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中考桃花源记复习要点

中考桃花源记复习要点

人间神仙境,世外桃花源---------------《桃花源记》复习要点一、文学常识:本文选自《陶渊明集》。

陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。

浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。

不满当时现实,弃官归隐。

《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。

我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。

二、文言实、虚词语在文章中的含义(以注释为主)【一般词语】[缘]沿着,顺着。

芳]香花。

[落英]落花。

[缤纷]繁多样子。

[异]感到诧异。

[穷]尽,有走完或穷究根源之意[复]再。

[仿佛]隐隐约约,形容看得不真切的样子。

[才]仅。

[平旷]平坦开阔。

[俨然]整齐的样子。

[属]类。

[阡陌]田间小路。

[悉、咸]全,都。

[黄发垂髫]指老人小孩。

[怡然]形容喜悦。

[乃]竟然。

[具]详细。

[问讯]打听消息。

[叹惋]感叹惊讶。

[延]邀请。

[语(yù)]告诉。

[扶]沿,顺着。

[向]从前,旧的。

[及]到。

[诣]到。

[遣]派。

[欣然]高兴的样子。

[规]计划。

[果]实现。

【一词多义】[志] ①标记。

(寻向所志)②做标记。

(处处志之)[为] ①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对,向。

(不足为外人道也)[寻] ①寻找。

(寻向所志)②随即,不久。

(寻病终)[闻]①听说。

(村中闻有此人)②听到的事情。

(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃,放下。

(便舍船)②(shè)房舍。

(屋舍俨然)[作] ①劳作。

(其中往来种作)②做。

(设酒杀鸡作食)【古今异义】[鲜美]古:鲜艳美丽。

今:食物味道好。

[开朗]古:地方开阔,光线充足。

今:乐观,畅快,不阴郁低沉。

[交通]古:交错相通。

今:各种运输邮电事业的总称。

[妻子]古:妻子儿女。

今:男子的配偶。

[绝境]古:与世隔绝的地方。

今:没有出路的境地。

[无论]古:不要说,(更)不必说。

今:连词,表示条件不同而结果相同。

[如此]古:像这样。

今:这样。

[不足]古:不值得。

(完整版)桃花源记复习资料

(完整版)桃花源记复习资料

《桃花源记》复习提纲一、基础知识1、文学常识本文选自《陶渊明集》。

陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。

东晋著名田园诗人。

不满当时现实,弃官归隐。

《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。

我们还学过他的《归园田居》。

2、文言词语【一词多义】[中]①年间。

(晋太元中)②中间。

(中无杂树)[志]①标记。

(寻向所志)②做标记。

(处处志之)[为]①(w 6)作为(武陵人捕鱼为业)②(w①对,向。

(不足为外人道也)[寻]① 寻找。

(寻向所志)②随即,不久。

(寻病终)[闻]①听说。

(村中闻有此人)②听到的事情。

(具言所闻)[舍]◎(sh$舍弃,放下。

(便舍船)购(sh e房舍。

(屋舍俨然)[作]①劳作。

(其中往来种作)②做。

(设酒杀鸡作食【古今异义】[鲜美]古:鲜艳美丽。

今:食物味道好。

[开朗]古:地方开阔,光线充足。

今:乐观,畅快。

[交通]古:交错相通。

今:各种运输邮电事业的总称。

[妻子]古:妻子儿女。

今:男子的配偶。

[绝境]古:与世隔绝的地方。

今:没有出路的境地。

[无论]古:不要说,(更)不必说。

今:连词,表示条件关系的关联词。

[如此]古:像这样。

今:这样。

[不足]古:不值得。

今:不充足;缺点。

【词类活用】[异]感到诧异。

【通假字】[要]通邀”邀请。

【成语】[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。

也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。

豁然,开阔敞亮的样子。

[无人问津]比喻无人探问价格或情况。

津,渡口。

[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。

[世外桃源]指不受外界干扰的地方或幻想中的理想世界。

[与世隔绝]形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。

二、理解探究(一)用原文语句回答:1•描写桃花林美丽景色的语句是:芳草鲜美,落英缤纷。

2.表现桃花源中自然环境美好的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

3•表现桃源宁静安乐的社会环境的句子:阡陌交通,鸡犬相闻。

4.描写桃花源人热情好客的语句是:便邀还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食。

八年级语文《桃花源记》知识梳理人教版

八年级语文《桃花源记》知识梳理人教版

桃花源记一.文学常识。

1.作者:陶渊明,一名潜,字元亮,自号“五柳先生”。

私谥“靖节”。

东晋著名田园诗人。

我们还学过他的诗《归园田居》(其三)、《饮酒》(其五)其中的名句如:采菊东篱下,悠然见南山。

、文章《五柳先生传》。

陶渊明因不满当时的黑暗现实,任彭泽令不足三月即辞官归隐,作《归去来兮辞》。

著有《陶渊明集》。

2.选自《陶渊明集》。

《桃花源记》本是《桃花源诗并序》中的序。

3、记,古代常用的一种文体。

可记人和事,可记山川名胜,可记器物建筑等。

写法上大多以记叙为主,而兼有议论、抒情成分。

二、主题(写作目的):作者虚构了一个与现实社会对立的美好社会,表达了作者对现实社会的不满和对理想社会的追求,同时也反映了广大劳动人民的愿望。

三、行文思路:本文以渔人进出桃源的行踪为线索,按时间先后顺序,把渔人发现桃源、进入桃源、拜访桃源、离开桃源、再寻桃源的情节组织起来。

四、理解性默写:1、描绘桃林美景的语句是:(夹岸数百步,)中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

2、描写了桃花源美好的自然环境的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

3、描写了桃花源社会环境的安宁的句子:阡陌交通,鸡犬相闻。

4、描写桃花源生活环境的句子是:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。

5、描写了桃花源社会风尚的语句:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

6、最能突出桃源人生活幸福美满、恬淡自足的语句是(文中描写挑花源人精神状态的句子是):黄发垂髫,并怡然自乐7、表现桃源人民风淳朴、热情待客的句子有:便要还家,设酒杀鸡作食;余人各复延至其家,皆出酒食。

8、“村人”来桃花源的原因是?自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。

9、本文"此人一一为具言所闻,皆叹惋。

"桃花源人为何叹惋?问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

五、简答题:10、第一自然的景物描写有什么用?答:这段景物描写带有神秘色彩,暗示将会出现“奇境”,为渔人进入桃源渲染了气氛,也为桃源美好作了铺垫。

桃花源记知识点归纳完整版

桃花源记知识点归纳完整版

桃花源记知识点归纳完整版《桃花源记》是中国古代文学名著之一,是东晋时期文学家陶渊明创作的一篇短篇散文。

本文将对《桃花源记》中的知识点进行归纳,帮助读者更好地理解和欣赏这篇杰作。

一、作品背景《桃花源记》写作于东晋时期,是陶渊明在当时政治动荡的局势下,表达对现实社会的不满和对理想世界的追求的产物。

通过描绘一个隐秘而宁静的理想乡村,作者传递了他对自然、人性和社会的思考和态度。

二、故事梗概《桃花源记》故事发生在一个偶然的时机。

陶渊明偶然间迷入一个隐藏世外桃源,那里的居民与外界完全隔绝,过着和谐、快乐的生活。

他们不知世间的纷扰和恶劣环境,年复一年,代代相传,形成了自给自足的社区。

陶渊明在这里度过了数月的时光,感受到了久违的宁静与自由。

最终,他决定告别桃花源,回到现实社会。

三、主要人物1. 陶渊明:本文的作者,文学家,也是故事中的主要角色。

他代表了普通人对现实社会困苦生活的厌倦,对理想世界的渴望。

2. 桃花源居民:他们生活在一个与外界隔绝的世外桃源。

他们勤劳守望,与自然和谐共生,过着幸福快乐的生活。

四、主题思想1. 恢复原始生活:《桃花源记》表达了对原始生活的向往和追求,在现实生活困顿的情况下,人们渴望回归自然,恢复纯真和宁静。

2. 乡村幸福:文中描绘了桃花源居民和谐、快乐的生活状态,强调了农村生活的优点与价值。

3. 对现实社会的批判:《桃花源记》通过隐喻的手法,批判了当时的政治腐败和社会不公,体现了作者对社会现实的无奈和反抗。

五、艺术手法1. 自然描写:《桃花源记》以丰富细腻的自然描写为主线,通过描绘桃花的盛开、山水的美丽、鸟语花香的景象,展示了自然的神秘而美好。

桃花源记中考考点知识梳理

桃花源记中考考点知识梳理

桃花源记中考考点知识梳理一、文学常识1. 作者- 陶渊明,东晋诗人。

名潜,字元亮。

他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”。

2. 出处二、重点字词1. 通假字- “要”通“邀”,邀请。

如“便要还家”。

2. 古今异义- 鲜美- 古义:鲜艳美丽。

例句:“芳草鲜美”。

- 今义:(味道)新鲜。

- 交通- 古义:交错相通。

例句:“阡陌交通”。

- 今义:各种运输和邮电事业的总称。

- 古义:妻子和儿女。

例句:“率妻子邑人来此绝境”。

- 今义:男子的配偶。

- 绝境- 古义:与人世隔绝的地方。

例句:“率妻子邑人来此绝境”。

- 今义:没有出路的境地。

- 无论- 古义:不要说,(更)不必说。

例句:“无论魏晋”。

- 今义:表示在任何条件下结果都不会改变。

3. 一词多义- 舍- 舍弃。

“便舍船”。

- 房屋。

“屋舍俨然”。

- 寻- 寻找。

“寻向所志”。

- 不久。

“寻病终”。

- 做标记。

“处处志之”。

- 标记。

“寻向所志”。

- 为- 作为。

“武陵人捕鱼为业”。

- 对,向。

“不足为外人道也”。

三、句子翻译1. 缘溪行,忘路之远近。

- (渔人)顺着溪水行船,忘记了路程的远近。

2. 忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

- 忽然遇到一片桃花林,生长在溪水的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷地散在地上。

3. 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

- (呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍。

还有肥沃的田地、美丽的池沼,桑树竹林之类的。

4. 阡陌交通,鸡犬相闻。

- 田间小路交错相通,鸡鸣狗叫到处可以听到。

5. 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

- 人们在田野里来来往往耕种劳作,男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。

老人和小孩们个个都安适愉快,自得其乐。

6. 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

- 他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱,领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。

《桃花源记》知识点梳理

《桃花源记》知识点梳理

《桃花源记》知识点梳理《桃花源记》知识点梳理在平时的学习中,说到知识点,大家是不是都习惯性的重视?知识点有时候特指教科书上或考试的知识。

哪些知识点能够真正帮助到我们呢?下面是小编为大家整理的《桃花源记》知识点梳理,希望能够帮助到大家。

《桃花源记》知识点梳理1一、重点句子翻译1、忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

译:渔人忽然遇到一片桃花林,在溪流的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,落花繁多。

2、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

译:土地平坦开阔,房屋整齐,有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。

3、阡陌交通,鸡犬相闻。

译:田间小路交错相通,鸡和狗的叫声可以互相听见。

4、其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

译:人们在田野里来来往往耕种劳作,男女的穿戴都像桃花源外的人一样。

5、黄发垂髫,并怡然自乐。

译:老人和小孩全都安适舒畅,自得其乐。

6、便要还家,设酒杀鸡作食。

译:(村人)就邀请(渔人)到自己家里,摆了酒杀了鸡做了饭(来款待他)。

7、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

译:(他们)自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,带着妻子儿女以及乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再从这里出去,于是跟外面的人断绝了来往。

8、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

译:(他们)问(渔人)现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。

9、此人一一为具言所闻,皆叹惋。

译:渔人把自己听到的事情一件一件详细地告诉给他们,(他们)都感叹惋惜。

10、此中人语云:“不足为外人道也。

”译:桃花源中的人告诉(渔人):“(这里的情况)不值得对外边的人说啊”11、既出,得其船,便扶向路,处处志之。

译:(渔人)出去之后,找到了他的船,就顺着旧路(回去),到处做了记号。

12、寻向所志,遂迷,不复得路。

译:寻找以前所做的标记,最终迷路了,不能再找到原来的路。

二、词语解释缘:沿着,顺着行:行船。

《桃花源记》知识点归纳资料

《桃花源记》知识点归纳资料

1、成语:(1)世外桃源:原指与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。

后也指环境幽静生活安逸的地方。

后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。

(2)豁然开朗:豁然,开阔明亮的样子。

形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。

也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。

(3)无人问津;津:渡口。

没有人来问渡口。

后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。

(4)落英缤纷;落英:落花。

缤纷:繁多凌乱的样子。

鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色。

也指花儿凋谢的暮春天气。

(5)怡然自乐:形奈和悦而自得其乐。

2、桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道”?谈谈你的理解。

示例:(1)不希望外人破坏桃花源的宁静祥和。

(2)设下悬念,使故事更加离奇。

(3)桃源中人心存戒心,想保住这个“绝境”,避免战乱,不愿让外人知道。

(4)也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。

3、“此人一一为具言所闻,皆叹惋。

”渔人说了些什么?为什么皆叹惋?渔人说的是秦末以来的历史。

桃源中人叹惋的是:为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。

(外界变化大;战乱频繁;社会黑暗;人民生活痛苦;与世隔绝时间长;听见渔人所说的话。

)(联系上下文,我们可以知道渔人说的是桃花源人并不知道的世事变迁,即秦末以来汉、魏、晋的历史,以及世人在历史的改朝换代的战争中遭受的磨难。

)4、本文的语言简洁而含蕴丰富,试举一例进行说明。

如在叙述渔人与村人相互问话时的语言就是一个证明,作者不正面叙述,而用“乃不知有汉,无论魏晋”来概括。

但简洁中还有丰富,一切问话的内容尽在其中,又见其丰富。

5、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想?这种社会理想在当时的条件下能否得以实现?试作评价。

没有阶级,没有剥削,没有战乱,自给自足,和平恬静的社会。

作者这一社会理想,在客观上反映了广大人民的要求,具有一定的积极意义;但在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。

6、作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源,并成为后人羡慕、追求的目标,由此,你能够看出作者追求怎样的人生理想?答:追求一种和平宁静,没有剥削,没有压廹,没有战乱从平等的理想世界,因为作者所处时代战争频繁,作者有志不得施展,只有寄托在作品中。

桃花源记 复习

桃花源记 复习

5、韩愈说“桃源之说诚荒唐”,那么陶渊明为什 么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会模 式?
陶渊明所处的时代战乱频仍,赋役沉重,民不 聊生;陶渊明追求无富无贵,无君无臣的社会思想, 少有大济苍生之愿望,现实的黑暗使他难以施展其 志,只能是憧憬出一个没有剥削,没有压迫,没有 战争的理想社会。
五(乙 )陶潜,字元亮,少怀高 陶潜,字元亮,知识渊博善 尚,博学善属文,颖脱不羁,任 于做文章,洒脱大方不拘谨,自 真自得,为乡邻之所贵。尝著 得于真性情。曾经作《五柳先生 《五柳先生传》曰:“环堵萧然, 传》来形容自己:“家里四壁空 不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空, 空,不能遮阳挡雨,旧衣衫十分 晏如也。”其自序如此,时人谓 破烂,盛饭的容器经常空着,但 之实录。甚亲朋好事,或载酒肴 心里很坦然。 ” 他自己这么说, 而往,潜亦无所辞焉。每一醉, 当时的人也认为这是实话。当有 则大适①融然②。时或无酒,亦 亲朋带着酒菜去找他,他也不推 雅咏不辍。性不解音,而畜③素 辞。每当喝醉的时候,就舒舒服 琴一张,弦徽④不具,每朋酒之 服的睡觉。从没有高兴或生气的 会,则抚而和之,曰:“但识琴 样子,只是见酒就喝,如果没酒, 中趣,何劳弦上声!” (节选自 也可以不停的吟诵。他不懂音乐, 《晋书》) 却有一张素琴,弦也不调音,每 [注]①适:满足。②融然:和悦 当朋友门来喝酒。就弹琴唱歌, 快乐的样子。③畜:同“蓄”。 说:“只要懂得其中乐趣,何必 ④弦徽:琴弦与琴徽,琴徽即琴 非要(在琴上)抚出美妙的音乐 弦音位的标志。 呢?”
晋太原中,武陵人, 东晋太元年间, 捕鱼为业,缘(沿着)溪 有个武陵人以捕鱼为 行,忘路(路程)之(的) 职业。有一天他沿着 远近。忽逢(遇到)桃花 溪水划船前行,忘记 林,夹岸(溪水的两岸) 了路程的远近。忽然 数百步,中无杂树,芳草 遇到一片桃花林,溪 (芳香的草)鲜美(鲜嫩 水两岸几百步以内, 美丽),落英(落花)缤 中间没有别的树,芳 纷(繁多的样子),渔 香的草鲜嫩美丽,地 (动词,捕鱼)人甚异 上的落花繁多交杂。 (对…感到诧异)之(见 渔人对这桃花林美景 到的景象);复(又,继 感到很惊讶。又继续 续)前行,欲穷(尽,走 往前走,想走到那片 到尽头)其(那)林。 桃林的尽头。

文言文复习资料之《桃花源记》

文言文复习资料之《桃花源记》

桃花源记(1)课文:晋太元(2)中,武陵(3)人捕鱼为业。

缘(4)溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美(5),落英(6)缤纷(7)。

渔人甚异(8)之。

复前行,欲穷其林(9)。

林尽水源(10),便得一山,山有小口,仿佛(11)若有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人(12)。

复行数十步,豁然开朗(13)。

土地平旷,屋舍俨然(14),有良田美池桑竹之属(15)。

阡陌交通(16),鸡犬相闻(17)。

其中往来种作,男女衣着,悉(18)如外人。

黄发垂髫(19),并怡然自乐。

见渔人,乃大惊(20),问所从来。

具(21)答之。

便要(22)还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸(23)来问讯。

自云先世避秦时乱,率妻子(24)邑人来此绝境(25),不复出焉,遂与外人间隔(26)。

问今是何世,乃(27)不知有汉,无论(28)魏晋。

此人一一为具言(29)所闻,皆叹惋(30)。

余人各复延(31)至其家,皆出酒食。

停数日,辞去。

此中人语(32)云:“不足(33)为外人道也。

”既出,得其船,便扶向路(34),处处志(35)之。

及郡下(36),诣(37)太守,说如此。

太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳(38)刘子骥(39),高尚士也,闻之,欣然规(40)往。

未果(41),寻(42)病终。

后遂无问津(43)者。

课下注释:(1)选自《陶渊明集》卷六(中华书局1979年版)。

(2)[太元]东晋孝武帝的年号(376-396)。

(3)[武陵]郡名,现在湖南常德一带。

(4)[缘]沿着,顺着。

(5)[鲜美]新鲜美好。

(6)[落英]落花。

一说,初开的花。

(7)[缤纷]繁多的样子(8)[异]惊异,诧异。

这里是“对……感到惊异”的意思。

(9)[欲穷其林]想走到那片林子的尽头。

穷,尽。

(10)[林尽水源]林尽于水源,意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。

(11)[仿佛]隐隐约约,形容看不真切。

(12)[才通人]仅容一人通过。

《桃花源记》中考复习要点及历年中考题

《桃花源记》中考复习要点及历年中考题

《桃花源记》中考复习要点及历年中考题《桃花源记》是清代文学家袁枚创作的一篇短篇小说,讲述了主人公方丈意外发现一个与世隔绝的山谷的故事。

这篇作品虽然短小,但是内容丰富,涉及到了人与自然、人与社会、人与心灵等多方面的主题。

下面是《桃花源记》的考试复习要点及历年中考题。

1. 主要人物介绍:- 方丈:主人公,意外发现桃花源的山谷。

- 桃花源人:山谷中的居民,与世隔绝,过着安逸自在的生活。

2. 故事情节梳理:- 方丈跟随猎人穿越山林,意外发现一片蔚蓝的湖泊,进而发现了一个与世隔绝的山谷。

- 方丈进入山谷后,发现山谷中的居民与外界完全隔绝,生活安逸自在。

- 山谷中的居民对方丈表示热情,方丈也对山谷中的美景和人民的生活赞赏有加。

- 方丈决定返回告知外界,但是山谷中的居民表示不希望和外界有任何联系。

- 方丈最终选择在山谷中定居,告别外界的纷扰。

3. 主要主题:- 人与自然:《桃花源记》中描绘了一个与自然和谐相处的山谷生活,突出了人与自然的关系。

- 人与社会:山谷中居民与外界隔绝,过着简朴的生活,呈现了对社会的回避和拒绝。

- 人与心灵:方丈在山谷中找到了内心的平静和安宁,表达了个体追求心灵自由的愿望。

历年中考题:1. 选择题:下面哪一项是《桃花源记》的主题?A. 爱情悲剧B. 人与自然的和谐C. 革命斗争D. 动人的家庭故事2. 选择题:《桃花源记》中的“桃花源”是一个与世隔绝的山谷,其中的居民过着安逸自在的生活。

这是在描述人与自然的关系的还表达了哪一种情感?A. 对和谐生活的向往B. 对爱情的渴望C. 对物质财富的追求D. 对权力的追求3. 问答题:简述《桃花源记》中方丈的决定和原因。

答案:方丈最终选择在山谷中定居,告别外界的纷扰。

他对山谷中的美景和人民的生活赞赏有加,也被山谷中的居民的热情所打动。

山谷中的居民不希望和外界有任何联系,方丈也理解并尊重他们的选择,决定留在山谷中,过简朴自由的生活。

桃花源记之复习

桃花源记之复习

①忘路之远近
(助词,的)
②渔人甚异之 (代词,代“见到的景象”)
①黄发垂髫,并怡然自乐 (全部)
并 ②而两狼之并驱如故 (一起,一同) ①武陵人捕鱼为业 ②不足为外人道也 为
(作为)
(对,向)
③其诗以养父母收族为意 作为 ④并自为其名 题上 ⑤孤岂欲卿治经为博士邪 成为
1.判断句 南阳刘子骥,高尚士也 (“也”类判断) 2.省略句 (应为“便要之还家”,省 ①便要还家 略宾语) ②便舍船,从口入 (句前省略主语“渔 人”) ③初极狭,才通人 (句前省略主语“山洞”) ④问所从来
(应为“问之所从来”, 省略宾语)
文言句式
试一试:你能找到出自本 文的几个成语? 世外桃源
豁然开朗
怡然自乐(得)
无人问津
关于省略:
1( 村人 )见渔人,乃大惊,问 ( 渔人)所从来。( 渔人)具答之。 村人 ( )便要( )还家,设酒 渔人 杀鸡作食。 2 此人一一为( 村人 )具言所闻, 村人 ( )皆叹惋。余人各复延 ( 渔人)至其家,皆出酒食。 ( 渔人 )停数日,辞去。
2 《桃花源记》这个故事具有传奇色彩, 曾被列入志怪小说一类。请你说说它 “奇”在哪里? (桃林奇;山洞奇) 景奇 人奇(村人) 踪奇(志之,不复得路……)
3 留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作 中也不乏“留白”,它给读者留下了许多 想像的空间,你认为本文何处运用了这种 手法,试简要分析。
示例:“此人一一为具言所闻,皆叹
惋。”
“具言”的内容和“叹惋”的是桃花源 外世事变迁,人们饱经战乱之苦。
4 “黄发垂髫,并怡然自乐”展现出 一幅怎样的生活图景?
和谐安宁、平等幸福
5 《爱莲说》中最能概括陶渊明 的性格的语句是: 菊,花之隐逸者也。 6为什么桃花源中的人要说“不 足为外人道也”?

《桃花源记》重点知识汇总

《桃花源记》重点知识汇总

《桃花源记》重点知识《桃花源记》重点知识汇总《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一,是《桃花源诗》的序言,选自《陶渊明集》。

这文章以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,写了武陵渔人发现桃花林,以下是小编整理的《桃花源记》重点知识,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《桃花源记》重点知识 1一、文学常识1、《桃花源记》的作者是东晋的陶渊明,原是《桃花源诗并序》中的序。

2、陶渊明,名潜,字元亮,东晋文学家,诗人,自号五柳先生,后人称为靖节先生,山水田园诗派的创始人,著有《归园田居》、《饮酒》、《读山海经》、《五柳先生传》等。

二、重点词语1、缘溪行,忘路之远近(沿着,顺着)2、渔人甚异之(意动用法,对……感到诧异)3、欲穷其林(尽)4、初极狭,才通人(只,仅仅)5、豁然开朗(开阔敞亮的样子)6、屋舍俨然(整齐的样子)7、有良田美池桑竹之属(类)8、阡陌(田间小路)交通(交错相通)9、男女衣着,悉如外人(全,都)10、黄发(指老人)垂髫(指小孩),并怡然自乐(愉快的样子)11、见渔人,乃大惊(竟)12、便要还家(同“邀”,邀请)13、村中闻有此人,咸来问讯(全,都)14、问今是何世,乃(竟)不知有汉,无论(更不必说)魏晋15、此人一一为(给)具(同“俱”,详细地)言所闻16、余人各复延至其家(邀请)17、此中人语云:“不足(值得)为(对,向)外人道也。

”18、既(已经)出,得其船,便扶(沿着)向(原来的)路,处处志(做标记)之19、及(到了)郡下,诣(晋谒,拜见)太守20、寻向所志(标志),遂(竟,终于)迷21、闻之,欣然(高兴的样子)规(打算)往,未果,寻(不久)病终22、后遂无问津(探访,访求;津,渡口)者三、通假字1、具答之(同“俱”,详细地),2、便要还家(同“邀”,邀请)四、古今异义1、芳草鲜美(古义:指色彩鲜艳美丽;今义:食物味道好)2、率妻子邑人来此绝境(妻子,古义:妻子和儿女;今义:专指男子的配偶)(绝境,古义:与人世隔绝的地方;今义:山穷水尽的地步,没有出路的境地)3、无论魏晋(古义:不要说,更不必说;今义:表条件关系的关联词)4、阡陌交通(古义:交错相通;今义:交通运输)五、重点句子1、渔人甚异之。

桃花源记复习要点

桃花源记复习要点

桃花源记复习要点桃花源记复习要点《桃花源记》的作者陶渊明,生活于晋宋交替的时代,也曾做过小官,但由于对统治阶级不满,辞官归隐。

下面是桃花源记复习要点,一起来看看吧。

作者:陶渊明,东晋诗人,字元亮,名潜。

别号“五柳先生”,世称“靖节先生”。

语音:豁然(huò)开朗俨然(yǎn)阡陌(qiānmò)此中人语(yù)云诣(yì)太守邑人(yì)黄发重髫(tiáo)间隔(jiàn)问津(jīn)便要还家(yāo)通假字:便要还家要通“邀”,邀请。

具答之:“具”同“俱”,完全,详尽古今异义词1、阡陌交通。

交通:古义:交错相通今义:运输和邮电事业的总称。

2、无论魏晋。

无论:古义:更不必说。

今义:不管(连词)表示条件的连词。

3、率妻子邑人来此绝境。

妻子:古义:妻子及儿女今义:指男子的配偶绝境:古义:与外界隔绝的地方今义:没有出路的境地4、芳草鲜美。

鲜美:古义:鲜艳美丽今义:(味道)新鲜5、不足为外人道也。

不足:古义:不值得。

今义:不充足,不满。

一词多义:1、舍:便舍船,从口入(动词,舍弃)土地平旷,屋舍俨然(名词,房子)2、寻:未果,寻病终(副词,随即,不久)寻向所志(动词,寻找)3、志:处处志之(动词,做标记)寻向所志(名词,标志)燕雀安知鸿鹄之志哉(志向)4、向:寻向所志(名词,先前)眈眈相向(动词,对着)5、之:忘路之远近(结构助词,的)渔人甚异之(代词,指渔人所看到的景象)予独爱莲之出淤泥而不染(用于主谓之间,舒缓语气)何陋之有(倒装的标志,不翻译)6、为:武陵人捕鱼为业(动词,作为、当做)不足为外人道也(介词,对、向)重点问题:1、线索:渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索。

发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。

2、顺序:时间先后3、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?(简答):生活幸福;民风淳朴。

4、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终。

文言文复习桃花源记

文言文复习桃花源记

《桃花源记》复习要点一、字词释义1 基本词语落英:落花缤纷:繁多的样子俨然:整齐的样子桑竹之属.:类悉.如外人:都豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子阡陌:田间小路邑人:同县的人相闻:可以互相听到鸡犬相闻:听到乃.不知有汉:竟然黄发垂髫:老人和小孩具.答之(具.言所闻)详细地咸.来问讯:都桑竹之属:类叹惋:感叹,惋惜各复延.至其家:邀请不足.为外人道:值得既.出:已经便扶向..路:沿着;以前的及.郡下:到了诣.太守:到,特指到尊长那里去寻向.所志:以前欣然规.往:计划未果:没有实现问津:问路。

文中是访求、探求的意思。

津,渡口缘.溪行:沿着2 古今异义芳草鲜美..古:鲜艳美丽今:(食物等)味道很好仿佛..若有光古:隐隐约约,看不清楚今:好像阡陌交通..古:交错相通今:各种运输、邮电事业的总称妻子..邑人古:妻子儿女今义:男子的配偶来此绝境..古:与世隔绝的地方今义:走投无路的境地无论..魏晋古:更不用说今:表条件关系的连词3 通假字便要.还家:“要”通“邀”,邀请。

4 词类活用渔人甚异.之:以(意)动用法,以……为异,认为……很奇怪欲穷.其林:原意是形容词,尽,完。

这里活用作动词,走完。

6 一字多义(1)此人一一为.具言所闻(对,向)捕鱼为.业(当做)(2)寻.病终(不久)寻.向所志(寻找)(3)后遂.无问津者(于是,就)遂.迷,不复得路(终于)(4)寻向所志.(标记)处处志.之(做标记)二翻译句子1 芳草鲜美,落英缤纷。

花草遍地,鲜嫩美丽,落花纷纷。

2 阡陌交通,鸡犬相闻。

田间小路纵横交错,四通八达,村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。

3 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。

4 率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去,于是与外面的人断绝了来往。

5 黄发垂髫,并怡然自乐。

老人和孩子们个个都悠闲愉快自得其乐。

初中语文《桃花源记》必考知识点

初中语文《桃花源记》必考知识点

初中语文《桃花源记》必考知识点
一、背景知识:
1.故事背景:唐朝时期,政治黑暗腐败,社会动荡不安。

二、文学特点:
1.优美的语言:《桃花源记》运用了流畅自然的文字,美丽的景色词藻,揭示了作者对理想生活的追求和对政治现实的失望。

2.描写的对象:《桃花源记》描写了庄园、房屋、田亩、村落、村人及他们的生活,以及桃源的自然景色等。

三、主要内容:
1.世外桃源的寻找:主人公在狩猎时迷失了方向,偶然发现了一片美丽的山谷,决定留下来居住。

2.桃源的美景:在桃源中,有繁茂的山林、清澈的泉水、碧绿的草地和各种野果,还有村落和村民的房屋。

3.村人的生活:桃花源中人民和睦相处,习俗纯朴,不受朝廷征税和管辖,自由自在。

4.桃花源与现实的对比:主人公在桃源度过了很长时间,不再关心社会动荡和政治黑暗,但是最终还是要离开这个世外桃源。

四、思想内涵:
1.对现实的失望:作者通过描写唐朝的黑暗腐败和政治动荡,表达了他对现实社会的失望和对理想生活的向往。

1.反映现实问题:《桃花源记》通过对唐朝社会的描写,反映了社会的黑暗与动荡。

1.对现实的思考:《桃花源记》表达了作者对现实社会的失望和对理想生活的向往,引发了人们对社会现实与个人理想之间的思考。

2.对退隐生活的思考:主人公选择留在桃源,放弃了现实社会的利益和名利,是对退隐生活和个人追求的思考和追求。

以上是《桃花源记》必考的知识点,通过对这些知识点的掌握,可以更好地理解和欣赏这篇作品,并能够运用到阅读理解和作文中。

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《桃花源记》复习资料整理大全
《桃花源记》复习整理
一、【文学常识】
1、作家作品
本文选自《陶渊明集》,作者陶渊明,东晋(时期)伟大诗人,字元亮,名潜,别号五柳先生,世称靖节先生。

少时虽颇有“大济苍生”的壮志,但社会动乱不安,有志难酬。

他曾做过小官,因“不为五斗米折腰”,弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。

他的诗歌总的概括来分成三类:饮酒诗、咏怀诗和田园诗。

田园生活是陶诗的重要题材,因此后来人们将他称作“田园诗人”,他开创了田园诗体,是我国文学史上第一位田园诗人,代表作有《归去来兮辞》《五柳先生传》《饮酒》等。

他的诗文,多描写农村生活情趣,表现优美的田园风光,抒发不愿与统治者同流合污的高尚感情,但也包含了消极遁世的因素。

2、记
“记”是古代的一种文体,多用来记载事物,有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。

这篇“记”实际上就是《桃花源诗》的序,或者说引子。

二、【写作背景】
东晋王朝极端腐败,统治集团生活荒淫,内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨。

1、字音字形
(1)易错读音
qiān mò垂髫.tiáo 间.jiàn隔此中人语.yù云诣.yì问津.jīn
俨.yǎn然阡陌
..
(2)易错字形
垂髫.怡.然具.答之咸.来问讯.邑.人武陵.人缘.溪行缘溪.行豁.然开朗.平旷.俨.然阡陌
..
焉.遂.与外人间隔.及郡.下诣.太守太守即遣.人问津.
2、重点字词解释
(1)缘.溪行,忘路之远近:沿着。

(2)落英缤纷
..若有光:隐隐约约,
..:繁多的样子。

(3)仿佛
形容看得不真切的样子。

(4)屋舍俨然
..:整齐的样子。

(5)有良田美池桑竹之属.:类。

(6)阡.
陌交通
....:指老人和小孩。

(9)具....:田间小路。

/交错相通。

(7)悉.如外人:都。

(8)黄发垂髫
答之:详尽,详细地。

(10)问今是何世.:朝代。

(11)此人一一为具言
..所闻:详细地说出。

(12)
皆叹惋
..路:沿、顺着/从前的、旧的。

(14) 处处志.之:做标记。

..:感叹、惋惜。

(13)便扶向
(15)及.郡下,诣.太守:到了/到,特指到尊长那里去。

(16)欣然规.往:计划。

(17)未果
..,寻.病终:没有实现/随即,不久。

(18)后遂无问津.者:渡口。

便要.还家:“要”通“邀”,邀请。

4、一词多义
寻:①寻.向所志(寻找) ②寻.病终(不久)
舍:①便舍.船(舍shě,动词,舍弃。

)②屋舍.俨然(舍shè,名词,“房屋”)
中:①中.无杂树(中间)②晋太元中.(年间)③其中.往来种作/村中.闻有此人/此中.人语云(里面)
志:①处处志.之(动词,“做记号”)②寻向所志.(志,独字译为做标记.与所连用,译为“所
招待他)。

渔人停留了几天,向村里人告辞离开。

村里人嘱咐他说:“(我们这个地方)不值得对外面的人说啊!”
(渔人)出来以后,找到了他的船,就顺着来时的路,处处做上记号。

到了郡城,去拜见太守,报告了这番经历。

太守立即派人跟着他去,寻找先前所做的记号,竟然迷失了方向,再也找不到(通往桃源的)路了。

南阳人刘子骥,是个志向高洁的隐士,听到这件事后,高高兴兴地计划前往,没有实现。

不久,他就因病去世。

此后就再也没有人去探寻桃花源了。

五、【课文理解】
1、按要求默写(也可以反过来考查语句理解)
①渔人发现桃花林的句子:缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。

②描写桃花林的句子:夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

③本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是芳草鲜美,落英缤纷。

④渔人"欲穷其林"的原因:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

渔人甚异之。

⑤渔人发现桃花源的句子是:便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。

⑥本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

⑦本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子:阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髻,并怡然自乐。

⑧本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:描写老人和小孩神情)的句子黄发垂髻,并怡然自乐。

⑨本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:A.便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

B.余人各复延至其家,皆出酒食。

⑩交代桃源人来历的句子:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。

2、文章的线索
答:以渔人进出桃花源的行踪为线索,按时间顺序将发现桃花源——访问桃花源——离开桃花源——再寻桃花源,贯穿起来。

3、第1自然段对桃花林带有神秘色彩的景物描写有什么用?
答:这段景物描写带有神秘色彩,暗示将会出现“奇境”,为渔人进入桃源渲染了神秘气氛,也为桃源的美好作了铺垫。

4、阅读2、3段,说说桃花源的村民们有着怎样的特点?
答:“黄发垂髫,并怡然自乐”——生活安闲快乐。

“便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

余人各复延至其家,皆出酒食。

”——淳朴好客。

“村中闻有此人,咸来问讯。

”——对外界充满好奇。

“自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。

遂与外人间隔。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

”——与世隔绝,与世无争。

“此中人语云:‘不足为外人道也?’”——对外界生活的不满。

5、“此人一一为具言所闻,皆叹惋。

”联系上下文,想想“此人”说了些什么,村民为什么叹惋?(留白)
答:(1)①讲社会的动乱黑暗和秦以后的变迁。

②讲桃花源外人民所受的苦难。

③讲统治者对老百姓的残酷剥削和压迫。

(2)村民叹惋的是:为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。

6、“此中人语云:‘不足为外人道也?’”表现了桃源人怎样的心理?作用是什么?
答:(1)桃花源人害怕外界知道桃花源的存在,不希望外人进来打扰破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。

(2)作用:设下悬念,使故事更加离奇神秘;也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。

7、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后,仍然想继续在桃源生活?他们为什么不愿离开?
答:(1)不足为外人道也。

(2)①源中生活安定②桃源人能安居乐业③桃源人能和睦相处。

8、合理设想一下“诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容?(留白)
答:渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”,希望他派人去探个究竟,因此他一定会谈①自己发现桃花源的经过②村中的生活情状③他归途中做标记的事。

9、渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?
答:表明桃花源可望而不可及,使人觉得桃花源是一个似有似无、真似幻的所在;暗示桃源是一个虚构的无法实现的理想社会,现实是不存在的;渲染了一种神秘的色彩。

10、桃花源这一理想社会的特点(桃花源的美好通过哪些具体描写表现出来)
答:(1)环境优美,土地肥沃,资源丰富。

(2)人民安居乐业,和睦相处,平等自由。

(3)没有剥削,没有压迫,社会安定。

11、“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢?
答:虚构的目的在于通过描绘无剥削压迫、自食其力、自给自足、和平宁静、人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

12、《桃花源记》里寄托了怎样的社会理想?今天我们应当怎样看待这样的理想?答:(1)①环境优美,土地肥沃,资源丰富。

②人民安居乐业,和睦相处,平等自由。

②没有剥削,没有压迫,社会安定。

(2)①这一理想是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望,具有积极意义。

②它带有一定的复古倾向,在阶级社会中只能是一种幻想,不可实现。

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