2.2通过激素的调节(1)

联系生活
1、肉联厂屠宰生猪时，一定要将猪的甲状腺摘除，不 能带着甲状腺出售给顾客食用。这是什么原因？ 2、人们明知道胰腺中的胰岛可以产生胰岛素，利用研 磨的方法，历尽千辛万苦也未获得，原因是（ D ）
A、研磨方法简陋
B、研磨产生热，使胰岛素变性
C、胰岛素接受空气被氧化 D、胰腺中有分解胰岛素的物质
结果：
促进胰腺分泌胰液
结论：
胰液的分泌是化学调节的结果。
实验设计是否科学严谨？
应增设对照实验排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰
注入
稀盐酸 同一条狗的静脉
研磨
注入
小肠黏膜 提取液 同一条狗的静脉
感悟
（1）“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了 成功的机会？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
胰腺中的胰 岛A细胞
促进组织细胞加速提取、利用和储存葡萄糖， 从而使血糖降低。
促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为 葡萄糖，从而使血糖升高。
例2.医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服 相应的激素，有疗效的是（ D ） A.呆小症和侏儒症 B.侏儒症和糖尿病 C.呆小症和糖尿病 D.只有呆小症
19世纪的学术界普遍认为，胃酸（主要是 盐酸）刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰 腺，使胰腺分泌胰液。
1．沃泰默的实验
①稀盐酸 注 入 狗的上段小肠肠腔结 果 分泌胰液
②稀盐酸 注 入 狗的血液中 结果不分泌胰液
③稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 分泌胰液 （切除神经只留血管）
沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽
（2）斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；发现了激素调节。
人和动物体“的我生们命失活去动了，一除个了发受现神真经理系的统机的会调!节”外，还存在着另一种 调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是 激素调节。
激素调节与激素的概念 人们发现的第一种激素：促胰液素
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权 威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进 胰腺分泌胰液
二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌促甲状腺 激素释放激素、 抗利尿激素等；
分泌促甲状腺激素、 生长激素等
分泌肾上腺素等
分泌雌性激素等
分泌雄性激素等
分泌甲状腺激素等
分泌胸腺激素等
其中的胰岛分泌激素， 胰岛A细胞分泌胰高血 糖素；胰岛B细胞分泌 胰岛素
胰腺
外分泌部
胰液(属于消化液)
P23
胰高血糖素
内分泌部
P26
胰岛素
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺（胰岛）
思考：有两个小孩，经检测甲的血液中缺乏生长激素，乙的血液 中缺乏甲状腺激素。若干年后，甲和乙有什么区别？
固的神经反射。
你同意沃泰默对实验结果的解释吗?
2．斯他林和贝利斯的实验
斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用
下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺， 引起胰液的分泌。
实验验证： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液注射 狗静脉
激素是什么物质?
类型
化学本质
使用
➢ 性激素
固醇
口服后可被吸收
➢ 下丘脑、垂体分泌的激素
➢ 胰高血糖素
➢ 胰岛素
蛋白质
★易被胃肠道消化酶 分解而失去作用，所 以只能注射，不可口 服。
➢ 甲状腺激素 ➢ 肾上腺素等
氨基酸类似物 口服后可被吸收
研究动物激素生理功能的常用方法
某种方法处 理实验动物
出现相应的 病例症状
第2节 通过激素的调节（1）
佛山一中 朱雄军
2020-10-14
本节 要点
激素调节的发现及概念 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 激素的相互作用 激素的调节的实例 激素调节的特点
胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中分 布有血管和神经。科学家发现：酸性食糜进 入小肠，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到 小肠，进行消化活动。
添加某种激 素后恢复正 常
1、饲喂法:
含甲状腺制剂或甲状
蝌蚪 腺激素的饲料饲喂
短时间内
推知相应激 素的生理功 能
小型青蛙
正常饲料饲喂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蝌蚪
小型青蛙
研究动物激素生理功能的常用方法
2、摘除法:
成年狗摘除甲状腺
身体臃肿 补充甲状腺 食欲不振 激素 行动呆笨 精神萎靡
上述症状消失， 恢复正常
摘除甲状腺 身体发育停止
概念
激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物
质进行调节。
外
内
分
分
泌
泌
腺
腺
如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。
如：胰岛、甲状腺、肾上腺、性腺、垂体等。
A 例1.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌 的
B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分 泌胰液
甲（侏儒症）：身体矮小，其他一切正常。 乙（呆小症）：身体矮小；脑、性器官等器官发育不全，所以 表现呆笨而且不能生育。
任务一：探究生长激素的生理作用
人类有一种疾病叫“侏儒症”，分析引起“侏儒症”的原因，并比较 这种疾病与“呆小症”的区别。
幼年缺乏
侏儒症
幼年过多
巨人症
成年过多
肢端肥大症
任务二：探究甲状腺激素的生理作用
请根据呆小症患儿的临床症状，推测甲状腺激素的生理功能：
• 新陈代谢弱，体温偏低。 ★促进新陈代谢
• 身体矮小，脑和性器官发育不全。 ★促进生长发育
• 表情淡漠，精神呆滞，动作迟缓，智力低下。 ★促进神经系统发育，提高神经兴奋性
甲状腺激素
一代肿二代傻三代四代断根苗
成年缺碘
幼年缺乏
地方性甲状腺肿大 呆小症（智力不正常，生 殖器官不发育）
做相应的手术不摘
成年狗 除甲状腺 正常
研究动物激素生理功能的常用方法 3、注射法:
饥饿处理的
小白鼠
注射大剂量
的胰岛素
注射葡萄糖
出现低血 溶液 糖的症状
低血糖 消失
胰岛素能降 低血糖
成年过多 甲亢患者
部分激素的生理作用
激素名称
内分泌腺 （细胞）
激素的主要生理作用
生长激素 垂 体 甲状腺激素 甲状腺
促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长
促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴 奋性
肾上腺素
肾上腺 促进新陈代谢，促进肝糖原分解，使血糖升高
胰岛素 胰高血糖素
胰腺中的胰 岛B细胞