实施性教学计划
医药制药专业实施性教学计划
医药制药专业实施性教学计划一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：三年（弹性），修满133学分培养层次：中级工二、培养目标培养与我国社会主义现代化建设和医药制药事业发展要求相适应的，德、智、体、美全面发展的，掌握医药制药的基本理论和专业技能，有较强综合职业素质和能力，富有创新、创业精神，能从事药品生产与加工、药品质量监控与检验、药品保管与养护管理、药品流通与销售管理、药品调配与合理使用等工作的技术应用性人才。
三、培养方案本专业毕业生主要面向现代医药制药领域的生产第一线从事医药生产、药品检测、质量控制、质量管理、药品营销及用药咨询等工作领域。
（一）知识结构1. 具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识；2. 具有计算机操作与应用能力；3. 具有一定的英语阅读、会话能力；4. 掌握化学基础知识、无机化学、分析化学、药用植物学、人体解剖生理学等基本知识和技能；5. 掌握药理学、药物化学、药事管理与法规、药物制剂技术、药物分析技术、药物商品技术、药品营销技术等基本知识和技能。
（二）能力结构1. 具备必需的医药制药学基础知识；2. 掌握常用制剂制备的基本原理和操作技能；3. 能进行常用药物及制剂的检验与分析工作；4. 具备药品的保管、养护能力；5. 较熟练地从事医药的生产和技术工作，并具一定的管理能力；6. 具有一定的药事管理能力，药品、保健品的营销能力，了解国内外新药进展及有关信息；7. 具有一定的人际交往与沟通能力，培养不断获取新知识及创新能力。
（三）素质要求1．爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质；2．健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度；3．具有药品生产经营、质量控制意识，各部门间协调、合作能力；4．具有与社会主义市场经济相适应的创新精神和创业精神、立业能力；5. 具有医药制药信息的收集与处理能力；6. 具有适应职业变化的终身学习能力；7. 具有学法、懂法、守法的意识，能应用法律保护企业和个人合法权益。
学前教育专业实施性教学计划
学前教育专业实施性教学计划一、专业名称、入学要求、学习年限专业名称：幼儿教育入学要求：初中毕业生或具有同等学历者学习年限：三年（弹性）二、培养目标与规格（一）培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才——幼儿园教育、保育工作人员。
（二）规格具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
三、职业岗位导向与职业资格（一）岗位导向本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。
（二）职业资格1、掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。
2、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。
3、掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识。
4、具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。
5、具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术五项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等四、职业能力分析虽然幼儿教师面对只是2—6岁的儿童,但这个时期却是儿童在身体机能、心理智力等方面发展较快的时期,相差半岁的儿童,差异就很明显,因此幼儿教师的工作面临着孩子们的许多挑战和需要。
幼儿教师的职业能力主要包括：（1）与儿童的交流能力,幼儿教师需要通过自己的各种儿童可以接收的方式去影响儿童的行为,与儿童能够良好的交流是影响的基础；（2）幼儿教学能力,特别是掌握游戏教学的方法,这是幼儿教学的基本方式,这需要幼儿教师具有多种才华,能歌善舞,绘画、手工制作等样样都会才行；（3）幼儿管理能力,幼儿一方面缺乏自制力,另一方面身体机能不完善,他们在幼儿园里会出现各种各样的状况,要想管理好这样的群体是一件困难的事情；（4）幼儿的生活料理能力,幼儿的身体机能没有发育完善,他们许多时候需要教师在生活方面给与照顾,幼儿教师需要掌握这些照料技能,例如：给孩子换下尿湿得裤子,帮助孩子进餐等。
18、机电技术应用专业实施性教学计划
机电技术应用专业一、专业名称机电技术应用二、专业代码051300三、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或同等学历者（二）基本学制三年四、培养日标按照国家教育方针，围绕山东省制造业对机电技术应用领域技能型人才的需求，培养德、智、体、美等全向发展，具备从事机电技术工作必需的基础理论知识和基本操作技能，具有良好的职业综台能力和可持续发展的能力，能进行机电设备安装与调试、机电产品维修、自动化生产线运行的一线操作技术工人及机电产品营销人员。
五、职业能力描述（一）职业能力要求（二）对应职业和工作岗位本专业的毕业生主要面向机电类企业的工作一线，主要从事机电设备安装与调试、机电产品维修、自动化生产线运行及维护、机电产品管理及营销等工作。
对应的主要工作岗位和职业资格证书如下:(三)未来发展方向本专业毕业生，可通过对口升学考试进入高等职业院校机电一体化技术、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用等专业学习，也可以在机电类企业从事机电设备安装、机电产品维修、自动化生产线操作维护、机电产品营销等岗位工作一定时间后，成长为机电设备维修班班长、机电设备主管、电工班长、服务经理等，从事机电设备装配调试、检测维修、经营管理等方面的工作，还可以从事企生与车间生产技术服务等工作。
-六、课程结构框架七、课程设置与教学要求(一)公共基础课程1.德育(144学时9学分)本课程是机电技术应用专业学生必修的公共从础课程，是学校德育工作的主渠道，是学校实施素质教育的重要内容。
本课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门必修课程本课程以邓小平理沦、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，主要对学生进行思想政治教育、道德教育、法纪教育、职业生涯和职业理想教育，不断提高学生的思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进学生的全面键康发展。
通过学习，引导学生根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，树立正确的职业观念和职业理想;增强社会主义法治意识，积极践行社会主义核心价位观；认同我国的经济、政冶制度，坚定走中国特色社会主义道路的信心；正确认识和处理人生发展中的基本问题，自觉把个人理想融入中国特色社会主义共同理想，把个人奋斗融入实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴宏伟目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
数控专业实施性教学计划(共7篇)
数控专业实施性教学计划（共7篇）第1篇：数控专业实施性教学计划开县巨龙中等职业技术学校数控技术应用专业实施性教学计划一、培养目标培养适应社会主义新农村建设需要，具有全面素质和良好职业道德及数控机床编程与操作岗位综合职业能力，能胜任数控机床编程与操作一线的中初级应用型、操作型实用人才。
学生毕业后，能在工业生产第一线从事数控机床操作、数控设备的检测与保养、机械制造、一般工艺规程的制定，车间一级的生产组织与管理等工作。
二、招生对象招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于从事数控机床编程与操作等机械加工行业的应历届初中毕业生。
三、学习形式与学制1.学习形式：全日制。
2.学制：学制3年四、知识、能力和素质结构该专业学生的知识、能力结构应是以数控加工技术知识及数控机床操作技能为主体,以及辅以该主体必要的支撑知识和相关技能。
构建该结构时,不追求知识的系统性,但注重其实用性,体现其知识结构的少而精、少而实用、少而新的特点。
1．知识结构（1）掌握计算机应用技术的基本知识；（2）阅读机械零件的制图知识；（3）掌握数控加工的编程与操作知识；1（4）掌握数控加工相关机械制造基础理论与实践技能（如车工、钳工、焊工）.2、能力结构（1）具有较强的机械识图能力和绘图能力；（2）具有较强的运用计算机和计算机辅助设计、绘图能力.（3）具有一般机械传动的设计与计算能力；（4）具备普通机床的操作能力；（5）具备数控机床的编程与操作能力，并获数控操作中级证书。
（此项为本专业技能的重点） 3．素质结构（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高；（2）热爱本职工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，具有良好的职业道德；（3）具有一定的自学能力和创新能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力；（4）具有健康的身体，美的心灵。
五、教学原则1、公共课知识教学要注意与学生原有的知识相衔接，以服务专业知识为出发点，以够用、适用为度。
驻马店开发区职业教育中心计算机应用专业实施性教学计划
计算机应用专业实施性教学计划驻马店经济开发区职业教育中心2011-12-6计算机应用专业实施性计划一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：三年二、培养目标与业务范围本专业类培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。
本专业设有2个专门化方向，其业务范围分别如下：A、计算机网络技术及应用主要从事网络配置和维护、中小型网络的搭建与应用工作，进行网站的建立、发布、维护与管理，从事网络产品的销售和技术服务工作的中、初级专门人才。
B、办公应用主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机操作、计算机设备组装与维护、软硬件产品销售与服务、多媒体制作等工作的中、初级专门人才。
三、主要知识和能力结构及要求（一）知识结构与要求A、计算机网络技术及应用1、具有网络技术专业必需的计算机软硬件配置、网络布线、网络操作系统、网络协议等基础知识；2、具有熟练的计算机操作技能，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与维护；3、具有搭建和配置小型局域网的能力；4、具有网络监控和维护基础知识，能够使用网络管理工具进行网络监控和维护；5、能够进行网站的建立、发布、维护与管理；6、熟悉国家有关法律法规，具有网络安全意识，掌握网络安全的基本技能；B、办公应用1、具有熟练的计算机录入与排版技能和使用计算机的能力；2、具有熟练进行操作系统和常用软件的安装与使用的能力；3、掌握程序设计基本方法，能编制简单程序；4、熟悉计算机硬件产品与组装，具有一定的营销能力；5、熟悉计算机网络与产品，能进行计算机网络的管理与维护；6、掌握多媒体技术，能够使用软件工具进行动画制作；（二）相关专业技能考核本专业类学生毕业时应进行专业技能考核，取得相应职业资格证书或技术等级证书，有较强的就业竞争力。
物流专业实施性教学计划
双滦区职教中心2014级现代物流（仓储与配送）专业实施性教学计划一、招生对象与学制招生对象：本专业招收初中毕业生或具有同等学历者学制：3年二、培养目标与职业范围（一）培养目标本专业主要面向与现代物流产业链相关的企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事运输、仓储、配送、国际货运代理、物流营销、物流信息处理等技能操作性工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
（二）职业范围1．就业岗位中职毕业生主要从事和物流相关的基层操作性岗位，如业务跟单、单证员、报关员、物流专员、运输管理人员、仓储管理人员、配送人员、客户关系管理员等。
2．职业资格电子商务员、物流管理员、全国国际商务单证员、全国国际商务业务员、全国国际商务跟单员、三、知识结构、能力结构及要求（一）知识结构与要求1．文化基础知识具备从事本专业相关工作所必需的文化基础知识。
2．专业知识熟悉现代物流作业流程，并能处理现代物流基本业务；具有中英文录入基本技能，能熟练地利用信息技术获取现代物流的相关信息；能运用与物流运作相关的基本法律法规与规则办理现代物流的各项基本业务。
（二）能力结构与要求1．专业能力会用物流英语专业术语、习惯用语、常用口语，进行简单的商务沟通；具有从事本专业工作的诚实守信、吃苦耐劳等职业道德具有团队合作精神及协调人际关系的能力。
2．专业技能达到电子商务员、全国国际商务单证员、全国国际商务业务员的技能鉴定要求。
四、主要课程设置和教学要求（一）公共基础课程（共6门，978学时）1．语文Ⅱ（144课时）通过本课程的学习，进一步巩固、拓展学生必须的语文基础知识，完善和提高学生的语文能力。
能比较熟练地品读记叙文、议论文，解读应用文；能阅读浅显的文言文；培养课外阅读兴趣，有一定的欣赏能力。
能比比较熟练地写记叙文、说明文、议论文和日常应用文、职业岗位专业文书，所写文章能做到格式正确、语句通顺、条例清楚、结构完整、中心明确。
能用普通话进行交流，并能根据具体要求和场合即时发表自己的意见，做到态度大方、用于得体、表达清楚、言之有物。
专业实施性教学计划
专业实施性教学计划专业实施性教学计划日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写计划吧。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是作者为大家整理的专业实施性教学计划，欢迎大家分享。
专业实施性教学计划1一、教学计划说明1.培养目标本专业旨在培养具有较强的劳动技能和技术操作能力，在烹饪一线工作的中级服务人员和管理人员，如中级烹调师、面点师。
2.教学模式与特点本计划是核心专业课程由教学中心根据自身的培训课程安排授课（教材、师资、场地皆由教学中心安排）；核心专业课程虽由教学中心自行施行。
文化素质课方面由学校组织、辅导学生进行自学及面授，具体的学习教材有文字教材、录像、网络课堂等等。
在理论教学上力求广而浅，专业技能教学上力求熟而精，学生毕业后具备“一广三强”的特点，即知识面广，动手能力强，适应能力强和应变能力强。
3.核心专业课程设置和实施计划中的核心专业课程设置和实施以教学模块为基础展开，教学实施过程中，每一大模块的基础知识和基本技能的学习构成了若干小模块。
每一模块的教学内容都要按照理论教学和实践教学相结合的原则。
边进行理论教学，边安排学生进行实际操作。
在理论教学上，由任课教师按教学计划的安排组织教学。
在实践操作中，由带班师傅或实训老师按操作规程指导学生进行实操技能训练。
二、招生对象及学习年限本专业实行学分制。
学生来源为初中毕业生，按两年制安排教学计划进程表。
学生来源为高中毕业生，按一年制安排教学进程表。
学籍6年内有效。
三、课程设置与教学要求（一）本专业的课程由文化素质课和核心专业课组成。
文化素质课含政治课和文化课，核心专业课为中式面点基础知识、面点原料知识、面点制作基本技术、馅料制作、面食制作工艺、饮食卫生知识、饮食营养知识、成本核算知识、安全生产知识、特色小吃制作。
（二）本计划设置的核心专业课程一般要求是理论相对简单，内容比较全面，注重各项操作的质量标准训练和实践技能培养。
本计划所设置的核心专业课程一般应安排理论考试和技能考核。
市场营销专业实施性教学计划
正阳县职业中等专业学校市场营销专业实施性教学计划一、专业名称市场营销二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度三、学习年限三年四、培养目标与规格（1）在批发或大中型零售企业从事商品采购、商品鉴别、商品销售、商品储运、货款结算的业务人员；（2）从事商品推销、咨询服务、客户管理、售后服务的推销人员；（3）从事企业定价、业务监督、效益分析和销售主管工作；（4）从事市场调研、营销策划、营销策划书的撰写、业务发展跟踪分析的营销策划员工作；（5）从事网上交易、网络管理的网络营销工作；（6）拓展培养能制定部门发展规划、主持商务谈判、组织管理本部门的业务活动的部门经理等管理工作。
结合我校实际情况，以上六类为我校市场营销专业努力发展及培养的主要职位岗位。
五、职业岗位导向与职业资格主要就业岗位：在各类企业从事商品采购、商品鉴别、商品销售、商品储运、货款结算、商品推销、咨询服务、客户管理、售后服务等工作。
次要就业岗位：在各类企业从事商品定价、业务监督、效益分析、市场调研、营销策划及策划书的撰写、业务发展跟踪分析等工作。
其他就业岗位：从事网络营销管理、中小型企业部门经理等管理工作。
本专业学生毕业时应取得全国计算机等级考试一级证书（或其他同等级证书）、营销助理与市场调查员、助理物流师，等并达到相应技能水平。
六、职业能力分析七、课程结构采用模块化课程结构形式，全面采用项目课程教学方式，课程模块设置及教学进程计划如下表。
（一）基本素质能力模块1、德育：222学时中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。
必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。
心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。
职业生涯规划：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
有关制定实施性教学计划的指导意见
四川省广元市职业高级中学校关于制定实施性教学计划的指导意见教学计划是指导教学工作的基本文件，是学校实施教学管理的重要依据，是保证教育教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。
教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划。
指导性教学计划由教育部或全国行业职业教育教学指导委员会、省教育厅制定和颁发。
实施性教学计划由学校按照指导性教学计划及有关行业和职业对人才规格的要求制定。
根据有关文件精神，结合我校实际情况，现对制定2011年各专业实施性教学计划提出如下指导意见：一、指导思想坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，全面推进中等职业教育教学改革，全面实施素质教育，以培养学生职业能力为出发点，以满足岗位需求为基础，实施必需的文化知识和专业基本理论、必备的专业技能教育，把帮助学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观放在突出的位置，重点加强实践性教学环节，努力造就生产一线迫切需要的高素质技能型人才。
二、基本原则1、以专业面向岗位群的工作任务需要为主要依据确定课程设置。
实施性教学计划的专业名称应准确、规范，体现人才培养规格和专业内涵。
课程设置必须与专业面向的职业岗位群的工作任务相适应，各专业名称及对应的职业岗位参见部颁2010版《专业目录》。
按照工作任务的逻辑关系设置课程，摆脱学科课程的思想束缚，打破学科体系的课程设置模式。
按照工作岗位的不同需要划分专业技能方向，开发具有职业教育特色、符合学生就业需要、满足学生继续学习的课程体系，帮助学生尽早进入工作实践，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的角色转换。
2、以岗位职业能力要求分析为基础确定教学内容。
教学内容必须符合专业对应就业岗位对员工综合职业能力的要求。
要围绕职业能力的形成确定课程内容，与相关职业资格考核要求相结合。
专业技能课程实行模块化或项目式教学，以工作任务为中心整合相应的知识、技能和态度，实现理论和实践的统一，确定实践教学的主体地位，大力推进一体化教学。
辽宁省技工院校一体化课程教学文件
附件：辽宁省技工院校一体化课程教学文件编制规范一、《一体化课程实施性教学计划》(封面)一体化课程实施性教学计划级专业《一体化课程实施性教学计划》填写说明专业名称和专业代码按国家规定填写。
培养目标应说明中级工（国家职业资格四级）或高级工（国家职业资格三级）。
《一体化课程实施性教学计划》以表格形式编制。
课程类型分为公共课、一体化课和其它。
公共课按照部颁《技工院校公共课设置方案》开设。
公共课教学也应适应一体化课程教学改革的要求积极探索教学改革，数学、语文、体育等课程应配合典型工作任务的教学做合理调整，有的放矢并学以致用。
其学时调整不大于公共课规定总学时的百分之三十。
专业基础课属一体化课的组成部分，可独立开设，可根据学生基础不同，或分解融入到典型工作任务教学中，或穿插在典型工作任务教学过程中进行。
其他的内容，包括入学教育、就业指导和企业实践等。
《一体化课程实施性教学计划》是课程认证报告的重要组成部分，应在每届试点班新生学前一个月编制完成，并随课程认证报告一同上报。
二、《一体化课程学期教学进度计划》《一体化课程学期教学进度计划》以表格形式编制。
一体化课程学期教学进度计划——学年第学期系部主任（签字）: 年月日教务处处长（签字）: 年月日《一体化课程学期教学进度计划》填写说明1、《一体化课程学期教学进度计划》以每个试点班为单位独立填写。
2、以校历所制定教学周为标准填写周次栏目。
3、教学地点需详细注明，如（一体化教室、仿真机房、实验室、实训车间等）。
4、周学时数应填写完成本周学习任务所需学时。
如有跨越教学周，学习任务学时应分别填于各教学周。
例如：第m 周学习任务A为20学时，周学时数记为20；第n周学习任务为A和B, A=12学时,B=8学时，则周学时数记为12+8。
三、《一体化课程教学设计方案》《一体化课程教学设计方案》以表格形式编制，由《一体化课程教学设计方案（一）》、《一体化课程教学设计方案（二）》和《一体化课程学习活动策划表》组成。
康复技术专业实施性教学计划
西安海棠技师学院康复治疗技术专业实施性教学计划一、专业名称：康复治疗技术二、招生对象：高中生三、学制：三年四、培养目标本专业主要培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，在掌握本专业所必备的基础医学和临床医学知识基础上，较系统掌握现代康复和中国传统康复医学基本理论、基本知识、基本技术，具有独立的实践操作能力，一定的发展潜力及创新精神的“一专多能”高素质基层康复治疗专业技术人才。
五、课程设置及教学要求主要课程主干学科：基础医学、临床医学和康复治疗学课程模块及所占比例：根据人才培养目标，本专业设置了公共基础课程（占总课时24.68%）、专业基础课程（占总课时30.21%）、专业课程（占总课时32.58%）和选修课程（占总课时12.54%）。
其中，专业基础课程和专业课程是本专业主干课程、核心课程（详见表1）。
主要课程：（1）公共基础课程包括：德育、法律基础、语文、数学、英语、微型计算机基础与应用、体育与健康等。
（2）专业基础课程包括：《人体形态学》（即以《人体解剖学》内容为主，适当增加《组织学》内容）、《人体机能学》（即以《生理学》内容为主，适当增加《生物化学》等内容）、《病理学》、《人体发育学》、《人体运动学》、《诊断学基础》、《医学影像学》、《临床医学概论》（涵盖《诊断学》、《药理学》、《内科学》、《外科学》、《儿科学》、《传染病学》等临床课程内容）、《神经病学》和《骨科学》课程。
专业基础课程理论知识体系与专业课程理论知识以及临床康复实践有着极其密切的联系，因此通过本模块课程的学习，培养学生掌握本专业必备的基础医学、临床医学知识，为后续课程学习奠定基础。
（3）专业课程包括：《康复医学概论》、《康复评定技术》、《运动疗法技术》、《物理因子治疗技术》、《作业治疗技术》、《言语治疗技术》、《中国传统康复技术》、《康复工程技术》（或《假肢和矫形器学》）和《临床常见疾病康复》等。
（4）专业选修课程建议开设《卫生政策与法规》、《医学统计学》、《人际沟通》、《医用物理学》、《康复护理》、《康复心理学》、《药理学》、《引导式教育》、《医用英语》等课程。
教学实施计划
教学实施计划教学实施计划是指教师在教学过程中，为了达到教学目标，按照教学大纲和教学计划，对教学内容、教学方法、教学手段等进行安排和部署的计划。
一个好的教学实施计划可以有效地指导教师的教学活动，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
首先，教学实施计划应该明确教学目标。
教学目标是教学活动的核心，是教师在教学过程中所要达到的预期效果。
教学目标的明确性、可操作性和可衡量性对于教学实施计划至关重要。
教师在制定教学实施计划时，应该根据教学大纲和学生的实际情况，明确教学目标，包括知识、能力和情感态度等方面的目标，确保教学目标的合理性和可行性。
其次，教学实施计划应该合理安排教学内容和教学进度。
教学内容是教学活动的核心内容，是教师在教学过程中所要传授的知识和技能。
教师在制定教学实施计划时，应该根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排教学内容，确保教学内容的系统性和完整性。
同时，教学进度是教学活动的时间安排，是教师在教学过程中所要控制的教学进程。
教师在制定教学实施计划时，应该根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保教学进度的合理性和稳定性。
再次，教学实施计划应该灵活选择教学方法和教学手段。
教学方法是教师在教学过程中所要采用的教学方式和方法，是教师在教学过程中所要运用的教学手段和手法。
教学手段是教师在教学过程中所要采用的教学工具和设备，是教师在教学过程中所要使用的教学资源和材料。
教师在制定教学实施计划时，应该根据教学大纲和学生的实际情况，灵活选择教学方法和教学手段，确保教学方法和教学手段的多样性和有效性。
最后，教学实施计划应该及时评估和调整教学效果。
教学评估是教学活动的关键环节，是教师在教学过程中所要对教学效果进行评价和反思。
教学调整是教学活动的重要环节，是教师在教学过程中所要对教学效果进行调整和改进。
教师在制定教学实施计划时，应该根据教学大纲和学生的实际情况，及时评估和调整教学效果，确保教学效果的可持续性和稳定性。
电子技术应用专业实施性教学计划
江苏省宿城中等专业学校电子技术应用专业实施性教学计划一、专业（专业代码）与专门化方向电子技术应用（091300）专门化方向：电子产品制造技术、数字视听设备应用与维修、电子产品营销二、入学要求与基本学制初中毕业生或具有同等学历者，基本学制为3年三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握电子技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事电子产品装配、调试、检验，数字视听设备的应用、维修，电子产品的营销等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业备注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。
五、综合素质及职业能力1．综合素质（1）具有健康的身体，能适应职业岗位对体质的要求；（2）具有健康的心理、积极的心态、良好的耐受力和耐挫力，能适应社会和职业岗位竞争需要。
（3）具备良好的道德品质，较强的进取精神、责任意识、质量意识、安全意识和环保意识；（4）具有良好的人文素养，较强的人际交流能力、团结协作精神；（5）具备一定的继续学习能力、信息收集和处理能力、语言表达能力。
2．职业能力（1）行业通用能力：①会使用常用电工工具与电子仪器仪表；②能识别与检测常见电子元器件，并能合理选用；③具备常见电工电路与典型电子线路的识图能力；④会用常用软件完成电路仿真实验；⑤会安装常见电工电路，排除电路简单故障，并能遵守安全操作规范；⑥具备典型电子线路的安装与调试能力；⑦具备单片机简单系统的设计、开发能力；⑧能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。
（2）职业特定能力：①电子产品制造技术方向：具备识读电子产品生产过程中的技术资料的能力；能对设备进行常规维护的能力；具备对电子整机进行装配、调试与检验的能力。
②数字视听设备应用与维修方向：具备识读数字视听设备的技术资料的能力；具备安装并调试数字音频、视频播放设备的能力；具备检修常用数字音频、视频播放设备的典型故障的能力。
中职实施性教学计划最简单三个步骤
中职实施性教学计划最简单三个步骤下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在实施性教学计划之前，首先需要明确教学目标和教学内容。
职业中专电子技术应用专业实施性教学计划 (2)
职业中专电子技术应用专业实施性教学计划1. 前言电子技术应用是职业中专电子技术专业的核心课程之一。
本文档旨在为电子技术应用课程的教学提供一个实施性计划，帮助教师更好地组织和安排课程内容，提高学生的学习效果和实际操作能力。
该教学计划以培养学生掌握电子技术基本理论和技能为出发点，同时注重实际应用和实际操作的训练。
2. 课程目标•理解电子技术的基本概念、原理和常用器件；•掌握电子技术应用中常见的电路设计和调试技巧；•培养学生对电子技术应用的实际操作能力；•培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 教学内容及安排第一章：电子技术基础•电子技术的概念和应用领域•电子器件的基本原理和分类•电路元件和仪器的使用方法和注意事项第二章：电路分析与设计•基本电路定律及其应用•电路分析方法和技巧•电路设计和调试实践第三章：电子系统与应用•电子系统的组成和特点•常见电子系统的工作原理和应用场景•电子系统的维修和故障排除方法第四章：自动控制技术•自动控制的基本概念和原理•常见自动控制电路的设计和调试方法•自动控制系统的实际应用案例和操作技巧第五章：数字电路与逻辑设计•数字电路的基本概念和原理•常见数字电路的设计和调试方法•数字逻辑设计的实际应用和仿真验证第六章：电子产品的维修与维护•电子产品的维修基本流程和操作要点•常见电子产品的故障分析和排除方法•电子产品的维护和保养建议4. 教学方法与手段•理论授课：通过讲解电子技术的基本理论和原理，帮助学生建立正确的知识体系；•实验实训：通过实际操作和实验练习，培养学生的实际操作能力和问题解决能力；•课堂讨论：组织学生自主学习和互动探讨，激发学生的创新思维和合作精神；•实际应用案例分析：通过分析实际应用案例，帮助学生将理论知识与实际问题相结合；•实验报告和作业：要求学生完成实验报告和作业，巩固和检验所学知识。
5. 评估方式•平时成绩：包括课堂表现、实验报告、作业完成情况等；•期中考试：对第一、第二、第三章的知识进行考核；•期末考试：对第四、第五、第六章的知识进行考核；•实践能力考核：通过实际操作和实验练习对学生的实践能力进行考核。
中等职业学校护理专业实施性教学计划
实施性教学计划2021级中职护理专业（专业代码：720201）XXXX中等职业学校2021年6月一、专业名称及代码 (1)二、入学要求 (1)三、修业年限 (1)四、职业面向与接续专业 (1)五、培养目标及培养规格 (2)六、课程设置 (4)七、教学进程总体安排 (11)八、教学基本条件 (15)九、教学实施 (17)十、毕业要求 (19)XXXX中等职业学校2021级中职护理专业实施性教学计划一、专业名称及代码专业名称：护理专业代码：720201二、入学要求初中应届毕业生三、修业年限三年四、职业面向与接续专业（一）职业面向本专业的毕业生可以在各级各类医院、城乡社区卫生服务中心、疗养院、职业健康保健机构、养老院、育婴机构等单位从事临床护理、社区护理、健康保健及护理管理、急重症监护、母婴护理等工作。
本专业的毕业生可以通过相应考试进入高等职业院校或本科院校学习；也可以在各级各类综合医院从事临床护理与保健工作，一定时间后从事重症监护、急救护理、助产、手术室护理、口腔护理、社区护理等专科护理工作或护理管理工作；也可以在城乡社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、职业健康保健机构、学校健康保健机构从事临床护理与保健工作，或在育婴机构、养老院、母婴保健机构、健康管理机构从事育婴师、营养配餐员、养老护理员、保健按摩师等技术岗位后，从事护理管理和健康咨询、健康管理等工作。
五、培养目标及培养规格（一）培养目标面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构及相关企事业单位，培养适应社会发展需要的德、智、体、美、劳全面发展，具有现代护理理念、良好职业道德素养和人际交往与沟通能力，熟练掌握护理专业必备理论和技能，能运用基础护理、临床护理、社区护理、急救护理等技术从事护理、预防、保健、宣教等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型、应用型高素质护理人才。
（一）培养规格1.职业素养（1）具有良好的人文精神，珍视生命，关爱病人，减轻痛苦，维护健康。
实施性教学计划管理规定
实施性教学计划管理规定《实施性教学计划》是学校依据省联合院教学计划结合本校实际制定的指导性教学计划，是安排课程和教学、组织注册和考试、进行毕业审核的重要依据，对此项工作要求如下:1 .制定《实施性教学计划》，必须以学生正式注册当年省联合院审批同意的《人才培养方案》为依据。
制定计划的重点是确定该专业的学习期限，确定本校要开设的课程、确定各门课程（包括必修课、限选课、选修课、集中实践环节）开设的学期。
2 .制定《实施性教学计划》，是一项有学术含量的工作，要制定科学、合理的《实施性教学计划》，必须进行深入的研究、讨论。
要求制定、上报的《实施性教学计划》，必须由本校分管教学的校领导签字，并加盖单位公章且要上报市、省文化厅审批。
3 .《实施性教学计划》一经确定，就应严格遵照实施，不得随意变更。
两系一部及下属各教研室应据此安排教学工作，开展教务管理工作。
校部也把各专业报送的《实施性教学计划》作为处理教学、管理工作中发生的问题的依据。
4 .关于课程开设学期的安排，必须遵循课程的内在衔接顺序，按照公共基础课一一专业基础课一一专业课的顺序安排课程，一般应先安排必修课，后安排选修课，最后安排集中实践环节。
5 .关于每学期开设课程的数量，除规定要开设的公共基础课外，专业课程一般以四门为宜，最多不能超过6门，与课程注册的要求一致。
同时要考虑每学期开设课程的学分总数尽量平衡，保证各学期的学习量大体均衡。
最后一学期安排毕业汇报、毕业设计等集中实践环节，其他课程以一、二门为宜，不能在课程门数较多的情况下安排集中实践环节。
6 .关于选修课的开设，要能体现开放教育的优势，体现“以学生为中心”的教育理念，所开的选修课，应该在学生应选修学分的2倍以上，给学生提供按需选课的条件。
7 .关于学习期限，根据省联合院的规定，五年制大专的专业毕业学分不少于264学分，学生学习期限不得少于四年，实际上毕业汇报、毕业设计等集中实践环节必须有一个学期的时间，因此原则上应按9个学期去安排《实施性教学计划》，六年制的中专，学生学习期限不能少于六年。
市场营销专业实施性教学计划3+2
市场营销专业实施性教学计划【招生对象】初中毕业或相当于初中毕业文化程度【学习年限】三年【培养方向】本专业培养适合我国经济发展和行业变化的需要，具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，具有现代营销观念，掌握现代管理与营销原理和方法，并能运用所学专业知识解决市场分析、营销策划、产品开发、推销、促销、产品采购等实际营销问题，成为企业经营活动的营销人才，具有相应的综合职业能力的中初级市场营销人员。
【3+2课程设置】1．德育课职业生涯与规划（36课时）、职业道德与法律（32课时）经济政治与社会（36课时）、哲学与人生（32课时）德育教育（136课时）2．文化基础课语文（272课时）、数学（272课时）、英语（272课时）体育（136课时）、计算机应用基础（36课时）3．专业课市场营销知识（108课时）、经济学基础（72课时）、收银实务（36课时）、销售心理学（64课时）商业经营实务（64课时）、商业业态知识（64课时）管理学基础（72课时）、推销实务（72课时）广告原理与实务（72课时）、电子商务网页制作（64课时）物流配送（64课时）、网络营销（64课时）【教学计划安排表】教学计划安排表专业：市场营销（3+2）学制：三年起点：初中【普通中专课程设置】1．德育课职业生涯与规划（36课时）、职业道德与法律（32课时）经济政治与社会（36课时）、哲学与人生（32课时）德育教育（136课时）2．文化基础课语文（36课时）、数学（36课时）、英语（36课时）体育（136课时）、计算机应用基础（36课时）3．专业课经济学基础（72课时）、市场营销知识（72课时）销售语言技巧与服务礼仪（72课时）收银实务（72课时）、销售心理学（64课时）现代商务管理实务（64课时）、商业业态知识（64课时）商业经营实务（64课时）、管理学基础（64课时）电子商务基础（64课时）、推销实务（72课时）广告原理与实务（72课时）、物流配送（72课时）证券投资（72课时）、国际贸易基础知识（72课时）商务谈判与沟通（72课时）、市场调查与预测（96课时）现代客户服务与管理（96课时）、供应链管理（96课时）网络营销（96课时）【教学计划安排表】教学计划安排表专业：市场营销（就业）学制：三年起点：初中。
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实施性教学计划
（一）培养目标
采用校企合作、工学结合，学校与企业共同培养，通过工学交替的培养模式，为社会培养既掌握必须的文化基础知识和专业基础理论知识、又具有较强的操作技能的中级焊接应用型人才。
（二）专业要求
1、文化知识要求
毕业生具有中等专业的文化基础知识，对专业英语具有一定的理解能力，具有一定的计算机运用能力。
具有较强的汉语口语表达和文字表达能力，以及一定的综合能力（交际、公共、协同工作能力）。
2、专业知识要求
(1)掌握焊接的基本理论知识和应用知识，具有焊接施工、设备维
修方面能力。
具体包括以下内容：
①焊接安全、劳动卫生、安全操作规程
②焊条、焊丝、焊剂、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材
料的选用
③金属材料、焊接装配识图基本知识
④焊缝符号及代号，坡口形式尺寸及坡口选用，焊接变形及预热
知识
⑤常用焊接和切割方法，如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、CO2焊、
埋弧焊、氩弧焊、等离子焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成
⑥熔化焊基础知识
⑦低碳钢、低合金钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊
接性及焊接工艺
⑧焊接检验分类；焊接缺陷形成原因、防止方法及修补要求
(2)具有一定的钳工和机械设备维修与安装等相关工种的基本理
论知识
（三）、能力要求：
1．能正确选择的使用常用焊条、焊丝、焊剂及保护气体；
2．能进行低碳钢的平、横、立、三个位置的焊接；
3．能进行低碳钢的水平固定和垂直固定管的焊接；
4．能进行氩弧焊、CO2焊、埋弧焊、等离子弧焊、电阻焊等之一的焊接操作；
5．能控制和矫正焊接变形，能减少和消除焊接应力；
6．能选择低碳钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢等材料之一的焊接工艺；
7．能对焊接接头外观检验和进行返修。
一、教学进程与时间分配表（见附表）
五、理论与技能教学内容说明
（一）、专业理论课
1、《机械制图》
讲授机械制图的基本知识和基本技能，点、线、面、体的投影，轴测图画法，机械加工零件图和产品装配图画法，工程制图
的国家标准，尺寸、公差、表面粗糙度标注，标准件简要画法和实物测绘方法。
2、《工程力学》
学习静力学、运动学、动力学的基本要领和基础知识。
讲授拉（压）、剪切、扭转、弯曲四种基本变形和组合变形、应力状态、强度理论、交变应力计算等。
要求学生会运用力学规律和方法分析解决简单的工程实际问题。
3、《机械基础》
讲授常用机械和通用机械零件的工作原理，结构特点和设计计算方法，使学生掌握常用机构的结构分析和运动分析，具有设计一般零件和常用机构的能力，分析机械零件失效原因并提出改进措施的能力。
4、《焊接电工》
讲授焊接电弧对电源要求。
焊接设备弧焊变压器、直流弧焊发电机、弧焊整流器、脉冲弧焊电源等的组成、电源特性及其使用维护。
5、《焊接工艺》
讲授碳钢、合金钢、不锈钢、铸铁、铜及合金等焊接冶金特点及各主要缺陷的防止。
要求学生学会常用金属材料的焊接性，并能制定相应工艺措施。
6、《焊接结构生产》
讲授焊接结构件生产的主要技术要点和生产工艺。
熟悉焊接
结构应力和变形原因和常用防护措施，了解焊接生产工艺和常用工艺装备，并能够看懂焊接技术图纸中的焊接符号。
7、《焊接检验》
讲授射线探伤、超声波探伤、磁粉探伤和渗透探伤的工作原理及应用。
要求学生掌握四种探伤方法的基本理论和探伤缺陷辨识。
（二）、技能训练课
1、焊接基本技能实习
通过焊接操作实习，掌握板、管、管板的平、横、立、仰焊操作技能，达到中级水平，并取得相应证书。
2、企业对口实习
学生在学校与企业交替进行学习的过程中，到企业进行焊接专业对口实习，通过焊接操作实习，掌握板、管、管板的平、横、立、仰焊操作技能，达到中级水平，并取得相应证书。
并可根据企业特色与需求掌握除焊条电弧焊以外的其它常用焊接方法的操作。
3、生产实习
学生到工厂顶岗实习，完成由工厂技术人员与老师共同布置的课题，由厂、校双方最终对实习成绩进行评定。
六、能力分析表
模块序号模块名称
本模块的
知识结构
能力结构
1 基本素质与
技能
《德育》、《英语》、
《体育》、《数学》、
《语文》、《计算机
及其应用》
1、具有良好思想品德和职业道德；
2、具有良好身体素质及多项运动技能；
3、具有相关数学基本知识；
4、具有较好的书面和口头语言表达能力；
5、掌握windows操作系统及办公软件的
应用技术。
2 基础知识与
基本专业技
能
《机械制图》、《力
学》、《机械基础》、
《钳工工艺学》
1、能阅读和绘制机械加工零件图和产品
装配图，能标注尺寸；
2、掌握常用机械和通用零件的工作原理、
结构特点、熟悉常用设备的拆装和安装的
基本方法；
3、学习选择焊条和掌握焊机的使用，焊
条电弧焊的基本操作。
3 专业理论知
识
《焊接电工》、《熔
化焊基础》、《焊接
工艺》、《焊接结
构》
1、掌握各种常用弧焊电源的结构、性能
及应用；
2、理解焊接冶金过程，各种焊接材料的
应用；
3、掌握常用焊接方法与常用金属材料的
焊接工艺；
4、理解焊接变形和焊接应用的产生原因，
掌握常用预防和矫正变形的方法，熟悉焊
接结构的生产工艺流程。
4
岗位应用能
力
1、对平、横、立、仰位置、板对接与管
对接焊的操作熟练，并达到四级以上水
平；常用焊接方法的操作。
2、具有分析、解决焊接生产中出现问题
的能力。
左权县职业中学焊接技术应用专业教学计划
课程类别序
号
学年第一学年
第二学
年
第三学
年
合
计
学期一二三四五六学
时
数
其他周数18 18 18 18 18 18
必修课文
化
基
础
1 职业生涯规划
2 36
高三实
习2
职业道德与法
律 2
36
3 心理健康 2 36
课 4 哲学与人生 2 36
5 民族理论常识 1 1 1 1 72
6 语文 1 1 1 1 72
7 数学 1 1 2 2 108
8 汉语 6 6 4 4 360
9 计算机应用基
础 2 2 2 2
144
1 0 体育与健康
1 1
2 2
108
小计14 14 14 14 100 8
核心专业课1
1
机械制图 2 36
各18
周1
2
工程力学 4 72
1
3
机械基础 6 6 216
1
4
焊接电工 3 9 6 5 414
1
5
焊接工艺9 10 342
小计15 15 15 15
108
选修课专
业
课
焊接结构生产 3 54 1
7
焊接检验
3
54
1
8
弧焊电源
3
54
小计 3 3 3 162
文
化
基
础
课
1
9
物理
3
54
2
公共关系
6
108
2
1
计算机应用
3 3
108
小计 3 3 3 6 270
合计综合实习
总学时数35 35 35 35
252
说明： 1.2.3.4安排校学习，5.6学期在工厂顶岗实习。