腭裂的言语训练

二、腭裂言语训练
（1）初级唇舌运动训练 ①张口练习 ②展唇练习 ③圆唇练习 ④撮唇练习 ⑤咬唇练习
二、腭裂言语训练
（2）综合发音练习 ①展唇——圆唇练习 ②展唇——撮唇练习 ③圆唇——展唇练习 ④三元素练习 ⑤卷舌音练习 ⑥卷舌——平舌送气练习
二、腭裂言语训练
4、构音障碍治疗的实施步骤 音节组成三种方式： ①元音，如：爱∕ai∕、饿∕e∕ ②辅音-元音，如：笔∕bi∕、盒∕he∕ ③辅音—元音—辅音，如：乒乓∕ping∕、∕pang∕
二、腭裂言语训练
训练材料： 双声词练习可根据汉语字典选择更多的词汇练 习 b:宝贝、奔波、臂膀、板报、爸爸 p:爬坡、拼盘、批评、匹配、枇杷 m:木马、秘密、摸门、买卖、命名 f:非分、肺腑、狒狒、反复、方法 d：大豆、道德、弟弟、调度、顶端 t：甜头、疼痛、跳台、推脱、吞吐
二、腭裂言语训练
n：恼怒、袅娜、呢喃、能耐、扭捏 l：拉链、来路、姥姥、玲珑、嘹亮 g：干果、钢管、姑姑、挂钩、拐棍 k：夸口、空旷、困苦、坎坷、可靠 h：含糊、豪华、荷花、火红、回合 j：家教、讲解、旧居、卷紧、倔强 q：齐全、秋千、敲墙、亲戚、全球 x：小学、写信、虾蟹、星星、休闲
二、腭裂言语训练
(二)语音训练的时间选择
宜在腭裂修复术后2～ 3 月开始。 原因：因为这个时期手术局部肿胀已基本消退, 缝线已自行脱落或拆除, 上腭的知觉开始恢复。
二、腭裂言语训练
语言治疗包括； 腭咽闭合功能的强化， 相关肌肉力量训练、 肺活量及口内气流控制， 发声时咽喉部肌肉放松训练、 构音器官运动功能训练及构音障碍治疗等。
一、概述
最主要的基本内容应包括： 外科治疗 矫形与正畸治疗 语音治疗 中耳疾患治疗 听力减退的治疗 牙体病及牙周病的 治疗 心理治疗等
二、腭裂言语训练
（一）腭裂儿童的早期语言管理 语言治疗和管理应早在患儿出生后就开始进行。 儿童语言发育的最快阶段是0-3岁。我们要在患 儿出生后即对家长进行就医指导。
嗓音障碍 构音障碍。
二、腭裂言语训练
⑴嗓音障碍的治疗 ①共鸣障碍 是腭裂语言障碍产生的根本原因。实际上是 指腭咽关闭不全问题。 故训练初期须先行腭咽闭合功能的训练。
二、腭裂言语训练
②发声异常 任何存在的发声异常的患者，首先需要改善发声特点。 音高过高及音质中的嘶哑是发声障碍中常见的现象。
二、腭裂言语训练
二、腭裂言语训练
语言治疗过程中，要进行全部音节的训练。也 就是运用普通话400余个音节，辅之以四个声调进 行训练。
例如：b：ba、bo、bi、bu、bie 、bai、 bei、bao、biao、ban、bian、ben、 bin、bang、beng、bing
二、腭裂言语训练
实施步骤： 音素（元音、辅音）、音节、双声词同步进行的 方式。 能发出辅音→音节训练→双声词训练→当2∕3音 节能很快准确发音后→增加句子、短语练习。
语言治疗学
一、概述
腭裂的概念 腭裂是一种常见的口腔颌面部的先天性缺陷, 其发生率大约为1 ‰～2 ‰。 它不仅造成患儿容貌上的畸形, 还造成语音功 能上的残缺, 致使患儿产生严重的心理和行为问 题，极大地影响其心理状态及ห้องสมุดไป่ตู้活质量。
一、概述
腭裂发生在胚胎发育6-12周时，胚胎早期的外环 境包括感染、药物、放射、妊娠呕吐、精神因素、 全身疾患和多胎生育等因素都有可能引起腭裂的 发生。
二、腭裂言语训练
二、腭裂言语训练
（三）腭裂语言训练的方法 1、训练目标一般分为三个阶段： ①练习音素、音节、双声词的发音, 直到能正确 发音, 练习3～ 4 个月。 ②练习短语、短文, 让患儿唱歌谣、讲故事, 以 慢而发音准确为原则, 练习2～ 3 个月。 ③逐渐向正常语速过度, 最终形成正常交流的标 准语音。
二、腭裂言语训练
这三个阶段或者叫目标的实现，需要言语治疗 师积极地调动患者的训练信心，并督促家长完成 治疗内容。 要求患儿从术后2-3月开始来院接受训练, 1～ 2 次∕周, 每次1 小时左右; 在家中配合训练, 1 次∕天, 每次> 1小时。
二、腭裂言语训练
2、腭裂言语治疗的内容 腭裂患者的语音障碍主要表现在哪里？
腭裂语言治疗中最艰巨的任务是构音障碍的练 习，为了保证构音训练能够顺利进行，需首先进 行构音器官的训练。
二、腭裂言语训练
3、双唇及舌体运动训练 为什么构音器官中要特别提出双唇及舌体运动训练？ 元音音素间的变化是口腔开、合、圆、展， 舌体前、后、高、低变化的结果； 辅音音素构音除了唇、舌运动外，还有齿列的作用。 而齿列活动由口腔开合来控制。 因此，构音器官中双唇及舌体运动功能需要特别重视。 因此，构音器官中双唇及舌体运动功能需要特别重视。
二、腭裂言语训练
③短语、短文练习可采用诗、词、绕口令、儿歌为 内容。以选用有汉语音注音的文本为最佳方式。 ④口语交流训练以讲故事为主。可根据故事提问， 了解儿童回答问题时的理解水平，表达水平，语 音清晰水平。发现构音问题，及时纠正。
二、腭裂言语训练
zh：扎针、战争、真正、周折、转轴 ch： 差池、长春、乘除、冲程、唇齿 sh：山水、上升、叔叔、杀伤、说书 r：忍让、荣辱、闰日、软弱、如若 z：咂嘴、藏族、造作、自在、粽子 c：残存、草丛、匆促、措辞、粗糙 s：桑葚、僧俗、松散、诉讼、琐碎 y：沿用、牙医、洋芋、遥远、爷爷 w：娃娃、外文、玩物、妄为、无畏
一、概述
腭裂治疗的体系有了质的变化，由以往传统式只 注重单一型的手术治疗向序列治疗型推进。
一、概述
何谓序列治疗？所谓序列治疗就是从患者出生到 长大成人，随着生长发育的每一阶段，治疗其相 应的形态、生理、心理缺陷。也就是要在治疗的 最佳时期，采用最合适的方法，得到最良好的结 果，形成程序化。 简言之，腭裂序列治疗就是由多学科专家参与， 在患者恰当的年龄，按照一定的程序，对腭裂患 者进行全面治疗的一个完善的实施系统。