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大班数学教案《找相同》

大班数学教案《找相同》一、教学目标通过《找相同》的游戏活动，培养幼儿观察力和比较能力，提高幼儿对事物相同和不同的辨别能力，引导幼儿喜欢观察并发现事物之间的相同与不同之处。

二、教学准备•游戏道具：一堆卡片/图片，每张有两个相同的图案和一个不同的图案•白板/黑板和彩色粉笔三、教学过程1. 导入活动在教室的白板/黑板上画出两个相同的图案和一个不同的图案，引导幼儿观察并询问他们发现了什么。

然后告诉幼儿今天要玩一个找相同的游戏，引发他们的兴趣。

2. 游戏规则介绍•将卡片/图片堆放在教室某个角落，让幼儿一个一个地选择两张卡片/图片，如果发现卡片/图片上的图案相同，就可以保留，并再选择两张卡片/图片。

如果发现卡片/图片上的图案不同，就要放回原来的位置。

•游戏的目标是在规定时间内，尽可能多地找到相同的卡片/图片。

3. 游戏实施•让幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个队长。

•请幼儿根据游戏规则开始游戏，让队长负责记录每个小组找到的相同卡片/图片的数量。

•设置游戏时间，例如5分钟，倒计时结束后停止游戏。

4. 游戏总结•倒计时结束后，让每个队长汇报本组找到的相同卡片/图片的数量，并记录在黑板上。

•引导幼儿观察黑板上的数据，帮助他们发现哪个小组找到的相同卡片/图片最多。

•鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和心得，进一步加深对找相同的理解。

四、教学延伸1. 分类游戏•将找到的相同卡片/图片分成若干个类别，例如颜色相同的、形状相同的等等。

•引导幼儿观察并分类，让他们思考图案相同的卡片/图片有哪些特点。

•鼓励幼儿用自己的话描述图案相同的卡片/图片的特点。

2. 绘制相同的图案•让幼儿自己动手绘制和找到的相同卡片/图片相同的图案。

•引导幼儿观察绘制过程中使用的颜色、形状等特点。

五、教学评估观察幼儿在游戏中的参与程度和观察力，以及在教学延伸活动中的表现。

根据观察结果，评价每个幼儿的学习情况。

六、教学反思•游戏过程中，是否引导得当，能否引发幼儿的兴趣？•教学延伸活动是否能够有效提升幼儿的观察力和分类能力？•幼儿在游戏和延伸活动中的表现是否符合预期目标？•如何改进教学方法和活动设计，进一步提升教学效果？七、教学反馈将学生的表现和教学反思反馈给教育机构，以便进行学习能力和兴趣培养的持续改进。

大班数学教学设计《找相同》

大班数学教学设计《找相同》一、背景介绍在大班数学教学中，通过游戏化的教学设计，可以有效地增强学生对数学的学习兴趣，提高他们的参与度和专注度。

《找相同》是一种简单而有趣的游戏，可以帮助幼儿发展观察力、记忆力和逻辑思维能力。

二、教学目标通过《找相同》这个游戏，我们的教学目标主要包括：1.帮助幼儿培养观察力，通过比较不同卡片找出相同的图案或颜色。

2.提升幼儿的记忆力，要求他们在看过卡片后，能够准确地找出两张相同的卡片。

3.开发幼儿的逻辑思维能力，通过比较、匹配和判断，锻炼幼儿的逻辑推理能力。

三、教学准备为了顺利开展《找相同》的数学教学活动，教师需要做好以下准备工作：1.制作一组卡片，每两张卡片有一组相同的图案或颜色。

2.准备一个足够大的游戏区域，让幼儿可以自由地在其中进行活动。

3.将教室布置得整洁、宽敞，确保活动的顺利进行。

四、教学过程步骤一：引导幼儿认识不同卡片1.教师向幼儿展示一组卡片，每两张卡片有一组相同的图案或颜色。

2.引导幼儿观察、比较不同卡片，帮助他们认识每组卡片的特点。

步骤二：展开游戏活动1.教师将卡片随机分布在游戏区域内，让幼儿自由地选择两张相同的卡片。

2.鼓励幼儿积极参与游戏，帮助他们找出相同的卡片，并将其匹配在一起。

步骤三：总结经验教训1.教师引导幼儿总结游戏过程中的经验教训，分享他们在找相同过程中的思考和策略。

2.鼓励幼儿分享成功的经验，提升他们的学习体会和自信心。

五、教学评估在活动结束后，教师可以通过以下方式来评估幼儿的学习效果：1.观察幼儿在游戏中的表现，包括观察力、记忆力和逻辑思维能力的发展情况。

2.和幼儿进行简短的讨论，了解他们对活动的理解和感受，获取他们对游戏的反馈和建议。

六、教学延伸为了进一步提升数学教学的效果，教师可以通过以下方式对《找相同》进行延伸：1.结合数学概念，设计更复杂的相同和不同活动，包括形状、大小、数量等维度的比较。

2.制作多样化的卡片资源，增加游戏的趣味性和挑战性，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班数学教案《找相同》含反思

幼儿园大班数学教案《找相同》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，找出物品的相同特征。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够找出物品的相同特征。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及合作意识。

三、教学准备1.教具准备：各种物品（如：球、方块、书本、玩具等）。

2.环境准备：安静、舒适的教室。

四、教学过程1.引入教师向幼儿展示各种物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿分享他们最喜欢的物品及原因。

2.找相同教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些物品。

教师提出任务：请每组找出物品中的相同特征，并记录下来。

教师巡回指导，协助幼儿完成任务。

3.分享与讨论每组派代表分享他们找到的相同特征。

教师引导幼儿进行讨论，如：为什么这些物品有相同的特征？它们有什么共同点？教师提出拓展任务：请幼儿在教室里找出其他有相同特征的物品，并记录下来。

5.游戏环节教师组织幼儿进行“找相同”游戏，巩固所学知识。

游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流找出物品中的相同特征，答对的小组得分。

6.结束语邀请幼儿分享他们在本次活动中的感受。

五、教学反思1.教师在引入环节应更加注重激发幼儿的兴趣，可以通过讲述有趣的故事或设置有趣的情景来吸引幼儿的注意力。

2.在找相同的环节，教师应给予幼儿充分的操作时间和空间，让他们自主探索、合作交流。

同时，教师要注意观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

3.在分享与讨论环节，教师应引导幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和思维能力。

教师还可以通过提问的方式，引导幼儿深入思考。

4.在游戏环节，教师应确保游戏规则简单明了，让幼儿能够轻松参与。

同时，教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中收获快乐。

5.教学活动结束后，教师应认真反思本次活动的效果，针对不足之处进行改进，以提高教学活动的质量。

幼儿园大班数学教案《找相同》含反思(精选)

实践操作法
定义与特点
实践操作法是教师引导学生通过亲身体验和实践操作来学习知识的教学方法。其特点是通过实践操作，帮助学生加深对知识的理解和记忆，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
应用场景
在幼儿园大班数学教案《找相同》中，教师可以设计一些实践操作活动，如让学生分组寻找教室中相同元素的物品，或者让学生自己动手制作一些与“相同”相关的手工制品。这些活动可以帮助学生更好地理解和掌握“找相同”的概念和方法。
03
教学方法与手段
讲解法
定义与特点
讲解法是教师通过口头语言向学生解释概念、原理和公式等知识的教学方法。其特点是通过教师的讲解，帮助学生理解抽象的概念和原理，建立知识框架。
应用场景
在幼儿园大班数学教案《找相同》中，教师可以使用讲解法来解释什么是 “相同”，以及如何通过观察和比较找出相同的元素。
04
教学重点与难点分析
教学重点
要点一
识别和找出相同物品
大班幼儿需要能够识别和找出相同物品，这是本节课的重点之一。
要点二
分类和归纳
幼儿需要学会将相同物品进行分类和归纳，以便更好地理解和记忆。
教学难点及解决方法
01 02
抽象思维能力的提高
大班幼儿虽然已经具备了一定的抽象思维能力，但还需要进一步提高。因此，在教学过程中，教师需要通过具体的实例和操作来引导幼儿理解抽象的概念。
教学反思
教学目标达成度
通过本次教学活动，幼儿能够基本掌握找相同的方法，并能够在实际生活中运用。
教学方法有效性
采用了实物教学和游戏教学相结合的方法，使幼儿更直观地理解找相同的概念，提高了教学效果。
幼儿参与度
通过多种形式的互动，如小组讨论、观察实物等，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。

幼儿园《找相同》教案

幼儿园《找相同》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《找相同》章节，详细内容包括：通过观察、比较，找出物体之间的相同之处；培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较物体，找出它们之间的相同之处。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：找出物体之间的相同之处，并进行描述。

重点：培养幼儿观察、比较、思考和表达的能力。

四、教具与学具准备教具：找相同卡片、挂图、磁性板、磁性扣。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示找相同卡片，引导幼儿观察卡片上的物体，提问：“小朋友们，你们看看这些卡片，它们有什么相同的地方呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性板展示例题，讲解解题步骤，引导幼儿找出物体之间的相同之处，并进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发幼儿用书，指导幼儿独立完成练习题。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，共同讨论并完成找相同任务。

鼓励幼儿相互交流、合作，共同解决问题。

六、板书设计1. 《找相同》2. 内容：物体1：形状、颜色、大小物体2：形状、颜色、大小相同之处：形状、颜色、大小七、作业设计1. 作业题目：找出下列物体之间的相同之处，并进行描述。

图片1：图片2：2. 答案：图片1和图片2的相同之处：形状、颜色、大小。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，观察、比较、思考和表达的能力得到了锻炼。

教师在教学中应及时关注幼儿的学习情况，给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助幼儿完成课后作业，共同培养幼儿的观察、比较、思考和表达的能力。

环境创设：在班级环境中设置找相同角，提供丰富的材料，让幼儿在自由活动时间继续练习。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的合理性与拓展延伸的实用性详细补充和说明：一、教学内容的针对性1. 教学内容与幼儿生活经验的联系，确保幼儿能够理解和接受所学知识。

幼儿园大班数学教案《找相同》含反思

教案优缺点分析
• 注重培养幼儿的观察能力和思维能力，促进其全面发展。
教案优缺点分析
缺点
游戏环节难度设置不够细致，可能导致部分幼儿无法充分参与。
教学方法上过于注重知识传授，相对忽视了幼儿自主探索的过程。
教学时间安排略显紧凑，可能导致部分幼儿无法充分吸收和理解教学内容。
05
家长参与与教育延伸
02
教学内容与方法
教学内容
01
02
03
教学目标
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握找相同的基本方法，培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学重点
引导幼儿学会观察、比较、分析，找出两个或多个物体之间的相同点。
教学难点
如何引导幼儿在观察、比较、分析的过程中，发现物体之间的细微差别，并准确地表达出来。
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂活动观察，大部分幼儿能够掌握“找相同”的数学概念，教学目标基本达成。
幼儿参与度
幼儿对游戏环节兴趣浓厚，积极参与，表现出较高的学习热情。
课堂氛围
整体课堂氛围轻松愉快，师幼互动良好，有利于幼儿的学习和思考。
教学反思与改进
游戏环节设计
游戏环节虽然能够吸引幼儿的兴趣，但在难度设置上需要更加细致，以适应不同水平幼儿的发展需求。
的教学方法，提高教学效果。
谢谢您的聆听
THANKS
教学方法
游戏法
通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习找相同的方法。
操作法
提供丰富的操作材料，让幼儿在动手操作的过程中，加深对找相同方法的理解和掌握。
讨论法
引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法，提高他们的口语表达能力。

2020幼儿园大班数学《找相同》(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学《找相同》(四篇)目录：幼儿园大班数学《找相同》一幼儿园大班数学《按物体的长短分类》二幼儿园大班数学《挑战分钟》三幼儿园大班数学《数字积木》四幼儿园大班数学《找相同》一活动构思：在使用和学习这一节内容之前，我们一定要在日常生活或游戏中注意引导幼儿关注物体的特征，特别要引导幼儿关注那些成双、成对同类的事物。

如：筷子、袜子、手套等，让幼儿感知它们的类的特征，也感知形成同一类事物的内在关系。

这些关系不是在于让幼儿准确说出，而是让幼儿感知和体验。

活动目标：（1）学习按物品的特征进行找配对的东西。

（2）发现日常生活中成双、成对的物品又哪些。

（3）体现帮助别人收拾东西的乐趣，养成爱整洁的好习惯。

活动过程：（1）情景进场：师“今天我们一起到白兔家做客吧！它说近期搬了新房子，但东西太多，想请我们都去帮忙帮忙”。

（敲门入室）地板上放有乱乱的鞋子、袜子等。

请小朋友一起动手把东西放整齐。

（2）再次让个别幼儿说出自己帮忙收拾了哪些东西，例如：鞋子，教师可继续提问：“鞋子都乱了，您是用什么办法早到另一只，抽成一双的呢？”引导幼儿可根据物品的颜色、图形、大小找相同。

再次出示其他物品，让幼儿利用连线的方法找相同物品。

（3）幼儿自由完成书本内容，教师巡回指导。

活动小结：幼儿对该活动兴趣比较浓厚，对于情景表演帮助白兔收拾凌乱的物品时，大家都积极参与，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。

幼儿园大班数学《按物体的长短分类》二活动目标：1 、通过认识长短，知道谁长、谁短，谁最长最短及是否一样长2 、进一步学习分类3 、培养观察、比较及动手操作活动的能力活动准备：1 、彩带若干，不同长短品种的笔若干2 、彩带小棒若干活动过程：一、幼儿尝试1 、师：小兔的好朋友要上学了，小兔准备了许多的礼物送给它，请小朋友帮小兔整理一下，用彩带把礼物扎得漂漂亮亮的，好吗？2 、将手中不同长短品种的笔按老师的要求找出：（ 1 ）最长，最短（师：可是这些礼物有的长，有的短，我们来给他分分类吧）（ 2 ）同样长的那几根（师：小朋友们数数一样长的有几根呀）（ 3 ）小结：着重说明比的方法，要两端对齐了再比（师：我们在比的时候呀，要两端对齐了再比，就是两只笔的端头对齐比）3 、请幼儿再比一次，然后将一样长的放在一起师：小朋友比比看哪些小棒一样长，我们把一样长的放在一起二、师演示讲解，把彩色的小棒也按长短分类1 、四根小棒比长短，谁最长，谁最短，有没有一样长的，礼物要用彩带扎上蝴蝶结，那才漂亮，请小朋友帮老师找出彩带2 、两根彩带比长短是不是一样长，谁最长，谁最短3 、用彩带扎礼物三、游戏师：小兔的好朋友接到礼物，高兴极了，和小兔一起做起了手指游戏： 1 、找自己的手指找出哪根最长，哪两根一样长2 、找朋友：比比谁的手指长（一样名称的手指叠一块比）找出后，一起做手指游戏幼儿园大班数学《挑战分钟》三设计意图：幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。

幼儿园大班数学教案《找相同》及教学反思[五篇材料][修改版]

第一篇：幼儿园大班数学教案《找相同》及教学反思大班数学教案《找相同》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能注意周围环境中物体的形状，练习视觉辨认的能力，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园大班数学《找相同》含反思教案吧。

教学目标：1、练习视觉辨认的能力。

2、能注意周围环境中物体的形状。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、有兴趣参加数学活动。

教学准备：帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书教学过程：一、出示小猪、小熊图片师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊?二、创设第一个情景：四件衣服1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。

有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。

师：谁愿意帮助它们?哪两件衣服是一模一样的呢?2、一一验证：其他衣服哪里不同三、创设第二个情景：五顶帽子1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。

谁愿意帮助他们找到这两顶帽子?2、一一验证：其他帽子哪里不同四、创设第三个情景：五辆车子1、引导幼儿观察书中的五辆车子师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。

2、一一验证：其他车子哪里不同五、幼儿操作幼儿将一模一样的车子圈出来教学反思：1.此次活动的内容还需要创新，提高难度。

在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

2.在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。

3.教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

大班数学教案《找相同》及教学反思

大班数学教案《找相同》及教学反思教案背景本次教学是针对大班幼儿的数学课程，主题为“找相同”。

通过本节课的教学，旨在让幼儿学会发现事物的相同之处，提高他们的观察力和思维能力。

教学目标知识目标1.学会运用观察力发现事物的相同之处。

2.认识关于相同的概念和基本形式。

3.掌握基本的分类技巧。

能力目标1.增强幼儿的分析思维能力。

2.培养幼儿的观察力和判断能力。

3.通过游戏活动让幼儿获得乐趣并培养合作意识。

情感目标1.增强幼儿的自信心和自我表达意识。

2.增加幼儿对学习的兴趣和动力。

教学过程1. 导入环节教师先向幼儿介绍“找相同”这个主题。

然后，通过展示一些物品，让幼儿找出其中相同的部位。

2. 活动一教师组织幼儿进行找不同游戏，在学习找相同之前先由幼儿发现图案中的不同之处，做到找不同、找出、找好区别。

3. 活动二教师出示两个图案，让幼儿观察图案，找出相同的部位，并说出发现的相同部位。

教师引导幼儿自己动手辨别，当有同学发现相同部位时，教师可以鼓励他们说出来，同时引导其他同学说出自己的观察结果。

4. 活动三教师出示小熊图形卡片，要求幼儿找出其中相同的部位，然后让他们自由选择相同的部位进行分类。

在分类过程中，教师可以引导幼儿从形状、颜色等方面进行分类。

5. 活动四教师引导幼儿自己参与制作“找相同”游戏玩具，让幼儿体验制作的乐趣。

制作完成后，教师可以召集幼儿分组，进行小游戏。

6. 总结环节教师可以向幼儿提问：“今天我们学到了什么？”，引导幼儿总结本节课的内容，巩固所学知识。

教学反思教学过程中的问题在本次教学中，我发现幼儿因年龄较小，还没有完全掌握分类的技巧，所以在分类上有些慢。

同时，有些幼儿在找相同的过程中需要一些时间才能找到相同的部位。

改进策略对于幼儿分类方面的问题，我打算下节课进行更多巩固练习，帮助他们巩固类别概念，更好地掌握分类技巧。

在找相同的过程中，我还会引导幼儿观察事物的形状和颜色等方面的特征，提高他们的观察力和分析能力。

大班《找相同》教案

大班《找相同》教案教案标题：大班《找相同》教案教案目标：1. 帮助学生认识和区分相同和不同的对象。

2. 培养学生观察力和注意力。

3. 促进学生的语言表达和交流能力。

教学资源：1. 图片卡片，包括一些相同和不同的对象，如水果、动物、形状等。

2. 白板或黑板。

3. 学生的注意力和合作参与。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示一对相同的图片卡片，如两只相同的动物或两个相同的水果，并问学生它们有什么相同之处。

2. 引导学生发现相同之处，例如颜色、形状或大小。

活动一：找相同1. 教师将一对相同的图片卡片放在桌子上，并让学生观察。

2. 教师随机选择一个学生，让他/她找到与之前的图片卡片相同的卡片。

3. 学生找到相同的卡片后，将其放在一起，并解释为什么它们是相同的。

4. 教师鼓励其他学生提出不同的意见或观点。

活动二：找不同1. 教师出示一对不同的图片卡片，并让学生观察。

2. 教师随机选择一个学生，让他/她找到与之前的图片卡片不同的卡片。

3. 学生找到不同的卡片后，将其放在一起，并解释为什么它们是不同的。

4. 教师鼓励其他学生提出不同的意见或观点。

活动三：自主探究1. 教师将一些相同和不同的图片卡片混合在一起，并让学生自主选择相同或不同的卡片。

2. 学生可以在小组或个人中进行活动，并在找到相同或不同的卡片后进行解释。

3. 教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

总结：1. 教师与学生一起回顾活动中发现的相同和不同之处。

2. 引导学生总结相同和不同的特征，如颜色、形状、大小等。

3. 鼓励学生提出自己的观点和意见。

拓展活动：1. 学生可以自己制作相同和不同的图片卡片，并与同伴交换进行游戏。

2. 学生可以用相机拍摄相同和不同的对象，并在班级中展示和讨论。

评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 教师记录学生对相同和不同的理解和表达能力。

3. 教师可以通过提问或讨论来评估学生对活动的理解。

注意事项：1. 教师需要根据学生的实际情况和年龄特点，适当调整活动的难度和内容。

《找相同》教案(通用17篇)

《找相同》教案（通用17篇）《找相同》教案篇1活动目标：1.培育宝宝留意细节。

2.在成人引导下找出有相同特点的物品。

3.培育幼儿的尝试精神。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

环境创设：玩具水果、各色积木、汽车、小球、放玩具的箱子或筐。

活动过程：让宝宝认真观看爸爸妈妈预备的玩具水果、各色积木、汽车、小球。

然后，爸爸妈妈可引导宝宝自由拿出玩具、摆布玩具。

在摆布中，爸爸妈妈可引导宝宝将有相同特点的物品找出来(如：哪些是红色的，哪些是有轮子的等)。

活动结束时，爸爸妈妈请宝宝一起收放玩具，将玩具放回到原来的箱子或筐子中。

活动建议：1.此活动的重点在于引导宝宝找出特点相同的物品，至于物品的名称，宝宝不必完全了解。

2.可鼓舞宝宝找找家中具有相同特点的物品。

教学反思：此次活动的内容还需要创新，提高难度。

在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，老师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

《找相同》教案篇2活动目标：1、喜爱参与数学活动，获得开心的心情体验。

2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。

3、能将相同的物体归类。

4、练习粘贴，熬炼手指的协调力量。

5、培育幼儿比较和推断的力量。

活动预备：1、三种颜色的彩带;2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;3、苹果香蕉等实物若干;4、墙饰上预备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;活动过程：(一)师生问好1、老师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬，.两个小指头呀，两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳，三个小指头呀三个小指头呀变变变，变成小花猫，喵喵喵。

”“小伴侣，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小伴侣闭上眼睛，看看我变了什么。

”2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变，好不好?”头顶上，看，象什么。

幼儿回答：辫子等耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。

幼儿园大班数学教案《找相同》含反思

幼儿园大班数学教案《找相同》含反思一、教学目标：1. 能正确辨认物品相同或不相同。

2. 能用语言或图形表达相同或不相同的意思。

3. 能在游戏尝试中培育察看和比较本领。

4. 能加强幼儿记忆和注意力。

二、教学准备：1、相同或不同物品（如相同的球、相同的拼图等）；2、图形卡片（例如卡片里画有多个水果或动物，要求幼儿找出其中相同的）；3、计分板：班级分组，每组一个代表，代表负责在计分板上记录每位幼儿的表现情况。

三、教学过程：1、引导幼儿先谈谈生活中碰到“相同”和“不同”的事情，让幼儿感受到学习的实际背景和意义。

2、随着老师声音的指引，幼儿们一起唱一首有关“相同”和“不同”的儿歌，如：手指和手指，不一样！脚指和脚指，也不一样！眼睛和眼睛，相同！鼻子和鼻子，相同！3、通过呈现教具，与幼儿们互动呈现相同物品。

老师呈现两个物品，询问幼儿俩者的不同之处，引导幼儿找到不同点并区分出相同点。

4、老师出示不同的物品（如两个球，大小、颜色不同），让幼儿单个找出其中的不同之处。

5、幼儿分组，小组之间竞赛。

一组在记录分数的同时，另一组在老师的引导下辨认相同的卡片。

若发觉相同卡片，以快发举起手来示意。

获得积分较多组获胜。

四、互动支持：1、在呈现相同或不同物品时，老师可点名幼儿来说说“这两个物品有哪些不同呢？”这样可以积极激励幼儿参加。

2、老师可培育细节察看本领，比如在大家都以为没有问题时，再次查看有哪些细节点值珍视。

五、反思：1. 教学过程：通过本次教学，培育了幼儿们察看和比较相同和不同的本领。

在教学过程中，我接受了游戏的方式，通过团队竞争来激励幼儿们的学习喜好和合作意识。

在教学过程中，幼儿们表现出很多积极的特点，如思维活跃，学习乐观和团队合作精神等。

2. 教学意义：学习“找相同”的目的在于通过游戏的形式，培育幼儿的察看，比较，记忆和注意力等本领。

通过本次教学，幼儿更好的理解了什么是相同和不同物品，从而更好地适应日常生活，提高思维本领和学习喜好。

大班数学教案《找相同》

大班数学教案《找相同》
一、教学目标
1.培养幼儿观察、分辨、比较的能力。

2.学习简单的比较词汇，如“相同”、“相似”。

3.学习呈现物品之间的相同和不同之处的方法。

二、教学内容
1.掌握简单的比较词汇。

2.了解“相同”、“相似”的概念。

3.观察图案，发现其中的相同和不同之处。

4.进行物品之间的比较。

三、教学步骤
1.游戏：“找相同”
（1）引导幼儿一起玩“找相同”的游戏。

（2）老师出示两个物品，让幼儿比较两个物品是否相同，如果相同可以用小红花奖励孩子。

（3）逐渐增加难度，让幼儿比较三个或四个物品之间的相同和不同之处。

2.学习比较词汇
（1）通过活动，让幼儿逐渐认识比较词汇，如“相同”、“相似”。

（2）引导幼儿通过比较物品，了解这些词汇的意思。

3.比较物品
（1）出示一些不同的物品，让幼儿分析它们之间的相同和不同之处。

（2）帮助幼儿理解不同物品间的相似和不同点，并进一步巩固“相同”、“相似”等比较词汇的概念。

4.练习
（1）在黑板上画出一幅图案，并复制两份。

（2）让幼儿一起观察这三份图案以找出它们之间的相同和不同之处。

（3）引导孩子们说出答案，教师在黑板上画出幼儿的答案。

（4）重复以上步骤，增加图案的复杂度，让孩子们更好地掌握和运用“相同”、“相似”等比较词汇。

四、教学总结
通过本节课的学习，幼儿能够在游戏、比较、分析中逐渐掌握简单的比较词汇并了解其概念，进一步培养幼儿观察、分辨、比较物品的能力。

大班数学教案《找相同》

大班数学教案《找相同》一、教学目标1.让学生掌握找相同的方法，并能准确地找出相同的图片；2.提高学生的认知能力和注意力，使其能更快地学会找出相同的物品；3.培养学生的观察力和思维能力，增强学生的自信和动手能力。

二、教学准备1.打印出相同的图片，注意图片数量和大小应适合大班幼儿；2.准备一些小卡片，卡片上分别画上两个不同的图案，大小应适合小朋友的手；3.教具：幼儿园教学白板、彩色笔。

三、教学过程1. 游戏引入教师首先放上两幅相似度较高的图片并问：“这两幅图片看起来一样不一样？”学生可以自由回答。

然后教师会选出两张完全一样或是相似度极高的图片，宣布：找到相同的图片获胜。

2. 提出问题，在游戏中让学生思考1.有哪些物品是相同的？2.如何才能更快地找到相同的物品？3.为什么某些物品容易被忽略？帮助学生认识到，在寻找相同物品的过程中，需要具备仔细观察的能力，还需要会集中注意力。

通过问题的提出，可以让学生更好地融入到“找相同”的游戏中，进而对游戏中的细节有更深入的认识。

3. 游戏实践1.找同样的图片在教师带领下，学生分析两张图片的异同。

学生要仔细观察两张图片，寻找相同的部分。

老师可以利用彩色笔标出相同的部分。

2.成对游戏教师准备一些成对的卡片，学生需要找到相同的卡片，并将它们放在一起，直到所有卡片被配对完毕。

4. 游戏总结在游戏结束后，教师可以问学生，哪些物品更容易被忽略。

并引导学生总结游戏中自己的优点和不足，从而有针对性地改进自己的观察能力。

四、拓展活动1.小游戏：猜猜我是谁，两个学生背对背，各随机拿起一张卡片，猜猜相同的卡片是哪一张。

2.在教育游戏中，学生可以通过编写代码和素材收集等方式增强自己的逻辑思维和动手能力。

五、教学反思1.通过游戏，学生能在轻松的氛围下学习“找相同”的方法，更好地掌握了概念，增强了学习兴趣。

2.游戏时应注意物品的选取和数量，过多过杂的图片可能会使学生盯不住，无法集中精力观察。

3.教师应该根据班级实际情况进行相应调整，比如增加备选图片的难度和数量，适当加入语言表达环节，帮助学生提高表述和思考能力。

2024年小班科学优质课教案《找相同》含反思

2024年小班科学优质课教案《找相同》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，发现物体的相同之处。

2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会观察、比较，发现物体的相同之处。

2.教学难点：引导幼儿用语言表达观察到的相同之处。

三、教学准备1.教具：各种水果、蔬菜、玩具、图片等。

2.环境布置：将教具分类放置，以便幼儿观察比较。

四、教学过程1.导入教师出示各种水果，引导幼儿观察并说出水果的名字。

提问：你们知道这些水果有什么相同的地方吗？2.观察比较教师将水果分成两组，一组为红色水果，一组为绿色水果。

引导幼儿观察两组水果，发现相同之处。

教师提问：谁能告诉老师，这两组水果有什么相同的地方？3.小组讨论将幼儿分成小组，每组发一份水果图片。

引导幼儿在小组内讨论，发现水果的相同之处。

各小组代表分享讨论结果。

拓展引导：除了颜色，还有什么地方可以判断水果是否相同？5.实践操作教师出示蔬菜、玩具等物品，引导幼儿找出相同之处。

幼儿自主操作，将相同物品放在一起。

6.游戏活动组织幼儿进行“找相同”的游戏，如“找出相同颜色的珠子”、“找出相同形状的积木”等。

7.结束语提醒幼儿在日常生活中，要善于发现事物的相同之处。

五、教学反思1.本节课在导入环节，教师通过出示水果，引导幼儿观察并说出水果的名字，激发了幼儿的兴趣，为的观察比较环节奠定了基础。

2.在观察比较环节，教师将水果分成两组，引导幼儿发现相同之处，培养了幼儿的观察能力和比较能力。

3.小组讨论环节，幼儿在小组内积极讨论，充分发挥了主观能动性，提高了表达能力和团队合作意识。

4.实践操作环节，幼儿通过自主操作，将相同物品放在一起，加深了对相同概念的理解。

5.游戏活动环节，教师组织了丰富多样的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高了课堂趣味性。

7.不足之处：在实践活动环节，部分幼儿操作能力较弱，需要教师个别指导。

大班数学教案《找相同》

大班数学教案《找相同》教学目标：1. 能够准确观察并找出图形中相同的部分。

2. 能够培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 增强学生对几何图形的认识和记忆能力。

教学准备：1. PPT或黑板准备活动所需图形。

2. 制作卡片或打印图片，包括一些图形的部分以及完整的图形。

教学过程：Step 1：导入新课教师出示一些卡片或图片，让学生观察，并引导他们找出其中相同的部分，例如：两个形状相同的三角形、两个形状相同的正方形等。

Step 2：呈现活动教师出示PPT或黑板上的图形，让学生观察并找出图形中相同的部分。

例如：教师出示一张图片上有三个形状不同但是有相同部分的图形，要求学生找出相同的部分。

Step 3：小组合作教师将学生分成小组，每组分发或展示不同的卡片或图片，要求学生在小组内找出相同的部分，并给出解释。

Step 4：展示成果每组派出一名代表，上台展示自己组内找到的相同部分，并解释自己是如何找到的。

Step 5：巩固练习教师将学生分成小组，发放练习册或工作纸，要求学生根据练习册或工作纸上的题目找出相同的图形部分。

Step 6：提问总结教师提问学生：在我们日常生活中还会遇到哪些需要找出相同的事物或场景？Step 7：课堂反思教师与学生一起回顾所学内容，学生分享学习感受和收获。

拓展活动：1. 学生自己设计一组图形，让同桌或小组的同学来找出相同的部分。

2. 教师出示一组图形，让学生画出相同的部分，并找出不同的部分。

教学提示：1. 在教学过程中，可以逐步增加图形的复杂性，提高难度，以适应不同学生的能力水平。

2. 鼓励学生积极参与，提出自己的观察和想法。

3. 可以采用多种教学方法，如教师示范、小组合作、展示以及小组竞赛等，增加教学趣味性和活跃性。

幼儿园《找相同》教案

幼儿园《找相同》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《找相同》章节，主要内容包括辨识图形、颜色、大小、形状等相同元素，培养孩子的观察能力和思维逻辑。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，找出图形、颜色、大小、形状等方面的相同之处。

2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿参与活动的积极性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握找出事物相同之处的方法。

难点：如何引导幼儿运用比较的方法，找出事物的相同之处。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、贴纸。

学具：每人一份找相同游戏卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示一个动物园的场景，让幼儿观察并找出其中的相同之处。

（2）教师邀请幼儿分享观察结果，引导幼儿从颜色、大小、形状等方面进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组图形，引导幼儿找出图形的颜色、形状等相同之处。

（2）教师讲解找出相同之处的方法，并示范如何进行比较。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一份找相同游戏卡片。

（2）教师指导幼儿运用比较的方法，找出卡片上的相同之处。

（3）小组分享找出的相同之处，教师给予点评和鼓励。

（2）教师出示一个拓展任务，让幼儿在课后与家长共同完成。

六、板书设计1. 《找相同》2. 内容：（1）观察：颜色、大小、形状等（2）方法：比较七、作业设计1. 作业题目：找出家里的相同物品（1）找出三个颜色相同的物品（2）找出三个形状相同的物品2. 答案：无固定答案，以幼儿实际观察结果为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿是否掌握了找出相同之处的方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多发现，提高观察能力和思维能力。

同时，与家长分享本节课的内容，让家长协助幼儿完成课后作业，增进亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计与课后反思。

大班数学找相同教案

大班数学找相同教案一、活动目标1. 能观察并发现事物的相同特征。

2. 能根据事物的相同特征进行配对。

3. 体验找相同的游戏乐趣。

二、活动重难点1. 活动重点：能观察并发现事物的相同特征。

2. 活动难点：能根据事物的相同特征进行配对。

三、活动方法讲授法、操作法、游戏法四、活动准备1. 不同颜色、形状、大小的积木。

2. 不同颜色、形状、大小的水果卡片。

3. 操作材料：不同颜色、形状、大小的物品图片。

五、活动过程1. 导入教师通过展示不同颜色、形状、大小的积木，引发幼儿的兴趣。

2. 观察和比较（1）教师将积木打乱放置在桌子上，请幼儿观察并找出相同的积木。

（2）教师可以引导幼儿观察积木的颜色、形状、大小等特征，帮助幼儿找出相同的积木。

3. 配对游戏（1）教师出示不同颜色、形状、大小的水果卡片，让幼儿观察并尝试将相同的水果卡片配对。

（2）教师可以通过提问，引导幼儿发现水果卡片的相同特征，如颜色、形状等。

4. 分组操作（1）教师将操作材料分发给幼儿，让幼儿在操作材料中找出相同的物品，并进行配对。

（2）教师可以巡回指导，帮助有困难的幼儿。

5. 交流分享（1）教师请幼儿展示自己的配对结果，分享自己找相同的方法。

（2）教师可以引导幼儿比较不同的配对方法，发现其中的规律和特点。

6. 拓展延伸教师可以在活动区投放更多的物品图片，让幼儿继续练习找相同。

六、活动延伸教师可以在日常生活中引导幼儿观察周围的事物，寻找相同的物品。

七、活动反思在本次活动中，幼儿通过观察和比较不同颜色、形状、大小的积木和水果卡片，找出相同的积木和水果卡片进行配对。

活动中，教师可以引导幼儿发现事物的相同特征，并进行交流分享。

在活动延伸部分，教师可以提供更多的物品图片，让幼儿继续练习。

大班数学教案《找相同》

大班数学教案《找相同》教学目标•帮助学生认识物体或图形的相同与不同之处。

•引导学生培养观察和辨认的能力。

•培养学生的逻辑思维和判断能力。

•提高学生的注意力和集中力。

教学准备•找相同的物体或图形的图片卡片或挂图（尽量选择与学生日常生活接触较多的）。

•小黑板和彩色粉笔。

•学生的文具和作业本。

教学步骤第一步：导入1.引导学生集体讨论物体或图形的相同与不同之处，引发学生对话。

第二步：示范与练习1.给学生展示一张有多个物体或图形的图片卡片（例如有苹果、香蕉、桃子等水果），让学生找出相同的物体。

2.辅导学生用彩色粉笔在小黑板上画出相同的物体，并引导学生复述找到的物体。

强调物体的相同与不同之处。

第三步：游戏练习1.设置游戏规则：将学生分成若干小组，每个小组给一张随机排列的图片卡片。

学生需要在限定的时间内找出相同的物体并进行归类。

2.监督学生的游戏过程，并及时帮助他们理清思路和观察。

3.定时结束游戏，让每个小组汇报他们找到的相同物体，并帮助学生辨认是否正确。

第四步：讨论总结1.引导学生回顾游戏的过程，总结找相同的方法和技巧。

2.提出一些问题以引导学生思考：为什么有些物体是相同的？有什么方法可以快速找出相同的物体？第五步：拓展活动1.给学生展示其他图片卡片，让学生在小组内找出相同的物体，并进行分类。

第六步：作业布置1.布置作业，要求学生从日常生活中找出相同的物体并描述其相同之处。

教学反思找相同是培养学生观察力和逻辑思维能力的一种有效方式。

通过游戏和练习，学生的注意力和集中力得到了很好地提高。

在教学过程中，老师要及时给予学生肯定和鼓励，增强学生对学习的兴趣和自信心。

同时，应根据学生的实际情况灵活调整教学步骤和游戏难度，以提高教学效果。

大班数学教案找相同

大班数学教案：找相同一、教学目标•培养幼儿的观察力和分类能力•培养幼儿的数学思维能力•帮助幼儿认识和区分不同的图形•启发幼儿发现事物中的共同点•培养幼儿的合作意识和团队精神二、教学准备•相同形状图形的卡片•不同形状图形的卡片•课堂黑板或白板三、教学过程1.导入（5分钟）–教师出示几个相同形状的图形卡片，并让幼儿观察，询问他们能否找出相同的图形。

2.引导探究（10分钟）–教师出示两个不同的图形卡片，并询问幼儿两个图形有什么共同点和不同点。

–引导幼儿通过观察和描述，发现两个图形相同的特点。

3.游戏活动（15分钟）–教师将相同形状图形和不同形状图形的卡片混合，并分发给幼儿。

–教师提出问题，让幼儿根据问题找出相同形状的图形卡片，然后放在一起。

–幼儿围成小组，相互交流合作，寻找相同形状的图形卡片。

4.分类总结（10分钟）–教师引导幼儿将找到的相同形状图形卡片放到一边，将不同形状图形卡片放到另一边。

–教师帮助幼儿总结相同形状图形的特点，并让他们用语言进行描述。

5.小结回顾（5分钟）–教师向幼儿复习所学内容，并回答他们的问题。

四、教学反思通过本节课的教学实践，我发现幼儿对于图形的观察力和分类能力有了很大的提高。

他们能够主动观察并发现图形中的相同点，还能积极参与游戏活动和合作探究。

但同时也发现个别幼儿在图形观察方面存在困难，他们需要更多的引导和练习。

因此，在以后的教学中，我将加强观察和分类的训练，提供更多的示例和练习机会，以巩固幼儿的数学思维能力。

通过这样的教学活动，不仅可以培养幼儿的观察力和分类能力，还能激发幼儿对于数学的兴趣，并促进他们的思维发展。

这种以游戏为基础的教学方式，有助于幼儿主动参与，积极思考，培养他们的合作意识和团队精神。

因此，作为幼儿教师，我们应该注重培养幼儿的数学思维能力，通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣和动力。