第二册语文教案(第二单元)

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人教版二年级下册语文第二单元教案

人教版二年级下册语文第二单元教案教学目标1. 掌握本课时的识字笔画；2. 熟练掌握本课时的生字、词语，并能完成相关的听、说、读、写任务；3. 能够朗读课文，并模仿朗读；4. 培养学生良好的语言表达能力，使其善于运用所学知识进行语言交流。

教学重点1. 生字、词语的认读和理解；2. 朗读语文课文。

教学难点1. 能够较好的掌握课文中的生字词并理解其意思；2. 能够较为流畅的朗读课文。

教学过程导入新课1. 老师先拿出一本《小学二年级语文课本》，介绍本册书的名称和你们已经学过的内容。

2. 让学生开启课本到第二单元，并让学生猜测二年级下册语文第二单元的主要内容是什么。

研究新课1. 让学生打开课本，给他们一些时间了解生字的笔画和意思。

2. 让学生自读课文，老师讲解生字和语文内容。

3. 让学生跟读教师读音，再分组练朗读。

拓展练1. 分组让学生朗读课文的部分内容。

2. 请学生自己动手写几个课文内容相关的词语，同时讲解字形和书写方法。

3. 让学生互相检查朗读和书写内容的正确性，并进行讲解。

课堂作业1. 按照要求在作业本上完成相关作业。

2. 准备好下一节课的内容。

教学反思本节课教学内容紧密联系学生的实际生活，通过对课文的学习，提高了学生的语言表达能力和综合运用语文知识的能力。

同时，通过与学生互动和分享答案，激发了学生的学习兴趣和合作意识，达到了良好的教学效果。

但是需要注意的是，语文学习需要长时间的积累和沉淀，需要学生不断的去学习和练习，才能表现出更好的语言表达能力。

高二语文(人教版)《第二单元起始课》【教案匹配版】最新中小学课程

学习任务一：
读目录，浏览课文，了解课文的体裁和主要内容。
高中语文
一、苦难与新生
【学习任务二】读单元导引，理解“苦难与新生”单元主题关
键词的内涵。
高中语文
高中语文
单元导引
第二单元 “天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”在苦难深重的旧
中国，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，以巨大的奉献和牺牲换来了国家的解放、民族的新生。了解这一伟大历史进程，思考中国革命的意义，理解革命文化的精神内涵，可以帮助我们更好地认识历史，把握当下，树立当代中国人的文化自信。
第二单元起始课
年级：高二主讲人：
学科：语文（人教版）学校：
高中语文
第二单元起始课
1 苦难与新生
了解单元主题
2 纪实与虚构
把握文体常识
3 探究与迁移明确单元学习活动
一、苦难与新生
第二单元
6 记念刘和珍君/鲁迅 * 为了忘却的记念/鲁迅 7 包身工/夏衍 8 荷花淀/孙犁 * 小二黑结婚（节选）/赵树理 * 党费/王愿坚
高中语文
一、苦难与新生
【学习任务三】课文Βιβλιοθήκη 作者《记念刘和珍君》
《为了忘却的记念》《包身工》
《荷花淀》《小二黑结婚》
《党费》
反映年代
苦难新生
高中语文
一、苦难与新生
课文
作者
反映年代
苦难
新生
《记念刘和珍君》
鲁迅
1926
三一八惨案知识分子抗争
《为了忘却的记念》鲁迅
1933
左联五烈士知识分子抗争
高中语文
高中语文
三、探究与迁移
学习任务五：
从小学、初中到高中,我们在语文课本中读到过很多反映革命文化的作品,在政治课、历史课上也接触过不少革命斗争的事迹,同学们自己也可能通过各种途径了解到一些英雄人物和革命故事。以小组为单位,汇集这样的材料,分工协作,编辑一本红色作品集。为作品集拟一个恰当的书名, 确定合理的分类标准,还应考虑编排方式和装帧设计等。

部编版二上语文第二单元教案

第二单元教材分析本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。

这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。

本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。

鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。

语文园地二重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。

教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外的剩余笔画——还进行了专门练习。

编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一习题，是希望查字典的练习不是纸上谈兵，而是要真正落实到用字典查字的实践之中。

确定部首和剩余部件笔画是查字典的难点，除了教材中安排的7个生字外，还要在课文学习中加强练习，引导学生学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识和能力。

学习目标课文：1.认识55个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写23个词语。

2.能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表拼音的特点。

3.了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。

4.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

5.初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰二次备课集体备课富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

语文园地二：1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。

2.街垒关于中华美德的名言，初步了解大意。

小学一年级语文第二册第二单元《古朗月行》教案-小学一年级语文教案

小学一年级语文第二册第二单元《古朗月行》教案-小学一年级语文教案教学要求1．学会6个生字。

认识5个字。

2．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重点、难点学会本课生字。

朗读、背诵课文。

课前准备1．布置学生观察月亮。

2．本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、复习导入新课1．背诵李白的诗《静夜思》。

（先指名背诵，再全班背诵。

）2．揭示课题。

板书：3古朗月行。

认读课题中的生字。

注意读准两个后鼻韵母的字。

3．介绍作者：这首诗也是李白写的。

二、观察图画，范读课文。

1．出示挂图。

联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的？像什么？2．范读课文。

听听诗人是怎么说圆月的。

三、自学课文（教师巡回并指导）要求：1．借助汉语拼音反复读课文3遍。

2．用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字，读准字音。

四、读诗句，学生字1．检查古诗朗读情况。

（指3－4名不同层次学生读）2．认读时”、识”这两个读音相同的生字，区别字义。

齐读第一行诗：小时／不识／月，3．诗人把月亮叫作什么？（齐读第三行）教师解释白玉”（可制作装饰品的矿石,或用实物举例）。

认读作”。

（平舌音。

作业的作”就是这个字。

）指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊！把两行诗句连起来读。

……，呼作／白玉／盘。

4．除此之外，他还把月亮看成什么了？（读第三行）指导：又疑瑶台镜。

认读台”5．这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了？（读第四行。

）指导：飞在／碧云／端。

五、朗读、背诵课文同学们虽然都认识月亮，但在观月时也有许多想象，越看越觉得月亮美丽、可爱。

能把你的心情在读中表达出来吗？请听录音朗读。

1．反复朗读课文（先学生自由读，再指名读）2．背诵课文。

人教部编版语文小学二年级下册第二单元复习课教案

人教部编版语文小学二年级下册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。

2.体会课文表达的思想感情。

3.向大家介绍一位好朋友。

【核心素养】体会课文表达的思想感情。

【重难点】1.复习课文内容，及其生字词语。

2.体会课文表达的思想感情。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《雷锋叔叔，你在哪里》A. 会认曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献易错音：曾 (céng)经泥泞（nìng）荆(jīng)棘(jí) 花瓣(bàn)B.会写锋昨冒留弯背洒温暖C. 多音字①“曾”(zēng）姓曾曾孙——(céng)曾经未曾②“背”（bēi）背包背着——(bèi)背后背影③“蒙”(méng)启蒙蒙难——(mēng)发蒙蒙对——(měng)蒙古族C.理解课文：《雷锋叔叔，你在哪里》表现。

(社会上人与人之间的关爱)（2）《千人糕》A.会认糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应易错音：的（dí）确应（yīng）该甘蔗（zhè）2.会写B.会写字（9个）能桌味买具甘甜菜劳C. 课文理解:说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

(米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。

大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。

糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。

米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。

)（3）《一匹出色的马》A. 易错音郊（jiāo）外泛舟（fàn）葱(cōng)绿奇异(yì)B. 多音字舍（shě）舍弃恋恋不舍(shè) 宿舍校舍散（sàn）散心散步（sǎn）散文散漫C. 《一匹出色的马》, 以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱却得到“一匹出色的马”，快乐回家的故事。

二年级语文第二单元教案5篇

二年级语文第二单元教案5篇教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

同学们，让我们携起手来，共同创造平安校园，生活在平安的蓝天下。

为了大家学习方便，笔者特地准备了二年级语文第二单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!二年级语文第二单元教案1教学目标1.感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。

2.有感情地朗读课文。

3.认识11个生字，会写8个字。

4.背诵课文中写得优美的句子。

教学建议(一)教学准备搜集关于春天的图片、歌曲，也可以自己拍摄一些关于春天的照片。

(二)教学过程一、谈话导入课前老师让大家搜集了有关春天的优美诗句和描写春天的诗，谁来汇报给大家听一听?老师也搜集了一些跟春天相关的资料，大家想了解一下吗?(教师朗读与春天相关的诗句和小散文例:天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 )板书课题：《春风带我去散步》，学习“带”字，解释“带”的由来，会意由来，并让学生举例组词说明“带”的字意：书包带、鞋带、腰带、彩带、绿化带……区别“袋”与“戴”。

学习步，注意步的写法下半部分少一点。

二新授讲读课文、随文识字1、教师范读课文，不认识、易读错的字随手注音，听清长句子的停顿。

2、学生自由读课文，读准圈画出来的生字的读音，不认识的字借助字典或书后的认字表认读几遍。

3、是谁带我去观赏春天的美景的?指名读课文的第一、二、三自然段。

指导朗读，尤其是要读好感叹句。

“春天来了!”要读出欣喜之情。

引导学生体会这种欣喜，是由于经历了漫长的冬天之后而产生的由衷的喜悦，初读时就应该将这种喜悦结合自身的体会有感情地朗读出来。

学习学习风铃的铃，强调铃的最后一笔是点。

“格外”一词，格外是什么意思?“格外”还可以换成哪个词语?(特别)并识记“格”字。

区分唤和换。

4对，是温暖的春风，经过了一个漫长而寒冷的冬天，小朋友们终于盼到春天了，终于可以到大自然里去尽情地玩耍了。

接受到这样的邀请，“我”高兴吗?“我”是怎样做的?(指读课文第四、五自然段)识记“脱、厚、套”。

部编版二年级下册语文第二单元(教案+反思)

5.雷锋叔叔，你在哪里［教学目标］1.会认“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字。

2.朗读课文，能读出问答的语气。

用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

3.读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

［教学重难点］1.自主识字，能通过多种方法理解词语，并说出了解词语意思的方法。

2.朗读课文，能读出问答的语气。

读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，激情导入1.教师简介雷锋事迹，导入新课。

2.教师板书“雷锋叔叔”，指导书写“锋”字。

（1）强调“锋”左窄右宽，提醒右下部分“丰”的三横不要写错。

（2）联系形近字“蜂、峰”，区别偏旁，比较识记。

（3）学生用“锋”说词语，如“先锋、刀锋”。

（4）指名说：我们刚刚运用了哪些方法识字？3.学生交流雷锋的相关故事。

4.小结：这么受人尊敬的雷锋叔叔在哪里呢？（补充课题板书“，你在哪里”）我们一起去寻找一下吧！二、初读课文，自学生字1.自由朗读课文，读准字音，读通语句，思考：读完诗歌，你知道了什么？2.边读边标注小节号，圈画课后生字。

3.出示生字卡片。

（指名读，开火车读，小组读）4.重点强调：“锋、曾、蒙、泞、荆、莹”是后鼻音；“曾”是平舌音，课文中读“ｃéｎｇ”；“棘”读二声；“泞”读四声。

三、再读课文，整体感知1.师范读，思考：雷锋叔叔到底在哪里？把相关语句画出来。

出示：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（重点指导：第2个“你在哪里”语气加重，读出寻找、呼唤的语气；男女生读，指名读，师生合作读，师读问句，生回答在小溪上、小路上）2.你们找到雷锋叔叔了吗？（小溪、小路）小结：大家可真厉害，下节课我们继续看看雷锋叔叔在小溪上、小路上都做了什么。

四、指导写字，书写美观1.“冒”上宽下窄，“”最后一笔两边不封口。

2.“暖、昨”“洒、温”，你能用什么方法记住它们？（重点指导“暖”中“爰”不要写成“爱”）3.师范写，生书空。

部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)

部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)电子备课平台授课年级：二年级科目：语文课型：阅读课课题：《雷锋叔叔，你在哪里》授课时间：xx任课教师：xx目标：1.认读13个生字，会写9个字。

2.研究第一、二诗节，领悟XXX精神。

重点：认识本课的生字。

难点：正确书写生字。

教学方法：1.交流资料，引入课文。

2.初读课文，研究字、词。

3.研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。

4.生字书写指导。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、黑板、彩笔、课本。

教学过程设计：一、交流资料，引入课文。

1.板书“XXX”，认读，正音。

指导“锋”是后鼻音。

2.自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、流利。

二、初读课文，研究字、词。

1.抽生分节朗读，师生相机正音。

并结合朗读，出示有关词语卡片：“足迹、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻觅、需要”，认读词语。

2.开火车朗读词语卡片，并理解词语。

3.朗读短语：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠、年迈的大娘。

（提示：“的”要读得轻而短）4.指导读好诗中的几个长句子。

三、研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。

1.过渡：XXX叔叔，你在哪里？让我们先沿着长长的小溪去寻找吧！2.抽生读第一诗节，教师以评导读，体会“寻找”时急切的心情。

重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。

抽生分节朗读。

3.品读、感悟第二诗节。

四、生字书写指导：1.出示要书写的字“雷、锋、泥泞、叔、冒”，小组交流：你怎么记住这些字？哪个字比较难写？2.教师范写，重点指导：五、作业：1.抄写生字和词语。

2.背诵第一和第二节诗歌。

在这节课中，教师将以评导读的形式，重点指导学生如何正确地朗读诗歌中的“寻找”和“你在哪里”，以体会其中急切的心情和强烈的语气。

接着，学生将自由练有感情地朗读诗歌，并品读、感悟第二节诗歌。

最后，学生将通过背诵和朗读诗歌，研究XXX精神，懂得奉献爱心，乐于助人。

中职语文第二册总复习教案

高二语文期末复习教案共2课时复习范围：中职语文第二册全册；选修部分。

复习目标：1、牢固掌握所学的基础知识，进一步夯实学生的语文基础；2、提升学生的阅读理解能力和写作能力。

3、检验学生的语文学习能力和水平，通过复习，逐步增强对语文的兴趣。

复习要求：1、认真看书，熟悉课文，每一篇课文都要知道其作者、出处，主要内容；2、掌握课文中的生字，词语，会读，会写，而且知道它的意思。

3、语法方面，要整理出每篇课文中用到的修辞，句式（文言文），会区分不同的修辞，并且会运用。

4、对于口语交际和语文综合实践能力，要认真看书，活学活用，并且要熟悉考试题型及评分标准。

教学过程：第1课时一、语音语法基础知识整理第一单元：《我的母亲》《诗经》二首、《故乡的榕树》《论友谊》《就是那一只蟋蟀》第二单元：《师说》《拿来主义》《思考的威力》《读伊索寓言》《科学是美丽的》第三单元：《在马克思墓前的讲话》《五人墓碑记》《向中国人脱帽致敬》《改变人类命运的犹太三星》《觅渡觅渡渡何处》第四单元：《明湖居听书》《琵琶行》《千篇一律与千变万化》《在罗丹艺术博物馆里》《中国戏曲的虚实相生之美》第五单元：《鸿门宴》《新闻二篇》《宋词二首》《落日》《都江堰》第六单元：《张衡传》《城市的文物与文化》《读数时代》《近代科学进入中国的回顾与前瞻》《不该遗忘的废墟》以上课文的复习，以自学为主，教师答疑。

第2课时二、阅读理解能力测试（一）当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。

尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。

然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。

中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。

但是，几百年之后呢?①几百年之后，②我们当然是化为魂灵，③或上天堂，④或落了地狱，⑤但我们的子孙是在的，⑥所以还应该给他们留下一点礼品。

要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

……他占有，挑选。

汉语教程第二册教案

汉语教程第二册教案
一、课程介绍
本课程为汉语教程第二册，适用于已经掌握基础汉语的学生。

本课程的目标是帮助学生进一步提高汉语水平，增强汉语交际能力，了解中国文化。

二、教学目标
1. 语言知识：掌握更多的汉字、词汇和语法结构，能够熟练运用汉语进行日常交流。

2. 语言技能：提高学生的听、说、读、写能力，尤其是口语表达能力。

3. 文化知识：了解更多有关中国历史、文化、社会等方面的知识。

4. 情感态度：培养学生对汉语及中国文化的兴趣和热爱，鼓励他们积极参与汉语交流活动。

三、教学内容与安排
本课程共分为12个单元，每个单元包括课文、词汇、语法、练习和阅读等部分。

1. 课文：选取贴近生活的场景和话题，帮助学生提高实际运用能力。

2. 词汇：学习新词汇，通过例句和练习帮助学生掌握用法。

3. 语法：讲解汉语基本语法知识，通过练习帮助学生加深理解。

4. 练习：设计各类练习题，巩固所学内容，提高技能水平。

5. 阅读：提供阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

四、教学方法与手段
1. 讲解与示范：教师对课文、词汇、语法进行讲解和示范。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，练习口语表达。

3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景进行对话练习。

4. 多媒体教学：利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学手段。

5. 作业与反馈：布置作业，及时批改反馈，帮助学生巩固所学知识。

五、评估与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学习效果。

2. 作业完成情况：检查作业完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。

部编版语文第二单元大单元备课教案

通过图片与民谣辅助故事的教学，降低学生对远离时代背景文章理解的难度。直观、形象的教学，适宜于一年级孩子。老师还可以找一些相关视频资料，帮助学生更直观地感知。
用多种方法认识生字，是低年级阅读教学的重点所在。可以用加一加、归归类等方法进行类识字，用关注关键笔画的方法写对、写好生字。
活动二字词的心愿
1.“刻”字不倒翁
这些课文组合在一个单元之中，内容之间有很大的关联性。《吃水不忘挖井人》是聆听乡亲们的心愿——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席，从而感受乡亲们的感恩之情；《我多想去看看》通过“新疆儿童想去北京看看，北京儿童想去新疆看看”这一内容，分享了各自的心愿。《四个太阳》则通过丰富的想象，表达了儿童让世界更美好的心愿。这四篇课文围绕“心愿”，聆听心愿——分享心愿——实施心愿，形成了内在的人文逻辑，因此，本单元主题确定为“美好的心愿”。同时，为了给学生创设基于教材学习的情境，确定了“聆听他人心愿，思考自己的心愿”的任务情境，展开真实情境下的任务设计。
出示：（）告诉我，沿着（），就会（）。遥远的（），有（），（）。我对（）说，我多想去看看，我多想去看看！
通过读一读、说一说，感悟段落结构相似之处后，背一背。
（4）学写本课生字
通过熟字加部件、字谜识字、熟字比较、熟字组词的方式教会学生学习要识的生字。
学写本课要求会写的六个生字。特别关注“走”字，上竖下竖是两笔。
任务（三）
一起来种太阳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
4
教学背景分析
教材分析：《四个太阳》是部编语文教材下册第二单元“心愿”主题单元中的第四篇课文。这是一篇散文，共有四个自然段。课文段落结构相似，都是先写了“我”画了什么颜色的太阳，再写在阳光的照耀下，这个季节呈现的美好。文中一幅色彩鲜艳、生动形象的插图，描绘了一个小男孩画太阳的情境。全文语言优美，借用画太阳表达了美好的心愿，读起来亲切

人教版二年级语文上册教案第二单元

教学方法
讲授法
教学准备
校园生活课件
课时安排
2课时
第一课时
课题
《识字2》
主备人
陈瑞林
授课班级
二年级
授课人
授课时间
教学目标
1、会认11个生字，会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点
识字写字。
教学难点
会认11个生字，能正确流利地朗读课文，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语意思。
教学方法
讲授法、探究法
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
紧扣题目，导入全文。
课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：
1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。
2．出示阅读要求：
（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
（2）想想课文写了一件什么事。
3．检查反馈。
（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。
（2）说说对课文的初步理解。
1.齐读课题。
2.自读课文。
3.说说对课文的初步理解。
细读课文，加深体验。
王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：
1．请同学来读课文。
2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。
3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？
1.指名读。
教教学反思
]
课题
《我选我》
主备人
陈瑞林
授课班级
二年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
会认8个生字，会写10个生字。理解课文内容，体会“我选我”的理由。

《改造我们的学习》表格式教案

连云港市职业学校语文教案学校灌南中专班级主备人吴金梅执教人课题改造我们的学习章节名称第二册第二单元教材名称语文课时安排2课时教学方法探究性学习备课时间2011.2教材分析本单元主要是概括和提要，这篇课文要求学生概括学习要点，了解全文的中心论点，作者批判的对象以及作者的主张，建议。

教学目标（１）议论文段落层次的安排，段落的展开（２）议论语言的准确性与生动性教学重难点学习辨证分析的方法。

提高学生对理论联系实际重要性的认识，树立正确的学风。

教学资源充分利用学案，多媒体进行教学教学内容及步骤备注第一课时一、导入：学生回忆已读的毛泽东的诗文，进入感知这一篇论辩色彩强烈的议论文。

二、检查预习在预读课文的基础上，应掌握的成语的含义：《教与学》28页据单元学习重点和课文学习重点，要求筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。

同学们速读全文，整体感知文章思路三、带着以下问题通读全文（1）、部分与部分之间、段落与段落之间都是有机联系的，文章少不了相应的关键句，请注意这些词语的筛选。

请首先画出显示文章思路的语句。

（2）、围绕文章题目，全文是如何展开的，段落与段落之间的逻辑关系是怎样的？议论问一般有提出问题、分析问题、解决问题的过程。

本文符合这样的过程吗？具体说明。

（3）、回应题目，整体感知全文思路，把握文章大意。

（结合课后“练习一”）四、研读课文第一部分方法：抓住关键语句、捕捉重要信息。

问题1、第一部分的中心句是哪句？中心句的关键词是哪一个？注意体会关键词的统领作用。

问题2、段落中对应性的语句有“何等肤浅，何等贫乏……深刻得多，丰富得多。

”理解对应性词语分别是从什么样的角度来认识的？问题3、“中国共产党……倡导者、宣传者、组织者。

”这句中“倡导者、宣传者、组织者”的语序能否颠倒，为什么？注意后面部分还有类似的逻辑性极强、语序严密、组织紧凑的句子，将他们画出来。

四、完成《教与学》P30中1--10题相关练习五、本堂课内容小结六、作业布置（1）、课后练习四（2）、阅读“读本”第10课《人的正确思想是从哪里来的？》第二课时学习要点：重点研读第三部分，学会筛选信息，把握要点的方法。

统编版小学二年级下册语文第二单元教材分析+教案

部编版二年级下册第二单元教材分析+教案一、单元教学目标：本单元以“爱”为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的，爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心和帮助上还体现在社会上每一个人的默默付出上，《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉学生，在每一个需要帮助的人身边，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，让学生明白劳动是快乐的，劳动是能够创造美味的；《一匹出色的小马》让妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家，学生在本单元的课文中感受爱的同时，也让孩子们主动把爱洒向周围。

1、会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能够理解爱、传播爱。

二、单元重、难点：重点：1、识字和写字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解事物所蕴含道理，体会人物精神。

难点：1、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

2、鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质。

三、单元课时安排：5《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时6《千人糕》 2课时7《一匹出色的小马》 2课时语文园地二 2课时总计 8课时课题5、雷锋叔叔，你在哪里课型新授课教学目标1.认识课文中的13个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。

并读出诗歌的节奏感。

3.通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队教学重点有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的喜爱之情。

教学难点课文的朗读、背诵，将奉献主旨内化心灵、外化行动。

教学方法讲授法朗读法教学时间2课时教具制作多媒体课件，准备生字词卡片。

预习设计预习课文，拼读生字，自主朗读课文。

教学过程教师活动学生活动补充修订一、创设情境，走近雷锋。

师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。

那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。

统编版高二语文选择性必修(中)第二单元《为了忘却的记念》名师教案

统编版高二语文选择性必修（中）第二单元《为了忘却的记念》名师教案教学目标1.理解白莽、柔石等革命志士的形象特点，学习他们的精神品质。

（重点）2.引导学生学习本文记叙、描写、议论、抒情相结合的表达方式。

教学过程时间教学环节导入本文的题目是《为了忘却的记念》，在这矛盾的表述中，作者要“忘却”的是什么？“记住”的又是什么？作者表达了怎样的情感？预习作业阅读全文，查找写作背景，概括每一部分的主要内容。

写作背景遭国民党秘密杀害的五位青年作家，被称为“左联五烈士”。

“左联”是20世纪30年代中国共产党在上海领导创建的一个进步的文学组织——中国左翼作家联盟。

目的是与中国国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持其思想。

土地革命战争时期，国民党反动派进行文化“围剿”，大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。

1931年1月17日，柔石等五位青年作家被捕；同年2月7日，他们被秘密杀害。

之后，鲁迅即发表《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，揭露国民党反动派的罪行。

1933年2月7-8日，在烈士遇难两周年的日子里，鲁迅又写下了这篇纪念文章。

主要内容一、交代写作目的，重点回忆与白莽的交往过程二、详写与柔石之间的往来，略写对冯铿的印象三、叙写托柔石给白莽带书，二人不久被捕之事四、叙述柔石等青年被捕、遇害的经过及作者的境遇与悲愤心情五、抒发悲愤情感，揭露社会黑暗，呼应开头学习任务：鲁迅笔下的白莽、柔石等青年有何特点？【活动一】思考讨论：梳理白莽相关情节，分析白莽是一个怎样的青年？鲁迅为何反复提及彼得斐？相关文段：（1）我们相见的原因很平常，那时他所投的是从德文译出的《彼得斐传》，我就发信去讨原文，原文是载在诗集前面的，邮寄不便，他就亲自送来了。

……夜里，我将译文和原文粗粗的对了一遍，知道除几处误译之外，还有一个故意的曲译。

他像是不喜欢“国民诗人”这个字的，都改成“民众诗人”了。

第二天又接到他一封来信，说很悔和我相见，他的话多，我的话少，又冷，好像受了一种威压似的。

人教部编版语文二年级下册第二单元《语文园地二》优质教案

语文园地二》教学设计教材分析语文园地二共安排了6 个板块的内容。

“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是含“员”的，引导学生在词语语境中认识11 个生字。

文中泡泡“邻居王叔叔是一名理发师”，旨在让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。

“字词句运用”安排了两项内容，一是仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。

“写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。

“展示台” 呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

“日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言，同时潜移默化地培养他们关爱他人的品质。

“我爱阅读”编排的是一首儿童诗《一株紫丁香》。

诗歌讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师无限的赞美和感激之情。

第一课时教学目标1.认识“程、魔”等11个生字，能运用其中的词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，发现汉语一词多义的特点。

3.交流书写的经验和体会。

教学重难点1.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

2.能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

教学过程（一）识字加油站1.谈话导入在生活中，有许多职业，看看下面这些图片，你知道他们都是做什么的吗？2.识记生字词chénɡmó shù jiàn zhùī教师工程师魔术师建筑师理发师yǎn yínɡwùp àn sì yǎnɡ演员营业员服务员裁判员饲养员（1）学生借助拼音拼读词语。

（2）自读词语。

（注意“程、营、养、饲、术、筑”的读音）（3）去掉拼音读词语。

（4）读句子，巩固认字。

小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔术师，叔叔是教师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。

一年级下语文教案6 胖乎乎的小手_人教新课标

《胖乎乎的小手》教学设计教材分析：《胖乎乎的小手》是小学人教版课标语文教材第二册第二单元中的一篇具有典型意义的课文。

课文写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。

从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，看出兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。

整篇课文充满家庭的温馨，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的教育作用。

学情分析：课文小中见大，通过一张画巧妙的夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。

一年级学生对自己的小手都比较熟悉，并且有了一定的劳动意识。

学生理解课文内容并不困难，关键是要让学生在学习的过程中感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。

教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等六个字，正确认读生字词。

2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文意思。

3、培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点：认字和朗读课文。

让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

课前准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“胖,喜、张、刚、贴”等13个字，会写“看、着”两个字。

2、正确认读生字词，初步了解课文意思。

3、正确读句子。

会用“因为......所以......”说句子。

教学过程：一、创设情境，猜谜导入1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看哪位同学最先猜出谜底。

课件出示：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”2、同学们真聪明，一下子就猜中了老师出的谜语。

你们看，老师给大家带来了什么？（教师出示一双小手的图画）。

今天老师给你们带来的是谁的小手呢？她叫兰兰，这双可爱的胖乎乎的小手是她画的。

这节课，我们就来看看兰兰为什么要画这双小手，现在我们一起来学习第六课《胖乎乎的小手》。

（板书课题，学生书空）请同学把课题齐读一遍。

现在你们一定非常想知道兰兰为什么要画这双胖乎乎的小手，那好，现在请大家借助拼音读一读课文吧。