人教版小学四年级上册语文句型转换练习
四年级语文句型转换练习
四年级下册句型转换一帆教育81592466〔小学语文〕句型转换练习题集锦〔一〕3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担忧吗？一、反问句与陈述句5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
〔二〕陈述句变反问句〔一〕反问句变陈述句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词〔怎能、怎么、难道、哪里等等〕，有的句子可适当再加上1、先删去反问词〔怎能、怎么、难道、哪里等等〕，有的句子可适当再加上“很〞“都〞“很〞“都〞等，使句子表达的意思更准确。
等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否认词“不〞，有的给删去，没有的给加上。
2、看句子里的有没有否认词“不〞，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？〞变“。
〞。
3、反问语气词删去“。
〞变“？〞。
练习：练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_____________________________ ________________________________________________________________________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担忧吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
四年级上册句型转换练习题
四年级上册句型转换练习题班级姓名（一）反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________（二）陈述句变反问句1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班陈颖画的。
__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
_____________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
_______________________________________________________________三、对话与转述的互换1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”_____________________________________________________________________2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”_____________________________________________________________________3、老师兴奋地说：“我们班战胜了四（2）班，获得了冠军。
四年级上册语文 句型转换专项练习
四上句型转换专项练习一、扩写句子，至少扩写两处。
1.小船行驶。
2.蟋蟀弹琴。
3.盘古创造了世界。
4.草地上草儿摇曳。
5.天空下着雨。
6.奶奶思念故乡。
7.江面上笼罩着薄雾。
8.蝙蝠到处乱撞。
二、缩写句子。
1.青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
2.人们在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
3.那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他前面摔倒的同学。
4.普罗米修斯一直被锁在这个可怕的悬崖上。
三、修改病句1.听了这个故事，我不约而同地笑了起来。
2.我的脑海中浮现了两年前刚刚发生的事情。
3.听了老师的话，受到了很大的教育。
4.我们通过并讨论了中队计划。
5.语文对我很感兴趣。
6.鲁迅的故乡是浙江绍兴人。
7.读了这个故事，使我受到了很大的教育。
8.看了《精卫填海》这篇神话故事，深受教育。
9.这时候，喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
10.通过这些发明，使人类的生活大大改观。
11.科学家反复经过研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
四、把反问句改为陈述句。
1.那鸟的天堂不就是鸟的天堂吗？2.盘古的开创精神难道不值得我们学习吗？3.为人类造福，有什么错？4.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容他们藏身呢？5、小猫是那么天真可爱，我会舍得责打它吗？（给句子换个说法，意思不变）6.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（给句子换个说法，意思不变）7.难道事实不是这样的吗？8.钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？9.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？10.你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？五、把陈述句变成反问句。
1.要是你的手指不废一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
2.钱塘江大潮的确是天下奇观啊！3.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
六、把下列句子改为把字句或被字句。
1.要不是你提醒，我将永远把春天赶走了。
（改为被字句）2.月光照亮了高高的点苍山。
（改写为“被”字句或“把”字句）3.霞光照着小孩子的脸红红的。
4.女娲用这些石浆把天上的大窟窿补好。
四年级句型转换及答案
四年级句型转换及答案【篇一：人教版小学四年级上册语文句型转换练习题1】t>一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？___________________________________________________________________（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。
3、删去“。
”变“？” 。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
___________________________________________________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、对话与转述的互换例1 把直述句变为转述句如：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（直述）董存瑞坚决地说，他去炸掉它！（转述）把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改：1. 改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成“他”或“他们”。
小学四年级上册语文句式转换总结与练习【附答案】
反问句与陈述句练习：（反问改陈述）1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
➤二、陈述句变反问句练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2、这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语➤对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
)2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
)3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
)4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
)5、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。
”(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。
)6、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。
)缩句练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
（话包蕴着哲理。
）2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
小学四年级句型转换练习题及答案
小学四年级句型转换练习题及答案一、陈述句与反问句反问句变陈述句1、先删去反问词，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去，没有的给加上。
3、将句末的疑问助词去掉。
4、问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________________ __________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？10、你怎么能这样做？11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？陈述句变反问句1、先加上反问词，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
人教版小学四年级上册语文句型转换练习
人教版小学四年级上册语文句型转换练习句型转换练一、陈述句与反问句（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去，没有的给加上。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。
4、问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：XXX舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为XXX时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：XXX舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
练：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？__________________________________________________ ________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？__________________________________________________ ___________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？__________________________________________________ _________________1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.不好好研究，怎能能取得好成绩呢？6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首欢喜的歌吗？8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？10、你怎么能这样做？111、别人能办到的事，难道我们就不克不及办到吗？12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?13、大家都能办到的事，难道我就不克不及办到吗？14、不耕耘怎么有收获？不研究怎会有知识？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是谬误吗？16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更正确。
小学四年级上册语文句式转换总结与练习【附答案】
小学四年级上册语文句式转换总结与练习【附答案】练习：（反问改陈述）1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美；怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美；使我们流连往返。
4、这点小事；难道还要妈妈担心吗？这点小事；不要妈妈担心。
5、大千世界；哪里没有野花的倩影呢？大千世界；到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
➤二、陈述句变反问句练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2、这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3、父母含辛茹苦地把我们养大；我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大；我们怎么能伤他们的心呢？）4、对少数同学不守纪律的现象；我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象；我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语➤对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1、外公对小英说：“我告诉你；这是中国最有名的花。
”(外公对小英说；他告诉小英；这是中国最有名的花。
)2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了；我去帮他辅导功课。
”(张强笑着对妈妈说；李明今天生病了；他去帮李明辅导功课。
)3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班；获得了冠军。
”(李老师兴奋地说；他们班战胜了四（1）班；获得了冠军。
)4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”(王老师对小华说；他把小华的书包缝好了。
)5、爸爸说：“我明天要去昆明；你自己做饭吃。
”(爸爸说；他明天要去昆明；让我自己做饭吃。
)6、爸爸说：“你明天别去玩了；我带你有事去。
(”爸爸说；让我明天别去玩了；他带我有事去。
)缩句练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
（话包蕴着哲理。
小学四年级句子转换练习(完整版)
句子专项练习一、反问句改陈说句1、冬季来了，春季还会远吗？2.人与山的关系日趋亲密，怎能不使我们感觉和蔼与舒畅呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？二、陈说句改成反问句1功课没做完，不可以去看电影。
2不劳动，连棵花也养不活，这是真谛。
3我们不可以由于学习任务重而不参加体育活动。
4没有革命前辈的流血牺牲，就没有我们今日的幸福生活。
三、陈说句改成叹息句伟大的祖国是特别漂亮、丰饶的。
他是一个好人 .这是一条伟大的路。
激光全息缩微胶片的储存量大得惊人。
乌鸦的翅膀不可以挡住太阳的光芒。
（改为疑问句）：四、陈说句改成两重否认句两重否认句是使用两个否认副词来表达必定含义的句子。
比如 " 不不 " 、"没有不 "、"非不 "等。
两重否认句的必定语气比一般必定句激烈或委宛。
比如：1 我一定去图书室看书.2香港回归伟大的祖国，我们感觉非常骄傲。
3我对同学们的英勇精神，从心底里感觉无穷的敬重4报纸的迷惑力这样之大，每天都要读它五、把字句和被字句同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最存心义的礼品。
改成被字句。
诸葛亮借了十万支箭回来。
小夜莺带德国鬼子进了埋伏圈。
六、陈说句改成比喻句。
1.长城穿行在大地，绵延不绝。
长城像巨龙穿行在大地，绵延不绝。
2.秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来。
秋风阵阵的吹,黄叶像扇子同样簌簌地飘落下来。
4.战士们冲了上去。
5.她有一双光亮的眼睛。
6.圆溜溜的柿子挂满枝头。
把陈说句改成拟人句。
1.鸟在枝头鸣叫。
鸟在枝头唱歌。
2.海底的动物经常发作声音。
海底的动物经常窃窃私议。
4.蝴蝶在花丛中飞来飞去13.小草儿抽芽了。
8.花儿开了。
9.天上的星星一闪一闪的。
七、改为第三人称转述把直接表达改变为间接表达，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。
二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其余人称，则指代谁就写谁的名称。
三是看句子的内容，有些句子中个其余和少许的文字可做变动，但不可以改变意思。
四年级上学期句型转换练习
四年级上学期句型转换练习：一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？” 。
练习：1、你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？（陈）______________________________________________________2、孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。
（反问）______________________________________________________3、这不活像在拉一把小提琴吗？（陈）______________________________________________________4、森林的乐队就是这样组成的。
（反问）______________________________________________________5、只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？（陈）______________________________________________________6、我这间小房子怎么容得下这么多的人呢？（陈）______________________________________________________7、我这间小房子容得下全城的孩子。
（反问）______________________________________________________8、大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去扫一间小小的屋子呢？（陈述）____________________________________________________________________________________________________________9、此人年少而有此大志，单连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？（陈）______________________________________________________10、你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？（陈）______________________________________________________二、变转述句。
四年级上册语文『句型转换』期中专项练习题
4.其它的江潮不能与钱塘江大潮一较高下。
其它的江潮怎能与钱塘江大潮一较高下呢？
三、我会把下面句子改为拟人句。
1.秋天，树叶在风中飘落。
秋天，树叶在风中翩翩起舞。
2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。
大榕树上，鸟儿们在尽情地歌唱。
3.小溪哗哗地向东流去。
小溪唱着欢快的歌儿向东流去。
2.男孩非常喜欢足球。
男孩经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
因为男孩非常喜欢足球，所以他经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
3.小慧学习成绩好。
小慧绘画也很好。
小慧不但学习成绩好，而且绘画也很好。
4.那几步很小很小。
那几步作用很大很大。
虽然Hale Waihona Puke 几步很小很小，但是那几步作用很大很大。
5.我们将来要成为一个有知识的人。
我们现在必须要好好学习。
如果我们将来要成为一个有知识的人，我们现在就必须要好好学习。
五、我会修改病句。
1.几座小山在云雾中清清楚楚若隐若现。
几座小山在云雾中若隐若现。
2.武汉的夏天是个炎热的地方。
夏天的武汉是个炎热的地方。
3.听了这个故事，受到了很大的教育。
听了这个故事，我受到了很大的教育。
4.天空中的星星一闪一闪的。
天空中的星星在调皮地眨着眼睛
5.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
秋天到了，稻子笑弯了腰，高粱激动的涨红了脸。
四、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）
1.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。
蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
四年级上册句型转换练习题
四年级上册句型转换练习题班级姓名（一）反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美;怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事;难道还要妈妈担心吗？5、大千世界;哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________（二）陈述句变反问句1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班陈颖画的。
__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大;我们不应该伤他们的心。
_____________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象;我们不能不闻不问。
_______________________________________________________________三、对话与转述的互换1、外公对小英说：“我告诉你;这是中国最有名的花。
”_____________________________________________________________________2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了;我去帮他辅导功课。
”_____________________________________________________________________3、老师兴奋地说：“我们班战胜了四（2）班;获得了冠军。
四年级语文上册句型转换
四年级上册语文句型转换缩句：
1.一阵狂风刮断了那棵老树。
2.我们在河边大树下发现了几只小船。
3.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
4.他在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
5.任性的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
6.寒冷的冬天就要到了。
7.我明年春天一定回来。
8.我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
9.原野上、森林里的雪都融化了。
修改病句：
1.他首先第一个读书。
2.我们必须遵守纪律的习惯。
3.人们看到了钱塘江大潮的样子和声音。
4.老师生病了，但突然坚持给我们上课。
5.见到同学有难，一定要帮忙。
改反问句：
1.这座住宅真可以算是伟大的工程了。
四年级语文句型转换练习题
四年级语文句型转换练习题方法：将肯定句中的肯定词（是、有、会等）变成否定词（不是、没有、不会等），然后加上疑问词（呢、吗等）即可。
方法：将反问句中的疑问词（呢、吗等）去掉，然后将肯定词（是、有、会等）变成否定词（不是、没有、不会等），最后添上句号即可。
例子：难道你不会背这首诗吗？→你不会背这首诗。
方法一：在肯定词前面加上两个连用的否定词（不是……就是……，不是……而是……，无不，没有不，无不感到）。
例子：他的一番话不是没有道理。
→他的的一番话不是没有道理。
方法一：去掉疑问词（呢、吗等）；去掉“难道”（怎么）；去掉句末的问号。
方法二：把“把”字句换成“被”字句；去掉“怎么”；去掉句末的问号。
例子：怎么能说他没有好好复习呢？→不能说他没有好好复习。
例句：I am a student. → Am I a student?练习：They are playing football. → __________ they playing football?例句：I like English. → I do not like English.练习：She can swim. → ___________ she swimming?例句：It is a book. → What is it?练习：They are playing in the park. → __________ are they playing in the park?例句：Is it a car or a bus?练习：______________ is it, a car or a bus?例句：It is raining. → It is not sunny.练习：They are watching TV. → __________ they____________ TV? Are they playing football?What are they doing in the park?Which is it, a car or a bus?Are they not watching TV?在小学语文的学习中，句型转换是一个重要的部分。
人教版四年级上册语文修改病句和句型转换练习
小学四年级语文修改病句和句型转换练习班级：___________ 姓名：_____________ 一、修改病句。
１、陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。
___________________________________________２、我们班的王晓英经常不断帮助别人做事。
___________________________________________３、走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。
___________________________________________４、电灯是爱迪生发现的。
___________________________________________５、上课时，全神贯注地听老师讲课。
___________________________________________６、我把作文中用错的不正确的词语改正过来。
___________________________________________７、语文是我们应该学好的几门基础学科。
___________________________________________８、全班坐在教室里，津津有味地听老师讲故事。
___________________________________________９、从今天起，我一定改掉不良的坏习惯。
___________________________________________10、公园里，我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。
___________________________________________11、考试结束了，他首先第一个走出教室。
___________________________________________12、我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了。
___________________________________________13、他们忍不住情不自禁地笑出声来。
四年级上册句型转换练习题
四年级上册句型转换练习题班级姓名（一）反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________ （二）陈述句变反问句1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.2、这幅画是我们班陈颖画的.__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心._____________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问._______________________________________________________________三、对话与转述的互换1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花.”_____________________________________________________________________ 2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课.”_____________________________________________________________________ 3、老师兴奋地说：“我们班战胜了四（2）班，获得了冠军.”_____________________________________________________________________四、缩句1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理.______________________________2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利.______________________________3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了.________________4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事.____________________五、修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑. （一）成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了.________________________________________________2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白.______________________________________________3、学了《爱迪生》这一课受到了教育.___________________________________________4、雷锋全心全意为人民服务的事迹.____________________________________________ （二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目.____________________________________2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜.__________________________________3、我经常阅读、看科幻小说.__________________________________________________4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上.____________________________________________(三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球.2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.________________________________________________________3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张._________________________________________________________5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加._______________________________________________________（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看.__________________________________________2、我很喜欢参加自然博物馆.__________________________________________________3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进._____________________________________4、战斗正在热烈地进行着.____________________________________________________ （五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆.2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌.________________________________. ------------------------------------------------------------------- 3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣.________________________________________________4、李华被同学们一定评为三好学生._________________________________________________________5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了._____________________________________________________。
四年级上册句型转换练习题集锦
句型转换练习题集锦（一）一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________（二）反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
都”等，使句子表达的意1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？” 。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
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句型转换练习一、陈述句与反问句（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去，没有的给加上。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。
4、问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？10、你怎么能这样做？11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去，没有的给加上。
3、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，。
4、句末的句号改为问号如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________ _________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
_____________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
_______________________________________________________________1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
9、这潮湿冰冷的地面不能睡。
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
12、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
14、这本书真好看，叫人喜欢。
15、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
16、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
17、我们应该相信自己的眼睛。
18、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
19、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
20、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
二、对话与转述的互换直接叙述改间接叙述（转述句）把某个人说的话直接描写出来，叫直接叙述；把某个人说的话改为第三者的转述，叫间接叙述。
例如：1老师对我说：“教怎么写。
”改：2老师对我说，教怎么写。
3老师对我说：“你先回去吧，我还要批改作业。
改：4．老师叫我先回去，她还要批改作业。
例1和例3是直接叙述；例2和例4是间接叙述大体上有下面几个基本特征：①表达的意思是相同的。
②用直接叙述描写，更能表现说话人的浯气和感情，得更形象；而用间接叙述来写，虽然也能表达相同的意思，但语气、感情都淡些，也不那么形象。
③用直接叙述，说话人得用第一人称“我”来自称，听话人要用第二人称”你”；用间接叙述，所用的人称就不同了，它必须根据具体的叙述对象来定，绝对不能使用第二人称“你”。
④用直接叙述描写人物的语言，“说”的后边要用冒号，人物说的话要用引号；用间接叙述来写，“说”的后面得改用逗号，人物说的话不能加引号。
描写人物的语言，该用哪种叙述方式，要看表达的需要，把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述，如果只需要表达说话以及所说话的意思，就用间接叙述。
把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。
二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。
三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
四是将表示直接引用的引号删去。
练习：把下面的句子改为间接叙述。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我吃过了。
”（1）他摸了摸嘴，好像回味似的说，他吃过了。
（2）他们异口同声地说：“我们要认真学习。
”（2）他们异口同声地说，他们要认真学习。
（3）小花对小丽说：“你可以拿我的小人书看。
”（3）小花对小丽说，小丽可以拿她的小人书看。
（4）老师对爸爸说：“文文的学习进步快，我很高兴。
”（4）老师对爸爸说，文文的学习进步快，老师很高兴。
（5）妈妈告诉女儿：“明天我和你去公园玩。
”（5）妈妈告诉女儿，明天她和女儿去公园玩。
（6）爸爸对小坚说：“我今天加班，你到舅舅家吃饭。
”（6）爸爸对小坚说，他今天加班，要小坚到舅舅家吃饭。
（7）老师说：“我去过桂林，那里真美。
你们有机会也去游览一番。
”（7）老师说，他去过桂林，那里真美。
你们有机会也去游览一番。
（8）我对他说：“你爸爸今天加班，今晚你到我家吃饭。
”（8）我对他说，他爸爸今天加班，今晚他到我家吃饭。
练习：1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”_____________________________________________________________________2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”_____________________________________________________________________3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”_____________________________________________________________________4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”_____________________________________________________________________三、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
4、缩句方法及相关说明：去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。
借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。
5、缩句练习时要注意什么？a)保持句子完整，注意主语。
b)留住句子中的“着，了”。
c)不改变句子原意。
1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。
12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
______________________________2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
______________________________3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
________________4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
____________________四、扩句要将原来简短的句子，加上修饰限制成分，使句子更具体。
注意：要找到句子的各个部分（主谓宾），对各个部分加以扩充。
1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。