(完整版)做一个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任
同时根据学生的竞争意识，我结合学校每月的综合评比,在班级中设立了每日规范检查员，要求学生将行为规范当作一面镜子,时刻检查自己和别人。这样狠抓学生的规范养成教育，给班级带来了勃勃生机。因此我班在学校综合评比中总是名列前茅，多次被评为文明中队。
其次，做有魅力的班主任要懂得尊重学生，用爱心去开启学生心灵的窗户。俗话说“仁者无敌”,其实质就是宽容善待别人。作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。班主任在严格要求学生的同时,应该努力用宽容的心,用坦诚的胸怀试着去接纳、理解孩子们,去亲近孩子们。不会因为他们是“差生”而袖手旁观，或一味地批评指责，而是尽量以深入浅出、真诚朴实的道理让学生心服口服。教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，要倾情关爱每一个学生心灵的成长，要学会运用宽容、理解善待学生的不足,并能和学生一同去品尝他们的成长和快乐。
〔关键词〕紧抓建立培养转化沟通
〔正文〕
如何做好班主任工作在小学阶段是一个非常重要的环节,学校的文化教育、思想品德以及课外活动都离不开班主任工作,把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体，把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏,因此
班主任是学生成长的引路人。在工作中我做到以下几点：
二、建立良好的师生关系
热爱学生，是做好班主任工作的基础,也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生,才能赢得学生的爱戴和尊敬,才能使学生乐于接受老师的批评教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。
做一个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任大家好！班主任工作辛苦、繁琐，而班主任又是一名特殊的老师，因为他不但是科任教师，而且必须担任教育学生如何做人，使学生养成良好品质的责任。
因此，我们付出更多。
我担任班主任几年了，我想在座还有许多更有经验的班主任，在这里我就粗浅谈谈我的一些体会。
做一个有魅力的班主任，我想应做到以下几点：一、做一个有知识、爱看书的班主任。
记得刚开始担任班主任时，心里一直忐忑不安，但渐渐地，我就体会到，做一名班主任，你应该是自信的，必须让学生相信你是个很有能力，有人格魅力的班主任。
讲台就是一个舞台，教师在这必须展示专业的学科知识，渊博的文化知识。
给学生一滴水，教师要有长流水。
我不相信一个不爱看书的人会是充满智慧的。
每一本书都有很大的智慧，阅读过的书籍都会是我们教育学生的资本，知识不但能体现我们的内涵，更能让学生从心底里喜欢你、佩服你，从而尊重你。
二、做一个有方法的班主任每一位教师对待学生都有自己的方法。
每一位学生都有各自的个性，有些学生吃软不吃硬，有些学生必须软硬兼施，也就是我们平常所说的因材施教。
我有一名学生，他是我见过最特殊的学生，因为他的身体有点残疾，因此，他很自卑，但成绩优异。
平时他和同学交往不多，我一直都希望能帮助他走出阴影。
到了初三，我感觉他有点叛逆，我找他谈话起不了大作用了。
于是，我在刘墉的散文中挑选了2篇，复印给他，旨在希望他能肯定自己，超越自己，不再自卑。
从那以后，我只是暗暗地关注他。
上高中后，教师节他给我写了一封信，内容我不记得了，但是去年教师节他发了短信给我，说：“老师，我考上了湖南大学建筑设计学院，这几年经常想起你给我的那份材料，大约叫‘闻过则喜，闻过则改’。
回想初中，尤其是初三，虽然你没有明着给我上教育课，但我真的学到很多人生道理。
”这件事令我印象非常深刻，在以后和学生沟通时我会更加注意怎样的方法更加适合学生。
三、做一个有爱心的班主任班主任的工作是忙碌的工作，教育是细节的教育，从一点一滴做起，要勤，要细。
做一个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任双北小学：刘世芳2010.08做一个有魅力的班主任班主任就是一个大管家，班上的每个学生就是你的家人，善待每个人是我这次培训的最大收获。
班主任是学生全面成长的关护者并全面影响着他，是班级的领导者。
班主任要通过组织成员参与各种活动，从而激发学生的归属感、成就感和荣誉感。
刚参加工作时，我还能做到凡事站在学生的角度看待问题，但几年下来，我发现我偏离轨道的速度越来越快了，感谢这次培训是我的心灵得到净化。
为迷失方向的我，重树目标。
王教授是一位有魅力的班主任，我从她身上看到的是只要信心不到，办法总比困难多。
当她面对刚刚有过杀人事件的问题班时能勇挑重任，这不是一般人能做到的，尤其是当她用自己的爱心去一点一点感化这些别大多数人放弃的孩子时，她是那样的大度，当她赢得学生后时，面对问题学生她能够像对待自己孩子般的教训他们时，她是那样的决绝，无论学生走到哪里，他们的内心总放不下自己的恩师时，她是那样的感性。
运用游戏吸引学生的注意力。
现在的学生一听到学习、写作业就发愁，认为那是一件苦差事，苦不堪言，抵触情绪很大，这就加大了这件事的难度和办事效率。
王老师巧妙地将其转化为游戏，让学生在愉悦的氛围中解决一个有一个的教学难题，当学生注意力不集中时，她用简单有力的口号鼓舞士气，这样的行动远比我们的请坐好，注意听讲，来的直接有效。
当发现学生在日常行为上出现问题时，她没有摆出一副严厉的面孔让学生对其望而生畏，绕道而行，而是挖空心思，运用生动有趣的游戏，让学生自己来判断来选择，以达到预期的效果，这样学生从心里去努力做事其速度快，效率高。
这就达到了高效。
作为班主任我们也要不断进行自我教育，要想做的更好，让其充满个人魅力，我们就必须不断发展，完善自身，要与时俱进促进学生的发展。
江苏省的赵俊良老师为我们提供了一个班主任应具备的修养：1率先垂范，给学生以楷模感；2理解学生，给学生以亲切感；3善于创新，给学生以敏锐感；4富于同情，给学生以信任感；5豁达坦率，给学生以宽厚感；6办事果断，给学生以效率感；7谦虚诚恳，给学生以民主感；8博学多才，给学生以钦佩感。
做一名有魅力的班主任
2019年20期┆41 管理方略 做一名有魅力的班主任荆文清在我的心目中成功的班主任是一个既能和学生打成一片，同时又具有班主任的威严的人。
也就是说作为一名班主任，他必须具有很强的人格魅力，而作为班主任的我也一直在追求这样的一种境界。
一个具有个人魅力的班主任，不仅他的精神面貌会对学生产生良好的影响，甚至他的兴趣爱好也会被学生模仿。
相反，一个班主任如果对自身要求松散、消极颓废、言行不一，久而久之，他的学生自然也会变得散漫。
由此可见，如何成为一个具有个人魅力的班主任，是每一位教育工作者必须面对的重要课题。
怎样做一名有魅力的班主任？ 一、坦诚相待，用人格塑造人格 乌申斯基说过：‘教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光，学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。
”班主任的个人素质和道德修养，客观上是班级群体及班级中每一个学生的楷模。
因此在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。
作为班主任，不仅要做他们的师长，更要做他们的朋友。
在班会、团会中，我会经常讲我的高中生活，讲我如何积累一些好的学习方法，甚至讲到因为一次考试失利的激动心情，讲我原来的学校与现在比有多大的不同，讲我工作之后的理想与目标，讲我为人母后培育孩子的辛苦，让学生感受父母的恩情……不知道从什么时候开始，班里面的男生女生都喜欢找我谈心事，喜欢把心里面的小秘密告诉我。
在学校组织的“对我影响最深的一位老师”假期征文中，我所带的两个班级有好多学生都写了我。
其中有学生这样写“老师：您的成长之路是我们追寻的轨迹，您的言行是我们永远的榜样。
”“老师：您实现理想的路，也是我力求脚踏实地要走的路。
”是啊！这就是无声的教育。
我用我的行动感染、示范、教育着学生，从而更让我时刻要求自己用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。
二、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
做一名有魅力的班主任演讲稿班主任演讲稿
做一名有魅力的班主任演讲稿班主任演讲稿尊敬的校长、各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！首先，感谢各位同学们能够在百忙之中参加今天的班会。
我是你们的班主任，今天非常荣幸地站在这里，与大家分享我的心声和思考。
作为一名班主任，我深知自己肩负着巨大的责任和使命。
我们担任班主任不仅仅是教书育人，更重要的是引导学生们积极向上、健康成长。
在我看来，能够成为一名有魅力的班主任，主要体现在以下几个方面。
首先，作为一名有魅力的班主任，我们要有强大的学识和专业能力。
教书育人是我们的基本职责，而这也要求我们对自己所教的学科有深入的研究和了解。
只有不断提升自己的学术素养，才能更好地引导学生们，解答他们的疑惑，并与他们进行深入的交流与互动。
作为班主任，在教育过程中，我们还要关注每个学生的特长和潜力，并设法为他们提供更多的发展机会。
其次，作为一名有魅力的班主任，我们需要关注学生的情感需求。
学生是群体中最具活力和脆弱性的一部分，他们需要我们的关怀和支持。
当他们遇到困难或烦恼时，我们应该给予耐心倾听和及时解决问题的支持。
同时，我们还要树立正确的价值观念，引导他们树立积极向上的心态，培养他们的情感稳定和心理健康。
再次，作为一名有魅力的班主任，我们要激发学生的潜能和创造力。
每个学生都是独特的个体，他们都有自己的优势和特长。
我们要尊重学生的个性差异，给予他们更多的选择和自由发展的空间。
在培养学生的创造力方面，我们也要积极组织各类活动，如课外竞赛、文化讲座和社会实践等，为他们提供更多展示才华的机会。
通过这样的方式，我们可以帮助学生发现自己的兴趣，激发他们的学习兴趣和动力，使每个学生都能充分展示自己的潜力。
最后，作为一名有魅力的班主任，我们要关注班级的和谐氛围和凝聚力。
班级是学生们的第二个家庭，一个和谐的班级氛围可以培养出乐于合作、互相帮助的集体意识。
我们可以通过开展各类班级活动，如班级聚餐、户外拓展训练等，增加师生之间的互动与沟通。
同时，我们要注重班级规则的建立和落实，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯，营造一个良好的学习氛围。
该如何做“魅力型”班主任.docx
该如何做“魅力型”班主任我知道，作为学校一个小小的班主任，虽然没有呼风唤雨的本事，不能左右学校的教育规定和要求，不能决定教育的“大气候”，但是，我可以营造“小环境二在遵循教育自身的规律和学生身心发展的规律的前提下，按照自己对教育的思考和理解，在我管理的班级进行教育改革试验。
如果您对班主任工作感兴趣的话，请点击上方的“班主任攻略” 卡片来关注，我们一同成长！教育之路，荣幸同行！魅力型班主任，说白了就是让学生亲近你、喜欢你，愿意让你教育管理。
但这靠的绝不是你那冷冰冰的纪律，而是你H身的影响力！如何才能做到魅力型班主任呢？这四点很重要！一、引导，远胜于说教教育家卢梭曾说过，最无用的三种教育方式是讲道理、发脾气和刻意感动。
当班主任别总站在讲台上滔滔不绝地讲大道理，这些道理难道学生不懂？与其这样空洞的说教，不如事必躬亲地引导。
比如：要想把班级打造成卫生标杆班级，那就别嘴上说说，而是要俯下身去带着卫生委员、值口生去干。
老师手把手地带着卫生委员去检查卫生死角，提出整改措施，让卫生委员学到点“真本事”，让学生觉得你不仅会说，更会做！二、倾听，比说服重要当班主任，你要善于倾听。
现在的学生和原来不一样了，基本都有自己的想法和认知。
班主任想在班级推行什么纪律或举措时，要给学生发声的机会，听听学生有什么看法。
别硬把自己的想法塞给学生，以免师生之间产生不必要的内耗。
在日常的学习生活中，班主任要有意识地抽出时间找班干部、学生代表或普通学生聊聊天，让大家说说心里话、吐吐槽。
或者在教室前面放一个建议箱，让他们能匿名把自己心里的疙瘩、建议都写出来。
这样做，你不仅能更深入地了解班级和学生，知道他们在想什么，更能及时发现那些隐藏问题，提早解决，不让小问题演变成大麻烦。
三、管理，要带点温度在班级管理时，有些班主任很容易忽略学生的感受和状态，只顾着学习成绩或管理效果。
可是，你知道吗？有时，一个简单的问候、一个肯定的眼神、一个有力的拍肩膀，都能给学生很大的心理安慰和学习动力。
做一个快乐、幸福、有魅力的班主任(青州一中 刘芸)doc
做一个快乐、幸福、有魅力的班主任青州一中刘芸●班主任是承载每个学生未来和学校发展使命的人●一位班主任就等于一所学校●一位班主任强了，班级就好了，每个班级都好了，学校就好了为期两天的培训，我的收获很大，感触颇深。
对班主任工作有了更深刻的认识，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
通过这次培训使我清楚的认识到，新时期的班主任理应要做一个快乐、幸福、有魅力的班主任。
一、树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教育1、班主任要处处以身作则，起表率作用。
凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。
2、班主任要在学生中建立威信，获得学生的充分信任。
班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。
良好形象的树立，关键在于平时的言行。
班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。
平时的言行是建立威信的基础。
树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展。
二、做一个快乐班主任首先应做好的工作1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。
全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。
可以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。
2、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。
学生可塑性极大，正处在人生观、世界观形成的时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。
班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。
班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生。
做一名有魅力的班主任演讲稿班主任演讲稿
做一名有魅力的班主任演讲稿班主任演讲稿作为一名班主任，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享我作为一名有魅力的班主任的心得与体会。
首先，我认为一个有魅力的班主任应该具备以下几个方面的品质和能力。
一、情感关怀作为班主任，我们不能仅仅是学生的管理者和教育者，更要成为他们的朋友和依靠。
我们应该用真心去关心每一个学生，了解他们的家庭背景、兴趣爱好和梦想，并在日常教育中给予他们情感支持和鼓励。
只有建立起良好的师生关系，才能更好地激发学生的学习动力，促使他们更好地发展。
二、专业素养作为一名班主任，我们首先应该具备扎实的专业知识和教育理论。
只有通过不断学习和提高，我们才能给予学生正确的引导和帮助。
除此之外，我们还应该具备丰富的教育实践经验，并灵活运用不同的教育方法和手段，以满足学生的个性化需求。
同时，我们还应该积极参加各类培训和交流活动，提高自己的教育水平和教育视野。
三、团队合作作为一名班主任，我们不仅仅是单独工作，更要与其他教师和学校管理层形成良好的团队合作关系。
只有通过密切的沟通和协作，我们才能更好地管理班级，解决各种问题，提高教学效果。
同时，我们还应该激发学生的合作意识和团队精神，培养他们的协作能力和集体观念，使班级成为一个和谐共赢的团队。
四、创新实践作为一名有魅力的班主任，我们应该具备创新意识和实践能力。
不断尝试新的教育方法和手段，开展丰富多样的教育活动，激发学生的创造力和想象力。
同时，我们还应该积极关注教育前沿和教育技术的发展，灵活运用现代科技手段，提高教学效果和教学质量。
五、身心健康最后，作为一名有魅力的班主任，我们应该注重自己的身心健康。
只有保持良好的心态和积极的精神状态，我们才能更好地投入工作，面对各种困难和挑战。
因此，我们应该保持规律的作息时间，积极参加各类锻炼和休闲活动，培养自己的爱好和兴趣，以保持良好的身心健康。
以上，是我对于做一名有魅力的班主任的一些个人看法和心得体会。
当然，做一名有魅力的班主任，并不仅仅局限于这些方面，还需要我们不断学习和提高自己，与时俱进，与学生一起成长。
班主任工作范文做一名有魅力的班主任
班主任工作范文之做一名有魅力的班主任作为一名年轻班主任，我没有什么教学经历可谈，但在班级治理过程中体会颇多。
我认为作为年轻班主任，培养本人的气场特别重要。
简单的说确实是要在学生心目中尽快树立威信，让本人在班级有一定的威慑力和磁力。
一旦有了这种班主任气场，一个班级才有生气和凝聚力，才会朝着稳定、有序的方向往前开展。
而实际上，这种所谓的气场，正是班主任良好人格魅力的表达。
在实际工作过程中，班主任能够通过创新班级治理方式来培养这种人格魅力。
下面我将结合本人工作的实际，谈谈一些班级治理的一些体会。
一、大方表扬，积极引导，制造时机培养学生的集体认识，让学生对新集体充满希望和决心从初中刚升到高中的学生，到了一个新学校，进了一个新的班级，他们对这里的一切都特别生疏，这个时候正是班主任对其进展教育的良好契机。
我是如此做的，新生报名那天，我在黑板上写到“请同学们自愿留下做教室清洁”，而私下我已经安排了一批同学，因此后来参与做清洁的同学特别多，而且都挺积极。
因此，我在班上成心夸大地表扬了班上的同学，夸他们刚进南山中学就有了南山人的主人翁责任感。
夸他们在没有人组织的情况下都能自觉参与劳动，说明他们特别团结，特别有集体认识，表达出来的素养特别高等等。
总之，高帽子一戴，人人都喜笑颜开，觉得好似是这么回事。
后来，我在他们写的开学感受里面看到不少同学都说班上的同学特别团结，作为南山的一员感到特别骄傲。
我想我的目的已经到达了。
二、巧妙利用“老师节”给学生上一堂特别的感恩课新上高中的学生对新老师几乎还没有建立什么感情，更谈不上感恩老师了，因此上好感恩这堂课关于今后的教学是相当重要的。
2010年9月10日那天早上，我对班上同学提出了一个恳求，请他们在里为我初中时的班主任谢老师唱一首《每当我走过老师的窗前》。
学生听了我的恳求后都觉得特别惊讶，但是都特别乐意帮我这个忙。
因此，我拨通了老师的，我和我的学生们一起给老师唱了这首歌。
那头传来老师颤抖的声音，他说这是他有生以来收到的最好的老师节礼物，我顿时说不出话来，眼泪已经夺眶而出，这时候我发觉班上的特别多同学也已感动的流泪了。
做一个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
但是不管怎么样，我个人觉得要做一个让学生敬慕并且喜欢的具有魅力的好班主任首先要提高自己的素质和涵养，应该要有3个“信”和4颗“心”。
(一)首先我们要有三个“信”：威信诚信母性1．威信：每一届学生都说很怕我，每年一开学分到我班的学生就说“听说这个老师是个非常严厉的老师，在小学的时候我们就早有耳闻，这次被分到她班就死定了”。
经过一个月后不仅是本班的学生感觉到了我的严厉，就算是其他班的学生也说：“这个班的班主任实在是狠”。
不管是初三接手还是初二接手或者从初一就开始带班，第一个月我扮演的是黑脸，对于那些带有不好的习惯和作风的学生我会严重的惩罚，那时我才叫狠，我会让他永远记得作为学生什么事该做什么事不该做，常言道国有国法，家有家规，我的班上也会让学生自己制定一套班规，谁违背了就得接受惩罚。
那么学生先会因为害怕严重的惩罚而不敢违规违纪，慢慢的他就改变了一些陋习，逐渐养成了一些良好的生活习惯和学习习惯，甚至学会了一些为人处事的道理。
所以我觉得不管怎么样先要树立自己在学生心目中的威信。
2．诚信:仅仅只有威信是远远不够的，如今的小孩子是不怕吓的，甚至你要惹急了他，他会跟你对抗到底，那么这个班你就无法管理下去了。
常言道徳高为师，身正为范，诚信是人类最高贵的品德之一，作为为人师表的我们要取得学生的信任，得到学生的尊敬，让他们心肝情愿的服从你敬仰你，那就必须讲诚信。
你只要是在班上说过的话你就必须实现它，除非有特殊情况你也要提前跟他们说明，否则你就不要承诺。
班主任工作总结：做魅力班主任,打造唯美班集体
班主任工作总结：做魅力班主任,打造唯美班集体
作为班主任，我要具备魅力的个人魅力。
作为学生的榜样和引路人，我要以身作则，始终保持良好的教师形象。
我注重自己的仪表和言谈举止，力求给学生一个良好的示范。
我要保持积极的心态和乐观的情绪，给学生带来积极向上的影响。
我认为，一位魅力班主任首先要自己有魅力，才能在学生中起到激励和引导的作用。
我要注重班级的培养和管理。
打造一个唯美的班集体需要有良好的班级管理和培养机制。
我鼓励学生参与班级事务，培养他们的组织能力和团队合作意识。
我组织各种班级活动，如班级会议、班级文化活动等，以增强班级凝聚力和集体荣誉感。
我还积极与家长沟通合作，共同关心学生的学习和成长。
通过班级管理和培养，我希望学生能够在和谐的班级氛围中相互学习和成长。
我要注重个性化的教育和关怀。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、特长和需求。
作为班主任，我要扬长避短，针对每个学生的优势和不足，制定个性化的教育计划和辅导方案。
我鼓励学生发挥自己的特长，提供适当的机会和平台让他们展示自己。
我也要关心每个学生的情感需求，与他们建立良好的师生关系，给予他们情感上的支持和鼓励。
我要与同事共同努力，形成合力。
班主任工作是一项艰巨的任务，需要和其他老师共同合作。
我会与其他老师保持密切的联系和良好的合作，共同为学生的成长和发展努力。
我们会进行教研活动，互相交流教学经验和心得，不断提升自己的教学水平和专业素养。
我相信，只有实现了与同事的共同合作，才能让班级成为一个真正有魅力和唯美的集体。
做有魅力的班主任文档
做一个有魅力的班主任首先，做有魅力的班主任要有健康的心态。
态度是行为的基础，积极的态度，往往采取积极的行为；消极的态度，往往采取消极的行为。
而成功的三要素，就像一个三角形的三条边，一是技能，一是经验，一是态度。
技能可以通过学习来掌握，经验可以通过积累来补足，所以说这三者中最关键的就是态度，也可以说“态度决定成败”。
人是由意识支配行为的动物，对事物的认识、看法、评价如何就决定了他会采取怎样的行为方式。
在班主任工作中同样如此，面对学生时抱持着怎样的态度，最终就决定了我们工作的成败或效果的优劣。
因此，教师的人格魅力，首先要有良好的心态。
“为了每一个学生的发展”是新课标的核心理念，为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，要倾情关爱每一个学生心灵的成长，要学会运用宽容、理解善待学生的不足，并能和学生一同去品尝他们的成长和快乐！其次，做有魅力的班主任要懂得尊重学生，用爱心去开启学生心灵的窗户。
俗话说“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。
作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
面对着班多名男生中普遍存在着的自制力差、调皮捣蛋等问题我不可谓不严厉，但在严格要求的同时，我总是努力用宽容的心，用坦诚的胸怀试着去接纳、理解孩子们，去亲近孩子们。
不会因为他们是“差生”而袖手旁观，或一味地批评指责，而是尽量以深入浅出、真诚朴实的道理让学生心服口服。
宽容的内心是爱，爱班级的每一个学生。
“美好的人生是为爱所唤起的”，教师的爱心可以说是成功教育的原动力。
试问哪一个学生不希望得到老师的爱呢？老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
再次，做有魅力的班主任，要注重发挥班主任对学生的榜样力量。
我一向坚信“身教重于言教”。
虽然面对较大的工作压力，但学生眼中的我总是精神抖擞，面带微笑。
我希望能以自身这种积极努力的状态去感染学生。
也的确如此，去年一年我觉得学生更加懂事了，不仅班级始终保持稳定，而且成绩在逐步上升。
如何成为一个有魅力的班主任
如何成为一个有魅力的班主任班主任是一个学校中非常重要的角色，他们不仅要担负起教学工作，还需要对学生的成长和发展负责。
作为一个优秀的班主任，不仅需要具备丰富的教育和教学理论知识，还需要在实践中不断完善和提高。
本文将从几个方面探讨如何成为一个有魅力的班主任。
一、关心学生，关注每一个学生的个体差异作为班主任，了解和关心每一个学生是非常重要的。
每个学生都是独特的个体，他们有不同的兴趣、特长和需求。
作为班主任，应该关注每个学生的情感和学习状态，及时发现他们的问题和困惑，并给予适当的帮助和指导。
建立良好的师生关系，使学生们感受到你的关爱和支持，才能更好地在学校中生活和学习。
二、注重班级管理，营造良好的学习环境班主任的工作不仅仅是教学，还包括对班级的管理。
班级管理是一个重要的环节，它直接影响到学生的学习积极性和班级氛围。
作为班主任，应该制定明确的班级规章制度，并向学生说明其重要性和必要性。
同时，要与学生建立良好的互动和沟通机制，及时解决学生在学习和生活中的问题，促使班级形成积极向上、和谐有序的学习环境。
三、激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质作为班主任，应该注重学生的综合素质培养，关注学生的个体差异，积极激发学生的学习兴趣。
通过丰富多样的教学方式和活动形式，使学生感受到学习的乐趣。
同时，也要充分发挥班主任的辅导作用，指导学生正确制定学习目标和计划，培养学生的学习方法和学习能力，帮助他们全面发展。
四、与家长保持密切的联系，共同关注学生的发展家庭和学校是学生成长的两个重要支撑，班主任应该与家长保持密切的联系，共同关注学生的发展。
定期组织家长会，向家长介绍班级的情况和学生的表现，与家长沟通学生在学习和生活中的问题，并共同探讨解决的方法。
与家长建立良好的合作关系，共同关心学生的综合发展，有利于孩子全面成长。
五、不断学习和进步，提高自身的专业素质作为一个有魅力的班主任，不仅要关注学生的发展，还需要不断学习和进步，提高自身的专业素质。
做有魅力的班主任
做有魅力的班主任郑彩霞大家都说有什么样的班主任就会有什么样的班级和学生，班主任亲切，学生会亲和；班主任机智，学生就睿智；班主任大度，学生则宽容。
如果一个班主任能富有魅力，那她一定是一道靓丽的风景线。
怎样才能彰显自己的人格魅力，做一个富有魅力的班主任呢？一、关爱塑造美好灵魂教育是培育生命的事业，作为一名班主任更应该担负起为生命奠基的重任。
提起菲同学好让人头疼，字写得歪歪扭扭，而且不是多几笔，就是少几笔，你如果不耐下心来看，根本不知道他是在表达什么，学习、生活、纪律等几乎没有一点好习惯。
课间，告他黑状的同学常常是送走一个又来一个。
一天刚下英语课，告状的同学又找上门来：“老师，你快去看看，坤同学在楼梯上哭呢！”坤同学是刚转来的，性格有一些懦弱，动不动就哭。
我急匆匆赶到楼梯口，只见坤同学抬着胳膊哭成了泪人，原来菲同学把他的胳膊压在楼杆上，现在这孩子胳膊不能动。
哭笑不得的我又是带坤同学到医院检查，又是给家长打电话说好话。
幸亏没什么大碍，一场有惊无险的风波才算过去。
面对这样的烫手山芋，我该何去何从呢？“爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。
”每次读起冰心老人的这一句非常经典的话，都有一种感动，我更要躬行在实践中。
课间十分钟，我陪他跑步做操，让他从中感受到运动可以使人健康快乐阳光自信；大扫除，我陪他扫地擦玻璃，让他明白奉献方能使心灵丰满而充实；自习课，我陪他阅读《鲁滨逊漂流记》，让他从中明白要勇敢面对现实永不言败。
我领他走出校园走进大自然，从不断结网的蜘蛛那里懂得坚持的重要，从终日忙碌的燕子那里认识到勤劳的可贵……渐渐地，他阳光了、自信了、追求上进了。
“随风潜入夜，润物细无声”，是关爱塑造了他美好的灵魂，让他健康快乐成长！二、赏识挖掘无尽潜力赏识是学生心目中的阳光、空气和水，用赏识唤回学生的信心，你就会浇灌出一片生机和葱绿。
博同学是我们班大名鼎鼎的人物，恶作剧、不遵守纪律，科任老师经常到我这里来告状。
(完整版)做一个有魅力的班主任
做一个有魅力的班主任彭金梅暑期培训班结束了，此次培训让我学到了好多知识，有经典文学方面的，有怎样做班主任方面的。
最使我印象深刻的仍是怎样做一个优异的班主任。
听了讲座，使我清醒的认识到，新期间的班主任工作应具备必定的素质和技巧。
我们常常听到这样一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。
是啊，教育是一项伟大的事业，教师特别是班主任是这项事业的第一带路人，身上的担子好重，这促进我要静下心来好好想一想此后究竟该怎样做呢 ?下边我就说说自己的点滴感觉。
一、不停提升自己素质，拥有独到的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新期间的班主任应在教育学生的同时，要不停地完美自己。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长久的教育实践中进行涵养与锻炼形成的。
在培训学习中，我都能感觉那些事例的真切性，由于在我的工作中就有着好多和事例中同样的情况，比方留守小孩、问题学生、班规的拟订、竞赛失败、选班委会、与家长交流联系等等，不过自己都没能那么科学地去办理，因此也就没有收到自己当时预料的成效。
而此次学习却能给我把这些课补上。
二、要擅长激励学生，激发学生的潜能美国心理学家威廉· 詹姆斯研究发现：“人类天性中最深刻的渴求就是遇到赞叹。
”作为成长中的学生，更需要教师对他们进行赏识。
与学生交往，要讲究艺术，要学会聆听，与学生在一同活动，以聆听为前提，与学生的讲话更为有益于班主任工作的展开 ; 听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育关于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。
”所以我们要贯彻奖赏为主，处罚为辅的正面教育原则，假如一个班级遇到夸奖多，则这个班级学生思想道德、纪律、成绩就会愈来愈好，由于夸奖使学生扬长避短，促进他们不停进步，相反假如一个班级常常遇到责备，便会失掉信心，就会使他们自轻自贱，很难进步。
有句话说：你的教鞭下有瓦特 ; 你的冷目前有牛顿 ; 你的耻笑中有爱迪生。
所以，在教育学生中少责备、处罚，多去发现学生的“闪光点”，赐予必定和鼓舞。
做新时代有魅力的班主任
做新时代有魅力的班主任作为一名班主任，我们需要充满爱心，友善公正地面对每一个学生。
班主任的工作是班级的组织者和领导者，对每一个学生的健康成长都有着重要的影响。
因此，我们需要用自己的爱心去关心、尊重每一个学生，以此培养良好的研究惯。
只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
在实际工作中，我时刻把爱的种子播撒在学生的心田，培养出爱的感情，让学生产生对教师的信赖，健康快乐地成长。
班主任的一言一行对学生都会产生巨大的影响。
因此，新时代的班主任需要不断完善自己，提高自身素质，严于律己，以身作则。
一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率。
班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因此班主任需要乐观、活泼开朗、充满朝气。
在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。
我平时对学生要求很严格，但下课后和学生们一起运动、聊天，让他们对我有好感，信任我。
对待学生严中有爱，既严格要求又平易近人，所以学生们都愿意找我聊天，倾诉心曲。
只有班主任具有独特的魅力，才能带动整个班级“活”起来。
班主任的素质是在长期的教育实践中锻炼成的。
作为班主任，必须率先垂范，以身作则，做到为人师表。
例如，要求学生讲文明礼貌，班主任首先要尊重每一位学生人格，不挖苦讽刺他们；要求学生热爱劳动，班主任每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室卫生；要求学生搞好团结，班主任首先要和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友。
这样长期地坚持，班主任的一言一行已经成了一种无声的教育，班主任成为学生心目中的榜样，学生愿意接近教师，乐于听其指引，班主任才能当好学生健康的指导者和引路人。
班主任要善于激励学生。
心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。
因此，班主任要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则。
如果一个班级受到的表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。
相反，如果一个班级经常受到批评，学生们便会失去信心，他们会自暴自弃，举步维艰。
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做一个有魅力的班主任
彭金梅暑假培训班结束了，这次培训让我学到了很多知识，有经典文学方面的，有如何做班主任方面的。
最使我印象深刻的还是如何做一个优秀的班主任。
听了讲座，使我清醒的认识到，新时期的班主任工作应具备一定的素质和技巧。
我们常常听到这样一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。
是啊，教育是一项伟大的事业，教师特别是班主任是这项事业的第一领路人，身上的担子好重，这促使我要静下心来好好想想今后到底该如何做呢?下面我就谈谈自己的点滴感受。
一、不断提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应在教育学生的同时，要不断地完善自己。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。
在培训学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。
而这次学习却能给我把这些课补上。
二、要善于激励学生，激发学生的潜能
美国心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。
”作为成长中的学生，更需要教师对他们进行赞赏。
与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。
”所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。
有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。
因此，在教育
学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。
集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。
有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。
”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。
三、尊重学生，让每一位学生都感受的老师的爱
苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。
”教育家韩凤珍也说过：“所有难教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。
教育就是要千方百计地去保护孩子最宝贵的东西——自尊心。
”尊重就意味着信任、理解、宽容、善待和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。
把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。
新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。
我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。
真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。