2013年小学三年级补差补缺方案

三年级英语补差补缺方案

（2013年第一学期）

第一学期，学生还没有真正转型过渡到三年级的生活，大部分学生很难独立完成作业，随着对话句型的加多，书写成为他们头疼的问题，很多情况下大小写无意中随意出现。平时学习较优的孩子，虽然能够很努力的学习，但表现的明显的很吃力，更别提学习兴趣本来就不浓的活宝了。我有心放慢教学进度，可两周下来时间真的不允许如此操作。而英语学习不乐观的孩子，多数语文、数学都很一般，他们宁愿把语文、数学放在心上，英语成了负担。新学期不只是对学生来说是个挑战，更是对教师提高了要求！

根据以上情况，经大家交流，特制定以下措施，改变我们的现状。

课外督促：设置班级家庭作业登记本。班级实行小组成员监督制，每组两个英语小助手：帮助教师查看学生家庭作业，每个成员均可以检查小助手的作业。而小助手的选派，对学习态度不积极的学生。目的是为了帮助他们进步，也赋予了他们身上的责任，帮助监督同学共同进步。

但教师每周至少要全员检查一次。家长调动这一块仍然是一个大问题。是需要强抓不懈的。

早读分层次，不只是局限于认读，升级为背诵。分批次检查。如果每班特别关注的学生可以快速阅读，全班朗读可以搞一搞。

新授课，每节课留出5到10分钟时间，让学生动起来，充分提

高学生学习兴趣，让他们觉得学习不再乏味。这就需要我们教师做好课前准备工作。

作业有节制，学生书写细节总出差错。所以可以把每单元词汇与句型反复进行纸面练习。

辅导有针对性,课堂上给予友情提示，多关注指正：每讲一知识点，要走近学生，观看是否接受。

由于班容量大，而所带班级又多。每前进一步，很是艰难，会受到种种条件限制。为避免眉毛胡子一把抓，把工作重心转移到后进生上。做到每节课堂必“邀请”让其开口。牢记学生姓名，尤其是偏差生姓名，便于及时提醒。

英语组燕老师