七年级生物上册_第一章
七年级生物上册第一章《认识生物》知识点
七年级生物上册第一章《认识生物》知识点一、生物的特征：1、生物的生活需要营养。
如：植物吸收水和无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身需要的有机物，动物的取食。
举例：“螳螂捕蝉黄雀在后”；植物根从土壤中吸收水和无机盐；植物光合作用制造有机物；庄稼需要浇水、施肥。
兔子吃草；蘑菇培养时需要有营养的物质。
2、生物能进行呼吸。
举例：鲸浮出水面喷出雾状水柱等；绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；乳酸菌进行无氧呼吸。
3、生物能排出身体内产生的废物。
举例：植物落花、落叶；人体排汗、动物排尿、呼气等。
4、生物能对外界的刺激做出反应。
举例：葵花朵朵向太阳；含羞草受触碰叶片合拢；“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
5、生物能生长和繁殖。
举例：“红豆生南国，春来发几枝”生长；“野火烧不尽，春风吹又生”；幼苗长成参天大树。
繁殖的例子：“春种一粒粟，秋收万粒籽”；孔雀开屏；家鸡产卵；蜻蜓点水。
6、生物都有遗传和变异的特性。
举例：“种瓜得瓜种豆得豆”是遗传现象；“一猪生九仔，连母十个样”是变异现象。
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
病毒是生物。
但电脑病毒是程序不是生物。
口诀：需营养，要呼吸，代谢废物要排出；能生长，可繁殖，外界刺激反应急；能遗传，能变异，病毒特殊要牢记。
二、常见的生物：生石花，珊瑚虫。
易错点点拨：1、能生长和运动的物体不一定都是生物。
例如:钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。
2、不是所有生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳生物。
例如酵母菌及破伤风杆菌可以进行无氧呼吸。
三、生物圈：1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米内的水层(限制因素，阳光)。
岩石圈的表面，是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的立足点。
2、生物圈是地球上最大的生态系统。
3、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
新人教版七年级生物学上册第一章课本重要概念梳理
2024年秋季新人教版初中七年级生物学上册第一章课本重要概念梳理第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物1.观察（1）观察的要求：在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。
（2）观察的工具：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时候还需要测量。
（3）观察的步骤①确定观察目的：如观察生物的形态结构、生活环境、生活习性或观察并比较不同生物，说出它们的异同。
②明确观察对象：可以是植物、动物或微生物。
③做好观察记录：一般要求边观察边记录。
④交流观察结果：将观察的结果在班内进行交流。
（4）观察的注意事项：观察过程中不要影响生物的正常生活，如观察植物时，不要破坏植物；观察鸟类时，避免衣物颜色过于鲜亮，同时要保持安静，不要喧哗，在拍摄时，不要使用闪光灯等。
2.观察生物（1）观察植物观察植物时，要注意植株的高度、形态、生长环境等。
观察杨树和柳树时，可以从树干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较，如果杨树和柳树正好开花或结果了，可以比较它们的花或果实有何不同，还可以观察它们的生活环境。
观察光叶子花（俗称三角梅），可以观察它的叶和花的形状和颜色。
（2）观察动物观察动物时，要注意它们生物形态特点、运动方式和生活环境等。
观察鸟类时，可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察，观察时要注意安全。
第二节生物的特征1. 生物的概念生物是指具有生命的物体。
2. 生物的特征（1）除了病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位：动植物都是由细胞构成的。
（2）生物生活需要营养：植物的营养：植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身生长所需要的葡萄糖、淀粉等；动物的营养：动物不能像植物一样将无机物制造成成有机物，只能以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。
（3）生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳：鲸呼气时产生雾状水柱，并需要时常浮出水面换气。
人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节观察周边环境中的生物课件
6.观察法是科学探究的基本方法。以下不属于科学观察的是( B ) A.用录音机录下蟋蟀的叫声 B.在海洋馆观看海豹顶球表演 C.用照相机拍下种子萌发不同时间的不同状态 D.观察绿豆种子萌发的过程,并记录分析 【解析】科学的观察要有明确的目的;观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录 下来;要有计划、要耐心;要积极思考,及时记录;要交流看法、进行讨论。在海洋馆 观看海豹顶球表演,不属于科学观察。
A.到图书馆中查阅有关蚂蚁的资料 B.上网搜索蚂蚁的分类及生活习性
C.借助放大镜了解蚂蚁的觅食
D.设计变量研究环境对蚂蚁的影响
【解析】观察法是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工
具,对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发现和验证科学结论。科学观察可以直接
用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还
【解析】(1)马和驴在外形上的不同点主要体现在:马的耳朵短,面部长;驴的耳朵长, 面部短;马的腿部较长,驴的腿部较短。马的鬃毛长,驴的鬃毛短。 (2)马和牛在外形上的相同点主要有:体表都有毛,都有四肢和尾巴,耳朵都能竖起等。
第一章 认识生物 第一节 观察周边环境中的生物
知识梳理 一、观察的方法步骤 1.确定观察目的 观察某种生物的_形__态__、__结__构__等特征;观察某种生物的_生__活__环__境__;观察某种生物的_生__ _活__习__性__;观察并比较不同生物,说出它们的共同点和不同点;等等。 2.明确观察对象 (1)观察植物时,注意植株的高度、_形__态__、生长环境等。 (2)观察动物时,注意它们的形态特点、运动方式和_生__活__环__境__等。
2.观察是科学探究的一种基本方法,下面有关观察法的说法,不正确的是( A ) A.观察只需要自己就行,没必要跟别人交流看法 B.观察时要全面、细致和实事求是 C.观察要有明确的目的 D.观察时要积极思考,多问几个“为什么” 【解析】观察是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用肉眼,也可以借助放大 镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量。观察 要有明确的目的;观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来;要有计划和耐心; 要积极思考,及时记录;要交流看法、进行讨论。
七年级生物上册第一单元 第一章 第一节 生物的特征(14张PPT)
判断 （1）生物都是由细胞构成的。 （2）植物落叶是它排出体内废物的方式之一。
选择
1.下列各项属于生物的是（ ）
A.电动狗 B.恐龙蛋化石
C.海葵
D.珊瑚的骨骼
2.下列各项中属于非生物的是（ ）
A.引起人感冒的病毒
B.会弹钢琴的机器人
C.生长在橘子皮上的青霉 D.休眠的青蛙
3.某学习小组在讨论生物基本特征时，出现四种说 法，其中正确的是（ ） A.生物都需要从外界获取营养物质 B.生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C.同种的生物都是一样的 D.生物对外界的刺激能作出一定的反应
第一章 认识生物
生物的特征
生物的特征
1、生物的生活需要营养
2 生物能进行呼吸
3 生物能排除身体内产生的废物
4 生物能对外界刺激做出反应
5 生物能生长和繁殖
6 生物都有遗传和变异的特征
生物的特征
1.生物的生活需要营养； 2.生物能进行呼吸； 3.生物能排出体内产生的废物； 4.生物能对外界刺激作出反应； 5.生物能生长和繁殖； 6.生物都有遗传和变异的特性； 补充：7.除病毒外，生物都是细胞构成的。
4.在下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物 个体生存所必需的（ ） A.从外界获得营养 B.吸入氧气，呼出二氧化碳 C.排出体内的各种废物 D.繁殖后代
（1）珊瑚、珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。 （2）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，这是为 什么？
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 321.8.3 Tuesda y, August 03, 2021
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 3时28 分21.8.3 03:28A ugust 3, 2021
七年级生物上册-第一章-认识生物
生物有哪些共同特征？
第一节 生物的特征
P4-7
一、生物的生活需要营养
二、生物能进行呼吸
绝大多数生物都需要吸入氧气，放出二氧化碳。
三、生物能排出身体产生的废物
排泄
排泄是指机体代谢过程中所产生 的各种不为机体所利用的或有害 的物质向体外输送的过程。
问：排便是排出废物吗？ 排遗是动物体通过一定的孔 (如肛门等)排出未
观察是科学探究的基本方法(P2）
观察的方式: 肉眼、放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等
有时需要测量 观察蚂蚁触角的形状
放大镜
观察远处草地的山羊数目
望远镜
观察绿豆种子发芽的过程
摄像机
观察大象的鼻子长度 观察细菌的结构
肉眼、测量 显微镜
观察是科学探究的基本方法(P2）
观察的基本要求: 1、要有目的。 2、要全面细致，实事求是，及时记录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。
动物
什么是生物？
植物
真菌
什么是生物？
图中的机器人能用乐器演奏出优 美动听的曲子。有的机器人还能 做操、跳舞、踢足球，甚至与人 交流。机器人是不是生物？
不是
生石花是生物吗？是
能生长繁殖
岩洞里的能“长高”的钟乳石是生物吗？不是
冰棱柱
钟乳石的本质是什么？ 碳酸盐沉积
冬天气温很低的时候，屋顶的积雪被阳光和房屋的温度 融化成水，在滴下来的过程中又凝结成冰，形成冰棱柱。
五、生物能生长和繁殖
红狐的成长发育过程
五、生物能生长和繁殖
六、生物都有遗传和变异的特性
母猪在哺乳猪崽 遗传：亲子之间以及子代个体之间表现特征存在相似性，表现特征可以从亲代 传递给子代的现象。 变异：亲子之间或子代之间表现特征存在差异的现象。
七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征初中七年级上册生物
12/11/2021
第十七页，共十七页。
生物 能进行 呼吸Fra bibliotek生物 能 排出
身体 内产 生的 废物
生物 能对 外界 刺激 做出 反应
生物 能
生长
和
繁殖
生物 都有
遗传 和 变异 的 特性
病毒 除外
生物 都是
由 细胞 构成
生物 能
适应
(shìyìng)
和
影响 环境
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第十一页，共十七页。
达 标
(dá biāo)
训 练
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殖
植物：
产生 种子、萌 (chǎnshēng) 发、不断长大
蘑菇(mó gu)长大
动物：
产卵、产仔
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第九页，共十七页。
6、生物(shēngwù)都有遗传和变异的特 性
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狗的一家(yī ： jiā)
长的都很相似
同一株碧桃(bìtáo)： 白花、粉花
第十页，共十七页。
动物 ： (dòngwù) 排尿、出汗、呼气
第七页，共十七页。
植物 ： (zhíwù) 落叶
4、生物能对外界(wàijiè)刺激作出反应
猎豹追捕羚羊：
含羞草对刺激的
发现——迅速追击
反应：
(zhuījī)
发现——迅速奔逃
碰触(pènɡ chù)——叶片合拢
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第八页，共十七页。
5、生物能生长(shēngzhǎng)和繁
想一想、议一议： 能运动(yùndòng)的机
器人
它们(tā men) 是生物吗？
像石头的生石花
七年级上册生物第一章讲解
七年级上册生物第一章讲解一、生物的特征1. 新陈代谢•这是生物最基本的特征。
生物需要不断地从外界获取营养物质，例如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物则通过摄取食物来获取营养。
•同时，生物还会将体内产生的废物排出体外。
比如，人体通过呼吸排出二氧化碳，通过泌尿系统排出尿液等。
•举例来说，植物的根从土壤中吸收水分和无机盐，叶片通过气孔吸收二氧化碳，然后利用光能将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气，这就是植物的新陈代谢过程。
2. 生长发育•生物能够由小长大。
种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成大树；动物从幼体发育为成体。
•例如，蝌蚪在发育过程中会逐渐长出四肢，尾巴逐渐消失，最后变成青蛙，这一过程体现了生物的生长发育特征。
3. 繁殖•生物能够繁殖后代，使物种得以延续。
•植物可以通过种子繁殖，像豌豆通过自身的种子繁殖后代；也可以通过无性繁殖，如扦插、嫁接等方式。
动物则有有性繁殖和少数的无性繁殖（如某些低等动物的分裂生殖）。
例如，鸟类通过产卵繁殖后代，哺乳动物通过胎生繁殖后代。
4. 遗传和变异•遗传是指生物的亲代与子代之间在性状上的相似性。
例如，狗的后代仍然是狗，而且毛色等性状可能与亲代相似。
•变异是指生物的亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异。
比如同一窝小狗，它们的毛色、体型等可能会有一些不同。
5. 应激性•生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
•例如，含羞草受到触碰时，叶片会合拢；植物的向光性，向日葵会随着太阳转动，这都是植物对环境刺激作出的反应。
动物的应激性更为明显，如鹿在遇到危险时会迅速奔跑。
二、调查周边环境中的生物1. 调查的一般方法•明确调查目的和调查对象：如果要了解校园内的植物种类，那么调查目的就是统计校园内有多少种植物，调查对象就是校园内的所有植物。
•制定合理的调查方案：包括选择调查的范围、确定调查的路线等。
比如在调查校园植物时，可以按照校园的道路规划调查路线，确保不会遗漏某个区域。
人教版七年级上册生物课件一单元第一章 第一节 生物的特征 (共24张PPT)
A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察 特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？ 没有生命
植物呼吸时需要 从外界吸入氧气 吗？ 需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物） 光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等 植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长
七年级生物上册第一章第一节认识我们身边的植物和动物初中七年级上册生物
第三页，共十四页。
一、我们身边有多种多样 的 (duō zhǒnɡ duō yànɡ) 植物
我们身边的植物多种多样，人们通常(tōngcháng) 可以将植物分为乔木、灌木、藤本植物和草 本植物。
同一区域(qūyù)生长的植物通常有高低分 层、错落有致，它们占据不同的空间， 利用着不同的资源。
第四页，共十四页。
你认识 它们吗？ (rèn shi)
国家一级保护(bǎohù)动物
送台大熊猫
藏羚羊
“团团(tuántuán)”和“圆圆” 第一页，共十四页。
植物界的“大熊猫”
银杉(yín shān)
活化石
水杉(shuǐshān)
第二页，共十四页。
第一章 命
认识 生 (rèn shi)
第一节
认识我们身边的植物(zhíwù)和动 物
2、尝试画观察路线草图和做观察记录。
讨论：1、通过观察身边的动植物，你获得了哪些
生物方面的知识？
2、通过小组合作绘制观察区域示意图，你 有哪些收获和体会？
第十一页，共十四页。
练习(liànxí)
1、生物不包括(bāokuò)下面那一类（C ）
A、动物
B、植物
C、细菌
D、微生物
2、下列哪一种动物(dòngwù)不属于脊椎动物(dòBngwù)（ ）
乔木
灌木
藤本植物
草本植物
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
你认识它们吗。“团团”和“圆圆”。植物界的“大熊猫”
银杉。第一章 认识
生命。我们身边的植物多种多样，人们通常可以将植物分为乔木、灌木、藤本植物和草本植
No 物。茎多汁，较柔软，多数矮小。2、尝试画观察路线草图和做观察记录。1、生物(shēngwù)
人教版七年级生物上册 第一章 第一节生物的特征 课件(共40张PPT)
根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？
•生物有寿命
•生物都由细胞构成，病毒除外
•生物能适应环境 •生物能影响环境
•、、、、、、、、、
以自身为例，想一想：
人是否也具有书中描述的 生物特征？
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
生物可以分为几大类？
生物大家族中，包括植物、 动物、真菌、细菌、病毒。
植物
动物
微生物
思考： 生物有哪些共 同特征？
植物从外界吸收水、无机盐和二
动物不能自己制造有机物，
氧化碳，通过光合作用制造出自身 他们以植物或别的动物为食，
所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 从中获得营养物质。
1、生物的生活需要营养
野牛在晨光中呼吸
21
小鸟在呼吸
22
2、生物能进行呼吸 （获得能量）
小狗排尿
31
动物和人通过多种方式排出体内废物。 植物也产生废物。落 例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿 叶能带走一部分废物。 将废物排出体外。
3、生物能排出身体内的废物
河鲀
421
平静时
河鲀2
422
受惊吓后
43
含羞草
狮发现猎物后迅速出击；斑马发
含羞草在受到碰触时，展
现敌害后迅速奔逃。
开的叶片会合拢。
4、生物能对外界刺激做出反应。
菜
豆
53
的
生
长
5、生物能够生长和繁殖
种瓜得瓜，种豆得豆。
龙生龙，凤生凤， 老鼠生的儿子会打洞。
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
人教版七年上册生物第一章认识生物(全章课件)
观察以下动物，找出它们的相同点和不同点？
相同点：体型基本相同；草食动物；哺乳动物等 不同点：体型大小；头部有差异；毛色等
一、认识生物
2.辨别生物
以想下一哪想些是生物，哪些是非生物？说说生物与非生物的根本区别是什么？
机器人
生石花
钟乳石
生物：生石花、珊瑚虫
非生物：机器人、钟乳石、珊瑚
生物
根本区别：生物具有生命，非生物没有生命
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
一、生物的基本特征
2.生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
一、生物的基本特征
3.生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物以落叶的形式排 出体内产生的废物
出汗
排尿
出汗也能带走部分水、 无机盐、尿素等废物
大部分水、无机盐和尿 素以尿的形式排出体外
第一章 认识生物
人教版 生物（初中） （七年级 上）
第一章 第一节
生物的特征
说一说 同学们，我们这门课程叫《生物学》，你知道什么是
生物学吗？
生物学:是研究各种生命现象和生 命活动规律的科学
谈一谈 同学们，我们将如何学好这门课
程呢？
导入新课 地球一片生机勃勃，月球一片寂静冷清。是什么让地 球多姿多彩，富有活力？
一家狗
一家猫
不同颜色的玫瑰
一、生物的基本特征
7.生物都是由细胞构成的，除病毒外
口腔上皮细胞
洋葱外表皮细胞
细菌细胞
课堂小结
生物的基本特征
生活需要营养 能呼吸
由细胞构成的，除病毒外
生物
具有遗传和变异的特性 能生长和繁殖
七年级上册生物书电子版
七年级上册生物书电子版《七年级上册生物书电子版》第一章：细胞与生命1.1 细胞的发现与研究细胞理论的历史细胞的基本结构与功能1.2 细胞的多样性原核细胞与真核细胞的区别不同类型细胞的特征与功能1.3 细胞的组织与器官组织的构成与功能器官的组织构造与协调第二章：生物的组成2.1 元素与化合物常见生物元素及其特点有机物与无机物的区别2.2 生物大分子碳水化合物、脂肪、蛋白质与核酸的结构与功能基因与遗传信息的传递2.3 元素循环与能量流生物体的元素循环机制能量在生物体内的传递与转化第三章：生物的遗传3.1 遗传的基本概念基因、染色体与DNA的关系基因型与表现型3.2 遗传的规律孟德尔遗传定律的发现与解释常见遗传模式的特点与应用3.3 基因技术的进展基因工程与克隆技术转基因生物与其潜在影响第四章：生物的进化和发展4.1 进化的证据化石记录与生物地理分布比较解剖与生物化石的证据4.2 进化的原理自然选择与适者生存物种形成与分化4.3 发育的机制胚胎发育过程及其调控干细胞与组织再生技术第五章：生物的多样性5.1 植物的多样性种子植物与非种子植物的区别主要植物门的特点与分类5.2 动物的多样性无脊椎动物与脊椎动物的区别主要动物门的特点与分类5.3 微生物与人类细菌、真菌与病毒的特点与分类微生物在人类生活中的作用与调控第六章：生物与健康6.1 健康与疾病健康与疾病的概念与划分常见疾病的预防与治疗6.2 免疫与免疫调节免疫系统的组成与功能免疫调节的机理与应用6.3 外界环境与健康环境污染对健康的影响环境保护与健康促进第七章：生物与环境7.1 生态系统的基本概念生态学的研究对象与方法生态系统的组成与结构7.2 物质循环与能量流动生物体的物质需求与能量转化生态系统中的物质循环与能量流动7.3 生物与地球生物对地球环境的影响环境变化与物种适应以上是《七年级上册生物书电子版》的大纲内容，将覆盖了生物学的基本知识，包括细胞与生命、生物的组成、生物的遗传、生物的进化和发展、生物的多样性、生物与健康、生物与环境等方面的内容。
苏教版生物七年级上册第一单元第一章第一节我们周围的生物共18张PPT
练一练 分析下列生命现象，指出生命现象特征
• 一窝猫中有白猫、黑猫和花猫 变异 • 牛吃草 摄入营养 • 蝌蚪长大 生长 • 北风吹，雁南飞 应激性 • 触动害羞草，叶片闭合 应激性 • 沙漠中仙人掌的叶子变成刺 适应环境 • 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞 遗传 • 秋天到，树叶黄 应激性 • 植物体的基本结构由细胞组成 一定的结构
种瓜得瓜，种豆得豆； 一母生九子，九子各不同。
5、生物的应激性—对外界刺激作出一定的反应
含羞草
河鲀 平静时
受惊吓时
6、生物体能适应一定的环境，也能影响环境。
耐干旱的仙人掌
改变颜色的螳螂
改良土壤的蚯蚓
二、生物的生命现象
1、生物体有一定的结构。 除了病毒外，生物都是由细胞构成。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、生物体能够由小长大-----生长。 3、生物体从外界获得物质和能量（摄入营养）， 排除体内产生的废物（排泄废物）。 4、生物体具有遗传和变异的现象。 5、生物的应激性—对外界刺激作出一定的反应。 6、生物体能适应一定的环境和影响环境。
植物
生物
动物 微生物
真菌 细菌 病毒 其他
二、生物的生命现象
1、生物体有一定的结构。
除了病毒外，生物都是由细胞构成。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、生物体能够由小长大。
3、生物体从外界获得物质和能量，排除体内 产生的废物。
猎豹在分享猎物
植物光合作用形成有机物
4、生物体具有遗传和变异的现象
新课准备：抓鼠妇，又叫西瓜虫
七年级上 生物 第一章 周围的生物世界
第一节 我们周围的生物
一、认识周围的生物
自然界
有
想一想
科学家们根据它们的 内部结构、外部形态 等特征，对它们进行 分类。
生物七年级上册知识点第一章知识归纳
第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的共同特征：①需要营养②能呼吸③能排泄④有应激性（对外界刺激作出反应）⑤能生长和繁殖⑥有遗传和变异特性⑦除病毒外，都有细胞构成2、生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
3、环境因素分：非生物因素和生物因素。
4、非生物因素：包括光、水、温度等。
5、生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
6、生物因素之间的关系：有捕食、竞争、合作、寄生等。
7、生物与环境的关系：①环境影响生物。
②生物适应环境。
生物的形态结构和生活方式等方面有与其环境相适应的特点。
③生物还能影响环境。
8、生态系统：在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体。
9、生态系统组成：生物部分和非生物部分。
生物部分包括：生产者--植物，消费者--动物，分解者--腐生细菌、真菌等微生物。
非生物部分包括：阳光、空气、水和土壤等。
10、食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
例如：草兔子狼（1）食物链一定是从生产者开始，到范围内不再被捕食的消费者结束。
（2）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链（3）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向11、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结而形成的复杂营养关系。
12、生态系统中的物质和能量的流动：沿着食物链和食物网流动的，沿食物链越来越少。
13、生态系统中有毒物质的积累：某些有害物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
14、生态系统的自动调节能力：自动调节能力是有一定限度的。
15、探究的一般过程：①提出问题→②作出假设→③制定计划（设计实验）→④实施计划→⑤得出结论→⑥表达交流16、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
17、对照实验设计的关键：唯一变量，其他条件相同。
生物七年级上册知识点归纳
生物七年级上册知识点归纳第一单元：生物和生物圈第一章：认识生物生物是具有生命的物体，如花鸟鱼虫等。
与之相对的是非生物，如泥土、水、瓦石等。
生物和非生物的区别在于有无生命。
生物有以下八个特征：（1）生物生活需要营养。
植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行呼吸。
大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物都能排出体内产生的废物。
如人类排汗、排尿，植物则通过落叶等方式排出废物。
（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。
如含羞草叶片受刺激会合拢，草履虫趋利避害。
（5）生物能够生长和繁殖。
（6）具有遗传和变异的现象。
如长得像父母为遗传，长得与父母不同为变异。
（7）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。
（8）生物能适应一定的环境，也能影响环境。
生物的归类方法有三种：（1）按形态结构分为植物、动物和其他生物；（2）按生活环境分为水生生物和陆生生物；（3）按用途分为作物、家禽（如鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章：了解生物圈生物圈是指地球上所有的生物及其生活环境的总称，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物提供了基本的生存条件，包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
大气圈的空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成，其中主要是能飞的昆虫和鸟以及细菌等生物。
水圈包括全部的海洋和江河湖泊，但大多数生物生活在水中150米以内的范围。
岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
人类可以利用器具到达任何圈层。
生态因素是指环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素如光、温度、水、空气等，以及生物因素如捕食、竞争、合作等都是影响生物生活的因素。
生物间的关系有捕食、寄生、竞争、合作等。
捕食关系是一种生物以另外一种生物为食物的现象，如七星瓢虫与蚜虫。
寄生关系是一种生物生活在另外一种生物的体内或者体表，并且从这种生物的体表或体内摄取营养物质维持生存的现象，如寄生虫、细菌、病毒、菟丝子等。
七年级生物上册 第一章 认识生物(含解析) 新人教版
第一节生物的特征【知识清单】知识点一：生物的共同特征（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外，生物都由细胞构成【特别提醒】病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。
知识点二：生物与非生物的区别生物非生物对刺激有明显反应对刺激没有明显反应能生长不能生长需要营养不需要营养能繁殖后代不能繁殖后代能适应和影响环境不能适应和影响环境有遗传和变异现象没有遗传和变异现象一般由细胞构成没有细胞结构【特别提醒】生物体的共有特征是区分生物与非生物的依据。
考点一：生物特征的理解【例1】“野火烧不尽，春风吹又生”说明生物所具有的特征是（）A. 遗传和变异B. 对外界刺激作出反应C. 生活需要营养D. 生长和繁殖【解析】生物具有共同的特征，如遗传和变异，对外界刺激作出反应、生物的生活需要营养、生长和繁殖等。
“野火烧不尽，春风吹又生”描写的是生物的生长和繁殖。
【答案】选D。
【例2】下列现像中物体属于生物的是（）A. 机器人弹钢琴B. 火山爆发时岩浆喷出C. 钟乳石在慢慢生长D. 馒头上长出“白毛”【解析】区分生物与非生物的关键是看有无生命现象。
机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石生长是自然现象；馒头上本来无“白毛”后来长出了“白毛”，“白毛”实际上是霉菌，有生命现象。
【答案】选D。
【例3】当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是（）A．能够运动 B．能对刺激作出反应 C．需要呼吸 D．能产生反射【解析】该题描述的是含羞草能对刺激作出反应的特征。
【答案】选B【例4】下列关于生物基本特征的说法，错误的是（）A. 生物的生活需要营养B. 生物都是由细胞构成的c. 生物可以对外界刺激作出反应 D. 生物能排出身体产生的废物【答案】选B【例5】下列不是由细胞构成的是（）A . 鸡 B. 小麦 C. 病毒 D.黑猩猩【解析】病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。
七年级上册生物第一单元第一章
七年级上册生物第一单元第一章一、生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 绿色植物通过光合作用制造有机物，从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
例如，猎豹捕食羚羊，从中获取能量和营养物质。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 如人通过呼吸系统吸入氧气，氧气进入血液后被运输到身体的各个细胞，细胞利用氧气分解有机物，释放能量，同时产生二氧化碳，二氧化碳再通过血液循环被运输到肺部，呼出体外。
植物也能进行呼吸作用，它们在细胞内分解有机物，释放能量，不过植物的呼吸作用在白天和夜晚都在进行，只是白天光合作用比较强，呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用利用了一部分。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物和人通过多种方式排出体内废物。
- 例如，人体可以通过泌尿系统以尿液的形式排出大部分的水、无机盐和尿素等废物；通过皮肤以汗液的形式排出部分水、无机盐和尿素；通过呼吸系统以呼出气体的形式排出二氧化碳和少量的水。
植物也能排出废物，如落叶能带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
- 例如，含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢；动物具有更复杂的反应，如猎豹发现猎物后会迅速追击，羚羊发现猎豹后会迅速逃跑。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生物体能够由小长大。
一粒种子可以长成参天大树，一个受精卵可以发育成一个婴儿。
- 生物还能够繁殖后代，使物种得以延续。
如植物通过种子繁殖、营养繁殖等方式产生新个体，动物通过有性生殖（如哺乳动物的胎生、鸟类的卵生等）或无性生殖（如某些低等动物的分裂生殖等）产生后代。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传是指亲子间的相似性。
例如，种瓜得瓜，种豆得豆，子代和亲代在形态结构、生理功能等方面表现出相似性。
七年级上册生物第一章
七年级上册生物第一章知识点归纳一、认识生物1.生物的特征-生物的生活需要营养。
例如：绿色植物通过光合作用制造有机物；动物捕食获取营养。
-生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
-生物能排出身体内产生的废物。
例如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。
-生物能对外界刺激作出反应。
例如：含羞草受到触碰时叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击。
-生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
-生物都有遗传和变异的特性。
遗传使得生物的物种能够保持相对稳定，变异则使生物不断进化。
2.观察法-观察是科学探究的一种基本方法。
可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
-科学观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。
二、调查周边环境中的生物1.调查的一般方法-明确调查目的和调查对象。
-制定合理的调查方案。
-调查过程中要如实记录。
-对调查结果进行整理和分析。
2.生物的分类-按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
-按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。
-按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
3.生物与环境的关系-生物的生存依赖一定的环境。
环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括光、温度、水等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
-生物能适应环境，也能影响环境。
例如：仙人掌的叶变成刺，适应干旱的环境；蚯蚓能疏松土壤。
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你帮他分类。
下列是某同学在学校附近调查到的生物，请
提示：(1)按生活环境来分类：①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、 仙人掌；②水生生物：鱼。
(2)按形态结构特点分类：①动物：鸟、鱼、狗；②植物： 仙人掌；③其他生物：蘑菇。
目标一 科学调查的一般方法
【突破1】下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是 ( D)
3、某学习小组在讨论生物基本特征时，出
现四种说法，其中正确的是（ D ）
A、生物都需要从外界获取营养物质 B、 生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C、 同种的生物都是一样的 D、生物对外界 的刺激能作出一定的反应 4、从结构上说，除 病毒 以外，生物体 都是由 细胞 构成的
5、下列各项中属于动物和植物共有的特征是
生物都有遗传和变异的特性
除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2.生物与非生物的区别：
具备生物特征之一就是生物
1、下列各项属于生物的是（ C）
A、电动狗 B、恐龙蛋化石 C、海葵 D、珊瑚 的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ B）
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器 人
C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
（ C）
A、光合作用
B、捕食
C、排出体内的废物 D、向光性
6、下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功
能的是（ A ）
A、人吃饭
B、给汽车加油
C、小鸡破壳而出 D、蘑菇由小长大
B 7、下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ）
A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B、红豆生南国，春来发几枝 C、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D、夜来风雨声，花落知多少
第二节 调查我们身边的生物
科学调查的一般方法 1．调查的主要流程 明确调查目的和对象→制订合理的___调__查__方__案___→如实记 录调查过程→整理和分析调查结果
2．实例——调查校园、社区或农田的生物种类 (1)方法步骤
选择调查范围→分组→设计_调__查__路__线_→调查记录→归类→ 整理和分析
中山外校
你能判断下列物体哪 些是生物，哪些不是 生物吗？
中山外校
中山外校
中山外校
中山外校
中山外校
中山外校
生物和非生物最本质 的区别是：生物有生命 而非生物没有生命。
第一章 认识生物
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等观察
观察法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
要求 及时记录
中山外校
生物的其他特征：除病毒外， 生物都是由细胞构成的。
下列物体都是由细胞构成的是
（A ）
A玫瑰 牛 细菌 B海水 洋槐 蟋蟀
C萝卜 病毒 白菜 D猪 病毒 甘蔗
生物的特征：
1、生物的生活需要营养、 2、生物能进行呼吸、 3、生物能排除体内产生的废物、 4、生物能对外界刺激作出反应、 5、生物能生长繁殖、
(2)注意事项 ①设计合适的调查表。 ②认真观察，___如__实___记录。 ③不要伤害生物和破坏环境。 ④注意__安__全____，不攀高、不下水、不单独行特点 可划分为植物、____动__物____和其他生物。 2．按照生物的生活环境 可划分为____陆__生____生物和水生生物等。 3．按照生物的用途 可划分为作物、家禽、_____家__畜___、宠物。
中山外校
植物（plant）从外界吸收水、无机盐 和二氧化碳，通过光合作用制造出自身 所需要的有机物(organic compound)。
绿豆通过光合作用制造有机物
下列说法正确的是（D）
A植物的生长不需要从外界摄取营养，它们可以 自己制造养分
B细菌的生活不需要营养 C动物生活所需要的营养都来自于植物 D所有生物的生活都需要营养
要有计划、有耐心
要积极思考、进行讨论
那么所有这些生物
？ 有什么共同的特征的呢
中山外校
一、生物的生活需要营养
猎豹和它捕获的食物
生物的一生需要 不断从外界获得营养 物质，维持生存。
动物（anima1） 不能自己制造有机物。 它们以植物或别的动 物为食，从中获得营 养物质。猎豹常常把 自己获的食物“藏放” 在树上，以免被别的 食肉动物所食。
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人 可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。
中山外校
植物也产生废 物。落叶能带走 一部分废物。
植物落叶
中山外校
四、生物对外界刺激作出反应
狮追捕斑马
狮发现猎物后迅速追击；斑 马发现敌害后迅速奔逃。
中山外校
能说明生物对外界刺激做出的反应
的是（ D）
A人热时会出汗
6、生物都有遗传和变异的特性
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
以下图片显示了动物的什么特征?
以下图片显示了动物的什么特征?
今天我们学习了什么?
一种技能：
如何认识生物？观察 二点知识：
1.生物的特征：
生物的生活需要营养、 生物能进行呼吸、 生物能排除体内产生的废物、 生物能对外界刺激作出反应、 生物能生长繁殖、
B鲸呼气时产生雾状水柱
C西瓜能进行光合作用制造有机物
D含羞草的叶受到触碰时会合拢
生物能生长和繁殖
雏鸡破壳而出
种子的萌发
下列说法不正确的是（C ）
A生物的生长使生物的体积增大 B生物体在适宜的条件下能繁殖 C生物在任何状态下都能繁殖 D生物的生长需要营养物质
六中山：外校生物都有遗传和变异的特性
C 8、下列词句中，描写生物遗传的是（ ）
A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、星星之火，可以燎原 C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、不入虎穴，焉得虎子
9、在自然界中，孔雀开屏属于
什么生命活动？（ D ）
A、美化环境
B、
生长
C、获取营养物质
D、生殖
中山外校
课后作业
下面属于生物的何种基本特征： 1.小猫长成大猫—— 2.猫生小猫—— 3.猫生猫，鼠生鼠—— 4.一窝猫中有白猫,黑猫和花猫—— 5.猫听到鼠叫立刻躲进鼠洞里——
2、动物生活所需要的有机物直接或间接来自
于（C ）
A其他动物 C植物
B真菌 D以上三项都不是
中山外校
二、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
中山外校
三、生物能排出身体内产生的废物
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外
人 出 汗