四年级上册句式变换
四年级上册英语句型转换
四年级上册英语句型转换英语作为一门语言学科，句型转换是培养学生语言表达和运用能力的重要一环。
合理运用句型转换不仅能丰富句子结构，而且可以提高学生对语法知识的掌握程度。
本文将介绍四年级上册英语常见句型的转换方式。
一、陈述句转一般疑问句陈述句转一般疑问句是指将简单陈述句转化为能够通过"yes"或"no"回答的问句。
转换时需要将句子的主语和助动词位置互换，并在句末加上问号。
例如：陈述句：She is my sister.一般疑问句：Is she my sister?二、一般疑问句转陈述句一般疑问句转陈述句是指将一般疑问句转化为陈述句形式，用以陈述一个事实或情况。
转换时需要将助动词提前至句首。
例如：一般疑问句：Do you like ice cream?陈述句：You like ice cream.三、陈述句转否定句陈述句转否定句是指将肯定句变为否定句。
转换时需要在动词前加上否定词"Not"或其缩写形式"don't/doesn't"。
例如：陈述句：He goes to school.否定句：He doesn't go to school.四、反义疑问句反义疑问句是指在陈述句的基础上构成一个根据前面句子意义相反的疑问句。
转换时需要根据主句的情态动词或助动词来选择反义形式，并在句末加上问号。
例如：陈述句：You like apples, don't you?反义疑问句：You don't like apples, do you?五、选择疑问句选择疑问句是指在陈述句的基础上构成一个提供两个或多个选择的疑问句。
转换时需要在陈述句后使用or连接两个或多个选项，并在句末加上问号。
例如：陈述句：She can swim in the pool.选择疑问句：Can she swim in the pool or in the sea?六、特殊疑问句特殊疑问句是指用来询问特定事物或情况的句子，一般以疑问词开头。
四年级上册句式变换
四年级上册句式变换一、把下列句子改为“把”字句1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
2、院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。
3、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
4、雨水淋湿了小菲的衣服。
5、同学们交给我一项任务。
6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
7、陈医生看好了孩子的病。
8、我被这动人的情景吸引住了。
9、妈妈，晚饭我已经烧好了。
10、那只大虫被武松使尽气力按定。
二、把下列句子改为“被”字句1、我到草地上抓蟋蟀，把它们养在笼子里。
2、它没有把我放在眼里。
3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。
4、两岸栽着杨柳。
5、秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
6、森林爷爷战胜了妖魔。
7、蚂蚁吃了一条大虫。
8、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
10、我洗干净了红领巾。
三、把下列句子改为反问句1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。
2、那鸟的天堂的确是鸟的天堂。
3、火烧云下去了。
4、每根细丝像蜗牛的触角。
5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。
6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
7、长城在历史上是一个伟大的奇迹。
8、颐和园是公园。
9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
10、这幅画是我们班蔡颖画的。
11、不好好学习，自然不能取得好成绩。
12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
13、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
14、功课没做完，不能去看电影。
15、我们不能被困难吓倒。
16、这就是伟大的奇观。
四、把下列句子改为陈述句1、魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗？2、难道这不是一种巧合吗？3、非有一个人伺候不可，难道它不是架子十足吗？4、爱孩子，为什么就不能让他们单独出门呢？5、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？6、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？7、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？8、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？9、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？10、字典不正是我无声的朋友和老师吗？11、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？五、把下列句子改为转述句。
部编版四年级语文上册期末复习——句式变换(有答案)
部编版四年级语文上册期末复习——句式变换（有答案）班级姓名成绩一、按要求完成句子练习。
1.金奎叔握住了鹅的长脖子。
改为“把”字句：_________________改为“被”字句：_________________2.海上的夜是柔和的、静寂的、梦幻的。
（改为排比句）______________________________________3.这个问题像．一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
（用加点词写一句话）_______________________________________4.巫婆在河里沉下去了就扑腾了几下。
（修改病句）________________________________________二、按要求完成下面的句子练习。
（10分）1.会场上很安静，静得能听见同学们的呼吸声。
（仿写句子）小溪里的水真清_____________________________________________________________。
2.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
（仔细观察植物生长过程中的变化，照样子写一种植物）_____________________________________________________________________________ 3.请用“生气”的不同意思写句子。
（1）生命力；活力：_________________________________________________________（2）因不合心意而不愉快：____________________________________________________________三、按要求写句子。
1．运动会上，赛事都是热烈。
（修改病句）________________________________________________2．秋天的夜晚，蟋蟀住在它舒服的住宅里悠游自在地唱着歌。
人教版四年级语文上册句型转换方法
反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
练习：1、冬天来了，春天还会远吗？2.海边上不是还泛着白色的浪花吗？3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.说出的话难道可以不算数？6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？7.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？8.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？11、难道打仗就是为了多杀人吗？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？14、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？15、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？16、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？17、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？18、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？19、我怎么能忘记老师的关爱呢？20、春天一到，冰不就化开了吗？21、你怎么能这样做？22、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？23、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？24、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？25、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？26、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？27、这难道不是天下奇观吗？28、天上的星星能数得清吗？29、这么远，箭哪能射得到呢？30、天空塌下一大块，怎么不可怕呢？31、楚国在南边，你怎么能往北走呀?32、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？33、雷锋精神怎么会过时呢？34、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?35、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？36、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？37、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？38、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？39、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？40、我们怎能忘记老师的谆谆教导？41、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？42、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？43、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？44、这个真实的故事使我深受感动。
四年级语文上册句式变换练习(把字句、被字句)
句式变换变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。
陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把” 字和被执行者，即成把字句。
3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
训练题一、把下面句子改成“把”字句。
1.同学们交还给我一项任务。
2.姐姐送我一件最有意义的礼物。
3.陈医生看好了孩子的病。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
6.我被这动人的情景吸引住了。
7.乌云遮住了太阳。
8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10.那只大虫被武松使尽气力按定。
11.北纬 17 摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
14.我终于取出了装在书包里的小人书。
15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16.雨水淋湿了我的衣服。
18.工人们开凿出了一条越江隧道。
17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
18.焰火照得夜空光彩夺目。
19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
二、下面句子改成“被”字句。
1.森林爷爷战胜了妖魔。
2.蚂蚁吃了一条大虫。
3.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
4.大雁总是把小雁护在翅膀底下。
(小学语文基础知识)四年级语文知识点句式变换详解
优选小学四年级语文知识点句式变换详解小学语文基础知识优选小学四年级语文知识点句式变换详解(一)把字句和被字句的交换把字句：用把字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上把字的句型。
被字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个被字的表被动的句子种类。
把字句、被字句、陈说句有亲密的关系，能够相互变换，但意思不可以改变。
(二)把直接说的话改变成第三者的转述。
比如：妈妈对小明说：你的作业要赶快达成，明日，我要带你去学钢琴。
改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要赶快达成，明日，妈妈要带他去学钢琴。
注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号;二是改变人称，把你我改成他妈妈即与引号前的人称一致起来;三是需要时可作少许的文字变动。
(三)改变说法，做到语言美。
在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢 ?应说：老奶奶，请您坐这儿!注意点：如说喂，老妇人，坐这儿来 !就很没有礼貌。
我们在与人交往时，要学会使用请打搅对不起感谢没关系，接电话时，要用您好!请问等。
(四)陈说句改成反问句比如：他是三好生。
改成：他莫非不是三好生吗?又如：想一想过去，看看今日，我激动，感觉骄傲。
改成：想一想过去，看看今日，我怎能不感人，怎能不感觉骄傲呢 ?注意点：陈说句改成反问句，要把句中表示一定的词改成表示否认的词，句末的句号改成问号，并加上吗、呢等。
也能够在句子开头加上莫非等。
反之，把句子中表示否认的词和句末的吗、呢等去掉，把问号改为句号。
(五)句子归并比如： 1、年青的妈妈请医生。
2、医生给孩子看病。
归并后为：年青的妈妈请医生给孩子看病。
注意点：第一句中动词请的后边是医生，第二句句首也是医生，因此去掉一个医生。
(六)写有两个以上连续动作的句子。
比如：战士们摸进山坳潜藏下来。
注意点：这一句中有摸，潜藏，是战士们的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。
注意与这一句相差别：她一边看书，一边听音乐。
四年级语文上册句型转换方法整理
扩句和缩句01扩句就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。
后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：1. 要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2. 扩充的词语要与原句搭配得当。
3. 添加的词语要注意排列顺序。
02缩句与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。
”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。
”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：1. 删去“的”前修饰成分。
2. 删去“地”前的修饰、限制成分。
3. 删去“得”后补充说明成分。
4. 删去数量短语。
5. 起修饰限制的时间地点要去掉。
6. “着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7. “啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8. “不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
陈述句与反问句03陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
04反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：1.修改的时候，去掉开头“怎么、难道”……2、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……3、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……4、结尾的时候去掉“呢”、“吗”，最后，句末的“？”改为“。
四年级语文上册句式转换方法讲解与练习(学生专用)
四年级语文上册期中考复习----句式方法汇总与练笔-、—知识梳理（一）反问句与陈述句（二）对话转述（三）缩句、扩句（四）修辞（五）病句（六）关联词二、，埜初出茅庐（一）反问句与陈述句◊句型含义：1陈述句。
（叙述一个事实，句末标点用句号）女口：这支笔是我的。
2、反问句。
（答案在句中）女口：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？3、设问句。
（自问自答）女口：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。
”◊反问句变陈述句的方法1 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上很”都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去？”变“ ”。
於宅实战演练◊反问句变陈述句的练习：1我们怎能忘记老师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢?4、这点小事，难道还要妈妈担心吗?兔疗'方法宝典◊陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1先删去很”都”等，有的句子可适当再加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去。
”变？” 。
砲实战演练◊陈述句变反问句的练习：1 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（二）对话转述建彭卩方法宝典◊直述句与转述句的互换（第一人称与第三人称转述的互换）符号的变化：1、直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
2、转述句改直述句，要加上冒号和引号。
人称的变化1、直述句改为转述句，第一人称“我”要改为第三人称他”或她”。
女口：张童说：我一疋要坚持长跑锻炼。
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法女口：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
部编人教版语文四上-—句式转换(一)
一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
凶猛的洪水把一座堤坝冲垮了。
我的作业从头到尾都被老师红笔批改了。
老师红笔把我的作业从头到尾都批改了。
初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。
平静的海面被初升的太阳照射得波光粼粼，美丽极了。
我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样。
句式转换（一）
“把”字句和“被”字句
“把”字句：将动作的对象提到动作前面， 并在动作前面加上“把”字的句型。
例如：蚂蚁吃了一条大虫。 改为“把”字句：蚂蚁把一条大虫吃了。c
“被”字句：将接受动作的对象提到动作 发生者的前面，并在动作发生者的前面加 上一个“被”字的表被动的句子类型。
例如：蚂蚁吃了。
“把”字句和“被”字句互换，关键是互换主 语（即动作发出者）和宾语（动作接受者） 的位置，同时互换“把”字和“被”字。
例如：董存瑞把敌人的暗堡炸毁了。 改为“被”字句：敌人的暗堡被董存瑞炸毁了。 小树被狂风吹得东倒西歪。 改为“把”字句：狂风把小树吹得东倒西歪。
练习题，请改为“把”字句或者“被”字 句。
四年级语文上册句型转换
四年级上册语文句型转换缩句：
1.一阵狂风刮断了那棵老树。
2.我们在河边大树下发现了几只小船。
3.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
4.他在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
5.任性的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
6.寒冷的冬天就要到了。
7.我明年春天一定回来。
8.我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
9.原野上、森林里的雪都融化了。
修改病句：
1.他首先第一个读书。
2.我们必须遵守纪律的习惯。
3.人们看到了钱塘江大潮的样子和声音。
4.老师生病了，但突然坚持给我们上课。
5.见到同学有难，一定要帮忙。
改反问句：
1.这座住宅真可以算是伟大的工程了。
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四年级(上)句式变换
一、句式变换1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
（改为“把”字句）自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
2、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为陈述句）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
3、晚饭过后，火烧云上来了。
（改为拟人句）晚饭过后，调皮的火烧云蹦跳着上来了。
4、一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（改为反问句）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，难道不好看吗？5、它有特别好的工具吗？没有。
（改为陈述句）它没有特别好的工具。
6、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了，（改为“把”字句）魏格纳自己偶然的发现把他惊呆了。
7、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！（改为陈述句）唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心。
8、树对鸟儿说：“明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”（改为转述句）树对鸟儿说，明年春天请鸟儿回来，还唱歌给树听。
9、他们从附近搬来一些宽大的石板。
（改为：）“把”字句：他们把一些宽大的石板从附近搬来了。
“被”字句：一些宽大的石板被他们从附近搬来了。
10、小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？（改为陈述句）小木偶委屈极了！可是一点儿办法也没有。
11、因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（改为反问句）因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，难道不是架子十足吗？12、可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。
（改为“被”字句）可最糟糕的是，我下了鱼饵的一片水面，也被白鹅划为自己的地盘。
13、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）说它贪玩吧，的确是呀，否则不会一天一夜不回家。
14、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
（改为反问句）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？15、北京的颐和园是个美丽的大公园。
（改为双重否定句）谁也不能不说北京的颐和园是个美丽的大公园。
16、它形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
（改为反问句）它难道不是形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概吗？17、人们把这看成理所当然的事。
小学四年级上册语文句式转换总结与练习【附答案】
小学四年级上册语文句式转换总结与练习【附答案】练习：（反问改陈述）1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美；怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美；使我们流连往返。
4、这点小事；难道还要妈妈担心吗？这点小事；不要妈妈担心。
5、大千世界；哪里没有野花的倩影呢？大千世界；到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
➤二、陈述句变反问句练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2、这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3、父母含辛茹苦地把我们养大；我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大；我们怎么能伤他们的心呢？）4、对少数同学不守纪律的现象；我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象；我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语➤对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1、外公对小英说：“我告诉你；这是中国最有名的花。
”(外公对小英说；他告诉小英；这是中国最有名的花。
)2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了；我去帮他辅导功课。
”(张强笑着对妈妈说；李明今天生病了；他去帮李明辅导功课。
)3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班；获得了冠军。
”(李老师兴奋地说；他们班战胜了四（1）班；获得了冠军。
)4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”(王老师对小华说；他把小华的书包缝好了。
)5、爸爸说：“我明天要去昆明；你自己做饭吃。
”(爸爸说；他明天要去昆明；让我自己做饭吃。
)6、爸爸说：“你明天别去玩了；我带你有事去。
(”爸爸说；让我明天别去玩了；他带我有事去。
)缩句练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
（话包蕴着哲理。
四上语句式转换修辞复习
如：
雷锋叔叔是我们学习的榜样。 在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词 “不是”，在句首加上“难道”，句尾加上 “吗”，句末的句号改为问号。这样，改成 的反问句是： 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。 在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定 词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句 尾加上“呢”，句号改为问号。 改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢?
比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事 物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打 比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻 词（像、好像、犹如、是、如同、仿佛等）。
①被比喻的事物（称为“本体”）； ②用来作比喻的事物（称为“喻 体”）； ③ “比喻词”（像、好像、仿佛 等）。 被比喻的事物和用来作比喻的事物必 须是根本不同的两类事物，且必须在 某一方面有非常相似的特点。
陈述句改为反问句练习。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不 问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，你们不能去看电影。 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的 幸福生活。
躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝 色的天幕，一会儿飘来了（ ）;一会 儿跑来了( )；一会儿 ( )。
老师，您是( )；老师，您是( )；老师，您是( )。
关联词
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。 而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我 们表达的需要。常见的几种关系： 并列关系：既……又……；不是……而是……；一 方 面……一方面…… 递进关系；不但……而且……；不仅……还…… 因果关系：因为……所以……；既然……就……；因 此……之所以；……是因为…… 条件关系：只要……就……；只有……才……；无 论……都……；不管……总…… 转折关系：虽然……但是……；尽管……还是 假设关系：如果……就……；即使……也……；要 是……就…… 选择关系：不是……就是……；是……还是…… 取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……
四年级上册句式转换训练题
四年级上册句式转换训练题一、陈述句与反问句的转换1、陈述句变反问句：加上“难道”、“怎么”等疑问词，句尾加上“吗”、“呢”，句号变问号。
2、反问句变陈述句：去掉“难道”、“怎么”等疑问词，句尾去掉“吗”、“呢”，问号变句号。
练习：3、这是一个美丽的花园。
（改为反问句）4、难道不是他做的吗？（改为陈述句）二、直接引语与间接引语的转换1、直接引语变间接引语：去掉引号，人称代词做相应变化，句子意思不变。
2、间接引语变直接引语：加上引号，人称代词还原，句子意思不变。
练习：3、小明说：“我要迟到了。
”（改为间接引语）4、老师说，明天要下雨。
（改为直接引语）三、扩句与缩句的转换1、扩句：在句子主干的基础上添枝加叶，使句子更加具体、生动。
2、缩句：去掉句子的枝叶，保留句子主干，使句子更加简洁明了。
练习：3、小女孩穿着一件红色的连衣裙。
（扩句）4、运动员冲向终点。
（缩句）四、陈述句与感叹句的转换1、陈述句变感叹句：在句子中加上“多么”、“太”、“真”等词，句尾加上感叹号。
2、感叹句变陈述句：去掉“多么”、“太”、“真”等词，句尾去掉感叹号。
练习：3、这是一棵高大的树！（改为陈述句）4、这个公园真美！（改为陈述句）五、双重否定句的转换双重否定句表肯定意思，肯定句表否定意思。
双重否定句中常用“不得不”、“不能不”、“不会不”、“不是不”等词。
练习：1、我必须去图书馆。
（改为双重否定句）2、他不会不知道这件事。
（改为肯定句）六、把字句与被字句的转换把字句中，“把”后面的宾语是动作的对象，被字句中，“被”后面的宾语是动作的执行者。
两者可以相互转换。
练习：1、我把作业写完了。
（改为被字句）2、小明被雨淋湿了。
（改为把字句）七、连动句的转换连动句中，两个动词表示的是同一个主语发出的连续动作，可以互换位置。
但互换后要注意保持句子的通顺。
练习：1、我走进教室坐下来。
（改为连动句）2、他拿起笔开始写作业。
（改为连动句）八、陈述句与祈使句的转换祈使句是表示请求、命令或建议的句子，通常以动词原形开头。
四年级上册句式转换训练
四年级上册句式转换训练1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（仿写：犹如……）改句：2、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
（将句中的霎时换个说法，不改变句子的原意。
）改句：3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗（改为陈述句）改句：4、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
（仿写：……似乎……）改写：5、一阵风拂过，一墙的叶子就荡漾起波纹，好看得很。
（改为感叹句。
）改句：6、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
（仿写：……要是……就……）改写：7、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
（改为双重否定句）改句：8、蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（改为感叹句）改句：9、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊﹗（改为陈述句）改句：10、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
（改为感叹句）改句：11、伐木人用斧子把那棵树砍倒，拉到山谷里去了。
（改为“被”字句）改句 :12、一棵树和一只鸟儿是好朋友。
（扩写句子）：改句：13、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
（仿写：……像……）改句：14、凶狠残暴的国民党反动派杀害了江姐。
（改为“被”字句）改句:15、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）改句：16、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（改为陈述句）改句：17、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
（改为感叹句）18、改句：18、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
（改为反问句）改句：19、颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
人教版小学四年级语文上册知识点：句式转换
人教版小学四年级语文上册知识点：句式转换本文是关于人教版小学四年级语文上册知识点：句式转换，感谢您的阅读！作为一名小学生，只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标，由我们为大家提供的人教版小学四年级语文上册知识点，希望可以帮助到大家!1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
(仿写：犹如……)改句：高原的秋雨，一条条，犹如明亮的琴弦，在天空和大地之间绷紧。
2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(仿写：……似乎……)改写：凤凰花开时，每一朵就像一团小火焰，一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。
3、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
(仿写：……像……)改句：丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠，像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
4、利用大地震暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……(仿写：……终于……)仿写：经过中国政府毫不松懈地努力，香港终于在1997年回归到祖国的怀抱。
5、谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
(仿写：……不但不……反而……)仿写：春天来到了，巨人的花园不但不花红柳绿，反而更加风雪怒吼。
6、紧走搭石慢过桥。
(仿写俗语)仿写：低头不见抬头见。
7、霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
(将句中加点的词语换个说法，不改变句子的原意。
) 改句：刹那间，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧浪吼。
8、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗(改为陈述句)改句：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”就是鸟的天堂。
9、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?(改为陈述句)改句：说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。
10、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!(改为陈述句)改句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，直到把老鼠等出来。
【句式转换】四年级上册语文期中常考句式转换2023.10.10
期中常考句式转换2023.10.10四年级上册语文期中常考句式转换2023.10.10期中常考句式转换2023.10.10期中常考句式转换2023.10.10参考答案：1．我军越战越勇，犹如一道钢铁洪流汹涌而下，奔腾不息地向敌阵冲去；那气势如同天兵下凡，好像要扫除人间一切妖魔，令敌人胆战心惊。
人们看到了钱塘江大潮的样子。
野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句使用了比喻的修辞手法，比喻词是“犹如”和“好像”，仿写一个比喻句即可。
如：天空中出现一道彩虹，犹如仙女撒下的彩色缎带；那颜色五彩斑斓，好像是神奇的魔术师变幻出来的。
（2）本题考查修改病句。
“看到”和“声音”搭配不当，可以把“和声音”删除；或在“声音”前加入“听到它的”。
（3）本题考查词语造句。
若隐若现：好像消失，又好像出现。
形容似有似无，不真切、不明朗。
如：美丽的荷花在雨雾中若隐若现，使这恬静的荷塘更加赏心悦目。
2．人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
江潮好像把大地震得颤动起来。
这天下奇观把人们吸引住了。
【解析】略3．自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
钱塘江大潮是伟大的奇观。
【详解】（1）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。
把“被”改成“把”。
即成为“把字句”。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
4．村头的小水塘紧紧地抱着明亮的月亮。
我看见月亮牵着小星星。
妈妈温和地说：“走，咱俩去看月亮！”清清的溪水缓缓地流着。
【详解】（1）考查扩句。
扩句就是给简短的句子主干加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。
作答时可以先把句子分成“谁”“做什么”“怎么样”，找出句子的主干词语，再给这些主干部分添加修饰词即可。
例：每一个小水塘都抱着弯弯的月亮。
（2）考查缩句。
缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。
句型转换专项练习-统编版语文四年级上册
句型转换专项练习-统编版语文四年级上册《句型转换专项练习统编版语文四年级上册》在我们统编版语文四年级上册的学习中，句型转换是一项非常重要的内容。
它不仅能够帮助我们更好地理解句子的结构和意思，还能提高我们的语言表达能力。
接下来，让我们一起进行一些专项练习吧！一、把陈述句改为反问句陈述句是直接陈述一个事实或表达一种观点的句子，而反问句则是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，语气更加强烈。
例如：“这是一个伟大的奇迹。
”改为反问句就是：“这难道不是一个伟大的奇迹吗？”方法：在陈述句中加上“难道……吗”“怎么……呢”，句末加上问号，有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词。
练习：1、我们不能浪费时间。
改为反问句：我们怎么能浪费时间呢？2、这幅画是我们班小明画的。
改为反问句：这幅画难道不是我们班小明画的吗？二、把反问句改为陈述句与把陈述句改为反问句相反，把反问句改为陈述句就是要把疑问的形式变为陈述的形式，表达的意思不变，但语气会相对平和一些。
例如：“你怎么能这样对待朋友？”改为陈述句就是：“你不能这样对待朋友。
”方法：去掉“难道……吗”“怎么……呢”，有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词，句末的问号改为句号。
练习：1、这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：这是伟大的奇观。
2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？改为陈述句：我们遇到困难，不能退缩。
三、把“把”字句改为“被”字句“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但表达的意思基本相同。
例如：“我把书放在桌子上。
”改为“被”字句就是：“书被我放在桌子上。
”方法：将“把”字前后的主语和宾语互换位置，“把”字改为“被”字。
练习：1、他把教室打扫得干干净净。
改为“被”字句：教室被他打扫得干干净净。
2、妈妈把我的衣服洗好了。
改为“被”字句：我的衣服被妈妈洗好了。
四、把“被”字句改为“把”字句同样，把“被”字句改为“把”字句，也是要将主语和宾语的位置互换，“被”字改为“把”字。
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四年级上册句式变换一、把下列句子改为“把”字句1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
2、院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。
3、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
4、雨水淋湿了小菲的衣服。
5、同学们交给我一项任务。
6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
7、陈医生看好了孩子的病。
8、我被这动人的情景吸引住了。
9、妈妈，晚饭我已经烧好了。
10、那只大虫被武松使尽气力按定。
二、把下列句子改为“被”字句1、我到草地上抓蟋蟀，把它们养在笼子里。
2、它没有把我放在眼里。
3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。
4、两岸栽着杨柳。
5、秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
6、森林爷爷战胜了妖魔。
7、蚂蚁吃了一条大虫。
8、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
10、我洗干净了红领巾。
三、把下列句子改为反问句1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。
2、那鸟的天堂的确是鸟的天堂。
3、火烧云下去了。
4、每根细丝像蜗牛的触角。
5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。
6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
7、长城在历史上是一个伟大的奇迹。
8、颐和园是公园。
9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
10、这幅画是我们班蔡颖画的。
11、不好好学习，自然不能取得好成绩。
12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
13、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
14、功课没做完，不能去看电影。
15、我们不能被困难吓倒。
16、这就是伟大的奇观。
四、把下列句子改为陈述句1、魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗？2、难道这不是一种巧合吗？3、非有一个人伺候不可，难道它不是架子十足吗？4、爱孩子，为什么就不能让他们单独出门呢？5、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？6、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？7、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？8、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？9、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？10、字典不正是我无声的朋友和老师吗？11、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？五、把下列句子改为转述句。
1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”2. 老师对我说：“我教你怎么写。
”、3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。
”5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”六、把下列句子改为引述句。
1、树根他回答，伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
2 鸟儿问女孩，请小姑娘告诉它，知道火柴在哪儿吗？3 第二个青年说他走了很多地方，做过很多事。
4、小明对爸爸说他放学的时候爸爸来接他5、老师教你们把试卷交上来。
1、这是真理。
（改为反问句）2、多得些知识决不是一件坏事。
（改为否定句）3、这件事我一定要做。
（调换顺序，意思不变）4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
（改为“被”字句）5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
（改为“被”字句）6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）8、多读多练，作文会进步。
（用关联词语把句子连起来）9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。
（用关联词语把句子连起来）10 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
”（改为不用引号的转述）13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）14、我在星星的怀抱中微笑着。
（改变句序，句子意思不变）15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）16、多得些知识不是坏事。
（改为反问句）17、小李完成了老师交给她的画版报任务。
（改为“被”字句）18、在这树上有许多鸟巢。
（改变词序，句子意思不变）19、海上日出真是伟大的奇观。
（改为反问句）20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
（改为“把”字句和“被”字句）21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。
（改为反问句）22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
（改为反问句）23、我完成了这幅作品。
（改为感叹句）24、我做成了这个试验。
（改为反问句）25、你不是不知道这件事有多重要。
（改为肯定句）26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）27、狂风刮飞了地上的落叶。
（改为“把”字句和“被”字句）28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（改为反问句）29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）31、听到这个消息，我高兴地跳起来。
（改为反问句）32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）33、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。
(改为间接引用）34、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）35、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
”（改为间接引用）36、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）39、雨下得很大。
（改为比喻句）40、田里的青蛙叫。
（改为拟人句）41、这么美的水真吸引人。
（改为反问句）42、写得不怎么样，但还是有希望的。
（改为双重否定句）43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
（改为双重否定句）44、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
（改为双重否定句）45、凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。
（改为反问句）46、这个足球场太小了。
（改为夸张句）47、他的鞋真大。
（改为夸张句）48、桂花开了，很远就能闻到香味。
（改为夸张句）49、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。
（改为夸张句）50、哥哥把牛郎叫到跟前。
（改为“被”字句）51、小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）52、凶狠的老板打凡卡。
（变换语序，意思不变）53、溪水哗哗地流向远方。
（改为拟人句）54、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。
（改为反问句）55、天空中飘着大雪。
（改为比喻句）56、你承认电子计算机是“天之骄子”。
（改为双重否定句）57、地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）58、曹操气得脸都红了。
（变换语序，意思不变）59、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
（改为反问句）60、邱少云趴在火堆里一动也不动。
（改为比喻句）61、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。
”（改为间接引用）62、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。
（改为反问句）63、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。
（改为比喻句）64、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。
（改为反问句）65、大家老师热爱自己的祖国。
（改为反问句）66、父亲说：“这是我对你们的希望。
”（改为间接引用）67、我是一名少先队员，必须遵守纪律。
（改为反问句）1、这是真理。
（改为反问句）这不是真理吗？3、这件事我一定要做。
（调换顺序，意思不变）我一定要做这件事。
4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
（改为“被”字句）它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
（改为“被”字句）海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）又短又软的淤泥承受不住这样重的老象。
7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟。
8、多读多练，作文会进步。
（用关联词语把句子连起来）如果多读多练，作文就会进步。
9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。
（用关联词语把句子连起来）虽然他的学习成绩很好，但是他很自私，所以算不上好学生。
10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）胜利属于这样的队伍。
11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）这不正是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
”（改为不用引号的转述）他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）这是伟大的奇观。
14、我在星星的怀抱中微笑着。
（改变句序，句子意思不变）我微笑着在星星的怀抱中。
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
16、多学些知识不是坏事。
（改为反问句）多学知识难道是坏事吗？17、小李完成了老师交给她的画版报任务。
（改为“被”字句）老师交给小李的画版报任务被小李完成了。
18、在这树上有许多鸟巢。
（改变词序，句子意思不变）有许多鸟巢在这树上。
19、海上日出真是伟大的奇观。
（改为反问句）海上日出不正是伟大的奇观吗？20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
（改为“把”字句和“被”字句）外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。
一幅墨梅被外祖父送给了莺儿。
21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。
（改为反问句）地球之外是否有生命存在，不正是人类一起探索的宇宙生命之谜吗？22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
（改为反问句）这些设想即使能实现，不也是遥远的事情吗？23、我完成了这幅作品。
（改为感叹句）我们终于完成了这幅作品！24、我做成了这个试验。
（改为反问句）我不是做成了这个试验吗？25、你不是不知道这件事有多重要。
（改为肯定句）你知道这件事有多重要。
26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）这比山还高，比海还深的情谊，我们应该牢记。
27、狂风刮飞了地上的落叶。
（改为“把”字句和“被”字句）狂风把地上的落叶刮飞了。
地上的落叶被狂风刮飞了。
28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（改为反问句）没有太阳，还会有我们这个美丽的世界吗？29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）几个省市的建设与兴安岭有关系。
30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述语句）蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。
31、听到这个消息，我高兴地跳起来。
（改为反问句）听到这个消息，我高兴得会不跳起来吗？32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）这本书是你的。
33、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。
(改为间接引用）王老师对同学们说，星期天他们一起去滑雪。