部编版六年级上册第一单元《我们的守护者》道德与法治课件(共5课时)
部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》说课稿
部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》，通过本单元的学习，让学生了解和认识到守护者的角色和职责，以及他们在社会中的重要作用。
教材从不同的角度展示了守护者的形象，如警察、医生、教师等，旨在让学生理解和尊重这些职业，并培养他们热爱祖国、关爱他人的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对周围的人和事有了一定的了解。
但在关爱他人、尊重他人方面，部分学生可能还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，体验关爱与被关爱的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识到守护者的角色和职责，以及他们在社会中的重要作用。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生关爱他人、尊重他人的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，使他们对守护者充满敬意，关爱身边的人，弘扬正能量。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识到守护者的角色和职责，以及他们在社会中的重要作用。
2.难点：培养学生关爱他人、尊重他人的意识，以及换位思考的能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验关爱与被关爱的情感。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色的守护者，增强他们的社会认知。
4.多媒体教学法：运用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示守护者的图片，引导学生了解守护者的角色和职责。
2.学习教材：让学生通读教材，了解不同职业的守护者在社会中的作用。
3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对守护者的认识和感受。
4.角色扮演：分组进行角色扮演，体验不同职业守护者的工作。
5.分享感受：让学生分享自己在角色扮演过程中的感受，引导学生关爱他人、尊重他人。
部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》全部备课教案
部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》全部备课教案感受生活中的法律授课时间课时3课时教材解读本课教学内容属于法治教育专册内容，属于课程标准中的“我们的国家”这一范畴。
《青少年法治教育大纲》中指出：在义务教育阶段，使学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识;初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。
本课作为法治教育专册的第一课，侧重与让学生从生活中感受法律的存在，初步认识不同门类的法律调整的社会关系，知道法律让生活更美好。
三个主题学习内容立足学生的生活，学习角度从微观到宏观不断扩展，将法治教育内容生活化，拉近学生学习距离。
本课内容是让学生知道未成年人，需要法律的特殊保护。
了解法律的特征在社会生活尤其是在保护未成年人中的特殊作用。
本课从学生熟悉的生活事例入手，让学生观察与法律有关的生活现象，了解自己对“法律与未成年人保护”的认识程度，激发起进一步学习、了解法律的兴趣与需要。
教学目标1、知道生活离不开法律，懂得治理国家需要法律；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2、列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。
3、认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。
教学重点树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
教学难点知道法律生活与法律息息相关、法治的意义；知道法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。
教学准备PPT课件和微课等教学过程教学过程教学过程教学过程教学流程二次备课课前准备通过搜集资料的方式了解生活中列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例。
课中体验课中体验课中体验第一课时一、课前初探调查生活中法律和人们生活的关系二、课中深究（一）创设情境，引入新课播放《今日说法》片断：在一个小区内，一名司机在倒车时把一位老人碾死了的事件（碾了5次）。
2019部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》教案
第一单元我们的守护者感受生活中的法律第一课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
[能力目标]能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
[知识目标]了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
【教学重点】认识法律，做守法公民。
【教学难点】懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
【教学过程】一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、讲授新课（一）法律是什么1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
（二）法律与道德1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
小学品德与社会人教部编版六年级上册《第一单元我们的守护者》课件
我国西汉史学家司马迁的《史记》记载：刘邦反抗 秦暴政，率军攻入成阳后，第一“与父老约，法三章耳： 杀人者死，伤人及盗抵罪”。这句话的意思是：刘邦与 大家约法三章，制止杀人、伤害和偷窃，否则要严格惩 罚。杀人者会被处死，伤害他人和偷窃要处以相应的惩 罚。
今天，我国的刑法规定了 四百多种犯法，包括偷窃罪、抢 劫罪、绑架罪、贪污罪、交通肇 事罪等。
学校门口的墙上、街道边的电线杆上 被人贴满了烟草广告。
张叔叔和吴阿姨在谈恋爱，他们准备 结婚。
张兰大学毕业，获得了教师资格证 书，被聘为一所学校的数学老师。
一家工厂向河里排放污水，导致大 量鱼虾死亡。
新学期开学仪式，校长带领师生全部 肃立，一起唱《义勇军进行曲》。
《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国广告法》 《中华人民共和国国歌法》 《中华人民共和国环境保护法》 《中华人民共和国婚姻法》
第 一 单 元 我 们 的 守 护
Ｉ 感 受 生 活 中 的 法 律
第 一 课 时
法 律 是 什 么
者
法律是什幺 鸟儿在蓝天上翱翔，花儿在阳光下绽放。我们生活 在蓝天和阳光下，也生活在法律中。法律规范着我们的 行动+保护着我们的权益，和谐着人与人之间的关系。 击律就在我们的身边，常常与我们相伴。
法律保护了我们的权益。在法律的规定下，我们 享有人身权、财产权、受教育权等权益，学日知识、快 乐成长。
除了刑法和民法，与我们生活密切相关的还有行政 法等法律。行政法束缚行政机关的权利，督促其实行自 己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
在法律的大家庭里，这些不同的法律调剂不同领域 的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行动， 保证着社会的生产、生活秩序。
阅读下面的情形描写，把与情形对应的法律片j线 连起来。
部编版六年级上册第一单元《我们的守护者》道德与法治课件(共5课时)
课堂反思：
通过这节课的学习，你学到了什么？
（法律就在我们的身边，法律和我们的 生活息息相关，它赋予了我们权力，也 规定了我们的义务，法律维护着我们的 正常生活。）
课后作业：
调查了解身边的法律故事，准备举行 “法律故事会”。
要求：讲清事情的经过和结果，讲清故 事带给我们的启示。
1、感受生活中的法律
西，要（
）等。
），借了别人的东
3.刑法是规定（
）的法律，民法是维护人们（
）的法律。
4.法律如同指南针，告诉我们（ ）；法律如同尺子，衡量我们 （ ）；法律如同武器，是保护我们的（ ）。
二、判断。
1.法律援助可以为所有公民无偿提供法律服务。（ ）
2.人人在依法享有权利的同时，必须依法履行义务。（ ）
3.与我们生活密切相关的法律只有刑法、民法和行政法。（）
法律的作用大
总结：法律的作用
法律
指南针 告诉行为方向
尺子 衡量行为对错
武器 保护我们的后盾
相关 链接
法律援助是现代社会的一种法律保障 制度，由政府法设立的法律援助机构组 织实施，为经济困难或特殊案件中的当 事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提 供法律服务。
法律援助在保障公民合法权益、推 进司法公正等方面发挥着重要作用，为 符合条件的公民提供法律援助是政府的 责任。
[选做题]
爸爸就职的公司拖欠工资，爸爸该如何维权呢？
除了图上显示的，法律还赋予我们哪些 权利呢？
法律规定了我们的义务， 我们小学生有哪些义务？
除了图上所示，我们还有那些义务？
纪律、法律、道德都规范着 我们的行为，它们有什么不同呢？
与纪律、道德不同，法律 是由国家制定和颁布的，具有 强制力和权威性。
部编版六年级道德与法治第一单元《我们的守护者》优质PPT课件
我看到残疾人受到法律 的特殊保护。法律让大 家的生活更有保障。
我家邻居在路上遭遇了交通 事故，法院判决肇事司机承 担了全部赔偿责任。我觉得， 法律让生活更公平。
这些活动都要受法律的约束，也会受法律 的保护。
爸爸妈妈带孩子到医院看病
法律大家谈
法律是什么？请你根据你的理解，谈谈 你对法律的认识。
我有财产权
法律保护我们的权利
我有受教 育权
讨论：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？
监督权
生命健康权
02 03
01
04
人身自由权 人格尊严权
法律保护我们的权利
可顾客在第二次申请退货当中，还要求了客服介入，最终被判定为支持买家退货，面对这样 的结果，李先生虽然感到十分的无奈，可也只好接受了！但是作为一名生意人，李先生想要知 道对方的退货原因，以便之后做出整改！
因此李先生带着自己的困惑，加上了顾客的联系方式，结果无意当中，在对方的朋友圈当中， 看到了都是穿着自家衣服拍下的旅游照片，这让黄先生感到十分的纳闷和生气！因此李先生一 度认为，对方就是在利用买家可七天无理由退货这个机制的漏洞，来做“试穿族”！
餐饮公司侵犯杨颖肖像权 被判赔100万并道歉
思考：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？
民法是什么
民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法保护我们的生命、健 康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法知道人们签订和履行 合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。
相关链接
一家奶粉公司要向一家养殖场购买鲜牛奶，双方为此签 订了一份买卖合同。合同主要条款包括：买方和卖方的 名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交货的日 期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方 式等。签订平等、互利的合同，有助于明确双方的权利 和义务，保障买卖行为的顺利进行。
小学道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》(共6课时)
小学道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》（共6课时）小学道德与法治《1、感受生活中的法律》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《1、感受生活中的法律》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、方法、设计和板书六个方面来进行详细说明。
一、教材分析本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。
“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。
“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。
作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了解。
、二、学情分析本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。
学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。
当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。
三、教学目标1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。
部编版道德与法治六年级上册第一单元 我们的守护者感受生活中的法律第一课时
与此同时，新中国经济建设取得了重大成就，基本上形成了独 立的、比较完整的工业体系，为建设社会主义现代化强国提供 了坚实的物质基础。
1954年宪法
小讨论
从第一部宪法制定 国家宪法日到来时，红领巾小学六（2）班的陈飞平同学分享了他在这一天的发现。 的历程中，你感受到了 什么？
宪法是治国安邦的
总章程，是党和人民意 志的集中体现。人民通 过人民代表大会制度管 国家宪法日到来时，红领巾小学六（2）班的陈理飞平国同家学分。享全了他国在人这一民天的代发表现。 大会和地方各级人民代 表大会都由民主选举产 生，对人民负责，受人 民监督。
部编版六年级上册《道德与法治》 第一单元 我们的守护者
2 宪法是根本法
第一课时
感受宪法日
考考你
每年的12月4日，你知道mein是iand什e12么yue 日子吗？
了解宪法
宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的基 础和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任 宪本务法 制是 度，国 和规家 根的 本定根 任了本 务大 ，公法 规民， 定是 了所制 公定 民享其 所有他 享法 有的律的基的宪基法本础是权和基依本利据权和。利它，必规活定必须了须履一履个行行国的的家基的本基根义 务本，同义时务宪法。也同规定时了，行使宪国家法权也力的规各定个国了家行机关使具国有最家高的权宪力法法的律各效率个法 国律权家威机法律关地，位今具天有。让最我们高一的起走法进律国家效宪力法日、，法来感律受一权下威宪法、的法魅力律 地位。今天。让我们一起走进国家宪法日，来感受 一下宪法的魅力。
感受宪法日：宪法日宣传活动
国家宪法日到来时，红领巾小学六（2）班的陈飞平同学分享了他在这一天的发现。
国家宪法日到来时有，红人领巾认小学为六，（2）设班立的陈国飞平家同学宪分享法了日他在完这一全天的没发现。 有必要，大多数的宪法日活动都是没有 实际作用的。通过对宪法日的感受，你 觉得设立宪法日有必要吗？请你说说你 的观点和理由。
部编版道德与法治六上第一单元我们的守护者复习课件
部编版道德与法治六上第一单元我们的守护者复习课件一、简述在我们生活的世界中，道德与法治是我们人类社会的基石和重要组成部分。
部编版道德与法治六上第一单元以我们的守护者为主题，其目的在于使学生更加深入理解道德和法治在我们日常生活中的角色，了解我们作为社会成员应有的责任和担当。
本单元旨在强调维护社会和谐稳定，促进社会公平正义，保障个体权益的重要性。
我们每个人都有责任去维护并遵守这些规则，为社会和谐稳定贡献自己的力量。
因此对这一单元的复习和深入理解就显得尤为重要，本复习课件将围绕这一主题展开，帮助学生更好地理解和记忆本单元的核心内容。
接下来我们将深入探讨各个关键知识点，以帮助学生更好地掌握和应用这一单元的知识。
1. 介绍部编版道德与法治教材的重要性及教学目标在当前的课程体系中，《部编版道德与法治》教材以其独特的重要性和地位，引领着青少年道德与法治教育的方向。
部编版道德与法治教材是遵循我国教育改革和教育现代化发展的方向，依据新课程标准编写的权威性教材。
这套教材在遵循科学、严谨的同时，更注重实用性和时代性，体现了道德与法治教育的时代要求和社会需求。
首先部编版道德与法治教材的重要性在于其承载着培养学生正确的世界观、人生观和价值观的使命。
在现代社会背景下，面对复杂多变的社会环境和多元价值观的冲击，如何引导学生树立正确的道德观念、法治观念，如何培养他们具备公民应有的社会责任感和法律素养，成为教育的重中之重。
而这部教材正是为了实现这一目标而设计的。
其次关于这部教材的教学目标，它旨在培养学生的道德与法治素养，提高他们独立思考和解决问题的能力。
通过系统学习道德与法治知识，使学生了解基本的法律常识和道德规范，增强法治观念，形成正确的道德判断力和良好的行为习惯。
同时教材还注重培养学生的社会责任感和集体荣誉感，让他们学会感恩、懂得尊重、能够自律，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
《部编版道德与法治》教材的重要性体现在其承载的育人使命和时代价值上，其教学目标则是通过系统学习和实践体验，使学生具备良好的道德与法治素养，成为符合社会需求的合格公民。
部编版道德与法治六上第一单元我们的守护者复习课件
5.刑法是规定（犯544罪4 ）和（刑544罚4 ）的法律。刑法规定了什么 样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法惩 罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩 序。 6.民法是维护人们（日544常4 生活秩序）的主要法律。民法保护 了我们的生命、（健544康4 ）、（名544誉4 ），保护我们的房屋、 （用544具4 ）、（储54蓄44 ），民法指导人们签订和履行合同，调整 生产、（贸544易4 ）、（消544费4 ）等社会关系。 7.除了刑法和民法，与我们生活密切相关的还有行政法等法 律。行政法约束（5行44政4 机关）的权力，督促其履行自己的 （职544责4 ），管理公共事务，为公众提供服务。
第一单元 我们的守护者 1.我们生活在法律中，法律规范着我们的（5行44为4 ），保护着我们的 （权54利44 ），协调着人与人之间的（关544系4 ）。法律就在我们身边，时 常与我们相伴。 2.法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有（5人44生4 ）权， （财54产44 ）权，（受54教44 育）权等权利，学习知识、快乐成长。 3.法律规定了我们的义务。纪律、道德和法律规范着我们的行为。 与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有（5强44制4 力）和 （权54威44 性）。所有 社会成员都要（遵54守44 ）法律，依法行使自己的（权54利44 ），依法履行 自己的（5义44务4 ）。 4.（法544律4 ）调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国 家的（政544治4 ）生活，小到个人的（家544庭4 ）生活，处处都有法律的身 影。
8.在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系， 发挥不同的功能。它们规范着人们的（行54为44 ），保障着社会（5生444 产544）4 、（生544活4 ）秩序。 9.作为社会生活的基本规则，法律为我们设定了（5行44为4 准则），提 供了（5外44部4 保障），维护着我们的正常生活。 10.法律如同指南针，告诉我们行为的（方544向4 ）。法律保障我们可以 选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、（社544会4 ）和 （国544家4 ）的责任。
2019部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》教案
2019部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》教案一. 教材分析《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》主要让学生认识到在我们身边有很多守护者，他们默默无闻地保护着我们的安全，我们的生活离不开他们的付出和奉献。
教材通过举例让学生了解不同职业的守护者，如警察、消防员、医生等，并引导学生理解他们的工作职责，懂得感恩和尊重他们。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于身边的守护者有一定的了解。
但部分学生可能对某些职业的守护者的工作职责和付出还不够了解。
在道德与法治教育方面，学生已经学习了关于关爱他人、尊重他人的内容，对于本单元的学习，他们能够将已有的知识与新知识相结合，提高自己的道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的守护者，知道他们的工作职责。
2.培养学生尊重和感恩守护者的情感。
3.提高学生关爱他人、维护社会安全的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的守护者，知道他们的工作职责。
2.难点：培养学生尊重和感恩守护者的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受守护者的付出。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解不同职业的守护者的工作职责。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关职业的守护者的图片和案例。
2.准备教学PPT。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）1.引导学生谈论生活中遇到的守护者，如警察、消防员、医生等。
2.提问：你们知道他们的工作职责吗？他们为什么被称为我们的守护者？呈现（10分钟）1.呈现不同职业的守护者的图片和案例。
2.让学生分组讨论，分析每个职业的守护者的工作职责。
操练（10分钟）1.让学生分组进行角色扮演，扮演不同职业的守护者。
2.让每个小组展示他们的角色扮演过程，并分享守护者的工作职责。
巩固（10分钟）1.引导学生谈论如何尊重和感恩守护者。
2019部编版六年级上册道德与法治第一单元我们的守护者(精品)课件
谢谢大家！
社会道德弥补了我国法律的不足。
社会道德对我国法律的实施起着促进作用。提高 社会社员的道德水平，有利于人们自觉的守法、 护法。
是规定犯罪和刑罚的法律
是维护人们日常生活秩序的主要法律
呵护人Байду номын сангаас一生
约束行政机关的权力
活动园：
阅读情景描述，将与情景对应的得法律用线
人人依法享有权利，人人 依法履行义务。在法律的指 引和保护下，个人和家庭快 乐、幸福，社会与国家公正、 和谐。
• 这节课你们收获了什么？
谢谢大家！
2.宪法是根本法
宪法
小结： 宪法是治国安邦的总章 程
• 是党和人民意志的集中体现
• 人民通过人民代表大会制度管理国家
• 全国人民大表大会和地方人民代表都有民 主选举产生
宪法具有最高法律效力
• 这节课你们收获了什么？
案例： 王林是一名普通的公民，下班回家要途径 一条河，突然听到河边有人在喊救命，一 看原来是有人不慎落水了。
道德要求 王林该不该救人？
交流活动园和阅法律读要求阅读角 ， 说一说道德与法律的
关系？
王林顾不上脱下身上的衣服，跳进水里奋力 将落水者救上岸。看到落水者安全，他一个人 悄悄的离开了现场……
道德与法治
2019年9月
国有国法，家有家规 没有规矩，不成方圆 心中有规矩，行为定方圆
法律：由国家制定或认可的并由 国家强制力（主要是司法机关） 保证实施的，对全体社会成员具 有普遍约束力的行为规范。
权利 VS 义务
说一说，作为一名学生，我们在家庭、 学习和社会中有哪些权利呢？又有哪些 义务（责任）？
部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》说课稿
部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》主要包括了宪法的地位和作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则等内容。
通过本单元的学习，使学生了解宪法的基本内容和原则，增强宪法意识，维护宪法的尊严。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但是对于宪法的地位和作用，宪法是最高的行为准则等内容的理解还有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过生活实例来理解宪法的重要性，提高学生的宪法意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宪法的地位和作用，理解宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
2.过程与方法：通过生活实例，引导学生理解宪法的重要性，提高宪法意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法尊严的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的地位和作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
2.教学难点：引导学生通过生活实例来理解宪法的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例教学法，问题驱动法，小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，生活实例视频等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于宪法的短片，引导学生思考宪法的作用和地位。
2.新课导入：讲解宪法的地位和作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
3.案例分析：出示一些与宪法相关的案例，引导学生分析案例中宪法的作用。
4.小组讨论：让学生分组讨论，宪法在他们生活中的作用和意义。
5.总结提升：对学生的讨论进行总结，强化宪法的重要性。
6.课后作业：布置一道关于宪法的思考题，让学生课后思考。
七. 说板书设计宪法的地位和作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
八. 说教学评价通过课堂表现，课后作业，小组讨论等方式对学生的学习情况进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，对于学生的疑问及时进行解答。
部编版《道德与法治》六年级上册第一单元 我们的守护者
最新部编人教版六年级上册道德与法治1感受生活中的法律第一课时教案第一单元我们的守护者1、感受生活中的法律第一课时教学目标：1、知识目标：法律是一种的特殊的行为规范2、技能目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3、情感态度与价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
教学重点：法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。
教学难点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范教学用具：多媒体教学方法：讲授，分析，归纳学法指导：自学-归纳-巩固教学过程：（一）创设情境并引入新课：播放《今日说法》片断：在一个小区内，一名司机在倒车时把一位老人碾死了的事件（碾了5次）。
在看守所里这名司机却说他不知是压了人，还以为是一个垃圾袋在车下，结果倒车时倒不动了，就多倒了几下。
面对这件事我们有何看法？总结：我们认为应该用法律武器来维护我们的权利，我们要学法、用法，守法，树立法律意识。
法律就在我们身边，法律与我们的生活息息相关。
因此，我们有必要走近法律，了解法律，学习法律。
（二）新课讲授：1、那法律是什么呢？法律是一种行为规范，它明确规定什么事情是可以做的，什么事情不允许做的，以此来发挥作用和功能。
只不过法律是一种特殊的行为规范。
在社会生活中，人们行为的规范有许多种，如纪律，戒律、规定、村规乡约、社会习惯等等，但它们不是法律。
同样是社会规范,与道德、纪律、规章制度相比较，法律有其特殊性。
2、指导学生自学：A、那法律的特殊性表现在哪里呢?（要求学生在书上找到，并叫一二个学生来回答）法律的三个显著特点：（1）、法律由国家制定或认可的（２）、法律由国家强制力来保证实施的（３）、法律对全体社会成员具有普遍约束力（针对上述三个特点教师一一阐述）B、提问：国家如何来制定法律？国家制定法律，是国家的立法机关依照一定的立法程序直接创制法律。
六年级道德与法治上册 (宪法是根本法)我们的守护者新课件
宪法宣誓誓词
我宣誓：忠于中华人民共和国 宪法，维护宪法权威，履行法定 职责，忠于祖国、忠于人民，恪 尽职守、廉洁奉公，接受人民监 督，为建设富强民主文明和谐美 丽的社会主义现代化强国努力奋 斗！
分小组讨论、编制宣传宪法的标语，在全班 进行交流，并选出优秀的标语作为国家宪法日的 宣传标语。
宪法宣誓制度意义
刑事诉讼法：我的
任务是保证准确、及 时地查明犯罪事实， 正确应用法律，惩罚 犯罪分子，保障无罪 的人不受刑事追究……
宪法：我规定的是
___________________ ___________________ ____
立法法：我的任务使
规范国家立法制度， 提高立法质量，完善 中国特色社会主义法 律体系……
任何组织或者个人都 不得有超越宪法和法律的 特权，这是宪法权威的具 体体现。
要尊重宪法，就要 先了解宪法，让我们 一起诵读宪法吧！
宪法宣誓
2014年，党的十八届四中全会提出了建立 宪法宣誓制度。
2015年，全国人民代表大会常务委员会以立 法形式确立了我国宪法宣誓制度。
2018年3月11日，第十三届全国人 民代表大会审议通过宪法修正案，在宪 法第二十七条中增加规定：“国家工作 人员就职时应当依照法律规定公开进行 宪法宣誓”。
城市房屋拆迁管理条例
我们应当 维护国家 统一和民 族团结。
家庭受到宪法的保护， 我们今天接受父母的抚 养，将来也要关爱、赡 养父母。
小组活动
查阅宪法原文，了解宪法内容，并从 宪法原文中，找到我们作为公民所拥 有的权利和义务，看看哪个小组找到 的最多。
我们村的大明哥 哥光荣入伍了。 听爸爸说宪法规 定公民有服兵役
提示
宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力和法律权威 ，宪法是我们行动的根本依据，我们每一个人都必须在 宪法所规定的范围内活动，遵守宪法。否则，一旦我们 违反了宪法的规定和要求，就会受到相应的惩罚。
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法律的作用大
总结：法律的作用
法律
指南针 告诉行为方向
尺子 衡量行为对错
武器 保护我们的后盾
相关 链接
法律援助是现代社会的一种法律保障 制度，由政府法设立的法律援助机构组 织实施，为经济困难或特殊案件中的当 事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提 供法律服务。
法律援助在保障公民合法权益、推 进司法公正等方面发挥着重要作用，为 符合条件的公民提供法律援助是政府的 责任。
部编版六年级上册道德与 法治教学课件
第一单元 我们的守护者 （共5课时）
第三单元 我们的国土 我们的家园 6 我们神圣的国土 7 中华民族一家亲
人教版《道德与法治》六年级上册第一单元
1.感受生活中的法律
情境导入
法律是什么？
学生乘坐公交车
这些活动都和法律有关吗？和那些法律 有关呢？
作为一名小学生，我们 在家庭、学校、社会中有哪 些权利？
除了图上显示的，法律还赋予我们哪些 权利呢？
法律规定了我们的义务， 我们小学生有哪些义务？
除了图上所示，我们还有那些义务？
纪律、法律、道德都规范着 我们的行为，它们有什么不同呢？
与纪律、道德不同，法律 是由国家制定和颁布的，具有 强制力和权威性。
思考：违反了法律的后果和 违反学校纪律的后果一样吗？
生活与法律
法律与我们的生活息息相关
《中华人民共和国劳动法》 《中华人民共和国道路交通安全法》
法律与我们的生活息息相关
《中华人民共和消费者权益保护法》 《中华人民共和国义务教育法》
调查了解：采访亲人
或亲属，他们的生活和工 作中都涉及了哪些法律？
生活中的法律
刑法是规定犯罪和刑罚 的法律。
惩罚犯罪，保障人权， 保卫国家安全，维护社会秩 序和经济秩序。
（第二课时）
(1)全面推进依法治国总目标是什么？ 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义
法治国家。 (2)提出这样的总目标有什么重要意义？ 法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会
公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
①了解不同的法律调解不同的社会关 系。 ②体会法律的作用。 ③学习用相应的法律解决问题。
课堂练习案
[必做题]
一、填空。 1.我国的法律主要有_________、_________、_________ 三种。 2.法律如同_________，告诉我们行为的方向；法律如同_________，衡量我们行为的对错； 法律如同_________，是保护我们的坚强盾牌。 3.人人依法享有_________，人人依法履行_________。 4.__________是基本的社会规则。 二、判断。 1. 刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。（ ） 2.遵守法律是大人的事情，我还是未成年，所以与我无关。（ ） 3.谁都可以申请法律援助。（ ） 4.有了法律让我们更加安全。（ ）
认识民法
民法是维护人们日常生 活秩序的主要法律。民法 保护我们的生命、健康、 名誉，保护我们的房屋、 用具、储蓄；民法指导人 们签订和履行合同，调整 生产、贸易、消费等社会 关系。
认识民法
行政法约束行政 机关的权力，督促其 履行自己的职责，管 理公共事物，为公众 提供服务。
日常生活中，我们知道哪些机关参与案件处理？西，要（源自）等。），借了别人的东
3.刑法是规定（
）的法律，民法是维护人们（
）的法律。
4.法律如同指南针，告诉我们（ ）；法律如同尺子，衡量我们 （ ）；法律如同武器，是保护我们的（ ）。
二、判断。
1.法律援助可以为所有公民无偿提供法律服务。（ ）
2.人人在依法享有权利的同时，必须依法履行义务。（ ）
3.与我们生活密切相关的法律只有刑法、民法和行政法。（）
阅读角
法律区别于道德等行为规范的最 主要特征是什么？
法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他 行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教 育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道 德等行为规范的最主要特征。
打击违法犯罪
你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”
法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具 有普遍约束力。 在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都 没有超越法律的特权。任何人不论职务高低、功劳大 小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
课堂反思：
通过这节课的学习，你学到了什么？
（法律就在我们的身边，法律和我们的 生活息息相关，它赋予了我们权力，也 规定了我们的义务，法律维护着我们的 正常生活。）
课后作业：
调查了解身边的法律故事，准备举行 “法律故事会”。
要求：讲清事情的经过和结果，讲清故 事带给我们的启示。
1、感受生活中的法律
[选做题]
爸爸就职的公司拖欠工资，爸爸该如何维权呢？
生活中的法律
民法是维护 人们日常生活秩 序的主要法律。
合同受《中华人民共和国合同法》保护
生活中的法律
约束行政机关的权利， 督促其履行自己的职责， 管理公共事务，为公众 提供服务。
不同的部门依据行政法开展工作
市场监管部门颁发企业营业执照 食品卫生部门依法进行食品抽样检查
讨论交流：
学校生活涉及了哪 些法律，这些法律发挥 了什么作用？
法律作用大
做游戏和比赛都要遵守规则
法律的引导作用
法律告诉我们行为的方向
思考讨论：
法律还有哪些作用？
法律的评价作用
法律衡量我们行为的对错
法律的保障作用
法律是保护我们的坚强盾牌
达标检测：
一、填空。
1.法律保护了我们的权利，我们享有（ ）、（ ）等权利。
2.法律规定了我们的义务，如过马路我们要（
道德、法律等行为规范的作用是什么？
法律、道德等都是人们生活中的行为规范。 它们共同约束人们的行为，调整社会关系， 维护社会秩序。
上述图片说明了什么？
总结：
法律调整社会关系， 保护合法权益，维护公 共秩序。大到国家的政 治生活，小到个人的家 庭生活，处处都有法律 的身影。
认识刑法
刑法是规定犯和刑 罚的法律。刑法规定了 什么样的行为是犯罪， 对于犯罪应该给予什么 样的惩罚。刑法惩罚犯 罪，保护人权，保卫国 家安全，维护社会秩序 和经济秩序。