同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。
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学吹竖笛
教学目标
一、知识目标知道“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。
二、二、情感目标1、通过即兴创编乐句,培养学生学习竖笛的兴趣。
2、通过即兴创编乐句,合作互轮吹奏,培养同学们的合作意识。
三、三、能力目标通过学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音进行改编创编乐句,形成二声部来丰富歌曲内容。
重点难点
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程
活动1【导入】学吹竖笛
1、听一首由竖笛演奏的音响作品,让学生猜猜是什么乐器演奏的?(笛子、长笛、竖笛)
师:同学们也能用竖笛演奏那多好啊,让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
活动2【讲授】学吹竖笛
1.六孔竖笛简介
(1)出示图形幻灯片。
(2)介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利,后来逐渐流行于欧美各国,历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来,竖笛为教育领域所重视,在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来,我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
(3)简介六孔竖笛的构造、发音原理
师:观察自己的竖笛,猜猜竖笛可以分成几个部分?每个部分分别叫什么名字?(生讨论)
师:我们要学习吹奏的高音八孔竖笛,是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分(观看幻灯片画面上竖笛构造图)。
它音色柔和、甜美,可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近,吹奏时气息用量小,很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样,可以独奏、重奏、合奏,大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲(放录音)。
(4)吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛以
,,
, 防“病从口入”。
(1)持笛方法(出示幻灯)
左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔,左手食指、中指、无名指按 1、2、
3 孔。
右手拇指轻抵住笛身背面中间,食指、中指、无名指、小指按 4、5、6、7 孔。
(教师边
讲解边示范,并指导学生练习)。
(2)演奏姿势(出示图影幻灯片)
介绍演奏姿势:分坐姿、站姿两种。
不论哪种姿势 身体都要自然端正,竖笛于身体的夹角保持
40 度左右,肩放松,上臂自然下垂。
手指、手腕放松,用第一关节的指腹按音孔,指控与音孔平
行,开放音孔,手指不易抬得过高。
进行按指练习:指名演奏姿势好的学生做示范。
要求嘴角微内收,双唇放松而有控制的含住吹
口,含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法
气流强弱不同,也能获得不同的音高。
如:开同一个音孔,气流强,获得的音则高,气流弱,获得的
音则低。
所以,同学们要练习好气息控制。
根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色
圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。
学生做“按指”、“缓吹”练习,教师辅导。
活动 3【练习】学吹竖笛
(1)讲练 5、6、7 三音吹奏方法
①发 7 的时候闭 0 孔及 1 孔。
②发 6 的时候闭 0 孔及 1、2 孔。
③发 5 音时,闭 0 孔及 1、2、3 孔注意抬指不要过高,缓吹气。
(2)指明学生练习发“5、6、7”三个音
(3)学生自由练习“5、6、7”三个音
(出示练习谱)
要求:从 5 到 7 逐一发音,并要心想谱,手指按,由 5 到 7,再由 7 到 5。
(4)齐吹
(5)接龙游戏
①教师吹学生接:
师:7───|生:6───|师:5───|生:7───|师:6───|生:5───||
②教师吹长音(一音四拍),学生吹短音(一音一拍)
5───|5555|6───|6666|7───|7777|6───|6666|5───||
通过游戏的方法,请学生分组练习,直到掌握。
(四)、巩固练习:
视奏练习曲(出示练习谱)
曲一1=C3/4765|765|6──|7──|765|765|6──|5──|666|7──|765|765|6──|5──||曲二1=C4/4765─|765─|6─7─|765─|765─|6─5─|6667|6667|765─|6─5─||
第一遍老师吹谱,学生持笛无声地按指。
活动4【作业】学吹竖笛
五)、创编活动:
请学生用“5、6、7”三个音进行音乐创作。
板书节奏,请学生用学会的三个音进行组合、现奏。
2/4XXX|XX|XXXX|X—||
选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏,并为乐曲配上打击乐伴奏。