升国旗课文填写
课文2升国旗
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五 星 红 旗，
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我 们 的 国 旗。
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国
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歌
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声
中,
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升 起
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我
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2 升国旗
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五 我 国 徐 我 向
星 们 歌 徐 们 您
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2 升国旗
ɡuó qí
国旗
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中 国
wǔ xīng hó ng 五 星 红
qí 旗
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敬 礼
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国旗
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国歌
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敬 礼
升起
国旗
国歌
敬 礼
升起
2 升国旗 wŭ xīng hóng qí
五 星 红 旗， Wŏ men de guó qí 我 们 的 国 旗。 guó gē shēng zhōng 国 歌 声 中, xú xú shēng qĭ 徐 徐 升 起。 yí ng fēng piāo yá ng 迎 风 飘 扬， duō me měi lÌ 多 么 美 丽 xià ng zhē guó qí 向 着 国 旗 wŏ men lì zhèng 我 们 立 正； wà ng zhē guó qí 望 着 国 旗， xià ng ní n jì ng lĭ 向 您 敬 礼。
升国旗课文一年级语文
升国旗课文一年级语文一、课文原文。
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起。
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正。
望着国旗，我们敬礼。
二、生字学习。
1. 会认的字。
- 升（shēng）- 字形：独体字，共4笔。
- 字义：由低往高移动。
在课文中是指国旗升起。
可以组词“上升”“升高”。
- 记忆方法：“升”字像一个梯子，两边的竖像梯子的两边，中间的横像梯子的横档，有向上的感觉。
- 旗（qí）- 字形：左右结构，共14笔。
左边是“方”，右边是“其”。
- 字义：旗子，用绸、布、纸等做成的标志。
课文中的“国旗”就是我们国家的旗帜。
可组词“旗帜”“红旗”。
- 记忆方法：可以想象在一个方形（“方”）的广场上，有很多其他（“其”）东西，其中最显眼的就是旗帜。
- 中（zhōng）- 字形：独体字，共4笔。
- 字义：在一定范围内，里面。
在“国歌声中”就是在国歌声响起的时候。
可组词“中间”“中心”。
- 记忆方法：像一个盒子，东西在盒子里面，就是“中”。
- 红（hóng）- 字形：左右结构，共6笔。
左边是“纟”，右边是“工”。
- 字义：像鲜血的颜色。
国旗是红色的。
可组词“红色”“红花”。
- 记忆方法：红色的丝线（“纟”）系着一个小工具（“工”），这就是“红”。
- 歌（gē）- 字形：左右结构，共14笔。
左边是“哥”，右边是“欠”。
- 字义：唱，能唱的文词。
“国歌声中”就是在国歌演唱的时候。
可组词“唱歌”“歌曲”。
- 记忆方法：哥哥（“哥”）唱歌的时候，嘴巴张着（“欠”），这就是“歌”。
- 起（qǐ）- 字形：半包围结构，共10笔。
- 字义：由躺而坐或由坐而立等。
国旗“徐徐升起”就是慢慢升起来。
可组词“起来”“起立”。
- 记忆方法：自己（“己”）走在前面，旁边有个人（“走”字的一部分）拉着，就起来了。
- 么（me）- 字形：独体字，共3笔。
- 字义：词尾，如“多么”。
在“多么美丽”中表示程度。
- 记忆方法：像一个小钩子，很简单的形状。
一年级语文升国旗
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儿里游来游去的小鱼儿，给它们喂一些食儿。直到娘喊他回去吃饭，大壮才恋恋不舍地离开。昨晚，当耿英再次被大壮牵着手往河边走时， 她的心有点儿醉了。但粗心的大壮只顾迈开大步往前走，她不乐意了，赌气似地往后拽了拽。大壮一瞬间明白过来，温存地转过脸来看看 耿英，不好意思地无声笑笑，放慢脚步任由耿英慢慢悠悠地往前走去。俩人慢慢悠悠地走到那座田间小山边上的时候，耿英不由地停了下 来。大壮也站住了，俩人转身并肩望着这座再熟悉不过的小小山岗。在明亮的月光下，小山岗原来是这个样子啊！和镇子边上所有的小娃 娃们一样，这个小小的沙石岗，曾经是耿英和大壮儿时的乐园。记不清有多少个晴朗的早晨，他们俩踏着晶莹的露珠儿一起在小山上采摘 野花。每当这个时候，大壮经常会把一节新鲜的扁扁草做成一个响亮的口哨送给耿英玩儿；而耿英呢，则会一边采摘野花，一边把刚跟爹 学的小曲儿唱给大壮听，还把她酷爱的那些个方块儿文字写给大壮看，比如，爹告诉她，这种花儿的名字是这样写的，那种草的名字是这 样写的。尽管大壮有些个贪玩儿，但就这么着，倒也真就一来二去地学会了一些字呢！还有，在好些个雨后的清晨，他们会一起挎着小竹 篮来这里捡拾地皮菜。喜欢蹦来蹦去的大壮，篮子里的地皮菜总是没有耿英篮子里的多儿时那一幕幕犹如童话一般美丽快乐的画面，此时 此刻竟然如此清晰地浮现在了耿英的脑海里看耿英望着小山岗出神，大壮动情地小声说：“好些年没有一起上去玩儿了。要不咱们这就上 去走走？”耿英轻轻地笑了，说：“你说些啥呀！虽说这天上有大月亮照着呢，可大晚上的在山岗上走，你就不怕俺崴了脚哇！”大壮有 些伤感地说：“崴了脚好哇，看你明儿个怎么走”耿英笑着轻轻撞撞大壮的肩膀，说：“不许你咒俺，崴了脚俺也要走！说好了的事情， 怎么能随便改呢！走哇，咱到河边去，俺已经听到哗哗哗的流水声儿了。真是的，俺们从来都没有在晚上出来走过。你看，这田呀山呀的， 在月光下看起来和白日里是有些不一样呢！”于是，俩人转身继续慢慢悠悠地往前走去。离河边越来越近了，不断地有蛤蟆在脚边蹦来跳 去的，大壮更紧地攥住耿英的手。不知不觉地，俩人已经走到了河沿边上一块儿光洁平坦的巨石前面。这是一个天然的大坐台，来河边洗 衣服的人，都喜欢三五成群的坐在这里歇息。大壮松开紧攥耿英的手，脱下自己的汗衫铺在大坐台的边上让耿英坐下。耿英不愿意，着急 地说：“不用铺，石头上老有人坐，很干净的。你快穿上哇，夜里凉着呢！”大壮嘿嘿地笑了，说：“快坐下。有你在跟前，俺热着呢！” 耿英恬怪他说：“看你，什么时候学得这个油滑样儿了！”被大壮硬是按着肩膀坐下来后，耿英
升国旗一年级上册课文原文
升国旗一年级上册课文原文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我们要学习的课文是《升国旗》。
这篇文章描述了我们每天上学时的一件庄重而又特殊的仪式——升国旗。
1. 课文导读国旗是一个国家的象征，代表着国家的主权和形象。
在学校中，每天早上都会有学生升国旗的仪式，这是学校教育的一部分，也是培养学生爱国精神的重要形式。
2. 升旗台学校的升旗台位于校门前的广场上，旗杆高高挺立。
升旗台是一个开阔的平台，周围种满了鲜花和青草。
升旗台上方有一个铁质的国旗台，上面悬挂着我国的国旗，五星红旗在风中猎猎招展。
3. 仪式开始当晨曦破晓，学校广播里响起了激昂的国歌声，全体师生整齐列队，向升旗台走去。
校长带领着学生代表站在升旗台前，手持国旗，肃立待命。
4. 抬旗仪式校长发出口令：“同学们，请慎重抬旗！”学生代表小心翼翼地解开国旗，展开后用双手托起，并慢慢抬高。
整个过程庄重而肃穆，所有人都凝视着国旗，表达对国家的深深敬意。
5. 升旗仪式随着国歌声嘹亮的响起，学生代表慢慢把国旗托起，行进到旗杆底下。
然后，他们小心翼翼地把国旗固定在旗杆上，确保国旗展示得整齐美观。
6. 回看礼仪升旗仪式结束后，学生代表们转身面向国旗，举起右手，齐声喊出：“我爱祖国！”这是对祖国深情的倾诉，也是对祖国的承诺。
7. 课文延伸升国旗仪式不仅仅是一个简单的仪式，更是对传统文化和民族精神的传承和弘扬。
通过升旗仪式，我们可以增强爱国情感，培养爱国主义精神，使每个学生都能把爱国之情融入到学习和生活中。
8. 课文总结升国旗仪式是一项庄严而正式的活动，在中国一直有着悠久的历史。
它不仅是表达对国家的敬意，更是培养学生爱国情怀的重要途径。
通过学习升国旗仪式，我们要时刻铭记国家的繁荣，为祖国的未来贡献自己的力量。
这就是今天的课文《升国旗》。
希望大家在升旗仪式中能够感受到对祖国的热爱，牢记祖国的伟大，做一个爱国的好学生！谢谢大家！。
新人教版一年级上《升国旗》课文
新人教版一年级上《升国旗》课文新人教版一年级上《升国旗》课文理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，表达出热爱祖国的思想感情。
以下是为大家提供的新人教版一年级上《升国旗》课文，希望对大家有所帮助。
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起。
望着国旗，我们立正。
向着国旗，我们立正。
五星红旗，我们爱你！《升国旗》押韵上口，好读易背，本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的根底上，激发学生热爱祖国的思想感情。
如何在教学中不牵强附会地强化教育而又使学生真正发自内心地热爱祖国？教学中，我根据学生的心理特点，进行了教学设计，不但激发了学生的学习兴趣、培养了语感，而且使爱国教育落到了实处。
一上课，从实物引入，认识国旗，感知国旗的形象，接着让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，这也和课文的插图联系在一起，一下激活了他们已有的生活经验，使学生回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了根底。
低年级是学习阅读的起步阶段，孩子刚从口语交际进入书面交流，由现实世界进入符号世界，这是一个巨大的飞跃，不是一下就适应的，必须经过不断的学习，帮助他们切实过好认读关。
因此，在课前我就布置了学生的预习，让学生从课外获取学习的资源，在教学中，我先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后由会读的同学带着全班同学学习，调动了学生的表现欲，为每个孩子创造了参与的空间。
语感是语文能力的核心成分，指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。
低年级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。
由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。
在教学第一句话时，我先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪；语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，更重要的是情感、人格的陶冶过程。
教学第二句话时，我让学生凭借画面形象，使学生看到我们的国旗飘扬在祖国的'大江南北，飘扬在五湖四海，体会到在国旗高高升起时是人们是多么的冲动、多么的自豪！学生的激情一下子被调动了上来，在“润物细无声”中受到了深刻的教育。
一年级语文升国旗
国 歌 声 中,
徐 徐 升 起。
我 们 立 正，
向 您 敬 礼。
送一句话给国旗： 五星红旗， 。
shēng 左
边
升旗
撇 小
小
升起
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长
长
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框
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天
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men 人 在 门 前 站 ， 门 变 瘦 一 点 。
； /q2532273645/mine/ 重庆时时计划群 wld28xoy
城下，却因为没有通行证而被拦下，就算他绞尽脑汁也不得入，于是便在城外的客栈盘旋了数十天，终于，等来了雪城一年一度的玉兰花 节。玉兰花是雪城神圣的存在，象征着高洁美丽，每年玉兰花开的时候都会举办玉兰花节，城门大开三天，普天同庆。往往这时候，就是 雪城最热闹，最繁华的时候。城主府。“60，你听，外面的鞭炮声多响亮啊？最近你日日读这《烈女传》憋闷坏了吧，不如木月陪你出去 走走，散散心？”“我看是你憋闷坏了想出去吧？我近日读这书并不觉苦闷，越发的来兴致，那样活泼的节日并不适合我，我今日准许你 出去玩，别太晚回来就行。”“哎呀，60。你会说话时会背诗，四岁学四书，六岁五经皆通，八岁诗经倒背如流。你也不需要考女状元， 这才思已是一般人都所不及的，为何日日还要抱着书本不放，不如跟木月出去走走，万一来了诗掉还能流传一副墨宝岂不妙哉？”这时初 月端了茶进来，嬉笑着木月说道：“我当是什么事情呢？原来是你这丫头教唆着60出去逛，要是你想玩便出去就是了，何必拉着60，我看 你这是仗着60脾气好，非拉着60做她不愿意的事情，等晚间回了老太爷，看老太爷怎么收拾你。” “好姐姐，我这不是怕60憋闷吗？错过 这次玉兰花节就又得等一年，这60实在不想去就不去嘛，我错了还不行，姐姐千万不能告诉老太爷，不然肯定会罚我的。”“你这是不怕 老太爷罚你，而是怕他罚你，你见不到你的阿牛哥吧？”“哈哈……”初月笑出声，连带着纪雪芙也忍俊不禁，连连摇头。“行了，你两 也不必再争，既然如此，那就陪我出去走一走吧，看看我雪城的百姓生活状态，体验民生民情。”“是，只是那边老太爷得去回禀一下， 您先更衣，我这就打发丫头去告诉老太爷一声。”“嗯，衣服不要太繁复太艳丽的，绝对不能抢了玉兰花的风头，把我那件素色白底丁香 花的裙子拿来就好。”“是，只是您今天梳的头发是流云鬓，配这裙子正好。”这时打发去给老太爷回话的丫头也回来了。“启禀60，老 爷说了，这玉兰花节一年一回，让60去看看也好，只是刚好少爷从田里收租回来，便要少爷陪你一起，路上也好有个照应。” “知道了， 你下去准备吧。” 打扮好的纪雪芙盯着面前铜镜里的自己，肤白胜雪，明眸齿皓，活脱脱一副美人像，很难看出她只有17岁的样子，便生 的这样好。“60，少爷来了。”“快请进。”不一会，丫鬟掀起门前帐幔，走进来一个翩翩公子，棱角分明，不得不赞叹雪城纪家真是好 基因。“妹妹，你可收拾好了？”“都已准备妥当，我们可以走了。”“等等，夜里风大，还是让初月给你带件披风，有备无患。”“还 是少爷想的周到，这些丫头也太不细心了，我这就拿上，还请少爷60先行
一年级语文上册课文升国旗原文
一年级语文上册课文升国旗原文•相关推荐一年级语文上册课文升国旗原文国旗是我们国家的象征，是我们每个人应该敬仰的。
以下是一年级语文上册课文升国旗原文，一起来阅读吧。
每天清晨，北京天安门广场人山人海。
从祖国各地赶来的人们，还有外国朋友，都怀着激动的心情，来观看升旗仪式。
国旗班的战士根据北京地区一年四季太阳升起的时间，列出升旗的时间表。
天安门广场上的五星红旗，每天都伴随着太阳一同升起。
到了升旗的时候，国旗班的战士和军乐队队员，排着整齐的队伍，从天安门城楼里走出来，举行升旗仪式。
五星红旗在国歌的乐曲声中，沿着高高的旗杆徐徐升到杆顶。
这时，一轮红日正从地平线上冉冉升起。
观看升旗的人们都激动地高唱国歌。
扩展阅读《升国旗》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。
3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。
4、激发学生朗读的'兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。
5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
教学过程一、复习旧知上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背?指名背诵，再集体背。
过度：今天我们要学习一篇新的课文——《升国旗》1、板书课题(要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字)2、齐读课题二、自读课文，要求看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。
三、检查自读情况1、分句轮读。
(有几句话?你怎么知道的?)正音。
2、分组齐读，做到正确、流利。
四、学习课文1、考考你：课文第一句话告诉我们什么?还可以怎样说?(我们的国旗是五星红旗。
)出示：学生做的红旗。
2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的?我们又是怎么做的?联系课文插图，说一说。
3、指名读第二句和第三句。
(课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读?)4、指导感情朗读：“您”指的是谁?(您，就是表示对国旗的尊敬与热爱)并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。
苏教版语文一年级上册《升国旗》资料
五星红旗 歌 声 立正
国歌 您
升起
敬 礼
读一读： 红日 中国 起立
火红
心中
立正
红旗
红色 红花
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中国
中用 中间
一 竖 穿 扁 口 上 短 下 更 长 。
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短 横 和 短 竖 上 下 左 右 各 相 等
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说一说。
我们敬礼。 我们唱国歌。
我们 ---------------
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
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苏教版语文国标本一上升国旗
国 歌 声 中,
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五星红旗，
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shēnɡ ɡuó qí
2 升国旗
ɡuó qí
国旗
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国歌
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升起
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敬礼
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您好
ɡuó qí ɡuó ɡē shēnɡ qĭ
国旗 国歌 升起
jìnɡ lǐ fānɡ xiànɡ nín hǎo
敬礼 方向您好
国旗 国歌 升起 敬 礼 方向 您 好
2 升国旗
1 23Байду номын сангаас
wŭ xīnɡ hónɡ qí
五 星 红 旗，
wŏ men de ɡuó qí
我 们 的 国 旗。
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ
国 歌 声 中,
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高 高 升 起。
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我 们 立 正，
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北京版一年级上册升国旗
上
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中
谢谢
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五 星 红 旗，
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我 们 的 国 旗。
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国 歌 声 中,
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徐 徐 升 起。
望着国旗，我们立正。 向着国旗，我们敬礼。
送一句话给国旗： 五星红旗， 。
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国旗 国歌 升起 敬 礼 方向 您好
升国旗
wŭ xīng hóng qí 五 星 红 旗， wŏ men de guó qí 我 们 的 国 旗。 guó gē shēng zhōng 国 歌 声 中, xú xú shēng qĭ 徐 徐 升 起。 wàng zhe guó qí 望 着 国 旗， wŏ men lì zhèng 我 们 立 正。 xiàng zhe guó qí 向 着 国 旗， wŏ men jìng lǐ 我 们 敬 礼。 wŭ xīng hóng qí • 星 红 旗， wŏ men ài nǐ 我 们 爱 你。
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苏教版语文一上《升国旗》
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
升国旗
五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
升国旗
（ ），我们的国旗。 国歌声中，（ ）； （ ），（ ）。 向着国旗，（ ）； 望着国旗，（ ）。
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起 么 美 丽 立
升 国 旗 中 红 歌
起 么 美 丽 立
升国旗
五星红旗，我们的国旗。 国们立正； 望着国旗，我们敬礼。
五星红旗，我们的国旗。
国 歌 声 中， 徐 徐 升 起。
五星红旗，迎风飘扬， 飘扬在（ ）， 飘扬在（ ）， 飘扬在（ ）， 飘扬在（ ）， 多么美丽！
10 升国旗
看图想一想，这是什么地方？小朋友在做什么？
中 国
ɡuó qí
国 旗
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五 星 红 旗
升国旗
五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
shēng guó qí zhōng hóng gē
升 国 旗 中 红 歌