人教部编版九年级道德与法治下册第六课 第二课时
人教部编版九年级道德与法治上册新教案：第6课 建设美丽中国 第2课时 共筑生命家园
第2课时共筑生命家园难点：保护环境就是保护生产力。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情境导入生成问题1．你的家乡有几条河流？有几个沙场？有几个垃圾倾倒场？河流周围居民的生活态度怎样？2．你的家乡有几座山？有几个矿山(或者石场)？道路状况怎样？矿山(或者石场)周围居民的生活态度怎样？(提示：如实展示)3．教师引言：“结庐在人境，而无车马喧。
采菊东篱下，悠然见南山”的生活似乎于我们现代生活而言已经只是一个梦境。
正因为如此，建设生态文明，构建人与自然的美丽和谐需要我们更多勇气、智慧、信念！(二)自主学习梳理新知知识点一坚持人与自然和谐共生1．自然为人类的__生存与发展__提供滋养和必要条件；人与自然__相互依存，共生共荣__，这是一种__动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱中”的有序__。
2．建设生态文明，要以__资源环境承载能力__为基础，以__自然规律__为准则，以__可持续发展、人与自然和谐共生__为目标。
生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。
3．建设生态文明的要求有哪些？知识点二坚持绿色发展道路4．走__绿色__发展道路，建设__生态__文明，实现__可持续发展__，已经成为当代中国的发展共识。
5．保护生态环境就是保护__生产力__，改善生态环境就是发展__生产力__，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。
6．我国坚持走绿色发展道路，建设美丽中国的要求有哪些？(提示：①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。
我们既要绿水青山，也要金山银山；②走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。
坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉；③走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动；④走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。
下册第六课第二课时多彩的职业作业课件部编版道德与法治九年级全一册
巨晓林的事迹给你哪些启示？
就是这位憨厚的农民工，在20多年的在外务工岁月中，刻苦自学，先后研发和革新接触网施工工艺40多项，成为有名的技术创新能手。
中央电视台特别节目《大国工匠》讲述了高凤林、胡双钱等人虽学历不高，但他们通过数十年如一日的学习和磨炼，追求着职业技能的极致化，缔造了一个又一个“中国制造”的故
第六页，编辑于星期四：十五点 八分。
6. 近年来，大学生自主创业的现象越来越普遍，许多有志青年在创业 的道路上奋斗努力，青少年要成为一名成功的“创业者”，必须从现 在开始( ） B ①重视科学知识的学习和积累 ②增强创新意识，投身创新实践③放 弃学习机会，进行自主创业 ④顺应时代变化，抓住机遇
A. ①②③
他就是中国中铁电气化局集团第一工程公司接触网高级技工巨晓林。
经济全球化影响了我国的就业总量和就业结构，从而对我国就业环境产生了重要的影响。
但从不气馁，坚定信心，带领团队潜心研究，终于成功研究出高产杂 准备：①青少年学生要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者。
右边漫画《哪位有技工证书？》传递给我们的信息是( ） 准备：①青少年学生要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者。
第一小组同学认为，《意见》使劳动教育再次引起社会关注。
爱岗敬业的实干精神
B.
右边漫画《哪位有技工证书？》传递给我们的信息是( ）
对此，下列评论不正确的是( ）
②一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作， 经济全球化影响了我国的就业总量和就业结构，从而对我国就业环境产生了重要的影响。
《中华人民共和国职业分类大典》将职业结构分为8个大类、75个中类、434个小类、1 481个职业。
2019春部编人教版九年级下册道德与法治第二课 构建人类命运共同体 知识点整理与复习
部编人教版九年级下册道德与法治知识点整理第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体知识导图重点知识1．为什么要维护世界和平？(1)回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
(2)第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。
(3)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
2．如何维护世界和平？(1)当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
(2)驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
3．如何看待恐怖主义？(1)恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
4．为什么要消除贫困，推动可持续发展？(1)消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(2)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。
(3)最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
5．消除贫困，推动可持续发展，各国采取了哪些措施？(1)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。
【部编版】多彩的职业优秀课件1
道德与法治 九年级 下册•R
第三单元 走向未来的少年
第六课 我的毕业季 第二课时 多彩的职业
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知识点❶ 职业准备 1．人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是 社会分工 的要求， 也是个人为社会 作贡献 、实现人生价值的基本路径。 2．当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质， 适应 工作岗位的要求，满足 国家与社会 发展的需要。 3．随着传统职业的变革和新兴职业的兴起，人们的职业选择越来越丰富， 发展空间越来越 广阔 ，给我们带来更多的就业 机会和挑战 。
11．漫画《名校招生》启示我们( A )
①树立正确的职业观念才是面对升学就业压力的积极态度 ②升学或就业，重点高中、普通高中或职业高中，务工、务农或经商，都只 是我们无数次人生选择的开始 ③无论报考哪一类学校，都要把社会需要和 个人实际相结合，给自己一个恰当的定位 ④上名牌学校学习，将来就业机 会多，更容易实现人生价值 A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①④
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载20 20春人 教部编 版九年 级道德 与法治 下册习 题课件 ：第3 单元 第6课 第2课时 多彩的职业(共22张PPT)
部编人教版九年级道德与法治上册作业课件 第六课 建设美丽中国第2课时 共筑生命家园
11．聚焦垃圾分类。 材料一：2021年3月1日，《成都市生活垃圾管理条例》(以下简称《条例》)正 式施行，与以往显著不同的是，《条例》对个人生活垃圾分类由倡导性上升为义 务性条款，并明确了对生活垃圾混投混放、收运企业混装混运等行为的处罚措施。 这意味着成都的垃圾分类从此步入强制时代。 材料二：2021年2月2日下午，北京市召开《北京市生活垃圾管理条例》实施情 况新闻发布会。北京生活垃圾管理条例实施九个月以来，厨余垃圾分出率稳定在 20%，居民自主分类投放达标率为74.27%。全市共立案查处涉及生活垃圾的违法 行为3万余起。此外，多地加大行政处罚力度，还增加了“信用处罚”。
(1)从国情角度，指出“个人生活垃圾分类由倡导性上升为义务性条款”的依据。 示例：我国环境形势不容乐观；总体上资源紧缺，资源浪费、损失严重。 (2)请推断两则材料中的举措将产生的积极影响。 示例：①有利于制裁不按规定分类投放垃圾的行为，减少垃圾污染。②有利于 提升人们保护环境的自觉性，培养垃圾分类的好习惯，践行绿色低碳生活方式。 ③有利于落实节约资源和保护环境的基本国策，走绿色发展道路。④有利于实现 可持续发展，实现人与自然和谐共生。⑤有利于建设资源节约型、环境友好型社 会，建设美丽中国。 (3)综合以上材料，概括我们解决垃圾分类问题的对策。 示例：运用法治；建立制度保障；依靠行政手段。
★素养·导练——1.社会参与→责任担当→社会责任：热爱并尊重自然，具有绿 色生活方式和可持续发展理念及行动；具有法治意识，学会依法保护人类共有的 家园。
2．文化基础→科学精神：对生态文明建设作出正确的价值判断和行为选择。 1．(2020·四川自贡)建设生态文明，建设美丽中国，让天更蓝、地更绿、水更 清，共筑生命家园，有你也有我。在我们家庭和社区里，可以参加的身体力行的 环保行动有( B ) ①防止污水、废水进入河流 ②尽量不使用一次性用品 ③种植花草树木、搞 好环境卫生 ④出行尽量乘坐公交车、不开私家车 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
2020人教版《道德与法治》七年级下册(部编版)教案：第六课第二框《集体生活成就我》
人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第六课第二框《集体生活成就我》第六课第二框《集体生活成就我》【教学目标】1．知识与技能：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；2．过程与方法：通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
3．情感态度与价值观：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
【教学重点】集体生活与个人发展的关系【教学难点】在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课：（多媒体出示此材料）教材58页“运用你的经验”。
情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
二、新课讲授活动一：（PPT展现元元给老师的一封信）学生阅读信的内容。
想一想：（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。
）提示：元元担任主编后很负责任。
因为他做事很真真，主动与同学交流合作，提升了自己的交往能力。
主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。
2020春人教部编版九年级道德与法治下册习题-第3单元 第6课 第2课时 多彩的职业-PPT精品课件
14．初中生活即将结束。部分同学可能选择继续升学，学习更多的知识和技
能；部分同学可能选择就业，走入社会。不论升学还是就业，都要做到( A )
①热爱祖国，报效祖国 ②完全立足于个人的理想与需求 ③确立终身学习
意识 ④把握人生航标，拥抱美好未来
A．①③④
B．①②④
C．①②
D．②③④
2020春人教部编版九年级道德与法治 下册习 题课件 ：第3单 元 第6课 第2课时 多彩的职业(22张)-精品教学课件p pt
12．光荣属于时代领跑者。在建设中国特色社会主义事业的伟大征程中劳动
模范不仅创造了巨大的物质财富，而且创造了巨大的精神财富。“爱岗敬业、
争创一流。艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的伟大精神激励着
全国人民奋勇前进，取得一个又一个胜利。争做时代领跑者，我们应该
(C ) ①树立正确的职业观，要做到爱岗敬业 ②树立奉献精神，积极为社会做出
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18．初中学业即将结束，小李同学准备报考职业学校，学习他最感兴趣的烹
2020春人教部编版九年级道德与法治 下册习 题课件 ：第3单 元 第6课 第2课时 多彩的职业(22张)-精品教学课件p pt
2020春人教部编版九年级道德与法治 下册习 题课件 ：第3单 元 第6课 第2课时 多彩的职业(22张)-精品教学课件p pt
(1)请概括出材料一中胡双钱对待事业的两个优秀品质。 答：爱岗敬业、精益求精。 (2)请从职业选择和成才之路两个角度，谈谈上述材料对你有什么启示？ 答：在职业选择方面，结合人物的品质，能有“三百六十行，行行出状元” 的认识，从个人条件和社会需要做出选择。在成才之路方面，要树立报效祖 国、奉献社会的远大志向和艰苦奋斗的良好作风，培养积极进取、勇于创新 的精神风貌和爱岗敬业、精益求精的“工匠精神”。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：正视发展挑战》优质课教案_2
第六课建设生态文明第一框正视发展挑战“体会生态环境与人类生存的关系 ,爱护环境,形成勤俭节约、珍惜资源的意识”，“掌握爱护环境的基本方法,形成爱护环境的能力"；“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源,掌握环境保护的基础知识”。
本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是:“认识生命形态的多样性,理解人类生命离不开大自然的哺育。
”本课所依据的课程标准的相应部分三是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”与“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是：知道我国的人口、资源，环境等状况，了解计划生育、保护环境,合理利用资源的政策,形成可持续发展意识；知道我国环境保护的基本法律,增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的目标”中的总体目标与“青少年法治教育的内容”中初中阶段的内容与要求。
具体对应的内容与要求是:“规范行为习惯,培育法治观念,增强青少年依法规范自身行为、分辨是非运用法律方法维护自身权益通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”；初步了解政府运行的法治原则,了解治安、道路交通、消防、环境保护国家安全、公共卫生、教育、税收等公共事务的法律原则, 初步形成依法参与社会公共事务的意识”。
本课所依据的党的十九大精神主要有以下几个方面。
其一 ,党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的 "建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。
必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境,统筹山水林田湖草系统治理,实行最严格的生态环境保护制度,形成绿色发展方式和生活方式,坚定走生产发展生活富裕生态良好的文明发展道路,建设美丽中国,为人民创造良好生产生活环境,为全球生态安全作出贡献”其二,党的十九大报告第九部分“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”中的"人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然 ,顺应自然,保护自然。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，通过游戏活动的参与，培养学生的团队合作意识，增强学生的身体素质，提高学生对传统文化的认识和理解。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、踢毽子等，并通过图示和文字的方式，向学生展示了这些游戏的玩法和技巧。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验和认识。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高对传统文化的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识我国的传统游戏，学会玩弹珠、抖空竹、踢毽子等游戏。
2.过程与方法：学生通过参与游戏活动，培养团队合作意识，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对传统文化的认同感，培养对传统游戏的兴趣，传承和发扬我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和认识我国的 traditional games，并学会 playthem。
2.难点：学生能够深入理解 traditional games 的文化 significance，并主动参与 play them。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用 problem-based learning 和 collaborative learning 的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，提高对 traditional games 的认识和理解。
2.教学手段：使用 multimedia teaching ds，如 pictures and videos，来help students understand and learn traditional games more easily.六. 说教学过程1.Lead-in：教师通过引入话题，激发学生对传统游戏的好奇心，引发学生的思考。
部编人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》说课稿
部编人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第二单元的主题是“我们共同生活”，而2.2《谋求互利共赢》则是这一主题下的一个重要课题。
本节课的主要内容是让学生理解互利共赢的含义，明白在现实生活中，各国之间的合作应该追求互利共赢，以实现共同发展。
教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生明白互利共赢的重要性，培养学生的合作意识，提高他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对国际合作和经济全球化有一定的了解。
但同时，他们对于互利共赢的深层含义和实际应用可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以达到最佳的教学效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解互利共赢的含义，明白各国之间的合作应该追求互利共赢，以实现共同发展。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立合作、共赢的理念，提高他们的道德素养和法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：互利共赢的含义和实际应用。
2.难点：如何让学生深入理解互利共赢的重要性，并将其运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的国际合作案例，引发学生对互利共赢的思考，导入新课。
2.案例分析：引导学生分析案例，理解互利共赢的含义和实际应用。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论现实生活中如何实现互利共赢，培养他们的合作意识。
4.总结提升：对互利共赢的概念和重要性进行总结，引导学生树立合作、共赢的理念。
5.课堂小结：通过问题启发学生思考，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：谋求互利共赢1.含义：双方或多方都能从中受益2.实际应用：国际经济合作、日常生活3.重要性：实现共同发展、促进世界和平八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
人教部编版道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》第2课时课件
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小学二年级上册—人教版—道德与法治—第二单元
班级生活有规则（第二课时）答疑
课后答疑
问题一：为了让大家更好地了解班级的规则，我们一起设 计了文明棋，还有没有别的方法能够帮助我们熟悉班规呢？ 解析：把班规做成文明棋，有利于我们更加认真对 待班级规则的制订与执行。除此之外，我们可以试着把 班规编成朗朗上口的诗歌或者三字经，在游戏中强化对 班级规则的理解，发现进一步可以完善的地方。其实， 不管用什么样的方式，重要的是在日常的班级生活中严 格按照班规来规范自己的行为，并且做到同学之间互相 提醒，共同遵守。
值日卫生
值日工作认真做，垃圾记得要分类， 桌椅整齐最好看，我们教室最干净。
文明礼貌
见到师长要问好，进校门前衣冠整， 文明语言常常说，我是文明的小学生。
把我们的“约定”做成文明棋， 经常下棋，可以时刻提醒自己遵守 约定。
棋盘上都有些什么？
（
）
退2格
（
）
进2格
课间在走廊游戏 停一次
（
）
进2格
不认真做操 退2格
能更加认真地制订和遵守班级规则的执行。在现实生活
中，我们遵守班级规则，形成规则意识，养成良好的行
为习惯，自己在进步，班级生活也会越来越美好。老师
的夸奖，同学的肯定，一面面常驻在我们班级的流动红
旗就是对我们最大的奖励。
谢谢观看
要把我们一起制订的 班规牢记在心中，认真对 待班规的执行，自觉遵守 我们的共同约定。
对照班规，你觉得自己哪方 面做得好？哪些方面还需要努力？
我上课都很认真， 得到老师的表扬，但 是集队时会比较慢， 需要改正。
我喜欢课间活动，所以 下课就会冲出去在走廊上游 戏，影响其他同学，我一定 要轻声慢步。
部编人教版九年级下册道德与法治全册知识点汇总
部编人教版九年级下册道德与法治全册知识点汇总第一课同住地球村1.随着年龄的增长，我们的视野发生了怎样的变化？随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
2.怎样认识人类共同的家园？（1）这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
（2）这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
（3）这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
3.经济全球化的重要表现有哪些？（1）商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。
这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
（2）商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以买到物美价廉、品种丰富的商品。
4.如何理解经济全球化是一把双刃剑？（1）经济全球化改变了我们的生活。
（2）经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。
（3）经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
5.面对经济全球化，我们应该怎么做？面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
6.文化多样性的意义是什么？文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
7.怎样认识文化差异？（1）当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第二课 构建人类命运共同体第1课时 推动和平与发展
5．2021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京举行，习近平总书记发 表重要讲话。总书记庄严宣告，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下 9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列， 区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳 史册的人间奇迹！这说明( ) B
道德与法治 九年级全一册 人教版
第二课 构建人类命运共同体
第1课时 推动和平与发展
1．(2020·湖北襄阳)人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。当今时代的主 题仍然是( B )
A．改革与创新 B．和平与发展 C．竞争与对抗 D．强国与强军
2．美国政府单方面退出伊核协议后，又在联合国发号施令，要求无限期延长 一份将于2020年10月到期的对伊朗武器禁运决议。这一提议需要至少9票支持才能 通过。2020年8月14日的投票结果显示，联合国安理会15个成员国只有2票同意。 令美国相当尴尬的投票结果进一步证明(D )
8．2020年7月，美国《纽约客》杂志刊文评论美国国务卿蓬佩奥在尼克松图书 馆的对华新政演讲，指出特朗普当局的新对华政策不会获得世界各国的支持，向 中国发起一场新冷战的图谋不会得逞。特朗普当局的新对华现并蓬勃发展 B．逆时代潮流，违背了和平与发展这一时代主题 C．世界正处于新一轮大发展大变革大调整时期 D．人类维护和平，为实现和平不断进行新的探索
(1)请说一说中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的重要作用和影响。 中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分；中国人民以巨大民族 牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利做出了重大贡献。 (2)中国为什么“要和平不要霸权？” ①霸权易引发冲突和战争，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘 却的伤痛，对此中国人民有切身感受。也因此，深深感受到和平发展的可贵。② 世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题；中国热爱和平， 顺应潮流，是维护世界和平的坚定力量。 (3)维护世界和平，人人有责。身为中学生的我们该做出怎样的贡献？ 示例：要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主 动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平做出贡献。
统编人教部编版九年级下册道德与法治知识梳理+思维导图
统编人教部编版九年级下册道德与法治知识梳理+思维导图部编版道德与法治九年级下册知识梳理+思维导图第一单元我们共同的世界第一课同住地球村一、开放互动的世界【经济全球化】1．当今世界的特征。
2．经济全球化的重要表现。
（1）商品生产在全球范围内完成。
（如：商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务在不同国家进行）（2）商品贸易在全球范围内进行。
（如：一件商品可以在全球市场流动、消费者可以买到来自世界各地的优质商品）3．经济全球化的影响。
（1）积极影响：①有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效；②使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深；③为经济发展提供了新的机会。
（2）消极影响：使风险与危机跨国界传递。
4．面对经济全球化，我们应该怎么做？（1）态度：①顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；②居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
（2）举措：①奉行互利共赢的开放战略，不断创造更全面、更深入、更多元的对外开放格局；②加大放宽外商投资准入，提高便利化程度，促进公平开放竞争，全力营造优良的营商环境；③继续积极推进“一带一路”建设，实现共同繁荣。
【文化多样性】1．天下文化的特点：多样性和丰富性。
2．世界文化多样性的重要性及影响。
（1）重要性：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
（2）影响：①积极方面：提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿；是实现文化创新与发展的前提和基础；不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
②消极方面：不同文化背景的人往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
（文化差异产生的原因）3．正确认识和对待文化差异。
（1）正确熟悉：每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第二课 构建人类命运共同体第2课时 谋求互利共赢
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
A.时代主题将要发生变革 B．世界经济增长动能不足 C．贫富分化问题日益严重 D．地区热点问题此起彼伏
2021年1月25日，国家主席习近平在北京以视频方式出席世界经济论坛“达沃斯 议程”对话会。他在会上指出，在经济全球化时代，类似新冠肺炎疫情的突发公 共卫生事件绝不会是最后一次。人类面临的所有全球性问题，任何一国想单打独 斗都无法解决，必须开展全球行动、全球应对、全球合作。据此回答3～4题。
①坚持对话协商，增进包容与合作 ②事不关己，相互推诿、逃避责任 ③采 取共同行动，承担共同责任
④独自应对，或退回到自我封闭的孤岛 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年 远景目标的建议》提出，完善外商投资准入前国民待遇加负面清单管理制度，有 序扩大服务业对外开放，依法保护外资企业合法权益，实现高质量引进来和高水 平走出去。这( C )
8．以下两幅漫画是某同学为进行主题活动而收集的。如果请你给这两幅漫画 概括主题，主题可以是A( )
A．携手合作共赢新伙伴，同心构建人类命运共同体 B．对外开放大门敞开，中国主导世界发展 C．打造人类命运共同体，国际组织要先行 D．我国要以打造人类命运共同体为中心开展各项工作
9．2020年9月21日，国家主席习近平在联合国成立75周年纪念峰会上强调，世 界问题多得很、大得很，全球性挑战日益上升，应该也只能通过对话合作解决。 这是因为( A )
人教部编版九年级道德与法治下册：2.2 《谋求互利共赢》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：2.2 《谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析《谋求互利共赢》是人教部编版九年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解互利共赢的含义，认识到互利共赢的重要性，以及学会如何谋求互利共赢。
教材通过丰富的案例和生动的表述，使学生能够更好地理解和掌握互利共赢的概念和实际应用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治的基础知识，对于合作和共赢的概念有一定的了解。
但是，对于互利共赢的深入理解和实际应用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和掌握互利共赢的概念和实际应用。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解互利共赢的含义，认识到互利共赢的重要性，学会如何谋求互利共赢。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标：培养学生对合作和共赢的认同感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：互利共赢的含义和实际应用。
2.难点：如何理解和把握互利共赢的原则，以及在实际生活中如何运用互利共赢的理念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握互利共赢的概念和实际应用。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.实践法：通过模拟实践活动，让学生亲身体验互利共赢的过程，增强学生的社会责任感和使命感。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。
2.案例材料：互利共赢的案例。
3.投影仪和电脑：用于展示案例和教学内容。
4.纸和笔：用于学生做笔记和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的互利共赢的案例，引起学生的兴趣，引导学生思考互利共赢的概念和实际应用。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于互利共赢的定义和原则，通过生动的表述和案例，帮助学生理解和掌握互利共赢的概念。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，探讨如何实现互利共赢，并分享自己的观点和体会。
人教部编版九年级道德与法治下册课件第六课 第二课时(共22张PPT)
②在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱 自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作， 创造出物质财富和精神财富。
③劳动创造价值，只有热爱本职工作，脚踏实地、 勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能 成就一番事业，实现自己的人生价值。
(3)结合上述材料，作为未来的劳动者，你从黄大年 身上学习到了什么？
14. 阅读材料，回答问题。
2018年9月，重庆市从秋季新入学的普通高中一年级学 生开始实施高考改革。如何让中学生更好地适应高考 制度改革？市政协委员呼吁，应尽快实施中学生职业 生涯规划教育，职业规划教育应成为学生的必修课。
（1）为什么“职业规划教育应成为学生的必修课”？
①现代社会，丰富多彩的职业为我 走向未来的少年
第六课 我的毕业季
第二课时 多彩的职业
一、单项选择题
1. 下面漫画《哪位有技工证书？》传递给我们的信息 是( B )
①要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求
②青少年都要确立成为高级技工的理想
③职业有等级差别和高低贵贱之分
④社会主义建设事业需要多规格、多层次人才
A. ①②
③把别人的意见作为选择的唯一标准
②要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么。 今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁。
下面漫画《哪位有技工证书？》传递给我们的信息是( )
①要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么。
③要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。 为了更好走上岗位，你现在应该( )
青少年要成为一名成功的“创业者”，必须从现在开始( )
人教部编版九年级下册《道德与法治》教材解读及单元目标
人教部编版九年级下册《道德与法治》教材解读及单元目标第一单元《我们共同的世界》【教材解读】第一单元《我们共同的世界》从学生已有的经验出发,引导他们发现自己生活的各个方面与世界之间的联系。
本单元的设计同时兼顾了城市与乡村、经济发达与欠发达地区的差异,让偏远地区的学生也感受到在经济全球化时代,每个人都有机会也都有必要关注世界,与世界建立起密切的联系。
引导学生掌握相应的技能与方法,把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。
本单元围绕教学目标设置了《同住地球村》《构建人类命运共同体》两课。
第一课《同住地球村》引领学生认识和感受当今世界。
教材从认识“开放互动的世界”开始,说明当今的世界是开放的、发展的、紧密联系的世界,世界与我们息息相关。
然后,从经济和文化两个角度展开当今世界的画面。
一方面从经济的角度看,是放眼全球经济,认识经济全球化。
经济全球化改变了我们的生活,辩证地看待经济全球化为经济发展提供了新的机会,同时也是风险与危机跨国界传递。
落脚点是我们要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态;正确认识风险意识,注重国家经济安全,应对困难和挑战。
另一方面从文化的角度看,是共享多样文化,认识文化多样性的价值,文化多样性是人类社会的基本特征,是人类文明进步的重要动力,是实现文化创新与发展的前提和基础。
辩证认识文化差异,相互尊重,平等对话交流,以开放包容的心态,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
在认识了“开放互动的世界”后,教材进而研究这个世界“复杂多变的关系”,展示变化中的世界格局和调整中的国际关系,这部分内容突出一个“变”字。
世界格局处于变化中,世界多极化,多种国家力量既相互依存又相互制约,调整中的国家关系,国家间既有合作又有竞争,世界局势复杂多变。
第二课《构建人类命运共同体》在认识了这个纷繁复杂的世界,了解了这个风云变化的时代之后,探寻人类如何携手共进,共同守望未来。
本课分为“推动和平与发展”谋求互利共赢”两部分。
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件 第六课 我的毕业季 第2课时 多彩的职业
11．翻开“共和国勋章”获得者孙家栋的人生履历，就如同阅读新中国的航天发 展史。“国家需要，我就去做！”如今91岁高龄的孙家栋，还在为中国北斗、探月工 程不懈奋斗。他的事迹感动了国人，也启示我们C( )
①生命不息 奋斗不止 ②摆脱束缚 追求自由 ③刻苦学习 练就本领 ④勇于担当 乐于奉献 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
1．(2020·湖北孝感)2020年3月15日，习近平总书记给北京大学援鄂医疗队34名 “90后”党员回信，希望广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需 要的地方绽放绚丽之花。要使自己的青春之花绽放，青少年必须( D)
①树立终身学习理念，让学习成为我们的一种生活方式 ②做自己感兴趣的事情，选择自己感兴趣的职业 ③做好职业准备，规划好自 己的职业生涯 ④顺应时代，抓住机遇，做好准备，努力提升自身素质 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
成果形式 介绍一种烹饪技巧 提交一份手工作品 撰写一份实践报告
8．(2020·青海)在走向未来的征程中，我们进行职业选择时要(A ) ①考虑自己的兴趣爱好和个性特长 ②结合自己的能力和经验 ③考虑国家和社会的职业需求 ④套用他人的成功模式 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．段海荣为了实现“成为科学家，制造机器人”的梦想，2017年毅然选择了永 州市祁阳县中等职业学校。他认真学习，苦练操控工业机器人本领，操控机器手 臂“如同使用自己的手一样”。2019年段海荣获湖南省技能竞赛机器人应用技术 项目团队一等奖和个人二等奖，并成功入选《中等职业教育国家奖学金获奖学生 代表名录》。段海荣同学成绩的取得得益于( D)
道德与法治 九年级全一册 人教版
第六课 我的毕业季
第2课时 多彩的职业
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只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投 入工作，创造出___物__质__财__富_____和__精__神__财__富______。 只有热爱本职工作，___脚__踏__实__地_____、勤勤恳恳、 刻苦钻研、精益求精、不断____创__新________，才能 成就一番事业，实现自己的___人__生__价__值_____。
下册
第三单元 走向未来的少年
第六课 我的毕业季
第二课时 多彩的职业
思维导图
课前预习一ຫໍສະໝຸດ 职业准备1.个人职业规划。
(1)人的一生中，大部分时间要从事一定的___职__业____， 这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现 ___人__生__价__值_____的基本路径。我们即将初中毕业，应 该做好___职__业__准__备_____,规划好自己的职业生涯。
二、敬业精神
1.为什么要培养敬业精神?
(1)选择职业，走上工作岗位，意味着享有工作的
__权__利____，同时要担负相应的工作____责__任_____。每 一种职业都承担一定的___社__会__责__任_____，每一个工 作岗位都有相应的___岗_位__职__责__要__求____。国家对职业 行为有___法__律__规__范_____要求，社会对职业行为有 ____道__德_______要求。
2.马上面临初中毕业，大家对未来既兴奋又担忧， 下列观点你赞同的是( C ) A. 考高中好难，毕业就面临失业 B. 学习对于未来无所谓，长大了自然就知道了 C. 我们应该做好职业准备，规划职业生涯 D. 车到山前必有路，现在担忧无用
3.2018年9月27日至28日，以“规划精彩人生，放飞 青春梦想；创新引领未来，建设美好安徽”为主题 的蚌埠学院第十一届大学生职业生涯规划设计大赛 暨大学生创业大赛圆满落幕。下列关于职业生涯规 划的说法，正确的是( B )
7.2018年9月26日，为加强工人施工技术，切实提高 施工质量，中建三局某建设有限责任公司以“深化 质量提升弘扬工匠精神”为主题，开展质量月机电 工程技能比武竞赛，以工匠精神向国庆献礼。职业 的幸福需要工匠精神，下列符合工匠精神的有( C ) ①脚踏实地 ②勤勤恳恳
2. 为什么要培养敬业精神？
(1)选择职业，走上工作岗位，意味着享有工作的权 利，同时要担负相应的工作责任。每种职业都承担 一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的岗位职 责要求。国家对职业行为有法律规范要求，社会对 职业行为有道德要求。
(2)在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱 自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作， 创造出物质财富和精神财富。
(2)国家发展、_民__族__振__兴___需要各种各样的职业。做好 职业准备，进行职业选择，要考虑自己的___兴__趣__爱__好__， 明白自己想做什么；要把握自己的__个__性__特__长______， 清楚自己适合做什么；要结合自己的__能__力__和__经__验____， 思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差 距较大时，要__加__强__学__习___，提高__自__身__素__质____，适应 工作岗位的要求，满足__国__家__与__社__会____发展的需要。
A. 初中生太小了，没必要规划职业生涯
B. 有利于学生树立正确的成才观，正确规划人生， 提高就业技能与创业实践能力
C. 规划职业生涯属于自己个人的事
D. 有利于大学生马上找到合适的工作
4.经济全球化时代，科学技术突飞猛进，社会分工 逐渐细化，职业选择越来越丰富，给我们带来更多 的就业机会和挑战。下列有利于做好职业生涯规划 的是( D ) ①自我分析 ②环境分析 ③确定目标 ④制订行动计划 ⑤评估调整 A. ①②③⑤ B. ①②④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤
2.职业多样化。 (1)人们的职业选择越来越丰富，发展空间越来越广 阔，给我们带来更多的___就__业__机__会_____和挑战。 (2) 今天，人们的就业方式越来越多样。除传统就业 方式之外，国家还鼓励劳动者___自__主__创__业___和自谋职 业，促进__创__业____带动就业，提供全方位公共就业服 务，努力使人人都有通过__辛__勤__劳__动___实现自身发展 的机会，满足人民日益增长的___美__好__生__活__需__要____， 这给劳动者带来了更多的机遇，也对劳动者的素质提 出了更高的要求。
(3)劳动创造价值，只有热爱本职工作，脚踏实地、 勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能 成就一番事业，实现自己的人生价值。
课堂练习
1. 现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化 的选择。下列关于职业的说法正确的是( B ) A. 只有高大上的职业才能实现人生价值 B. 职业是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本 路径 C. 职业只跟个人需求有关 D. 选择什么样的职业完全看个人的兴趣爱好
难点详解
1. 青少年如何做好职业准备，进行职业选择？ (1) 要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么。 (2) 要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么。 (3) 要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什 么。 (4) 当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加 强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满 足国家与社会发展的需要。
5.从“磨剪人”到“人工智能工程师”，很多职业正在
消失，很多职业刚刚或即将产生。我国实施制造强国战
略，为此( B )
①国家鼓励自主创业和自谋职业
②我们要顺应时代变化，抓住机遇，迎接挑战
③做好自己的本职工作即可
④我们要积极创新，提升自身素质
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
6.选择职业，走向工作岗位，我们应该( C ) A. 不用学习，埋头苦干 B. 只享受权利，不承担责任 C. 遵守职业的法律与道德要求 D. 拈轻怕重，马虎应付
2.如何培养敬业精神?
(1)在未来的工作中要处理好职业与__兴__趣____的关系， 在工作中培养兴趣，履行好工作职责，__爱__岗__敬__业__。
(2)初中的学习使我们不仅增长知识、培养能力，而 且增强__法__治__意__识___、___涵__养__道__德___、__健__全__人__格___， 这些都为我们将来的职业发展奠定良好的基础。