班主任做好孩子王
做个快乐的孩子王——谈班主任工作中的几点体会
花 、 果 、 才 ， 会 创 造 教 育 的 奇 结 成 定
迹。
感 ， 有 爱 ， 同 池 塘 里 没 有 水 一 没 如 样 。 没 有 水 ， 不 成 其 为 池 塘 ， 有 就 没
爱 就 没 有 教 育 。 因 为 有 爱 ， 们 才 ” 我
三 、 任 、 解 、 赏 与 宽 容 是 信 理 欣 爱 的延 伸 教 育 心 理 学 表 明 ， 解 可 以 给 理 人 以 友 善 ， 人 以 安 慰 ， 人 以 鼓 给 给
做 个 快 乐 的 孩 子 王
格 和 行 为 习 惯 。 因 此 ， 好 一 个 班 当 主 任 ， 先 要 有 强 烈 的 责 任 心 ， 勤 首 将 管 与善管 结合 ， 管与活管 结合 ， 细 严
班 主 任 是 学 生 成 长 过 程 中 的 导
师 ， 担 着 “ 道 、 业 、 惑 ” 使 承 传 授 解 的 命 。 其 中 “ 惑 ” 仅 是 解 知 识 之 解 不 惑 、 活 之 惑 ， 重 要 的是 解 心 理 之 生 更
感 化 学 生 ， 动 学 生 心 中 善 的 那 条 拨 弦 ， 它 弹 奏 出 最 美 的乐 章 、 动 听 让 最
的 曲子 。 四 、 视 心 理 辅 导 ， 好 学 生 的 重 做
心理医生。
认 真 细 致 地 做 好 每 件 小 事 ， 要 着 叉
眼 于 未 来 ， 养 学 生 良 好 的 人 格 品 培
凝 聚 力 。 班 主 任 既 要 在 日常 工 作 中
萋
芳 点 体
乏 生 活 经 验 缺 乏 ， 尔 犯 错 误 在 所 偶
难 免 。 班 主 任 要 用 欣 赏 的 眼 光 看 待
会
学 生 ， 宽 容 的 心 态 接 纳 学 生 ， 负 用 用
我要做个孩子王——记我的班主任之行
我要做个孩子王——记我的班主任之行我的班主任座右铭就是“我要做个孩子王”，做一个爱孩子也让孩子喜爱的老师，虽然这很难，但若是心有所向，何惧道阻且长，总有些坚持，能够在冰封万里的土地上，培育出万朵灿烂的花。
我的“孩子王”之路必然要用热爱去铺垫，面对特殊的孩子，停下脚步等一等，陪着他们且行且思，慢慢走。
从走上三尺讲台至今，我都是一名班主任，虽然让我体味其中酸甜滋味，但是我依然乐在其中。
说实话，班主任要面对形形色色的家长，面对让人哭笑不得的小事，然而我庆幸我是一名班主任，也因为我是一名班主任，才能体会到其中的幸福滋味。
这幸福的滋味来自于始终保持浓厚的兴趣，保持一颗赤子之心，怀揣着最初的真心，将热爱进行到底，热爱我的班主任这个角色，热爱我的孩子们，热爱我所热爱的那些事。
我爱所遇见的那些古灵精怪的孩子，因为他们的天真活泼，更因为他们一双双渴求的眼睛，所以我依然热爱。
我们班的孩子们都会亲切地给我取很多爱称，我也乐在其中，其中我最爱的爱称就是“tony姚”，为什么会有这个爱称呢？那是因为我们班有很多女孩子都是留守儿童，你看发现她们留着整齐的刘海，这些刘海都出自我的手中。
当她们的刘海长了，总会来到我的办公室让我给她们剪剪刘海，甚至有些刘海还很短的孩子都要央求着：“tony姚，tony姚帮我修修吧，就帮我剪一剪吧！”面对他们撒娇、耍赖，我束手无策，但是我很喜欢这样的相处模式，我要做个孩子王，和孩子们亦师亦友，一起行走。
我们班有许多比较特殊的孩子，因为是农村小学，所以很多的孩子他们的父母都在外面打工，他们是一群留守儿童。
其中有一个女孩子她既是单亲家庭，也是留守儿童，对于这样的孩子，真的很需要我们耐心去对待，因而我总是去找她聊天，经常发挥“tony”的手艺，既然她缺少妈妈的关心，我想尽自己的能力去给她一点温暖，这个温暖不仅仅只是物质上的满足。
她每天都早早地自己来学校，天气冷了，冻得手红红的，我曾有好几次都对她说，让她在家等着，我去接她来上学，但是她总是拒绝，后来从她奶奶口中得知，怕她给我添麻烦，怕我跑来跑去太累了，我很心疼她的懂事，因为这个小女孩毕竟才二年级啊！我给她买了手套、围巾、帽子等东西，虽然这些温暖很微小，但是尽我所能我想给她更多的爱。
用心当好“孩子王”
专心当好“孩子王”“人生最大的幸福，莫过于喜好与职业的合二为一。
教书育人就是我幸福的源泉！”衡东县文冲完小的教师胡春霞在日志中深情地写道。
18年来，胡春霞怀揣着爱心、耐心、责任心，深耕乡村教育 6000 多个昼夜，向来扎根在乡村语文教课的讲台上，专心教课、专注教研、尽心育人，成为了深受孩子喜爱的“孩子王”。
专心教课―――“没有难教的课，只有不悟的心” “没有难教的课，只有不悟的心。
”这是胡春霞常挂在嘴边的一句话。
2000 年 8 月，刚从师范毕业的胡春霞被分派到衡东县杨桥完小任教。
那是一所比较荒僻的乡村小学，教课条件简陋。
“说真话，当时有一点失意。
”胡春霞坦言。
开学第一天，当她看到孩子们渴求知识的眼光时，昨日的失意与徘徊立时烟消雾散，她立刻浑身心地投入到工作之中。
没有工作经验，她就虚心向老教师讨教；学生成绩不理想，她就放弃歇息时间为学生指导。
“功夫不负居心人”，在 2001 年上期的期末统考取，胡春霞所带的二年级成绩跃居全镇第一名。
在暑期教师学习班上，全镇的老师都认识了这个“会教书的妹子”。
此后，这个“会教书的妹子”也成为学校领导安排各项教课任务的“第一人选” 。
学校语文组工作无人接收，找胡春霞管；县科学青年教师教课比武没人肯去，要胡春霞去就这样，在一次次“赶鸭子上架”的历练中，做事认真、凡事追求完满的胡春霞一步步成长起来。
2012 年，胡春霞代表杨桥镇教育办参加衡东县第二届“教课好手”大赛。
竞赛前有老师说，像这类规格的竞赛，关于乡镇参赛选手来说，要想闯进决赛几乎不行能。
可胡春霞偏不信邪：“我要全力把课上好，不给杨桥镇丢人！”一次次试教，一次次改正，为了一个教课环节的设计，胡春霞会思虑到深夜。
有时从睡梦中醒来，胡春霞会为脑海里闪过的“新点子”喜悦不已。
镜子成了她最忠实的听课者，丈夫和孩子常常被她“抓去”当学生听她上课。
甜蜜的果实老是会更眷顾有准备的人。
在第一轮复赛中，胡春霞崭露头角，冲进决赛，最后以笔试、专业技术、现场讲课三个单项第一、总分第一的成绩摘得了“教课好手”的桂冠，打破了向来以出处城区小学教师垄断语数“教课好手”称呼的场面。
当好孩子王 做好领头羊
当好“孩子王”做好“领头羊”兵团农六师新湖总场小学王超杰古语云：“家有五斗粮，不当孩子王。
”这是对教师职业的传统看法。
随着国家实施科教兴国战略，教师地位的提高，工资的增长，“孩子王”再也不必为口粮发愁了，完全可以安心工作了。
面对国家大力推行素质教育的今天，作为教师应转变思想、更新观念，为教育培养出全方面人才努力工作。
特别是小学基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。
班主任工作又是塑造学生灵魂的工作，关系到年轻一代的健康成长，所以对班主任工作我丝毫不敢怠慢。
五年的班主任工作，使我懂得了身为教育者，不能拘泥于“传道、授业、解惑”的使命，而是要“当好孩子王，做好领头羊”，教育引导学生全面健康发展。
一、当好“孩子王”在孩子们的心里，老师是神圣不可侵犯的。
大多数孩子是害怕见到老师的，不敢与老师亲密接触的，更不敢将自己的小秘密告诉老师。
如果老师当到这个份上，那么这位老师肯定是失败者，教出来的学生也是不健全的。
如何当一个让孩子喜欢的“孩子王”呢？敝人认为要做好以下四点：1、多交流。
与孩子的交流不仅仅是在课堂上，在课余时间的交流更为重要，尤其是当孩子在生活中遇到的困难和压力无人倾诉的时候，作为老师应该是孩子最忠实的听众。
在一次与孩子们闲聊中，得知班里的王亮同学学习不好的原因是他父亲不在了，王亮同学处在单亲家庭一直很郁闷，学习没有信心导致成绩一落千丈。
事后，我与几个班委组成了“爱心小队”轮流帮他补习，同时象家人一样给他生活上的关心和帮助。
通过大家的努力，王亮同学重拾学习、生活的信心，变成了乐观向上的孩子。
还被评为班里的“学雷锋标兵”呢。
2、多鼓励。
大人们做了事后都想得到他人的肯定，何况孩子呢？当孩子用心地去一件事后，老师一定要给予肯定。
如果还有不妥之处，可以给他一些建议，鼓励他做得更好。
对于那些缺乏自信的孩子，他们更需要得到老师的鼓励。
浅谈如何做好小学班主任工作
浅谈如何做好小学班主任工作在小学教育中，班主任不仅是一个班级中的“孩子王”，也是联系学校与学生间的重要“桥梁”。
在实际工作中班主任除了完成自己的所教科目的教学任务，还肩负着全面教育学生的重任。
一名优秀的班主任对班级中每名同学的身心健康发展起着重要的作用。
在建立优秀班集体方面，需要班主任深入细致的了解每名同学的特点，并根据不同同学的特点做具体的工作。
班主任工作小学教育身心发展现阶段小学学生有着其自身的特点：年龄小、身心发展不成熟、自理能力较差，就是因为这些小学生的这种特点给班主任工作带来了诸多的困难。
如何解决所面临的困难，这就要求小学阶段的班主任在工作中要根据这一阶段学生的年龄特征及学生身心发展的特点，公正、平等、耐心的对待学生，要切实的关心爱护所教的每一名同学。
这一阶段班主任的爱护、关心是做好工作的关键因素。
一、小学阶段的班主任不能忽视自身素质的提高1.在课余时间班主任应不断的学习新的知识，用知识来充实自己教师在教学中的作用就是“传道、授业、解惑”，在实际工作中教师在学生心目中权威的丧失往往就是因为自己对知识的一知半解。
随着信息时代的来临，知识更新的速度日益加速及网络的普及，教师在教学中所教授的内容已经不是学生获得知识的唯一来源了。
学生对教师的尊重不是因为你是他的长者就尊重你、信服你，而是教师对知识掌握的多少来决定的，现阶段的班主任如果在实际的教学工作中没有真才实学就很难在学生中树立威信的。
2.在平时的学习、生活中要注意加强自身的品德修养在学校中，班主任是与学生直接面对面最多的，班主任的一举一动都有可能成为学生所模仿的对象，这些举动会在学生的心目中留下深刻的印象。
因此，班主任要注意自身的修养，为学生做好榜样。
二、通过与同学们的交流，了解、掌握不同学生的个性特点小学阶段，学生的平均年龄集中在7～12岁之间，在一个年龄段，正是调皮、充满幻想的年龄。
班主任在平时的工作中要用尝试着用母亲般的爱去关心、教育每一名同学，教师要根据学生的不同特点采用不同的方式、方法来体贴和关心同学们，多和同学们进行亲密的思想交流，让同学们在学校中也能感到母亲般得关爱。
班主任工作要用心来做
用心做好班主任工作寿县隐贤隐东小学王泽昊2012年5月29日上网曾经看过一个谜语问“世界上最小的官职是什么？”答案是班主任。
的确世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。
任何学校每个班级都有个班主任，他负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作。
也可以说是一个“孩子王”。
作为班主任，要把积极、光明、美好的东西教给学生，在日常生活中，在寻常小事里，培养学生的团结友爱、诚实善良、积极进取的美德。
把班级看作自己的一部分并掌握实际工作中的“度”，班主任的责任心就特别重要的体现在细微和琐碎之中。
（一）2011年9月，我踏入工作岗位——隐东小学。
这里师资力量较为薄弱，学校安排我教四年级语文课和五年级数学课，并兼任四年级班主任的工作。
对于一个刚刚踏入教师队伍的一名新兵来说，做好教学工作就已是一个难题了，现在又来一个班主任工作，让我有点措手不及。
慢慢的我发现，无目标的管理无法让班级形成一个凝聚力，于是我利用班会课不断地向学生讲友爱、讲互助精神，引导他们学好文化课，这种教育应不怕罗嗦，反复地灌输，这样，自然而然地在学生头脑中形成一种理念，自然就会形成一种积极向上的风气，这样，良好的班风也逐渐形成。
一次班级一名学生小芳生病没来，我便在班中询问，有没有离小芳同学家近的，帮小芳同学捎带作业时，全班35人有27只小手举了起来。
其实他们多数是离小芳家很远，但是他们还是愿意去为了给她送作业。
当我问其中一个学生为什么要去送的时候。
学生愉悦地对我说“老师，你不是说我们是一家子人么，那我的家人生病了，我不就得去为她送作业么？”其实每个学生就像一张白纸，班主任就好似一只画笔，你教会学生画什么样的图，学生的心里就会出现一幅你所教授的图画。
（二）一次，小刚家长找我，希望能够给他的孩子调位子。
原因是他的孩子同桌小强爱讲话、爱做小动作，而小刚也好动，常常影响了他的孩子学习。
如何让每个学生都能找到一个合适的座位，成为我的难题。
一次课间操的时候，我在操场上看学生们做操，看见学生们每个人身高各不相同，于是灵机一动，在上课前我特意让孩子们背着书包在教室门口列队，根据身高安排座位，再进入教室后根据每个孩子的平时表现，让一些较为文静的女生与一些较淘气的男生坐一起，把克制能力强的学生与不能自我约束的学生分在一起。
静待花开
静待花开，做快乐的孩子王陈月珠有人说，班主任是世界上最小的主任；也有人说，班主任是学校里最苦的岗位。
的确，班主任是一项非常辛苦和琐碎的工作。
每天从早忙到晚，检查卫生，组织晨读，学生不写作业，发顿脾气，不守纪律，唠叨几句，天天在和学生的斗智斗勇中疲劳度日。
记得魏书生先生说过，“学生是走了一波又一波，人家是车轮大战，你一个人得声嘶力竭多少年啊？”想来确实如此，那么我们何不换一个角度对待班主任这个工作？所以，我今天发言的题目就是《静待花开，做快乐的孩子王》。
一、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！一个班主任要带好这些孩子，就要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起游戏，一起阅读，走进他们快乐的童年。
二、量化管理，落实到位每学期初，我都会根据班级实际情况，制定尽可能详尽而又可操作的班规，利用班队课让学生进行讨论，全员参与共同制定，班规细则打印张贴公告栏里，方便孩子阅读对照。
虽然制定班规花了不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”。
接下就是民主选举，自主管理。
本着“人人有事做，事事有人管”的教育理念，我把班级事务，具体落实每一个人，然后选出值日班长，每天两人，分别负责纪律和卫生。
班级日志由值日班长及时记录，根据班规细则表扬的加分，做得不够的扣分，每个孩子每天基础分10分，放学前值日班长对全班同学一天行为表现进行总结，公布分数，做到每日情况一反馈，使学生及时了解情况，及时调整督促。
每周五算出个人本周总分，评出每周之星、进步之星等，发给小奖状并张榜表扬，这样学生渐渐养成了自我管理的好习惯，老师不在教室，学生也能自觉学习，形成了良好的班风。
在整个班级管理过程中，我最大的体会就是所有的事情尽量让学生自己去做，当班主任好比父母，如果什么都包办代替，那是培养不出优秀的子女的，而应该在民主对待的同时充分发挥孩子的自主性、创造性。
把“孩子王”当到老——记自治区中小学优秀班主任
在生 活上 、 习上 帮助他 ， 他感受班级 学 让
的温 暖以及 同学 的关 爱。一次 ， 该生在活 动 时不小心扭 伤 了腿 ，吴健 宁抱着他就 往 医院跑 ， 等安顿完 一切 ， 才发 现汗水 已 经湿 透了衣裳 。在吴健 宁 的引导和感化 下， 该生慢 慢改掉 了恶习 ， 不但 与同学友 好 相处 ， 还把更 多的心思放 在学习上 。
在吴健宁的带领下 ， 这个组合班 的精
神面貌有了质的改变 ，成绩也随之提高。
曾 经是 全校 闻 名 的 “ 律 学 习 双差 班 ” 纪 一
组织 以 “ 民道 德” 主题 的演讲 比赛 ， 公 为
甚至还在 校外开展 了小品 、 快板 、 曲等 歌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
跃 成为学校“ 明示 范班级 ”不仅老师称 文 ， 奇， 家长也夸 ：有这样 的老师真好 ！” “
自我教 育和 自我管 理能力 。这一做法 收 到 了 良好 的成效 ，学生们 可 以 自己主持
每周一 次的班级 主题活动 ，还能够 自行
注 意力 、 忆力 、 象力 、 记 想 思维 力及创 造
力 的培 养有着不 可低估 的作用 ；在教学 过程 中 ， 以利用 现代化教 学手段 ， 可 进行 古典音乐 与硬笔 书法 艺术相结合 的审美 化教学 ，使学生 感受艺术 的魅 力 ……这
任 ， 任 了这个 多媒体 教学班 的班 主任 。 担
这个 班在 当时引起很 多老师 和家长 的关
注 ，不 少 人 对 这 种 教 学 方 法 持 怀 疑 的 态
空间。“ 如果以这样 的角度看待 自己的职
业， 以充满激情 的创新 心态工作 ， 我想 这
有人戏称班主任是天底下最小的主任
有人戏称班主任是天底下最小的主任。
能做孩子王，我认为是一件值得去做的事情，“铁打的营盘，流水的兵”，一茬一茬的学生迎来送往，春去秋来，秉性各异的学生都成了记忆中的珍藏，浮现在眼前的事情让人回味无穷。
一、让学生思想上有一个家的意识。
不同地方的学生汇集而来，组成一个大集体，这个集体就是我们共同的家。
相逢是一种缘，缘分让我和我的学生走到一起，我会珍惜这样的一份师生情，这会成为人生记忆中浓墨重彩的一笔。
每个学生就是这个大家庭的一员，有足够的理由相信每个学生都能在这个大家庭中都能有所收获和进步。
俗话说“别人的庄稼，自家的娃”，班主任在私底下交流的时候，说的最多的就是，“我娃怎样”“我娃如何”等等，可以知道，我们其实不自觉地将对孩子的感情移植到学生的身上。
学生对班级来说是几十分之一，而对于一个家庭来说则是百分之百，我们的良心和职责要求和督促我们将每一个学生都当成自己的孩子来对待，关心和爱护每一名内心渴求知识、期望进步的学生，让身后的每个家庭都能感受到孩子可喜的变化。
这就要求我们像对待家庭一样对待班级，像对待自己的孩子一样对待学生，让他们知道这个集体就是自己的家，心灵的港湾，求知的殿堂。
思想中树立家的意识，知道爱护家，珍惜家的荣誉，以主人的角度去为这个家去贡献自己的力量，在团结友爱中品味家的亲情与温暖。
二、尊重学生的人格，冷处理孩子的错误，尽可能少叫家长。
教师和学生在人格上应该是平等的，我们教师不能盛气凌人，特别是教师不能利用地位和权力污辱学生。
每个孩子都有自己的尊严，当你伤到他的自尊时，你的教育将会是失败的。
理解学生要从学生的心理发展特点出发，理解他们的心理，尤其是学生所处的年龄特征。
这些都是做好班主任工作的前提。
尊重别人是做人最起码的行为准则，学生也是有情感的活生生人。
所以，我们要尊重每一位学生。
而尊重又是相互的，我们老师若不尊重学生，对学生骂骂咧咧，或指手划脚，那么，何谈学生尊重你呢？文档收集自网络，仅用于个人学习对待学生既要严格要求，又要用春风细雨般的爱去感化。
2023春九年级班主任工作总结(4篇)
2023春九年级班主任工作总结今年我担任初三（5）班的班主任。
我第一次体会到，做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的。
会让你烦恼，连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来快乐，这种快乐是发自内心的，也是令人回味无尽的。
我们的总体情况有些特殊，是由原来的初二（1）班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，知识基础参差不齐。
针对这种情况，在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面，我做了大量工作。
一、对学生进行思想品德教育。
初三年级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不相同，个别学生开始出现思想叛逆期，同时部分学生来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控能力不强，新生对学校生活适应需要过程适应，思想上有波动。
针对这些问题，我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育，采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式，将教育贯穿在生活的一点一滴。
利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校所有大奖。
在运动会中也荣获年级第二名的好成绩。
同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。
二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力。
要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
开学前，我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的朋友，老师得力的助手。
当好“孩子王”—浅谈小学班主任管理工作
当好“孩子王” —浅谈小学班主任管理工作摘要：“孩子王”是对班主任教师的一种爱称，倡导班主任需要参与到学生的学习和生活中，组织学生有序的学习和开展集体活动，但由于多种因素的影响，班主任的管理工作经常会受到制约。
本文在研究过程中结合小学生的认知特点，以现代化教育教学理念为指导，对小学班主任管理工作方式进行探究，以期能够有效提升班级管理质量，营造良好的学习生活氛围。
关键词：孩子王；小学；班主任；班级管理引言：随着素质教育与新课程改革的持续深入，小学的教育教学都在发生重大转变，班主任管理工作在发展中也面临着不同的机遇和挑战。
因此，小学班主任教师需要立足于教学形式，充分发挥模范带头作用，对学生进行有效的引导和帮助，促进学生的全面发展。
一、以身作则发挥教师表率作用“亲其师才能信其道”是我国的传统教育理念，含义为学生与教师亲近了才会更好的信任教师。
从中不难发现，班主任教师需要严格规范自身的行为，为学生作出表率。
小学阶段的学生具有较强的模仿性，在社会生活中会对他人的行为作出模仿，处于校园生活中接触最多的便是教师，为了深化学生的行为规范认知与习惯养成，教师需要以身作则对学生进行引导，通过人格魅力潜移默化的影响学生。
以自身的实际班主任管理工作经验来看，担任班主任初期，笔者也曾以严厉的态度开展管理工作，不知不觉中发现，由于自身管理方式的影响，班级中一些原本性格文静的同学也开始变得急躁易怒，对其他同学的行为进行指责。
意识到这一情况后，笔者开始进行反思改正，当学生犯错误时，不再是严厉的批评，而是心平气和的与学生进行沟通，让学生明白自己的错误所在，经历了一段时期的转变后，班级中学生的行为也开始变得规范，学生之间互相帮助的事迹也在增多。
从中不难发现，班主任教师的言行会对学生产生较大的影响，因此，班主任需要从细节入手，给予学生积极向上的影响，做好学生的表率。
二、善于利用语言对学生加以引导班主任在班级管理中所运用的语言也会对学生产生不同的影响，如果教师以和蔼可亲的态度对学生进行鼓励和宽慰，学生会对班主任产生亲近欲望，向班主任表达自信内心的真实想法，拉近师生的感情距离；反之，学生则会畏惧班主任，不敢表述自己的想法，导致师生关系的疏远。
班主任要当好“三个角色”
班主任要当好“三个角色”班主任是学校班级学生教育工作的组织者，实施者，也是教学工作的协调者。
班主任是学校里最苦的差事，工作复杂，责任重大，事务繁多，此话一点也不过分，这也是一些教师不愿当班主任主要原因。
在近二十的年班主任工作中，我品尝过失败的痛苦，也享受过成功的快乐。
结合自己做班主任工作的实践，我认为当好班主任就是要当好“三个角色”。
一、当好学生的“父母”我国教育家夏丏尊说，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。
没有爱就没有教育。
一日为师，终生为父。
这句古语，一方面可以理解为学生要尊敬老师，把老师当成父母。
另一方面我认为他的意思是作为老师，应该不只当学生的老师，还要让自己当学生的父亲和母亲，把学生当成自己的孩子，关爱每一个学生。
没有爱就没有教育，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“爱”。
我在班级管理中，既注重优秀生的培养，又抓好后进生的转化工作。
例如，班里有的同学感冒生病了，我及时给他家长打电话，并把生病的学生送到社区诊所，及时让医生诊断治疗，既没有耽误学生的病情，又让家长感受到温暖。
虽然事情不大，但它却是增进老师、学生和家长感情的催化剂。
在教育教学中，我根据学生的智力水平和学习基础，及时大张旗鼓的表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有一种成就感，都能体验到学习的幸福和进步的快乐，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的良好的学习风气，班级的的学习成绩越来越好。
二、当好学生的“朋友”班主任既要做孩子的良师，又要做孩子的益友。
学生离开父母到学校里，班主任就是他们的亲人，对学生讲话要亲切，赞赏的眼神，提醒的目光，真诚的微笑，大方的动作，优美的语言，作用十分神奇，胜过单调严厉的批评，使学生感到格外的亲切，学生感到老师就是他们的朋友，从而大大缩短师生之间的距离?。
教师要关心学生，爱护学生，尊重学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
保持一颗童心
保持一颗童心，才能做儿童的老师——读《如何做好班主任》一书有感小圩中心小学曹娟最近，我读了《如何做好班主任》一书，受益颇多。
此书以一个个鲜活生动的案例向我们阐述了要如何才能做一个合格的班主任，在收获许多班主任工作经验的同时，也深感肩头的担子之重。
过去，人们常常把教书先生称为娃娃头、孩子王，其实，从今天的情况看来，班主任才是真正的娃娃头、孩子王。
不管这称呼是褒是贬，它至少说明班主任总是与孩子们联系在一起的。
“乐于保持一颗童心，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真情实感的心理基础。
”虽然随着岁月的流逝，我们不可避免的会在年龄上与学生拉开距离，但我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，甚至从某种意义上尽可能让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。
儿童般的情感。
“能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师无疑会让学生视为知心朋友。
有些在成人看来不可理解的感情，在儿童看来却是非常自然去的。
而变“不可理解”为“非常自然”，正是不少优秀教师赢得学生心灵的可贵之处。
用成人的冷漠去对待学生的真诚，一切语重心长的教育都无济于事。
儿童般的兴趣。
作为成人，教师当然不可能在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，但班主任的职业却要求我们应该保持一点儿童的兴趣。
“每个班主任都应问问自己：我与学生有共同爱好马？尽可能保持一些和学生共同的兴趣爱好，这决不是一味迁就学生，而是教育的需要：多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。
”当学生发现老师带他们去郊游并不仅仅是为了满足学生们的愿望，而更多的是出于老师自己的兴趣时，他们会不知不觉地把老师当做朋友。
在与学生嬉笑游戏时，老师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情。
儿童般的思维。
我们常常说要多理解学生，但有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的，在这种情况下，我们只要站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。
怎样当好“孩子王”
怎样当好“孩子王”在孩子成长的过程中，家长是孩子最重要的引路人。
在孩子眼中，家长就是“孩子王”，他们的一言一行都深深地影响着孩子的成长。
怎样当好“孩子王”，让孩子能够健康快乐地成长呢？以下是一些建议。
理解孩子的心理需求。
孩子是需要被理解和关爱的，他们在成长的过程中会有各种不同的情绪和需求。
家长应该充分理解孩子的心理需求，尊重他们的选择和决定，给予他们足够的关爱和支持。
当孩子遇到困难或挫折时，家长可以倾听他们的心声，给予他们鼓励和帮助，让他们感受到家长的支持和关怀。
建立良好的家庭氛围。
家庭氛围对孩子的成长有着非常重要的影响。
一个温馨和谐的家庭环境可以让孩子感受到安全和幸福。
家长应该注重家庭教育，传递积极向上的家庭价值观念，营造积极健康的家庭氛围。
家长可以与孩子进行良好的沟通和互动，共同参与家庭活动，促进亲子关系的发展，让孩子感受到家庭的温暖和爱意。
塑造良好的行为榜样。
家长是孩子最重要的榜样和引领者。
孩子会模仿家长的言行举止，所以家长应该注重自身的修养和行为素质，做孩子的良好榜样。
家长应该注意自己的言行举止，做到言传身教，尊重他人、友善待人，做出积极向上的行为，让孩子在模仿中学会尊重和理解，培养良好的行为习惯。
关注孩子的身心健康。
孩子的身心健康是他们成长的重要保障。
家长应该关注孩子的身心健康，注重他们的饮食健康，注意他们的精神状态和情绪变化。
家长可以注重孩子的生活作息，保证他们有足够的休息和睡眠，让他们的身体和心理得到充分的放松和恢复。
家长还应该给予孩子足够的关爱和陪伴，关心他们的内心世界，帮助他们解决困难和烦恼，促进他们的身心健康发展。
培养孩子的独立和自主能力。
在孩子的成长过程中，家长应该帮助孩子培养独立和自主的能力，让他们学会独立生活和思考问题。
家长可以逐步给予孩子一些自主决策的机会，让他们学会承担责任和独立处理问题。
家长可以鼓励孩子自己做出选择和决定，让他们学会自我管理和自我约束，培养他们的独立性和自信心。
用『心』当好『孩子王』
会 进行 有 针 对 性 的 家访 ，与 家 长 进 行 面 对 面 的 沟 通 ，
环 境 。 双 方 协调 一 致 ，共 同教 育 好 幼 儿 ，这 要 求 我们
能 从 根 本上 教 育 好 孩 子 。 尤 其 是 对 学 习上 反 应 慢 的 幼
儿 ，我们 更要 有 诲 人 不 倦 的 精 神 ，要充 分考 虑 到 孩 子 的心理 行 为 、个 体 需 求 ，晓 之 以理 、动 之 以情 ，耐 心 帮 助 他们 克服 缺 点 ，不 采 取粗 暴 、过 激 的态 度 ，不 简
我 们 也 才 能 品 尝 到 作 为 幼 儿 班 主 任 的 幸 福
好一 孩 子王～
与 快 乐 。 班 主 任 要 注 重 感 情 投 入 ， 用 真 挚 的 爱 感 化
每 一 个 孩 子 ，使 幼 儿 在 爱 的 环 境 中 茁 壮 成 长 。 我 们
室环 境 ，事 先考虑 桌椅 、玩具 柜等 活动 设 施和 区角 、 自 由活动 等玩 具材 料 的摆放 ，并随 时整理 班 级 中零乱 的物 品 ，保 证幼 儿安 全活 动 。做好 每 一 天的晨 检 ，注意 观察 幼 儿是 否有人 带 危险 的物 品来 ，及 时 给予 收缴 ，这 是避 免 幼儿 自己或他 人 受到伤 害 的最 有效 手段 ，而 这些 ，靠 的都是 细致 与耐 心。
一
是 爱心 。 “ 热 爱 教 育 事 业 ， 热 爱 学
用 ； ｉ
ｌ
＝ ＝
始 就 想让 孩 子 学 会 有 秩 序 地 集 队 ， 恐怕 只 能
生 ”是 教 师 职 业 道 德 的 核 心 ，也 是 班 主 任 工作 的前提和 基础 。高 尔基说过 ： “ 谁 爱 孩 子 ， 孩 子 就 爱 谁 ；只 有 用 爱 ，才 能 教 育
做个有心的班主任
做个有心的班主任合肥市第50中学西区刘文芬教育过程是人与人心灵沟通、熏陶感染的过程。
要保证沟通熏染的顺利进行，最好是少一点令行禁止，多一点劝解诱导；少一点训斥歧视，多一点理解同情，这样，才会使自己的教育思想得到顺利的实施，从而达到教书育人的目的。
一个合格的班主任，必须注重师生之间的沟通交流，做个童心不泯、爱心十足、细心有余的“有心人”。
童心是班主任工作的敲门砖。
我觉得班主任就是“孩子王”，班主任应该永远具有年轻的心态，这年轻的心态就是童心不泯。
我一直都在试着培养并保持自己的一颗童心，用童心培育童心，时时刻刻用学生的角度和眼光来观察多变的班级，才能真正象朋友一样走进学生的内心。
初一新生进班时，我会对他们说：“别看我的年龄比你们父母大，我的心态很年轻哦”。
第一堂班会课，我就把自己的QQ号、邮箱、电话都写在黑板上，跟孩子们说自己读书时的故事，以前班级学生的趣事等，并能寻找一切机会与学生谈心，从学习到生活，从家庭到社会，无所不谈，在与学生频繁的接触中，晓之以理，动之以情，真正做到亦师亦友。
“感人心者，莫先乎情”，让他们在心理上亲近于你。
亲其师，信其道，后面的教育工作自然就好做了。
爱心是班主任工作的法宝。
班主任要无私地热爱每个学生，真诚关心他们的成长。
没有爱的荒野，死神会望而却步，没有爱的校园，英才也会枯萎夭折。
我们对每个学生奉献出挚爱之心，爱优等生，却不溺爱，应以他已具备的品行、学业水平为起点，提出更高更严的要求，促进其迅速成长，响鼓忍需重捶，快马亦要鞭催。
爱学困生，不可恨爱，即恨铁不成钢式的爱。
纠正他的毛病不恨其顽劣，辅导他的功课不恨其愚笨。
如果方式不当，将会疏远师生的情感，良好的愿望，有时还会受到冷遇。
常听同行叹道：“好学生一毕业就把老师忘了，反而那些差学生倒还常惦记着我们这些教书匠”，愤愤然大为不满。
原因就是，前者流于溺爱，对他的品行、学业真正关心帮助不够而致如此，后者又因为方式不当，没能使他完全接受我们的指导、帮助而留缺憾。
做个快乐的“孩子王”
做个快乐的“孩子王”作者：李金蓉来源：《杂文月刊·教育世界》2017年第03期一、用爱心关爱每一个学生著名教育家林崇德说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！” 记得一本书上说过，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去细细地找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。
班上有个叫小林的孩子，从一年级入学的第一天就表现出了特别，他不进教室，不围着老师，而是一个人站在走廊里发呆，我主动走过去和他交流，他一转身就走开了，后来的一段时间，过得比较平静，直到国庆长假以后，他就不进教室了，在校门口哭，谁劝也不听，一时间成了学校的“名人”。
校门口一些不明真相的家长还说肯定是受了老师的批评，天地良心，我们几個老师确实没有批评过他，为这个事情，我很花了些功夫，今天给他一个小玩具、明天给他一颗糖.......连续一周，每天早上都会给他一些小惊喜，都拉着他的小手走进教室。
并且一有空，我都会走到他身边，和他进行简单的交流，问问他今天早上吃的什么，最喜欢玩什么，喜欢看什么动画片等……开始，他不理我；慢慢的，问他一些问题，他虽然不看我，但会简单的回答一两个字了……渐渐的，不需要我再到校门去接他了。
对于班上性格内向、胆小、怕事的学生，我是想尽一切办法从各方面锻炼他们，希望改变这种状况。
如：选他们为班干部，多在班上设立部门，以便有更多的锻炼岗位，学校交给班级的任务由他们共同完成，多给他们一些鼓励等。
尽量让每一个学生都从我这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
二、做个天平，平等的对待每一个学生平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是我班主任工作中至关重要的一环。
我在管理过程中，优生犯了规，绝不偏袒，严肃处理；潜力生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，我坚决不伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们，当他们一旦有一丁点儿进步都要大力表扬，让他们找会自信。
愿为“孩子王”当好班主任
愿为“孩子王”当好班主任做班主任，要注重做好学生的思想工作，要尽心尽力创造良好的学习氛围，让学生明确学习目的、人生的价值和奋斗目标。
班主任的工作要促进学生勇于进取，爱国爱民，关心集体，爱护公物，团结友爱，大公无私，先人后已，遵规守纪，尊师有礼；要为学生排忧解难。
班主任是注入了教育人，培养人的新血液的“孩子王”。
班主任是学生身心安全的卫士，出谋献策的参谋长，破浪前进的灯塔，攀登高峰的阶梯，生活中的贴心好友，集体中的“孩子王”。
基于这点认识，为当好班主任，我甘愿当“注入了新血液、发展了的‘孩子王’”。
为当好这个“王”，我得严于律己，先做好自己。
班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。
就是说老师的一言一行都会给学生带来很大的影响。
老师言不雅，行不正，学生就不会佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。
老师每天早来晚归，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律自的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。
当然班主任也要宽以待人，处理好与领导，与同事的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。
为学生的前途着想，我查阅资料，给学生介绍古今中外的科学家、伟人、名人奋斗的动人事迹，讲他们年轻时期的理想和抱负，讲他们顽强不屈的意志，讲他们肝胆相照的气概，讲他们为了科学真理、为了民族解放，抛头颅、洒热血的奋战精神。
以此感化学生，激励学生，振奋他们雄心壮志，树立起正确的人生观和奋斗目标。
为学生的荣誉着想，我愿为“孩子王”，为班集体团结友爱，我尽心尽力，努力提高自己的感召力，使学生感到加入这个集体值得自豪。
为班集体和学生个人所参加的各项比赛，我暗示、启发、出谋献策，使学生对成绩充满信心，而努力争取，荣获更多的集体和个人荣誉。
例如：体育比赛时，我组织学生成立拉拉队、服务组，同心协力，努力拼搏。
在学习上，我组织学生成立学习小组，经常给学生讲授解题技巧。
比如，李子夫参加数学奥林匹克竞赛时，我帮助他解难释惑，在临考前一天，还上门辅导。
最美师德小故事(任劳任怨的孩子王)
任劳任怨的孩子王——记水城县野钟乡发射小学副校长王钦水城县野钟乡中心学校：张志雄他，带病工作，他以校为家，他用实际行动，在平凡的工作岗位上，默默无闻，坚守寂寞，不言艰辛，不表成绩，在山区孩子成长的路上演奏了一篇篇无私奉献、追求卓越的乐章。
他，一直坚持自己的“道”，这个“道”，为学生、为学校、为教育，无数次带着教师们跋山涉水，深入学生家中为学生排忧解难，蕴含了谦逊、笃行、责任等无数正能量的东西……16年来，为了山区，他把自己的青春和汗水倾洒在了大山里，像一棵大树深深根植于乡村教育和学生心中，他就是贵州省水城县野钟乡发射小学副校长——王钦。
时代所呼唤的最美师德故事就讲述在我的身边，讲述在山区教育的“道”上。
大山深处的“孩子王”40岁的王钦，中等个子，身材偏瘦，说话时总面带微笑，透着朴实和沉稳。
他说：“野钟乡发射是赫赫有名的贫困山村，为摘掉这个‘帽子’，各级有关部门及当地群众对孩子上学很重视。
一个孩子书读得好，整个家庭脱贫就有了希望。
”说到这里，王校长深深地吸了一口气，“看到那些渴望成才的孩子们，想到自己当年求学的艰辛，从走上三尺讲台那天起，我就下定决心，要竭尽全力让所教的每一个学生都能获得全面发展。
”王钦是这样说的，也是这样做的。
2004年中专毕业，他选择在家乡当了一名教师。
这一干就是16年，王钦的无私奉献，妇孺皆知、老少俱尊，“孩子王”的美誉，常常成为发射人论“道”的话题。
2004年，水城县野钟乡河营点校已停办两年，孩子们要走两三个小时的山路，才能爬到村上的发射小学就读。
为改变这一现状，王钦立下了“军令状”，为重振河营教育立下汗马功劳。
刚到河营小学，学校操场长满了野草，他用了三天时间终于把杂草拔完；学校没有食堂，他用办公室当食堂，自己从家里搬来用具、米、油、盐开设食堂；食堂开设后，没有煤，没有炉子，他用烂铁桶做炉子，带着学生捡柴生火做饭；期末考试，天还没亮，他就带着学生爬行3个多小时山路，到野钟乡发射小学统考。
怎样当好“孩子王”
怎样当好“孩子王”要成为“孩子王”，首先要理解孩子的需求和心理，与孩子建立良好的关系，并能够适应孩子的成长变化。
以下是如何成为一位优秀的“孩子王”的建议。
一、关注、倾听和理解孩子作为“孩子王”，首先要关注孩子的需求和问题，倾听他们的想法和意见，主动与他们沟通，并理解他们的感受。
只有了解他们的内心世界，才能更好地帮助他们解决问题，提供适当的支持。
二、展示尊重和关心尊重是建立与孩子之间良好关系的关键。
尊重孩子的意见和决策，并鼓励他们发表自己的观点。
展示对孩子的关心和爱，让他们感受到被关注和重视，从而建立起必要的信任。
三、提供积极的激励和支持要成为孩子的榜样，鼓励他们追求自己的梦想，并给予积极的激励和支持。
鼓励孩子不断尝试新事物，发掘自己的潜力和才能，培养他们的自信心和独立能力。
四、建立规矩和界限尽管要给予孩子足够的自主权和决策权，但也需要建立一些适当的规矩和界限。
规矩和界限能够帮助孩子规范自己的行为，建立好的习惯和价值观，同时也给予他们一个安全的成长环境。
五、培养良好的沟通和解决问题的能力帮助孩子培养良好的沟通和解决问题的能力。
教导他们学会与人交流、表达自己的想法和情感，并鼓励他们寻找解决问题的方法和策略。
要尊重孩子的独立思考和判断能力，不把自己的观点强加给他们。
六、关注孩子的身心健康孩子的身心健康对于他们的成长至关重要。
作为“孩子王”，要关注孩子的饮食、睡眠和运动，帮助他们养成良好的生活习惯。
要关心孩子的学习压力和情绪状态，提供适当的支持和帮助。
七、与孩子共同学习和成长作为“孩子王”，要与孩子共同学习和成长。
陪伴孩子一起探索世界，帮助他们发现新知识和技能，培养他们的学习兴趣和能力。
也要接受孩子的建议和指导，不断提升自己的育儿技能，找到更好的教育方式。
八、给予孩子应有的自由和权利作为“孩子王”，要给予孩子一定的自由和权利。
让他们有机会自主选择和决策，培养他们的独立能力和责任感。
也要帮助他们认识自己的责任和义务，明确他们的界限和责任范围。
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班主任如何做好“孩子王”
三年级2班黄华古语云：“家有五斗粮，不当孩子王。
”这是对教师职业的传统看法。
随着国家实施科教兴国战略，教师地位的提高，工资的增长，“孩子王”再也不必为口粮发愁了，完全可以安心工作了。
面对国家大力推行素质教育的今天，作为教师应转变观念、更新观念，为教育培养出全方面人才努力工作。
特别是小学基础教育、基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格、高尚的爱国情操、良好的行为习惯及个性心理品质、强烈的竞争意识。
多年的教学工作，使我懂得了身为教育者，不能拘泥于“传道、守业、解惑”的使命，而是要“当好孩子王，做好领头羊”，教育引导学生全面健康发展。
—、当好“孩子王”
在孩子们的心里，老师是神圣不可侵犯的。
大多数孩子害怕见到老师，不敢与老师亲密接触，更不敢将自己的小秘密告诉老师。
如果老师当到这个份上，那么这位老师肯定是位失败者，教出来的学生也是不健全的。
如果当一个让孩子们喜欢的“孩子王”呢？鄙人认为要做好以下四点：
（-—）多交流。
与孩子的交流不仅仅是在课堂上，在课余时间的交流更为重要，尤其是当孩子在生活中遇到困难和压力的时候，作为老师应该是学生最忠实的听众。
在一次与孩子的闲聊中，得知班里的苏
荣同学学习不好的原因是他的母亲与她父亲离婚了，苏荣同学处在单亲家庭一直很郁闷，学习没有信心，导致成绩一落千丈。
事后，我与几个同学组成了“爱心小队”轮流帮他补习，同时像家人一样给他生活上的关心和帮助。
通过大家的努力，苏荣同学重拾学习、生活的信心，变成了乐观向上的孩子，还被评为班里的“进步生”呢。
（二）多鼓励。
大人们做了事后都想得到他人的肯定，何况孩子呢？当孩子用心的去做一件事后，老师一定要给与肯定。
如果还有不妥之处，可以给他一些建议，鼓励他做的更好。
那些缺乏自信的孩子，他们更需要得到老师的鼓励。
因此我在课前一改传统做法，让孩子高声喊“我能行，我最棒！”孩子们一是感觉新鲜，二是找回了自信。
课上举手发言的孩子越来越多。
（三）多信任。
每个孩子都想得到他人的信任，即使是自己因做错事说的谎话也不例外。
当老师遇到此情况时一定要冷静对待。
“老师相信你说的话，老师更相信你以后不会再犯类似的错误。
”孩子得到的是信任，而不是责罚，他自然会知道下次将如何去做事。
“信任是一剂通心的良药。
”师生做到彼此信任了，班级工作还有什么做不好的？（四）多游戏。
好动、贪玩-是孩子的天性，作为老师是阻止不了的，就算把孩子关在教室里，孩子的心思也不在学习上，为何不当一把“孩子王”，与孩子一起玩耍？打打沙包、篮球、乒乓球，跳跳皮筋，开个主题队会等，在游戏活动中即可以增进师生关系，又可以了解学生，还可以锻炼身体，一举三得，何乐而不为？玩乐够了在要求他们做好该做的事情，孩子们会愉快的接受，认真地去做的。
二、当好“领头羊”
有人错误的比喻教师为牧羊人，鄙人认为，教师应该是“领头羊”，其主要任务是引导学生找到自己需要的东西。
（一）引导孩子们养成良好的习惯。
良好的行为习惯是从小开始培养的，特别是在小学教育阶段最为重要。
如：生活、学习、卫生、文明礼貌、劳动等好习惯的养成，对孩子具有重要的意义。
孩子之事无小事，要使孩子养成良好的习惯就得从孩子身边的点滴小事抓起。
学校、家庭、社会相结合，引导鼓励他们向好的方面发展，久而久之，好的习惯就会养成。
（二）以身作则，做好表率。
老师的言行对孩子的影响是深远的，一味要求孩子做好某一件事而自己做不到，久而久之，学生就会效仿老师，只停留在口头上，落实不到行动上。
所以老师必须做到“言必行，行必果”。
给孩子做好榜样。
为了做好表率让学生监督，可把“我的承诺”宣读后张贴在教室中。
“我是集体的一员，我向大家承诺······”学生也自发的效仿，互相监督，相互促进，效果良好。
总之，想成为一位深受孩子喜欢的老师，就请你当好“孩子王”，做好“领头羊”吧！。