四年级下册数学《购物小票》
四年级数学下册 购物小票教学反思 北师大版
购物小票教学反思
《购物小票》是北师大版四年级下册第一单元的内容，属于“数与代数”领域中的有关知识。
本节课是在学生学过整数和一位小数加减计算的基础上学习两位小数的加减法。
在学习本课之前，学生已掌握了小数的意义，小数大小的比较，本节课通过购物小票的情境创设，引导学生核对小票上找回的钱是否正确，引出小数加减运算，重点是让学生自主探索两位小数加减法的计算方法，再通过合作交流得出计算时，数位一定要对齐。
在这节课中，我从学生的生活经验和已有的知识出发，将数学知识镶嵌于现实的、有意义的学习活动中，而且体会到了数学源于生活，又应用于生活的真谛。
通过本节课的教学，留给我以下思考：
1．“教”还原教材的生活本色。
学习内容是沟通数学与生活的桥梁，学生的生活经验是数学内容的基础。
教师要有主动驾驭教材的意识，要把儿童的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，尊重儿童，挖掘“童心”、“童趣”的课程价值，及时收集和整理与学生密切相关的材料，让学生在模拟的生活空间结合自己已有的生活经验学数学、用数学。
2．“学”用现实的方法体验数学。
在“购物小票”的教学中，我始终把搜集数学信息、发现问题和解决问题与学生的实际生活紧密的联系起来。
在上新课之前，我安排学生到超市去购物，这样，学生就熟悉了购物的情境和过程，再通过教材，借助现实的有意义的数学材料帮助学生从身边的事情中发现数学，学习数学。
再精心设计与生活密切相关的数学问题，使学生把学到的数学知识应用到生活中去。
让学生经历数学知识生活化，生活世界数学化的过程。
学生从熟悉的情境中发现问题，并调动已有的知识和生活经验理解新知识，最终让生活中的经验提升为数学知识。
北师大版小学四年级下册数学《购物小票》课件
小数的读法和写法
1 读法
小数可以读为“整数部分 加‘点’ 小数部分”，例如1.5读作“一点五”。
2 写法
小数的写法和读法相对应，例如1.5写作1.5。
小数和分数的关系
1
化简和换算
2
小数可以化简为最简分数，也可以将
分数转化为小数。
3
小数和分数
小数可以表示为分数的一种形式，例 如0.5可以写作1/2。
相互中。
小票上列出了购买的商品名称，让我们知道 购物清单。
数量
小票告诉我们每个商品购买的数量，方便我 们核对购物清单。
价格
小票显示了每个商品的价格，让我们掌握购 物花费情况。
总价
小票提供了购物总额，让我们知道一次购物 的总花费。
价格的意义和表示方式
意义
价格反映了商品的价值，是购物过程中重要的考 虑因素。
表示方式
购物小票是什么？
购物小票是在购物时由商家提供的记录消费内容和金额的证明。通过小票，我们可以了解购物的细节， 包括商品名称、价格、数量等信息。
如何读取小票？
读取小票需要注意商品名称、价格、数量和总价等重要信息。了解如何正确读取小票将帮助我们进行购 物价格的判断和计算。
购物小票上的重要信息
商品名称
北师大版小学四年级下册 数学《购物小票》课件 PPT
欢迎来到北师大版小学四年级下册数学《购物小票》课件PPT！本课将带领 你一起探索购物小票的奥秘，学习小数、分数的运算和应用。让我们开始吧！
课程介绍和目标
课程将引导学生了解购物小票，学习如何读取小票上的信息，掌握价格的意 义和表示方式，以及小数和分数的关系。通过本课，学生将能够运用购物小 票进行计算和日常生活中的实际应用。
萌娃数学家：小学四年级购物小票数学教案
萌娃数学家：小学四年级购物小票数学教案随着近年来教育改革的不断推进，越来越多的教育者开始重视学生的实际能力培养，而非仅仅是理论知识的传授。
在数学学科中，购物小票数学是一个非常好的实践案例，它可以帮助学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的逻辑思维能力、应用能力、创新能力等。
购物小票数学就是将数学知识与实际的购物场景相结合，通过让学生计算商品的价格、找零等操作，培养学生的应用能力，并激发学生对于数学的兴趣。
在本教案中，我们将针对小学四年级的学生，推出一系列购物小票计算方法，帮助学生在实际场景中运用数学知识，获得更好的学习效果。
一、教材介绍本教案的教材为小学数学四年级的《必修一：数学启蒙》教材，共有六个单元，分别是：“认识数”、“数的比较和数的排列”、“认识两位数及其整十数”、“认识三位数及其间的大小关系”、“认识四位数及其千位以内的加减法”、“认识两位数以内的乘法”。
通过这些教材，学生可以逐渐增强对于数字的理解，掌握基础的加减乘除运算，为后续的应用能力培养打下坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握基础的数学计算技能，包括加减乘除；2. 能够实际应用数学知识进行购物结算，包括商品单价、数量、总价、找零等计算；3. 培养学生的创新思维能力，鼓励学生在购物计算中尝试新的方法；4. 帮助学生逐渐增强对于数字的理解，掌握数学知识的应用技巧。
三、教学内容1. 认识购物小票购物小票是一个日常生活中非常常见的东西，它记录了购物者所购买的商品名称、单价、数量以及总价等信息。
在本节课中，我们会让学生通过实际观察购物小票，了解各项信息的含义，并尝试根据这些信息进行计算。
2. 根据购物小票计算商品价格在购物场景中，商品价格是一个非常关键的因素。
在本节课中，我们将会通过实际的购物小票，让学生尝试计算出商品的价格。
包括单个商品的价格、多个商品的总价等，通过此训练能够帮助学生掌握基础的加法计算技巧。
3. 根据购物小票计算找零在购物中，找零是一个常见的操作，也是考验学生计算能力的一个环节。
北师大版小学四年级下册数学《购物小票》课件
● 06
第6章 课程总结
回顾内容
在本章中，我们回顾了整个《购物小票》课程的学习内容， 通过学习购物小票，学生巩固了对数学知识的理解和应用能 力。购物小票在数学学习中扮演着重要的角色，帮助学生更 好地掌握相关概念和技能。
总结收获
学习收获
学生分享
知识运用
应用实践
思维提升
学生思考
体会反思
学生心得
01 应用实践
总结
购物小票不仅是一张纸，更是记录消费和理财的重要工具。 通过正确的保存、分类整理和统计分析购物小票，学生可以 更好地管理自己的消费行为，培养良好的消费习惯和理财意 识。购物小票的使用不仅可以帮助学生提升数学计算和逻辑 思维能力，还可以引导他们在实际生活中运用所学知识解决 问题，从小培养独立思考和创新能力。
引导学生分析购物小票上的信 息 结合实际情境设计互动教学环 节
引导学生分析购物 小票上的信息
通过PPT呈现生动有趣的购物 小票 结合实际情境设计互动教学环 节
结合实际情境设计互 动教学环节
利用PPT呈现生动有趣的购物 小票 引导学生分析购物小票上的信 息
教学资源
本章涵盖PPT幻灯片、学生练习册、购物小票实物或图片以及计 算器等辅助工具，旨在为教学提供必要资源支持。
购物技巧
02 环保理念
消费观念
03 商业道德
社会责任
感谢致辞
奋发向上
学生学习态度积极 敢于探索新知识
团结互助
同学之间相互支持 共同进步成长
感恩学习
感谢老师辛勤教导 珍惜学习机会
成就荣耀
每个学生都有闪光点 成就于未来
谢谢观看！ 下次再见
购物数学问题
解决购物中的实际数学问题
北师大版小学四年级下册数学《购物小票》教案
北师大版小学四年级下册数学《购物小票》教案教学目标1.掌握使用找零法求实际交易金额；2.观察、发现并掌握小数的特点与应用；3.培养学生的口算能力以及团队合作能力。
教学内容1.通过购物小票的学习，帮助学生初步感受小数在购物中的应用，及其实现方式；2.经过分析小票完成简单的小数加减运算，通过口算、心算的形式训练学生的算术思维和口算能力；3.通过团队合作的方式培养学生合作意识和色彩搭配的能力。
教学重难点1.小数在购物结算中的应用；2.找零法在购物结算中的应用；3.加减运算在口算中的应用。
教学过程活动一：观察小票1.教师出示小票，引导学生观察小票的结构，以及小数在小票中的表示方式；2.解读小票，引导学生找出各项商品的价格，及实际购物总额。
活动二：小数的加减运算1.教师出示两个小数，通过实物的运算引导学生感受小数加减的过程；2.至少每个学生都要口算一题，教师辅助呼应，加深他们对口算的印象；3.分小组情况，练习加减运算，每小组完成一道小数加减运算题；4.随机抽查五组答案，对正确答案进行表扬，对错误答案进行点评、纠正。
活动三：找零法的应用1.教师以示例形式引导学生了解找零法的运用；2.教师让学生进行模拟购物，让部分学生扮演销售员，让全体学生感受找零法在购物结算过程中的应用；3.学生依次进行购买，销售员需要根据学生的需求，计算出实际需要支付的价格，并使用找零法计算出实际交易金额。
活动四：团队合作小练习1.教师以小组形式进行，5-7人为一个小组，每个小组需要讨论商场里商品展示的品牌、商品的颜色、名称以及价格范围等信息；2.每个小组选出一位代表，代表需要根据小组讨论的结果进行整体搭配，并创建购物清单；3.整个小组需要向全班展示他们的购物清单，需要清晰地展示他们的购物金额，以及找零的金额。
教学延伸1.以团队小报的形式，设计购物结算实战，在报纸上展示购物金额及找零金额，每组代表展示自己的购物清单；2.老师让学生以“组合相加”的思路，将大家平时购买的商品进行讨论，并进行想象结算。
北师大版小学四年级下册数学《购物小票》课件
05
购物小票的注意事项
核对商品信息是否正确
商品名称
核对购物小票上的商品名称是否与实际购买 的商品一致，确保没有误差。
数量和规格
确认购物小票上的商品数量和规格是否符合 购买价是否合理
单价与总价
核对购物小票上每个商品的单价和总价，确 保计算无误，总价与实际支付金额相符。
商品数量
总结词
记录购买数量
详细描述
商品数量是购物小票上的关键信息，用于记录购买的商品数量。在结账时，收银员会将商品数量与单价相乘，得 出总价。
单价
总结词
标明商品价格
详细描述
单价是购物小票上另一个重要信息，用于标明每件商品的价格。它通常以货币单位的形式列出，方便 顾客和收银员进行计算和核对。
总价
优惠活动
如果有优惠活动，需要确认购物小票上的优 惠金额或折扣是否符合活动要求，确保享受
到应有的优惠。
注意保留购物小票作为凭证
售后服务
保留购物小票作为购买凭证，以便在商品出现问题或需要售后服务时提供证明。
核对权益
在某些情况下，如参加团购、兑换礼品等，需要出示购物小票以核对权益。因此，妥善 保管购物小票非常重要。
顾客信息
包括顾客姓名、联 系方式等信息。
标题
通常包括商店名称 、购物小票等字样 。
商店信息
包括商店地址、电 话、网址等信息。
结算信息
包括结算金额、支 付方式、找零等信 息。
02
购物小票的组成
商品名称
总结词
标识商品内容
详细描述
商品名称是购物小票上的重要信息，用于标识购买的商品内容。它通常以简洁的 文字形式列出，方便顾客和收银员识别。
总价的计算
北师大版数学四年级下册《购物小票》课件
强调小票在日常消费中的 重要性，培养良好消费习
提醒学生注意消费安全， 防范诈骗与陷阱。
惯。
*以上大纲内容仅供参考，具体实现时请根据实际情况进行调整。*
北师大版数学四年级下册 《购物小票》课件
PPT大纲：北师大版数学四年级下册《购物小票》课件
引入
展示一张超市购物小票，引出学习目标。
基础知识
1 读购物小票
学习如何正确读取购物小票，识别商品名称、数量、单价等。
2 辨认商品信息
学习如何辨认商品名称、数量、单价等核心信息。
实战演练
1
计算商品总价
根据小票上的商品信息，进行价格计算，练习算术技巧。
2
退换货与打折
运用退换货和打折的概念，解决实际问题，培养逻辑思维。
3
课堂互动
通过让学生模拟辨认小票的过程，培养观察力和分析能力。
延伸拓展
小组合作
编写小票并相互核对，锻炼合作与沟通能力。
扫码支付
介绍现代扫码支付的实现原理，让学生了解 科技与消费的关系。
总结回顾所学内容强调小 Nhomakorabea重要性提醒消费安全
学生复习学过的知识，总 结购物小票的作用。
北师大版数学四年级下册《购物小票》课件
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8
★ 竖式计算不进位、不退位的小数 加减法时，小数点一定要对齐，相同 的数位要对齐，然后将相同数位上的 数相加减，最后不要忘记在得数中点 上小数点。
★ 计算小数加减法和整数加减法的区 别：整数加减法是从个位加起或减起， 而小数加减法是从末尾加起或减起。
9
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我是“小医生”
3 6. 3 - 2.2 ×
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13
• 亮亮身高1.45米,他站在0.4米的凳 子上时,比爸爸高0.05米.爸爸身高 多少米?
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14
船浆长1.8米，露 出水面部分是1.3 米，伸入水中的 部分长多少米？
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15
你能提出哪些问题？再试着解答出来。
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一箱苹果连箱的质量是 51.5千克，倒出一半后， 连箱的质量是26.5千克，
北师大版四年级数学下册 —不进位、不退位的小数加减法
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1
h2ຫໍສະໝຸດ 0.90 元 1.21 元
2.45 元
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0.90 元 1.21 元
2.45 元
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4
一盒 和一根 ，一共多少钱？
0.90 元 1.21 元
2.45 元
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（2.45） （1.21）
一盒 和一根 ，一共多少钱？
2.45 ＋ 1.21 ＝ 3.66（元）
1 4. 3
正确: 3 6. 3 - 2. 2 3 4. 1
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我是“小医生”
1 5. 6
+ 3.2 4 7. 6
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正确: 1 5. 6 + 3. 2 1 8. 8
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4.3＋2.1＝
3.2－0.2＝
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小学四年级下学期数学《购物小票》教学反思
小学四年级下学期数学《购物小票》教学反思引言数学是一门抽象而又实用的学科，对于小学生而言，数学的学习也是至关重要的。
作为数学的一部分，购物小票的教学在小学四年级下学期的数学课程中占据了重要的地位。
本文将对小学四年级下学期数学《购物小票》教学进行反思和总结，以期对教学实施和改进提供有益的借鉴。
教学目标教学目标的设定是教学过程中至关重要的一环。
在《购物小票》这个教学环节，我们旨在通过购物小票实际操作的引导，培养学生对货币、价格、加法、减法等概念的理解和运用能力。
具体的教学目标如下：1.让学生理解货币的基本单位和货币的表示方法。
2.培养学生计算货币的能力，包括加法和减法运算。
3.帮助学生学会阅读和理解购物小票上的信息，包括商品名称、价格和总金额等。
4.引导学生利用购物小票上的信息进行算术运算，提高他们的实际运算能力。
5.培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论和合作解决问题。
教学方法在教学活动设计方面，我们采用了多种教学方法，以促进学生的主动参与和互动交流。
具体的教学方法如下：1.教师引导式教学：教师通过实际操作购物小票的方式，引导学生了解货币的基本单位和货币的表示方法，并进行相关的计算练习。
2.小组合作学习：学生分成小组，通过小组讨论和合作解决问题，增强彼此之间的交流和合作能力。
3.游戏化学习：通过购物小票上的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数学概念的理解和运用。
4.案例分析法：通过给学生分发实际购物小票，并要求他们阅读和分析小票上的信息，培养学生的信息获取和分析能力。
教学过程在教学过程中，我们务求通过理论与实践相结合的方式，让学生在实际操作中逐步掌握相关的数学知识和技能。
具体的教学过程如下：1.引入：通过展示一张购物小票，让学生认识购物小票的重要性，并让学生与小组成员讨论购物小票的作用和内容。
2.货币单位的认识：教师通过举例和实际操作，让学生了解货币的基本单位和货币的表示方法，例如人民币的元和角，以及购物小票上的货币表示。
四年级数学下册购物小票
感谢您的观。
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船浆长1.8米，露 出水面部分是1.3 米，伸入水中的 部分长多少米？
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你能提出哪些问题？再试着解答出来。
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一箱苹果连箱的质量是 51.5千克，倒出一半后， 连箱的质量是26.5千克， 苹果的质量是多少千克？ 箱子的质量是多少千克？
北师大版四年级数学下册
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第3页/共14页
2.50元 2.41 元
1.25 元
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2.50元 2.41 元
1.25 元
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一盒 酸奶 和一盒饼干，一共多少钱？
2.50元 2.41 元
1.25 元
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（1.25） （2.41）
一盒 酸奶 和一盒饼干，一共多少钱？
2.41 ＋ 1.25 ＝ 3.66（元）
2.41 ＋ 1.25
3 66
计算时只要小数点 对齐，其他就与整 数加减法一样了。
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1. 2 5 + 2. 4 1
3. 6 6
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3. 6 6 － 1. 2 5
2. 4 1
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4.3＋2.1＝
3.2－0.2＝
12.3＋11.2＝
小学数学精编《购物小票》参考教案1
《购物小票》参考教案教学目标1.通过直观模型理解并掌握小数加减法，并能选择简便的方法进行计算。
2.能解决简单的小数加减法的实际问题。
教学重点通过直观模型理解并掌握小数加减法。
教学难点学会计算小数加减。
教学建议课前准备购物小票。
教学过程一、通过书中购物小票的情境，体会学习小数加减法的必要性。
同学们，平时我们去超市购物的时候，在结账的时候都会收到一张电脑打印的购物小票。
投影示图。
（设计意图：以学生熟悉的购物小票引入课题，学生会体会到数学就在我们身边，也意识到学习数学的必要性。
）二、自主探究，构建数学模型1.能说说你从中读到的数学信息吗？出示 1.35 3.51 3.772.请你利用手中的学具把1.353.51 3 .77三个小数涂出来并说说他们表示的意思。
3.每次在超市结账后，你有核对的习惯吗？下面我们就来核对一下这张购物小票。
说说你们的想法吧。
交流，列式为1.25+3.41 3.66-1.25 3.66-3.41先估算，并说说你是怎么估算的。
（设计意图：养成核对小票的习惯。
）4.数形结合，通过涂一涂的活动，理解小数加减法数位对齐的算理。
同学们，请你们把刚才涂的学具摆一摆，算一算。
交流重点讲清个位，十分位，百分位的数是怎样各个相加减的，可以用集合圈把相同数位的圈在一起。
（设计意图：通过涂一涂等活动学生会明确小数加减法的算理。
）三、用竖式计算不进位小数加减法，掌握小数加减法竖式计算的方法。
1.你们能根据自己摆的学具，列出竖式计算吗？2.交流-----注意对照学具讲出数位是怎样对齐的？3.梳理知识结构小数加减法的计算方法与整数加减法的计算方法有何异同？小数加减法的数位是怎样对齐的？（小数点对齐了，数位就对齐了）为什么？（设计意图：让学生明白小数加减法的计算方法。
）4.再出示一张购物小票——1.45和0.4,求和。
预计有个别学生可能会出现对错数位的问题。
为什么会出现这种错误？请学生利用教具边涂边摆，解释之所以错的原因，然后顺势追问——怎样才能避免出现对错数位的问题把数位对齐？从而进一步巩固收束本节课小数加减法的算理——小数点对齐，数位就对齐了。
肆意购物,踏实记账：小学四年级数学教案——购物小票
购物小票是我们日常生活中经常遇到的一个小东西，它可以记录我们购物的商品名称、数量和价格等信息，为我们记账提供了方便。
在小学四年级数学教学中，购物小票也是一个很好的教学资源，可以帮助学生巩固数字运算和记账知识。
今天，我们就来一起学习一下购物小票教学的实践。
一、教学目标1. 学习理解购物小票的基本含义和作用；2. 掌握购物小票的填写方法和计算方式；3. 学会用购物小票进行简单的结账和记账。
二、教学内容购物小票的基本知识和应用。
三、教学方法1. 观察分析法：通过观察购物小票，分析其填写、计算和应用方法。
2. 实践操作法：通过实际操作购物小票，练习填写、计算和应用方法。
3. 讨论交流法：通过课堂讨论、小组合作等形式，交流购物小票的使用感受及计算方法。
四、教学过程1. 导入教学引入购物小票教学内容，询问学生在日常生活中是否曾经用过购物小票，或者是否知道购物小票的作用和使用方法。
通过交流和讨论，引导学生了解购物小票的基本知识和作用。
2. 学习购物小票的格式和填写方法教师可以将一张购物小票展示给学生，让学生观察，分析其格式和填写方法。
接着，教师可以邀请一些学生模拟购物的过程，填写一份购物小票，放大显示在教室的投影屏幕上。
让全班同学一起来观察、讨论和比较，找出填写的不同之处和优缺点。
教师可以总结出填写购物小票的基本原则和注意事项，例如：必须正确填写商品名称、数量和单价，不可漏填或错填；应该将各种商品分类计算，方便核对和结账。
3. 计算购物小票的总价和找零金额在完成购物小票的填写后，学生还需要通过简单的计算，得出购物总价和找零金额。
教师可以设立不同难度的计算题目，让学生练习加减乘除运算，并结合购物小票的具体情境进行实践操作。
例如：小林去超市买了两瓶水，三包饼干和一盒牛奶，单价分别是3元、2.5元和6元。
请你填写小林的购物清单，并计算他所购买商品的总价和他需要找回的金额。
4. 实战演练在掌握了购物小票的基本知识和计算方法后，学生可以进行一些实战演练，例如：小组合作购物和记账，交换购物小票进行检查，找出错误并进行改正。
四年级数学：购物小票应用实例教案
四年级数学：购物小票应用实例教案一、教学目标1.学生了解购物小票的作用和结构。
2.学生学会如何阅读购物小票，识别商品的名称、价格和数量等信息。
3.学生掌握如何计算购物小票上的商品总价，在实际生活中实现购物小票的应用。
二、教学重点通过购物小票应用实例，让学生学习如何阅读购物小票和计算商品的总价。
三、教学难点如何帮助学生掌握购物小票的应用技能，提高计算总价的能力。
四、教学方法通过课堂讲解、实例演示、小组讨论等多种教学方法帮助学生理解知识和提高技能。
五、教学过程1.导入教师向学生介绍购物小票的作用和结构，并且让学生在课前收集一些购物小票，以便在课堂上进行实际操作。
2.讲解购物小票的阅读方法教师让学生仔细观察购物小票，指导学生如何识别商品的名称、价格和数量等信息，基础上发挥学生的判断力和分析能力，从中挖掘出购物小票背后的信息。
3.实例讲解教师通过购物小票的实例讲解如何计算商品总价，以及如何应用购物小票进行优惠活动等。
4.小组讨论教师组织学生进行小组讨论，引导学生通过实际的购物小票来计算不同商品的总价，并且针对不同的情况进行分析，提高学生的分析能力。
5.课堂练习教师在课堂上进行购物小票的计算练习，让学生更深入地了解如何计算商品总价，提高学生的技能和能力。
6.课后作业布置购物小票计算作业，要求学生根据实际的购物需求来计算商品总价，并且掌握如何选购优惠商品等知识。
六、教学效果通过购物小票应用实例，学生掌握了读取购物小票的技能，提高了计算总价的能力，并且在实际生活中实现购物小票的应用。
教学效果显著，学生对数学知识和实际生活应用的技能有了更深入的了解。
七、教学体会购物小票作为一种实际的计算工具，在现代生活中应用广泛。
通过教学实例，让学生掌握购物小票的使用技能和计算方法，提高了学生的综合能力和应用能力。
教师应该注重实践操作，提高教学的实际性和针对性，使学生更深入地了解知识和技能的应用。
四年级数学：购物小票数值转换教案
四年级数学：购物小票数值转换教案一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生了解购物小票的基本信息和格式，并通过实践操作，加深学生对于数值的计算和转换的认识。
二、教学内容1、了解购物小票的基本信息和格式购物小票是一种用于记录购物明细和消费金额的票据。
其基本信息包括商品名称、数量、单价、总价、计税方式、付款方式等内容。
购物小票的格式一般分为商家名称、购物日期和时间、商品明细、费用汇总、优惠信息、税金信息和付款信息等栏目。
2、数值计算与转换学生需要能够根据给出的商品数量和单价，计算出商品的总价；同时，能够将数值按照指定的方式转换成不同的单位，例如将面积从平方米转换成平方厘米。
三、教学方法本节课采用教师授课和实际操作相结合的方式进行。
教师介绍购物小票的基本信息和格式，同时引领学生看清小票中各个细节数据。
接着，通过实际购物小票的案例，让学生根据商品数量和单价进行计算，并将计算结果填写到小票的相应位置上，以加深学生对于数值的理解和认识。
教师让学生自己按照指定的方式将数值进行转换，并将转换结果填写到购物小票上，以强化学生的计算和转换能力。
四、教学流程1、引入通过让学生自由交流，引发学生的购物经验，并简单介绍购物小票的作用和价值。
2、理论讲解通过教师的讲解，引领学生了解购物小票的基本信息和格式，并介绍数值计算与转换的相关知识。
3、实践操作让学生实际操作购物小票，根据给定的商品数量和单价计算商品的总价，并将计算结果填写到小票中相应的位置上；接着，让学生进行数值转换，并将转换结果填写到小票中相应的位置上。
4、总结教师给学生总结本节课所学习的知识，并帮助学生分析和解决在实际操作中遇到的问题。
五、教学评价本节课通过教师的讲解和学生的实践操作，使学生对于购物小票的基本信息和格式有了更深刻的理解，同时也提高了学生的计算和转换能力。
在教学评价方面，教师可以通过给学生布置相关的课后作业，来检验学生对于所学知识的掌握情况。
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3.11+2.22 12.3+11.2
26.2－13.1
35.8－13.3
小明家两个月的水费情况如下表所示。
他家两个月的水费共是多少元？
亮亮身高1.45米。他站在0.4米高的 凳子上时，比爸爸高0.05米。爸爸身高 多少米？
1.45+0.4-0.05
＝1.85-0.05 ＝1.80(米)
答：爸爸身高1.80米。
（2）把下面几元几角几分改写成以元为单位的小数。 2元7角8分 4元3角 5角6分 7分 6元3分 3. 竖式计算。 1角9分+7角2分= 5角4分+6角7分=
先把各数的小数点对齐(也就是把 相同数位对齐)，再按照整数加减法的 法则进行计算，最后点上小数点。
计算：
4.8－2.8 1.3+2.5
北师大版四年级数学下册
本节课我们来通过购物小票来学习小 数的加减法，相信同学们已经对小数 的加减法的知识有一定的了解，这节 课我们来解决实际生活中的问题，同 学们有没有信心学好呀？
1. 竖式计算下面各题。
346+84= 845+487=
2. 口答。 （1）把下面以元为单位的小数改写成几元几角几分。 4.52元 3.06元 0.78元 0.45元
一箱苹果连箱的质量是51.5千克，
倒出一半后，连箱的质量是26.5千克，
苹果的质量是多少千克？箱子的质量
是多少千克？
本节课我们主要学习了小数的加 减法，同学们是不是已经掌握了 加减法的计算法学过的知识。