第6课时 练习课
五年级上册数学教案-第3单元第6课时 练习课｜北师大版
五年级上册数学教案－第3单元第6课时练习课｜北师大版教案：五年级上册数学教案－第3单元第6课时练习课｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级上册的数学，第3单元的第6课时，是一节练习课。
我们将复习本单元所学的知识，包括分数的基本性质和分数与除法的关系。
二、教学目标通过本节课的练习，使学生巩固分数的基本性质，能够灵活运用分数与除法的关系解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：分数的基本性质，分数与除法的关系。
难点：如何运用分数的基本性质和分数与除法的关系解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个长方形蛋糕，将其平均分成8份，小明吃了其中的3份，请问小明吃了这个蛋糕的几成？2. 例题讲解：分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
例如：2/4 = 3/6。
3. 随堂练习：请同学们完成教材P57的练习题13。
4. 分数与除法的关系：分数可以表示除法的结果，例如：6/8可以表示为6÷8。
5. 例题讲解：分数与除法的关系：分数的分子乘以除数的倒数等于分数的值。
例如：2/4 = 2×(1/4) = 1/2。
6. 随堂练习：请同学们完成教材P57的练习题46。
六、板书设计1. 分数的基本性质：分子分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
2. 分数与除法的关系：分数的分子乘以除数的倒数等于分数的值。
七、作业设计1. 请同学们完成教材P58的练习题15。
2. 请同学们运用分数的基本性质和分数与除法的关系解决实际问题：一个长方形水果，将其平均分成10份，小华吃了其中的6份，请问小华吃了这个水果的几成？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的练习，学生对分数的基本性质和分数与除法的关系有了更深入的理解，但在解决实际问题时，仍需加强运用。
在课后，学生可以进一步研究分数在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时练习课一、教学目标1. 巩固学生对于位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面的认识等知识点的理解和掌握。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂讨论的良好习惯。
二、教学内容1. 位置与方向：通过练习，让学生熟练掌握上下、左右、前后等基本方向词，并能运用所学知识描述物体的位置。
2. 乘法口诀：通过练习，让学生熟练掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
3. 长方形和正方形的周长和面积：通过练习，让学生熟练掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
4. 时间与钟面：通过练习，让学生熟练掌握时间与钟面的认识，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固所学知识，提高学生的数学思维和应用能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
四、教学过程1. 导入：教师简要回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师通过创设情境，引导学生复习位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面等知识点。
3. 练习环节：教师根据教学内容，设计不同形式的练习题，让学生独立完成。
在练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，培养学生的合作学习和交流能力。
5. 总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，设计适量作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生进行自主探究，发现生活中的数学问题，培养数学思维。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
部编人教版数学四年级下册第6课时练习 课(第4、5课时)
第6课时练习课（第4、5课时）1．填一填。
(1)计算45-( 12.3+25.8)时，应先算( )法，再算( )法。
(2)36连续减去2个2.5．再加上1.2．和是( )。
(3) 7.6 -2.5+2.4-1.5=(+)-(+)(4)146.75-99.3=146.75-1002．选一选。
（将正确答案的序号填在括号里）(1)整数加法交换律、结合律对小数加法( )。
A.不适用B.同样适用C.不一定适用D.无法判断(2)用简便算法计算4.72+0.99时．下面算式正确的是( )。
A. 4.72+1+0.01B.4.71+1+0.1C.4.72+1-0.01D.4.71+1-0.1(3)8.2与3.5的差，加上它们的和，列式是( )。
A.8.2 - 3.5+8.2B.8.2-3.5+3.5C.8.2 - 3.5+8.2+3.5D.(8.2-3.5)+(8.2+3.5)(4)甲数是42.78，比乙数少1.8．甲、乙两数之和是( )。
A. 44.58B.83.76C.87.36D.44.63．计算下面各题，能简算的要简算。
6.2+5.12+3.8 15.35+9.2-5.9 3.63+(10.25 - 8.75) 13.7 - 8.9- 1.1 3.8 +1.37+6.2 +12.63 4.56+5.44-4.56+5.44 4．谁说得对？把你的想法试着表示出来。
第6课时练习课（第4、5课时）1．(1)加减解析在小数加减混合运算中，有小括号的要先算小括号里面的，所以在算式45 - (12.3+25.8)中，要先算小括号里的加法，再算小括号外的减法。
(2)32.2解析根据题中的叙述可以列式为36 - 2.5 - 2.5+1.2，这个算式中只有加减法，没有括号，所以从左到右依次计算，算出得数即可。
(3)7.6 2.4 2.5 1.5解析本题是加法交换律和减法性质的综合应用，在同级运算中，为了计算简便需交换位置时，一定要带上符号。
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》说课稿2
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》说课稿2一. 教材分析北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》是在学生学习了分数乘法、分数除法的基础上进行的一节练习课。
本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，巩固和提高分数乘法和分数除法的计算方法，培养学生的解决问题的能力。
教材通过五个分数四则运算的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运算规律，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的计算方法，对解决实际问题有一定的经验。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着对运算顺序的掌握不熟练，对运算规律理解不深刻的问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理清运算顺序，帮助学生深化对运算规律的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过解决实际问题，进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运算方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过合作交流，培养学生解决问题的策略和运算思维。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验数学在生活中的运用。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘法和分数除法的运算方法，提高解决问题的能力。
2.教学难点：理清运算顺序，深化对运算规律的理解。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用引导发现法、合作交流法和练习法。
引导发现法是指教师引导学生通过解决实际问题，发现和总结分数乘法和分数除法的运算规律。
合作交流法是指教师学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生解决问题的策略和运算思维。
练习法是指教师设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固和提高分数乘法和分数除法的运算方法。
六. 说教学过程1.创设情境：教师出示五个实际问题，让学生独立解决。
2.合作交流：学生解决实际问题后，教师学生进行小组合作交流，共同总结分数乘法和分数除法的运算规律。
3.练习巩固：教师设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固和提高分数乘法和分数除法的运算方法。
人教版四年级数学上册第一单元第6课时《将整万数改写成用“万”作单位的数》课后练习题(附答案)
人教版四年级数学上册
第一单元第6课时《将整万数改写成用“万”作单位的数》
课后练习题（附答案）
1.把下面的数改成用“万”作单位的数。
60000＝（）万 5000000＝（）万
35000000＝（）万 26540000＝（）万
25600000＝（）万 2030000＝（）万
210000＝（）万 100000＝（）万
80000000＝（）万
2.选择。
（1）把一个整万数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数相比，（）。
A.变大
B.变小
C.不变
D.无法确定
（2）把1360000改写成“万”作单位的数是（）。
A.13600万
B.136万
C.1360万
D.136
（3）把9600000米改写成用“万”作单位的数的（）。
A.9600万
B.960万米
C.96万
D.9500000万米
3.我国陆地国土面积为9600000平方千米，居世界第三位；俄罗斯的陆地国土面积居世界第一位，约为17190000平方千米；加拿大的陆地国土面积居世界第二位，约为9980000平方千米。
将横线上的数改写成“万”作单位的数分别是（）、（）、（）。
参考答案
1. 6 500 3500 2654 2560 203 21 10 8000
2.（1）C （2）B （3）B
3.960万 1719万 998万。
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》教学设计2
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》教学设计2一. 教材分析北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》主要是对分数乘法和分数除法的进一步巩固。
本节课通过一系列的练习题，让学生在实际问题中运用分数乘法和分数除法的知识，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
教材中包含了不同类型的练习题，涵盖了分数乘法和分数除法的各种情况，有利于学生全面掌握和运用这两个知识点。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的基本运算方法，但是对于一些复杂的问题，可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，通过具体的问题情境，让学生在实践中进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运用。
三. 教学目标1.进一步巩固学生对分数乘法和分数除法的理解，提高运算能力。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：运用分数乘法和分数除法解决实际问题。
2.难点：对于一些复杂的问题，如何正确运用分数乘法和分数除法进行解答。
五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，合作学习法等，通过设置不同难度的问题，让学生在实践中掌握和运用分数乘法和分数除法。
六. 教学准备1.教学PPT2.小组合作学习资料七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出本节课的主题，让学生回顾和复习分数乘法和分数除法的知识。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现不同类型的练习题，让学生独立完成。
题目难度逐渐增加，让学生在实践中进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运用。
操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自解题的思路和方法。
教师引导学生进行总结和归纳，强调解题的关键点和注意事项。
巩固（10分钟）教师设置一个综合性的问题，让学生分组进行合作解答。
学生需要综合运用分数乘法和分数除法的知识，解决实际问题。
拓展（10分钟）教师引导学生进行思考和探索，如何将分数乘法和分数除法应用到其他学科或生活中。
五年级上册数学第五单元第6课时梯形的面积练习课青岛版
2.选择正确的列式。
13
(1) (13+10)×8.5÷2
(2) (8.5+12.5) ×13÷2
8.5
12.5
(3) (13+10) ×12.5÷2
(4) (8.5+12.5) ×10÷2
√
10
拓展训练
3.一个大坝的横截面是梯形（如下图），求它的面积。
(20+80)×40÷2 =100×40÷2 =2000(平方米) 答：它的面积是2000平方米。
拓展训练
5.课本75页第6题。
15÷5＝3 60÷3＝20（m2） 60+20＝80（m2） 答：梯形菜园的面积是80m2 。
解：设高是x米。
15χ÷2 ＝ 60 15χ÷2×2 ＝ 60×2
15χ＝ 120 15χ÷15＝ 120÷15
χ＝8 (5+15)×8÷2
= 20×8÷2
= 80(m2） 答：梯形菜园的面积是80m2 。
5
多边形的面积
第6课时 梯形的面积练习课
课堂小结
想一想： 1.怎样计算梯形
的面积？
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 用字母表示：S=（a+b）h÷2
拓展训练
1. 计算下面图形的面积（单位：厘米） 42
30
26 (42+26)×30÷2 =68×30÷2 =1020(平方厘米)
7.5
11
12.5 (7.5+12.5)×11÷2 =20×11÷2 =110(平方厘米)
拓展训练
4.课本75页第5题。 木材场常常把木材堆成下图形状。试算出图中木材的根数，并用梯形的 面积公式解释算法。
人教版小学数学五年级上册：第6课时 练习课课件
解：设下底是xcm。 （4.5+x）×3÷2=15
x=5.5 答：下底是5.5cm。
3cm
2.课本练习二十一第8题 我们经常见到圆木、钢管等堆成像下图的形状。通常用下
面的方法求总根数： （顶层根数+底层根数）×层数÷2
这是什么道理？ 算出图中圆木的总根数。 （2+6）×5÷2=20（根）
3.课本练习二十一第6题
靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长46m，求这个花 坛的面积。
（46-20）×20÷2=260（m²） 答：这个花坛的面积为260平方米。
20m
二、指导练习
1.课本练习二十一第7题
已知一个梯形的面积是15cm²。它的上底是4.5cm，高是 3cm，下底是多少厘米？（列方程解决）
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职责，始终把安全教育作为学生思想 工作的 重点来 抓好， 抓落实 ，以确 保每位 学生安 全为己 任，全 面引导 学生树 立自我 保护及 生存意 识、安 全意识 ，以此 向学生 、向家 长负责 。 二、教育为本，宣传到位，提高警惕。 针对学生人年龄小、认知能力有限等实 际情况 ，我们 采取立 足于教 育，以 教育为 本，加 强宣传 力度， 把安全 教育工 作落到 实处， 把普法 教育、 思想教 育、班 主任工 作以及 课堂教 学等多 种教育 实践相 结合， 形成一 种从课 内到课 外、从 教师到 领导、 从专题 教育到 综合教 育的多 元化全 方位宣 传教育 网络。 我校充 分利用 校、班 队会、 “国旗 下讲话 ”等形 式，利 用学校 广播站 、安全 教育墙 报、班 级板报 等宣传 阵地， 开辟专 栏，大 张旗鼓 地进行 宣传和 教育， 从不同 角度对 学生进 行交通 安全、 运动安 全、用 电安全 、卫生 安全等 安全教 育。同 时以多 种形式 加强学 生火灾 的消防 训练， 提高学 生自救 自护能 力。 三、强化值日执导制度，共创和谐平安 校园。 为了使学生在校有个安全的学习环境， 使家长 们放心 让子女 在学校 学习， 学校强 化了值 日制度 ，从行 政领导 到教师 、学生 ，人人 参与。 设校务 日志， 记录当 天教育 教学常 规及安 全工作 情况， 及时处 理突发 事件。 发挥红 领巾监 督岗的 作用， 加强文 明学生 、文明 班级的 考核评 价。加 强门卫 管理， 对外来 人员进 入校园 实行登 记制度 。从而 形成人 人参与 ，齐抓 共管， 为创建 稳定平 安的校 园奠定 了坚实 的基础 。 四、积极开展教育延伸宣传活动。 我校一方面采取聘请法制副校长和法制 辅导员 为我校 学生上 法制课 的集中 学习与 分散书 写心得 体会相 结合的 方式， 不断提 高学习 的效率; 另一方 面，定 期召开 “家长 会”， 整合学 校、家 庭、社 会的力 量，形 成合力 ，落实 责任， 制定周 密系统 的规划 ，有针 对性、 有计划 、有步 骤、有 重点的 开展各 项教育 活动， 力求从 家长延 伸上入 手进行 “以大 促小” 教育。 学校通 过召开 “家长 会”， 旨在为 家长提 供学习 交流教 育子女 的机会 和场所 ，让家 长们进 一步提 高思想 道德素 质，转 变教育 观念， 掌握教 育知识 ，改进 管教方 法，为 学生的 健康成 长创造 良好的 家庭环 境。 五、防范为本、全面检修、防微杜渐。 为了进一步消除安全隐患，让安全教育 工作防 范于未 然，避 免安全 事故的 发生， 我校在 加强教 育，宣 传，加 强值日 执导管 理的基 础上对 全校的 每一个 教室、 设施设 备，电 器设备 、活动 器材、 供电线 路等进 行了定 期的全 面检修 ，并对 教学楼 墙壁脱 落及部 分教室 电线故 障等安 全隐患 及时地 进行修 整;另外 ，学校 还严格 要求每 一位教 职员工 特别是 班主任 老师在 做好学 生安全 教育工 作的同 时，要 随时了 解.掌 握学生 安全动 态，提 高 防患思想，做到—发现可疑问题立即与 学校取 得联系 ，在第 一时间 中发现 问题， 解决问 题，把 安全隐 患抑制 在萌芽 状态之 中，避 免安全 事故的 发生。 六、加强协作配合，完善长效机制。 维护好校园及周边治安秩序是一项复杂 的工程 ，学校 由校长 亲自签 订综治 承诺书 ，积极 参与辖 区社会 治安综 合治理 的各项 活动， 大力加 强对学 校周边 环境的 整治， 给学生 营造一 个健康 的生活 和学习 环境。 我校将紧紧依靠上级教育主管部门和彭 高镇党 委政府 的领导 和支持 ，加强 与有关 部门的 协作、 配合， 及时沟 通有关 情况， 研究制 定针对 性措施 ，及时 解决校 园及周 边安全 管理工 作中遇 到的各 种问题 ，确保 我校校 园内部 及周边 治安秩 序的长 治久安 。 总之，综治、安全工作任重而道远，我 们认真 学习， 深刻领 会党中 央、国 务院关 于加强 学校安 全综治 工作的 一系列 重要指 示精神 ，不折 不扣地 贯彻落 实各级 党政部 门有关 学校安 全综治 工作会 议、文 件精神 ，加强 对安全 综治工 作的领 导，牢 固树立 “安全 第一” 的思想 ，做到 居安思 危，警 钟长鸣 ，常抓 不懈， 重视对 学生的 保护， 切实把 师生的 安全， 综治教 育和防 范工作 做好、 做细， 营造一 个舒适 的学习 、工作 环境， 营造一 个文明 、和谐 、安全 的校园 。 xxx年xx日，当身为班长的我在班级社会 治安综 合治理 责任书 班级责 任人综 治小组 成员签 下自己 的名字 时，我 深深体 会到身 上肩负 着重大 的责任 ，从那 天起我 就认真 贯彻落 实学院 学校治 安综合 工作精 神及学 院下达 的综治 工作， 确保班 级和谐 平安， 回顾半 年来的 工作， 现总结 当领到《xxxx年班级社会治安综合治理责 任书》 时，我 就认认 真真地 把它阅 读了几 遍，详 细了解 责任书 中制定 地各项 制度。 课外一 有时间 ，就抓 紧学习 法制知 识，了 解学校 学院各 项规章 制度， 上网查 询如何 开展班 级社会 治安综 合治理 责工作 ，使自 己能更 好的做 好班级 综治工 作。 开学后，每周认认真真的填写安全信息 上报表 ，把班 里存在 的安全 隐患上 报给学 院。针 对班里 大部分 同学来 初次出 远门， 来到陌 生的环 境，人 生地不 熟，容 易上当 受骗， 被不法 分子利 用。我 在宣传 和行动 上作足 了功夫 ，如： 向同学 们宣传 一些如 何应对 上当受 骗的办 法，向 学院的 师兄师 姐请教 一些识 破骗局 的小窍 门及经 验。建 议同学 们对到 寝室进 行推销 产品的 人员一 率拘之 门外， 不买其 产品。 俗话说 ：多了 解、多 掌握一 些防范 知识对 于自己 有百利 而无一 害，告 戒同学 们在日 常生活 中，要 做到不 贪图便 宜、不 谋取私 利;在提 倡助人 为乐、 奉献爱 心的同 时，要 提高警 惕性， 不能轻 信花言 巧语; 不要把 自己的 家庭地 址等情 况随便 告诉陌 生人， 以免上 当受骗; 。通过 这些努 力，班 里没有 发生上 当受骗 的事。 军训后，在班级开展了“安全之家”的 综合治 理工作 。围绕 ““防 盗”, “消防”, “法制”,“交通”等不同的主题进行宣 传，同 时宣传 和学习 学院下 达的《 xxxx年 班级社 会治安 综合治 理责任 书》， 让同学 们更清 楚地了 解寝室 管理的 各项制 度，同 时我不 定期检 查每个 寝室有 无使用 违规电 器、私 拉电线 、赌博 、存放 易燃易 爆物品 等，同 时检查 寝室的 门窗是 否完好 ，对损 坏的门 窗上报 宿管中 心修理 。为了 防偷盗 ，制定 “人进 门关、 人走门 锁、睡 前关窗 、物品 锁箱” 的制度 ，预防 寝室被 偷盗的 事故的 发生。 每天对 每寝室 进行查 夜，妨 止有同 学夜不 归宿事 件的发 生。 因为我班男生宿舍离课室较远，所以很 多同学 都买了 自行车 ，开展 交通道 路安全 法教育 ，教育 他们遵 照交通 道路 “各行其道，靠右行驶”的安全法则 ，自觉 遵守校 园道路 安全管 理规定 ，慢速 安全行 车，预 防发生 校园交 通道路 安全事 故，共 同维护 校园稳 定秩序 。同时 对走路 上学的 同学告 戒他们 走路留 神，见 到各种 车辆提 前避让 ，防止 那些认 为“校 内可以 不讲交 通规则 ”的人 意外肇 事; 国庆节长假期间，考虑到有很同学到市 区游玩 ，综治小组成员从网上下载一些有 关防扒 手及如 何识破 骗局的 文章 ，确保同学们到市区游玩过程中财物 人身安 全。每 天晚上 班里的 我都进 行查寝 ，却保 不发生 有同学 在外过 夜的情 况 去年11月份底，班级组织同学们到梅岭 风景区 游玩， 游玩前 ，组织 大家学 习户外 安全知 识，交 通规则 知识， 在游玩 过程中 ，班里 的我们 综治小 组成员 及保卫 部成员 一路负 责同学 们地安 全，时 刻警惕 事故的 发生。 因此在 整个游 玩过程 中未发 生意外 事件。
新人教版六年级上册数学第一单元 第6课时 练习课课件
3.分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积 作分母。
4.小数乘分数的计算方法： （1）能约分的先约分再计算比较简便。 （2）可以把小数转化成分数来计算；如果分数能化成有限
小数，也可以把分数化成小数来计算。可以根据数的 特点，灵活选择方法进行计算。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0 〇年七月十二日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12。, 22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
6.（选自教材P12第13题）
每袋装
1 2
正好装了4箱。 kg。
这些糖果一共有多少千克？
1 2
×25 ×4=50（kg）
答：这些糖果一共有50千克。
每箱25袋
1.计算下面各题，能用简便算法的就用简便算法。
（）
1 14
（
）
（选自教材P12练习二第12题）
1 2
（
）
2.一个垃圾处理场平均每天收到70t的生活垃圾，其中可
第1单元 分数乘法
第6课时 练习课
想一想，回答下面的问题 （1）小数乘分数的计算方法有哪些？
（2）分数混合运算的运算顺序是怎样的？遇到有括号 的应该怎么计算？
第一单元第6课时比身高(课时练习)四年级下册数学北师大版
北师大版四年级数学下册课时练习第一单元小数的意义和加减法第6课时比身高一、填空题1. 比3.84多0.4的数是；比4.79少1.5的数是。
2. 一根木材长2.6米，第一次锯掉1.25米，第二次锯掉0.8米，这根木材比原来短了米。
3. 一桶水17.6千克，喝了8.92千克，喝的比剩下的多多少千克的正确列式是。
(只列综合算式，不计算。
)4. 1在十分位上比它在百分位上多。
5. 甲数是10.9，比乙数少1.15，甲、乙两数的和是。
6. 在横线上填“>”<”或“=”。
0.850.805 0.13+6.15 6.38630÷18÷5 630÷(18×5) 3.248 3.25.2-4.710.51 72×100+172×1017. 一个数是7.42，比另一个数少2.85，另一个数是。
8. 甲、乙两个数的和是16.35，甲数是7.8，乙数是，甲、乙两数的差是。
9. 笔记本的价钱是5.73元，钢笔的价钱是8.25元，钢笔的价钱比笔记本贵元。
10. 地球上的陆地面积约为1.49亿平方千米，海洋面积约为3.62亿平方千米。
陆地面积比海洋面积约少亿平方千米。
二、判断题11. 两个小数相减，末尾的数要对齐。
()12. 被减数和减数都增加4.6，那么差就增加了9.2。
( )13. 8.09在整数8和9之间，但更接近9。
()14. 小数加减法和整数加减法一样，要把末位对齐再加减。
()15. 计算小数加减法时，小数点要对齐，从低位算起。
()16. 用小数计算9吨100千克-3吨800千克=9.01-3.8=5.21(吨)。
()三、单选题17. 要使□0.□□最接近40，这个数是()A. 40.10B. 30.99C. 40.01D. 30.0918. 以下小数，最接近50的数是()。
A. 50.10B. 40.99C. 50.09D. 50.0119. 一个数减0.01和减0.001结果相差()。
人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课
人教版三年级上册数学教案第6单元第6课时练习课教案：人教版三年级上册数学教案第6单元第6课时练习课一、教学内容今天我们要学习的练习课，主要涉及到第6单元的内容，即分数的加减法。
我们将通过一系列的例题和练习题，帮助学生巩固和掌握分数加减法的运算规则和技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
同时，我也希望学生们能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的运算规则和技巧，以及如何将实际问题转化为数学问题。
而教学难点则是如何引导学生理解和掌握分数加减法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题，引出分数加减法的概念和重要性。
2. 例题讲解：我会通过几个典型的例题，向学生们解释和演示分数加减法的运算规则和技巧。
在讲解过程中，我会注意引导学生思考和理解每一步的逻辑和原理。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，以巩固和检验他们对分数加减法的理解和掌握程度。
4. 分组练习：我会将学生们分成小组，让他们相互讨论和解答一些综合性较强的练习题，以培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔，简洁明了地展示和标注出分数加减法的运算规则和技巧，以及一些关键的步骤和注意事项。
七、作业设计1. 请学生们完成课后练习题，包括一些典型的分数加减法题目，以巩固和提高他们的运算能力。
2. 请学生们思考和解答一些实际问题，将其转化为分数加减法的问题，并运用所学的运算规则和技巧进行解决。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到大部分学生们已经能够理解和掌握分数加减法的运算规则和技巧，并在实际问题中能够灵活运用。
然而，仍有一部分学生对于一些复杂的问题转化和解决存在一定的困难。
新人教版二年级数学上册教学课件《2-6的乘法口诀练习课(第6课时)》
5.汉字“木”的笔画是4画。【选自教材P65 练习十四 第8题】 （1）“森”的笔画是几画？你是怎样知道的？ （2）“森林”的笔画一共是几画？你是怎样 知道的？
（1）4×3=12（画） 答：汉字“森”的笔画是12画。 （2）4×5=20（画） 答：词语“森林”的笔画是20画。
答：一共花了8元钱。
知识点3：解决乘法与加法对照的问题。
【选自教材P64 练习十四 第5题】
1.刘奶奶家养了两种鸡，一种有3只，另一种有6 只。还养了3种鸭子，每种有6只。
（1）刘奶奶家养了多少只鸡？ 3 + 6 = 9（只）
（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？
3×6 = 18（只） （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
【选自教材P65 练习十四 第10题】
6. 2×2= 4 3×2= 6
2+2= 4
3+2= 5
2-2= 0
3-2= 1
6×4= 24 6+4= 10 6-4= 2
6×2= 12 6+2= 8 6-2= 4
【选自教材P65 练习十四 第11题】
7.一头亚洲象的每个前 肢有5个脚趾，每个后 肢有4个脚趾，它Байду номын сангаас共 有多少个脚趾？
【选自教材P64 练习十四 第6题】
5○+ 3=8
2○× 5=10
1○× 5=5
5○+ 0=5
5○+ 5=10
5○- 4=1
4○× 5=20
3○× 5=15
5○× 5=25
【选自教材P65 练习十四 第7题】
4.小林家阳台上的地砖，横着看每行是6块，竖着 看每列是4块。他家阳台一共铺了多少块地砖？
二年级上册数学教案-4.2.练习课(第6课时)人教版
二年级上册数学教案4.2. 练习课（第6课时）人教版教案：二年级上册数学教案4.2. 练习课（第6课时）人教版一、教学内容本节课主要针对人教版教材第四册第二章第二节的练习题目。
内容包括：1. 整数加减法的计算方法；2. 两位数加减一位数的计算方法；3. 利用数线进行加减法计算；4. 结合实际情景进行加减法计算。
二、教学目标1. 掌握整数加减法的计算方法，能够熟练进行计算；2. 能够正确进行两位数加减一位数的计算；3. 学会利用数线进行加减法计算；4. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减一位数的计算方法，以及利用数线进行加减法计算；2. 教学重点：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习题、数线；2. 学具：练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一组实际情景，如购物、做饭等，让学生观察并找出其中的数学问题；2. 例题讲解：教师通过讲解例题，引导学生掌握整数加减法的计算方法，以及两位数加减一位数的计算方法；3. 随堂练习：教师出示练习题目，学生独立完成，教师进行点评和指导；4. 利用数线进行加减法计算：教师引导学生利用数线进行加减法计算，巩固所学知识；5. 结合实际情景进行加减法计算：教师出示实际问题，学生独立解决，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计如下：整数加减法计算方法：1. 相同数位对齐；2. 从个位加起或减起；3. 哪一位相加满十，向前一位进一；4. 哪一位不够减，从前一位借一当十，加上原来的数再减。
两位数加减一位数的计算方法：1. 相同数位对齐；2. 从个位加起或减起；3. 哪一位相加满十，向前一位进一；4. 哪一位不够减，从前一位借一当十，加上原来的数再减。
利用数线进行加减法计算：1. 画出数线；2. 数线上的数按照顺序排列；3. 从数线上的数开始加减；4. 利用数线上的数进行计算。
六年级上册数学一课一练-第五单元 第6课时 练习课(2) 苏教版(含答案)
第6课时练习课(2)
1.某面包店计划每天用面粉吨。
(1)实际用面粉比计划少,实际用面粉多少吨?
(2)实际用面粉比计划少吨,实际用面粉多少吨?
2.一个篮球65元,一个足球比一个篮球贵,一个篮球和一个足球共多少元?
3.(对比练习题)(1)我国研制的磁悬浮列车的时速为360千米,一辆普通列车的速度比它慢,一辆普通列车每小时行驶多少千米?
(2)一辆普通列车的速度为210千米/时,普通列车与磁悬浮列车速度的比是7∶12。
磁悬浮列车每小时行驶多少千米?
4.(生活情境题)李大爷包了一块面积为公顷的鱼塘,其中养草鱼,养胖头鱼,其余养鲢鱼。
(1)养草鱼和胖头鱼的面积一共是多少公顷?
(2)养胖头鱼的面积比养草鱼的面积多多少公顷?
(3)养鲢鱼的面积是多少公顷?
5.体育场上有120人在跳广场舞,经调查,有喜欢跳《小苹果》,有喜欢跳《中国年》,没有人既不喜欢跳《小苹果》,也不喜欢跳《中国年》。
既喜欢跳《小苹果》,也喜欢跳《中国年》的有多少人?
第6课时练习课(2)
1.(1)×-=(吨)
(2)-=(吨)
2.65×=78(元)
78+65=143(元)
3.(1)360×-=210(千米)
(2)210÷=360(千米)
4.(1)×=(公顷)
(2)×-=(公顷)
(3)×--=(公顷)
5.120×+120×-120=52(人)。
新人教版数学六年级下册第4单元第6课时练习课教案及教学反思
第4单元比例3.比例的应用第6课时练习课◎教学内容教科书练习十一第1、2、4、6~12题。
◎教学目标1.通过练习，进一步掌握图形的放大与缩小的方法，巩固用比例知识解决问题的方法。
2.在练习中经历“审题、解题、交流、评价”的过程，提高分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生合作交流、评价与自我评价的能力。
★教学重点掌握图形放大与缩小的方法，巩固用比例知识解决问题的方法。
○教学难点提高分析问题和解决问题的能力。
【教学准备】教师：教科书练习题投影图。
学生：直尺等常规学习用品。
【教学过程】一、旧知巩固，引入练习（一）教师活动1.我们在进行图形的放大与缩小时要注意什么？（图形的放大与缩小是将图形的各边按一定的比进行放大与缩小。
放大与缩小后，图形的形状不变，大小变了。
）2.用比例知识解决问题的步骤有哪些？［分析题意，找到两种相关联的量，判断它们是否成比例，成什么比例；依据正比例或反比例意义列出方程；解方程（求解后检验），写答。
］3.导入新课。
今天这节课，我们就一起来做一些相关的练习。
(板书课题：练习课)（二）学生活动1.回忆、交流图形的放大与缩小的方法以及用比例知识解决问题的步骤。
2.了解课堂学习任务。
二、师生互动，解决问题（一）教师活动1.练习十一第1题。
投影出示练习题的四个图，让学生进行判断。
本题只有图D的各边是按2:1放大了，因为它的四条边都是原图A各边长度的2倍。
判断后，让学生说说理由。
2.练习十一第2题。
第（1）个问题是将直角三角形的各边进行放大。
第（2）个问题是将直角三角形的各边进行缩小。
进行放大和缩小时，都是先将直角三角形的两条直角边进行放大与缩小，最后画斜线。
第（3）个问题要将二个三角形联系起来看。
3.练习十一第4题、第6题至第12题。
这几题都是用比例知识解决的问题，练习时可以让学生根据比例知识解决问题的三个步骤进行独立解答。
学生解答后组织全班交流和相互评价。
第4题，这道题中的运行的周数和时间是成正比例关系。
第6课时 解方程 练习课
【根据最新版数学教材编写】
19
15.3 - 3x=2.64
解：15.3－3x+3x=2.64+3x 15.3=2.64+3x
2.64+3x=15.3
2.64+3x－2.64=15.3－2.64
3x=12.66 3x÷3=12.66÷3
x=4.22
2x-0.5×2=0.8
解：2x－1=0.8 2x－1＋1=0.8+1
【根据最新版数学教材编写】
23
同学们下课啦
授课老师：xxx
[教材P70 练习十五 第3题 ]
解： x+2.7=6.9 x+2.7-2.7=6.9-2.7
x=4.2
【根据最新版数学教材编写】
4
解： x-45=128 x-45+45=128+45 x=173
【根据最新版数学教材编写】
5
解： 9x=18 9x÷9=18÷9
x=2
【根据最新版数学教材编写】
6
解： x÷4=75 x÷4×4=75×4
2x=1.8 2x÷2=1.8÷2
x=0.9
【根据最新版数学教材编写】
20
6(x +4.2)= 78
解：6（x+4.2）=78 6（x+4.2）÷6=78÷6 x+4.2=13 x+4.2－4.2=13－4.2 x=8.8
(x +3) ÷2=7.5
解：（x+3）÷2×2=7.5×2 x+3=15
x+3－3=15－3 x=12
x＝20
【根据最新版数学教材编写】
9
3.解下列方程。[教材P72 练习十五 第12题 ]
三年级语文上册第6课《秋天的雨》课时练习题(含答案)
三年级语文上册第6课《秋天的雨》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下列词语中书写全部正确的一项是（）A．清凉留意颜科油票B．果树菊歌曲气昧香甜C．过冬丰收一盒票香D．争着好闻黄梨勾住油亮2．秋天的雨给植物带来了，秋天的雨给果实带来了，秋天的雨给小动物带来了。
（）A．好闻的气味冬天快要来了的信息五彩缤纷的颜色B．五彩缤纷的颜色冬天快要来了的信息好闻的气味C．五彩缤纷的颜色好闻的气味冬天快要来了的信息3．“频频”的意思是（）A．偶尔B．连续不断地C．丰富的4．下列词语中，加点字注音有误的一项是（）A．钥．匙（yào）缤．纷（bīng）B．一枚．（méi）喇．叭（lǎ）C．邮票．（piào）飘．舞（piāo）5．《秋天的雨》这篇课文是从______、____、____这几方面来描写秋天的雨的。
（）A．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物和植物准备过冬B．秋天雨的样子、秋天的丰收景象、秋天动物准备过冬C．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中植物准备过冬6．按要求写句子。
（1）你不知道他们为什么这么急急忙忙吗？（改为陈述句）_________________________ __________（2）小朋友的脚，常被那香味勾住。
（改为“把”字句）_______________________ __________（3）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。
（改为“被”字句）______________________ _______（4）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
（修改病句）________________________ _____ 7．读课文《秋天的雨》，补充句子①黄黄的叶子像_____ ___②红红的枫叶像_______ _③金色的田野像_____ ___④飘洒的秋雨像________二、阅读提升（一）课内阅读秋天的雨（节选）①秋天的雨，有一盒五彩缤纷．．．．的颜料。
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练一练：在下面的 里填上“>”、 “<”或“=”
23.4 ÷ 0.9 > 23.4 1.32 ÷ 1 = 1.32 34.1 ÷ 1.3 < 34.1 1.1 ÷ 0.96 > 1商小于被除数 除法运算规律
商 不 变 的 性 质
除数小于1时， 商大于被除数
除数 等于1 时， 商等 于被 除数
3366.4÷52.6= 64（米）
64 52.6 3366. 315 4 6 210 4 答：操场长64米。 210 4 0
知识点2：商与被除数的大小关系
想一想，填一填。
7.5 7.5 7.5
想一想，为什么左边三道题的商相 等，而右边三道题的商却不相等呢？ 左边三道题被除数和除数同 右边三道题，被除数不变， 时除以相同的数，商不变。 除数缩小，商反而扩大。
134.9÷9.5=14.2
列竖式计算：
答：鸵鸟的体重是天鹅的 14.2倍。
95 399 380 190 190 0
2.你能提出数学问题并解答吗？
1.67÷0.25＝ 6.68
苹果冠军的重量是普 通苹果重量的几倍？
答：苹果冠军的重量是普通苹果重量的6.68倍。
3.一个长方形操场的面积为3366.4平方米， 宽为52.6米，操场长多少米？
0.45 45 450
计算下面各题，你能发现什么？
6÷1.5= 4 6÷1= 6 6÷0.5= 12 1.2÷1.2=1 1.2÷1= 1.2 1.2÷0.8=1.5 49.5÷1.1=45 49.5÷1= 49.5 49.5÷0.45=110
规律：当除数大于1时，商小于被除数； 当除数小于1时，商大于被除数； 当除数等于1时，商等于被除数。
小数除法
第6课时 练习课
R· 五年级上册
1.理解并掌握除数是小数的除法的计 【学习目标】 算方法。掌握将除数是小数的除法转 化成除数是整数的除法的过程。 2.能正确地计算一个数除以小数，并 能解决相关的实际问题。 3.掌握当被除数位数不够时，在末尾 用“0”补足。然后将除数是小数的 除法转化成除数是整数的除法。
【学习重点】
除数是整数的小数除法的计算方法。
【学习难点】
商是小数的计算方法和整数部分不够 商1的计算方法。
知识点1：一个数除以小数的计算方法
1.鸵鸟是世界上最大的鸟，它比天鹅重100多千克。算一 算，鸵鸟的体重是天鹅的多少倍？ 1 4 .2 鸵鸟：我有134.9 kg重。 9.5 1 3 4.9 .0 天鹅：我只有9.5 kg重。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
教学反思
商不变的性质是学习除数是小数的除法的基础， 在学习新课时已经引导学生复习了商不变的规律， 为学生掌握除数是小数转化为除数是整数的算理奠 定了理论基础，让学生们容易理解和掌握。这里我 还是依然注重列竖式教学，虽然同学们理解了除数 是小数除法的算理，但是班上还是有个别学生列出 的竖式有问题，还需要老师规范指导，这样不仅让 学生明白转化过程，又掌握了规范的竖式书写格式。