中班语言活动：抱抱
幼儿园中班语言教案《会飞的抱抱》心理健康活动
幼儿园中班语言教案《会飞的抱抱》心理健康活动教学目标：1.能够听懂故事并理解其中的道理。
2.学习关于心理健康的概念和方法。
3.能够表达自己的感受和需要。
4.了解简单的情感管理技巧。
教学重点：1. 听懂故事并理解其中的道理。
2. 学习关于心理健康的概念和方法。
教学难点：1. 如何帮助幼儿理解心理健康的概念和方法。
2. 如何引导幼儿表达自己的感受和需要。
教学准备：1. 故事《会飞的抱抱》。
2. 图片、玩具抱抱。
3. 运动游戏。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 集体活动：老师带领活动，播放音乐，让孩子们自由跳舞。
2. 游戏：老师带着孩子们玩“抱抱游戏”，让孩子们互相抱抱。
3. 问题引导：老师问孩子们：“你们喜欢抱抱吗？抱抱的时候你们有什么感觉？”二、讲故事（20分钟）1. 演示：老师向孩子讲述故事《会飞的抱抱》，认真解说故事中的细节。
2. 明确概念：老师介绍“心理健康”的概念，并引导幼儿谈论他们对心理健康的理解。
三、活动（40分钟）1. 讲解游戏：老师介绍游戏规则，并讲述游戏的目的是帮助幼儿快乐地发泄情绪、体验抒发情感的乐趣。
2. 进行游戏：老师带领孩子们玩指定游戏，孩子们在游戏中体验发泄情感的快乐。
3. 讨论：老师引导孩子们把自己的感受和需要告诉其他人，与其他人分享感受。
四、总结（10分钟）1. 老师给孩子们一个表扬，赞扬幼儿的表现和参与程度。
2. 老师让幼儿总结今天的活动体验，巩固他们对心理健康的概念的理解。
教学反思：通过这次故事教学，幼儿可以很快的接受到心理健康、表达情感的方式等知识，也能够在游戏和讨论当中快乐地找出自己的感受和需求，提高了他们的情感管理能力，适合运用在幼儿园中班的心理健康课上。
幼儿园 《语言活动“ 抱抱”》教案
《语言活动“抱抱”》教案一、设计意图：《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图画故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才缓解小猩猩的思念之情。
小班上学期幼儿从家庭生活过渡到集体生活，渴望获得温暖与爱。
结合本班幼儿的实际情况，我们开展了“甜甜蜜蜜”一系列主题游戏活动。
在绘本馆中我发现此绘本中虽然只有“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出一幅幅温馨的故事氛围。
一个简单的故事，蕴含了和乐、温暖的人际关系，非常适合本班主题活动的开展，帮助幼儿获得甜蜜与爱的体验。
二、活动目标：1.观察画面，理解故事内容,大胆表达小动物们不同的拥抱方式。
2.感受理解小猩猩啵啵的情绪变化。
3.体验与同伴、老师拥抱带来的快乐，尝试用拥抱表达爱。
三、重难点：1重点：观察画面，理解故事内容,大胆表达小动物们不同的拥抱方式。
2难点：理解啵啵的情绪变化，尝试用拥抱表达爱。
四、活动准备：1物质：ppt （故事图片）、背景音乐、MP3（找朋友伴奏）2 经验：幼儿了解大象、变色龙、、蛇、豹子、长颈鹿、河马的特点。
五、活动过程：（一）游戏导入，感受和好朋友游戏的快乐。
1.播放歌曲《找朋友》，师幼玩找朋友游戏。
2.老师带来了几幅温暖的照片，请小朋友看看都有谁？他们在干什么？你们喜欢和谁抱抱？为什么？教育策略：运用谈话形式激发幼儿参与活动的兴趣，自然引出绘本内容。
（二）分析阅读，理解小动物不同的拥抱方式和啵啵的情绪变化。
1.观察封面。
老师给小朋友带来了一个关于《抱抱》的故事，你们看看这本书的封面上有谁？它们在做什么？啵啵感觉怎么样？2.教师有感情的讲述，引导幼儿观察小动物不同的拥抱方式和啵啵的表情变化。
重点提问：（1）象宝宝和象妈妈是用什么抱的？啵啵的表情是什么样子的？（2）啵啵又看到了谁？它们抱抱的方式有什么不一样？（3）啵啵表情发生了什么变化？为什么？你们能学一学啵啵难过的样子吗？小动物的表情发生了什么变化？3.幼儿之间互动，师幼互动体验拥抱。
中班语言《抱抱》
中班语言《抱抱》文档中班语言《抱抱》一、教学内容：本课选自幼儿园中班语言教材，以《抱抱》为主题，通过讲述小动物们之间的拥抱，引导孩子们体验友谊和温暖。
教材内容包括：故事《抱抱》，相关生字词的学习，以及通过小组活动培养孩子们的交流和合作能力。
二、教学目标：1. 让孩子们理解故事内容，体会拥抱带来的温暖和友谊。
2. 学习相关生字词，提高孩子们的语言表达能力。
3. 通过小组活动，培养孩子们的交流和合作能力。
三、教学难点与重点：重点：故事《抱抱》的理解，相关生字词的学习。
难点：通过小组活动，让孩子们体验友谊和温暖，提高交流和合作能力。
四、教具与学具准备：教具：PPT，故事卡片，生字词卡片。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程：1. 实践情景引入：邀请孩子们分享他们与朋友之间的拥抱故事，引导他们体验拥抱的温暖。
2. 故事讲解：通过PPT或故事卡片，讲述故事《抱抱》，让孩子们理解故事内容，引导他们学习相关生字词。
3. 生字词学习：通过生字词卡片，让孩子们认读和书写故事中的生字词，提高他们的语言表达能力。
4. 小组活动：让孩子们分成小组，用画纸和彩笔创作一个关于拥抱的场景，并剪下来，贴在黑板上。
通过这个活动，培养孩子们的交流和合作能力。
5. 随堂练习：邀请孩子们上台分享他们的创作，并讲解创作背后的友谊和温暖的故事。
六、板书设计：板书设计以故事《抱抱》为主题，包括故事和主要生字词。
板书设计简洁明了，方便孩子们理解和记忆。
七、作业设计：1. 请孩子们回家后，与家人分享故事《抱抱》，并描述他们与家人之间的拥抱故事。
2. 请孩子们用剪刀和胶水，将他们在课堂上创作的拥抱场景粘贴在画纸上，作为家庭作业。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：邀请孩子们回家后，与家人一起寻找更多关于友谊和温暖的故事，下节课与同学们分享。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注。
其中，最为重要的细节是“小组活动”的设计和实施，因为它直接关系到孩子们对友谊和温暖的理解，以及他们的交流和合作能力的培养。
中班语言《抱抱》说课稿
中班语言《抱抱》说课稿《中班语言〈抱抱〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《抱抱》是一本非常适合中班幼儿阅读的绘本。
在中班幼儿的语言发展阶段，他们对于情感的表达和理解逐渐丰富，这本绘本以“抱抱”为主题，通过简单而温馨的画面和文字，向幼儿传递了爱与被爱的情感信息。
它有助于幼儿语言能力的发展，如词汇的积累、语句的理解与表达；同时，在情感教育方面，能让幼儿感受到亲情、友情等各种爱的形式，培养幼儿积极健康的情感态度。
2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解绘本中的主要内容，如各种动物之间抱抱的场景。
-引导幼儿学会用简单的词汇和句子描述画面，例如“小猩猩看到大象抱抱，它也想要抱抱”等。
- 鼓励幼儿大胆模仿故事中的抱抱动作，提高身体协调性和表现力。
（2）过程与方法目标-通过观察绘本画面、教师引导提问等方式，培养幼儿的观察力和思考能力。
-借助小组讨论、角色扮演等活动，提升幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
（3）情感态度与价值观目标-让幼儿在故事中感受到抱抱所传达的爱，激发幼儿表达爱的欲望，学会关爱家人、朋友等身边的人。
3. 教学重难点（1）教学重点- 帮助幼儿理解绘本内容，感受抱抱所蕴含的爱的情感。
- 引导幼儿用较完整的句子描述画面内容。
-例如，在绘本中当小猩猩看到蛇妈妈和小蛇抱抱的时候，幼儿能够说出“小猩猩看到蛇妈妈和小蛇抱抱，它很羡慕，它也想妈妈抱抱”。
这需要教师通过逐页引导观察、简单提问等方式，确保幼儿能够理解画面之间的逻辑关系以及其中蕴含的情感。
（2）教学难点- 激发幼儿在生活中主动表达爱的行为。
-中班幼儿虽然已经能够理解爱的概念，但在实际生活中主动去表达爱可能会存在一定的困难。
例如，有些幼儿可能比较害羞，不知道如何去拥抱家人或者朋友。
教师需要通过故事的感染、课堂的引导和鼓励，让幼儿克服这种心理障碍，将在绘本中学到的爱的表达转化为实际行动。
二、说学情中班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们已经具备了一定的词汇量和简单的语言表达能力，但语言表达还不够完整和准确。
幼儿园中班说课稿《抱抱》范文
幼儿园中班说课稿《抱抱》范文尊敬的各位评审老师，大家好！我今天要说的是幼儿园中班的一节语言活动课，课题是《抱抱》。
接下来我将从以下几个方面对这节课进行阐述。
一、说教材《抱抱》是幼儿园中班上的一篇语言活动课文，属于情感类教材。
通过这篇课文，学生可以感受到抱抱的温暖和亲情的重要。
同时，也可以培养他们的情感表达能力和社交交往能力。
二、教学目标根据学习目标和幼儿的认知特点，我确定了以下三点教学目标：1. 能够理解《抱抱》这篇课文所传递的情感，并正确表达出来。
2. 提高幼儿的语言表达能力和音韵意识。
3. 培养幼儿乐于分享、愿意与他人交往的良好情感和亲子关系。
三、教学重难点根据教材的特点和幼儿的认知能力，我确定了本节课的重点和难点：1. 重点：理解《抱抱》这篇课文所传达的情感，正确表达出来。
2. 难点：培养幼儿的情感表达能力和社交交往能力。
四、说教法学法在幼儿教育中，活动式教学法是最适合幼儿学习的教法。
因此，我将采用情景导入法、游戏活动法和故事讲述法等教法，让幼儿在活动中体验到《抱抱》所传达的情感，并通过游戏活动和故事讲述来培养他们的语言表达能力和社交交往能力。
五、说教学准备在教学过程中，我准备了一些教具和材料，如幻灯片、课件、图片、玩具等，以帮助幼儿更好地理解和感受《抱抱》所传达的情感。
六、说教学过程1. 情景导入：我将通过幻灯片展示一些关于抱抱的图片，引导幼儿回忆自己曾经经历过的抱抱的场景，让他们感受到抱抱的温暖。
同时，我会提出问题，与幼儿进行互动，激发他们的思考和表达欲望。
2. 游戏活动：我将设计一个亲子拥抱游戏，鼓励幼儿与家长一起参与，通过游戏的方式感受到抱抱的快乐和亲情的重要。
游戏结束后，我会组织幼儿分享自己的感受和体会。
3. 故事讲述：我将用简单生动的语言讲述《抱抱》这篇课文，通过情感化的语言和真实的生活情境，让幼儿更好地理解和感受抱抱的温暖。
4. 语言表达活动：我将设计一些语言表达活动，如对话编排、变换抱抱动作等，让幼儿通过语言的表达来表达自己对抱抱的理解和感受，同时提高他们的语言表达能力和音韵意识。
中班社会教案我喜欢抱抱
中班社会教案我喜欢抱抱精选一、教学内容本节课选自幼儿社会教育教材第四章《家人和我的关系》第三节“我喜欢抱抱”，主要内容包括通过故事、讨论和互动游戏，引导幼儿认识和表达家庭成员之间爱的情感，特别是拥抱这一身体接触方式所传递的温暖和爱意。
二、教学目标1. 让幼儿理解拥抱是表达爱意和亲密情感的一种方式。
2. 培养幼儿用拥抱等方式向家人和朋友表达自己的关爱。
3. 增进幼儿对家庭关系的认知，促进其社会情感的发展。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解拥抱不仅仅是身体接触，更是情感的表达。
教学重点：学会用拥抱表达爱意，并能在生活中实践。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我喜欢抱抱》、拥抱小熊玩偶、家庭成员拥抱的照片。
2. 学具：彩笔、画纸、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，给每个幼儿一个温暖的拥抱，并询问他们拥抱的感觉。
引导幼儿分享在家里得到拥抱的经历。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事《我喜欢抱抱》，让幼儿通过故事了解拥抱的意义。
针对故事内容进行提问，引导幼儿思考。
3. 例题讲解（5分钟）展示家庭成员拥抱的照片，让幼儿描述照片中的拥抱情景。
讲解拥抱的正确方式和场合。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行拥抱游戏，让幼儿互相拥抱，体验拥抱带来的温暖。
用心情贴纸记录拥抱后的感受，并分享。
5. 彩绘心情（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己最喜欢的拥抱时刻。
教师巡回指导，鼓励幼儿表达。
讨论拥抱给我们的感觉，以及如何在家里和幼儿园里表达爱意。
强调拥抱是传递爱意的美好方式。
六、板书设计1. 板书“我喜欢抱抱”2. 板书内容：拥抱的意义拥抱的正确方式拥抱的场合七、作业设计1. 作业题目：画出你和家人拥抱的情景，并写下你的感受。
2. 答案示例：一个拥抱的图画，下面写着“拥抱让我感到温暖和爱”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度和情感表达，调整教学方法，提高教学效果。
《抱抱》教案
《抱抱》教案《抱抱》教案1活动目标：⒈观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
活动准备：绘本《妈妈抱抱我》PPT课件。
活动过程：一、导入语：T：今天，菲菲邀请我们宝宝去他家做客，你们愿意吗？T:我们一起来到菲菲家，菲菲在干什么？猜一猜，她看的什么书，里面会有什么呢？二、观看ppt，教师有感情地讲述故事，提问：1．鸡妈妈是怎么抱小鸡的？用什么抱小鸡的？我们也来抱一抱。
（请两名幼儿）每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
2．T：你们听，是谁？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？狗妈妈是怎么抱她的孩子的？（摇尾巴，用舌头舔你）。
3.T:这又是谁？鸟妈妈是怎么抱小鸟的？4.T：象妈妈是怎么抱小象的？三、回顾故事内容。
T：刚才故事里有哪些小动物，妈妈是怎么抱孩子的？四、观看ppt，这个时候，菲菲终于忍不住了，她怎么了？（跑出去了）。
T：“菲菲去干什么了？”“原来啊，菲菲也非常爱自己的妈妈，她也想和其他小动物一样，让妈妈抱抱自己。
”五、师幼共同讲述故事。
T：这个故事好听吗？这个故事也有一个好听的名字，叫妈妈抱抱我。
我们一起来吧故事讲一遍。
六、延伸活动。
T:你们爱自己的妈妈吗》你们应该对他们说些什么，做些什么呢？师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。
《抱抱》教案2活动目标1、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。
在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。
在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。
开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。
幼儿园中班语言说课稿《抱抱》
幼儿园中班语言说课稿《抱抱》一、教学目标1.让幼儿了解和学会使用简单的问候语言，如“抱抱”、“你好”等。
2.帮助幼儿正确使用语言表达自己的情感和需求。
3.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
二、教学重点1.学会用“抱抱”这个简单的问候语言表达情感。
2.理解“抱抱”可以表示亲近、温暖等情感。
三、教学准备1.教学内容：《抱抱》这首儿歌。
2.教学工具：幼儿园中班教室的投影仪、音响设备。
3.教学环境：保持教室安静整洁，为幼儿创造良好的学习氛围。
四、教学过程1. 创设情境•利用音响设备播放《抱抱》这首歌曲，让幼儿在音乐中感受“抱抱”这个温暖的词语。
•引导幼儿谈谈自己的亲人和朋友之间常用的问候语言。
2. 歌曲教学•让幼儿跟随歌曲的旋律一起学唱《抱抱》，加强幼儿对这个词语的记忆和理解。
•通过视频或图片展示相关的动作，让幼儿跟着学习如何表达“抱抱”。
3. 情感交流•组织幼儿之间进行互动，让他们用“抱抱”这个词语表达自己的情感，如爱、亲近等。
•引导幼儿模仿歌曲中的动作，并与同伴分享彼此的感受。
4. 情景表演•组织幼儿分组进行情景表演，让他们通过角色扮演来展示“抱抱”这个词语的用法。
•鼓励幼儿发挥想象力，创造不同的情景故事，并在表演中灵活运用“抱抱”。
五、教学反思本节课中，通过《抱抱》这首儿歌的教学，幼儿能够在歌曲中感受“抱抱”这一简单而温暖的问候语言，培养了他们的情感表达能力和社交交流能力。
在未来的教学中，我将继续引导幼儿用语言表达情感和需求，帮助他们建立良好的沟通习惯和情感认知能力。
六、课堂延伸1.可以组织幼儿自行创作简单的问候语言，并与同伴分享。
2.利用手工制作或绘画等形式，让幼儿展现“抱抱”这个词语在他们心中的形象。
以上就是本节课的说课稿，《抱抱》这首儿歌的教学内容能够培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力，帮助他们更好地理解和运用简单的问候语言。
期望本节课能为幼儿的成长和发展带来积极的影响。
中班社会教案：我喜欢抱抱（精选10篇）
中班社会教案：我喜欢抱抱作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的中班社会教案：我喜欢抱抱，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班社会教案：我喜欢抱抱篇1活动目标：1、仔细观察图片内容，了解动物与物品之间的关联性，并尝试仿编诗歌、2、感受诗歌内容的有趣，懂得拥抱是表达喜爱的一种方式、活动重难点：1、重点：理解诗歌内容，了解动物与物品之间的关联性、2、用诗歌的句式进行仿编，并大胆表达、活动准备：1、活动前接触过一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等，丰富了相关的感知经验、2、挂图《我喜欢抱抱》、3、幼儿用书第1册第8—9页、4、 CD（柔和的音乐）、活动过程：一、朋友抱一抱、师幼相互抱抱，感受拥抱是表达喜爱的一种方式、——我喜欢抱抱你，你闻起来香香的；我喜欢抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可爱的小熊······——你还可以跟你的好朋友抱一抱、（幼儿互相抱抱）二、我喜欢抱抱、1、说说喜欢拥抱的对象，感受拥抱带来的愉悦之情、——你最喜欢拥抱谁？为什么？——有一个小姑娘非常喜欢抱抱，看看她拥抱了什么？（出示小猪、小兔等动物图片）——如果是你，你会拥抱谁？为什么？2、猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的原因、——小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢？——小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了，她说：“我喜欢抱抱大蛇，好像抱着一条长长的围巾······”——为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾？3、继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因、——小姑娘拥抱它们的原因又会是什么？——除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里？4、教师出示图片，请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应，并说明原因，教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达、5、完整欣赏诗歌，熟悉诗歌的句式、——小姑娘拥抱它们，是不是和我们说的一样呢？三、大家都来抱一抱、1、根据诗歌句式，方便诗歌、——你喜欢拥抱谁？为什么？2、根据诗歌的句式，将记录的图片创编成诗歌、中班社会教案：我喜欢抱抱篇2一、活动目标：1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖。
中班语言活动《抱抱》说课稿
中班语言活动《抱抱》说课稿一、说教材本节课教材来源于《幼儿园教学用书（语言活动）》，本课的教学目标是通过游戏的形式，学习并巩固幼儿的基本语言能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、说教学目标1.情感目标：通过“抱抱”这一亲密的动作，增强幼儿之间的情感交流，培养幼儿的友好互助精神。
2.认知目标：通过游戏中不同的语言要求，提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
3.语言目标：学会和他人交流表达自己的需求和情感，提高幼儿的口语表达能力。
三、说教学重点和难点教学重点：培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学难点：在游戏过程中，引导幼儿进行有效的语言交流。
四、说教学准备1.教学用具：熟悉的玩具熊、大纸箱、幼儿每人一张纸。
2.教学环境：教室内留出足够的活动空间。
3.教学内容：教师故事讲解，幼儿自由讨论和游戏。
五、说教学过程1.热身活动：师生互动（5分钟）教师通过问候、玩耍等方式与幼儿进行互动，活跃课堂气氛，营造良好的学习环境。
2.导入新课（10分钟）1）教师展示一只熟悉的玩具熊，引发幼儿的兴趣。
2）教师通过亲切地抱着玩具熊，引导幼儿对玩具熊的行为进行描述，如“老师抱着熊，熊好温暖”，让幼儿感受到“抱抱”这一亲密的动作。
3）教师通过询问的形式，引导幼儿讨论“我们为什么要互相抱抱呢？”，培养幼儿的友好互助精神。
3.合作语言活动（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组一人扮演玩具熊，其他幼儿轮流与玩具熊进行“抱抱”的动作，同时说出对玩具熊的祝福语，如“抱抱，熊熊，你好温暖。
”活动过程中，教师要不断引导幼儿进行语言表达，比如：“你抱紧熊熊，好好说一句祝福的话。
”并对幼儿的语言进行及时的鼓励和肯定。
4.游戏实践（30分钟）1）教师示范游戏：教师扮演“熊”，幼儿轮流向教师示范性地展示自己的抱抱动作，同时说出对“熊”的祝福语。
2）小组分角色进行游戏：每个小组一人扮演“熊”，其他幼儿轮流向“熊”展示自己的抱抱动作，并说出对“熊”的祝福语。
【中班语言教案】中班语言《抱抱》说课稿
【中班语言教案】中班语言《抱抱》说课稿教案名称：中班语言《抱抱》说课稿一、教学内容本节课选自苏教版幼儿园中班语言教材第二册，第 11 课《抱抱》。
教材内容主要包括：认识动物及它们的特征，学习动物的拥抱动作，培养幼儿对语言的倾听和表达能力。
二、教学目标1. 让学生认识几种常见的动物，了解它们的外形特征和生活习性。
2. 培养学生能正确地模仿动物的拥抱动作，增进学生对动物的喜爱。
3. 通过观察、模仿、游戏等活动，提高学生的语言倾听和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识动物及它们的特征，学习动物的拥抱动作。
难点：培养学生对语言的倾听和表达能力。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、抱抱图、录音机、磁带。
学具：小动物手偶、动物拥抱模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5 分钟）教师出示动物卡片，引导学生观察并说出动物的名字。
如：“这是小熊，它有一个圆圆的肚子，尖尖的耳朵。
”2. 动物特征学习（10 分钟）教师分别展示动物的拥抱动作，让学生观察并模仿。
如：“小熊拥抱的时候，把手臂张得大大的。
”3. 游戏环节（10 分钟）学生分组进行动物拥抱游戏，要求每组成员都要尝试扮演不同的动物，并进行拥抱。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 语言表达训练（10 分钟）教师引导学生用语言描述动物的拥抱动作。
如：“小熊拥抱的时候，把手臂张得大大的，好像在说：‘我喜欢你！’”5. 随堂练习（5 分钟）学生分组进行动物拥抱动作的表演，要求用语言描述动物的特征和拥抱动作。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书设计如下：中班语言教案——《抱抱》1. 认识动物及特征2. 学习动物拥抱动作3. 培养语言倾听和表达能力七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起模仿动物的拥抱动作，并用语言描述动物的特征。
2. 完成课后练习题：（1）小熊拥抱的时候，把手臂张得大大的，好像在说：“我喜欢你！”（2）小兔子拥抱的时候，把尾巴翘得高高的，好像在说：“我很开心！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过动物拥抱的游戏，让学生学会了动物的拥抱动作，并能够用语言描述动物的特征。
中班语言教案：想要抱抱的小猪
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的内容，理解故事中小猪想要抱抱的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，乐于分享拥抱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会关爱他人。
2. 教学难点：让幼儿通过角色扮演，体验故事中小猪的情感变化。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，提高表达能力。
3. 角色扮演教学法：让幼儿扮演故事中的角色，体验情感变化。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、抱抱玩具。
2. 教学环境：舒适、温馨的活动室，有利于幼儿放松心情。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌《抱抱歌》引发幼儿对抱抱的兴趣，导入主题。
2. 故事讲解：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注小猪想要抱抱的原因和结果。
3. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现，体验情感变化。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己最喜欢的角色，讨论为什么喜欢该角色。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家人一起表演故事，增进亲子关系。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和互动等。
2. 角色扮演表现：评估幼儿在角色扮演环节的表现，关注其对故事情节的理解和情感体验。
3. 课后作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解其对故事主题的掌握程度。
七、教学拓展2. 开展一次拥抱活动：邀请家长参与，举办拥抱比赛，增进亲子关系，传递温暖。
八、教学反思1. 教师教学行为：反思自己在教学过程中的表现，是否充分关注幼儿的需求，是否有效地引导幼儿参与课堂。
2. 幼儿学习效果：分析幼儿对故事的理解和吸收程度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
九、教学调整1. 针对幼儿的反馈：根据幼儿在课堂上的表现和课后作业的完成情况，对教学内容进行调整，以满足幼儿的学习需求。
中班社会抱抱宝宝教案及反思
中班社会抱抱宝宝教案及反思教案标题：中班社会抱抱宝宝教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解并学会适当地表达情感，通过抱抱宝宝活动培养他们的情感交流能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过抱抱宝宝活动促进幼儿之间的互动和友谊。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，通过观察抱抱宝宝的需求和反应，培养幼儿的细心和关爱之心。
教学准备：1. 抱抱宝宝玩偶或布娃娃（数量根据班级人数而定）2. 一张大纸或白板3. 彩色粉笔或马克笔4. 幼儿音乐CD或音乐播放设备5. 幼儿绘画纸和彩色笔教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天的主题：“社会抱抱宝宝”。
解释抱抱宝宝的意义，即通过抱抱宝宝活动来表达情感、培养友谊和关爱他人。
2. 展示抱抱宝宝玩偶或布娃娃，让幼儿观察和描述它们的特点和外貌。
主要活动：1. 教师组织幼儿围成一个圈，每个幼儿手里拿着一个抱抱宝宝玩偶。
2. 教师示范抱抱宝宝的正确方式，如轻轻拥抱、轻拍背部等，并鼓励幼儿模仿。
3. 教师提出不同的情感词汇，如开心、伤心、生气等，让幼儿根据自己的感受选择一个抱抱宝宝，并用抱抱的方式表达出来。
4. 教师引导幼儿进行互动，让幼儿之间互相抱抱宝宝，表达对彼此的情感和友谊。
5. 教师提出一些情境，让幼儿模拟抱抱宝宝的场景，如抱抱宝宝睡觉、抱抱宝宝哭泣等，并鼓励他们用语言描述自己的感受和想法。
结束活动：1. 教师引导幼儿坐下，进行反思讨论。
提问幼儿他们在抱抱宝宝活动中有什么感受？他们如何表达情感和友谊？2. 教师鼓励幼儿分享自己在抱抱宝宝活动中的经历和感受，并给予积极的反馈和肯定。
教案反思：这堂课中，幼儿通过抱抱宝宝活动学会了适当地表达情感，并培养了友谊和关爱他人的意识。
幼儿之间的互动和合作意识得到了提高。
在教学过程中，教师能够积极引导幼儿参与活动，并提供示范和指导。
然而，可能有些幼儿在表达情感和友谊方面还存在困难，需要进一步的练习和指导。
在今后的教学中，可以增加更多的情境和角色扮演活动，帮助幼儿更好地理解和应用抱抱宝宝的概念。
中班语言活动：抱抱
中班语言活动：抱抱文档中班语言活动：抱抱一、教学内容本活动选自幼儿园语言领域的中班教材，活动主题为“抱抱”。
本节课主要学习教材中关于拥抱的故事，通过故事让孩子们理解拥抱的意义，学会表达爱意。
教材章节为第二册第六单元《抱抱》。
二、教学目标1. 让孩子们听懂、理解故事内容，培养他们的语言表达能力。
2. 通过故事，让孩子们体验到拥抱的温暖，学会关爱他人。
3. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们听懂、理解故事内容，学会表达爱意。
难点：培养孩子们的合作精神和团队意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、抱抱熊玩具、卡片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件播放故事动画，引导孩子们进入故事情境，吸引他们的注意力。
2. 故事讲解（10分钟）老师讲述故事《抱抱》，过程中提问孩子们抱抱的意义，引导他们表达自己的感受。
3. 角色扮演（10分钟）孩子们分组进行角色扮演，模拟故事中的抱抱场景，培养他们的合作精神和团队意识。
4. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让孩子们用彩笔在卡片上绘制自己喜欢的抱抱场景，并分享给同学和老师。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：请孩子们画一幅关于抱抱的画，并写上自己对拥抱的理解。
六、板书设计板书抱抱板书内容：1. 故事梗概2. 拥抱的意义3. 合作精神4. 团队意识七、作业设计1. 画一幅关于抱抱的画，写上自己对拥抱的理解。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、角色扮演、随堂练习等形式，让孩子们学会了表达爱意，体验到了拥抱的温暖。
在教学过程中，注意观察孩子们的反应，针对不同情况调整教学方法，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
拓展延伸：1. 组织一次拥抱活动，让孩子们在现实生活中体验拥抱的温暖。
2. 开展关于爱的主题班会，引导孩子们学会关爱他人。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证孩子们的成长。
重点和难点解析一、重点：让孩子们听懂、理解故事内容，学会表达爱意。
中班语言抱抱教案
中班语言抱抱教案
教案：中班语言抱抱
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的情感表达能力。
3. 培养幼儿的社交能力和团队意识。
教学准备：
1. 图片或实物道具，如玩具、动物等。
2. 班级内的安全舒适环境。
3. 温暖的语调和鼓励的语言。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师和幼儿一起坐成一个大圈。
2. 教师展示一张图片或拿出一个实物，比如玩具熊。
3. 教师问幼儿：“你们喜欢拥抱吗？为什么？”
4. 鼓励幼儿积极发言，表达自己的感受。
重点教学：
1. 教师鼓励幼儿说出“抱抱”这个词，并反复模仿教师的语音。
2. 教师介绍“抱抱”的意思，并用简单明了的语言解释给幼儿听。
3. 通过示范，教师示意幼儿之间可以进行抱抱的动作。
4. 幼儿自由行动引导：教师提议幼儿之间互相抱一抱。
5. 教师观察并表扬幼儿积极参与，互相抱抱的行为。
巩固拓展：
1. 教师逐一邀请幼儿上前，并耐心与每个幼儿互相抱抱。
2. 在抱抱的过程中，教师可以模仿不同的情感表达，如开心、害羞、感激等。
3. 教师提问幼儿：“抱抱会让你感觉什么样的呢？”，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
结束活动：
1. 教师感谢幼儿的参与，并夸奖他们的勇气和团队合作精神。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续互相抱抱，传递正能量。
备注：
本教案旨在通过互相抱抱的活动，促进幼儿间情感的交流和社交能力的培养。
请教师在教学过程中注意幼儿的喜好和个人隐私，确保活动的安全和舒适性。
抱抱小刺猬中班语言教案
抱抱小刺猬中班语言教案教案名称：抱抱小刺猬中班语言教案教学目标：1. 培养幼儿对动物的兴趣，了解刺猬的生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 绘本《抱抱小刺猬》。
2. 刺猬模型或图片。
3. 刺猬的图片卡片。
4. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
5. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 教师出示刺猬的图片卡片，引导幼儿观察并猜测这是什么动物。
2. 教师介绍刺猬的特点和生活习性，引发幼儿对刺猬的兴趣。
主体活动：1. 阅读绘本《抱抱小刺猬》。
a. 教师朗读绘本，引导幼儿注意故事情节和人物表情。
b. 与幼儿一起讨论故事中的刺猬为什么会抱抱其他动物，以及它们是如何帮助彼此的。
c. 鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的情节和感受。
2. 制作刺猬手工。
a. 教师向幼儿展示刺猬模型或图片，引导幼儿观察刺猬的形状和特点。
b. 分发彩色纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿自由发挥，制作自己的刺猬手工。
c. 鼓励幼儿在制作过程中互相交流和帮助。
3. 角色扮演。
a. 教师将教室分成几个小组，每个小组扮演一个角色：小刺猬、小鸟、小猫等。
b. 教师指导幼儿根据故事情节进行角色扮演，模仿动物的动作和声音。
c. 鼓励幼儿在角色扮演中展示自己的语言表达能力和合作意识。
结束活动：1. 教师播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心。
2. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
教学延伸：1. 带幼儿到户外观察真实的刺猬，了解更多关于刺猬的知识。
2. 组织幼儿参与动物园或农场的参观活动，进一步认识不同的动物。
3. 鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达对动物的喜爱和保护意识。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和合作意识。
2. 收集幼儿制作的刺猬手工，评估他们的观察力和动手能力。
3. 与幼儿进行简单的问答，评估他们对刺猬的了解程度。
幼儿园中班语言说课稿《抱抱》含反思
幼儿园中班语言说课稿《抱抱》含反思中班语言说课稿《抱抱》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿借助音乐、动作、讨论等手段，进一步理解作品中抱抱的不同含义：亲情、感谢、友谊等，观察画面中动物的动作和表情，初步感受并用语言较清楚地表达它们抱抱时的内心感受，体验和同伴共同阅读，体验阅读绘本的快乐，快来看看幼儿园中班语言说课稿《抱抱》含反思教案吧。
一、说教材：(一)教材分析：爱是一个永恒不变的话题，是世间最美好的事物之一。
我们要诉说爱、感受爱、表达爱。
《抱抱》这本书就是这样通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。
其实在众多的绘本中，很容易发现这本《抱抱》，它的封面是猩猩妈妈紧紧地抱着自己的孩子小猩猩，闭着眼睛，很陶醉，而小猩猩却睁着眼睛，悄悄地看着外面。
这本书画面主体很突出，主要人物形象大，线条清晰，很引人注目。
绘本开本也很大，适合集体阅读。
翻开书看后发现，此书几近无字书，书中只有“抱抱”、“妈妈”以及“宝宝”大大的字样。
故事主要情节是小猩猩看见许多妈妈在和自己的宝宝抱抱时想自己的妈妈了，大家帮助它找到了妈妈。
但是怎样很好地把无字绘本介绍给孩子，唤起孩子的阅读欲望以及读懂它?此绘本中又蕴含着怎样的教育信息和教育价值?这些是设计这节课重点考虑到的问题。
于是根据中班孩子的心理和年龄的发展特点，及《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求。
着力组织适合中班孩子的语言教学活动，创造一个自由、宽松的语言交往环境，从孩子的实际生活中去发现教育教学的资源，鼓励、引导、支持孩子积极参与活动，把教育内容有机地蕴含在活动过程中，通过作用于孩子的活动来激发孩子主动学习。
让孩子从中体验语言交流的乐趣;并鼓励孩子用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。
结合这些设计了本次语言活动《抱抱》。
(二)活动目标：根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：1.观察画面中动物的动作和表情，初步感受并用语言较清楚地表达它们抱抱时的内心感受。
中班语言我们来抱抱教案反思
中班语言我们来抱抱教案反思
幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关。
因此，在结束时我积极鼓励孩子主动与同伴、老师抱抱，共同体验拥抱带来的快乐。
最后利用找书的游戏，激起孩子们要完整欣赏绘本故事的兴趣。
当孩子们得知我们来抱抱的书一直藏在身边，迫切地寻找，迫切地阅读的愿望，使我想到周老师说过：阅读不仅仅是一个理解过程，更是一个审美和情感体验的过程。
孩子在今天的活动中无法自我完整的阅读有点遗憾。
但在整节活动中，为营造了温馨、温柔、温暖的情境，如孩子们坐在软软的垫子上上课，老师、孩子们的各种拥抱姿势，音乐韵律的烘托，找到藏着的书后的喜悦，让孩子们的心情一直在被关注着，被暖意包裹着。
绘本教学，让孩子成为阅读的主人，让他们喜爱阅读，愿意阅读，会读，是绘本教学的一项长期任务。
本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。
不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。
还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
抱抱——中班语言活动
活动目标
1．观察画面中动物的动作和表情，初步感受它们抱抱时的内心情感。
2.借助音乐、动作、讨论等手段，进一步理解作品中抱抱的含义。
3．体验绘本阅读的快乐。
活动准备
绘本、音乐。
活动过程
1．随音乐进教室，体验拥抱。
（1）倾听音乐，做律动《爱我你就抱抱我》
（2）讨论：平时你最喜欢和谁抱抱？为什么？
2.观察画面，为绘本阅读做准备。
（1）观察教师出示的3幅画面，从动作和表情上观察。
师：妈妈怎么抱宝宝的？是什么表情？
师：宝宝心里会怎么想？会说什么？
（2）讨论自己的感受。
（3）观察教师出示的小猩猩，猜测事件。
3．和教师共同阅读绘本.
边看绘本，边将自己的感受说出来。
师：小猩猩想听你们说它的故事。
4．重点阅读猩猩和象妈妈抱抱页，理解《抱抱》的深层含义。
师：小猩猩为什么要和象妈妈抱抱？它在说什么？
师：小动物为什么要相互拥抱？
5．抱抱的呼唤。
师：你们看了小猩猩的故事，会和同伴抱抱吗？说什么？
学习小猩猩的话语：抱抱。