远程班主任培训福泉市小学9班第二期班级简报编辑李沛武

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哦，原来如此，我松了一口气。在回学校的路上，我转念一想，唐大飞同学 回到家还去干活，说明他热爱劳动，帮老大爷抬柴，说明他乐于助人，他并 非无药可救，利用这个机会去医院看看他吧，或许会有意想不到的收获呢。
打电话向校长请假后我急忙往医院赶去。他和他爸对我的到来都有些惊 讶，罗老师不会又是来“兴师问罪”了吧，但看到我手里提着的那袋苹果， 显得有些激动，他爸爸赶紧站起来给我让座。我安慰了他们几句，并没提上 课的事，只要求他们安心好好养伤。我检讨了自己过去在工作中的一些不理 智的言行，同时表扬了唐大飞同学的勤劳与助人为乐，并和他爸挖掘了他的 潜力和闪光点。这次我们谈得非常愉快，唐大飞同学不时流露出开心而又羞 涩、内疚的表情。在我起身要走时，唐大飞对我说：“罗老师，今天又麻烦 你了，对不起。”话虽不多，但看到他眼角噙着的那两滴泪花，我理解了“ 精诚所至，金石为开”这句话的含义。没几天，他来上课了，是他爸爸用每 天马车接送的，一直到期末结束再也没迟到、缺旷过。
对他这样的学生今天没到校，说实话我已经见惯不惯了，本想随他去吧， 但又担心他在路上出什么事我可“吃不完兜着走”，反正还有半学期他小学 毕业我就可以“阿弥陀佛”了，跟家长联系一下吧，手机关机。我只好带着 满腹的怨气去他家看看怎么回事。
因为我多次的登门拜访，他家那条别人不敢靠近的恶狗对我的到来并没有 什么“敌意”了，摇着尾巴在我面前蹦跳、打滚，像是欢迎我的再次造访。 门关着，上面还挂着锁。从邻居口中得知他昨天下午放学后他去山上拉牛回 家，遇到村子里的一位老大爷抬柴，他就帮老大爷太，由于天有点黑了，羊 肠小路又不好走，不慎摔了一跤，把脚扭伤了，到医院做CT去了呢。
学习最优秀的老师
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我的教学故事 发布者： 陈开勇 （发布时间： 2019-4-25 15:55:31） 我的教学故事
道坪小学：陈开勇
记得有一天，我正在办公室批改学生作业，校长将我叫到行政办公室，开始，我以 为只是像平时一样的一些工作安排而已，并不太放在心上。当我跨进办公室时，眼 前的一幕不禁令我惊呆了，我们年级组的班主任老师都在那正襟端坐着。“出什么 事了！”我在心里嘀咕着，正想着，校长说话了：“把大家请来，是有这样一件事 ，从外地转来一个学生，十分顽皮，在那边时，上课时想在就在，想走就走，经常 和老师顶嘴，甚至动手……你们谁有信心来管教这孩子？”校长坦诚地说完，目光 在我们身上扫来扫去，期望回答。可是，教师们都缄口不言，是呀！谁会愿意去领 这么大个的“骨头”？无奈之下，校长说：“我把这孩子叫来大家看看”。于是由 一个家长从门外领进来一个垂着头的孩子，他始终垂着头，一声不吭。家长急着给 老师们递烟，最后打着哭腔说：“孩子，求求老师，要不，你就要失学了……那孩 子抬起头，我看见，这真是个倔强的孩子，只见他咬着嘴唇，双手不停地摆弄衣角 ，一声不吭，可是眼里却含着点点泪花。我的心不禁颤抖起来，我走上去，拉着他 的手，说：“孩子，你愿意到我们班就读吗？”他抬起头来，惊愕地望着我，又望 了望其它教师，终于咬着嘴唇重重地点了点头。“不过，当着你父亲的面，我要向 你提出几个要求，”我说。孩子手足无措地望着我。“一、上课时你想做什么都可 以，但是不能影响其它同学。二、上课时实在坐不住，可以走出教室去操场上玩，
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一次家访后的反思
提交者： 刘福兰 （提交时间： 2019-5-6 18:23:11） 答题内容：
每天到校的第一件事就是先到教室检查学生到校的情况，在那天的例行检 查中我发现唐大飞又没到校了。问和他同一个村子里的同学，都说没跟他们 一路上学，不清楚是怎么回事。我有些生气，这是我最为头疼的学生，这位 学生家庭条件并不是很好，但他并没有为改变自己的命运去做努力，而是把 问题生所具有的毛病一样不落，全部包揽，来学校也是“三天打鱼，两天晒 网”，尽管进行多次的家访，但丝毫不见起效，去访一次，就来学校几天， 然后“旧病复发”。为此我和家长在多次的家访中都渐渐对他失去了信心。 而且都彼此埋怨起了对方。我怪家长管教不严，家长怪我教育不当，每次家 访都有些小小的不愉快。
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但不能再回课堂了。三、努力按要求完成作业，实在不行，至少要完成一 半。”能做到吗？孩子漠然的望着我，又望了望大家，最后望着一脸真诚的 我，欣喜的点了点头。
第二天上课，我安排好座位，把他隆重地向学生们作了一番介绍后，又照例 上课了。我发现，这个孩子好像静不下心来，没多久就如坐针毡，左顾右盼， 最后竟趴在课桌上“睡了”起来。我假装没看见，继续讲课。偶尔讲一个笑 话让学生们哄堂大笑，他抬起头来，不明就里的望望这里，望望那里……好 不容易下课了，我问他：“孩子，这节课你听得懂吗？”他扬起红红的小脸 望着我。反问道：“老师，昨天你讲的话算数吗？”我说：“当然算数了， 人怎能言而无信呢？”“噢，我知道了，那下节课我要出去玩！”我说： “去吧，下节课正好是我的课。”“真的？你不打我？”他不放心的问。 “真的！”我回答说。上课铃声响了，学生们又陆续走进教室，可是这个孩 子却站在一棵梧桐树下，欣赏起树叶来。我装作若无其事的样子，又上起课 来。这孩子在外面这里玩玩，那里看看，不久，就厌烦起来了。是呀，成人 都需要伙伴，何况是孩子，一个人怎么玩？他在外面转来转去，真无聊！可 是想到我的要求，又不敢再走进教室，真像个热锅上的蚂蚁！从此以后，他 上课时，再也不走出课堂了。我抓住他点滴的进步，不失时机地表扬他，最 后，这孩子终于慢慢地转变了，成为班上的优生。 我窃喜，原来三十六计也可用于教学中！
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