冀少版生物-七年级上册-河北省石家庄市第三十一中学第一章 第一节 走进生物实验室教案
冀少版生物七年级上册第一单元第一章第一节 走进生物实验室
三、观察
把所要观察的 玻片标本放在 载物台上，用 压片夹压住， 标本要正对通 光孔
转动粗准焦螺旋， 顺时针旋转，使镜筒缓 缓下降，直到物镜接近 玻片标本为止
注意：此眼
睛一定要看着 物镜！
左眼向目镜内 看，同时逆时针方 向转动粗焦螺旋， 使镜筒缓缓上长升 直到看清物像为止。 再略微转动细准焦 螺旋，使看到的物
移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不 动的不在玻片上。
不在目镜、玻片上则在物镜上。 7、物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：
放大倍数小 放大倍数大
小组互动：
外界光线通过哪些结构到达 我们眼睛的？
反 光 镜
光 圈
通 光 孔
物 镜目 镜 筒镜
本
课 小 结
自我评价：通过这节课 我有哪些收获…….???
区别对错
火眼金睛：在显微镜下观察物像时，眼睛与镜筒
之相关位置应是下列哪一幅图？（ B ）
A
B
C
D
白亮的视野
物镜
载物台 通光孔
载物台
光线
反光镜
二、学习使用显微镜
3.观察：放—压—降—看—升—调
把印有“e” 字的玻片标本放在载物台上， 使要观察的物像正对通光孔，玻片两端用压 片夹压住。然后从侧面看着物镜，转动 ____粗__准__焦__螺__旋_____，使镜筒慢慢下降，直 至物镜接近玻片为止(此时眼睛一定要看着 物镜）。用____左___眼在目镜中观察，反向 转动______粗__准__焦__螺__旋___，使镜筒缓缓上升， 直至看清物像为止。
显 微 镜
起稳定和支持 作用的部分： 镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、转换器、压片夹
粗（细）准焦螺旋：升降镜筒，获得清晰的物像。
七年级生物上册《1.1走进生物实验室》教案2冀教版（五篇模版）
七年级生物上册《1.1走进生物实验室》教案2冀教版（五篇模版）第一篇：七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案2 冀教版第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门一、教学目标：知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具。
2.说明显微镜的结构和作用。
3.举例说出观察的基本方法。
4.描述采集与制作植物标本的基本方法。
5.描述制作昆虫标本的方法。
6.说出科学探究的一般过程。
技能性目标1.使用显微镜。
2.尝试观察和测量的基本方法。
3.尝试制作植物标本和昆虫标本。
4.运用科学探究的方法。
情感性目标1.养成良好的实验习惯。
2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
3.养成实事求是的科学态度。
4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
认同科学探究需要与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。
第一节走进生物实验室教学目标知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具；2.说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标1.养成良好的实验习惯；2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
组织教学：一、引言我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？用心爱心专心 1观察和实验时研究生物科学的基本方法。
现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。
下面我们学习《第一节走进生物实验室》。
（板书）在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?二、讲授新课1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。
冀少版七年级生物上册第1章第1节走进生物实验室(共34张PPT)
2.用以下四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中 可以看到血细胞数目最多的一组为〔 A 〕
A.目镜——5×，物镜——10× B.目镜——5×，物镜——40× C.目镜——10×，物镜——10× D.目镜——10×，物镜——40×
• 3，用显微镜镜观察洋葱表皮细胞，第一次 使用的物镜目镜均为10倍，第二次使用的 目镜为5倍，物镜为10倍第二次在视野中看 到的物象与第一次相比〔〕
遮光器
反光镜
镜座
取送显微镜一定要一手握住镜 臂，一手托住镜座，在任何情 况下都不允许用一只手提起显 微镜。
2、镜头的切换一定要使用转 换器，以免使光轴发生弯曲。
3、转动粗、细调节器时，不要用 力过猛，以防止机件损伤，调节 失灵。
看书知识链答复以下问题
• 1.显微镜放大倍数在多少之间？
40
1500
7、反光镜
8、粗准焦螺旋
大幅调节镜筒高度 从而调节焦距
9、细准焦螺旋
细微调节镜筒高度 从而调节焦距
10、镜臂
支撑、连接和持握
11、通光孔
让光线通过
12、压片夹
固定玻片
13、镜柱
支撑并调节角度
稳定镜身
14、镜座
考考你
镜筒
转换器
细准焦螺旋
通光孔 镜臂 载物台
镜柱
目镜
显微镜
粗准焦螺旋
物镜
压片夹
想一想
借助于什么仪器才能观察到
用肉眼无法看到的细微结
构呢？
显微镜 放大镜
一、认识显微镜
显微镜是常用的探究器
具，中学常用的主要是单
筒式光学显微镜。
1、目镜：
放大作用
冀少版生物-七年级上册1.1.1走进生物实验室教案
第一节走进生物实验室一、教学目标识别生物实验中常用的实验器具；说明显微镜主要部件的结构及作用。
尝试使用显微镜。
养成良好的实验习惯；认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、教学重难点显微镜的结构与功能三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？观察和实验时研究生物科学的基本方法。
现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。
下面我们学习《第一节走进生物实验室》。
（板书）在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?（二）学习新课1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。
（引言）实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。
在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。
只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解，探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。
俗话说：固有国法，家有家规。
实验室也有其使用规则。
下面我们来了解一下实验室的规则。
①学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。
②未经老师允许不得擅自在实验室做实验。
③进实验室后，要保持良好的秩序，实验开始前要认真听取教室的讲解，检查实验仪器、器材、药品等是否齐全。
④未经老师允许不得摸、尝、闻化学药品，因为许多药品有毒。
⑤不准在实验室吃东西和饮料。
⑥取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不能随意倒放，应放在废物瓶中，以免污染环境。
剩余的药品不要放回到原来的瓶中。
⑦实验中，要按操作规程进行，如出现异常或者意外事故要立即停止实验并及时向教师报告。
冀少版生物七年级上册第一单元第一章第一节 走进生物实验室
区别对错
火眼金睛：在显微镜下观察物像时，眼睛与镜筒
之相关位置应是下列哪一幅图？（ B ）
A
B
C
D
白亮的视野
物镜
载物台 通光孔
载物台
光线
反光镜
二、学习使用显微镜
3.观察：放—压—降—看—升—调
把印有“e” 字的玻片标本放在载物台上， 使要观察的物像正对通光孔，玻片两端用压 片夹压住。然后从侧面看着物镜，转动 ____粗__准__焦__螺__旋_____，使镜筒慢慢下降，直 至物镜接近玻片为止(此时眼睛一定要看着 物镜）。用____左___眼在目镜中观察，反向 转动______粗__准__焦__螺__旋___，使镜筒缓缓上升， 直至看清物像为止。
A：2个
B：4个
C：16个
D：32个
例2.“b”字放在显微镜下观察，视野内看到
A：b
B：d
C：q
D：p
你来答：
1.有一台光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、
乙一端有螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁无
螺纹，丙较长，丁较短，若要在视野中看到
较多的细胞，宜选用（ ） C
A．甲/丙 B．甲/乙 C．乙/丙 D．乙/丁
像更加清晰
四、收镜
1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻 片标本 2、用纱布将显微镜外表擦拭干净 3、转动转换器，使两个物镜伸向前 方，将镜筒缓慢降至最低 4、将反光镜放在直立的位置 5、将显微镜放回原处
显微镜的使用步骤
•取镜和安放 •对光 •观察 •收镜
考考你 ？
1、在显微镜下观察印有“F”字的装片，看到
的物像是（ D ）
A、
B、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C、 D、
2、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像
冀教版七年级生物上册教材目录1
冀教版七年级生物上册教材目录教材作为最重要的课程资源学生学习（七班级生物）,老师教授的最基本蓝本,那它的目录都有什么呢?整理了关于冀教版七班级生物上册教材目录，希望对大家有帮助!冀教版七班级生物上教材目录第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室第二节学会观察第三节练习测量第四节采集与制作标本第五节学习探究第二章形形色色的植物第一节在实验室里观察植物第二节校园植物观察第三节经济植物第四节我国的珍稀植物第三章多种多样的动物第一节在实验室里观察动物第二节田野动物调查第三节常见的动物第四节我国的珍稀动物第四章物种的多样性第一节尝试对生物进行分类第二节练习对生物进行鉴别第三节保护物种多样性综合第五章生物体的结构层次第一节生物体由细胞构成第二节细胞分化形成组织第三节多细胞生物体第四节单细胞生物体综合综合收拢子节点索引月考专栏期中专栏期末专栏本册综合七班级生物实验教学计划生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验（报告）的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。
所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:一、指导思想通过实验教学培育学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质（教育）落实到实处。
二、教学要求1.演示实验必须按课标要求开足,老师在课堂上用演示的（方法）面对全体学生进行实验。
通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。
2.学生分组实验,也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进行,老师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培育他们浓厚的生物学爱好和语言表达能力。
冀少版生物七年级上册第一单元第一章第一节 走进生物实验室(共26张PPT)
细准焦螺旋
•作用：升降镜筒，升 降幅度较小
镜筒
• 作用：安放目镜
转换器
• 作用：安放和转换 物镜
压片夹
• 作用：固定玻片标 本
通光孔
• 作用：使光线通过
遮光器
• 作用：调节穿过通 光孔的光线
考考你
镜筒
转换器
细准焦螺旋
通光孔 镜臂 载物台
镜柱
目镜
显微镜
粗准焦螺旋
物镜
压片夹
遮光器
反光镜
镜座
人 利 己 为 耻 ,以诚实 守信 为 荣 、 以 见 利忘义 为耻,以 遵纪守 法为荣 、以违 法乱纪 为耻,以 艰苦奋斗为荣、以骄
奢淫逸为耻。 这 “ 八 荣 、 八耻” 在当前 确实有 很强针 对性,应 该作为 每个人 的信条 去奉行 。有的 人 什 么 是 荣 ,什么是 耻,都弄 不清了 。甚至 的人不 以荣为 荣反而 把荣当 耻,不 以耻为 耻 反 而 把 耻 当为荣 ,这种荣 耻不明 ,荣耻不 分,是 腐败和 犯罪的 根源,到 了该改 变的时
第一章 开启生物科学之门
第一节 走进生物实验室
生物学不仅是自然科学的基 础理论科学，还是实验性很 强的科学。培养动手能力极 为重要。
实验和观察是研究生物科学的 基本方法
一、实验室的规章制度
• 1、安静：保持秩序： • 2、未经允许不可擅自做实验，不可闻、尝、摸化
学药品 • 3、不可在实验室吃东西或喝饮料 • 4、实验中，要按操作规程进行，如出现异常或意
外事故，要立即停止实验并及时向教师报告 • 5、实验结束时，要切断电源，水源，火源，清洗
有关器皿，整理好仪器、器材、药品等，要保持室 内整洁，实验课后，值日生要轮流值日
2019-2020年七年级生物上册 第一章 第一节 走进生物实验室教案 冀教版
第一节2019-2020年七年级生物上册第一章第一节走进生物实验室教案冀教版教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。
本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。
关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。
设计理念通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。
教学目标知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具；2．说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标 1.养成良好的实验习惯；2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
教学过程第三节2019-2020年七年级生物上册第一章第三节练习测量教案冀教版教材分析本节课内容主要是利用基本工具和仪器进行测量，让学生掌握一些实验操作技能，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，使学生受到一些科学方法的教育和启迪。
所以本节内容的重点是让学生掌握实验技能，另外应让学生理解“误差”与测量时出现“错误”的不同。
学生分析学生在小学接触过测定体温、水的温度及空气的温度，所以他们对测量有一定的认识和经验，但没有接触过测量形状不规则物体的周长、面积和体积，因而在测量方法上可能会出现一些问题，另外不太理解什么是测量过程中出现的“误差”，他们也许会把“误差”与测量时出现的“错误”混为一谈。
冀教版七年级生物上册教材目录
冀教版七年级生物上册教材目录教材作为最重要的课程资源——学生学习七年级生物,教师教授的最基本蓝本,那它的目录都有什么呢?小编整理了关于冀教版七年级生物上册教材目录，希望对大家有帮助!冀教版七年级生物上教材目录第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室第二节学会观察第三节练习测量第四节采集与制作标本第五节学习探究第二章形形色色的植物第一节在实验室里观察植物第二节校园植物观察第三节经济植物第四节我国的珍稀植物第三章多种多样的动物第一节在实验室里观察动物第二节田野动物调查第三节常见的动物第四节我国的珍稀动物第四章物种的多样性第一节尝试对生物进行分类第二节练习对生物进行鉴别第三节保护物种多样性综合第五章生物体的结构层次第一节生物体由细胞构成第二节细胞分化形成组织第三节多细胞生物体第四节单细胞生物体综合综合收拢子节点索引月考专栏期中专栏期末专栏本册综合七年级生物实验教学计划生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。
所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1.演示实验必须按课标要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。
2.学生分组实验,也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
冀教版七上第一节《走进生物实验室》word学案
第一章开启生物科学之门
第一节走进生物实验室
班级：姓名：
【学习目标】
1.说出显微镜主要部件的结构及作用；
2.识别生物实验中常用的实验器具；
【学习重点】
清楚显微镜主要部件的结构
【自主学习】
一、了解生物实验是规则
二、显微镜的各部分结构名称及作用。
1、：有一定的倍数（5×，10×，16×）
2、：
3、：安放物镜
4、：有一定的放大倍数（4×，10×，40×）
5、载物台：安放
6、通光孔：
7、光圈：调节光线强弱
8、压片夹：
9、：
10、焦螺旋：（粗调）能将标本快速移近或离开物镜，
获得初步放大物象
11、：（微调）观察到清晰地物象
12、镜臂：
13、镜座：
显微镜的放大倍数= 放大倍数×放大倍数
三、常用的生物实验器具及用途。
（1）常用的生物器具：、、、、、、、、、、
、。
（2）酒精灯：为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精；禁止向燃烧着的
的酒精灯里添加酒精，以免失火；不用嘴吹用盖灭；酒精燃烧用湿布扑灭。
【合作探究】
在实验室里，为什么一定要遵守实验室规则？。
冀少版生物-七年级上册-河北省石家庄市第三十一中学 七年级生物 学会观察教案
第一章第二节学会观察教案观察是科学探究的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。
而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。
学生分析学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。
另外学生没有使用过显微镜，也没有做过临时装片，这方面能力是需要在课堂上进一步加强的。
设计理念通过对“课件”显示内容的讨论，让学生理解观察的意义，在学生亲自动手观察的基础上，掌握科学观察的方法，通过独立使用显微镜，使学生掌握显微镜的规范操作方法；通过纠正其他同学操作中出现的问题，进一步强化显微镜的规范操作。
教学目标知识性目标举例说出观察的基本方法。
技能性目标尝试观察的基本方法。
情感性目标养成实事求是的科学态度。
教学重点难点操作使用显微镜观察花粉粒。
课时安排1课时教学准备教师：⑴课件⑵放大镜、显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片（按实验组准备）学生：⑴预习书第7页显微镜的使用方法；⑵花、白纸。
教师活动学生活动提示和建议一、引入本节课在实验室上上一节课，我们都在实验室中学到了哪些内容？今天，我们开始学习最简单的生物学实验技能——观察。
观察、描述图片内容。
二、讲授新课观察的重要性：大家可能觉得观察没有什么了不起，其实生物学上以及其他自然科学中，观察常常让科学家挖掘到很多著名的发现。
这些都是生物领域内科学家通过缜密的观察而取得的成果，你还知道哪些科学成就是科学家仔细观察而发现的？学生看大屏幕思考，并讲述所知科学上发现的例子。
大屏幕显示：1.孟德尔的两大遗传定律的发现，得益于发现豌豆的不同的性状：高、矮、种子的颜色、种子的形态等。
2.摩尔根偶然间观察到果蝇群体中的白眼果蝇，刨根问底，最终发现了基因连锁与互换定律。
河北省石家庄市第三十一中学七年级生物上册 第一章 第一节 细胞 一、发现细胞教案 冀教版
课前准备：多媒体课件、试验等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
第一部分：由列文虎克发现细胞的故事引入，引发学生的兴趣
提出设问：拿出事先准备好的新鲜洋葱，番茄，芹菜等。大家说这些植物是由什么组成的呢？
讲述虎克发现细胞结构的过程，引发学生兴趣。
1665年的一天，英国的科学家罗伯特﹒虎克偶然间把软木片放在自制的显微镜下观察，发现软木片上有很多的小室，像是蜂巢。他将这些小室称作“细胞”。
1.大家刚才观察了好几种植物的细胞结构，这些结构是不是一样？有哪些区别呢？大家讨论一下，回答这个问题。
注：细胞的形态不同，但每个细胞中都有一个细胞核。
2.大家想想，如果装片做得厚了会有什么现象？还能看清细胞的结构吗？结合显微镜的原理想一想。
注：玻片的标本做得太厚，光线不能透过，视野里黑暗，看不清物像。
按照老师的要求进行每一步的操作，通过几种方式观察洋葱皮细胞，了解细胞的发现。
层层递进的使学生更好地更直观的了解观察、发现细胞的过程。
第三部分：引出使用显微镜观察细胞结构，并介绍显微镜观察细胞结构制作临时装片的步骤河注意事项。
取一片洋葱鳞片叶，演示临时装片的制作方法，一边演示一边讲解。
注意：1.放置盖玻片的方法是使一边先接触载玻片上的水滴，因为，这样可以避免气泡的产生。2.要先盖上盖片再滴加染液。因为这样可以使染液浸润到标本的全部。
然后，教师指导学生分组进行操作，并在教室（或实验室）巡视，及时帮助学生改正操作过程中的错误。
帮助学生复习显微镜的使用方法。知道其将临时装片用显微镜观察。
参照课本的图示，听讲弄清临时装片的制作过程。
亲自动手操作，制作一个洋葱表皮临时装片。
河北省石家庄市第三十一中学七年级生物上册 第一章 第一节 走进生物实验室课件 冀教版
通光孔
• 显微镜的机械 部分 • 作部分 • 作用：调节光 圈
点 击 此处进 入显微 镜使用 的学习 8
1
1.目镜 2.粗准焦螺旋
2 3 4
3.细准焦螺旋
4.镜臂
5.物镜 6.镜柱 7.镜座
6
8.镜筒 9.压片夹 10.载物台 11.遮光器 12.反光镜
细准焦螺旋
• 显微镜的机械部 分 • 作用：升降镜筒， 升降幅度较小 • 逆时针旋转上升 镜筒；顺时针旋 转下降镜筒
镜筒
• 显微镜的机械 部分 • 作用：安放镜 头 • 把目镜和物镜 聚合起来
转换器
• 显微镜的机械 部分 • 作用：安放和 转换物镜镜头
压片夹
• 显微镜的机械 部分 • 作用：固定玻 片标本
使用导航
9 10
11 12
5
7
反光镜
• 显微镜的照明 部分 • 作用：反射光 线 • 有平面镜、凹 面镜两种
镜座
• 显微镜的机械 部分 • 作用：稳定显 微镜
镜柱
• 显微镜的机械 部分 • 作用：支持作 用
镜臂
• 显微镜的机械 部分 • 作用：握镜作 用
粗准焦螺旋
• 显微镜的机械部 分 • 作用：升降镜筒， 升降幅度较大 • 逆时针旋转上升 镜筒；顺时针旋 转下降镜筒
第一章 开启生物科学之门 第一节 走进生物实验室
显 微 镜 的 结 构 与 使 用
目镜
• 显微镜的光学 部分 • 作用：放大物 象 • 镜头上标有放 大倍数
物镜
• 显微镜的光学 部分 • 作用：放大物 象
• 镜头上标有放 大倍数 • 有低倍物镜、 高倍物镜、油 镜三种
载物台
• 显微镜的机械 部分 • 作用：安放玻 片标本
冀少版生物七年级上册知识点总结
第一章 开启生物科学之门第一节 走进生物实验室1、 观察和实验是研究生物科学的基本方法。
2、 识别生物实验中常用的实验器具。
观察器具：显微镜、放大镜 通用器具：滴管、滴瓶、载玻片、盖玻片、烧杯、培养皿解剖器具：解剖针、镊子、刀片 加热器具：三脚架、石棉网、酒精灯、试管夹3、显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数4、显微镜视野中的像是倒像。
（上下颠倒、左右相反）如“b —q ”5、显微镜放大倍数越大（越小），物像放大倍数越大（越小），细胞体积越大（越小），细胞数目越少（越多），视野范围越小（越大），视野越暗（越亮）。
6、实验室中用的是光学显微镜，放大倍数一般在40-1500倍之间。
7、显微镜各部分的名称及功能（3页）第二节 学会观察1、 观察方式：先用肉眼，再用放大镜，最后用显微镜。
观察顺序：先整体后局部，先宏观后微观，从外向内，从前到后，从上到下，从左到右。
2、显微镜正确使用步骤:(1)取镜和安放:一手握镜臂，一手托镜座，放在距桌边10 (2)对光(目镜、镜筒、物镜、标本在一线) ①转动粗准焦螺旋，使镜简缓缓上升至适宜高度。
②转动转换器，使低倍物镜对准通光扎。
③转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔。
④左眼注视目镜，同时右眼睁开，转动反光镜(光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜)，使视野白亮。
(3)安放装片:把装片放在载物台上，使标本正好对准通光孔中心。
眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜简下降至物镜接近装片为止(4)调焦(先下后上，下看物镜，上看目镜)①眼睛从一侧注视物镜，双手向外转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，使物镜接近玻片标本；②用左眼注视目镜，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像；③再略微转动细准焦螺旋使看到的物像更清晰 （5）观察 （6）整理和收放第三节 练习测量1、学会测不规则生物体的办法。
2、量筒读数时:眼睛与液体的凹液面所对应的最低刻度齐平。
3、 测人体体温:口腔、腋下、直肠(最接近人体内部温度)。
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第一章第一节走进生物实验室教案
教材分析
生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。
本节课是学生进入中学后第一
次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。
关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。
显微镜是研究生物
科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和
主要作用是本节课的重点。
学生分析
初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。
设计理念
通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。
教学目标
知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具； 2．说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标 1.养成良好的实验习惯； 2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
教学重点、难点识别显微镜各主要部件，规范使用显微镜的操作方法。
课时安排
1课时
教学准备
教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验
室的引导员。
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
教学过程
教师活动学生活动提示和建议组织教学
一、引言
在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实小组讨论，发表见解
⑴能做实验
本节课在实验室上
验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢? ⑵能观察生物等等
二、讲授新课
实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。
在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。
只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解，探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。
向往实验，渴望在实验室学习。
教师组织学生学习“实验室规则”引导学生讨论：
⑴为什么要遵守“实验室规则”？
⑵怎样遵守“实验室规则”？看课本第3页上图示资料。
分小组讨论老师提出的问题，
各小组交流，互相评价。
是面向全体学生的一个
策略，而且讨论过程中，
每个学生都可以按照自
己的水平参与，获得自
身的充分发展。
鼓励学生大胆发言，增强学生的自信心，适当补充一些在实验中经常碰到的、应让学生知道的规则和注意事项。
2．了解实验室常常用到的一些实验器具
引导学生按照书上彩图，认识常用实验器具。
鼓励学生说出各器具的主要功能并给与补充。
这些实验器具在以后的实验中，我们会逐步接触、了解它们，指出显微镜是我们生物实验中经常用到的仪器。
边看书边认识实验台上的实验器具。
学生分小组讨论，根据已有知识说出各器具的功能，互相补充发挥团队合作精神。
3．显微镜各部分的结构及作用
要求学生按照书上彩图，了解显微镜各部分的结构及作用，并在小组内讨论。
学生小组学习。
在此教学过程中，要充
分相信学生，欣赏学生，
调动学生的学习积极
性。
请一个小组的同学，对照显微镜说出各部分结构及作用。
其他小组认真聆听并作为“评
委”，主要指出：
⑴做得好的地方
⑵不足之处。
活动后要给与鼓励性评
价，让学生体会到成功
后的喜悦。
肯定同学们的学习成果。
把主要部分如镜头、反为后面介绍显微镜的放
光镜、准焦螺旋的作用再加以强调。
指出物镜、目镜镜头上标有的数字为放大倍数。
21世纪教育网
大倍数作准备。
4．用显微镜观察毛发
课前已调好的两台示范镜放在讲桌上。
按小组有秩序地到前边观察
毛发（其他同学进一步熟悉显
微镜结构）。
教师要提示学生观察不
清楚时可调节细准焦螺
旋。
在学生观察时，可尽快在学生实验台上再多调几台显微镜，并指导观察。
兴趣浓厚，观察认真。
学生没使用过显微镜，
教师要帮助学生调好焦
距。
提出问题：显微镜下观察的毛发与肉眼观察的结果有什么不同？踊跃回答。
如粗了，放大了等。
在学生回答的基础上，适时指出：显微镜是一种
精密的放大仪器，是研究生物科学不可缺少的工
具。
一般显微镜的放大倍数为40—1500倍。
显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数
认同显微镜的作用。
请一名同学到示范镜前计算毛发被放大的倍数。
告诉其他同学目镜放大倍数、
物镜放大倍数，并计算出毛发
被放大的倍数。
三、小结
用启发、鼓励的语言引导学生对本节进行小结通过这节课的学习你有哪些收获？（教师可以从学生回答问题中发现问题，以便及时解决。
）学生总结，并互相补充。
可以锻炼学生的表达能
力及总结、概括能力，
帮助学生对所学知识进
行精加工处理，使之结
构化、条理化。
四、讨论题
生物存在于我们周围，生物学问题也时时刻刻存在于我们身边。
探究生物学问题，除在实验室进行外，还可以在哪些地方进行呢？请同学们思考，举例说明。
学生举出实例加以说明。
引导学生的知识迁移，
鼓励学生发散性思维、
求异思维的发展，给学
生发挥的空间。
五、结束语
鼓励同学们掌握好显微镜的使用方法，为以后的
学习研究打下坚实的基础。
当堂练
1．结合自己的理解，将下列显微镜的各部分结构与其功能连接起来
⑴镜筒 a. 安放物镜
⑵转换器 b安放目镜
⑶准焦螺旋 c. 放大作用
⑷物镜和目镜 d使镜筒上升或下降.
⑸压片夹 e. 反射光线
⑹反光镜 f. 固定玻片作用
⑺镜座 g.稳定镜身
板书设计
第一单元我们身边的生命世界
第一章开启生物科学之门
第一节走进生物实验室
1.研究生物科学的基本方法：观察、实验。
2.常用的生物实验器具：滴管、滴瓶、酒精灯等
3.显微镜的部件及作用:
目镜
①镜头显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
物镜
②遮光器：上有光圈，可调节亮度。
③反光镜：使光线通过通光孔反射上来，调节光的强弱。
分为平面镜：光线较强时使用。
凹面镜：光线较弱时使用。
④压片夹：固定玻片标本。
⑤通光孔：使光线通过。
粗准焦螺旋：能将标本快速移近或离开物镜，获得初步放大物象。
⑥准焦螺旋
细准焦螺旋：调节清晰度。
教学反思。