幼儿园家长工作指导第一章解析
幼儿园家长工作重点解读
幼儿园家长工作重点解读幼儿园作为儿童最早的学习和生活场所之一，家长对于幼儿园的工作非常关注。
家长可以参与幼儿园的工作，了解并配合幼儿园的工作，对幼儿园的家长工作也要有全面的认识和理解。
本文将从家长工作的目的、工作内容、家园合作等方面来进行详细解读。
一、家长工作的目的1、促进家园共育。
实现幼儿园和家庭之间的紧密联系，促进家园合作，为幼儿健康成长创造一个和谐稳定的环境。
2、随时关注幼儿成长。
通过家长工作，幼儿园可以及时了解幼儿在家庭中的经历和成长过程，对于幼儿的教育和管理，制定更为科学的方案。
3、提高幼儿园工作质量。
家长是幼儿园重要的参与者，家长工作的建设，无疑会提高幼儿园的工作质量和效率，从而使幼儿园的整体水平得到升华。
二、家长工作的内容1、家庭访问。
幼儿园要积极开展家庭访问，了解家庭教育的方式和方法、家庭关系和家庭氛围、家长对于幼儿成长的期望和要求等。
同样，幼儿园鼓励家长走访幼儿的老师和园长，加强沟通交流，建立良好的互动关系。
2、家长会议。
家长会议是幼儿园和家长之间常见的沟通环节，通常包括园方和家长代表的互动交流、教育专家的分享讲座、家长自发的交流讨论等。
通过家长会议，家长和幼儿园可以有效的互相了解对方，提高沟通和交流的效率。
3、家长课程。
针对家长的家长课程是幼儿园的又一重要工作内容。
幼儿教育的理念和方法的不断拓展，家长也需要不断跟进和学习。
幼儿园可以定期举办关于孩子教育和成长的课程，使家长更好地了解幼儿教育和成长的方法和技巧。
通过家长课程，家长可以更好地发现和规划幼儿的特长和能力，并且更好地发挥家长的作用。
4、家校互动。
班级相邻的家庭可以互相串门，家长可以合作开展班级活动，参加幼儿园的家长游园等活动。
在这种方式下，家长的互动和交流带动全员的参与，促进了主题活动和孩子生活常规的实施。
三、家园合作在幼儿教育中，家园合作是必不可少的教育形式。
幼儿园和家庭真正融为一体，才能做到真正的心灵相通。
家长作为幼儿教育的重要角色，发挥着不可替代的作用。
幼儿园家长工作手册
幼儿园家长工作手册第一章：幼儿园教育法律法规概述 (2)1.1 中华人民共和国教育法简介 (2)1.2 中华人民共和国教师法简介 (3)1.3 中华人民共和国未成年人保护法简介 (3)1.4 幼儿园管理条例简介 (3)第二章：家长与幼儿园的沟通与合作 (3)2.1 家长与幼儿园沟通的重要性 (4)2.2 家长如何与幼儿园建立良好的合作关系 (4)2.3 家长如何参与幼儿园的教育活动 (4)第三章：幼儿在园行为规范教育 (5)3.1 幼儿行为规范教育的意义 (5)3.2 幼儿行为规范教育的方法 (5)3.3 家长如何配合幼儿园进行行为规范教育 (6)第四章：幼儿心理健康与情感发展 (6)4.1 幼儿心理健康的重要性 (6)4.2 幼儿情感发展的特点 (7)4.3 家长如何关注幼儿的心理健康与情感发展 (7)第五章：幼儿生活习惯与家庭教育 (8)5.1 幼儿生活习惯的培养 (8)5.1.1 建立规律的作息时间 (8)5.1.2 培养良好的饮食习惯 (8)5.1.3 培养良好的卫生习惯 (8)5.1.4 培养良好的社交习惯 (8)5.2 家庭教育的重要性 (8)5.2.1 家庭教育是孩子成长的基石 (8)5.2.2 家庭教育有助于孩子形成正确的价值观 (8)5.2.3 家庭教育有助于孩子培养良好的心理素质 (8)5.3 家庭教育的方法与技巧 (9)5.3.1 以身作则 (9)5.3.2 鼓励与表扬 (9)5.3.3 沟通与倾听 (9)5.3.4 适度放手 (9)第六章：幼儿安全教育与管理 (9)6.1 幼儿安全教育的重要性 (9)6.2 幼儿安全管理的方法 (10)6.3 家长如何参与幼儿安全教育与管理 (10)第七章：幼儿饮食与健康 (11)7.1 幼儿饮食营养与健康 (11)7.1.1 幼儿饮食营养需求 (11)7.1.2 幼儿饮食健康原则 (11)7.2 幼儿园饮食管理的规范 (11)7.2.1 食堂管理 (11)7.2.2 食谱制定 (11)7.3 家长如何配合幼儿园进行饮食管理 (12)7.3.1 了解幼儿饮食需求 (12)7.3.2 培养幼儿良好饮食习惯 (12)第八章：幼儿教育环境与家庭教育资源 (12)8.1 幼儿教育环境的重要性 (12)8.2 家庭教育资源的开发与利用 (13)8.3 家长如何为幼儿创造良好的教育环境 (13)第九章：幼儿家庭教育指导 (13)9.1 家庭教育指导的原则 (13)9.2 家庭教育指导的方法 (14)9.3 家庭教育指导的实践案例 (14)第十章：幼儿教育政策与家庭教育政策 (15)10.1 幼儿教育政策概述 (15)10.2 家庭教育政策概述 (15)10.3 家庭教育与幼儿园教育的衔接 (15)第十一章：幼儿教育中的常见问题与应对策略 (16)11.1 幼儿教育中的常见问题 (16)11.2 应对策略与方法 (17)11.3 家长如何配合幼儿园解决常见问题 (17)第十二章：幼儿园家长学校建设与家庭教育指导 (17)12.1 幼儿园家长学校的意义与任务 (17)12.1.1 幼儿园家长学校的意义 (18)12.1.2 幼儿园家长学校的任务 (18)12.2 幼儿园家长学校的教学内容与方法 (18)12.2.1 教学内容 (18)12.2.2 教学方法 (19)12.3 家庭教育指导的实践与摸索 (19)12.3.1 家庭教育指导的实践 (19)12.3.2 家庭教育指导的摸索 (19)第一章：幼儿园教育法律法规概述1.1 中华人民共和国教育法简介中华人民共和国教育法是我国教育领域的基本法律，于1995年3月14日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行。
幼儿园家长工作指南
幼儿园家长工作指南第一节：了解幼儿园教育理念幼儿园教育理念是指幼儿园对幼儿教育的基本观念和目标。
作为家长，了解幼儿园的教育理念对于与幼儿园老师的合作至关重要。
可以通过参加幼儿园的家长会、阅读相关资料等方式，深入了解幼儿园的教育理念，并与之对话，以便更好地与幼儿园合作。
第二节：建立良好的沟通渠道家长与幼儿园之间的沟通是保证孩子健康成长的关键。
建立一个良好的沟通渠道可以使双方能够及时分享孩子在学校的情况，并解决可能出现的问题。
可以与幼儿园老师保持经常联系，定期参加家长会，与其他家长进行交流等。
第三节：培养孩子的独立性在幼儿园，孩子们需要学会独立自主地完成一些日常生活技能，如穿衣、洗手、整理书包等。
作为家长，可以在家中培养孩子的独立性，让他们有能力独立完成这些任务。
这样不仅可以减轻幼儿园老师的负担，还可以提高孩子的自信心和自理能力。
第四节：参与幼儿园活动幼儿园经常会组织一些亲子活动，家长可以积极参与其中。
通过参与这些活动，家长可以更好地了解幼儿园的教育环境和教育方法，与其他家长交流经验，与孩子共同体验成长的乐趣。
第五节：关注孩子的学习情况了解孩子在幼儿园的学习情况对于家长来说是非常重要的。
家长可以向幼儿园老师了解孩子的学习进展和存在的问题，与老师共同制定学习计划，并在家中给予孩子适当的辅导和帮助。
第六节：培养孩子的兴趣爱好在幼儿园，孩子们可以接触到各种各样的活动和课程，家长可以根据孩子的兴趣爱好，在家中进行相应的培养。
这样可以增加孩子的学习兴趣，激发他们的创造力和想象力。
第七节：注意孩子的饮食健康饮食健康对于孩子的成长发育至关重要。
家长应该关注孩子在幼儿园的饮食情况，了解幼儿园的饮食政策和食品安全措施，并与孩子一起制定健康的饮食习惯。
第八节：关注孩子的情绪和行为幼儿园是孩子们接触社会的第一步，他们可能会面临一些情绪和行为上的困扰。
家长需要关注孩子在幼儿园的情绪和行为表现，与幼儿园老师进行交流，并在家中给予适当的支持和引导。
幼儿园家长工作重点内容解析
幼儿园家长工作重点内容解析引言幼儿园家长工作是幼儿园教育中至关重要的一环。
家长是孩子教育的第一责任人，他们对孩子的教育和成长起着至关重要的作用。
幼儿园家长工作的重点内容涉及家长参与教育、沟通合作、家庭教育指导等多个方面。
本文将对这些内容进行详细解析。
一、家长参与教育家长参与教育是幼儿园家长工作的重要内容之一。
幼儿园需要积极引导家长参与到孩子的学习和成长过程中，以促进孩子的全面发展。
1.1 家长参观和参与课堂活动幼儿园可以定期组织家长参观和参与课堂活动，让家长亲身感受孩子的学习环境和学习内容。
家长可以观察孩子在课堂中的表现，与教师交流互动，进一步了解孩子的学习情况，并给予适当的指导和帮助。
1.2 家庭作业和学习辅导幼儿园可以布置一些简单的家庭作业，鼓励家长与孩子一起完成，培养孩子的学习习惯和能力。
家长在完成家庭作业的过程中，可以对孩子进行学习辅导，帮助他们理解学习内容，解决问题，促进学习进步。
1.3 家长志愿者活动幼儿园可以组织家长参与志愿者活动，如组织学校的文化活动、社区服务等。
家长通过参与这样的活动，不仅可以与孩子建立更紧密的联系，还可以通过实际行动向孩子传递正能量和积极价值观。
二、沟通合作沟通合作是幼儿园家长工作的另一个重点内容。
通过与家长的沟通合作，幼儿园可以更好地了解家庭情况，协调学校和家庭的教育观念，共同努力促进孩子的发展。
2.1 家长会和家长培训幼儿园可以定期组织家长会，与家长交流孩子在学校的学习情况和生活经验。
家长会是家校沟通的重要渠道，通过家长会，家长可以了解孩子的学习成绩、教育规划和学校的教育方针。
同时，幼儿园还可以开展家长培训活动，提供一些家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。
2.2 社交平台和通讯工具幼儿园可以通过社交平台和通讯工具与家长进行及时沟通。
幼儿园可以建立微信群或QQ群等工具，方便家长与教师进行交流和互动。
教师可以通过平台及时发布学校的通知、活动安排等信息，同时也可以接收到家长的反馈和建议。
幼儿园家长工作指导手册 幼儿园家长指导
幼儿园家长工作指导手册一、引言在幼儿园教育中，家长是孩子成长过程中的重要参与者和支持者。
他们对孩子的教育和成长起着至关重要的作用。
为了帮助家长更好地指导孩子，本文将以幼儿园家长工作指导手册为主题，介绍一些家长在幼儿园教育中应该注意的事项和指导方针。
二、激发幼儿学习兴趣1. 给予孩子足够的关注和鼓励。
家长应该在孩子学习的过程中给予足够的鼓励和支持，让孩子感受到家庭和幼儿园的关爱和呵护。
2. 激发孩子的好奇心和求知欲。
家长可以通过引导孩子参与各种有趣的活动，培养孩子的好奇心和求知欲，从而促进孩子的学习兴趣。
三、塑造良好的行为习惯1. 教育孩子遵守规则和纪律。
家长应该在日常生活中引导孩子遵守各种规则和纪律，使孩子养成良好的行为习惯。
2. 引导孩子尊重师长和团结合作。
家长要教育孩子尊重老师和团结合作，培养孩子良好的人际交往能力。
四、促进亲子沟通和情感交流1. 鼓励孩子表达情感和意见。
家长应该给予孩子足够的表达情感和意见的空间，促进家庭成员之间的情感交流和沟通。
2. 建立积极的家庭氛围。
家长应该在家庭中营造积极乐观、宽容包容的氛围，让孩子感受到家庭的温馨和和睦。
五、关注孩子的身心健康1. 注重孩子的身体锻炼和健康饮食。
家长要重视孩子的身体健康，指导孩子进行适当的体育锻炼，保证孩子的健康饮食。
2. 关注孩子的心理健康。
家长要关注孩子的心理健康，帮助孩子调适情绪，保持积极的心态。
六、培养孩子独立自主的品质1. 鼓励孩子自主解决问题。
家长应该在孩子解决问题时给予适当的引导和帮助，培养孩子独立解决问题的能力。
2. 培养孩子的自理能力。
家长要教育孩子自己管理个人物品、照顾自己的生活，培养孩子的自理能力。
七、家校合作1. 积极参与幼儿园的相关活动。
家长要积极参与幼儿园组织的家长会、家长讲座等活动，与老师和家长共同关注孩子的成长。
2. 与学校保持良好的沟通。
家长要与学校保持及时的沟通，了解孩子在学校的表现和教育情况，积极配合学校的工作。
幼儿园家长工作指导第一章ppt课件
《幼儿园家长工作指导》课程要求
旷课1次（不及格）
旷课2次（挂 科）
第一章 彩虹桥——理性思考
参考教材： 1.何桂香.幼儿园家长工作指导 北京：北京师范大学出 版社.2012年
2.吴邵萍.家园共同体的建构——幼儿园家长工作的方法 与策略 北京：教育科学出版社.2011
孩子是家庭的核心，孩子的发展和教育， 牵动着每个家长的心，孩子是幼儿园的核心， 幼儿园提出“一切为了孩子，为了孩子一切， 为了一切孩子”的教育宗旨。是孩子把家庭和 幼儿园联系在一起，孩子是连接家庭和幼儿园 的纽带，也因此有了家园共育的概念。
（二）家园共育促进幼儿全面发展 1.家园共育帮助幼儿形成良好的习惯 （案例）
2.家园共育帮助幼儿形成良好的性格 （案例）
3.家园共育使幼儿受益终身 （案例）
生活习惯、学习习惯
丹丹的妈妈一直为孩子乱扔乱放的来自惯感到头痛不已，在家中为了这个事情打也打了，骂也骂了，可是收效甚 微。实在没有办法了，丹丹妈妈向教师求助了。
案例3 ：小奇是一个 的男孩，尤其对 儿里的 感兴趣，在幼儿园喜欢和小朋友们模仿动画片儿里 的打斗场面，经常玩的尽兴 其他小朋友。许多家长对 小奇很是不满，向老师表达不愿意自己孩子和小奇一起玩 儿的想法。教师和小奇的妈妈进行了沟通，妈妈也甚为担 忧，又不知道怎么办。教师给了妈妈一些建议，比如挑选 有益孩子身心健康的片子，多教孩子一些处理交往问题的 方法，给小琪提供和同伴玩儿的机会。让小琪知道没有伴 儿很孤独。学习与同伴相处的方法，这样的引导果然效果 不错，教师偶然发现小奇是一个内心很热情的孩子，给他 一些为小朋友服务的机会，慢慢的孩子又重新喜欢小琪了， 小琪的妈妈也很欣慰。
孩子刚刚入园的时候，家长总是觉得孩子在情绪上会有一些
幼儿园家长工作指导
幼儿园家长工作指导一、家长工作的重要性家长在幼儿园教育中发挥着重要的作用。
他们是孩子最亲近的人，对孩子的成长发展起着决定性的作用。
因此，幼儿园需要与家长开展良好的工作合作，共同促进孩子的全面发展和幸福成长。
二、家长工作的目标1.帮助家长了解幼儿教育的目标和特点，提高家长的教育意识和能力。
2.促进家园共育，形成教师与家长合作共同育儿的良好氛围。
3.加强家校之间的沟通和交流，解决教育过程中出现的问题。
三、家长工作的具体措施1. 家长培训家长培训是提高家长教育意识和能力的重要途径。
幼儿园可以定期组织家庭教育讲座和培训班，邀请专家为家长讲解儿童教育的相关知识和技巧。
家长还可以通过观摩课程和交流活动，学习到更多的教育方法和经验。
2. 家长会议定期召开家长会议是家校沟通的有效方式。
在家长会议上，教师可以向家长介绍幼儿园的教育理念、教育目标和教学计划，以便家长更好地与幼儿园合作。
同时，家长也可以提出他们的意见和建议，让家长与教师共同参与幼儿的教育工作。
3. 家访活动家访是加强家校联系的重要方法。
幼儿园可以定期组织家访活动，教师走进家庭，与家长面对面交流，了解孩子在家庭环境中的情况，也可以向家长介绍幼儿园的教育方案和教学方法，共同研究解决幼儿成长中的问题。
4. 家长志愿者鼓励家长参与幼儿园的志愿者工作，既可以加强家校联系，也能让家长更深入地了解孩子在幼儿园中的表现和发展情况。
家长可以参与托儿班的教学活动、社区活动的策划和组织，与教师一起为孩子提供更好的学习和成长环境。
四、家长工作的意义家长工作的良好开展对于幼儿园的教育质量和幼儿的发展起着重要的促进作用。
1. 增强家长对幼儿教育的信心和参与意愿，提高家长的育儿能力。
2. 加强家校之间的互动和交流，解决教育中出现的问题，形成一种积极的教育合力。
3. 促进家庭教育与幼儿园教育的有效衔接，形成一条贯穿的教育链条，有益于孩子的全面发展。
五、家长工作的具体效果家长工作开展良好，可以取得以下几方面的效果： 1. 增加家长与教师之间的互信和合作，对孩子的教育起到共同推动的作用。
《幼儿园的家长工作》幼儿园课件 (一)
《幼儿园的家长工作》幼儿园课件 (一)《幼儿园的家长工作》幼儿园课件，是一份非常重要的教育文件。
作为幼儿园教师，要深入学习这份课件，认真了解、掌握其中的每一条内容，以便更好地开展家园合作工作，同时也为幼儿的发展提供有力的支持。
一、建立家庭联系家园合作是幼儿教育的重要环节，而建立家庭联系则是成功的关键。
要建立良好的家庭联系，幼儿园教师需要了解孩子和家长的情况，了解家庭背景、文化背景、家庭关系，以及家长对孩子的教育观念和期望等信息。
此外，教师还需要通过各种途径、各种方式与家长沟通，建立联系，增强双方的互信和合作意识。
二、开展家园互动幼儿园教师还需要主动地开展家园互动，提高家长的参与度。
例如举办家长会、亲子活动等，与家长交流孩子在幼儿园的表现和发展情况，让家长更加了解幼儿园工作的内容和形式。
同时，还要注重与家长的沟通和交流，了解家长的需求和期望，为幼儿家庭提供支持和帮助。
三、加强家长教育家长教育既是幼儿园的重要任务，也是一项长期而不断的工作。
幼儿园教师可以通过家长会、亲子活动、家访等方式，向家长传递正确的教育观念和方法，帮助家长了解孩子的发展特点和基本要求，提供相关的教育资讯和技巧，引导家长在家庭中为孩子营造良好的成长环境。
四、合理利用家长资源家长是孩子成长的重要环节，也是一种资源。
幼儿园教师要充分利用家长资源，发挥家长的作用，提高幼儿园工作的效益。
例如，组织家长提供帮助，组织动手实践活动，开展义工活动等，让家长参与幼儿园的工作，在有效地支持幼儿园教育的同时，也增进了家校之间的联系和感情。
五、推进家园合作工作家园合作是一个长期而复杂的过程，需要幼儿园教师长期不断地努力和探索。
在推进家园合作工作的过程中，幼儿园教师需要注重方法，坚持问题导向，立足于孩子的发展需要，协调双方的协作节奏，强化双方的合作意识，以不断促进幼儿园工作的健康、快速发展。
综上所述，幼儿园教师要认真研读《幼儿园的家长工作》课件，深刻领会其中的每一条内容，并在实践中不断加以落实，努力推进家园合作工作，共同为孩子的发展创造和谐、和睦的家庭和校园环境。
幼儿园亲子互动指导手册
幼儿园亲子互动指导手册幼儿园亲子互动指导手册第一章：亲子关系的重要性亲子关系是幼儿发展的基础，对于幼儿的身心健康和学习成就起着至关重要的作用。
良好的亲子关系可以促进幼儿的情感发展、社交能力和认知能力的提升。
因此，幼儿园亲子互动是十分重要的，家长也需要积极参与其中。
第二章：亲子互动的方式和方法1.交流沟通：家长要与孩子进行积极的交流和沟通，在日常生活中注意倾听孩子的思想和感受，尊重孩子的意见和想法。
2.共同玩耍：家长可以与孩子共同参与游戏和玩耍，让孩子感受到家长的陪伴和关爱。
3.共同阅读：阅读是促进幼儿认知能力和语言发展的重要活动，家长可以选择适合孩子年龄的图书与孩子一起阅读，并对故事内容进行讨论。
4.亲子手工制作：通过手工制作的过程，家长可以与孩子一起创造和探索，增强亲子的情感交流。
5.家庭活动：家庭活动是增进亲子关系的好机会，可以一起做饭、野餐、郊游等，让孩子感受到家庭的温暖和团结。
6.共同制定规则：家长可以与孩子一起制定家规，让孩子参与其中，培养他们的责任感和自我管理能力。
第三章：亲子互动中的注意事项1.尊重孩子：在亲子互动中，家长要尊重孩子的个体差异和需求，给予他们适当的自主权。
2.鼓励表达：家长要鼓励孩子表达自己的情感和想法，不要过分限制孩子的言论和行为。
3.关注安全：在亲子互动中，家长要时刻关注孩子的安全，确保他们的身心健康。
4.合理安排时间：家长要合理安排时间，确保有足够的时间与孩子进行亲子互动，不要让工作压力和其他事务影响到与孩子的交流。
5.倾听孩子：家长在亲子互动中要学会倾听孩子的需求和意见，尊重他们的选择和决策。
6.尊重孩子的节奏：孩子的成长发展有一个逐步的过程，家长要尊重孩子的节奏，不要过分追求成绩和成就。
第四章：亲子互动的效果和意义1.促进情感发展：良好的亲子互动可以增强亲子之间的情感联系，提高孩子的情绪稳定性和安全感。
2.培养社交能力：亲子互动可以培养孩子的社交能力和交往技巧，让他们学会与他人和谐相处。
幼儿园家长工作制度
幼儿园家长工作制度第一章总则第一条为了更好地促进家园合作，共同关心、培养和教育孩子，本幼儿园特制定本工作制度。
第二条家长是孩子教育的第一责任人，应积极参与和配合幼儿园的工作，与幼儿园携手共育。
第三条幼儿园将为家长提供相关的工作指导和培训，并帮助家长更好地履行自己的责任和义务。
第二章家长参与的方式和内容第四条家长可以参与以下项目的相关工作：（一）亲子活动：家长可以参与幼儿园组织的亲子活动，积极参与亲子游戏、亲子课程等。
（二）志愿者服务：家长可以自愿报名参加幼儿园的志愿者服务，帮助幼儿园组织活动，为幼儿提供帮助。
（三）参与家长会：家长应主动参加家长会，了解幼儿园的教育理念和教学情况，与其他家长交流经验。
（四）培训和讲座：家长可以参加幼儿园组织的培训和讲座，了解有关育儿知识和教育理论。
（五）参与绩效考核：家长可以参与幼儿园的绩效考核表评审，对幼儿和教师的表现提供评价和建议。
第三章家长义务和责任第五条家长应按时将孩子送到幼儿园，在幼儿园门口亲自交接。
第六条家长应关注孩子的表现和情绪变化，及时向老师反映。
第七条家长应积极参与家庭作业的检查和辅助，帮助孩子完成作业。
第八条家长应合理规划孩子的作息时间，保证孩子有足够的休息和睡眠。
第九条家长应遵守幼儿园的各项制度和规定，配合和支持幼儿园的工作。
第十条家长应保持良好的家风、家教，为孩子树立正确的价值观念和生活习惯。
第四章家长权益保障第十一条幼儿园将保护家长的合法权益，不泄露家长的个人信息和隐私。
第十二条幼儿园将及时通知家长有关幼儿教育的重要信息和活动。
第十三条幼儿园将提供优质的教育服务，尊重家长的意见和需求。
第十四条幼儿园将定期组织家长会、研讨会等活动，为家长提供交流和学习的机会。
第五章风险和责任第十五条家长在参与幼儿园工作时应注意保护好自己的人身安全，避免发生意外事故。
第十六条家长在参与幼儿园工作时应尊重幼儿园的教育理念和教学安排，不干涉教师的工作。
第十七条家长不得将家庭矛盾和不良情绪带入幼儿园，不得与其他家长发生纠纷。
幼儿园家长工作指南
幼儿园家长工作指南一、建立积极的家园合作关系孩子在幼儿园度过的时间对他们的成长和发展至关重要。
家长与幼儿园的合作是保证孩子获得良好教育的关键。
因此，作为家长，我们要积极主动地与幼儿园保持良好的沟通，建立起积极的家园合作关系。
1. 计划家长会议：定期参加幼儿园组织的家长会议，了解孩子在园的表现和学习情况，与教师和其他家长交流心得和经验。
2. 主动联系教师：定期与孩子的班主任交流，了解孩子生活和学习中的问题。
同时，告知教师孩子在家中的情况和需求，以便幼儿园可以更好地照顾孩子。
二、培养孩子的学习兴趣幼儿园阶段，孩子开始接触各种新的学习内容。
作为家长，我们可以通过一些方法培养孩子的学习兴趣，帮助他们更好地适应幼儿园生活。
1. 提供丰富的学习资源：在家中为孩子准备一些适合幼儿园学习的资料，如绘本、拼图等，让孩子在家中也能进行有趣的学习。
2. 关注孩子的兴趣爱好：发现孩子对某个领域特别感兴趣时，可以鼓励他们进一步探索和学习。
例如，如果孩子对动物感兴趣，可以带他去动物园，或与他一起阅读相关的书籍。
三、营造良好的家庭教育环境除了在幼儿园中学习，孩子在家中的教育也起着至关重要的作用。
营造良好的家庭教育环境有助于孩子的全面发展。
1. 建立固定的学习时间：制定一个合理的作业和学习时间表，让孩子有规律地进行学习。
在学习时间内，尽量减少干扰和娱乐活动。
2. 与孩子进行有意义的互动：与孩子进行有意义的对话和交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。
同时，为孩子提供一些适合他们年龄的玩具和游戏，帮助他们在家中进行有趣的学习。
四、关注孩子的情绪管理幼儿园是孩子们独立生活的开始，他们需要学会管理自己的情绪。
作为家长，我们可以从以下几个方面帮助他们。
1. 注重情绪教育：教导孩子如何正确地表达和处理情绪，鼓励他们积极参与情感交流，增强情绪管理能力。
2. 给予孩子支持和理解：理解孩子的情绪波动是成长的一部分，不要过度干预，而是关注孩子的情绪变化，给予他们适当的支持和安慰。
幼儿园家长工作指导
幼儿园家长工作指导一.什么是家园共育二、怎么样进行家园共育三、家园共育的策略与方法四、家长工作计划什么是家园共育•幼儿园家园共育是指：•家长与幼儿园共同完成对幼儿的教育•包含两个因素：家庭教育、幼儿园教育家园共育的发展历程•1988年日本颁布了《幼儿园教育要领》从中明确指出，幼儿园与家庭密切配合，奠定人生基础。
•1991年新西兰起草了《国家学琴教育课程指南》强调了家园共育的密切性。
•1994年美国教育部在《美国教育蓝皮书》中指出家园共育是教育必然当成的一个目标。
•我国在1996年《幼儿园工作规程》中指出家园共育的重要性。
《幼儿园工作规程》中的重要性•《幼儿园工作规程》中明确指出，“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，想家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负起教育幼儿的任务。
”•教育之间的关系•家庭教育是一切教育的起点和基础，幼儿园教育起主导作用，社会教育影响广泛。
我们将学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，共同促进幼儿全面发展，终身发展。
（二）、家园共育的特点•1、什么是“共”•家庭、教师、家长相互结合，共同促进幼儿发展，两者互动、合作，共同担负教育幼儿的任务。
•2、什么是“共育”•“育”包含了保育与教育•幼儿园是：“保教相结合”•家庭教育是：道德教育、情感教育为主•两者结合培养幼儿生活习惯、学习习惯、性格特点，促进幼儿全面发展。
二、怎么样进行家园共育•（一）、了解不同家长•家长有形形色色类型，特点的差异导致老师在做工作时，就要采取不同的方式。
•1、帮助家长了解自己的孩子•引导家长了解自己孩子的特点，在兴趣的引导下，学习知识、培养兴趣爱好。
•2、帮助家长挖掘孩子的潜力•引导家长通过观察，及时调整自己的期望与目标，为幼儿设计一个合理的、科学的期望。
不要盲目培养，让幼儿产生逆反情绪。
•3、帮助家长关注孩子跟多方面•家长在关注孩子学习知识的同时，建议家长也要关注孩子的习惯养成。
幼儿园家长工作指导第一章幼儿园家长工作概述
三、幼儿园家长工作的重要性
随着经济和社会的发展，教育的需求越来越高，也越来越多元化。 社会的变化让幼儿园家长工作面临着许多新的挑战和机遇。家庭教育和 幼儿园教育之间如何互补、如何合作，成为现代幼儿园家长工作的重要 内容。
（一）幼儿园家长工作的挑战与机遇
1、来自家长的挑战 家长对于孩子的关注度以及维权意识的增强， 以及负面新闻的增多和媒体的报道让整个社会对 幼儿教育的信发不足。 家庭模式、人员关系复杂，增加教师开展家长工 作的难度。
（一）幼儿园家长工作的挑战与机遇
2、来自教师的挑战 很多教师和孩子父母自身也是独生子女，可能会有有过分关注自我、 以自我为中心等一些消极特征。 目前，我国教师专业培养中有关家长工作内容的缺失。 积累了很多家庭教育中的个性化教育理念和方法使得教师的地位、 权威和专业性受到挑战。
第一单元
幼儿园家长工作概述
一、家庭教育是成长的基石
家庭，是由婚姻、血缘或收养关系所组 成的社会组织的基本单位。
孩子从诞生之日起，就受到家庭教育的 影响，这种影响是多方面的、持久而深远的， 甚至会影响到人的一生。
家庭，是摇篮，亦是学校 融洽温馨的家庭氛围有利于孩子成长
父母，是养育者，更是教育者 要做孩子最好的人生引导者
（一）幼儿园家长工作的挑战与机遇
3、幼儿园家长工作的机遇 家长对子女教育的关注和参与有助于提升幼儿教育的质量。 对教师专业化的挑战有助于幼儿师资队伍的专业成长。
（二）幼儿园家长工作的重要性和必要性
幼儿教师的专业化要求提高、使幼儿园的家长工作得到专业性的方法和 指导。
家长才能真正了解幼儿园和幼儿教育，才能积极配合幼儿园的工作，有 家长的支持和帮助同时也能促进Байду номын сангаас儿园的办学质量。
《幼儿园家长工作指导》第一章 走进幼儿园家长工作
平等性原则
◆ 家园合作的前提是教师和家长的情感融洽 、关系和谐 。教师以平等的 、真诚的态度与家长合作 ，要克服“ 以势 压人 ”的工作作风。
◆ 幼儿园和家庭要实现双向的信息交流 。 ◆ 幼儿园和家长合作要相互尊重 。
主动性原则
◆ 幼儿园要树立主动为家长服务的意识 。 ◆ 幼儿园在发挥家长工作主动性的同时 ，也要克服“ 自我中心 ”的倾向 ，发挥家长在活动中的主体作用 。 ◆ 幼儿园既要主动开展家长工作 ， 向家长提出合作完成各项工作任务的要求 ，也要认真听取家长的意见和建议；
既要考虑自身的需求安排家园联系活动 ，选择家园联系方式 ，也要考虑家长的需求 。
幼儿园家长工作的任务
幼儿园的家长工作任务是指幼儿园为实现家长工作目标必须开展的工作 。主要任务是为教师和家长 、家长与家长之间的 交流和经验共享搭建平台 ，帮助家长提高教育能力和开发利用幼儿园以外的幼儿教育资源。
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① 打造优质高效的管理队伍 ，使幼儿园家长工作具有 严密的组织性；
② 逐步完善幼儿园家长工作的组织和制度建设； ③ 组织家长工作的专业团队 ，使幼儿园家长工作具有
专业性； ④ 构建开展家长工作的平台 ，为家长参与幼儿园工作
和相互交流与学习提供条件。
幼儿园家长工作的基本任务
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第三节
幼儿园家长工作的内容
进行家园之间的信息和情感交流
幼儿园的家长工作就是要架起较远双方沟通和交流的桥梁，让家园双方增加信息和情感交流 。家园在真诚的信 息沟通和交流中 ，可以增进情感交流 ，促进家园关系更为和谐 。家园之间进行信息和情感交流要及时。
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吸收家长参与幼儿园管理
幼儿园吸收家长参与到幼儿园管理中 ，是家园合作最深刻的行驶 ，家长在参与幼儿园工作目标的制定、幼儿园
幼儿园家长工作指导
幼儿园家长工作指导一、幼儿园家长工作的重要性幼儿园家长工作是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
幼儿园家长工作指导可以促进家长对幼儿教育的了解，使家长更好地参与到孩子的教育中来，同时也可以让教师更好地了解每个孩子在家庭环境中的情况，从而更好地开展针对性的教育活动。
二、幼儿园家长工作指导内容1. 家访家访是幼儿园家长工作指导中非常重要的一项内容。
通过家访，教师可以更好地了解每个孩子在家庭环境中的情况，包括孩子的生活习惯、性格特点、兴趣爱好等等。
同时，也可以向家长介绍幼儿园的教育理念和课程设置，并与家长沟通交流，共同制定孩子在幼儿园期间的学习计划和目标。
2. 家长会家长会是另一个非常重要的幼儿园家长工作指导内容。
通过定期召开家长会，教师可以向家长介绍幼儿园的教育理念和课程设置，同时也可以了解家长对幼儿园工作的意见和建议。
在家长会上，教师还可以与家长共同探讨孩子的成长问题，并给予家长一些实用的教育指导。
3. 家校互动除了以上两项内容外，幼儿园家长工作指导还包括了家校互动。
通过家校互动，教师可以向家长及时反馈孩子在幼儿园中的表现和进步情况，并与家长共同探讨如何更好地帮助孩子成长。
同时，也可以邀请家长参加幼儿园的活动和课程，促进学校和家庭之间的紧密联系。
三、幼儿园家长工作指导注意事项1. 立足实际在进行幼儿园家长工作指导时，教师需要立足于实际情况，结合每个孩子的具体情况进行针对性指导。
不同的孩子有不同的性格特点、兴趣爱好等等，在进行教育活动时需要因材施教。
2. 与家长保持良好的沟通幼儿园家长工作指导需要与家长保持良好的沟通，及时反馈孩子在幼儿园中的表现和进步情况，并与家长共同探讨如何更好地帮助孩子成长。
同时，也需要倾听家长对幼儿园工作的意见和建议，积极采纳家长的意见并加以改进。
3. 重视隐私保护在进行幼儿园家长工作指导时，教师需要重视隐私保护。
在进行家访等活动时，需要得到家长的同意，并严格遵守相关规定，确保孩子和家庭的隐私不被泄露。
幼儿园家长工作重点内容解析
幼儿园家长工作重点内容解析一、引言幼儿园是宝宝的第一个正式教育场所，对孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
然而，许多家长在孩子进入幼儿园后，对于自己在幼儿园的角色和工作重点还并不了解。
本文旨在解析幼儿园家长的工作重点，帮助家长们更好的适应自己的角色，积极参与孩子的教育。
二、家长在幼儿园中的角色1. 监护人：幼儿园中，家长首先是孩子的监护人。
家长需要了解孩子在幼儿园的安全情况，协助幼儿园做好疫情、安全、食品卫生等方面的工作，并及时关注孩子在幼儿园中的行为、情绪等方面的变化。
2. 合作伙伴：幼儿园和家长需要形成紧密的合作伙伴，携手合作，为孩子的健康成长提供最好的条件。
家长需要积极参与幼儿园的活动、会议等，了解孩子在幼儿园中的表现，与幼儿园共同协助孩子的成长。
3. 教育者：幼儿园教育不仅仅是老师的责任，家长也应承担职责。
家长需要与幼儿园沟通，了解幼儿园中的教育理念和教育方式，根据自己的情况家庭和孩子的自身情况，协助幼儿园开展教育工作，培养孩子的好习惯和正确的价值观念。
三、家长在幼儿园中的重点工作1. 帮助孩子适应幼儿园生活孩子进入幼儿园后，需要完成从家庭到幼儿园的转变。
家长需要逐步引导孩子，教育孩子如何和老师、同学相处，如何在新环境下适应生活，另一方面，家长也需要耐心倾听孩子的感受和想法，让孩子感到家长的支持和理解，减轻孩子的适应压力。
2. 培养孩子的良好习惯和行为家庭和幼儿园的教育是相辅相成的，家长需要与幼儿园共同培养孩子的良好习惯和行为。
比如，家长可以教育孩子讲卫生、爱护环境、尊重老师和同学等，营造良好的家庭环境，让孩子在幼儿园中的言行举止更规范、更文明。
3. 协助幼儿园完成教育任务幼儿园中的教育是长期的过程，家长需要与幼儿园共同协助孩子完成教育任务，如完成作业、参加活动、关注孩子的学习进度等。
家长可以在孩子家庭的日常生活中积累一些实践经验，为幼儿园提供更多的教育资源和建议。
4. 参与幼儿园活动幼儿园的活动整体规划和效果评估需要家长的积极参与，家长还可以通过自己的专业技能支持幼儿园的教育工作，如支持幼儿园举办春游活动、音乐晚会、艺术展览、运动会等，让孩子在多样化的活动中学习和成长。
幼儿园家长教育指导手册
幼儿园家长教育指导手册引言幼儿园是孩子们进入学习社会的第一步，同时也是家长与孩子建立良好教育关系的重要阶段。
本指导手册旨在为家长提供一些指导和建议，帮助他们在幼儿园阶段更好地教育和引导孩子的成长。
第一章家庭教育的重要性1.1 家庭教育与幼儿园教育的关系家庭教育是孩子们成长过程中最早、最重要的一部分。
幼儿园教育则是家庭教育的延伸和支持。
家庭教育与幼儿园教育相互促进，共同为孩子们的全面发展提供支持和保障。
1.2 家庭教育的核心目标家庭教育的核心目标是培养孩子们良好的品德和价值观，帮助他们建立自信心、独立性和自主学习的能力。
同时，家庭教育也应注重培养孩子们的社交能力、情绪管理和解决问题的能力。
1.3 家庭教育的原则和方法家庭教育应基于关爱和尊重，以身作则、以爱引导，注重培养孩子们的自主意识和自主学习能力。
家长可以通过与孩子们共同参与各类活动、与他们进行有效的交流和互动来促进家庭教育的实施。
第二章幼儿园家长教育的关键要素2.1 家庭教育的主动参与家长在幼儿园教育中的主动参与是关键要素之一。
家长需要了解幼儿园的教育理念和教学活动，并积极与教师沟通合作，共同为孩子们的发展制定目标和计划。
2.2 家长与教师的合作家长与教师的良好合作关系对于孩子的发展非常重要。
家长应尊重教师的职业权威，与教师建立良好的沟通和合作关系，共同关注孩子的学习和成长问题。
同时，教师也应积极主动地与家长交流，分享孩子在幼儿园中的表现和进步。
2.3 家庭教育与幼儿园教育的协调家长要与幼儿园的教育目标和教育方法保持一致，通过家庭教育和幼儿园教育的协调，共同培养孩子的良好品德和学习能力。
家长可以在家庭中创设有利于孩子发展的环境，与幼儿园共同营造有利于孩子成长的社会氛围。
第三章家庭教育的实施策略3.1 根据孩子的特点和兴趣培养他们的能力家长应根据孩子的特点和兴趣来培养他们的能力。
在家庭中，可以通过给孩子安排各种各样的学习和游戏活动，让他们在兴趣中收获知识和技能。
幼儿园家长工作与家庭教育指导方案
幼儿园家长工作与家庭教育指导方案引言幼儿期是孩子成长的关键时期，而幼儿园则是孩子开展社交和学习活动的重要场所。
然而，幼儿园对于家长来说并不仅仅是一个"托儿所"，而是一个与家庭教育密切相关的活动场所。
因此，家长工作在幼儿园中具有重要意义，本文将探讨幼儿园家长工作的重要性并提出相应的家庭教育指导方案。
第一段：家长的角色转变在幼儿园中，家长不再是孩子的唯一教育者，而是与幼儿园共同肩负起孩子教育的责任。
家长要理解并接受这一变化，与幼儿园建立紧密合作的关系，积极参与家长会议、家长志愿者和亲子活动等。
第二段：家长沟通的重要性幼儿园家长工作不仅仅是在学校中取得联系，并要与家庭充分沟通。
家长需要了解孩子在幼儿园的学习和成长情况，以便更好地指导和支持孩子。
幼儿园需要为家长提供沟通渠道，如家长微信群、电话和面谈等。
第三段：家长参与幼儿园活动家长的参与可以提高幼儿园的教育质量和学生的发展水平。
家长可以参与到幼儿园的家长志愿者活动中，亲身感受孩子的成长过程，培养孩子独立自主的品质。
第四段：家园共育理念一所好的幼儿园要与家庭形成有机的结合，形成家园共育的理念。
幼儿园应该鼓励家长参与学校决策和规划，征求家长的意见和建议，共同制定家庭教育计划。
第五段：家长的情感培养家长工作在幼儿园中还涉及到孩子情感的培养。
幼儿园将给予家长如何引导和调适孩子情感的方法和技巧。
家长应该注重情感的交流与沟通，并注意尊重和包容孩子的情感体验。
第六段：家长协助幼儿园学习幼儿园工作重要部分是为孩子提供学习指导。
然而，这些学习指导大多是通过与家庭教育相结合来实现的。
幼儿园应与家长共同探索孩子学习的途径和方法，让家长参与到孩子的学习过程中。
第七段：家庭教育指导方案之一：家长学习支持计划幼儿园可以开展家长学习支持计划，为家长提供关于学习方法、家庭教育理论和心理健康等方面的培训。
这样可以提高家长的教育水平和能力，更好地指导孩子的学习和成长。
幼儿园家长工作指导第一章解析
（二）家园共育促进幼儿全面发展
1.家园共育帮助幼儿形成良好的习惯 （案例）
2.家园共育帮助幼儿形成良好的性格 （案例）
3.家园共育使幼儿受益终身 （案例）
生活习惯、学习习惯
丹丹的妈妈一直为孩子乱扔乱放的习惯感到头痛不已， 在家中为了这个事情打也打了，骂也骂了，可是收效甚 微。实在没有办法了，丹丹妈妈向教师求助了。
的机会，升入中班后，教师很快发现了这个问题，先是和
孩子的姥姥和妈妈交流天天在班级里的
，再一起探讨孩子发展缓慢的原因，
让家长意识到包办对孩子成长带来的危害，统一了观念和
认识，然后一起制订了帮助天天进步的方案，告诉家长多
给孩子锻炼和发展机会的方法，无论在生活、学习、还是
在交往方面动手能力上教师都把幼儿的要求一一告诉家长。
小琪的妈妈也很欣慰。
3.幼儿园教育帮助家长正确看待孩 子，理解孩子
案例1：有一天毛毛对妈妈说，我真羡慕姥姥，因为姥姥退 休了什么也不用学，我什么时候能退休呢？听毛毛妈妈说， 毛毛每周只来幼儿园两天的原因是要学游泳、练舞蹈、学钢 琴、学书法、学表演。这样每周两天来幼儿园成了毛毛最快 乐的事情。
案例2：可心在离园的时候拿着自己的绘画作品，兴冲冲的 对着妈妈说，妈妈你看我画的画是我设计的未来汽车，他能 在下雨时自动把水吸起来浇花，还能在堵车时从地下走呢， 妈妈看了看说：“什么呀，瞎话，哪有这样的汽车。”
《幼儿园家长工作指导》
《幼儿园家长工作指导》课程要求
旷课1次（不及格） 旷课2次（挂 科）
第一章 彩虹桥——理性思考
参考教材： 1.何桂香.幼儿园家长工作指导 北京：北京师范大学出 版社.2012年
2.吴邵萍.家园共同体的建构——幼儿园家长工作的方法 与策略 北京：教育科学出版社.2011
家长工作与家园沟通,第一章 学前儿童家庭教育的研究内容
第一章导论第一节学前儿童家庭教育的研究内容学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、四个过程、两种环境和社会大背景四个要素构成。
一、学前儿童家庭教育指导全过程中的对象参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者四类对象组成。
二、家庭教育指导过程中的具体过程学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育学前儿童家庭教育的指导和学前儿童家庭教育指导工作的组织管理等四个过程。
学前儿童的发展——学前儿童的生理和心理发展的过程；学前儿童的家庭教育——学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程；学前儿童的家庭教育指导——家庭外的社会机构对学前儿童家庭进行家庭教育指导的过程（目前总国主要是幼儿园等机构组织的，发展方向是由社区牵头幼儿园支持）；学前儿童家庭教育指导工作的组织管理四个过程——指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程。
三、直接影响家庭教育的环境因素对人类来说，环境是指围绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。
从心理学的角度看，环境是指对人的心理、意识的形成发生影响的全部条件，包括个人身体外存在的客观现实，也包括身体内部的运动和变化。
影响心理发展的体外环境，按其性质和作用可分为自然环境与社会环境两大类；发生直接影响的环境因素可分为客观的环境因素和主观的环境因素两大类。
家庭环境的主观因素对学前儿童的身心发展起着决定性作用。
四、制约家庭教育的社会大背景社会背景也是一种环境因素，但它是从宏观上制约以上全部因素的作用的更高层次的环境因素。
制约家庭教育的社会背景包括社会的政治、经济、文化、科技、教育的发展和变化。
第二节学前儿童家庭教育的研究方法一、情报研究(一)情报研究的基本概念情报研究是一种研究方法并不只是一种研究手段。
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二、为什么要进行家园共育 （一）促进学前教育质量的提高
1.家长资源使用幼儿园教育更加丰富全面
案例1：
幼儿园大班在开展有趣儿的报纸活动时老师，幼
儿无法理解报纸的来源、组成和内容等问题。老
师和班级一名在报社工作的家长联系了，商量后
先是组织孩子到报社进行参观了解。了解了报纸
教师和妈妈一起想办法，在班里举行了一次整理书籍和 玩具比赛，小朋友相互交流整理的小窍门。在家中，妈 妈给丹丹设立了一个收拾物品统计表，把她每天收拾的 物品进行统计分析。在双方的共同努力下，丹丹把在幼 儿园学到的收拾小窍门应用在家里和区角游戏中，渐渐 改掉了乱扔乱放的坏习惯。
幼儿期是人生个性开始形成期，可塑性强
班级中的孩子特别喜欢告状，别人稍微碰到他一下，就 告诉老师说有人打他了，或者有小朋友抢了他的书，马 上哭鼻子了。长此以往，班里的小朋友都不喜欢和他做 朋友，大家都觉得他娇气，事儿多。
和家长沟通后，我们决定给这样的孩子讲一些和朋友有 关的故事，让孩子明白别人都喜欢什么和什么样的小朋 友成为伙伴。并且在他每次告状的时候告诉他，其实小 朋友碰碰你是因为喜欢你，并不是想攻击的意思，让孩 子能够宽容对待别人。
牵动着每个家长的心，孩子是幼儿园的核心， 幼儿园提出“一切为了孩子，为了孩子一切， 为了一切孩子”的教育宗旨。是孩子把家庭和 幼儿园联系在一起，孩子是连接家庭和幼儿园 的纽带，也因此有了家园共育的概念。
一、什么是家园共育
家园共育是指家长和幼儿园共同完成对孩子 的教育。包括两个因素 一个是家庭教育 一个是幼儿园教育
（二）家园共育促进幼儿全面发展
1.家园共育帮助幼儿形成良好的习惯 （案例）
2.家园共育帮助幼儿形成良好的性格 （案例）
3.家园共育使幼儿受益终身 （案例）
生活习惯、学习习惯
丹丹的妈妈一直为孩子乱扔乱放的习惯感到头痛不已， 在家中为了这个事情打也打了，骂也骂了，可是收效甚 微。实在没有办法了，丹丹妈妈向教师求助了。
的版面组成和制作过程，又和工作人员进行了座
谈，知道了报纸上的新闻是怎样来出来的？以及
为什么要写新闻。在简单的
后，孩子们
开始设计自己班级的报纸，拟定了班级报纸的板
块儿、还在报纸上进行自己班级的广告宣传，和
以往没有家长参与的时候相比，
变
得立体而又深入。
案例分析
✓ ①家长资源丰富园的标准，继续引导孩子自己的事自己做，
并且随时交流，孩子在家中和幼儿园中的点滴进步，
案例3 ：小奇是一个 的男孩，尤其对
儿里的
感兴趣，在幼儿园喜欢和小朋友们模仿动画片儿里
的打斗场面，经常玩的尽兴 其他小朋友。许多家长对
小奇很是不满，向老师表达不愿意自己孩子和小奇一起玩
儿的想法。教师和小奇的妈妈进行了沟通，妈妈也甚为担
✓ ②家长融入幼儿园教育，使幼儿园教育打开了创新 思路。
“班级趣事” “进步小星星” “幼儿园广告”等栏目
2.幼儿园教育给家庭教育正确的理论支持
案例2：天天是一个在班级中各项能力都偏弱的孩子，因为
，家长对孩子
，生怕孩子生病对孩子照顾的
极其周到而细致，凡事都
，在主观上造成了自己
孩子与其他孩子发展上的差异。孩子几乎没有锻炼和发展
（一）家庭教育与幼儿园教育的区别 1.界定不同 3.教育环境和设施不同 5.教育的侧重点不同
7.长远发展的定位不同
区 别
家庭教育
幼儿园教育
1
在家庭生活中，由家长对其子女进行的教育和施 加的影响
在幼儿园所受到的教育
2
多为父母（血缘关系、特本、无条件）
教师（亦师亦友）责任、 尊重
3
家庭生活中（亲情、包容）
的机会，升入中班后，教师很快发现了这个问题，先是和
孩子的姥姥和妈妈交流天天在班级里的
，再一起探讨孩子发展缓慢的原因，
让家长意识到包办对孩子成长带来的危害，统一了观念和
认识，然后一起制订了帮助天天进步的方案，告诉家长多
给孩子锻炼和发展机会的方法，无论在生活、学习、还是
在交往方面动手能力上教师都把幼儿的要求一一告诉家长。
孩子刚刚入园的时候，家长总是觉得孩子在情绪上会有一些 波动。年轻的老师往往只是关注点放在孩子的生活自理能力 培养上，而忽视了孩子的情绪变化，在和家长沟通的时候也 么有将这方面的情况进行适当的说明，没有告诉孩子因为环 境的变化肯定会有些爱发脾气、焦虑等情绪特点，这样就使 得家长产生了对幼儿园教育的质疑。小梅的爸爸就是这样的 家长，因为孩子上了幼儿园后变得脾气暴躁，经常摔东西。 爸爸觉得肯定是小梅在幼儿园情绪太压抑了，在家就无限度 地容忍小梅，老师也是说让孩子在家也要练习自己的事情自 己做，小梅爸爸越是娇惯孩子，以为这样做能够弥补孩子的 情感缺失。
《幼儿园家长工作指导》
《幼儿园家长工作指导》课程要求
旷课1次（不及格） 旷课2次（挂 科）
第一章 彩虹桥——理性思考
参考教材： 1.何桂香.幼儿园家长工作指导 北京：北京师范大学出 版社.2012年
2.吴邵萍.家园共同体的建构——幼儿园家长工作的方法 与策略 北京：教育科学出版社.2011
孩子是家庭的核心，孩子的发展和教育，
专门的教育活动、材料设 施（环境的特点）
4
个别教育
集体教学为主
5
幼儿的智力开发（非智力因素不够重视）
自理、合作、勤于思考、 乐于助人
6
随意性大、不系统、不连贯（被动）
明确的教育目的（主动）
7
思想觉悟、文化素质、职业、经历、兴趣和爱好 （揠苗助长）
以《纲要》、《指南》
（二）家园共育的特点 1.家园共育的本质特点就是“共”字
小琪的妈妈也很欣慰。
3.幼儿园教育帮助家长正确看待孩 子，理解孩子
案例1：有一天毛毛对妈妈说，我真羡慕姥姥，因为姥姥退 休了什么也不用学，我什么时候能退休呢？听毛毛妈妈说， 毛毛每周只来幼儿园两天的原因是要学游泳、练舞蹈、学钢 琴、学书法、学表演。这样每周两天来幼儿园成了毛毛最快 乐的事情。
案例2：可心在离园的时候拿着自己的绘画作品，兴冲冲的 对着妈妈说，妈妈你看我画的画是我设计的未来汽车，他能 在下雨时自动把水吸起来浇花，还能在堵车时从地下走呢， 妈妈看了看说：“什么呀，瞎话，哪有这样的汽车。”
忧，又不知道怎么办。教师给了妈妈一些建议，比如挑选
有益孩子身心健康的片子，多教孩子一些处理交往问题的
方法，给小琪提供和同伴玩儿的机会。让小琪知道没有伴
儿很孤独。学习与同伴相处的方法，这样的引导果然效果
不错，教师偶然发现小奇是一个内心很热情的孩子，给他
一些为小朋友服务的机会，慢慢的孩子又重新喜欢小琪了，