第六课 水上的歌 第二课时

合集下载

人音版音乐四年级上册水上的歌第二课时(教案)

人音版音乐四年级上册水上的歌第二课时(教案)
5.教学工具:准备投影仪、音响设备、电脑等多媒体教学工具,以便教师展示教材内容、播放音乐和视频资源,提高课堂的互动性和趣味性。
6.教师准备:教师需提前熟悉教材内容,掌握相关乐理知识和教学方法。同时,教师需与学生建立良好的师生关系,营造轻松、愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣和积极性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
5.文化认知的增强:学生将通过学习《水上的歌》等音乐作品,了解和尊重多元文化,增强对不同地域、民族音乐风格的认识,提高文化认知水平。
6.情感态度与价值观的培养:学生将通过对歌曲主题的理解,培养积极向上的情感态度和价值观,通过音乐学习,学会珍惜生活、热爱自然。
7.自主学习能力的培养:在课堂讨论和实践活动过程中,学生将学会独立思考,自主探索音乐知识,培养自主学习能力,养成良好的学习习惯。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对音乐的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调音乐的重要性和意义。
③音乐表现能力的增强:通过演唱、演奏和模仿等实践活动,学生的音乐表现能力将得到锻炼和提高,他们能够更加自信地展示自己的音乐才能。
④创造能力和合作能力的培养:在音乐创作和表演活动中,学生将发挥想象,创作出具有个性的音乐作品,同时学会与他人合作,提高创造力和团队协作能力。
⑤文化认知的增强:学生将通过学习《水上的歌》等音乐作品,了解和尊重多元文化,增强对不同地域、民族音乐风格的认识,提高文化认知水平。

《水上的歌》参考教案

《水上的歌》参考教案

《水上的歌》参考教案一、教学目标1. 让学生了解并感受水上音乐的魅力,培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习《水上的歌》,使学生掌握基本的音乐知识和技巧。

3. 培养学生对音乐的热爱,激发学生创作和表现音乐的热情。

二、教学内容1. 歌曲《水上的歌》的旋律、节奏和歌词。

2. 歌曲背景和创作意图的了解。

3. 音乐的基本知识和技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点:歌曲《水上的歌》的旋律、节奏和歌词的学习。

2. 教学难点:音乐的基本知识和技巧的掌握。

四、教学方法1. 采用讲解法,讲解歌曲《水上的歌》的旋律、节奏和歌词。

2. 采用示范法,示范演唱歌曲《水上的歌》。

3. 采用练习法,让学生进行音乐技巧的练习。

4. 采用创作法,让学生进行音乐创作。

五、教学过程1. 导入:通过播放水上音乐,引起学生对水上音乐的兴趣。

2. 新课导入:讲解歌曲《水上的歌》的旋律、节奏和歌词。

3. 示范演唱:教师示范演唱歌曲《水上的歌》。

4. 练习:学生进行音乐技巧的练习。

5. 创作:学生进行音乐创作。

六、教学评价1. 学生能熟练演唱歌曲《水上的歌》。

2. 学生能理解并描述歌曲《水上的歌》的音乐特点。

3. 学生能运用所学音乐知识和技巧进行创作。

七、教学资源1. 歌曲《水上的歌》的乐谱。

2. 教学音频和视频资料。

3. 音乐乐器。

八、教学进度安排1. 第一课时:讲解歌曲《水上的歌》的旋律、节奏和歌词。

2. 第二课时:示范演唱歌曲《水上的歌》,学生进行音乐技巧的练习。

3. 第三课时:学生进行音乐创作。

九、教学反思在教学过程中,教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生,是否能够达到教学目标。

教师还需要关注学生的学习情况,及时调整教学内容和进度,以保证教学质量。

十、课后作业1. 学生需回家后复习歌曲《水上的歌》的旋律、节奏和歌词。

2. 学生需进行音乐技巧的练习。

3. 学生可尝试运用所学知识和技巧进行音乐创作。

重点和难点解析补充说明:教学目标应具体到学生能够通过学习歌曲《水上的歌》,提升对水上音乐的理解和欣赏水平,掌握一定的音乐基础知识和演唱技巧。

四年级上册音乐第6课水上的歌教案(共3课时)

四年级上册音乐第6课水上的歌教案(共3课时)

四年级上册音乐第6课水上的歌教案(共3课时)第6课水上的歌第一课时学唱《小螺号》教学目标:1.通过表演《小螺号》,感受音乐对“水上的歌”主题的描绘,体验音乐与自然的交融关系。

2.通过歌曲动作的编创,激发学生学习音乐的兴趣。

3.学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》,使歌声更具有活力,更动听。

4.通过课堂艺术实践,加深学生对歌曲的理解,并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。

教学重点:有感情地表演歌曲。

教学难点:上滑音、波音和歌曲第二部分的节拍掌握。

教学过程:(一)情境导入1.同学们,你们有没有到海边玩耍过呀!(没有)那你们想不想去呀!(想)好!今天,老师就带你们去海边看一看。

(出示教学挂图)同学们,你们都看见什么了?(大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号)海螺可以用来做什么?(做小螺号)同学们,今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。

2.板书课题。

(二)内容研讨1.欣赏歌曲(1)请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱,了解歌曲的内容与情绪。

(2)请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱,同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。

(3)小结:同学们唱得真不错!2.朗读歌词。

(1)谁能给大家有感情地朗读一遍歌词?(指名有感情地朗读歌词)(2)请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。

(学生随老师有感情地朗读歌词。

)(3)小结:同学们朗读得很好,很有节奏感。

3.学习曲调。

(1)请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。

(2)让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。

(教师弹琴,学生跟琴模唱歌曲)(3)我们来视唱一遍歌曲的曲调。

(4)咱们用竖笛来演奏歌曲,请大家先自由练习一遍,然后再齐奏。

4.学唱歌词(1)同学们演奏的真好,这么优美的旋律我们把歌词加上去唱好不好?(教师弹琴,学生随琴填唱歌词)(2)讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,将其涂上颜色并唱一唱。

(3)随伴奏带唱歌词5.学习伴奏。

(1)教师示范用双响筒为歌曲伴奏。

人音版四年级上册第六课水上的歌教案

人音版四年级上册第六课水上的歌教案
-歌曲《水上的歌》的旋律线条流畅,具有优美的弧线形状。
-歌曲的旋律主要以大调为主,兼有一些小调的元素。
-旋律中运用了一些跳进和级进的音程,增加了歌曲的动感和表现力。
2.节奏知识点:
-歌曲《水上的歌》的节奏相对简单,以中等速度为主。
-节奏中运用了一些规律的鼓点,与旋律形成了良好的协调。
-歌曲的节奏韵律感较强,有利于学生进行合唱和节奏练习。
教学反思
然而,我也发现了一些需要改进的地方。首先,我在讲解知识点时,可能有些地方讲解得不够详细和清晰,导致部分学生对某些概念和技巧的理解不够透彻。其次,我在组织课堂活动时,可能没有充分考虑到学生的实际操作能力和时间安排,导致有些活动进行得不够顺利。最后,我在批改作业时,可能没有及时给予学生反馈,导致他们对自己的学习情况和改进方向不够明确。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在提升学生对音乐学科的热爱,培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐创作力。通过学习歌曲《水上的歌》,使学生能够体验到音乐与生活的紧密联系,激发学生对音乐的兴趣,培养学生的音乐欣赏能力。同时,通过分析歌曲的节奏、旋律等元素,提升学生的音乐感知能力和音乐分析能力。此外,通过分组合作、合唱等形式,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括歌曲《水上的歌》的音频、视频和相关的乐理知识PPT,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕歌曲《水上的歌》的音乐元素和歌词意境,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用在线平台或微信群,监控学生的预习进度,确保预习效果。
教学难点与重点
1.教学重点

四年级音乐上册《水上的歌(2)》教案

四年级音乐上册《水上的歌(2)》教案

小学四年级音乐备课学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

一、复习歌曲《小螺号》跟伴奏带演唱二、聆听《水上音乐》1.作品创作背景介绍导入。

18世纪早期当时英王乔治一世举行庆典,大型游艇在伦敦泰晤士河上游览,宫廷乐队船为其奏乐助兴。

亨德尔为其写的《水上音乐》。

2.初听主题音乐,感受乐曲的富丽豪华情景。

设问:这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景,想像是怎样的一种场面?3.板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。

4.欣赏乐曲第一部分的音乐。

设问:这一主题曲调出现了几次。

它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示。

5.聆听全曲。

设问:当第一部分的音乐再次出现时请举手,请分析乐曲分为几部分?三、聆听《船歌》教学基本要求1.音乐形象导入:听乐曲引子部分。

设问:这音乐片段给你什么感受,你想像这是怎样的形象?2.揭题:介绍《船歌》是歌剧主题歌。

在音乐会上听到是经改编的管弦乐曲,顺带介绍体裁(详见教材分析)。

3.欣赏管弦乐《船歌》。

设问:你有没有好像坐在船上的感觉?为什么?4.唱一唱教材上的主题①,并画出图形谱后半部分。

讲解波浪形进行。

设问:从图形谱旋律线条的行进,我们给它取个名。

我们学习上行、下行……5.从主题①旋律波浪形进行分析,现在我们就回答上一个问题的“为什么”,即为什么好像有坐在船上的感觉。

6.复听管弦乐《船歌》,身体可随音乐的起伏大小作摇晃,犹如人在船上的情景。

7.这首作品的原作是女声二重唱,听听二重唱的演唱形式——欣赏二重唱《船歌》。

(教师可用教材中的乐器图作提示:弦乐,圆号,小号。

)8.二重唱演唱形式图解:两个男生脸部代表两个人,两个图形谱表示两个曲调同时行进,结合为一体。

9.小结:这两部作品是外国音乐家表现的“水上的歌”。

四、教师小结本节课学习情况,下课。

人音版小学四年级上册第6单元《水上的歌》精品教案.doc

人音版小学四年级上册第6单元《水上的歌》精品教案.doc

第六课《水上的歌》教学目标:1 •聆听《划龙船》、《水上音乐》,演唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》,感受音乐对《水上的歌》主题的表现,体验音乐与生活、自然的交融关系。

2•学唱歌曲《小螺号》、《让我们荡起双桨》,在演唱歌曲中体会装饰音以及波浪形旋律进行给歌曲带来的表现作用,表达我们快乐的心情。

3.学习并掌握旋律的进行方式 ------- 波浪形进行的知识,并能在咅乐实践中听辨和表现。

4•聆听安徽民歌《划龙船》,从演唱形式、节奏等音乐要素中感受歌曲表现的情景,能编创合适的节奏表演其他的劳动场面。

5•聆听管弦乐《水上音乐》,能从旋律进行、乐器音色等音乐要素上感受音乐富丽豪华、宏伟壮观的风格特点。

教学内容:聆听:《划龙船》、《水上音乐》表演:《小螺号》、《让我们荡起双桨》教材分析:1 •歌曲《划龙船》农历五月初五端午节,我国许多地方有赛龙船的民间风俗。

届时,龙船的龙头用彩球装扮,参赛者头扎布山,身穿素衣,精神抖擞,挥桨如飞。

船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌,指挥划手划桨。

岸上观众则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。

这首民歌非常生动地表现了这一热闹场而。

歌曲采用一领众和的演唱形式,由领唱高吭瞭亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调;和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和,表现了激昂奋发的风貌。

在领唱时,众人还按划桨的节奏呼喊着“”为其伴唱。

在歌声、锣鼓声中,众多龙船如离弦之箭,劈波飞驶,你追我赶,煞是热烈紧张。

《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力,音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合,并以男声一领众和的形式演唱,具有粗犷豪迈的性格特征,因此从民歌体裁来说,它带有号子的屈性。

2.管弦乐组曲《水上咅乐》18世纪早期,英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游。

除四周簇拥着装饰华丽的船舟外,往往还有载着宫廷管弦乐队的船尾随其后,奏乐助兴。

徳国音斥家亨徳尔时任英宫廷乐长,曾为这样的节庆活动写过《水上音乐》组曲。

四年级音乐教案:学唱《水上的歌》

四年级音乐教案:学唱《水上的歌》

四年级音乐教案:学唱《水上的歌》在四年级音乐课程中,学生们通常会接触到一些经典的歌曲,其中包括《水上的歌》。

这是一首民歌,旋律优美动人,歌词深刻寓意,广受儿童喜爱。

为了帮助学生更好地领会这首歌曲,我设计了一套《水上的歌》的教案,在教学过程中,重点培养学生的唱工,让他们真正感受到歌曲的美妙之处。

一、教育目标1.学生能够正确地模仿歌曲的节奏和旋律,准确地表达歌词含义。

2.学生能够掌握歌曲的基本音乐元素和艺术特点,并在实践中应用。

3.培养学生的音乐欣赏能力,提高情感表达和审美水平。

二、教学内容本节课教学内容为《水上的歌》。

三、教学过程1.热身活动(1)音乐游戏:“起舞、滑行、跳跃”活动介绍:学生们根据音乐的节奏和旋律,模仿不同的舞蹈动作。

活动意义:通过活动,调动学生们的音乐感受能力和身体协调能力。

(2)唱游:“小麦收割歌”活动介绍:学生们跟随老师的节奏和动作,学唱《小麦收割歌》。

活动意义:该活动旨在通过唱游形式,让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

2.正式学唱《水上的歌》(1)开始学唱歌曲老师播放歌曲,让学生们先仔细听一遍。

(2)逐句教唱歌词老师重复播放歌曲,并逐句教唱歌词。

学生们可以先模仿老师的发音和节奏,然后再自己尝试唱。

(3)整体唱歌曲当学生们熟悉了歌词和旋律之后,我们可以开始整体唱歌曲。

老师应该引导学生注意唱法,例如音准、音量、节奏等方面,并在唱歌曲过程中及时纠正学生的错误。

(4)分组合唱老师可以将学生们分成小组进行合唱。

这样可以比较全面地检测学生们的学习效果,并提高学生们的音乐合作能力。

四、教学总结本节课的教学目标是帮助学生学唱《水上的歌》。

通过逐句教唱、整体唱歌曲、分组合唱等步骤,学生们掌握了歌曲的基本唱法和表达方法。

在教学过程中,老师需要及时纠正学生的误唱,并引导学生注意唱法。

通过这样的教学方式,学生们能够更好地领会歌曲的艺术内涵,提高音乐素养,丰富人生阅历,增长知识面。

四年级音乐上册《水上的歌》的教案设计

四年级音乐上册《水上的歌》的教案设计

四年级音乐上册《水上的歌》的教案设计课程背景本课程是四年级音乐上册中的一堂课,主要内容是通过学习歌曲《水上的歌》,了解音乐的节奏、旋律、歌词以及情感表达等方面知识,培养学生对音乐的感知和表达能力。

教学目标知识目标•了解歌曲《水上的歌》的节奏、旋律、歌词等基本知识。

•掌握歌曲的演唱及伴奏方式。

•理解歌曲情感表达。

能力目标•提高学生音乐的感知和表达能力。

•培养学生协作与表演能力。

情感目标•通过歌曲《水上的歌》传达积极向上的情感,通过本课程对音乐的感知和表达增加学生的兴趣和热爱。

教学内容与过程第一节:介绍歌曲《水上的歌》•通过播放歌曲,让学生听一遍,带领学生感受歌曲的情感表达。

•引导学生思考歌曲表达什么,引导学生自主发现歌曲的信息。

•教师讲解歌曲的背景知识:歌曲《水上的歌》是一首表达对美丽自然的赞美之歌。

•引入本节课的主要教学内容:学唱《水上的歌》。

第二节:学唱《水上的歌》步骤一:唱歌儿童挑战•学生分为若干组,每组选一名代表,进行唱歌比赛。

比赛形式可根据班级实际情况进行适当调整。

•以轻松愉快的比赛形式,吸引学生的注意力,为接下来的学唱打下基础。

步骤二:整体唱•教师反复演示歌曲整体唱,让学生听懂歌曲旋律和节奏,以便在后面的学习中更好地掌握歌曲。

•让学生把手放在肚子上,练习呼吸,培养自然舒适的呼吸方式。

•教师指挥学生跟随节奏,舒缓地唱歌曲。

步骤三:分节唱•教师反复演示每个小节的唱法和发音,让学生清晰的掌握每个小节的歌颂内容。

•让学生分组唱,教师巡视课堂,注意指导。

步骤四:最终考核•组织学生进行最终考核,鼓励学生展示自己的成果。

第三节:伴奏练习步骤一:教学伴奏乐器•教师介绍自然、简单的三种伴奏乐器(如吉他、手鼓、木鱼)的演奏方式,并为学生初探乐器搭建良好基础。

步骤二:伴奏练习•分组进行伴奏练习,提高学生的协作与表演能力。

•教师巡视课堂,为需要帮助的学生提供及时的指导。

第四节:情感传达•学生分组进行情感表达的演绎,让学生创造具有情感表达的效果,提高课程的情感情趣。

《水上的歌》参考教案

《水上的歌》参考教案

《水上的歌》参考教案一、教学目标1. 让学生了解和感受水上音乐的魅力,培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习《水上的歌》,使学生掌握基本的音乐知识和技巧,提高学生的音乐素养。

3. 培养学生对音乐的热爱,激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 歌曲《水上的歌》的背景介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏、和声等方面的分析。

3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点:歌曲《水上的歌》的演唱和表演。

2. 教学难点:歌曲中特殊的音乐技巧和表现手法。

四、教学准备1. 教学材料:歌曲《水上的歌》乐谱、音响设备、教学视频等。

2. 教学工具:钢琴、音响、投影仪等。

五、教学过程1. 导入:通过播放水上音乐的代表作品,引起学生对水上音乐的兴趣和好奇心。

2. 新课导入:介绍歌曲《水上的歌》的背景和特点。

3. 旋律分析:引导学生分析歌曲的旋律特点,感受其优美的旋律。

4. 歌词分析:解读歌词的含义,帮助学生理解歌曲的主题。

5. 和声分析:讲解歌曲的和声结构,让学生了解和声的美感。

6. 演唱技巧:教授歌曲的演唱技巧,如呼吸、共鸣等。

7. 表演实践:分组进行歌曲的表演实践,鼓励学生发挥创意。

六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《水上的歌》,表现出歌曲的音乐特色和情感。

2. 学生能够理解歌曲的主题和内涵,通过演唱和表演展现出对水上生活的感悟。

3. 学生掌握基本的音乐知识和技巧,如旋律、节奏、和声等。

七、教学拓展1. 组织学生进行水上音乐比赛,鼓励学生创作自己的水上歌曲。

2. 邀请水上音乐专家进行讲座,让学生更深入地了解水上音乐的历史和文化。

3. 组织学生参观水上社区,体验水上生活方式,进一步启发创作灵感。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和展示。

2. 注重培养学生的团队协作精神,鼓励学生互相学习和帮助。

3. 教学中注意激发学生的创造力和想象力,鼓励学生提出自己的想法和观点。

四年级音乐《水上的歌》教学教案及教学反思

四年级音乐《水上的歌》教学教案及教学反思

四年级音乐《水上的歌》教学教案及教学反思1.1 教学背景1.1.1 音乐教育是培养学生审美情趣和艺术素养的重要途径,而歌曲教学是音乐教育的重要组成部分。

1.1.2 《水上的歌》是一首四年级的音乐作品,歌词富有诗意,旋律优美,能够激发学生的学习兴趣。

1.1.3 通过本节课的学习,让学生感受歌曲的美妙旋律,培养他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

二、知识点讲解2.1 歌曲解析2.1.1 歌曲的曲调、节奏、旋律等基本音乐元素的分析。

2.1.2 歌曲的情感表达和音乐形象的特点。

2.1.3 歌曲的历史背景和文化内涵的介绍。

三、教学内容3.1 歌曲学唱3.1.1 学生跟唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和节奏。

3.1.2 教师指导学生正确发音,提高歌唱技巧。

3.1.3 学生分组演唱,培养团队协作能力。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解歌曲的基本音乐元素。

4.1.2 学生能够正确演唱歌曲,表达歌曲的情感。

4.1.3 学生能够分析歌曲的音乐形象,理解歌曲的文化内涵。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对音乐元素的理解和运用。

5.1.2 学生对歌曲情感表达的把握。

5.1.3 学生对歌曲文化内涵的理解。

5.2 教学重点5.2.1 学生对歌曲旋律和节奏的掌握。

5.2.2 学生对歌唱技巧的掌握。

5.2.3 学生对歌曲整体表现力的提升。

六、教具与学具准备6.1 教学用具6.1.1 乐谱架,用于展示乐谱。

6.1.2 录音机或音响设备,用于播放歌曲。

6.1.3 钢琴,用于伴奏和弹奏歌曲。

6.1.4 教学PPT,用于展示歌曲信息和教学内容。

六、教具与学具准备7.1.1 学生乐谱,用于学习和演唱歌曲。

7.1.2 歌词本,用于记录和学习歌词。

7.1.3 音乐笔记本,用于记录学习过程中的问题和思考。

七、教学过程8.1 教学步骤8.1.1 导入:通过问题引导,让学生思考水的特点和与水相关的歌曲。

8.1.2 歌曲解析:分析歌曲的曲调、节奏、旋律等基本音乐元素。

音乐教案水上的歌

音乐教案水上的歌
5.学唱歌曲:
(1)在曲调准确、流畅的基础上,填入歌词歌唱。
(2)课堂上重点唱好第一段歌词。
(3)边学唱、边听录音范唱,要求能背唱第一段歌词。
(4)深入其境,有想像、联想的,有感情的演唱、处理歌曲。
6.自编伴奏表演歌曲。
教后
修改
小结
板书设计
教学反思
签名
(2)学唱可分两个部分,分开学习,先齐唱部分,后合唱。必需在一部分准确、流畅的前提下,才能进入下一部分。可分小组学习,以自学为主,指导为辅。
(3)注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比例,使声音有起伏,更形象地表达“荡”的情景。
(4)二声部合唱,要告诉学生做到唱自己声部听另一声部曲调,要取得声音的协调和谐。在曲调和谐的基础上用“呣”音的发声唱,进一步取得和谐的效果。
3.学唱歌曲:
(1)曲调的学习可分为两部分,先学唱第一部分四句,关键是第一乐句4小节,因此这4小节一定要准确无误,在四句都能流畅地唱好后,再加上滑音记号,讲解上滑音唱法。
(2)在第二部分曲调中,由于长音的时值是三拍半,如何唱准?最好的办法是用指挥划拍,因一个完整的二拍指挥是1小节,这样既控制三拍半的时值,又有乐感。下策是数拍数一二、一二,缺乏音乐性。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后,再加上波音记号,讲解波音记号的唱法。
2.讨论:赛龙船时,船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下,哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪,使动作划一? A.口令;B.演唱号子(教师范唱《划龙船》)
3.初听《划龙船》。
设问:这首歌的演唱形式有什么特征?
讲解:上节课讲了独唱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。《划龙船》是一首劳动号子,这种体裁的歌曲往往是“一领众合”,能统一节奏、齐心协力参与劳动,提高劳动效益。

四年级音乐上册第六,七,八单元教案 (人音版)

四年级音乐上册第六,七,八单元教案 (人音版)

四年级音乐上册第六,七,八单元教案(人音版)四年级音乐上册第六,七,八单元教案(人音版)第6课水上的歌第一课时:《小螺号》教学目标:、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。

2、引导学生通过对音乐要素的感知,感受和体验音乐的情绪,联想音乐所表达的意境,运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。

3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。

教学重点:指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。

教学难点:指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式,初步培养合唱的基本技能技巧。

教具:录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴教学过程:(一)组织教学师生问好、播放《小螺号》伴奏音乐,学生踏着音乐的节奏进教室,然后教师带领学生随音乐做律动。

2、师生歌唱问好。

(二)创设情景音乐模仿,播放海浪声录音师问:你听到了哪些声音?(海浪声、海鸥叫声、螺号声),师:听到这些声音使你联想到了什么地方?(出示挂图)2,你能模仿这些声音吗?指名分别模仿。

A指导学生模仿螺号声(加入适当的动作模仿)鼓励求异思维,出示曲谱指导视唱后再模仿。

B指导学生用动作、声音模仿海浪,可以分组进行,师模仿后出示曲谱指导视唱,启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏(用轮唱的形式)(三)音乐游戏感受音乐、师用拍手的方式为这段音乐伴奏(第一遍)学生模仿(第二遍)2、随着音乐做游戏。

规则:和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向,注意每乐句老师的动作变化,请你来模仿。

然后数数共有几乐句?感受乐曲的速度。

(四)感受音乐新歌教学、师导言:今天老师又给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》2、初听引导学生用动作感受几拍子?3、复听学生随之哼唱,指导学生通过律动表演来感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分,有两个部分是一样的,你能听出来吗?4、再听问:按照什么顺序演唱?Dc反复记号的应用,介绍带再现的单三部曲式ABA5、教唱歌曲采用听唱法,指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字,能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用6、歌曲处理启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱,第二乐段气息要长,并能够保持,有感情地演唱。

第6课 水上的歌划龙船(教案)

第6课 水上的歌划龙船(教案)
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调歌曲《划龙船》的旋律、节奏和歌词这两个重点。对于难点部分,如特殊节奏和情感表达,我会通过示范和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与划龙船相关的实际问题,如划龙船的起源、民间习俗等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示歌曲《划龙船》中的特殊节奏。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解划龙船的基本概念。划龙船是我国端午节的一项重要民间活动,它代表着祈福和纪念屈原的意义。它是民间音乐的载体,体现了浓郁的地方特色。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了划龙船在实际中的应用,以及歌曲《划龙船》如何帮助我们了解这一传统活动。
2.教学难点
-歌曲节奏把握:歌曲中的一些特殊节奏可能对学生源自说较难掌握,如切分节奏、附点节奏等;
-歌曲情感表达:如何引导学生将划龙船的场景和情感通过歌唱表现出来;
-小组合作协调:在小组合作环节,如何使每位学生都能积极参与,提高团队协作能力。
举例:
-针对节奏难点,教师可以设计节奏练习,帮助学生逐一突破;
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了划龙船的民间习俗、歌曲《划龙船》的基本概念和音乐元素。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对划龙船和民间音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中传承和发扬我们的传统文化。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中,我发现学生们对划龙船这一传统活动表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节,通过提问的方式引发学生对划龙船的好奇心,为接下来的教学奠定了良好的基础。在新课讲授中,我注重对歌曲《划龙船》的旋律、节奏和歌词的讲解,让学生们了解到民间音乐的独特魅力。

四年级音乐《水上的歌》教学教案及教学反思

四年级音乐《水上的歌》教学教案及教学反思

四年级音乐《水上的歌》教学教案及教学反思一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的美感,培养学生的音乐审美能力。

2. 通过对《水上的歌》的学习,使学生了解和掌握音乐的基本知识和技能。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 歌曲《水上的歌》的教学。

2. 音乐基本知识(如节奏、旋律等)的教学。

3. 音乐欣赏和评价能力的培养。

三、教学重点与难点1. 重点:学会歌曲《水上的歌》,掌握音乐的基本知识和技能。

2. 难点:对音乐的理解和欣赏,以及对歌曲的准确演唱。

四、教学过程1. 导入:通过图片和文字介绍水的特点和美丽,激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲教学:教唱《水上的歌》,讲解歌曲的节奏、旋律等基本知识。

3. 练习:学生分组练习,教师指导,提高学生的演唱水平。

4. 音乐欣赏:播放其他与水相关的音乐作品,引导学生进行欣赏和评价。

五、教学评价1. 学生演唱《水上的歌》的准确性和流畅性。

2. 学生对音乐基本知识的掌握程度。

3. 学生对音乐欣赏和评价的能力。

教学反思:在教学过程中,我发现部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握得不够好,在的教学中,我需要更加注重对学生音乐基本技能的培养。

我发现学生在音乐欣赏方面还存在一定的问题,今后我将在教学中加强对学生音乐欣赏能力的培养。

六、教学工具与材料1. 教学课件:包含歌曲《水上的歌》的歌词、旋律、节奏等教学内容。

2. 图片:展示水的美丽和特点。

3. 音频设备:用于播放音乐作品。

4. 乐器:吉他、钢琴等,用于示范和引导学生演唱。

七、教学步骤1. 导入:通过展示图片,引导学生关注水的美丽和特点,激发学习兴趣。

2. 歌曲教学:讲解歌曲《水上的歌》的节奏、旋律等基本知识,示范演唱,引导学生跟唱。

3. 歌词解析:分析歌曲的歌词,引导学生理解歌曲的意义和情感。

4. 练习:学生分组练习演唱,教师巡回指导,纠正发音和节奏错误。

5. 音乐欣赏:播放其他与水相关的音乐作品,引导学生进行欣赏和评价。

音乐龙的传人说课

音乐龙的传人说课

5.
说教学反思
16
说教学反思
本节课的教学中,我注重培养学生的音乐感知能力、合作意识和创新 思维能力。通过多种教学方法和手段的运用,使学生在轻松愉悦的氛 围中学习、掌握知识和技能。同时,我也注重发挥教师的主导作用, 关注学生的学习状态和反馈,及时调整教学策略,以达到最佳的教学 效果。但也有不足之处,如课堂气氛不够活跃、个别学生对节奏的掌 握不够准确等,需要在今后的教学中加以改进和完善
总之,本节课的教学中,我注重培养学生的音乐素养和实践能力,关 注学生的全面发展。通过多种教学方法和手段的运用,使学生在轻松 愉悦的氛围中学习、掌握知识和技能,培养了学生的审美情趣和道德 情感
-
清新简约风
十分感谢大家观看
演示文稿是一种实用的工具,可以是演示,演讲,报告等。大部分时间,它们都是在为观众服务。演示文稿 是一种实用的工具,可以是演示,演讲,报告等。
音乐龙的传人说 课
目录-Βιβλιοθήκη 01 说教材 02 说教法与学法 03 说教学过程 04 说教学评价 05 说教学反思
1.
说教材
• 说教材
《龙的传人》是湖南文艺出版社,义务教育课程标准实验教科书《音乐》三年级下册 第六课"水上的歌"中的第二课时。本课以"水上的歌"为主线,通过欣赏花鼓、学习歌 曲、音乐活动等来完成教学任务,目的是让学生了解中国源远流长的水文化,让古老 而优秀的中国传统文化在孩子们心中扎下根,提高学生的审美情趣和道德情感
学唱歌曲:在学唱歌曲时我采用了 听唱结合的方法(课件出示)。首先 让学生听一遍音乐并用"啦"哼鸣, 感受旋律的走向;然后师有感情地 朗读歌词(生认真倾听);接着生填 词演唱;最后生分成小组互教互学 并纠正错误。此环节设计意图是充 分发挥教师的主导作用,让学生在 师生共同创设的课堂教学环境中愉 快学习、轻松演唱

最新整理小学音乐教案小学音乐四年级下册《水上的歌》第二课时教案.docx

最新整理小学音乐教案小学音乐四年级下册《水上的歌》第二课时教案.docx

最新整理小学音乐教案小学音乐四年级下册《水上的歌》第二课时教案小学音乐四年级下册《水上的歌》第二课时教案学习目标一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》,表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品,感受音乐对“水上的歌”主题的描绘,体验音乐与自然的交融关系。

二、欣赏二重唱《船歌》,了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。

学习内容聆听《水上音乐》、《船歌》教学过程一、复习歌曲《小螺号》二、聆听《水上音乐》1.作品创作背景介绍导入。

18世纪早期当时英王乔治一世举行庆典,大型游艇在伦敦泰晤士河上游览,宫廷乐队船为其奏乐助兴。

亨德尔为其写的《水上音乐》。

2.初听主题音乐,感受乐曲的富丽豪华情景。

设问:这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景,想像是怎样的一种场面?3.板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。

(放慢速度其效果是一样的。

)4.欣赏乐曲第一部分的音乐。

设问:这一主题曲调出现了几次。

它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示。

(教师可用教材中的乐器图作提示:弦乐,圆号,小号。

)5.聆听全曲。

设问:当第一部分的音乐再次出现时请用动作表示,请分析乐曲分为几部分?三、聆听《船歌》教学基本要求1.音乐形象导入:听乐曲引子部分。

设问:这音乐片段给你什么感受,你想像这是怎样的形象?2.揭题:介绍《船歌》是歌剧主题歌。

在音乐会上听到是经改编的管弦乐曲,顺带介绍体裁3.欣赏管弦乐《船歌》。

设问:你有没有好像坐在船上的感觉?为什么?4.唱一唱教材上的主题①,并画出图形谱后半部分。

讲解波浪形进行。

设问:从图形谱旋律线条的行进,我们给它取个名。

我们学习上行、下行……5.从主题①旋律波浪形进行分析,现在我们就回答上一个问题的“为什么”,即为什么好像有坐在船上的感觉。

6.复听管弦乐《船歌》,身体可随音乐的起伏大小作摇晃,犹如人在船上的情景。

7.这首作品的原作是女声二重唱,听听二重唱的演唱形式——欣赏二重唱《船歌》。

水上的歌教案

水上的歌教案

水上的歌教案《水上的歌》教案一、教学目标知识与技能目标:学生能够了解水上交通工具的种类和特点,学会用绘画的方式表现水上交通工具。

过程与方法目标:通过观察、讨论、实践等活动,培养学生的观察力、想象力和创造力。

情感态度与价值观目标:激发学生对水上交通工具的兴趣和热爱,培养学生的环保意识和安全意识。

二、教学重难点教学重点:学生能够了解水上交通工具的种类和特点,学会用绘画的方式表现水上交通工具。

教学难点:如何引导学生用绘画的方式表现水上交通工具的动态和美感。

三、教学方法讲授法:讲解水上交通工具的种类和特点,让学生对水上交通工具有初步的了解。

观察法:让学生观察水上交通工具的图片和实物,了解水上交通工具的外形和结构。

讨论法:组织学生讨论水上交通工具的用途和优点,培养学生的思维能力和语言表达能力。

实践法:让学生用绘画的方式表现水上交通工具,培养学生的动手能力和创造力。

评价法:对学生的作品进行评价,让学生了解自己的优点和不足,提高学生的绘画水平。

四、教学过程导入新课 (1)播放一段水上交通工具的视频,让学生观察水上交通工具的外形和动态。

(2)提问学生:你们见过哪些水上交通工具?它们有什么特点? (3)学生回答问题,教师总结水上交通工具的种类和特点。

讲授新课 (1)讲解水上交通工具的种类:水上交通工具包括船舶、舰艇、水上飞机、水上摩托艇等。

(2)讲解水上交通工具的特点:水上交通工具的特点是可以在水面上行驶,具有浮力和稳定性。

(3)讲解水上交通工具的用途:水上交通工具的用途包括运输、旅游、救援、军事等。

观察与讨论 (1)让学生观察水上交通工具的图片和实物,了解水上交通工具的外形和结构。

(2)组织学生讨论水上交通工具的用途和优点,培养学生的思维能力和语言表达能力。

(3)让学生讨论如何用绘画的方式表现水上交通工具的动态和美感。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3.实践与创作 (1)让学生用绘画的方式表现水上交通工具,可以选择自己喜欢的水上交通工具进行创作。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第七册
第六课水上的歌
第二课时
总课时数
17
课 题
《让我们荡起双桨》
教学目标
1、通过学习本歌曲,能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国,热爱生活的情感,使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生唱好二声部歌曲,在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念
教学重点
弱起节奏OX XX;二声部的合唱部分
4、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
5、重点练习合唱部分。
四、巩固练习:
1、竞赛唱
让学生在实践中学习,在比较中领会
感受歌曲情绪及表达的内容
二声部的演唱
教 学 过 程
关注要点
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2、跟伴奏带唱
教师指挥,要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉。
3、表演唱 跟随录音,手握笔或尺作桨,启发学生想象在湖面上划船的情景,创造性的表演,活跃气氛,使音乐课堂进入高潮。
五、课后小结:
今天我们唱演的真高兴,但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情?
下课后,请同学自己填唱最后两段歌词。
激发学生竞争意识和团队精神
启发培养学生表现美的能X;二声部的合唱部分
教 学 过 程
关注要点
一、组织教学
师生问好
二、节奏训练
板书:①4/4OXXXOXXX
脚手脚手 脚手 脚手
②2/4OXXX
脚手脚手
教师示范,学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。
三、导入新课
1、初听《让我们荡起双桨》
2、作品及作者简介
3、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
相关文档
最新文档