四年级语文上册句型转换
四年级上册句式变换
四年级上册句式变换一、把下列句子改为“把”字句1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
2、院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。
3、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
4、雨水淋湿了小菲的衣服。
5、同学们交给我一项任务。
6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
7、陈医生看好了孩子的病。
8、我被这动人的情景吸引住了。
9、妈妈，晚饭我已经烧好了。
10、那只大虫被武松使尽气力按定。
二、把下列句子改为“被”字句1、我到草地上抓蟋蟀，把它们养在笼子里。
2、它没有把我放在眼里。
3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。
4、两岸栽着杨柳。
5、秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
6、森林爷爷战胜了妖魔。
7、蚂蚁吃了一条大虫。
8、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
10、我洗干净了红领巾。
三、把下列句子改为反问句1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。
2、那鸟的天堂的确是鸟的天堂。
3、火烧云下去了。
4、每根细丝像蜗牛的触角。
5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。
6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
7、长城在历史上是一个伟大的奇迹。
8、颐和园是公园。
9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
10、这幅画是我们班蔡颖画的。
11、不好好学习，自然不能取得好成绩。
12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
13、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
14、功课没做完，不能去看电影。
15、我们不能被困难吓倒。
16、这就是伟大的奇观。
四、把下列句子改为陈述句1、魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗？2、难道这不是一种巧合吗？3、非有一个人伺候不可，难道它不是架子十足吗？4、爱孩子，为什么就不能让他们单独出门呢？5、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？6、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？7、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？8、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？9、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？10、字典不正是我无声的朋友和老师吗？11、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？五、把下列句子改为转述句。
部编版四年级语文上册期末复习——句式变换(有答案)
部编版四年级语文上册期末复习——句式变换（有答案）班级姓名成绩一、按要求完成句子练习。
1.金奎叔握住了鹅的长脖子。
改为“把”字句：_________________改为“被”字句：_________________2.海上的夜是柔和的、静寂的、梦幻的。
（改为排比句）______________________________________3.这个问题像．一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
（用加点词写一句话）_______________________________________4.巫婆在河里沉下去了就扑腾了几下。
（修改病句）________________________________________二、按要求完成下面的句子练习。
（10分）1.会场上很安静，静得能听见同学们的呼吸声。
（仿写句子）小溪里的水真清_____________________________________________________________。
2.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
（仔细观察植物生长过程中的变化，照样子写一种植物）_____________________________________________________________________________ 3.请用“生气”的不同意思写句子。
（1）生命力；活力：_________________________________________________________（2）因不合心意而不愉快：____________________________________________________________三、按要求写句子。
1．运动会上，赛事都是热烈。
（修改病句）________________________________________________2．秋天的夜晚，蟋蟀住在它舒服的住宅里悠游自在地唱着歌。
人教版四年级语文上册句型转换方法
反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
练习：1、冬天来了，春天还会远吗？2.海边上不是还泛着白色的浪花吗？3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.说出的话难道可以不算数？6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？7.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？8.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？11、难道打仗就是为了多杀人吗？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？14、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？15、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？16、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？17、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？18、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？19、我怎么能忘记老师的关爱呢？20、春天一到，冰不就化开了吗？21、你怎么能这样做？22、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？23、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？24、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？25、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？26、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？27、这难道不是天下奇观吗？28、天上的星星能数得清吗？29、这么远，箭哪能射得到呢？30、天空塌下一大块，怎么不可怕呢？31、楚国在南边，你怎么能往北走呀?32、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？33、雷锋精神怎么会过时呢？34、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?35、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？36、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？37、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？38、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？39、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？40、我们怎能忘记老师的谆谆教导？41、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？42、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？43、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？44、这个真实的故事使我深受感动。
【免费】小学四年级语文上册句型转换知识点+练习(全)
小学四年级语文上册句型转换知识点+练习（全）一、改病句三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）练习：1、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
2、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
3、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
4、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。
5、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
6、我国的人口是世界上最多的国家。
7、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室。
8、陈爷爷经常回忆过去的往事。
二、缩句缩句就是把那些修辞手法都去掉要注意以下几点:①“的”前面的通通都去掉②“得”的后面都去掉.(如:屋子里热得象蒸笼)"得"后面的都只是修辞前面这个热的,所以缩出来的句子就是:屋子热。
）③你缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个：a谁是什么b 什么是什么c谁干什么d什么干什么c谁怎么样e什么怎么样练习：1、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
2、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
3、孩子的身子像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。
4、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
5、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情耍。
三、陈述句改为反问句方法方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
练习：1、我们劝阻同学吵架是对的。
2、失败了还得干,不能知难而退。
3、晓彬是我的好朋友。
4、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
5、看到你有苦难,我必须帮助。
四、将反问句改换成陈述句方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
四年级语文上册句式转换方法讲解与练习学生专用(供参考)
四年级语文上册期中考复习----句式方法汇总与练笔一、知识梳理（一）反问句与陈述句（二）对话转述（三）缩句、扩句（四）修辞（五）病句（六）关联词二、初出茅庐（一）反问句与陈述句方法宝典◇句型含义：1、陈述句。
（叙述一个事实，句末标点用句号）如：这支笔是我的。
2、反问句。
（答案在句中）如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？3、设问句。
（自问自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。
”◇反问句变陈述句的方法1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
实战演练◇反问句变陈述句的练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？_____________________________________________________________________2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_____________________________________________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？_____________________________________________________________________方法宝典◇陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去“很”“都”等，有的句子可适当再加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
四年级语文上册句型转换方法整理
扩句和缩句01扩句就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。
后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：1. 要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2. 扩充的词语要与原句搭配得当。
3. 添加的词语要注意排列顺序。
02缩句与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。
”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。
”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：1. 删去“的”前修饰成分。
2. 删去“地”前的修饰、限制成分。
3. 删去“得”后补充说明成分。
4. 删去数量短语。
5. 起修饰限制的时间地点要去掉。
6. “着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7. “啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8. “不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
陈述句与反问句03陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
04反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：1.修改的时候，去掉开头“怎么、难道”……2、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……3、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……4、结尾的时候去掉“呢”、“吗”，最后，句末的“？”改为“。
四年级上册语文 句型转换专项练习
四上句型转换专项练习一、扩写句子，至少扩写两处。
1.小船行驶。
2.蟋蟀弹琴。
3.盘古创造了世界。
4.草地上草儿摇曳。
5.天空下着雨。
6.奶奶思念故乡。
7.江面上笼罩着薄雾。
8.蝙蝠到处乱撞。
二、缩写句子。
1.青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
2.人们在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
3.那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他前面摔倒的同学。
4.普罗米修斯一直被锁在这个可怕的悬崖上。
三、修改病句1.听了这个故事，我不约而同地笑了起来。
2.我的脑海中浮现了两年前刚刚发生的事情。
3.听了老师的话，受到了很大的教育。
4.我们通过并讨论了中队计划。
5.语文对我很感兴趣。
6.鲁迅的故乡是浙江绍兴人。
7.读了这个故事，使我受到了很大的教育。
8.看了《精卫填海》这篇神话故事，深受教育。
9.这时候，喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
10.通过这些发明，使人类的生活大大改观。
11.科学家反复经过研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
四、把反问句改为陈述句。
1.那鸟的天堂不就是鸟的天堂吗？2.盘古的开创精神难道不值得我们学习吗？3.为人类造福，有什么错？4.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容他们藏身呢？5、小猫是那么天真可爱，我会舍得责打它吗？（给句子换个说法，意思不变）6.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（给句子换个说法，意思不变）7.难道事实不是这样的吗？8.钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？9.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？10.你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？五、把陈述句变成反问句。
1.要是你的手指不废一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
2.钱塘江大潮的确是天下奇观啊！3.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
六、把下列句子改为把字句或被字句。
1.要不是你提醒，我将永远把春天赶走了。
（改为被字句）2.月光照亮了高高的点苍山。
（改写为“被”字句或“把”字句）3.霞光照着小孩子的脸红红的。
4.女娲用这些石浆把天上的大窟窿补好。
统编版语文四年级上册句型转换专项练习(课件)
演示文稿标题
4
1.2、 陈述句变反问句
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可 适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。”变“？” 。
演示文稿标题
6
“
2、对“我把你的书包缝好了。” • 2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” • 3.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”
外婆对小华说，他把小华的书包缝好了。 张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。 爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。
工人师傅把钻安装好。 老师讲了故事。
11
“
4、“把”与“被”字句
”
• 1. 这个故事里的主人公迷住了我。 • “把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。 • “被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。
• 2.大风卷起的尘土遮住了我的视线。 • “把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。 • “被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
句型转换
演示文稿标题
类型
1、反问句与陈述句 2、对话与转述 3、缩句 4、“把”与“被”字句
2
“
1、反问句与陈述句
”
1.1、反问句变陈述句
• 1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子 可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
• 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加 上。
8
“
3、缩句
”
1. 要知道写的是什么。
3.缩句
最新四年级语文句式变换详解
最新四年级语文句式变换详解学语文常见的句型变换并不多，孩子掌握了下面这些，就掌握了一大半了，赶紧为孩子留着看吧~小编在这里为大家整理了四年级语文句式变换详解，希望能帮助到各位。
1、“把”字句和“被”字句的互换“把”字句：将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
例如：蚂蚁吃了一条大虫。
改为把字句：蚂蚁把一条大虫吃了。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
例如：蚂蚁吃了一条大虫。
改为被字句：一条大虫被蚂蚁吃了。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
2、把直接说的话改变为第三者的转述例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。
”改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。
注意点：一是改标点，不用冒号和引号，改用逗号;二是改人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来;三是需要时可作少量的文字微调整。
3、改变说法，做到语言美例如：在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢?应说：“老奶奶，请您坐这儿!”注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来!”就很没有礼貌。
我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好!请问……”等。
4、陈述句改成反问句例如：他是三好生。
改成：他难道不是三好生吗?又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。
改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢?注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。
也可以在句子开头加上“难道”等。
反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。
5、句子合并例如：1、年轻的妈妈请大夫。
2、大夫给孩子看病。
合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。
小学四年级语文句型转换练习
姓名:＿＿一、修改病句.（在原句在修改）１、陈明光荣地被评为“优秀少先队员”地称号.２、我们班地王晓英经常不断帮助别人做事.３、走进公园，我听到了鸟儿地叫声和花香.４、电灯是爱迪生发现地.５、上课时，全神贯注地听老师讲课.６、我把作文中用错地不正确地词语改正过来.７、语文是我们应该学好地几门基础学科.８、全班坐在教室里，津津有味地听老师讲故事.９、这是一个十分非常可爱地小女孩.、我们都担心明天会不会下雨.、从孩子飞出宛转地夜莺地歌声.、《故事大王》符合小学中、高年级学生阅读.、一派欣欣向荣地景象涌现在我们地面前.、快活地飞上蓝天.、没有停地药物试验又继续进行.、从今天起，我一定改掉不良地坏习惯.、因为明天下雨，所以我们还去春游.、李建地足球打得很棒，排球也踢得不错.、考试结束了，他首先第一个走出教室.、蓝蓝地天空中挂着一轮弯弯地圆月.、星期天，李叔叔来到车站保持公共秩序.、他完成了一次又一次地艰巨任务.、我现在基本上把不好地学习习惯完全改正了.、打乒乓球是许多同学十分喜爱地运动.、王年今年又荣获“三好学生”.、公园里，我们到处可以看到盛开地鲜花和悦耳地鸟叫.、文娱晚会上，舞蹈和音乐真好看.、他们忍不住情不自禁地笑出声来.、为了病人早日康复，正不分昼夜地忙碌着.、全校师生都积极植树劳动.、他对周围地事物，观察得很详细.、李青有时天天跟张明在一起打球.、一切任何困难都吓不倒我们.二、把反问句改为陈述句.１、像这样一条多灾多难地祸河，怎么能成为中华民族地“摇篮”呢？、难道你要违背人类地真理吗？、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大地整个身体呀？、小苍鹰怎么会获得今天这样地荣誉呢？三、把下列句子改为拟人句.、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去.、小草儿发芽了.、春天来了、百灵鸟在树枝叫.、太阳慢慢地从东边升起来了.. 一排排柳树倒映在水中.、当四周很安静地时候，蟋蟀就开始叫起来.、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”、天上地星星在闪烁.、柳树地枝条随风摆动.、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天地美丽.四、把下列句子改为反问句.、“桂林山水”真是人间仙境啊！２、香格里拉地空气像滤过似地.３、乡村地孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来地.五、把下列句子改为被字句.１、十七孔桥把湖岸和湖中心地岛连接起来.２、母亲紧紧搂住我.３、山坡菜地里那薄薄地一层泥土被大雨冲了个一干二净.４、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了.六、把下列句子改为把字句.、睁着眼睛地蝴蝶被这个盲姑娘神奇地灵性抓住了.２、母亲紧紧搂住我.３、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里.七、把下列句子改成比喻句.１、海浪激起地泡沫，美丽极了.２、割草地孩子们地脸蛋红扑扑地.八、按要求改写句子.、调整句序，不改变句意：①雷锋是我们学习地榜样.②我经常看到那位邮递员叔叔.③一到春天，母亲就归例拿出几粒蚕种来.、用关联词连成句子.①非典是一种传染性较强地疾病.我们有信心有能力战胜它.②这种花很好看，到了冬天就凋谢了.、照样子写句子.例：海棠花开得很旺.改为：海棠花开得真旺啊！大兴安岭地景色很美.改为：这位同学很热心肠.改为：花儿很香.改为：九、缩句.我国桥梁事业地飞速发展表明了社会主义制度地无比优越.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿戴红领巾地小姑娘一片一片地捡起地上地碎纸.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一个天真地小女孩为大家表演节目.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿海边地沙地上种着一望无际地碧绿地西瓜.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿山沟地柿子树上缀满了沉甸甸地柿子.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿詹天佑是我国杰出地爱国工程师.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外地狂风.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿隐蔽在芦苇丛里地我们看见船上载着很多货物.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿爸爸在床上听到窗外一阵阵地锣鼓声和欢呼声.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿满身是汗地渔夫吃力地拖着一张水淋淋地破鱼网.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我看到了乱蓬蓬地长发下那平静而慈祥地脸.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿李时珍是我国古代地一位伟大地医学家和药物学家.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿白而轻地热气在深绿地长长地水藻上飘荡着.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿多灾多难地黄河成了中华民族地忧患.课文背诵:第一单元、午后一点左右，从远处传来（）地响声，好像（）.顿时人声鼎沸，有人告诉我们，（）！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化.过了一会儿，响声（），只见东边（）地地方出现了一条白线，人群又（）起来.文档来自于网络搜索、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）.再近些，犹如（）白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来.文档来自于网络搜索、那么多地绿叶，一簇（）另簇上面，不留一点儿（）.那翠绿地颜色，明亮地（）着我们地眼睛，（）每一片绿叶上都有一个新地生命在（）.文档来自于网络搜索、我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）.大地，小地，（），（），有地站在（），有地（），有地在（）.文档来自于网络搜索第二单元、那些叶子绿得那么（），看着非常（）.叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来地，也不留一点儿（）.一阵风（），一墙地叶子就（），好看得很.文档来自于网络搜索、爬山虎地脚（）墙地时候，（）细丝地头上就变成小圆片，（）.细丝原先是（）地，现在（）了，把爬山虎地嫩茎（），使它（）在墙上.文档来自于网络搜索、大体上，住所是很（）地，（）、（），很（）.（）我们想到蟋蟀用来（）地工具是那样（），这座住宅真可以算是（）了.文档来自于网络搜索第三、四单元、从前，一个小村子里有座（）地花园.那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）.文档来自于网络搜索、（）要靠（），要靠很好地（），做出对人们（）.、鹅地高傲，更表现在它地（）、（）和（）中.、鹅地步调（），（）地，颇像（）里地（）出场.它常（）地站着，看见有人走来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来（）.文档来自于网络搜索、猫地性格实在有些（）.说它（）吧，可是，它听到老鼠地一点响动，又是多么（）.它要是高兴，能比谁都（）.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（）.它什么（），可是它又那么（）.文档来自于网络搜索、它（）、（）、（）、（），因为它有一群鸡雏.它（），因为它是鸡母亲.一个（）必定就是一位（）.文档来自于网络搜索第五单元、远看长城，它像一条（），在（）之间（）.、多少劳动人民地（）和（）才（）成这（）、（）地万里长城.文档来自于网络搜索、截至年月，我国已有（）处景观被列入《世界遗产名录》.其中文化遗产（）处，自然遗产（）处，自然文化遗产共（）处.文档来自于网络搜索、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一块（）.（）、画舫在湖面慢慢地（），几乎不留一点儿（）.文档来自于网络搜索第六单元、每当上工、下工，一行人走搭石地时候，（）是那（）！前面地（），后面地（）上去，（）地声音，像（）地音乐；（），（），给人画一般地美感. 、那（），如同（），必将（）传下去.文档来自于网络搜索第七单元、周恩来站了起来，（）地回答道：“（）！”、我非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）地大作家.、让我们一起记住“（），（）”这句名言吧！一个人如果总是用自己地（）去比别人地（），那么他不但会（），还会（），十分（）；如果他能不断找出自己地（），不断（）别人地长处，他就会飞快地（），越来越（）.文档来自于网络搜索第八单元、世纪是一个（）地世纪.世纪地成就，真可以用“（），（）”来形容.英国数学家、哲学家伯特兰*罗素说：“（），是（）使得我们这个时代不同于以往地任何时代.文档来自于网络搜索、世纪末期，我国科学家在（）首次发现了保存有（）地恐龙化石，顿时使全世界地研究者们（）.辽西地发现向世人展示了恐龙长羽毛（），给这幅古生物学家们（）涂上了“（）”之笔.文档来自于网络搜索、太空作物普遍具有（）、（）、（）等优点.一、根据你地积累把对应地内容连在一起，并根据提示选择其中合适地语句填空.有志者一日难再晨清风明月本无价事竟成业精于勤近水遥山皆有情盛年不重来，荒于嬉、在生活中，我们难免会遇到挫折和困难，但我们不要气馁，要坚信、我常常因贪玩而不用心学习，妈妈语重心长地对我说：“ .”文档来自于网络搜索二．根据提示，按阅读积累填写.（分）、祖国历史悠久，山河壮丽，学了第五组《长城》等课文，我知道了祖国还有、、等名胜古迹，同时，也让我想起（产品）等.了家乡地一些著名景点和产品，如（景点）、文档来自于网络搜索、本学期，我们学习了不少地对联，春节快要来临了，你能为自己家写（或选）一副对联吗？请写下来.、根据提示，用简要地语言作出回答.这个学期我读了不少好书，如、，,其中我最喜欢，理由是文档来自于网络搜索三、我积累了很多好词语，我一定能填对！如（）添翼狂风大（）草（）花开（）若木鸡上面地词语中，描写天气地词语有：，描写神情地词语有：，描写大自然景色地词语有，我也想写一个我喜欢地四字词语：，它是描写地.文档来自于网络搜索四.阅读积累与运用（分）一、阅读《跨越海峡地生命桥》选段，回答问题.（分）小钱静静地躺在病床上.灿烂地阳光没有使他苍白地脸红润起来.这个刚满岁地年轻人，患了严重地白血病，生命就像即将凋（ā á）零地含苞地花朵，唯有骨髓（ǐ ǐ）移文档来自于网络搜索植，才能使这朵生命之花绽（àà）放.然而，要找到适合移植地骨髓，又谈何容易.如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓地人.小钱是幸运地，几经辗（ǎ ǎ）转，终于在台湾找到了这样地人.文档来自于网络搜索在同一时刻，海峡彼岸地台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履（ǚ）匆匆地走进手术室.一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓.就在昨天，一场里氏级地大地震袭击了台湾地区.此刻，大地仍在余震中摇晃.文档来自于网络搜索.“袭”用部首查字法应查部首，用音序查字法应查.“袭”字在文中地意思是：（填序号）. （.继承；.照别人地样子做；.趁人不防备时攻击.）（分）、请给文中带点字选择正确地读音打上“√”.（分）、我会在这段话中找出下面词语地反义词.(分)苍白（）凋零（）、“这个刚满岁地年轻人，患了严重地白血病，生命就像即将凋零地含苞地花朵……”这句话中把小钱地生命比作“含苞地花朵”是因为文档来自于网络搜索比作“即将凋零地花朵”是因为（分）文档来自于网络搜索. 读了文中画“”地句子，我体会到（分）文档来自于网络搜索、读了短文后，故事中地哪个人物令你难忘，为什么？（分）故事中地（）令我难忘.因为四年级语文上册期末复习——口语交际班级: 姓名:．让我们来交流一下各自了解地大自然地奇观.要讲清楚景观地奇特之处，还可以说说这样地景观是怎样形成地.文档来自于网络搜索．在我们开展地读童话、讲童话、编童话、演童话地综合性活动中，你们班上是怎样开展地？你参加地是其中地哪一个活动？同学们对你地评价如何？文档来自于网络搜索．让我们来交流一下各自了解地文物古迹地情况，说说我们能为保护文物做些什么？．在开展地“成长地故事”这个专题地综合性学习活动中，大家一定有很多地收获吧.你们班上是怎样开展地？你是怎么做地？谈谈你有什么收获.文档来自于网络搜索．你在课外阅读了哪些童话故事，把题目写出来告诉大家.（最好能写个以上）．在本期学习生活中，你留心观察了什么事物？有什么心地发现？在观察地过程中发生过什么有趣地事情？．你最喜欢哪种小动物，说说这种动物地特点吧！可以从它地外形、脾气等反面进行介绍.．在日常生活中，有人曾经帮助过你吗？你该怎样向帮助过自己地人表示感谢呢？．你遇到过需要你安慰地人吗？请向需要安慰地人说些安慰地话.。
最新人教版四年级语文句型转换汇总
最新人教版四年级语文句型转换汇总最新人教版四年级语文句型转换汇总一、陈述句与反问句（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去，没有的给加上。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。
4、问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？________________________________________________________________ _____4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
四年级上册语文句型转换练习
四年级上册语文句型转换练习一、反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一) 反问句变陈述句 1.先删去反问词(怎能,怎么,难道,哪里等等)2.看句子里的有没有否定词"不",有的删去,没有的给加上。
3.反问语气词删去"?"变"。
"。
练习: 1.我们怎能忘记老师的淳淳教导?2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢?4.这点小事,难道还要让妈妈担心吗?5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢?(二) 陈述句变反问句 1.先增加反问词(怎能,怎么,难道,哪里等等) ,有的句子可适当再加上"很""都"等,使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词"不",有的给删去,没有的给加上。
3.反问语气词删去"。
"变"?" 。
练习: 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2.这幅画是我们班彩颖画的。
3.父母辛苦养大我们,我们不应该伤他们的心。
4.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
二、对话与转述的互换1.外公对小英说:"我告诉你,这是中国最有名的花。
"_____________________________________________________________2.张强笑着对妈妈说:"李明今天生病了,我去帮他辅导功课。
"_____________________________________________________________3.李老师兴奋地说:"我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。
"_____________________________________________________________4.王老师对小华说:"我把你的书包缝好了。
部编版四年级上册课文里的句型转换练习(附答案)
部编版四年级上册课文里的句型转换练习（附答案）班级姓名一、反问句改为陈述句1.你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？2.难道我永远就在这儿坐下去吗？3.这不是难为蝴蝶吗？4.蝴蝶是那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？5.为人类造福，有什么错？6.天都峰那么高，我怎能爬得上去？7.鹅有什么可怕的？8.我们平白去欺负鹅干嘛呢？9.但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？10.你何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？11.谁能料到古人那么多幻想在现代纷纷变成了现实？12.花朵自己已经被雨点打得抖个不停，怎能容它们藏身呢？二、设问句。
1.蝙蝠夜里飞行靠的是眼睛吗？不是的。
2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
3.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
4.麦田里能避雨吗？不能避雨。
5.它们的家会不会是在桥下面呢？不知道。
6.竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。
7.蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
8.这位同学是谁呢？他就是周恩来。
9.但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
仿写设问句：三、把直述句改为转述句。
1.豌豆们说：“我们不久就要被打开了！”2.最小的一粒豌豆说：“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”3.小女孩对妈妈说：“我觉得我好了一些！”4.这粒豌豆说：“我又胖又美！”5.小明说：“我的爸爸胖胖的，像一只熊。
”6.小红说：“我的姐姐游泳特别好。
”7.普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，但不会归还火种。
”8.老师对我说：“就这样吧，你扮老虎。
”9.梅兰芳高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”10.西门豹说：“把新娘领来让我看看。
”11.蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。
”附答案：一、反问句改为陈述句1.你说学校放假了，阿爸就要回来了。
2.我不会永远就在这儿坐下去。
3.这是难为蝴蝶。
4.蝴蝶是那样柔弱，禁不起这猛烈的风雨。
5.为人类造福，没有错。
四年级上册句式转换训练题
四年级上册句式转换训练题一、陈述句与反问句的转换1、陈述句变反问句：加上“难道”、“怎么”等疑问词，句尾加上“吗”、“呢”，句号变问号。
2、反问句变陈述句：去掉“难道”、“怎么”等疑问词，句尾去掉“吗”、“呢”，问号变句号。
练习：3、这是一个美丽的花园。
（改为反问句）4、难道不是他做的吗？（改为陈述句）二、直接引语与间接引语的转换1、直接引语变间接引语：去掉引号，人称代词做相应变化，句子意思不变。
2、间接引语变直接引语：加上引号，人称代词还原，句子意思不变。
练习：3、小明说：“我要迟到了。
”（改为间接引语）4、老师说，明天要下雨。
（改为直接引语）三、扩句与缩句的转换1、扩句：在句子主干的基础上添枝加叶，使句子更加具体、生动。
2、缩句：去掉句子的枝叶，保留句子主干，使句子更加简洁明了。
练习：3、小女孩穿着一件红色的连衣裙。
（扩句）4、运动员冲向终点。
（缩句）四、陈述句与感叹句的转换1、陈述句变感叹句：在句子中加上“多么”、“太”、“真”等词，句尾加上感叹号。
2、感叹句变陈述句：去掉“多么”、“太”、“真”等词，句尾去掉感叹号。
练习：3、这是一棵高大的树！（改为陈述句）4、这个公园真美！（改为陈述句）五、双重否定句的转换双重否定句表肯定意思，肯定句表否定意思。
双重否定句中常用“不得不”、“不能不”、“不会不”、“不是不”等词。
练习：1、我必须去图书馆。
（改为双重否定句）2、他不会不知道这件事。
（改为肯定句）六、把字句与被字句的转换把字句中，“把”后面的宾语是动作的对象，被字句中，“被”后面的宾语是动作的执行者。
两者可以相互转换。
练习：1、我把作业写完了。
（改为被字句）2、小明被雨淋湿了。
（改为把字句）七、连动句的转换连动句中，两个动词表示的是同一个主语发出的连续动作，可以互换位置。
但互换后要注意保持句子的通顺。
练习：1、我走进教室坐下来。
（改为连动句）2、他拿起笔开始写作业。
（改为连动句）八、陈述句与祈使句的转换祈使句是表示请求、命令或建议的句子，通常以动词原形开头。
四年级语文上册句型转换
四年级上册语文句型转换缩句：
1.一阵狂风刮断了那棵老树。
2.我们在河边大树下发现了几只小船。
3.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
4.他在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
5.任性的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
6.寒冷的冬天就要到了。
7.我明年春天一定回来。
8.我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
9.原野上、森林里的雪都融化了。
修改病句：
1.他首先第一个读书。
2.我们必须遵守纪律的习惯。
3.人们看到了钱塘江大潮的样子和声音。
4.老师生病了，但突然坚持给我们上课。
5.见到同学有难，一定要帮忙。
改反问句：
1.这座住宅真可以算是伟大的工程了。
小学语文四年级上册总复习《句型转换》专项复习
小学语文四年级上册总复习《句型转换》专项复习一、我会把下面句子改成拟人句。
1.秋天，树叶在风中飘落。
2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳的叫着。
3.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
二、我会用恰当的关联词把句子连起来。
1.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。
蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。
2.男孩非常喜欢足球。
男孩经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
3.小慧学习成绩好。
小慧绘画也很好。
4.那几步很小很小。
那几步作用很大很大。
5.我们将来要成为一个有知识的人。
我们现在必须要好好学习。
6.葡萄营养丰富。
葡萄具有一定的医疗价值。
三、句子大变身。
（一）反问句改陈述句1.钱塘江大吵难道不是伟大的奇观？2.20世纪怎能不是一个呼风唤雨的世纪？3.它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？4.梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？（二）陈述句改反问句1.秋天的田野像金色的海洋。
2.少先队员不该向困难低头。
3.这样的天气是不会下雨的。
4.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
5.其他的江潮不能与钱塘江大潮一较高下。
三、改写比喻句1.秋天到了，树叶纷纷往下落。
2.蓝天上布满了星星。
3.池塘里的荷叶在微风中摇动。
4.云彩轻轻地漂浮在空中。
5.运动员向终点跑去。
四、仿写设问句1.蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
2.谁是最可爱的人？是人民子弟兵。
五、我会改转述句。
1.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”2.姐姐对小慧说：“你说得对，我就这样做。
”3.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”六、修改病句。
（找到病因，并用修改符号修改病句。
）1.听到这个故事，受到了很大的教育。
病因：2.武汉的夏天是个炎热的地方。
病因：3.放学后，同学们把教室打扫得整整齐齐。
病因：4.在会上，大家交流了学习语文。
病因：5.通过这些发现和发明，使人类生活大大改观。
病因：6.上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
病因：七、扩句1.在月光下，我们听爷爷讲故事。
句型转换专项练习-统编版语文四年级上册
句型转换专项练习-统编版语文四年级上册《句型转换专项练习统编版语文四年级上册》在我们统编版语文四年级上册的学习中，句型转换是一项非常重要的内容。
它不仅能够帮助我们更好地理解句子的结构和意思，还能提高我们的语言表达能力。
接下来，让我们一起进行一些专项练习吧！一、把陈述句改为反问句陈述句是直接陈述一个事实或表达一种观点的句子，而反问句则是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，语气更加强烈。
例如：“这是一个伟大的奇迹。
”改为反问句就是：“这难道不是一个伟大的奇迹吗？”方法：在陈述句中加上“难道……吗”“怎么……呢”，句末加上问号，有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词。
练习：1、我们不能浪费时间。
改为反问句：我们怎么能浪费时间呢？2、这幅画是我们班小明画的。
改为反问句：这幅画难道不是我们班小明画的吗？二、把反问句改为陈述句与把陈述句改为反问句相反，把反问句改为陈述句就是要把疑问的形式变为陈述的形式，表达的意思不变，但语气会相对平和一些。
例如：“你怎么能这样对待朋友？”改为陈述句就是：“你不能这样对待朋友。
”方法：去掉“难道……吗”“怎么……呢”，有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词，句末的问号改为句号。
练习：1、这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：这是伟大的奇观。
2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？改为陈述句：我们遇到困难，不能退缩。
三、把“把”字句改为“被”字句“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但表达的意思基本相同。
例如：“我把书放在桌子上。
”改为“被”字句就是：“书被我放在桌子上。
”方法：将“把”字前后的主语和宾语互换位置，“把”字改为“被”字。
练习：1、他把教室打扫得干干净净。
改为“被”字句：教室被他打扫得干干净净。
2、妈妈把我的衣服洗好了。
改为“被”字句：我的衣服被妈妈洗好了。
四、把“被”字句改为“把”字句同样，把“被”字句改为“把”字句，也是要将主语和宾语的位置互换，“被”字改为“把”字。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《句型转换反问句改为陈述句》优质课件
我不得不佩服老师的智慧。（双重否定句）
反问句改为陈述句的方法：
1.去 去掉反问语气词和疑问助词。
即去掉“难道……吗”“怎/怎么……呢” 2.改 把句末的“？”改为“。” 3.变 肯定变否定 ，否定变肯定
即有“不”去“不”，没“不”添“不”
例一：
难道字典不是我们的良师益友吗？
是
改为句号
字典是我们的良师益友。
例二：
难道我们应该浪费这宝贵的时间吗？
不应该
改为句号
我们不应该浪费这宝贵的时间。
例三：
游览了长城，我怎么不受到教育呢？
受到
改为句号
游览了长城，我受到了教育。
例四：
少先队员怎么能向困难低头呢？
不能
改为句号
少先队员不能向困难低头。
反问句改为陈述句的方法：
1.去 去掉反问语气词和疑问助词。
即去掉“难道……吗”“怎/怎么……呢” 2.改 把句末的“？”改为“。” 3.变 肯定变否定 ，否定变肯定
即有“不”去“不”，没“不”添“不”
作业
1பைடு நூலகம்
本次所学知识总结在归纳本上。
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放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
句型转换
反问句
反问句是就是用疑问的句式，表达肯定的 观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际 上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 句末用问号。
例：难道我们不应该学习他的精神吗？
你们怎能浪费时间呢？
陈述句
陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法 的句子。句末用句号。
例：这是天下奇观。
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四年级上册语文句型转换缩句：
1.一阵狂风刮断了那棵老树。
2.我们在河边大树下发现了几只小船。
3.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
4.他在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
5.任性的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
6.寒冷的冬天就要到了。
7.我明年春天一定回来。
8.我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
9.原野上、森林里的雪都融化了。
修改病句：
1.他首先第一个读书。
2.我们必须遵守纪律的习惯。
3.人们看到了钱塘江大潮的样子和声音。
4.老师生病了，但突然坚持给我们上课。
5.见到同学有难，一定要帮忙。
改反问句：
1.这座住宅真可以算是伟大的工程了。