初中历史校本研修计划
初中历史教师研修计划(5篇)
初中历史教师研修计划一、指导思想在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必需转变。
加强学习，努力提高自身，变化自身，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二、学习内容（一）个人读书1、至少精读一本教育教学专著，书籍自身选定。
2、必需提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。
（二）听评课1、听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听____节课。
2、每次听课后要认真填写听课记录本。
（三）优秀教案1、优秀教案是个人研究教材教法的效果，包括个人在岗研修期间所上公开课的教学设计。
2、量的要求：精选____篇。
（四）小组集中研修1、认真做好集体备课工作。
2、充沛发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。
3、学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题，做到和时研究解决。
不时积累课改工作经验。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自身的教育教学水平。
5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
6、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自身的反思意识，要经常反思自身的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不时提高。
（五）个人博客1、个人博客是开展网络研修的主要平台，我们应继续做好个人博客。
2、充沛利用好网络在线研讨，管理好个人博客。
3、量的要求：上传下载文章每月____篇以上，发表评论每月____条以上。
（六）研究优秀论文优秀论文主题：针对个人在岗研修的情况和收获或问题、困惑，谈自身的体会、考虑。
三、学习形式1、积极参与校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。
2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教学设计。
3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人生长反思，课前和课后的反思。
4、每周做一次教学反思，每月写一篇优秀教案或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教育论文，每学期上一节公开教学研讨课。
初中历史教研工作计划(共8篇)
初中历史教研工作计划（共8篇）篇：初中历史教研工作计划--- 点，积极探索新课程的新颖方法，大胆实践新课程评价制度，努力推进新课程的发展。
加强到教学一线去调研和指导。
本学期将充分调动联组成员的力量，定时间、定责任、定对象深入学校，同教师们一道研究问题、解决问题，与新课程一起成长。
及时搜集全国中学历史教学信息，为全市历史教学提供服务。
认真抓好“中考”工作，在调查分析的基础上，研究制定202X年中考说明。
具体措施（一）常规教研1、9月，组织联组公开课活动，确定公开课与研究课人选，传达计划2、10月——12月，集中全力开好公开课（二）教育科研根据青岛市历史学科教研计划，抓好“十一五”重点课题的实验工作，进一2 ----3第2篇：初中历史教研计划2011～202X年第二学期初中历史教研工作计划一、指导思想本学期，历史教研工作坚持以课程改革为中心，以课题研究为手段，以素质教育为目标，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量和考试改革为重点，加大教学研究和教学改革的力度，结合中学历史教学实践，促进历史教研工作和课堂教学改革的发展。
深入学习贯彻先进地区的教科研经验，把经验落到实处。
针对我区学科师资现状，通过多种途径，提高教师素质，提高初中历史教师的业务水平与教学能力，为推进我区素质教育的深化而努力。
二、目标与任务1、深化课堂教学改革的成果，加强考试改革研究。
以《教学改革成果展示推广应用年实施意见》的实施为机遇，以教学模式改革为切入点，积极探索课堂教学改革。
深入基层，深入一线，发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。
针对课堂教学中出现的新情况、新问题，及时研究对策。
今年我区历史学科的重点调研课题为：《初中历史教学现状及其对策》。
根据新的教改形势，完善历史教师教学能力水平考核办法，修订课堂教学评价标准，促进教师的专业成长根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，研究学生的历史学科过程性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合的评价制度，引导学校建立本学科的综合评价制度。
2023年初中历史校本研修学习计划
2023年初中历史校本研修学习计划一、学习目标：1. 深入了解中国历史发展的基本概念和重要事件；2. 掌握历史研究的基本方法和技巧；3. 培养历史思维和历史分析能力；4. 增强对历史的兴趣和热爱。
二、学习内容：1. 古代中国的历史：包括夏、商、周等朝代的兴衰演变，黄帝、尧舜禹等历史人物的事迹；2. 中国封建社会的演进和特点：包括秦朝的统一、汉朝的繁荣、唐朝的开放、宋朝的进步等；3. 近代中国的历史：包括清朝的垮台、辛亥革命、五四运动、抗日战争和解放战争等重要事件；4. 现代中国的历史：包括新中国成立后的建设、改革开放和现代化进程。
三、学习方法：1. 阅读教材和参考书籍：选择有代表性的历史著作，阅读相关章节，理解历史事件的背景、原因和影响；2. 听取专家讲座和学术报告：邀请历史学家和专家学者来学校进行讲座和学术报告，增加对历史问题的深入理解；3. 参观实地考察：组织学生到历史博物馆、遗址、纪念馆等地进行观摩和调研，加深对历史事件的实地感受；4. 开展小组讨论和研究活动：组织学生分成小组，针对不同历史问题进行讨论和研究，培养学生的独立思考和合作学习能力；5. 撰写历史研究论文：要求学生根据自己的兴趣和研究方向，选择一个历史相关的主题，撰写一篇小型研究论文，培养学生的写作和研究能力。
四、学习评价：1. 定期考试：每学期末进行一次历史学习的笔试，考察学生对历史知识的掌握情况；2. 学习报告：每学期要求学生撰写一份学习报告，总结自己的学习经验和收获；3. 论文评选：在学期末，评选出优秀历史研究论文，对获奖学生进行表彰和激励；4. 学业综合评价：将学生的历史成绩纳入学业综合评价体系，综合考虑学生在历史学习中的表现。
五、学习活动安排：1. 第一学期：a. 分析历史事件的背景和原因；b. 学习古代中国的历史朝代和历史人物；c. 进行历史文化名胜的实地考察；d. 开展小组讨论和研究活动。
2. 第二学期：a. 学习封建社会和近代中国的历史；b. 阅读相关历史著作和文献；c. 听取专家讲座和学术报告；d. 撰写历史研究论文。
2024年初中历史教师研修计划(三篇)
2024年初中历史教师研修计划一、个人发展目标（一）总体目标构想：1、致力于学术研究，精心准备每一课的教案，确保教学内容的精炼与深度。
2、持续学习，探索教学策略和艺术，以激发学生的学习动力。
3、磨砺课堂教学技能，提升教育智慧。
4、秉持终身学习的信念，不断积累知识；反思教学实践，致力于成为杰出的中学语文教师。
（二）具体目标设定：1、师德标准：强化自我道德和职业风范的修养，塑造高尚人格，保持进取心。
关爱每一位学生，以博爱和宽容对待他们，具备强烈的责任感。
树立终身学习的观念，培养终身学习的能力。
积极配合学校工作，与同事协作，以严谨务实的态度执行教育教学任务，提升个人修养，力争成为师德典范。
2、教学目标：全面掌握语文教学的基本要求；熟练运用计算机技术辅助教学；深入研究中学语文教材，力求精通各阶段内容。
探索教育教学的策略和艺术，提高应对变化的能力。
坚定贯彻国家教育方针，适应课程改革需求，培养全面发展的学生，致力于提高教学成效。
总之，我将把终身学习作为自我发展的核心，使学习成为自我需求，通过学习提升师德，丰富知识结构，增强理论素养。
在实践中，不断探索、反思，以高效的工作态度，努力成为社会、学校、家长所期待的卓越教师。
二、个人发展规划（一）深化理念理解，掌握新教材，领会课程改革精神，将之融入教学实践中。
使教学充满活力，提升教学效率。
（二）积极探索，提升教学艺术，强化自我反思能力。
在日常教学中，养成记录教学感悟的习惯，积累教学经验。
（三）加强信息技术学习，提高应用能力。
在现有计算机操作技能基础上，进一步学习如PPT等软件的使用，以丰富教学手段。
（四）深入理解教材，广泛吸取他人教学优点，灵活应对教学挑战。
学习并借鉴他人的教学特色，增强教学的灵活性和有效性。
（五）争取外出学习和培训的机会，借鉴优秀教师的教学经验，不断充实自我，拓宽教学思路。
三、对应策略1、深入研读中学语文教材，力求全面掌握各阶段内容。
2、在学习和实践中探索教育教学策略，增强应变能力。
初中历史个人校本研修计划
初中历史个人校本研修计划一、学习目标通过本次校本研修，我将会：1.深入理解初中历史课程知识点的脉络及教学要求；2.进一步认识和掌握适合初中生的历史教学方法和手段；3.了解和掌握新时期初中历史教学中的“以学生为中心”教学方法；4.探究初中历史教学中的生动性与趣味性，探索教学破解难点的方法；5.提高自身的教学能力，为学生带来更多的知识和启示。
二、学习内容本次校本研修的学习内容将围绕以下几个方面展开：1.初中历史课程基本知识：掌握初中历史课程中重要知识点的脉络和教学要求；2.适合初中生的历史教学方法和手段：了解初中生的心理特点和认知能力，掌握适合他们的历史教学方法和手段；3.“以学生为中心”的教学方法：了解“以学生为中心”的教学原则和方法，在教学实践中落实；4.生动趣味的教学方法：探究如何在历史教学中增加生动趣味的元素，探索一些教学破解难点的方法；5.教学能力的提高：通过研修，提高自身的教学能力，为学生带来更多的知识和启示。
三、学习方法为了达到以上的学习目标，我将采取以下学习方法：1.自主学习：通过查阅资料、浏览网页等途径，深入理解和掌握初中历史课程知识点的脉络和教学要求；2.研究教材：对初中历史教材仔细研究，寻找适合初中生的历史教学方法和手段；3.分享教学经验：与同事分享自己的教学经验，借鉴他人的经验，共同探讨教学难点；4.教学实践：在教学实践中多试验，探索适合自己的“以学生为中心”的教学方法；5.自我评估：定期对自己的教学进行评估，找出不足，不断提高自己的教学能力。
四、学习计划为了完成以上学习目标，我将安排自己的学习计划如下：1.自主学习和研究教材阶段：第一周：通过阅读初中历史教材，了解初中历史教学中的基本知识点第二周：研究初中教学方法和手段，寻找适合初中生的历史教学方法2.教学实践和分享经验阶段：第三到四周：结合自己的实际教学情况，试验和落实“以学生为中心”的教学方法，与同事分享教学经验3.定期评估阶段：第五周：对自己的教学进行评估，找出不足，制定针对性的提高学习计划。
初中初一历史教研计划(3篇)
第1篇一、教研背景历史作为一门基础学科，在初中教育中占据着重要地位。
为了提高历史教学质量，促进教师专业成长，我校历史教研组特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对历史学科的认识，明确历史教学的重要性。
2. 提升教师的专业素养，提高教学水平。
3. 培养学生的历史思维能力，激发学生学习兴趣。
4. 优化教学策略，提高历史教学效果。
5. 建立健全教研机制，促进教师共同成长。
三、教研内容1. 历史教学大纲和教材研究（1）深入研究新课标、新教材，把握教材内容。
（2）分析教材特点，制定合理的教学计划。
2. 历史教学方法与策略（1）探索有效的教学方法，提高教学效果。
（2）研究历史教学策略，激发学生学习兴趣。
3. 历史教学评价与反思（1）建立科学的历史教学评价体系。
（2）定期进行教学反思，总结经验教训。
4. 历史学科与其他学科的融合（1）探索历史学科与其他学科的交叉点。
（2）开展跨学科教学活动，提高学生的综合素质。
5. 历史教师队伍建设（1）开展教师培训，提高教师的专业素养。
（2）加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
四、教研活动安排1. 教研组会议（1）每周一召开教研组会议，讨论教学问题，分享教学经验。
（2）每学期至少组织一次教研组集体备课活动，共同研讨教材、教学方法和教学评价。
2. 教学观摩与研讨（1）定期组织教师观摩优秀历史课例，学习先进的教学经验。
（2）开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入探讨。
3. 教师培训与交流（1）邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养。
（2）组织教师参加学术交流活动，拓宽视野，提升教学水平。
4. 教学评价与反思（1）定期开展教学评价，了解教学效果，改进教学方法。
（2）鼓励教师进行教学反思，总结经验教训。
五、教研保障措施1. 加强组织领导，明确教研组长职责，确保教研活动有序开展。
2. 制定详细的教研计划，明确教研内容、时间、地点和人员安排。
3. 提供必要的经费支持，确保教研活动的顺利开展。
(完整版)初中历史教师个人校本研修计划
(完整版)初中历史教师个人校本研修计划I. 背景和目标本校的初中历史教师在教学实践中面临一些挑战，例如学生参与度不高、教学方法单一等问题。
为了提高教师的专业能力和教学质量，制定了以下个人校本研修计划。
本计划的目标是帮助初中历史教师掌握多样化的教学方法，提高教学效果，激发学生的研究兴趣和参与度。
II. 研修内容和安排1. 研修内容研修内容涵盖以下三个方面：- 多样化的教学方法：介绍不同的教学方法，如小组合作研究、项目研究、案例分析等，以丰富课堂教学；- 教学资源的开发和应用：分享教学资源的开发和应用经验，如利用多媒体教具、互联网资源等；- 评价和反思：探讨学生评价和教师反思的重要性，以促进课堂教学的不断改进。
2. 研修安排研修将按照以下步骤进行：- 第一阶段（2周）：介绍多样化的教学方法，包括演讲、讨论、小组合作研究等。
教师可以通过观摩他人的课堂和参加教学设计研讨会，初步尝试应用这些教学方法；- 第二阶段（2周）：引导教师查找和开发教学资源，如幻灯片、在线视频、实地考察等。
教师可将这些资源应用到自己的教学实践中，并进行反思与分享；- 第三阶段（1周）：组织教师进行课堂观摩和互评，以促进教学改进和提高。
教师可结合评价结果进行反思和进一步的教学设计。
3. 研修成果评价教师在研修过程中，需要提交以下研修成果：- 教学设计方案：包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等；- 教学资源开发：例如教案、课件、教具等；- 教学反思与总结：对教学过程的反思、教学创新的总结等。
III. 期望效果通过参与本校本研修计划，初中历史教师将具有以下能力和提升：- 掌握多样化的教学方法，提高课堂教学的活跃度和趣味性；- 能够灵活运用教学资源，丰富教学内容与形式；- 深入反思教学过程，不断改进教学策略和方法；- 促进同行之间的互动和交流，提高教师专业发展水平。
IV. 实施措施为确保计划的有效实施，以下措施将被采取：- 制定详细的研修日程表，包括研修内容、时间安排等；- 配备专业的研修指导教师，提供指导和支持；- 提供必要的教学资源和技术支持；- 定期组织研修交流会，分享经验和成果；- 提供研修证书，鼓励教师积极参与。
初中历史个人校本研修计划
初中历史个人校本研修计划一、引言历史研修是初中生拓宽视野、增长知识、培养研究能力的重要途径之一，本计划旨在为学生提供一个全面系统的历史学习和研究的机会，以提高他们的历史素养和学科能力。
二、研修目标1. 深入了解中国历史文化，掌握基本历史概念及相关知识；2. 培养独立思考能力和批判性思维；3. 提高历史研究的方法和技巧；4. 增强团队合作意识和沟通表达能力。
三、研修内容1. 古代中国历史1.1 中国古代历史的时代划分和重要文化成就1.2 历史事件的演变过程及其对社会发展的影响2. 近代中国历史2.1 清朝末年的动乱与变革2.2 辛亥革命及其对中国社会与政治的影响2.3 二战期间的抗日战争及解放战争3. 世界历史3.1 世界历史的主要时期划分和重要事件3.2 不同文明和国家的兴衰变迁及其对世界历史的影响四、研修方法1. 阅读经典历史文献，包括史书、史诗、传记等，理解历史事件的细节和背后的逻辑；2. 收集并分析历史文物、实物，了解古代社会的文化和生活；3. 制作时间轴、地图和图表，以便更好地理解历史事件的发展轨迹；4. 参观博物馆、历史遗址等实地考察，亲身感受历史的魅力；5. 小组合作，进行研讨和交流，分享不同观点和见解。
五、研修成果1. 成功完成历史研究报告，包括研究题目、目的、方法、调研结果和结论等；2. 参加校内或市区的历史学术讲座和竞赛，展示自己的研究成果；3. 在学校或社区开展历史主题的宣讲、展览等活动，与他人分享历史知识；4. 建立个人历史笔记和资料库，用于今后的学习和研究。
六、研修安排1. 学校内的历史课堂学习，学习并掌握课本中的基础知识；2. 每周阅读相关历史文献，积累材料和提出问题；3. 制定并执行研究计划，包括阅读、调研、思考和写作等环节；4. 完成并提交历史研究报告，并准备参加相关的学术活动。
七、研修评估1. 中期评估：针对研修过程中的阅读情况、调研进展、问题发现等内容进行评估；2. 结果评估：对研究报告的逻辑性、论证思路、调研方法和结果进行评估；3. 综合评估：对于参与学术活动和展示成果的表现进行综合评估。
初中历史教师校本研修计划
初中历史教师校本研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习与实践操作，提高教师的历史学科知识水平，掌握现代教学方法，增强课堂教学的互动性和趣味性，培养学生的历史思维能力和历史素养。
二、研修内容1. 学科知识更新：针对历史学科的最新研究成果和教材变动，组织专题讲座和研讨会，确保教师掌握最新的学科动态。
2. 教学方法创新：引入案例教学、讨论式教学等现代教学方法，鼓励教师在课堂上进行尝试和创新。
3. 信息技术应用：培训教师使用多媒体教学工具，如T、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂管理与互动：分享有效的课堂管理策略，提升教师与学生之间的互动质量，营造积极的学习氛围。
5. 评价方式改革：探讨多元化评价体系，引导学生自主学习，促进学生全面发展。
三、研修形式1. 集中培训：定期组织集中培训，邀请专家学者进行授课和指导。
2. 小组研讨：分年级或兴趣小组，就特定主题进行深入探讨和交流。
3. 课堂观摩：安排教师相互观摩授课，实地学习他人的教学技巧。
4. 案例分析：选取典型教学案例，进行剖析和反思，提炼经验教训。
5. 自主学习：鼓励教师利用网络资源进行自学，拓宽知识视野。
四、研修时间安排本研修计划将在一个学期内完成，具体时间安排如下：- 第1-2周：开展集中培训，确立研修目标和内容。
- 第3-6周：分组进行小组研讨，每周至少一次。
- 第7-10周：实施课堂观摩和案例分析，每两周进行一次。
- 第11-14周：自主学习和总结反思，准备研修成果展示。
- 第15周：研修成果汇报会，分享经验，提出改进建议。
五、效果评估为了确保研修效果，将采取以下措施进行评估：1. 教师自评：教师根据研修内容自我评估，反思学习成果。
2. 同行评价：通过课堂观摩和案例分析，同行之间相互评价，提供建设性意见。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解教学改革的实际效果。
4. 专家点评：邀请教育专家对研修成果进行点评，指出不足并提出指导意见。
初中历史个人校本研修工作计划
初中历史个人校本研修工作计划初中历史个人校本研修工作计划1新课程改革背景下的师资队伍建设十分重要也十分必要。
方正县第一中学为教师的成长搭建了平台，作为青年教师应把握发展的机遇，努力提高自身在思想、文化、业务方面的素质与能力，使自己逐步朝着“一专多能”型教师方向发展，让自己更适应教学、适应教育、适应社会发展的需要。
为此，我们结合自身的专业特点和实际发展需要制定了小组研修计划，具体安排如下：一、指导思想1、加强政治理论学习，提高自身的思想觉悟，爱岗敬业，提高师德修养。
2、加强业务理论学习，提高自身的专业水平和教学技能。
3、加强文化水平提高，多读书、读好书，不断提升自身的人文素养。
二、具体内容1、思想方面认真学习相关的教育法规，树立爱岗敬业的思想，牢记自己的本位，充分发挥在学校、组室工作中的教育骨干作用。
2、业务方面（1）积极参加业务培训和听、评、赛课活动，抓住每一次的机会锻炼自己，提高自己。
（2）每位成员必须开设一次公开展示课，并有一份优秀教案。
小组成员共同参与听、评课活动，进行相关的主题研讨。
（3）每位成员必须完成一篇教育或教学方面的论文，能不断在实践中反思，在实践中总结，促进自身教学研究能力的提高。
（4）每位成员必须在区内或校内开设一次专题讲座，积极发挥骨干作用和辐射作用。
（5）充分利用区内或区间专家型教师的资源，组织2次左右的专家讲座或论坛，创设更多的学习和交流机会。
（6）积极参与学校和教研组的课题研究，努力提高自身教育教学的科研能力。
3、文化方面认真学习相关的教育教学类著作，不断提高自己的文化素养，丰富自己的文化内涵。
每位成员至少就一本好书进行精读，并完成一篇读书笔记或心得。
相信不断的积累和沉淀，能不断提高我们的人文素养。
三、实施保障1、每月的一个周四下午召开全体会议，交流一月以来的实施情况。
充分利用方正县第一中学网的技术资源，小组成员要做到常沟通、多交流。
2、依托《中青年教师研修手册》，要求每位成员完成“五个一”，即一节展示课、一份优秀教案、一篇教育教学论文、一篇读书笔记、一次讲座。
初中历史学科校本研修方案
初中历史学科校本研修方案一、研修目标本次历史学科校本研修的目标是提高教师的历史学科专业素养，增强历史教学的有效性，促进学生历史素养的全面发展。
具体目标包括：1.深入了解历史学科的教育理念、目标和要求，明确历史课程的核心概念和基本知识结构。
2.学习掌握最新的历史教学方法和教学资源，提高历史教学的多样性和趣味性，在研修中进行历史教学设计和改进。
3.学习掌握历史学科创新课程的设计与实施方法，培养学生的历史思维能力、历史研究能力和历史文化素养。
4.通过研讨与交流，提高教师之间的合作意识和团队精神，促进教研活动的开展和成果的共享。
二、研修内容1.研修历史学科的教育理念和教学要求，明确历史课程的核心概念。
2.学习最新的历史教学方法和教学资源，提高历史教学的多样性和趣味性。
3.学习历史学科创新课程的设计与实施方法，培养学生的历史思维能力、历史研究能力和历史文化素养。
4.进行历史教学设计与改进，通过实践探索创新的历史教学模式。
5.组织研讨与交流，分享教学经验和成果，促进教研活动的开展与成果的共享。
三、研修方式1.教师参加历史学科的专题讲座和课程学习，由学科专家进行教学方法和资源的分享。
2.开展小组研讨活动，讨论历史教学中的难点与疑问，共同解决问题。
3.参观考察其他学校的历史教学实践，了解不同学校的历史教学模式和教学资源。
4.在研修期间进行历史教学设计与改进，各参与教师在研修结束后分享自己的教学设计成果。
四、研修计划和安排1.第一阶段（1天）：参加历史学科的专题讲座和课程学习，学习最新的历史教学方法和教学资源。
2.第二阶段（3天）：开展小组研讨活动，讨论历史教学中的难点与疑问，并施行研究成果。
3.第三阶段（2天）：参观考察其他学校的历史教学实践，了解不同学校的历史教学模式和教学资源。
4.第四阶段（4天）：进行历史教学设计与改进，各参与教师在研修结束后分享自己的教学设计成果。
5.第五阶段（2天）：组织研讨与交流活动，分享教学经验和成果。
初中历史老师个人研修计划3篇
初中历史老师个人研修计划3篇三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，留意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。
教研活动专题化必需要做到以下几个方面：①加强学习训练新理论，不管是哪一级的教研活动，训练理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、训练名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习争论的氛围，引导宽阔老师自觉学习和争论。
②把课堂教学改革作为教研活动的重点。
加强示范课、新老老师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参预听课和评议。
本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处;二是本堂课有哪些不足之处;三是你认为本堂课最好的教法是什么?学校历史老师个人研修方案3一、个人基本状况：作为一名刚刚走上工作岗位的新任老师，对自己的职业有个长远的规划，使自己在训练事业上能有个明确的目标和方向，对我来说，尤为重要。
现在，我结合自己的实际状况，制定个人专业进展三年规划，用于指导以后的教学工作。
二、指导思想：坚持以xxxxx为指导，以实施素养训练为宗旨，以课程改革为契机，以端正训练思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，努力提高自身教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，结合学校的老师专业进展规划，现制定我个人的三年进展规划，以作鞭策。
三、总体目标：1、训练理论水平和教学水平上有一个明显的提高。
2、初步形成自己的教学风格。
3、具备确定的科研力气和创新力气。
4、使自己成为受同学爱戴的老师。
四、阶段目标：1、坚持不断学习，提高学科功底。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，猛烈冲击着现有的老师训练体系，对宽阔老师提出了新的更高的要求，促使老师必需加强学习、进修，尽快提高专业化水平。
本人力求有扎实的学术功底，宽敞的学术视野，不断更新学问、追求学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
初中历史个人校本研修计划
初中历史个人校本研修计划教师进修对于个人来说有很大的意义，能够提升自己的教学水平，为学生带来更高的教学内容，做好计划才是根本。
下面小编给大家带来初中历史个人校本研修计划，希望大家喜欢!初中历史个人校本研修计划篇1一、指导思想作为一名青年骨干教师，提高自身的理论水平和业务能力，适应现代教育的发展需求，走专业化发展的道路，才能使自己的步伐与时俱进。
因此，通过个人研修方式，不断提升自己，不断完善自己，促进自我提高，才能真正起到骨干教师的引领作用。
为此，特制定个人研修计划。
二、研修目标1、规范课堂教学，使自己由学习型的教师向研究型的教师转变。
2、不断进行教研，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法。
3、潜心课题研究，做课题研究的牵头人，和同伴共同探索教学中的难点问题和创新性问题。
三、研修形式1、确立研修课题，以课堂教学为突破口，把立足点放在教学中的实际问题上，把着眼点放在理论与实际的结合上，把切入点放在课堂的主阵地上。
2、和课题组成员一起，共同探究难点，以研讨课和示范课的形式，使教研回归教学，使新思想和新方法具有可操作性。
四、研修任务1、确立研修课题："如何创设生活化的语文课堂--让语文走进生活"的策略研究。
2、问题提出的依据和思考语文材料是用用语言艺术构筑了一个个美的世界。
如何把作品中美的情感、美的意境化于学生的心灵深处，使学生沉潜到作品的深处，对文学的意境进行整体的感受和玩味，这就需要教师运用一定的课堂教学方法和方式，建立语文与生活之间的七彩桥梁。
语文做为工具与载体，它容涵着大千世界、百代人生，既有自然领域的万千气象、社会发展的风云变幻，又有精神领域的无穷境界、生命之光的缤纷色彩。
这些知识学生如何才能学会，领悟，我想，营建一个生活化的语文课堂很重要。
让语文与生活紧密联系在一起，让学生在生活中去体验感悟，才能使语文教学回归真实，升华情感。
3、解决问题的几点预想(一)、创设生活语文的情境语文课是语言的艺术，学生凭借语言陶冶情操，提炼精神，升华情感。
初中历史校本研修学习计划
初中历史校本研修学习计划随着社会的发展和进步，教育的重要性日益受到重视，而历史作为一门重要的学科，对于培养学生的思考能力、文化素养以及培养他们的家国情怀具有不可忽视的作用。
随着教育改革的深入，初中历史校本研修也成为学校教育中不可或缺的一部分。
校本研修是指学校基于自身特点和需求、在教师自愿参与的前提下，根据学校历史学科发展规划，通过研究、观摩和交流等方式，提高历史课程教学质量，加强历史学科师资队伍的建设，实现学校历史教育效益的最大化。
初中历史校本研修旨在通过开展有效的学习计划，提升学生对历史学科的兴趣和理解，培养良好的历史素养和批判性思维，从而为他们的终身学习奠定基础。
第一阶段：确定目标与计划在初中历史校本研修学习计划的初期，需要学校的领导、历史教研组和相关教师共同商讨并确定学习目标与计划。
这些目标和计划应该符合国家和地方对历史教育的要求，并且考虑到学生的实际情况和需求。
在此过程中，学校可以参考历史教研资源，如教材、教辅书籍、网络教学平台和研修资料等。
根据学校的实际情况，学习计划可以包括以下方面内容：1. 制定学期或学年度的历史学习目标和重点，确定相应的教学方法和评价方式。
2. 确定历史教学中的重点难点问题，寻找合适的教学资源和案例，以及解决方案。
3. 确定研修活动的时间、地点和形式，如观摩课、听讲座、讨论研讨等。
4. 安排学校历史教师的集体备课时间，为他们提供交流互动的机会，分享教学经验和教学资源。
5. 提供必要的学习资源和学习空间，如课本、电子教材、图书馆、实验室等。
第二阶段：组织学习活动与实施研修在确定目标和计划之后，学校需要组织和实施一系列的学习活动和研修项目，以提高教师的专业能力和教学水平。
这些活动和项目可以包括以下方面内容：1. 安排教师观摩课，邀请优秀的历史教师或专家进行授课，并且开展课堂互动交流。
2. 组织听讲座和参加研讨会，学习最新的历史研究成果和教育理论，并探讨如何将其应用于实际教学。
初中历史教研规划(3篇)
第1篇一、前言历史作为一门基础学科，对于培养学生的民族意识、人文素养和社会责任感具有重要意义。
为了提高初中历史教学质量，激发学生学习兴趣，本教研规划旨在明确教研目标、优化教学内容、创新教学方法，提升教师专业素养，推动初中历史教育的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师专业素养：通过教研活动，使教师掌握历史学科的基本理论、教学方法和教学技能，提高教师的专业水平和教育教学能力。
2. 优化教学内容：结合课程标准和教材，优化教学内容，使之更加贴近学生实际，提高教学效果。
3. 创新教学方法：探索多样化的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生历史素养。
4. 提升教学质量：通过教研活动，提高初中历史教学质量，促进学生全面发展。
三、教研内容1. 教师专业素养提升（1）组织教师参加各类培训，提高教师对历史学科的认识和理解。
（2）开展教学经验交流活动，分享优秀教学案例，提高教师教学水平。
（3）组织教师参加教学竞赛，激发教师教学热情，促进教师专业成长。
2. 优化教学内容（1）结合课程标准和教材，梳理教学内容，明确教学重点和难点。
（2）根据学生实际情况，调整教学内容，使之更加贴近学生生活。
（3）丰富教学内容，引入历史故事、历史人物、历史事件等，提高学生历史素养。
3. 创新教学方法（1）运用多媒体技术，提高课堂教学效果。
（2）开展课堂讨论、小组合作等活动，激发学生学习兴趣。
（3）引入案例教学、情景教学等，提高学生历史思维能力。
4. 教学评价与反思（1）建立科学的教学评价体系，对教师教学效果进行客观评价。
（2）开展教学反思活动，教师针对自身教学情况进行总结和反思。
（3）组织学生进行自我评价，了解学生对教学内容的掌握程度。
四、实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确教研目标、内容和实施步骤。
（2）制定教研计划，明确教研时间、地点和参与人员。
（3）收集相关资料，为教研活动提供理论支持。
2. 实施阶段（1）开展教师培训，提高教师专业素养。
初中历史校本教研计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中历史教学质量，促进教师专业发展，我校特制定本校本教研计划。
本计划旨在通过开展系列教研活动，提升教师的教学水平，培养学生的历史素养，为学生的全面发展奠定基础。
二、教研目标1. 提高教师对初中历史教学大纲和教材的把握能力。
2. 培养教师创新教学方法和手段，提高课堂教学效果。
3. 加强教师对历史学科核心素养的把握，提高学生的历史素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 教学大纲和教材研究（1）组织教师深入学习《初中历史课程标准》和教材，明确教学目标、教学重难点。
（2）开展教材分析活动，探讨如何更好地利用教材资源，提高教学效果。
2. 教学方法与手段创新（1）组织教师学习国内外先进的教学理念和方法，如情境教学、探究式教学等。
（2）开展教学观摩、研讨活动，分享教学经验，共同探讨提高课堂教学效果的方法。
3. 历史学科核心素养培养（1）组织教师学习历史学科核心素养的相关理论，明确核心素养在历史教学中的体现。
（2）开展教学设计活动，探讨如何在教学中培养学生的历史素养。
4. 教师专业发展（1）组织教师参加各类培训、研讨会，提高教师的专业素养。
（2）开展教学反思活动，鼓励教师总结经验，不断改进教学方法。
5. 教研组建设（1）加强教研组内部交流，形成良好的教研氛围。
（2）开展教研组活动，如集体备课、教学研讨等，提高教研组整体水平。
四、教研活动安排1. 每学期初，组织教师学习《初中历史课程标准》和教材，明确教学目标和重难点。
2. 每月开展一次教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学，其他教师参与观摩和研讨。
3. 每学期开展两次集体备课活动，针对某一章节或主题进行深入研讨，形成统一的教学方案。
4. 每学期开展一次教学反思活动，教师撰写教学反思，交流教学心得。
5. 每学期组织一次教研组活动，如集体备课、教学研讨等，提高教研组整体水平。
6. 每学期末，组织教师参加教学技能比赛，提高教师的教学水平。
2023年初中历史校本研修学习计划
2023年初中历史校本研修学习计划引言：历史是一门学科，它不仅仅是对过去的回顾，更是对未来的思考。
对于初中历史教师来说，不断提升自身的历史素养和教学能力是必不可少的。
因此，制定一份合理、科学的校本研修学习计划是十分重要的。
本文将为2023年初中历史校本研修学习计划提供一个详细的参考。
一、研修主题：主题一：历史思维与历史教学主题二：历史教学新方法与技巧主题三：历史教学资源与应用二、研修内容：1.主题一：历史思维与历史教学（1）了解历史思维的基本概念和思维方式，包括历史思维的基本特征、历史概念的构建和历史推理的方法。
（2）研究如何培养学生的历史思维，包括学生历史思维发展规律的认识、历史思维教学策略的探索和历史思维评价方法的研究。
（3）探索历史思维在历史教学中的应用，包括如何引导学生进行历史问题的提出和解决、如何培养学生的历史问题意识、如何开展历史思维课堂教学等。
2.主题二：历史教学新方法与技巧（1）研究历史教学中常用的主题教学法、讨论教学法、案例教学法等新方法，探索如何将这些方法应用于教学实践中。
（2）探究如何利用多媒体、网络等现代技术手段进行历史教学，包括如何设计多媒体历史课件、如何开展网络历史资源的利用等。
（3）了解国内外历史教学的先进经验和教育科技的最新发展趋势，引领教师走向创新。
3.主题三：历史教学资源与应用（1）研究历史教学中的经典案例，包括历史事件的案例分析、历史人物的案例研究等，探索如何将案例教学应用到历史教学中。
（2）了解历史教学中常用的资源，包括历史文献、历史地图、历史图片等，学习如何充分利用这些资源进行教学。
（3）研究如何开展历史实地考察，通过实地考察让学生亲身感受历史文化遗产的魅力。
三、研修方法与形式：1.提供专业的讲座和学术研讨会，邀请相关领域的专家学者进行教学研究的专题演讲和学术交流，并组织教师们进行案例研究和示范教学。
2.提供线上线下相结合的学习平台，包括线上课程学习、讨论和线下实践教学等方式，让教师们在实践中逐步提高历史教学能力。
初中历史学期教研规划(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中历史教学质量，提升学生历史素养，本学期我们将开展一系列教研活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养，推动初中历史教学工作的深入开展。
以下是本学期初中历史教研规划。
二、教研目标1. 提高教师对初中历史课程标准的理解和把握，确保教学目标的实现。
2. 加强教师对教材的研读和解读，提高课堂教学效果。
3. 提升教师的历史教学技能，培养学生的历史思维能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨历史教学中的问题。
5. 培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。
三、教研内容1. 课程标准解读：组织教师对初中历史课程标准进行深入解读，明确教学目标，确保教学内容的科学性、系统性和连贯性。
2. 教材研读与解读：组织教师对教材进行深入研读，分析教材的特点和优势，探讨如何更好地运用教材进行教学。
3. 教学方法与技能：开展教学研讨活动，分享优秀教学案例，提高教师的教学技能，丰富教学方法。
4. 课堂管理：探讨如何加强课堂管理，提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 评价与反馈：建立科学的评价体系，对教学效果进行及时反馈，不断调整和优化教学策略。
6. 研究性学习：引导学生开展历史研究性学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。
7. 信息技术与历史教学：探讨如何将信息技术融入历史教学，提高教学效果。
8. 教育教学研究：组织教师参与教育教学研究，提升教师的研究能力和学术水平。
四、教研活动安排1. 每周开展一次教研活动，包括课程研讨、教学经验分享、问题解答等。
2. 每月组织一次集体备课，共同研讨教学重难点，制定教学计划。
3. 每学期开展一次教学观摩活动，邀请优秀教师展示课堂教学，共同学习交流。
4. 每学期组织一次历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
5. 每学期开展一次历史研究性学习活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。
6. 定期组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
五、教研成果评价1. 教师教学水平：通过听课、评课、学生反馈等方式，对教师的教学水平进行评价。
初中历史个人校本研修计划（通用5篇）
初中历史个人校本研修计划（通用5篇）初中历史个人校本研修计划篇1一、指导思想贯彻国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》有关精神，落实市教育局整体工作部署，以课堂改革创新为总抓手，转变方式，创新文化，积极打造个性鲜明和特色突出的品牌学校;以解决现实问题和需要为出发点，以校本研究为重点，以研究学情为核心，以全面育人为宗旨，提效益，保均衡，坚持科学发展、特色发展、创新发展、和谐发展、内涵发展和可持续发展，努力为每个学生提供适合的教育。
二、工作目标以课程开发、课堂创新、课本内化为主旋律，以课堂改革和创新为主阵地，推进课堂教育教学整体改革，走内涵发展之路，提高初中历史学科教育教学质量，提高历史教师的教育教学水平和创新水平，促进全市初中历史教育教学均衡发展，提高现代公民的人文素养。
三、工作思路依托寿光市初中学段20__年度教研活动安排，结合全市初中历史学科的实际与现状，贯彻“五个一”精神，突出“五个重点”，落实“六项措施”。
四、工作重点1、开展教育核心价值观大讨论活动，树立并落实正确的核心价值观，准确定位教育质量。
2、开展课堂教学效益年活动，深化并整体推进课堂教育改革，实现更大程度的均衡发展。
3、开展学案“点线面体”设计与执行方略行动研究，优化并创新学习设计，构建高效学习方式。
4、开展课程标准(修订版)研训活动，吃透其精神实质，实现基于课标的教与学。
5、开展三本(校本、师本、生本)研讨活动，创建个性化教学和适合教育。
五、具体措施深化课堂研究，确保优质高效进一步推行“带着思想上课”做法。
结合潍坊市优质高效课堂策略，狠抓课堂教学，全面发挥课堂主阵地作用。
大力推行“1248”课堂推进策略和“一案多解”、“同课异构”、“一课多省”、“学案‘点线面体’设计与执行方略”等一系列有效做法，强化质量意识，确保教学中心地位不动摇。
抓常态课堂，改变课堂结构，转变教学方式，建设优质高效课堂，实现“轻负高质”目标。
1、研究新课标，研究教材，注意课堂教学的针对性。
初中历史教师研修计划（四篇）
初中历史教师研修计划一、研修目标：1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱本职工作，铸就优良的师德师风。
二、研修内容：(一)主要内容：1、进一步研读《历史课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标，更要掌握6大学习板块、____个学习主题的具体内容标准。
还要明晰实施建议的具体要求。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。
同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。
3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史教室效率，向____分钟要质量。
培养学生学习历史的兴趣、方法和能力。
改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、探索适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
(二)具体内容1、参加校本培训，提升教育理念。
现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。
2、立足教室教学，形成个人特色。
教室是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是教室，因此作为教师深入研究教室教学，努力提高自身的教室教学水平是十分必要和重要的。
①日常教学中要备好每节课，进行深入的教室教学研究。
主动参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。
②主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。
通过教学实践来提高自己的教学能力，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。
③能充分利用中国教育出版网-华夏名师资源库的网络资源平台，在网络平台上发表自己的学习成果，及时与其他学员进行交流。
3、注重教育科研，促进专业发展。
现代教育要求教师不但是进行教学实践，还要能参与教学研究。
②主动参与教研组和学校的课题研究，在教学与实践中总结反思，在反思与完善中提高进步。
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初中历史校本研修计划“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念,为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划；一、基本情况:作为一名教育工作者，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。
但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾, 教材时间地点操作难度大。
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。
坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改；同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
二、研修目标1、利用共同研究这个平台，积极参修。
使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2.以人为本，以关注学生的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口；把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修内容：1、历史教学研究的最新动态与成果。
2、历史新课程标准。
以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、精读一本教育教学专著，写个人读后感。
4．认真研究教材教法，认真写好教学设计。
四、活动与实施：1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修；在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。
3、认真研究教材教法，认真写好教学设计。
4、利用网络进行学习与交流。
认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。
5、广泛地阅读各类有益的书籍，并及时反思，做好笔记。
利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
6.教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导；努力提高课堂教学效率，课堂上尊重个体发展，并鼓励创新；课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。
初中历史教师个人研修计划新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。
面对扑面而来的变革，我深深懂得：新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。
作为现代教师我们不仅要作为知识的传授者，同时要成为知识的学习者、更要变为知识的创造者。
我认为最重要的一环就是教师对知识的学习，要时时学、处处学、更要终身学。
这样才能与时俱进，跟上时代的步伐，适应时代的要求。
因此教师更要变被动培训为主动研修，这样就为我们的知识学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
为此，我制定了自己的研修计划，以便更好地树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修目标：1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。
2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
二、研修内容：(一)主要内容：1、进一步研读《历史课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标，更要掌握6大学习板块、44个学习主题的具体内容标准。
还要明晰实施建议的具体要求。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。
同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。
3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史课堂效率，向45分钟要质量。
培养学生学习历史的兴趣、方法和能力。
改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
(二)具体内容1、参加校本培训，提升教育理念。
现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。
①积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和教育理论水平的提高。
②积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，聆听专家的专题讲座，也要利用好自己参加的省、市、县历史教师群以及华夏名师交流群等QQ群，在网上与众多教师交流、研讨。
这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。
另外对区域教研活动也要积极参与，以便促进自己的学习与进步。
2、立足课堂教学，形成个人特色。
课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是课堂，因此作为教师深入研究课堂教学，努力提高自身的课堂教学水平是十分必要和重要的。
①日常教学中要备好每节课，进行深入的课堂教学研究。
积极参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。
②主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。
通过教学实践来提高自己的教学能力，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。
③能充分利用中国教育出版网——华夏名师资源库的网络资源平台，在网络平台上发表自己的学习成果，及时与其他学员进行交流。
初中历史校本研修计划新的学年又开始了，在本学年为使自己各方面的素质都能得到不同层次的提高，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，能够创造出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽自己的科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。
为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划；一、基本情况:作为一名教育工作者，从教20多年来一直担任历史科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。
但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾, 教材时间地点操作难度大。
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。
坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。
同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
二、研修目标1、利用共同研究这个平台，积极参修。
使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修内容：1、历史教学研究的最新动态与成果。
2、历史新课程标准。
以“高效课堂”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3精读一本教育教学专著，写好个人读后感。
在学校有计划地安排下认真听课、评课。
4．认真研究教材教法，认真写好教学设计。
四、活动与实施：1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。
在学校有计划地安排下认真听课、评课。
提高自己的教学水平和素养。
2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。
3认真研究教材教法，认真写好教学设计。
4、利用网络进行学习与交流。
认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。
5、广泛地阅读各类有益的书籍，并及时反思，做好笔记。
利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
6.教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。
努力提高课堂教学效率。
课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。
课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。
总之，今年我将积极进行校本研修工作，尽量使自己的综合素质得到全面提高，让自己的教学更具有特色，以培养出更出色的学生，更加快我校的课改步伐。