以活动为载体,营造学校育人新路
绿色环保红色传承融合打造实践育人特色教育——以唐山市路北区荣华道小学少先队活动为例
绿色环保红色传承融合打造实践育人特色教育——以唐山市路北区荣华道小学少先队活动为例荣华道小学少先队活动围绕绿色环保教育和红色传承教育两条主线相融合，更好的落实立德树人的根本任务，坚持实践育人与环境育人并举，阵地建设与载体创新共融，使学校德育工作特色更加突出。
一条“绿色”环保主线搭起低碳生活实践育人路北区荣华道小学自1987年开展环境教育，先后荣获河北省绿色学校、河北省环境教育基地、河北省环境教育先进单位、全国绿色学校创建活动先进单位、中德合作校园环境管理项目成员学校，河北省第一所喜获国际生态学校绿旗学校。
一、绘制绿色环保校徽。
学校校徽运用单色调——绿色，视觉冲击力强，朝气蓬勃。
蕴含两层含义，一是象征着学校是育才的苗圃，学生似稚嫩的新芽，荣小学子在此沃土定能茁壮成长。
一是象征环保办学理念，预示着学校三十多年的环保教育的传承。
校徽中心外圆内方，象征外柔内刚、礼节但不失原则。
圆形寓意学校朝气蓬勃，充满无限的活力与希望。
二、设计校园环保吉祥物。
组织全校学生设计环保吉祥物，最终魏子涵同学设计的荣小环、荣小保在众多作品中脱颖而出。
以绿水青山为设计原型，有机结合“山川、河流”等设计元素，表达绿水青山就是金山银山的理念，同时将“凤凰山、凤凰亭、凤凰、陡河”等地域符号融入其中，象征荣小学子在唐山这片沃土绚丽多彩、无忧无虑的成长。
魏子涵同学荣获河北省环保小卫士称号。
三、创编环境教育校本教材。
为使环境教育系统化、规范化，学校组建校本教材开发团队，主编了《绿色·未来》校本教材。
该教材一至六册，每册编排了环境知识、环保新闻链接、环境小调查、环保实践活动等丰富的内容，并充分利用唐山周边的环境因素，无论是环保课堂还是课外实践，都具有更强的可操作性。
环境教育作为学校的校本课程，每双周一课时，做到有教案、有教研、有随笔、有反思。
每学期进行环境教育课精彩课例展示。
先后有多节环境教育课程及论文荣获省、市、区奖项。
四、多学科融合拓宽德育舞台。
1、学校德育工作实施方案(体现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等)
小学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
三、德育内容依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱中国共产党的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力学习、热爱科学的教育；7、文明礼貌、遵守纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制观念的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施（一）加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。
营造育人文化的途径和策略
营造育人文化的途径和策略
育人是教育的根本任务，而营造育人文化则是实现育人目标的重要途径。
营造育人文化需要从多个方面入手，以下是一些营造育人文化的途径和策略。
一、建立育人导向的教育理念
教育理念是教育的灵魂，建立育人导向的教育理念是营造育人文化的基础。
教育者应该明确教育的目的是培养学生的综合素质，而不是单纯的知识传授。
同时，教育者应该注重学生的个性发展，尊重学生的差异性，让每个学生都能够得到适合自己的教育。
二、创设育人环境
育人环境是学生成长的重要条件，创设育人环境是营造育人文化的重要途径。
学校应该营造积极向上的氛围，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
同时，学校应该注重校园文化建设，让学生在校园中感受到浓厚的文化氛围，培养学生的文化素养。
三、实施育人课程
育人课程是营造育人文化的重要策略之一。
育人课程应该注重学生的综合素质培养，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。
同时，育人课程应该注重学生的情感教育，培养学生的情感素质和道德观念。
四、加强师德建设
教师是育人的主体，加强师德建设是营造育人文化的重要途径。
教师应该注重自身的职业道德和职业素养，做到言传身教，以身作则。
同时，学校应该加强对教师的培训和管理，提高教师的教育教学水平和育人能力。
营造育人文化需要从多个方面入手，建立育人导向的教育理念、创设育人环境、实施育人课程和加强师德建设都是营造育人文化的重要途径和策略。
只有通过全面的育人工作，才能够培养出具有综合素质的优秀人才。
教育专家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性”。
教育专家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性”。
教育专家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性”。
两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。
为提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，有效地配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，近年来，我校根据学生实际，在坚持传统的家校联系形式之外，坚持开办家长学校，还原家校联系的主角地位——家长、学生，结合实际，为家长提供更多、更好的教育方法，有效提高了家校联系质量，实现了父母与孩子的共同进步、和谐发展，开创了学校德育工作和谐发展的新局面。
随着新课程改革的深入实施，“以人为本，德育为先”的教育理念已逐渐深入人心。
然而现实德育、智育严重脱离，德育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”以及德育工作严重脱离生活实际等现状，都给我们实施创新德育提出了新的挑战。
作为教育工作者，如何抓好学校德育工作，开创学校工作新局面，实现学校、社会、家庭三方共赢：我们知道，《中小学德育工作规程》里明确提出，德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
德育是学校教育的首要工作，它关系到广大学生的健康成长，更关系到中华民族的整体素质和国家的前途与命运。
开展中小学德育工作，它的的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。
所以，我认为，德育工作是一项长期的、系统的、具有深远意义的、不可或缺的工作。
而今天在开展此项工作时，多数学校出现了以下不良的现象：现象一：重“智育”轻“德育”，在现实教育中，受功利主义思想的影响，德育逐渐让位于智育，考分决定一切，存在重“智育”，轻“德育”现象，德育工作得不到落实，以考试成绩论英雄这种体制，虽然为国家培养了些人才，但同时也出现了不少有才无德的社会危险品。
一品一校实施方案（四篇）
一品一校实施方案一、背景当前，我国教育体制改革一日千里，为了提高中小学教育质量，促进城乡教育均衡发展，我国教育部决定在____年全面实施“一品一校”政策。
该政策旨在优化教育资源配置，提高教师素质，推动教育均衡发展。
为了确保政策的顺利实施，制定了以下实施方案。
二、目标1. 实现中小学教育资源的优化配置，提高办学质量和教学效果。
2. 提高教师的专业素养和教育教学能力，推动学校教育改革创新。
3. 促进城乡教育均衡发展，消除教育资源差距，提升教育公平水平。
三、实施方案1. 建立一品一校评估标准体系制定一套科学客观的评估标准体系，评估学校的办学水平、师资力量、教学质量、教育资源等方面的情况。
评估结果作为学校获得“一品一校”称号的依据，鼓励学校不断追求卓越。
2. 完善教师培训体系加强教师培训工作，建立健全教师培训机制和体系，提升教师的专业素养和教育教学能力。
培训内容包括课程设计、教学方法、班级管理等方面的知识和技能，培养教师的创新思维和实践能力。
3. 加强学校建设和管理重点支持一品一校学校的建设和改造，提供必要的教育设施和教学资源。
加强学校管理，建立科学的管理体制，推动学校教育改革创新。
4. 推动教育资源的均衡配置加大对农村和贫困地区的教育投入，提升农村学校和贫困地区学校的办学水平。
加强城乡教育协作，促进城乡教育资源的共享和交流。
5. 引进优质教育资源通过引进优质教育资源，推动学校的教育教学改革。
对于一些优质的教育机构、教师和教育项目，鼓励其进入一品一校学校，提升学校的教育质量。
四、保障措施1. 加大财政投入政府将增加教育领域的财政投入，确保一品一校政策的实施。
通过增加财政拨款，提供必要的资金保障，支持一品一校学校的建设和发展。
2. 建立考核机制建立一套科学有效的考核机制，对一品一校学校的办学效果进行评估。
对于办学成绩较差、屡次被评为不合格的学校，采取相应的整改措施，确保学校的教育质量。
3. 加强宣传引导通过媒体宣传、专题报道、经验交流等形式，宣传一品一校政策的意义和成果，增强社会的认同感和支持度。
活动育人方案(3篇)
活动育人方案德育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用。
它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务问题的。
它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。
___社会的德育，目的就是要使受教育者朝着___方向发展，能够坚定为___建设服务的正确方向。
德育在青少年的成长中起着灵魂的作用，它是青少年全面发展的动力。
我校高度重视学校的德育工作成立了校长负责的德育领导机构；牢固树立了“教师要为学生的终身发展服务，学校要为国家的（范本）前途命运负责”的大教育观和“全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人，人人都是德育工作者”的思想；形成了一套日臻完善的德育体系，学校先后被评为钢城区德育特色学校，莱芜市德育特色学校。
一、发挥课堂教学的主渠道作用，渗透德育思想德育大纲提出。
要寓德育于学科教育之中，要对学生进行熏陶、感染、潜移默化。
要做到这一点，就必须把学科内容和德育之精髓融为一体，达到水___融的境界，要在渗透上下功夫。
学校要求各科教师在备课、课堂教学中，都要注重德育的渗透，每个教师在听课、评课中也要对德育渗透的情况进行评价。
具体来讲，思想品德课是对学生进行德育教育的主渠道，要系统的对学生进行道德规范、法律常识、国家的（范本）大政方针政策的教育；语文学科要同热爱祖国语言文字和优秀的传统文化、爱国篇章相结合；历史学科要以祖国五千年的文明发展史实为载体，通过近代落后挨打的史实，中国人民前仆后继反侵略斗争，和无数仁人志士探索救国救民的事迹，对学生进行爱国主义教育；地理学科让学生认识祖国的地理风貌，疆域辽阔，资源丰富，进行热爱祖国的教育，并渗透环境保护，资源保护等。
数学、物理、化学、生物等学科运用我国灿烂的科技文明史，我国科学家热爱祖国和创造发明的事迹，对学生进行爱国主义教育；英语课要渗透学习英语是为了更好的吸收各民族优秀的文化和科学技术，以此来强盛我们中华民族的教育。
为保证课堂德育渗透，学校明确规定，年级组、教务处在检查教案中，要把德育渗透做为一项内容进行专门检查，提出没有德育渗透的课，不算合格课，学校在公开课、观摩课评比中，都把德育渗透纳入考核目标。
学校育人文化建设方案
学校育人文化建设方案学校育人文化是学校教育中重要的隐性课程之一，它具有无形的教育功能。
它的浸润和导向功效是提高学校德育质量的助推器，所以加强学校育人文化建设意义重大。
为了提高学校育人文化的构建力，特制定此实施方案：一、指导思想树立大德育观，遵循青少年身心发展规律和德育教育规律，追求“人的发展”，关注“学生的成长”，关照“孩子的心灵”，，以“育人为本，全面发展”的理念为指导，以养成教育为目标，以丰富多彩的德育活动为载体，整合德育资，拓宽德育渠道，践行社会主义核心价值观，着力建设高品位的校园育人文化，为学生的幸福人生奠基。
二、具体措施（一）突出特色，优化环境育人的功效我校已经达到标准化的标准，初步构建了以“生命启蒙”为特色的环境文化。
为了突出我校书法教育的特色，我们将挖掘书法教育的育人功能作为完善校园环境的重点。
1．在教学楼西侧粘贴“认认真真写字，踏踏实实做事”的巨幅大字，突出学校书法教育的目标。
大字要邀请知名书法家书写，彰显艺术性和人文关怀。
2．把校园南侧的中华文化墙改建为碑林，用各色大理石雕刻名家名碑名帖，让孩子们徜徉浓浓的墨香校园之中，与书法家进行心灵对话，感悟书法艺术的博大精深，谙熟字如其人的奥妙。
3．继续开展千人书法大赛、讲书法家故事等经典书法活动，策划《师生练字故事》一书的编辑，在碑林中开辟专栏展示他们的学书励志经历和各种收获，将他们是经典作品刻入碑林，让他们与书法家齐名。
（二）精心设计，打造活动育人的品牌所有教育归根结底，要回归“培养什么人”和“怎样培养人”这两个核心问题。
学校所有育人活动都是在解决“怎样培养人”的问题。
班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级特有的。
它是学生智力水平和精神力量的有力表征。
1．美化班级物质文化。
班级一墙一壁，一纸一画都要渗透出平等、宽容、和谐、激励和催人奋进的现代化气息，阳台或角落里要种植绿色植物，除了具有观赏功能，还要便于学生学习和观察，从中确定“班花”。
三全育人工作方案
三全育人工作方案•相关推荐三全育人工作方案（精选5篇）工作方案是对将要开展的工作所做的计划。
当公司将要做一个项目的时候，上级通常会要求我们先准备几份工作方案，工作方案怎么写才更有新意呢？下面是小编收集整理的三全育人工作方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三全育人工作方案1为进一步提升思想政治工作质量，形成全员全过程全方位育人格局，根据《陕西省高等学校思想政治工作质量提升实施意见》（陕教工﹝20xx﹞131号），结合学校实际，特制定《商洛学院推进“三全育人”工作实施方案》。
一、工作目标以坚持和加强党的全面领导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，把立德树人融入理想信念教育、思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，明确党政群团、教学科研、服务保障员工共同参与学生思想政治教育的职责，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系，形成全员全过程全方位育人格局，着力培养有理想、有情怀、有责任、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则1.坚持育人导向，突出价值引领，确保“三全育人”的长效性。
全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。
2.坚持问题导向，注重精准施策，增强“三全育人”的实效性。
聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教，着力破解学校思想政治工作领域存在的不平衡不充分问题，不断提高学生的获得感。
3.坚持遵循规律，勇于改革创新，激活“三全育人”的原动力。
遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体。
4.坚持协同联动，强化责任落实，提高“三全育人”的保障力。
创新德育载体--丰富德育活动
创新德育载体丰富德育活动兴化市戴泽初级中学近年来,我校切实将德育工作放在首位，以促进学生养成良好的思想品德和行为习惯为目标,以活动为抓手，以制度为保障，全面育人,全员育人，全程育人,有效地推动了德育工作的开展，提升了学校的办学品位,赢得了良好的社会声誉.现将主要做法汇报如下:一、营造环境，文化育人校园文化是学校精神的灵魂，文化环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。
多年来，我校以校训“蕴才见美”作为德育的出发点和着力点，不断改善办学条件，积极强化校园硬件建设，充分发挥环境润物无声的熏陶作用。
如今的戴泽校园，规划布局合理,建筑美观大方，教学楼、实验楼、综合楼、公寓楼错落有致，高标准的微机室、语音室、理化生物实验室、图书馆阅览室及运动场体育看台一应俱全，小桥流水，树影婆娑，鲜花盛开，绿草如茵，景色怡人，美不胜收，充分体现出人文与生态，高雅与实用,精致与恢宏的统一,为学生创设了一个优美的自然环境,舒适的生活环境，健康的心理环境和勤奋的学习环境。
在推进物化环境建设的同时，我校积极利用多媒体的方式，整合各种资源，营造文化氛围，凸显校园文化的美育功能。
精巧灵动的班级墙报,丰富多彩的宣传橱窗,立意高远的名人名言，底蕴深厚的文化长廊，亲切温馨的提示标牌,平凡可敬的明星校友,每一处墙壁都在说话，每一株小草都在微笑，无处不在的校园文化,让学生们如沐春风，如饮甘霖,既获得知识又受到启发，既锻炼了能力又滋养了身心，每天都在受到美的感染,雅的陶冶,趣的愉悦。
二、健全制度,管理育人抓考核，促管理，首先需要的就是制度.近年来学校在德育工作中依照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及省市教育行政主管部门出台的相关制度，结合本校实际，修订、完善的各种管理制度有十多项。
一是学生管理方面,如《学生一日常规基本要求》、《师生一日流程基本要求》、《违纪学生处分条例》、《校外行为规范》、《从严治校十项禁令》、《从严治舍十项禁令》；二是校园管理方面，如《教学区常规检查评分细则》、《宿舍区常规检查评分细则》、《学生车辆管理规定》、《胸卡式学生证使用管理规定》、《在校活动安全须知》；三是班主任管理方面，如《班主任工作制度》、《班主任考核细则》、《班主任控辍保学考核方案》、《文明班级评选细则》、《优秀班主任评选细则》等。
加强校园文化建设,营造良好育人氛围
加强校园文化建设,营造良好育人氛围加强校园文化建设，营造良好育人氛围XXXXXX学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。
因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。
特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。
校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。
它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。
因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。
随着新一轮课程改革的到来，做为XXX我校在学校校园文化建设中着重抓好以下几方面的工作。
一、创建生命化的校园环境氛围1、校园文化环境的重建具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不成低估的。
历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境陶冶下对人才成长的作用。
长期处在某一校园文化环境中的师生，在这共同的校园文化的陶冶下，会构成一定的代价观念，思维方式，如学校环境1的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。
在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的研究、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。
为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合学校门口电动门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。
学校门口东边宣传栏内容广泛，涉及教育教学、安全、健康卫生等各个方面，让家长了解学校的教育教学动态。
学校育人活动实施方案
学校育人活动实施方案一、活动背景。
学校育人活动是学校教育教学工作的重要组成部分，是培养学生综合素质的有效途径。
通过开展育人活动，可以促进学生全面发展，提高学生的综合素质和创新能力，培养学生的团队合作精神和社会责任感，为学生的成长奠定坚实的基础。
二、活动目标。
1. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质；2. 培养学生的团队合作意识，增强学生的社会责任感；3. 提高学生的学习动力和自主学习能力，激发学生的学习兴趣；4. 培养学生的健康生活方式和良好的心理素质。
三、活动内容。
1. 组织学生参与各类学科竞赛和科技创新活动，激发学生的学习兴趣和创新意识；2. 开展社会实践活动，让学生走出校园，了解社会，增强社会责任感；3. 组织文体活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队合作精神；4. 开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
四、活动安排。
1. 学校将根据学生的年龄和特长，合理安排各类育人活动，确保每个学生都能参与其中；2. 活动安排将充分考虑学生的学习负担和生活需求，合理安排活动时间和内容；3. 学校将建立健全的活动管理机制，确保活动的顺利开展和学生的安全。
五、活动评估。
1. 学校将建立完善的活动评估机制，对每项育人活动进行评估和总结，及时发现问题并加以改进；2. 学校将注重对学生参与活动的情况进行评估，了解学生的成长情况，为学生提供个性化的成长指导。
六、活动保障。
1. 学校将充分调动师生的积极性，营造良好的育人活动氛围；2. 学校将加强与社会各界的合作，为学生提供更多的育人资源和支持；3. 学校将加强对育人活动的宣传和推广，提高学生和家长的参与度。
七、活动效果。
1. 通过育人活动的开展，学校将促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和创新能力；2. 通过育人活动的开展，学校将培养学生的团队合作精神和社会责任感，为学生的成长奠定坚实的基础；3. 通过育人活动的开展，学校将为学生提供更多的发展机会和平台，帮助学生实现自身的发展目标。
2024年辅导学生工作计划样本(2篇)
2024年辅导学生工作计划样本辅导员是从我部建立以来针对我院学生实际情况而相应设立的岗位。
根据学院和我部的工作安排，结合我院学生的特点和工作实际，我部辅导员工作始终坚持以稳定为前提，以学习为中心，以成才为目标，以管理为手段，以活动为载体的学生工作方针，严格管理，严格要求，不断加强学生的纪律意识，不断加强学生干部的综合素质和服务水平，并积极开展有利于学生健康成长的各项动。
一、配合班主任抓好学生的思想政治教育工作，确保学生思想稳定1、配合学校和学院认真组织学习____和____、____，使同学们能够真正了解国家的大政方针政策，把青年学生的思想统一到____、____上来。
2、开展爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育。
以爱国主义教育为主线，深入开展马克思主义的世界观、人生观和价值观教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开讨论，就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导，进一步提高广大学生的思想觉悟，充分发挥他们主人翁的主体作用。
同时，在学生中大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的道德规范，培养学生自立、自强、自尊、自爱、自信、竞争的优良品德以及效率意识和开拓精神。
在辅导员常规工作中，坚持每周至少要找2~3名学生个别谈心，有、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。
每两周参加一次学生不同类型的班会、座谈会、早操、晚自习等活动，贴进学生的学习和生活，得到学生的肯定。
3、各位辅导员坚持做好所带班级广大团员和入党积极分子的教育工作，使同学们始终在思想上保持积极向上，在生活中要求进步，为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。
4、不断加强学生的安全教育。
始终坚持以人为本、安全第一的工作原则，一切活动的开展都把同学们的人身安全放在第一位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识。
继续加强学院学生信息员队伍建设，建立严格的安全工作责任制，做到超前防范，信息畅通，坚决杜绝各类安全事故的发生。
一品一校实施方案（2篇）
一品一校实施方案____年一品一校实施方案一、背景介绍随着国家教育改革的不断深入，基础教育发展面临新的挑战和机遇。
为提高教学质量，推动教育公平，各级教育行政部门决定在____年实施一品一校计划。
该计划旨在通过对学校的评估与分类，按照不同等级对学校进行资源配置，优化学校布局，提升教育质量，促进教育公平和社会公平的实现。
二、一品一校实施目标1. 提高学校教育质量：通过资源配置的优化，使每所学校都能提供高质量的教育，培养德智体美劳全面发展的学生。
2. 推动教育公平：通过对学校的评估和分类，合理配置优质教育资源，缩小不同学校之间的差距，实现教育公平。
3. 实现社会公平：通过一品一校计划的实施，促进城乡教育均衡发展，缩小城乡经济社会发展差距，实现社会公平。
三、一品一校实施步骤1. 建立评估标准体系：制定一套完整的评估标准体系，包括学校的办学理念、师资力量、教学质量、学生综合素质等方面的评估指标。
2. 开展学校评估：由教育行政部门组织专业评估团队对全国的学校进行评估。
评估主要包括定性和定量评估两部分，通过对学校办学情况的问卷调查、教学观摩、教师访谈等方式，全面了解学校的情况。
3. 学校分类和资源配置：根据评估结果，将学校按照一品、二品、三品等等级进行分类。
一品学校为最高等级学校，二品学校为次高等级学校，以此类推。
根据学校的等级，合理配置优质教育资源，给予高等级学校更多的支持。
4. 教师培训和提升：对于评估结果较低的学校，加强师资培训和教学能力提升，促进教师专业发展和教育教学水平的提高。
5. 监督和评估：建立学校发展档案管理制度，定期对学校的发展情况进行监督和评估，及时发现问题并给予帮助和支持。
四、资源配置原则1. 教学资源优先：优先配置师资力量、教学设施等教学资源，以提高学校教学质量。
2. 基础设施平衡：合理调配学校的基础设施，保障每所学校的基础办学条件。
3. 专业特色突出：根据学校自身的特点和办学定位，配置相应的专业资源，推动学校特色发展。
以活动为载体以育人为宗旨--不断提高学生综合素质
以活动为载体以育人为宗旨--不断提高学生综合素质以活动为载体以育人为宗旨不断提高学生综合素质哈尔滨市第十一中学校，创办于1952年，是一所有六十年办学历史的省级示范性高中、市级重点中学。
校园占地面积58000平方米，建筑面积28200平方米。
教育教学设施达到全市一流水准。
现有教职员工234人，在校生2567人。
学校坚持“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的办学思想，积极推进素质教育，遵循“因材施教，分类推进，让每一位学生获得发展”的教育理念，形成了“厚德自强、彰显特长，为每一位学生成长奠基”的办学特色。
学校先后被评为教育部重点科研课题实验单位、全国群众体育先进学校、省级文明单位、省教育系统先进集体、市教育系统标兵单位、市职业道德先进集体标兵、市大面积提高教学质量先进集体。
多年来，学校全面贯彻党的教育方针，把德育工作摆在教育教学的首要位置，确立“育人为本、德育为先”的思想，将德育落实到教育教学的各个环节，特别是在活动育人方面取得了一定的成效。
一、树立现代教育理念，转变育人观念我校德育工作多年来的基本方针就是用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进学生和谐发展。
二、充分利用各种主题活动，全面培养学生个性特长，提高学生素质。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，德育只有在实践活动中才能被学生自觉接受，内化成行为。
开展各类主题教育：如、“学雷锋教育月”、“成人仪式”等；坚持每周一升旗制度，并利用国旗下讲话、团会、班会、板报等形式，对学生进行“五爱”教育。
坚持举办每年一届的“艺术节”、“运动会”等活动，对学校的体育和文化建设进行全面检阅；举办朗诵、演讲比赛，辩论赛、征文比赛、画展、班级文化设计比赛、文艺汇演等活动，全面展现学生的个性特长；指导学生办好、文学社、校广播室，成立了合唱团、田径队、篮球队、动漫小组、科技兴趣小组等社团，定时开展活动，成为学生闲暇时间的亮丽风景。
打造校园文化发挥育人功能
打造校园文化发挥育人功能在如今社会中，校园文化发挥着越来越重要的作用。
校园不仅仅是学习的场所，更是孕育未来的摇篮。
校园文化不仅能够丰富学生们的课余生活，更能够发挥出育人的功能，帮助学生们在全面发展的过程中变得更加优秀，更加坚强，更加综合。
打造校园文化，发挥其育人功能，是当前教育的一个重要任务。
一、注重多元文化的交融校园文化，不应该是单一的、单调的，而应该是多元的、丰富的。
校园里应该有音乐文化、艺术文化、体育文化等多种形式的文化，不断地滋养着学生们的灵魂。
每个学生都应该有充分的机会去接触到不同的文化形式，发现自己的兴趣爱好，培养自己的审美能力和创造力。
只有这样，学生们才能够在全面发展过程中得到更好的成长。
多元文化的交融也能够帮助学生们更好地理解和尊重他人，更好地融入社会。
在校园文化的交融中，学生们可以更多地接触到来自不同文化背景的同学，可以更好地了解和尊重不同的文化习俗，形成广阔的国际视野和开放的心态。
这对于他们未来的成长和发展都是至关重要的。
二、树立正确的文化导向打造校园文化，不仅仅是为了让学生们有一个丰富多彩的生活，更重要的是要给学生们树立正确的文化导向。
校园文化应该是有益于学生们全面发展的，是有利于学生们身心健康的，而不是令他们产生偏差的、不良的行为。
这就需要学校和老师们在打造校园文化的过程中时刻保持敏感的观察力和正确的引导力。
在校园文化建设中，应该注重正面向上的价值观，弘扬勤俭节约、友爱互助、诚实守信的精神，对学生们进行正确的价值观引导。
还应该加强对不良文化现象的防范和引导，及时对学生们进行道德教育和人文关怀。
三、强化校园文化的育人功能校园文化的建设，不应该仅仅停留在形式上，更需要强化其育人功能。
校园文化的育人功能，应该贯穿于学校的方方面面，成为学生们生活的一部分。
学校应该鼓励和推动学生们参与到校园文化的建设中，让他们充分发挥自己的才华和创造力，不断地丰富和完善校园文化的形式。
学校还可以通过举办校园文化活动、开展精神文明建设等形式，加强校园文化的育人功能。
活动育人的实施方案
活动育人的实施方案一、活动背景。
近年来，随着教育理念的更新和社会需求的变化，学校教育已不再局限于传授知识，更加注重培养学生的综合素质。
活动育人成为了当前教育领域的热门话题，通过各种形式的活动，学校可以更好地培养学生的动手能力、团队合作意识、创新思维等素质，从而更好地适应社会发展的需求。
二、活动育人的意义。
活动育人是指通过各种形式的活动，培养学生的综合素质和能力。
这种教育方式有助于学生的全面发展，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和实践能力，促进学生的团队合作意识和创新思维能力，培养学生的领导才能和社会责任感。
因此，活动育人在当前教育环境中具有重要的意义。
三、活动育人的实施方案。
1. 制定活动计划。
首先，学校需要制定一份详细的活动计划，包括活动的目标、内容、形式、时间、地点等方面的安排。
活动计划应该充分考虑学生的兴趣和特长，确保活动的多样性和趣味性，同时也要注重活动的实践性和针对性，使得活动能够真正起到育人的作用。
2. 组织活动实施。
在活动实施过程中，学校需要精心组织，确保活动的顺利进行。
可以通过班级、年级、学校等不同层次的组织形式，让学生参与到各种形式的活动中，如科技创新活动、体育竞赛、文艺表演等，让学生在实践中感受成长，培养自信心和团队合作精神。
3. 活动成果评价。
活动结束后，学校需要对活动的成果进行评价，包括对学生的参与情况、表现情况以及活动的效果等进行评估。
通过评价，可以及时发现活动中存在的问题，总结经验，为今后的活动提供参考和借鉴。
四、活动育人的保障措施。
为了确保活动育人的顺利实施，学校需要做好以下保障措施：1. 提供必要的资源支持，包括场地、设备、资金等方面的保障，确保活动的顺利进行。
2. 加强师资队伍建设，培养一支具有丰富实践经验和育人理念的教师团队，为活动的组织和指导提供保障。
3. 加强家校合作，让家长积极参与到活动中，共同关注学生的成长，形成良好的育人氛围。
五、结语。
活动育人是当前教育领域的重要课题，通过各种形式的活动，学校可以更好地培养学生的综合素质和能力。
活动育人怎么实施策划方案
活动育人怎么实施策划方案一、确定活动目标和主题活动育人时，首先要确定活动的目标与主题。
确定活动目标后，方便给予活动更有针对性的安排，让学生能在活动中达到预期目标。
主题的确定可以根据学生的年龄、兴趣爱好和学科特点等方面进行选择，以便更好地引导学生参与其中。
二、制定详细计划和时间表制定详细的计划和时间表是活动成功实施的基础。
计划中应包括活动的流程、人员安排、物资准备、场地布置等各个方面的内容。
时间表应明确给出每个环节的开始时间和结束时间，方便统筹安排和控制整个活动的时间进度。
三、设计活动内容和形式活动内容和形式是活动育人的核心内容。
在设计活动内容时，要注意让学生通过活动能够培养和提升相关技能，比如团队协作、沟通能力、创新思维等。
活动形式可以包括实地考察、角色扮演、模拟演练、讲座演讲等多种形式，以激发学生的兴趣和参与度。
四、组建活动团队和角色分配活动团队的组建对于活动的顺利进行至关重要。
可以从学校领导、教师、家长和学生中选择合适的人员担任活动的组织者、指导者、志愿者等角色。
同时，对于学生也要进行角色分配，让每个学生有一个明确的任务和责任，提高他们的责任感和参与度。
五、筹备活动物资和经费活动物资和经费的筹备也是活动育人的重要环节。
在筹备物资时，要合理安排预算，选择适当的物资供应商，确保所采购的物资质量和价格合理。
在筹备经费时，可以通过向学校申请经费、筹款活动、与社会资源合作等多种方式来筹集足够的经费。
六、宣传推广活动在活动实施之前，要进行宣传推广，以吸引更多的学生参与其中。
宣传推广可以通过校园广播、海报、微信群、校园网等多种渠道进行，传达活动内容、时间、地点等信息，激发学生的兴趣和参与度。
七、活动实施与跟进根据详细计划和时间表，进行活动的实施和跟进工作。
实施过程中，要关注学生的参与度和表现，及时进行调整和改进。
在活动结束后，要进行总结和评估，分析活动的优点和不足之处，为下一次活动的开展积累经验。
八、活动成果的评估和反馈活动结束后，要对学生的表现进行评估和反馈，可以通过问卷调查、小组讨论、个别面谈等形式了解学生对活动的感受和收获。
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以活动为载体,营造学校育人新路
摘要在抓未成年人思想道德建设工作的过程中，虎丘第一中心小学竭力优化办学条件，凸现环境育人功能。
学校以少年军校为载体，增强学生的国防意识。
学校以活动为通道，吸引未成年人参与形式多样的思想道德实践，提升学生的精神追求，从而达到实践育人的效果。
关键词未成年人活动育人
加强和改进未成年人思想道德建设，是关系亿万家庭切身利益的民心工程，是关系国家前途、民族命运的希望工程。
多年来，虎丘一小以活动为载体，在抓未成年人思想道德建设工作的过程中形成了自己的优良传统、独特优势和基本经验，吸引了未成年人参与形式多样的思想道德实践，从而达到实践育人的效果。
一、竭力优化办学条件，凸现文化底蕴
在改善办学条件的过程中，学校始终坚持这样一个理念：要让师生在“温馨、亲善”的环境中和谐发展。
学校努力把加强未成年人思想道德建设的目标落到实处，努力体现传统文化的底蕴和特色。
1.加大教育经费投入，改善学校基础设施。
近几年，学校的基础设施得到了很大改善。
文教局先后拨款，对学校的操场进行了改造，并购置了一批现代化教学设备。
学校也自筹资金，对专用室场进行了调整和改造，使百年老校面貌焕然一新。
目前学校拥有设备齐全的电脑房，先进的网络教育和中心机房。
学校图书馆共有图书19070册，其中学生用书14105册，电子藏书4000多册。
音乐室、舞蹈
房、实验室等14个专用室场基本达到标准，能满足学校各项教育、教学活动的需求。
为学校的发展注入了活力，为教师的发展打下了基础。
2.重视学校文化建设，凸现环境育人功能。
学校是传播文明之地。
从校园环境中渗透出的文化信息，将潜移默化地滋润着每个人的灵魂。
近年来，在校园环境布置方面学校力争体现三大主题：一是“激励师生树立崇高的理想”。
如大型广告画“为中华之崛起而读书”、名人名言“少年智则国智、少年强则国强”警句牌、孙子兵法文化长廊等。
二是“规范师生道德行为”。
三是凸现学校特色，用以激发全体师生的自豪感和自信心。
二、积极开展丰富多彩的活动，提升学生的精神追求
学校以“教会学生如何爱”为核心，以培育“四有+四会”新人为落脚点，通过各类活动，提高学生的素养。
十多年来，学校先后建立了五人墓纪念馆、横山烈士陵园、社会福利院、虎丘敬老院、沙家浜革命博物馆等德育教育基地，充分利用“基地”，进行爱国主义教育。
每学期定期组织学生去“基地”参观和开展“手拉手”义捐活动，不失时机地对学生进行德育教育。
凸显和丰富了学科渗透德育和德育实践活动的效果，有效地扩大、延伸了德育的内容和实践范围。
如，开展革命斗争教育，有的班队组织学生到纪念馆、烈士墓实地参观、接受教育；敬孝教育，许多班级把课堂搬至敬老院，有的把自己的压岁钱、零花钱节约下来，精心挑选礼品，探望老人；有的组成服务小组为老人擦门窗、剪指
甲……学生带去的不仅是一片心意、一份关爱，更重要的是让老人们感受快乐，让往日静谧的气氛充满了欢歌笑语。
三、充分发挥少年军校的作用，进一步增强学生的国防意识
学校以少年军校为载体，通过有计划的理论知识学习和严格的军事训练，培养了学生坚韧不拔的意志和吃苦耐劳的精神。
19年过去了，军校初具规模，日趋正规，形成了一定的特色。
少年军校工作坚持做到“五有”：即有一个明确的办学宗旨；有一个健全的组织机构；有一套完整的教育、训练计划；有一系列规范的制度；有一个固定的活动阵地。
少年军校已成为我校实施爱国主义教育和国防教育的一个亮点，已成为我校全面推进素质教育的有效途径。
在军校活动中我们力求丰富多彩，努力与共建部队联系，做到“勤”“近”“亲”，建立健全组织，制订和执行《虎丘少年军校章程》，逐步形成了军校工作常规化、制度化；充分激发学生对军校活动的兴趣和爱好，学校精心策划了一次又一次的学军活动，让学生从活动中接受军事知识和军事技能的教育。
同时学校将军事化管理引入到学校平时正常的管理之中，使学生“学会求知、学会做事、学会做人、学会共处”。
学员们在强化体能训练、增强体质的同时，学会动手、动脑，促进学生德、智、体、美全面发展。
四、重视办好家长学校，使家校教育同步发展
教育是一个复杂的系统工程。
为了创设更好的办学环境，使学校教育更好地面向社会、面向家庭，学校相当重视“家长学校”工作，扎实抓好“家长学校”的制度建设和课程开发，努力探索自己的家
长学校办学模式。
首先，明确了家长学校的办学宗旨：以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持正确的育人观，积极指导家庭教育，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平，促进家庭教育和学校教育的协调一致。
其次，积极开展家校联谊活动，认真组织专家讲座，邀请成功家长现身说法等，从而提高家长的认识水平，收到了较好的效果，曾多次被评为“苏州市优秀家长学校”。
五、加强心理教育，关注学生成长
学校坚持开展心理健康教育，为学生心理健康成长打下了坚实基础。
目前学校成立心理教师队伍，已有专职心理咨询师1人，兼职心理教师3人。
学校定期邀请心理教育专家来校演讲，还开设了心理咨询室，每周一、三、五接待学生，随时为有心理咨询需要的学生提供服务，使焦虑、压抑、放纵、依赖、无聊等现在小学生常见的心理问题得到了有效控制，学生的心理素质得到了全面提高。
未成年人思想道德建设是一项党和政府高度重视的教育工程，关系到一代又一代人的健康成长。
我们在今后的工作中将充分挖掘思想道德教育资源，开辟新的教育阵地，探索新的教育途径，完善教育体系，把我校未成年人思想道德建设工作推向一个新的高度。