世界古代史导论
世界史导论
五、私有制、阶级和国家的产生 私有制、
(一)私有制的产生 (二)阶级的起源 1、外部途径: 2、内部途径: (三)社会大分工在私有制和阶级产生过程中的作用 (四)农村公社 (五)军事民主制与国家的产生
六、史前文化
1、科学知识 2、文字的萌芽 3、艺术 4 4、原始宗教或是宗教的萌芽 自然崇拜是最原始的宗教形式之一: 图腾崇拜 巫术
世界历史的特点
1、同一性 2、多样性
世界历史分期的标准
• 1.以社会形态演进为依据 • 传统通史教材 • 2.以人类文明形态演进为依据
• 《剑桥史》 威尔斯《世界史纲》
• 3.以全人类一体化历史进程的阶段性为依 据
• • • 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 吴于廑、齐世荣《世界史》 王斯德主编的《世界通史》
血缘家族时期( 万前 万前——5万年前)人类的生产和生活 万年前) 二 血缘家族时期(20万前 万年前
(一)血缘家族时期人类的生产
1、生产力水平处在旧石器时代的早期和中期 旧石器时期的石刀(见右图); 旧石器时期的石刀(见右图); 中石器时代的弓箭(见下图) 中石器时代的弓箭(见下图) 2、以采集和狩猎为主要生活来源 、 3、火的发现和使用 、火的发现和使用
(一)何谓氏族
氏族是由具有共同祖先、世系、名称的成员组成的,以血缘关系相维系的内部禁婚 的血缘亲属集团,是原始社会的基本经济单位。
(二)氏族公社产生的原因
1、旧石器时代晚期生产力的发展是氏族产生的经济前提和根本原因 2、族外群婚直接导致了氏族的产生 普那路亚婚
(三)新石器时代母系氏族繁荣期概况 1、社会组织由氏族、胞族、部落和部落联盟组成
Modern World System,1974
现代文明 (1)印度教文 明 (2)伊斯兰 教文明 (3)日 本文明 (4)东 正教文明 (5) 中华(儒家)文明 (6)西方文明 候选文明 (1)非洲文明 (2)拉丁美洲 文明
世界史导论主要内容
世界史导论主要内容
《世界史导论》是一本介绍世界历史的著作,主要内容包括以下几个方面:
1. 史学的基本概念和史学方法:介绍了史学的基本概念,如历史、史料、历史事件等,以及史学的研究方法,如考古、史料研究、思想史等。
2. 人类文明的演进:探讨了人类文明的起源、发展和演进,介绍了古代文明、中世纪文明、近代文明等不同时期的文明特征。
3. 世界历史的主要事件和历史人物:介绍了世界历史的主要事件和历史人物,如古代希腊罗马文明的兴起、中世纪的十字军东征、欧洲的宗教改革、近代的殖民扩张、两次世界大战等。
4. 世界历史的地域性特征:讲述了不同地域的历史发展特征,如欧洲、非洲、亚洲、美洲等不同地区的历史演变及其影响。
5. 当今世界的历史性变革:介绍了当前世界的历史性变革,如全球化、信息革命、气候变化等对世界历史的影响。
通过学习《世界史导论》,可以更加全面地了解世界历史,对人类文明和历史事件有更深刻的认识。
- 1 -。
世界史讲义
世界史一、世界古代史时间:15世纪之前(一)古代亚非文明(四大文明古国-大河文明)1.古埃及-尼罗河流域文字:象形文字历法:太阳历(每年7月,当太阳和天狼星在地平线上同时升起时,尼罗河就会开始涨水,古埃及人据此制定了每年365天的太阳历)建筑:金字塔(古代世界七大奇迹之一)2.古巴比伦-两河流域法典:古巴比伦王国在第六代王汉谟拉比统治时期成为古代世界的大国,《汉谟拉比法典》(公元前18世纪):世界上现存最早的较为完整的成文法典,反映了古巴比伦王国奴隶主专政的实质。
文字:楔形文字(苏美尔文字用削成三角形尖头的芦苇杆当笔)3.古印度-印度河和恒河流域种姓制度:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗(贱民)佛教:乔达摩·悉达多(释迦摩尼)创立(一定程度上反映了被压迫的低级种姓要求平等的愿望)数字:创造了0-9数字(后经阿拉伯人传播到世界各地,所以叫阿拉伯数字)4.中国-黄河和长江流域(二)古代欧洲文明(海洋文明)1.古希腊希腊城邦特点:小国寡民雅典的民主:①梭伦改革背景:公元6世纪初,雅典新兴的工商业者阶层,不满贵族独掌政治权利的现状,要求推翻贵族统治,实行有利于工商业发展的改革。
内容:按财产的多寡将雅典自由民分为4级;设立400人会议,作为公民大会的常设机构;设立陪审法庭意义:奠定了雅典繁荣的基础②克利斯提尼改革内容:设立五百人会议,成立十将军委员会、实行陶片放逐法。
意义:标志着雅典国家的形成,使雅典所有的公民都有机会参与国家最高级的政治事务,雅典民主政治建设基本完成。
③伯利克里改革时间:公元5世纪中后期内容:公民大会是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能;扩大公民权利,公职人员从全体公民中抽签产生,使公民都有参政的机会;建立津贴制度,保证贫穷公民参政议政。
意义:雅典民主的黄金时代雅典民主的实质:奴隶制民主(少数奴隶主贵族的民主)雅典民主的特点:直接民主公元前4世纪,希腊的马其顿成为军事强国,并征服了希腊城邦。
【幼儿教资】世界古代史(讲义+笔记)
世界古代史(讲义)知识框架幼儿——310 页;小学——312 页;中学——323 页幼儿——310 页;小学——312 页;中学——323 页从三四百万年前人类的出现,至公元 15 世纪,经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
一、世界古代史(一)史前时期的人类(1)世界上人类最早的起源地在非洲,今天人类已知的直系祖先是南方古猿。
(2)世界三大人种是黄种人、白种人、黑种人。
(3)以劳动生产工具的发展为尺度,可将人类历史划分为三个时期:石器时代、青铜时代和铁器时代。
(二)古代亚非文明1.古代埃及(1)金字塔——胡夫金字塔(最大)(2)象形文字——商博良(法国)2.古代巴比伦《汉谟拉比法典》——世界历史上第一部比较完备的成文法典3.古代印度(1)种姓制度婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗(2)阿拉伯数字——由古印度人发明(三)古希腊、古罗马文明1.古希腊、古罗马的繁荣古希腊文化是古罗马文化的源头,古罗马文化在古希腊基础上不断发展。
(三)古希腊、古罗马文明2.古罗马的繁荣和古代罗马真题回顾1.(2017 上)古代社会中,对国王的称谓有很多。
下列选项中,把国王尊称为“法老”的是()。
A.古希腊B.古罗马C.古印度D.古埃及(四)美洲玛雅文明玛雅文明属于石器文明,使用独特的象形文字——玛雅文字。
知识回顾世界古代史(笔记)【说在课前】读书点亮生活,遇见不一样的自己,各位同学大家好,欢迎大家来到粉笔直播课堂,今天是历史课的第八次课,还有两次课历史课就结束了,也就是 18 号历史课就全部结束了。
知识框架幼儿——310 页;小学——312 页;中学——323 页【解析】本节课讲世界古代史,在第一节课跟大家讲过,历史常识分为中国历史和外国历史。
1.中国历史分为古代史、近代史和现代史。
前面讲完了古代史和近代史,而现代史的考频为 0,从有教师资格证开始就没有考过,所以不学。
2.外国历史:也就是世界历史,相对于中国历史考查频率小,所以在复习时中国史要优于世界史。
世界古代史思维导图
古希腊文化遗产
• 哲学,如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 • 文学,如荷马史诗、希波克拉底誓言 • 艺术,如希腊神话、雅典卫城、巴特农神庙
古罗马政治体制与法律
古罗马政治体制
• 共和制,由元老院、执政官和公民大会组成 • 帝国制,由皇帝、元老院和行省组成
古罗马法律
• 十二铜表法,罗马法的基础 • 优斯提尼安法,罗马法的总结
古代中东地区文化交流
• 亚历山大大帝东征,促进东西方文化交流 • 伊斯兰教兴起,阿拉伯帝国扩张,传播阿拉伯文化
古代中东地区的政治制度Biblioteka 经济古代中东地区的政治制度
• 君主制,如波斯帝国和阿拉伯帝国 • 神权制,如犹太教的祭司和伊斯兰教的教士
古代中东地区的经济
• 农业,如美索不达米亚的灌溉农业 • 商业,如丝绸之路和地中海贸易
阿兹特克文明
• 位于墨西哥,公元1300年至1521年 • 崇拜太阳神,强调牺牲和血腥祭祀 • 城市规划,如特诺奇蒂特兰
古代美洲的建筑与艺术
古代美洲建筑
• 玛雅金字塔,如奇琴伊察 • 阿兹特克神庙,如墨西哥城
古代美洲艺术
• 玛雅壁画,如巴伦克神庙 • 阿兹特克雕塑,如太阳石
古代美洲的社会制度与宗教
• 法老制,法老是政治、宗教和军事的最高领袖 • 官僚制度,官员负责管理国家事务
古埃及的文化
• 丰富的文学作品,如《死者之书》和《西尼赫的故事》 • 先进的科学知识,如天文学、数学和医学
02
古希腊与古罗马
古希腊城邦制度与文化遗产
古希腊城邦制度
• 以城市为中心的政治组织,实行民主制和贵族制 -最著 名的城邦有雅典、斯巴达、科林斯等
古代中东地区的科技成就与建筑
1大学世界古代史上册导言(1)
第八章 7-15世纪东方封建文明(6课时)
(七)参考书目
(美)斯塔夫里阿诺斯著:《全球通史》,上
下卷,上海社会科学出版社,1999年。 (美)菲利普· 李· 拉尔夫等著:《世界文明 史》,上下卷,商务印书馆,1998年。 (英)阿诺德· 汤因比著:《历史研究》,上海 人民出版社,2000年。 (德)斯宾格勒著:《西方的没落》,上下册, 商务印书馆,2000年重印。 (美)卡尔:《历史是什么》,商务出版社, 1981年。 马克垚主编:《世界文明史》,北京大学出版 社2004年1月版
往事,而是历史学家用笔写出来的,史 家无法获得往事的全部真相。
历史决定论遭遇挑战
英国学者卡尔· 波普尔(Popper)的《历
史决定论的贫困》:无法预见人类历史 未来的进程;历史发展无规律可循。
(三)历史还有什么意义?
(1)记忆功能。
(2)价值和道德评判功能。
(3)拓展思路的功能。 (4)认识现实的功能。 (5)基础功能。
制度”、“希腊罗马的社会结构”、 “奴隶制度与社会阶级关系”、“古代 民主制度”、“古希腊罗马的哲学与史 学”、“古罗马的共和国与帝国”等。 专题和个案研究,如“希腊城邦间关系 的研究”、“罗马社会婚姻制度”、 “古希腊人的文化认同研究”、“罗马 帝国时期的农业变革研究”等。
6.西亚北非史研究:
就地域而言, 原始社会史运用世界各地
的典型资料,综合说明原始社会的发展 规律;奴隶社会史则主要叙述埃及、西 亚、印度、希腊、罗马等古代文明中心 地区的历史;封建社会史主要研究西欧、 拜占庭、东欧、东南亚、阿拉伯等地区 的历史。
(三)重点与难点
重点:
人类的起源、文明的产生、古代东方文
世界古代史 导论
1.《新全球史-文明的传承和交流》,(美 1.《新全球史-文明的传承和交流》,(美)本 特利著,北京大学出版社2007 2007。 特利著,北京大学出版社2007。 .《全球通史—从史前史到21世纪 ,(美 从史前史到21世纪》 2 .《全球通史 从史前史到21世纪》,(美) 斯塔夫里阿诺斯,北京大学出版社2005 2005。 斯塔夫里阿诺斯,北京大学出版社2005。 3.《枪炮、病菌与钢铁-人类社会的命运》 3.《枪炮、病菌与钢铁-人类社会的命运》, 贾蒙德戴蒙德 上海译文出版社2006 戴蒙德, 2006。 (美)贾蒙德 戴蒙德,上海译文出版社2006。 4.《大学世界历史地图》 吴于廑主编, 4.《大学世界历史地图》,吴于廑主编,人民出 1988年版 年版。 版社 1988年版。 5.《泰晤士世界历史地图集》,(英 5.《泰晤士世界历史地图集》,(英)杰弗 巴勒克拉夫主编, 1982年版 里巴勒克拉夫主编,三联书店1982年版。 巴勒克拉夫主编 三联书店1982年版。
2、为何要学习世界上古史? 、为何要学习世界上古史?
首先,现实的需要。历史是不能割裂的, 首先,现实的需要。历史是不能割裂的,今天的世界是 过去世界的继续和发展,不懂过去就不懂现实。 过去世界的继续和发展,不懂过去就不懂现实。 历史好比一艘船,装载着现代人的记忆驶往未来。 历史好比一艘船,装载着现代人的记忆驶往未来。 —[英] 史蒂芬 斯宾得 史蒂芬·斯宾得 [ 其次,改革开放的需要。当今世界,每个国家要求生存、 其次,改革开放的需要。当今世界,每个国家要求生存、 求发展, 求发展,都必须将本国的发展放到世界整体发展之中去 看问题,要遵循世界历史发展的规律, 看问题,要遵循世界历史发展的规律,顺应全球发展的 潮流。为此,每个国家都必须了解和研究世界各国、 潮流。为此,每个国家都必须了解和研究世界各国、各 地区的历史与文化。
《世界古代史》上册-导论引言-第一章 原始社会-第二章 上古西亚
辩证唯物史观的基本理论和方法是唯一正确的
辩证唯物史观的属人性问题 正确理解世界古代史的几个理论问题 关于历史上生产发展和社会演变的矛盾运动 关于私有制、阶级和国家的产生 阶级斗争是阶级社会历史的发展动力
怎样理解经济基础和上层建筑的矛盾运动?
恩格斯曾做过明确的解释。他说:“直接的物质的生活资料 的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段, 便构成基础,人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观 念,就是从这个基础上发展起来的,因而,也必须由这个基 础来解释”。
《世界古代史》 上册引言
世界上古史的时间与空间范围
世界上古史的发展阶段 最初的国家、奴隶制经济与上古文化 世界上古史的统一性与多样性
世界上古史的时间与空间范围
在我国,世界上古史一般是指人类社会发展的最初两个阶段,即原始 社会和奴隶社会,时间为300万年前至公元476年,属人类文明发展巨 流中的源头。 上古文明的出现,是人类社会的一大进步。最早的文明产生于西亚的 两河流域(约公元前 3500 年)和埃及的尼罗河流域(约公元前 3500 年)。此后的千余年间,在南亚的印度河流域(约公元前2500年)、 中国的黄河流域(约公元前2100年)和爱琴海的克里特等地区(约公 元前2000年),也出现各自的文明。这些地区共同构成了世界五大文 明的发祥地,产生了世界历史上第一批国家。
最初的国家、奴隶制经济和上古文化
最初的国家都是从氏族组织发展而来的。但它又是对氏族制度的重大超越与否定。国 家不像氏族那样把血缘关系作为联结居民的纽带,而是“按地区来划分它的国民”, “并允许公民在他们居住的地方实现他们的公共权利和义务”。国家内部还设立了公 共权力,“这种公共权力已经不再直接就是自己组织为武装力量的居民了。这个特殊 的公共权力之所以需要,是因为自从社会分裂为阶级以后,居民的自动的武装组织已 经成为不可能了。”在人类的历史上,国家的形成是一件具有里程碑意义的大事。 在上古国家的经济结构中,奴隶制显然是一种普遍存在的现象。起初,其主要形态为 家庭奴隶制。后来因为受客观条件和环境的影响,各国发展的速度也不尽一致。 上古文化是人类童年时期创造的文化。文字是人类的祖先奉献给世界的重大成就。文 字的被发明和使用,极大地促进了人类彼此间的交流,使保存记忆和前人创造的经验 成为可能,从而使文明的传承有了较好的载体。大约在公元前8至前3世纪,世界上古 文化进入了一个发展的高峰时期,春秋战国时代的中国、古典时代的希腊和列国时代 的印度是这一时代的代表。
世界古代史2-1导论
封建社会的历史地位 资本主义产生的唯一途径。 社会形态更替的必要阶段。 二、中世纪史的内容 1、内容 2、经典作家论封建制度的特征 三、学习中世纪史的意义
四、整体世界历史的初步形成
方向
早期文明的分散性和相对孤立性——所谓 开端的局部性和非普遍性。 500年前后东方历史的延续性与西 方历史的变革性。
特定的生产方式以及经济基础与上层建筑的总和。 封建土地所有制的核心地位。 (2)封建化 封建法权与政治现象的形成。 封建生产关系的形成。 (3)封建社会的历史起源 奴隶制社会的解体。 体生产。 自然经济。 人身依附。 超经济强制。
(5)封建地租 资本主义地租与封建地租。 劳役地租。 实物地租。 货币地租。 农业的地位——土地的地位— —地租的地位。 封建剥削亦或封建社会占有 剩余劳动的基本形态。 封建地租的演进趋势:货币 化/自由化。
世界古代史2
前资本主义时代的世界
第一章中世纪(封建社会)导论
一、中世纪概况
1、中世纪的概念及其内涵 古典文化与文艺复兴之间的黑暗时代。《世界文明史》 认为,所谓中世纪的文化并非始终处于黑暗状态,500- 1000年间无疑存在文化倒退的现象,而1000年以后则经历了 文化的发展和繁荣。 2、社会形态演进的特定阶段——封建社会 (1)封建主义 法权与政治层面的历史现象抑或特定的社会结构,其主 要特征包括财产所有权与政治统治权的合一、领主与其附庸 之间的契约关系即权利与义务的平衡、封君封臣制度、采邑 制度、农奴制度、 中央权力的削弱与地方权力的强化亦或 公权私化。
人类文明由分散走向整体的客观趋 势与全球意义的历史现象。 1500年欧洲社会的深刻变革与世 界历史的崭新方向。
参考与阅读书目
恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》(下) 斯本格勒 《西方的没落》 伯恩斯,拉尔夫《西方文明史》(一、二卷)
世界古代史导论
世界历史分期的标准
• 以那些对世界历史发展有重大意义并导致 世界历史出现质变的事件为界,把人类的 历史发展过程划分为若干彼此衔接但又不 同的段落,借以说明历史发展的统一性和 多样性、阶段性和连续性,以深化人们对 漫长历史过程的认识。
从人类的产生到15-17世纪为世界古代史, 其中以公元5世纪西罗马帝国的灭亡作为上古史 和中古史的分界线,标志着西欧奴隶制的结束 和封建制的开始。 从15-17世纪的文艺复兴或地理大发现或英国 革命开始到20世纪初的十月革命或一战结束为 近代史的时间断限。
• 从内容来讲主要有政治史、经济史和文化史。
六、世界上古史的体系问题
• 1、分区叙述,注重地区性发展线索
• 2、全球史体系 • 3、城邦-帝国体系 • 4、文明史体系
七、中国世界古代史学发展简况
(一)新中国成立前上古史学概况 (二)新中国成立后上古史学的发展历程
1、50—60年代中期 快速发展期 衰微期 2、60年代中期-70年代末 3、70年代末-80年代末
二、世界历史的分期和特点
• (一)世界历史的分期 • (二)世界历史的特点
世界历史的分期
• 分期的标准 • 以社会形态演进为依据的分期法:前苏联十
卷本《世界通史》
• 以人类文明形态演进为依据的分期法:
《剑桥史》、 威尔斯的《世界史纲》
• 以全人类一体化历史进程的阶段性为依 据的分期法:斯塔夫里阿诺斯《全球通史》、
• 10年文革 衰微期 顾准 • 78年-80年代末 复兴繁荣期
• 教材、专著、论文、研究组织
• 80年代末--
稳定发展期
• 部分学者改行转业 研究队伍有所萎缩 研究水平 提高
八、讲授体例和教学计划
世界古代史导论
原始社会→奴隶制社会/封建社会→资本主义社会→社会主义社会 ……共产主义社会
一言以蔽之,所谓的世界历史,其实质是人类走向解放的漫长道路, 即人类告别野蛮时代走向文明,继而摆脱传统社会的依附状态走向自由的过程。 生产的进步和财富的积累抑或从贫困走向富庶,构成历史演进的深层次背景。
◎ 吉萨的金字塔与底比斯的神庙 构成古代埃及历史的缩影
从古王国时期法老的统治 到新王国时期僧侣势力的膨胀。
◎ 紫禁城构成中国封建社会历史的缩影
皇帝至高无上的地位以及统治者与民众之间的隔绝状态。
◎“911”飞机与纽约世贸大厦 撞击的画面
矛盾的对抗与文明的冲突。
◎ 传统民居的四合院
贵贱尊卑的社会现象; 封闭倾向。
用和意义,了解各个时代的全貌,揭示历史的本质和发 展趋势。
开阔思维、增长智慧、陶冶情操
四、世界历史的学习与研究方法
必须树立正确的历史观、掌握科学的方法 论、形成适合自己的分析体系。
视野开阔是学习研究历史的关键 宏观与微观相结合 阅读、思考与调查相结合
四、世界历史的学习与研究方法
时间:200/300万年前-476年西罗马帝国的灭亡 地区:古代主要是4个文明区。 包含的内容:
生产关系:原始社会、奴隶社会 生产力:采集狩猎、畜牧农耕
中世纪史
时间:476年-1640年英国资产阶级革命(公元5-15世纪) 地区:亚欧大陆为核心,包括非洲和美洲 内容:
一、历史、历史学和历史科学
历史不仅是指过去的事实本身,更是指人们对 过去事实的有意识、有选择的记录。而对于历 史的专门性研究,就是历史学,简称史学。它 不仅包括历史本身,还应该包括在历史事实的 基础上研究和总结历史发展的规律,以及总结 研究历史的方法和理论。
年世界古代史导论
奴隶社会:
• 从原始社会到阶级社会的演变,世界各地的时间 不一,农耕世界率先进入文明时代。人类历史上最 早产生的为五大文明————埃及、苏美尔、印度、 爱琴、中国。之后文明进一步发展,经过了初始文 明、早期国家和晚期帝国三个阶段。
• 在这一时期,各文明区域的联系与交往逐渐扩大, 并出现了统一一方的庞大帝国。交往有和平与战争 两种基本方式。交往加速了世界历史由分散向整体 发展的趋势,并形成了以宗教文化为特点的文化区 域——文化圈——儒教、佛教、基督教、伊斯兰教。
封建社会形态
• 在这一历史时期,世界各国和各地区的发展极 不平衡,原有的亚欧非的文明中心进一步发展, 并且产生了一些新的文明中心,如西欧、东欧。 有的地区如非洲,它的北部和东北部封建制度早 已确立,但其余的绝大多数地区却仍然处于原始 社会,有的处于奴隶制社会,美洲的印第安人, 除少数进入奴隶制外,绝大多数 还处于原始社会 阶段。虽然世界各地的发展极不平衡,但世界发 展的主流确是封建生产方式的确立与发展。
原始社会形态
纵向发展
• 在这一时期,世界各地处于分散孤立状态,但社会的发展却有根本的共 同点,这就是原始公社制度。原始社会史实质上就是原始公社制度(以生 产资料原始公社所有制为基础的社会制度)发生、发展和灭亡的历史。
• 原始社会的经济基础是生产资料公有制,政治上实行原始民主制,是一 个无阶级的社会,也称原始共产主义社会。
封建时代,东西方历史发展进一步呈现出不
同特点。如政治方面西方封建割据严重而东方 则一直专制帝国占据主导地位,经济方面西方 以庄园经济为主而东方以地主经济为主,文化 方面西方以宗教文化为主而东方以伦理文化为 主等等。同时,这一时期的整体化趋势进一步 发展,不仅有地跨三洲的大帝国长期存在,并 且宗教文化圈进一步扩大,原先在文明外游离 的地区也进入了文明圈。
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依赖农业为生,土地是最重要的社会财富,国家的收入主要来自农业及其相关产 业,国家政策关心的也是农业与土地;手工业依赖农业存在,而且主要是副业, 少有专业的手工业者。商业交易主要是农产品和奢侈品,其他制造品较少
• 政治上,君主专制为主流。在上古时期,非专制政体主要出现在希腊和罗马世
国史给人的感觉是被强行塞入,缺少联系和整体感(参看马克尧最近的论文)
主要参考书目
• 多区并列体系:崔连仲主编:世界史·古代史;刘明翰主编:世界史·中世纪史
(人民);刘家和主编:世界上古史,朱寰主编:世界中古史(吉林文史);周 启迪:世界上古史(北京师大);米晨峰:世界上古史(人民大学版)
• 全球史体系:陈隆波等主编:从分散到整体的世界史,上古和中古部分(湖南
实依据:奴隶制的广泛存在(美国南部、巴西和加列比海地区的奴隶制问题)。 问题:理论上的,马克思的“大体说来”和古典古代、亚细亚生产方式问题,列 宁的演讲稿和公布时间。史实:希腊罗马社会、印度和埃及的例证、中国古代史 分期问题(捍卫者:廖学盛、马克尧、李世安、俞金尧等)
• 广义封建社会论:理论:马克思、列宁等不具备做出论证的研究条件。史实根
据:希腊罗马社会的实例,奴隶与农奴的难以区分等(雷海宗和胡锺达)。
• 东方社会特殊论亚洲社会的特殊性(或者说正常性,欧洲社会的特殊性)(吴
大锟、钱乘旦):
• 现代化理论:传统社会与工业社会理论:一元多线发展观(罗荣渠、董正华等)
古代史的主要特点
• 农耕与游牧世界的并立及游牧世界的萎缩、农耕世界的不断扩大。农耕
古代社会的性质
• 问题的由来:西方的观念(马克思的《政治经济学批判导言》、恩格斯的《起
源》、列宁的《论国家》、斯大林的《辩证唯物主义和历史唯物主义》),中国 革命和中国社会性质问题的论战(20-30年代),50-60年代郭沫若、王毓铨、 童书业等关于黑劳士性质的讨论(雷海宗的遭遇)
• 奴隶社会说:传统观点,主要理论根据:马克思、恩格斯、列宁和斯大林。史
• 文明史体系:斯本格勒《西方的没落》之8文明说;汤因比《历史研究》的多文
明说:文明的发展犹如生物有机体,有其起源、发展和衰亡的历史,宿命论色彩 浓厚。汤因比提出挑战与应战理论,以摆脱宿命论,但完全否认了历史发展的阶 段性,忽视了生产力不同发展阶段的特征
• 吴齐本:适当集中,多区分立。但缺乏有关农耕和游牧世界关系的内容,而且中
界,中世纪时主要出现在意大利(但在初期的城市国家中,政治可能尚不是那么 专制,也就是说,专制政体的产生和强化有一个过程。参看林志纯、彭小瑜的论 述)
• 文化上的多样性中国、印度、西亚、希腊和罗马世界,中世纪的欧洲的封建制
度,西亚和北非地区的伊斯兰文明,中国的皇权专制等(参看刘家和的论文)
古代世界史的体系
空间范围
• 空间范围 • 不具有世界性的世界史,主要是亚欧大陆农耕文明地区的历史,游牧世
界与其他地区如新大陆、澳大利亚等很少涉及。 地域上集中在亚欧大陆 温带偏南的地区,从中国的黄河长江流域,经印度河、恒河流域,伊朗 高原、两河流域,到北非和西欧,中世纪后期才有东欧。而且时间越早, 地域越小,从最初的两河流域到埃及,逐步扩展到印度河流域,黄河流 域,东部地中海区,然后是长江流域,恒河流域,伊朗高原,扩及西欧 和北非。到中世纪后期,范围进一步扩大,整个东亚、中亚和西亚、北 非、东非和西非、以及东欧、美洲的部分地区,先后进入文明时代,除 澳大利亚外,世界基本进入文明时代,为海道大通、工业社会的来临做 好了准备。 • 地区的扩张,与生产工具以及人类控制自然的能力有密切关系。石器时 代,人类只是在某些点上活动,人口数量寡少,青铜器时代,扩及大河 流域,铁器时代进入长江流域、恒河流域和西欧,中世纪跨入东欧以及 北欧等自然条件相对恶劣的地区。游牧民的活动范围,也随着农业的扩 张,日益萎缩,最后终于基本被同化,不复构成对农耕文明的威胁。
• 多区并列体系:希罗多德和司马迁的探索;基督教的四大帝国论;近代的民族
国家历史:不同地区历史的拼合(人民版〔崔连仲和刘明翰〕、吉林文史版〔刘 家和和朱寰〕、北京师范大学版〔周启迪〕、中国人民大学版〔米晨峰〕)
• 全球史体系:全球通史〔斯塔夫里亚诺斯:总体趋势,从月球上看地球〕;世
界史〔麦克尼尔:不同文明之间的交流和影响〕;新全球史〔本特利和齐格勒: 文明的互动和交流;世界史〔吴齐本:游牧与农耕世界、纵向和横向发展并重〕) • 城邦帝国体系(林志纯:中西古典文明千年史、中西古典学引论
游牧世界的分野(从兴安岭经阴山、祁连山、兴都库什山、高加索山到喀尔巴迁 山,以南为农耕世界,以北为游牧世界);农耕世界的特点(社会分工、生产力、 剩余产品、社会分化和组织、动荡、安土重迁);游牧世界的特点(不发达的分 工、社会结构的单纯、机动性)。三次冲击:公元前2千纪后期,印欧人进入西亚、 南亚和欧洲;3-5世纪,从东到西的大规模迁移,匈奴、月氏人、日耳曼人,阿拉 伯人;北方人入侵可以视为余大陆。
世界古代史导论
• 时间和空间范围 • 时间范围 • 上限:人类的起源:目前通行的说法:300万年前。有人认为,腊玛古猿
已经具有说话能力,因此已经是人类了,那这样看来,人类的历史应上 推到1400万年前,但认同的人不多。人类可能起源于非洲,何时走出非 洲,有人觉得是30万年前,有人觉得更晚,到5万年左右,人类已经到达 世界上的主要大陆。 • 现代人1万年左右,也就是从那时开始,人类开始发明农业和畜牧业,社 会开始复杂化。 • 文明的历史从大约公元前5千纪算起。大体划分为五个阶段:分别是人类 的起源及其向文明时代的转变,青铜时代的文明(或称早期文明公元前5 千纪到公元前2千纪末,文明的早期发展与游牧民第一次大迁移)、古典 文明(公元前1千纪)、从古代向中世纪的转变(四大帝国并立时期,游 牧民族第二次大冲击;公元1-5或7世纪)和中世纪(5-15世纪,包括蒙古 入侵)等阶段,到15世纪末,文明扩展到整个亚欧大陆。