一年级数学教师自我鉴定三篇

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小学一年级数学老师考核自我鉴定五篇

小学一年级数学老师考核自我鉴定五篇学校一年级数学老师考核自我鉴定五篇一只粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，五天劳碌六七不休，八思久想非常专心，百般教导千言万语。

我祝福天下全部的老师身体健康，桃李满天下!下面是我为大家整理的学校一年级数学老师考核自我鉴定五篇，盼望对您有所关心。

欢迎大家阅读参考学习!学校一年级数学老师考核自我鉴定1本学期我担当一年级数学教学工作。

仔细学习，深化讨论教学方法。

立足此刻，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出鉴定，期望能发扬优点，克服不足，鉴定阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，能够说紧急劳碌而收获多多。

一、备好课仔细备课，不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细备好电子教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的趣味教具，课后准时对该课作出鉴定。

二、增加上课技能，提高教学质量一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。

例如我在讲授《熟悉人民币》的时候，这课教学难度比较大。

一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。

为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。

为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的支配。

为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了许多的教具，授课时就胸有成竹了。

如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。

同时，联系同学的日常生活，教育同学将平常的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。

另外，新教材还多处细心创设购物情境，让同学在购物活动中熟悉人民币。

经过活动，使同学在买卖商品中把握人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践本领。

小学数学教师的工作自我鉴定范文（精选5篇）

小学数学教师的工作自我鉴定小学数学教师的工作自我鉴定范文（精选5篇）自我鉴定是对自己的政治思想、工作业务、学习生活等方面情况进行评价与描述，写自我鉴定可以让我们审视自身，不如我们来制定一份自我鉴定吧。

那么你知道自我鉴定如何写吗？以下是小编为大家收集的小学数学教师的工作自我鉴定范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学教师的工作自我鉴定1本人自20xx年x月晋升为小学一级教师以来，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为以后的教育工作做得更好，下面是本人自履职小学一级教师以来的教育教学工作情况的总结。

一、政治思想自20xx年x月履行小学一级教师职务以来，我始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业。

认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习。

讲政治、讲正气、讲学习，服从组织的工作安排，与同事团结协作，遵纪守法、教书育人、为人师表，始终恪守学高为师，身正为范的原则。

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习、仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学及科研能力自履现职以来，我担任小学数学及班主任工作，工作中我始终以教学质量为中心，为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、每各公式、每个定理都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

数学教师自我鉴定范文(三篇)

数学教师自我鉴定范文尊敬的考评领导：我是一名数学教师，非常荣幸能够借此机会对自己进行一次全面而深入的自我鉴定。

我深知教育事业的责任重大，数学教育更是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要环节。

因此，我始终以热情和责任心对待自己的教育工作，并不断努力提高自身素质，以更好地完成教育使命。

一、教学理念在我的教学中，我秉持着“因材施教，全面发展”的教学理念。

我认为每个学生都是独特的个体，他们在数学学习上的差异是不可避免的。

因此，我会根据学生的不同特点和需求，灵活地调整课程设置和教学方法，以最大程度地满足学生的学习需求。

此外，我也不单纯追求学生的成绩，更注重培养学生的兴趣与能力。

我相信数学是一门充满魅力的学科，通过精心设计的教学内容和生动的教学方式，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

我会鼓励学生参与课堂讨论和问题解决，培养他们的逻辑思维和问题解决能力，激发他们对数学的兴趣和探究欲望。

二、教学能力作为一名数学教师，我不断提升自己的教学能力。

首先，我注重备课工作，详细制定每节课的教学计划，并在课堂上合理组织和控制时间，使学生能够充分参与到课堂中。

其次，在教学内容上，我善于将抽象的数学概念和知识与实际生活紧密结合起来，通过生动的教具和具体的例子，使学生更易理解和掌握数学知识。

同时，我也注重培养学生的综合运用能力，通过课堂上的启发式讲解和训练习题的设计，帮助学生将知识应用于解决实际问题。

再次，我注重学生的学习评价和反馈。

在教学过程中，我会及时检查学生的学习情况，及时发现和纠正学生的错误，并针对学生的不足和进步给予及时的反馈和指导，帮助他们更好地提高。

三、师德师风在教育教学的过程中，师德师风是教师应该具备的重要品质。

我始终以端正的师德师风示范引领学生，坚持严谨的学术态度和严格的教学纪律，以身作则，严于律己。

同时，我也尊重学生的个性和尊严，关爱每个学生，以真诚的态度与他们交流，与他们建立良好的师生关系。

我充分理解学生的需求和困惑，尊重学生的思维方式和表达形式，给予他们鼓励和支持，促使他们更好地发展和成长。

2024年一年级数学教师自我鉴定范文（三篇）

2024年一年级数学教师自我鉴定范文这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。

由于我从教时间短，教学经验浅，又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自我的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段数学学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理论知识，深入研究教学，向有多年教学经验的老教师请教，半学期下来，自我感觉对教书育人也算是入了门。

为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的提高，现对本学期的教学工作作出鉴定。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。

(1)备教材——首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自主思考、自主探索新知。

如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识比较教学。

实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了自我上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，赶紧抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自我的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上”。

这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大家一致反应这部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，而我这节课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。

(2)备教法——所谓教学无定法，贵在得法。

方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。

小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，此刻电视网络等多媒体普及率十分高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习数学的兴趣。

一年级数学教师自我鉴定范本（六篇）

一年级数学教师自我鉴定范本这个学期，我面临着巨大的挑战，就是要教学一年级语数双科，并且应对的又是我从来没有接触过的一年级的学生。

开学之后，我感到压力巨大。

但既然学校安排了这样的工作给我，我就要承担下来，并且要尽自我最大的努力做好。

此刻，一个学期已经过去，我要对自我的数学教学工作做一个简单的鉴定。

以期在下个学期在数学教学上，自我能有所提高。

我觉得自我应当坚持的一些做法。

1、虚心向同事请教。

对于一年级的数学教学，我能够说是，丈二的和尚摸不着头脑。

幸运的是，我遇到了一个喜欢帮忙人的同组教师，石教师总是将教学中一些重点和难点及时的告诉我，并给我指导我突破重难点的方法。

所以，降低了我在教学中遇到困难的难度。

2、真诚合作。

我觉得要想让学生受益，最重要的一点就是，同组教师间的真诚合作。

仅有教师之间的合作，才能使每个学生都成为最大的受益者。

所以，当一些重点资料需要及时复习时，我总是进取配合石教师，按她的要求来出练习题，使学生所学的知识得到及时巩固。

3、努力提高自我应对学生出现的问题，我没有一味的将职责推向学生，因为这样无助于问题的解决。

所以，一旦发现我班在数学学习方面与其他班存在差距，我尽可能的从自我那里找原因，采用必要的办法去解决，并虚心向他人请教。

虽然收效不大，但我还会坚持提高自我的做法。

需要加强的做法。

1、找点时间来思考。

我虽然学习了一些理论知识，也看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样，很多在书上介绍的教学方法照搬到现实教学中并不适用。

我想，这一切的不适应还是因为我没有将理论与实际相结合，而使二者相结合的最重要的一环就是要思考，此刻我在教学中思考的还不够，主要还是有些依靠同组教师的指导。

2、采用恰当的教学手段来辅助教学，从而使教学手段为教学资料服务。

3、找到“因材施教”的有效途径一年级学生起点不一样是令教师们头疼的问题。

在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。

异常是我教学的一个班级，程度好的学生对于难题点拨以下就能自我理解和明白，可是程度较差的学生说了三、四遍也不是很消化。

一年级数学教师自我鉴定范例（3篇）

一年级数学教师自我鉴定范例本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有___年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下头做一个鉴定：一、运用新课标理念在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。

经过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。

为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。

把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关怀，明白教师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。

所以，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。

课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。

养成良好的、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。

声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。

别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自我的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自我没有关系似的。

5.教师讲课时，注意听讲，记住教师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自我的不一样见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。

6.认真完成教师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍教师。

一年级老师数学教学自我鉴定（5篇范例）

一年级老师数学教学自我鉴定（5篇范例）第一篇：一年级老师数学教学自我鉴定不好把愉悦与轻浮，或缺乏挑战性的工作相混淆。

真正的愉悦，是在你和你的团队深深沉浸于解决问题之时，而且你们经常共同解决问题。

下面是小编为大家整理的一年级老师数学教学自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!一年级老师数学教学自我鉴定1转眼一个学期又结束了，我担任一年级(1)、(3)班的数学教师，两个班的学生上课风格不一样，一(1)孩子比较乖巧、气氛一般，一(3)班孩子思维活跃、发言进取。

总体来说两个班的大部分孩子学习成绩比较梦想，具有良好的学习习惯，可是也有少部分的学生学习习惯较差，上课精力不集中，思想容易开小差，爱讲小话，爱玩小动作。

教师布置的作业在课堂上总完不成，需要课后花费很多时间补作业，以致学习成绩跟不上班级队伍。

有个别甚至不喜欢思考，总想着抄答案。

为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的良好的学习习惯，我针对两个班的实际情景，对本学期的教学情景做如下鉴定，便于今后更好的上好数学课。

一、我的课堂教学1、一年级此刻所用的教材不再是人教版而是最新的苏教版，本学期我与我的搭档符少丽教师一齐，认真钻研新版数学一年级教材、精心备课，充分利用直观的多媒体教学，利用电子备课资源，把教学重难点分到各个层次中去，在上课时把目标问题化，问题任务化，任务交流化，调动学生学习的进取性。

2、由于一年级的孩子好动，注意力集中时间短，所以我创设各种情境，激发学生思考。

主张放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

学生进行比较、交流、讨论后，从中掌握知识，培养本事。

之后，重点练习后面的“想想做做”，以到达巩固知识，构成本事，发展思维的目的。

尤其是最终一题用学到的知识解决一些简单的实际问题，让他们明白学以致用，也更能感受到数学与生活之间的关系。

3、本学期在教学认识图形、认识人民币等知识时，我充分放手，给孩子们充足的时间，让他们去交流、去思考、去画图、搭积木、去购物、去换钱，力求让他们“自然”学会新知识，降低难度，培养兴趣。

一年级数学工作自我鉴定范文

一年级数学工作自我鉴定一年级数学工作自我鉴定范文正常来讲，自我鉴定即为自我总结，自我鉴定可以总结以往思想，发扬成绩，不如我们来制定一份自我鉴定吧。

那么我们该怎么去写自我鉴定呢？以下是小编精心整理的一年级数学工作自我鉴定范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级数学工作自我鉴定范文1一、以课堂教学为核心：1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。

从接班伊始，我就开始了《培养低年级学生口算本事》的小课题研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了必须的成效，此刻孩子们的口算本事有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。

（2）创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养本事。

之后，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，巩固知识，构成本事，发展思维。

最终，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。

此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（3）及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

所以，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（4）单元小结。

一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。

小学数学教师自我鉴定8篇(小学数学教师自我剖析)

小学数学教师自我鉴定8篇(小学数学教师自我剖析)下面是我整理的小学数学教师自我鉴定8篇(小学数学教师自我剖析)，供大家赏析。

小学数学教师自我鉴定1一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人本学期的教学经验及教训：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，既然站在了讲台上就不能随便，所以本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。

让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。

成为一名教师后我常回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免照本宣科。

该班学生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。

比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。

平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。

2024年一年级数学教师自我鉴定范例（3篇）

2024年一年级数学教师自我鉴定范例本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有___年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下头做一个鉴定：一、运用新课标理念在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。

经过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。

为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。

把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关怀，明白教师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。

所以，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。

课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。

养成良好的、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。

声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。

别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自我的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自我没有关系似的。

5.教师讲课时，注意听讲，记住教师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自我的不一样见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。

6.认真完成教师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍教师。

小学数学教师的自我鉴定范文五篇

小学数学教师的自我鉴定小学数学教师的自我鉴定范文五篇自我鉴定即为自我总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。

你所见过的自我鉴定应该是什么样的？下面是小编为大家整理的小学数学教师的自我鉴定范文五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教师的自我鉴定范文五篇1一年的时光就这样过去了，回顾一年来的工作，本人始终以认真负责、勤恳的态度，履行岗位职责。

上半年不仅仅担负着三年级两个班的数学、美术等教学工作，兼任三乙班主任，每周19课；下半年担负着一年级两个班数学科的教学工作，兼任一乙班主任，每周17课；班主任工作的重点抓好小学生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展，所以，班主任职责更加重。

虽然一年来工作量较大，但还是坚持努力把工作做好！同时，得到学校领导的认可，也给我的荣誉奖，这使我感到教好书育好人的职责更大。

相信在今后的工作中，会尽我最大的努力吧！现将一年来的工作，归纳为以下几方面：一、思想方面本人能进取参加校内外的各种政治理论和业务学习，认真贯彻党的教育方针政策，遵纪守法，团结同志；在工作中，注意发挥党员先锋模范带头作用，本年度评为优秀共产党员的荣誉。

xx学年年度考核优秀。

二、教学方面1、首先做好课前准备工作，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，不打无准备之仗，我进取查找课件，制作课件，准备、制作教具，采用直观教学。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维，使学生有举一反三的本事。

培养学困生的学习兴趣，一般问题让中差生说或做，再让优等生补充说或批改，最终由教师点评讲解。

及时肯定表扬和鼓励学生；做课堂练习时，注意对学困生进行应对面的辅导，课后写教学反思，找出不足。

2、我利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐心讲解，使部分留级学生提高很大，如林琪、符才京、符智龙等同学，原先成绩很差，经过本学期我的耐辅导下，对于他们的每一点提高，给以鼓励，适时地去表扬他们。

2024年一年级数学教师自我鉴定(三篇)

2024年一年级数学教师自我鉴定___春季一学期来，本人认真备课、上课。

及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

为了更好地做好今后的工作，鉴定经验、吸取教训，本人特就这半学期的工作鉴定如下一、思想工作方面:首先我在思想上严格要求自我。

“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。

还要在道德行为上以身作则。

就要自我以身作则，本人一向在各方面严格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地适应社会发展的形势。

勇于解剖自我，分析自我，正视自我，提高自身素质。

二、教育工作方面在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。

做好备课上课。

新教材注重培养学生的实际操作本事，和生活更加贴近，这就要求教师在备课讲课时加入生活元素。

还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。

为了上好课，我做了下头的工作:课前准备:备好课。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应预防措施。

3、研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，4教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等本事，提高课堂教学的效率。

在课堂上合理组织好资料，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。

创造良好的课堂气氛。

4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.三、培优补差工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，针对折种问题，我在课后为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

一年级数学教师自我鉴定(三篇)

一年级数学教师自我鉴定尊敬的教育局领导、评价委员会专家、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学一年级的数学教师XXX。

非常荣幸能在这里向大家汇报我的工作，同时也非常感谢评价委员会给予我这个机会进行自我鉴定。

作为一名一年级数学教师，我深知自己肩负着培养学生良好数学学习习惯和基础的重要使命。

在过去的一年中，我积极探索和实践，不断提升自己的教学水平和教育教学质量。

在这篇自我鉴定中，我将从教育理念、教学内容和方法、师生关系以及自身专业成长等方面进行详细叙述。

首先，我深信每位学生都是独一无二的，学生应作为教育活动的主体进行教育。

在课堂教学中我注重调动学生的积极性和主动参与性，不仅注重知识的传授，更注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

我倡导“因材施教”的教学理念，根据学生实际情况设置不同的学习目标和教学方法，努力使每个学生都能够在我的课堂上收获快乐和成长。

在教学内容和方法方面，我注重培养学生的数学思维和数学观念。

我根据学生年龄特点和学科发展规律，编排有针对性的教学内容，并采用多种多样的教学方法，如绘画、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。

我在教学过程中重视理论与实践的结合，注重培养学生的实践能力和解决实际问题的能力，尽可能将抽象的数学概念转化为具体的形象，使学生更易于理解和掌握。

此外，我也非常注重师生关系的建立。

在我看来，良好的师生关系是有利于学生学习和个性发展的重要条件之一。

在课堂上，我尽量营造一个轻松、和谐的氛围，给予学生更多的鼓励和赞扬，建立学生与我之间的信任和友谊。

我努力成为学生的朋友和引路人，在他们遇到困难和挫折时给予及时的帮助和鼓励，以便他们能够更好地克服困难，发展个人潜能。

此外，对于教师个人而言，永远不断地提升自身的专业能力和素养是必不可少的。

在过去的一年中，我积极参加各类教育培训和研讨活动，学习教育教学的最新理论和方法，努力将其应用于实践之中。

我还阅读了很多与数学教育相关的教育学、心理学等方面的书籍，在实践中不断反思和总结，提高自己的教育教学水平。

一年级数学老师自我鉴定(六篇)

一年级数学老师自我鉴定时光飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情景，有苦、有甜，而更多的是思考!可是在与学生们一齐相处、教学相长过程中，也有不少的收获。

为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情景作出鉴定，期望能发扬优点，克服不足，鉴定经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、基本情景概述这学期我担任了一年级的数学课，共有学生___人。

学生来自不一样的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

可是经过一学期多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如:学会并比较熟练的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、会进行长短、高矮、大小、轻重的比较等。

可是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。

二、取得的成绩1、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。

每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出鉴定。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。

在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类鉴定，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

一年级数学老师自我鉴定多篇新版

一年级数学老师自我鉴定多篇新版一年级的数学非常的紧凑，想要当好一个数学老师可不是一件容易事。

所以你需要一份自我鉴定来总结自己。

下面是为大家的一年级数学老师自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读!时光飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情景，有苦、有甜，而更多的是思考!可是在与学生们一齐相处、教学相长过程中，也有不少的收获。

为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情景作出鉴定，期望能发扬优点，克服缺乏，鉴定经验教训，促进教学工作更上一层楼。

这学期我担任了一年级的数学课，共有学生31人。

学生不一样的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

可是经过一学期多的努力，较好的完成了教学任务，使大局部学生已经掌握了所学的基本知识如:学会并比拟熟练的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、会进行长短、高矮、大小、轻重的比拟等。

可是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。

我在教学工作依然存在诸多缺乏之处，对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与，学校家庭的教育不能构成合力。

家校沟通还不够到位，没有做到第一时间反应第一时间了解，对新课标还没有深入学习没有深刻理会到学校的对教学工作要求。

在今后的教育教学中，我要注重个人的业务学习和提高，鉴定、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自我的教学工作，努力构成自我的教学风格，构成学习形的教学工作习惯，努力逐步树立素质教育的观念，经过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的开展服务。

认真落好学校教育工作的要求，做学校和家长了解沟通的纽带和桥梁。

努力为教学工作贡献自我的力量。

这学期我担任了一年级数学课的教学工作。

一年级数学教师自我鉴定范本（3篇）

一年级数学教师自我鉴定范本这学期我担任了一年级数学课的教学工作。

我们班共有学生___人，学生人数较多，这给我代数学课的教学工作带来了必须的难度，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校教师学习。

立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出鉴定：一、成绩分析本班学生___名，本学期经过师生的共同的努力，较好的完成了本学期的教学任务，教学效果不梦想，平均分为___分，从总体来说，本学期的提高不大。

绝大部分上课能够专心听讲，进取思考并回答教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。

可是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。

教师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差。

二、资料作法及经验体会1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的进取性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、本事有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的本事。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。

认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不一样程度的提高和提高。

6、经过练习课的精心设计，使学生掌握知识，构成技能，发展智力。

所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、重视了与家庭教育相配合，经过家访、家长会等不一样方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的提高和提高。

8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

三、教学中的不足1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

2024年一年级数学教师自我鉴定例文(3篇)

2024年一年级数学教师自我鉴定例文一、以课堂教学为核心：1、备课。

学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养本事。

之后，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，巩固知识，构成本事，发展思维。

最终，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

所以，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。

3、批改作业。

针对不一样的练习错误，教师面批，指出个性问题，团体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增强学生的分析本事。

学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自我的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

一年级老师数学教学自我鉴定900字[修改版]

身为老师，对一段时间的工作进行总结是为了肯定成绩，找出问题，归纳出教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。

那么该怎么写呢？下面小编给大家分享一些一年级老师数学教学自我鉴定五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读!更多一年级老师数学教学自我鉴定相关内容推荐一年级老师数学教学自我鉴定1本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下头做一个鉴定：一、运用新课标理念在教学中，认真学习《小新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文”，做到教学有目标，有方法，有。

经过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。

为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。

把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关怀，明白教师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。

所以，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。

课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。

养成良好的、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。

声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。

别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自我的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自我没有关系似的。