八年级政治上册 第七课 偶像与自我(第一课时)学案(无答案) 教科版
八年级政治上册 第七课 偶像与自我导学案(无答案) 教科版
第七课偶像与自我一、学习目标1、认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊；2、认识偶像崇拜与自我发展的关系，了解自我评价的重要性，客观的评价自己，形成比较清晰的自我整体形象；3、对“追星”现象进行理智分析，达到对崇拜的超越，树立正确的自我观念。
二、课前预习案1、青少年追星即可能出于满足自我精神寄托和＿＿＿＿的需要，也可能是为了寻求刺激、追求时尚与流行、＿＿＿＿等；追星在青少年中是比较＿＿＿的现象，也有一定的＿＿＿＿。
2、选择谁作为我们心中的明星（偶像）,喜欢或崇拜“明星”的什么特征或品质，不仅反映了我们的兴趣、爱好与＿＿＿＿，也折射出我们的＿＿＿＿＿。
3、某些追星者把偶像看成是完人，认为他们没有任何缺点，甚至把他们神化。
在人们陷入对明星的疯狂崇拜时，就可能出现这种“＿＿＿＿＿”。
4、我们要全面的评价偶像，既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足；既要看到其成功的辉煌，也要看到其成功背后的＿＿＿＿＿；既要看到成功者表面的光环，也要看到他们＿＿＿＿＿。
5、追星有哪些利和弊？6、我们应以什么样的态度看待明星崇拜？7、三、课堂探究案【活动一】1．每个人的心中都有自己最喜欢、最崇拜的偶像，他们也许是大众瞩目的歌星、影星或体育明星，也许是科学家、英雄，也许是社会中很普通的一员……你的偶像是谁?说说你崇拜他的理由。
(至少两点)2．17岁的偏瘫少年周枫离家出走，从湖南追到上海、北京直到广州，期间住过20多个救助站，再将救助站的微薄资助一点一点积攒起来用来购买昂贵的演唱会门票，就是为了寻找自己的偶像周杰伦。
在周杰伦广州演唱会上，当知道见周杰伦无望时，万念俱灰的周枫在看台上一口气服下了30粒安眠药。
从周枫的悲剧中，你想到了什么?【活动二】很多同学经常会对那些现实生活中的自我感到不满，幻想自己有一天变得和偶像一样美丽可爱。
当现实与幻想两者之间相差很远时，有的同学就一味的模仿明星。
但我们要走自己的路！在未来的星空中，也有一方属于我们自己的位置。
第七课《偶像与自我》第一课时第一目《透视“追星”》教学设计
追星 利弊是本课重 点之一。通 过合 作探究 。 引导 学生分析 体验 ， 知道
追星既有利又有 弊， 引出活动 四。
晓 菲： 大人常说迷恋偶像只会令 自已成绩退步 ， 但我 恰恰相 反， 只要在
教学难 点： 在日常生活、 学习中 ． 中学生应如何去面对“ 追星” 问题 。
我 没有心 思读 书的时候 想～想他们 ， 我就 会获得 动 力， 偶像 更使我 朝着一
学情分析 ： 中学阶段是青 少年 从依赖 走 向 自立 的过渡 时期 ， 是 充满 个 目标去 努力。 也 矛盾的时期 。一 方面， 他们希 望自己可以做 主决 定事情 。 另一方面 ， 们又 他 让 学生阅读 五位 同学的事例 ， 判断是否是追星 行为？ 并思考各 自的做 缺 乏独立性 ， 易从众 ， 以处于 “ 容 所 心理断乳 ” 期的青少年 开始挑战权威 。 又 法对他们 自己有利还是 有害？学 生思考 后班 内展示 交流 ， 师 引导 归纳 ： 教 没 有树立起 新的权威 ， 因而很容 易盲 目追星 。有 的学生甚至 因迷恋偶 像而 追 星本 身无所谓好坏 ， 但怎样追星 却有是 非利 弊之分 。 忘记伦理道德 ， 严重影 响正 常 的学 习与生活 ， 严重 影响 身心健 康。这 是我
小明为什么如此痴迷追星呢？ 教 师 过 渡 ： 管 出 于 什 么 原 因 ， 追 星 ” 青 少 年 中 是 比 较 普 遍 存 在 的 不 “ 在
培 养 学 生 发 现 、 析 、 决 问 题 的 能 力 ， 别 是 非 的 能 力 ； 养 学 生 形 现象 ， 分 解 辨 培 透过追星的原因可 以看 出 。 追星 也有一 定 的合理性 ， 但是 ， 选择什 么 成 和 具 有 善 于搜 集 和 积 累 课 外 知 识 的 习惯 和 能 力 ； 养 学 生 辩 论 的 技 巧 和 样的明星作为偶像 ， 培 或崇拜明星什么样的精神 ， 或怎样去“ 追星” 对我们 的 ， 学生的语言表达 、 证能力。 辩 ３ 知识 目标 ． 明确 中 学 生 “ 星 ” ～ 种 普 遍 现 象 ； 过 探 究 活 动 。 述 中 学 生 “ 追 是 通 概 追 星” 的原 因 ， 追 星 ” 利 弊 。 “ 的
秋八年级政治上册 第7课 偶像与自我教案 教科版
第七课偶像与自我第一课时透视“追星”教学目标 :知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。
能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星” 利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
3、情感态度价值观目标：走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
教学重点：“追星”的利与弊教学难点：追星的原因教学方法：尝试教学法、情景教学法、小组讨论法课时安排：一课时教学过程一、情景设疑、导入新课：（一）、请欣赏视频《追星》很多同学进入少年期后，开始进入了一个“多梦”的“追星”时期。
当我们开始喜欢明星、关注明星、研究明星和学习明星时。
在追星时我们应该思考这样一些问题：青少年追星的原因？追星的利与弊？如何正确追星？要找到这些问题的答案，今天我们一起来学习透视“追星”。
（二）、出示尝试题想一想：1、视频反映了现实生活中的什么现象？2、青少年追星的原因是什么？3、追星有利还是有弊？4、青少年应该怎样追星？二、自我调查、现场采访（一）学生完成调查表提示：小组成员一起自学课文内容，并讨论追星的原因。
（二）、老师结合材料讲解，知识归纳。
材料一：因为我们渴望成功，但在现实生活中我们离成功还很远。
这让我们苦恼、失望。
这时，我们发现了明星，在明星那里，我们似乎找到了现实生活中向往而又得不到的东西，找到了成功，找到了通向成功的道路；在明星身上，我们似乎看到了已经实现的理想。
所以，我们开始喜欢明星，关注明星，开始把明星当做仿效和崇拜的对象。
材料二：我看班上多数同学都追星，所以我也追星。
材料三：年轻人都喜欢追求时尚，追求个性，什么东西又潮流又时尚，热捧的人就是越多，看见明星穿什么服饰，恨不得穿在我身上。
材料四：我觉得学习生活太平淡，追星很刺激，能增加生活情趣。
材料五：这些歌星唱出了我们心里所想的，唱出了我们的情感，听歌、唱歌让我们找到了精神寄托归纳：追星现象产生的原因？向往成功，实现理想从众心理３、追求时尚、追求浪漫４、寻求刺激５、精神寄托、情感共鸣四、合作探究、突出重点（一）自学并讨论“追星的利与弊”。
四川省成都市八年级政治上册3.7偶像与自我(第1课时透视追星)导学案(无答案)教科版
透视追星【学习目标】1、情感态度价值观目标: 能够全面、正确地认识所崇拜地偶像，提高独立思考、分辨是非善恶和自我控制能力，学会选择2、能力目标: 正确认识对偶像崇拜的现象，培养理性和成熟的偶像崇拜态度。
3、知识目标: 了解偶像崇拜的心理原因和行为利弊。
【学习重难点】重点：偶像崇拜的原因。
难点:“追星”的利与弊【学习过程】一、预习反馈1．青少年“追星”，既可能出于和的需要，也可能是为了、、等。
2．“追星”在青少年中是现象，也有一定的。
3．不同的明星被人喜欢的原因不同；对于同一个明星，不同的人也不相同。
4．“追星”本身无所谓好坏。
但，却有是非利弊之分。
二、合作探究1．小组讨论：（1）有同学认为，没有偶像是可悲的，你怎么看？（2）“追星”现象究竟是否正常？2．完成课本P66探究，讨论我们应该“追”什么样的明星。
3．你喜欢明星是因为他（她）有哪些地方值得你崇拜？“追星”让你的学习、生活等方面发生了什么变化，为什么？4.简述“追星”的利与弊。
三、当堂检测1．喜欢明星是一种（）A．庸俗情趣 B．正常的心理现象 C．不良诱惑 D．老师反对的2．一群青少年，有的衣服上写着“我是玉米”有的衣服上上写着“我是盒饭”，有的写着“我是笔迷”“我是凉粉”。
他们的行为是（）A．追星行为 B．从众行为 C．代表时代的新潮流 D．喜欢明星的品格3．追星在青少年中是比较普遍存在的现象，也有一定的合理性。
青少年产生“追星”因为（）①明星能帮助实现自己的梦想②明星能满足自我的精神寄托③为了寻求刺激，追求浪漫④明星比生命更重要A．①③④B．①④C．①②③D．②③4、范勇是个体育迷，几乎所有时间都花在收集相关的资料上，上课也偷看篮球杂志。
你认为他的行为是（）A．中学生的追星行为，是可以理解的 B．追星是生活中最重要的事情，我们应该支持他C．追星就要花时间，无可非议 D．为了追星耽误学业的行为是错误的。
5、吴超非常崇科比布莱恩特和詹姆斯，希望成为他们那样的人，于是他每天坚持锻炼身体。
【教科版】八年级上册：第7课《偶像与自我》(第1课时)导学案.doc
第七课偶像与自我透视'、追星〃看下列漫画，你想到了什么？答案提示：盲目崇拜、■疯狂迷恋明星，以致丧失自我，就会妨碍我们的学习，影响我们的生活。
应懂得理性追星，学习和借鉴他们身上的优点，应提-升自己的情趣和欣赏水平。
1.青少年“追星”的原因“追星”在青少年中是比较普遍的现象，也有一定的合理性。
（1）青少年渴望成功，在明星那里似乎能找到•成功的感觉；在明星身上似乎看到了已经实现的理想。
于是，把明一星当做仿效和崇拜的对象。
（2）青少年“追星”可能处于满足自我的精神寄托和情感共鸣的需要。
（3）青少年“追星”也可能是为了寻求刺激、追求时尚与流行、追求浪漫等。
2.选择谁作为我们心中的明星（偶像），喜欢或崇拜“明星”的什么特征或品质，不仅反映了我们的兴趣、爱好与追求,也折射我们的精神世界。
3・"追星”利与弊“追星一”本身无所谓好坏。
但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度，却有是•非利弊之分。
追星的原因向往成功发现理想的未来自我追求时尚、追求浪漫寻求刺激.青少年追星是利大于弊还是弊大于利?（1） 追星在青少年屮是一种普遍存•在•的现象。
进入青少年时期，我们开始思考应该成 为什么样的人并渴望成功，在明星那里似乎找到了答案。
（2） 追星本身无所谓好坏，也有一定的合理性。
但是怎样追星、对明星的崇拜程度却 有是非利弊之分。
盲目崇拜，只注重表层欣赏，疯狂迷恋，会丧失一自我，妨碍学习，影响 生活。
如果能结合口身实际条件和崇高理想，有所选择地崇拜明星，认同明星的内在特质, 则会推动自己把偶像所代表的精神内化为自我成长的动力，促进我们理想的实现。
1. 喜欢明星是（A. 庸俗情趣C.不良诱惑答案:B2.青少年崇拜明星是因为（ ） ①明星能帮助实现自己的梦想 浪漫 ④明星比生命更重要 A. ①③④ B.①④ C.①②③ D.②③解析：①④•说法明显错误，排除不选。
青少年“追星”既可能为了满足自我的精神寄 托和情感共鸣的需要，也可能是为了寻求刺激、追求吋尚与流行、追求浪漫等。
四川省宜宾县双龙镇初级中学校教科版八年级思想品德上册导学案第三单元第七课《偶像与自我》
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
5．一名歌星在一次演出结束要离开剧场时，一群年轻人将他团团围住，激动地要求签名、握手、谈话。在歌星登车准备离开的瞬间，竟有几名青年在车前跪下，以致无法开车。
对以上歌迷的狂热激情你有哪些看法？
八年级思想品德第三单元第 七课《偶像与自我》导学案
第一课时透视“追星”
学习目标
认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，知道“追星”利与弊。
学习重点
“追星”利与弊和偶像崇拜的原因。
学习方法
自主学习、合作探究、比较法、归纳法
预
习
（10）
一、独学——自主学习，课前预习。
1．反复读P64-70的内容自学，思考下面问题：
六、拓展：（对知识巩固、运用、拓展，要求学生独立完成后，互评）
看下列漫画，你想到了什么？
八年级思想品德第三单元第七课《偶像与自我》导学案
第二课时超越崇拜
学习目标
了解明星成功背后所付出的汗水与艰辛，化偶像为榜样，客观评价自己，超越崇拜，走向自我，成就自己。
学习重点
理性对待偶像崇拜学Fra bibliotek方法自主学习、合作探究、比较法、归纳法
（1）追星的原因是什么？（2）追星的利与弊？
2．我的问题：
（1）？
（2）？
二、互学: 完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
（15）
三、质疑：根据以上独学和互学的内容，提出疑问和大家分享
四、点拨：对质疑的问题在全班进行交流展示，学生或教师及时点评，重点追星的利与弊
反
馈
（5+10）
五、课堂小结(根据本节课学习的内容师生合作，知识梳理归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)
八年级政治上第七课 偶像与自我 教案(教科版)
第七课偶像与自我一、【课标与教材】1、【课标依据】1、正确认识从众心理和好奇心，发展思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
2、【教材内容分析】第七课《偶像与自我》介绍了两部分内容，即透视“追星”和超越崇拜。
3、【教材地位】第七课《偶像与自我》实际是第六课的延伸。
以真实的实例，以辨证的观点和学生的视角对学生偶像崇拜现象进行分析，给予人生态度的指导。
总体来看，第七课的两部分和第六课的两部分看似“平行并立”，实则递进上升。
4、【教学重点】“追星”的利与弊【教学难点】偶像崇拜的原因依据课程标准和初二学生的认知特点，将偶像崇拜的原因作为本课的教学重难点。
二、【教学目标】1、知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。
2、能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
3、情感态度价值观目标：走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
三、【学情分析】青少年在生理上有了突飞猛进的发展，但心理上的发展却远远滞后。
由于生理上的发展，他们认为自己已经长大了，希望能够独挡一面，渴望摆脱父母的控制。
然而，他们有限的生活经验又使他们不能没有父母的帮助，这种矛盾状况使他们感到很苦恼。
因此，他们选择崇拜拥有能力、地位和的偶像，希望通过偶像崇拜来实现自主的目的，因而很容易盲目“追星”。
有的学生甚至因为迷恋偶像严重影响正常的学习和生活，影响身心健康，这是我们不能回避而且必须帮助青少年解决的问题。
四、【教学方法与媒体】【教学方法】问卷调查法、活动探究法、讨论法等【教学手段】多媒体教学本课整个教学过程中，力求创设适合学生思维和教学需要的各种情境，教师启发引导，学生自主探究、小组合作的教与学的方法。
五、【教学过程】【导课】透视“追星”明星荟萃——flash明星动画《我是明星》在我们身边有这样一些人，他们会因为一个人的成功而欢呼雀跃，也会因为这个人的失败而悲痛欲绝，为了能和这个人见上一面而不惜千里迢迢，跋山涉水。
教科版思想品德八年级上册第7课《偶像与自我》(第1课时)教案
第七课偶像与自我第1课时透视“追星”【教材分析】本部分内容包括“追星”溯源和“追星”利与弊两个层次。
第一层次：“追星”溯源首先，教科书从一篇学生自述追星的事例出发，引出对明星崇拜的思考。
并进一步分析了明星崇拜的原因：第一，明星寄托了自己的一些希望和梦想，所以崇拜明星；第二，“追星”，可以满足自己的精神寄托、情感共鸣的需要；第三，“追星”，可以寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等。
总之，“追星”是中学生中比较普遍的正常现象。
其次，阅读相关的事例（如乔丹）和阅读资料（如表层性欣赏和实质性欣赏），分析了“追星”的类型差异及其原因。
第二层次：“追星”利与弊教科书的阅读材料引导学生分析不同的“追星”类型的观点，由此引出对“追星”现象的利与弊的分析，让学生明白“追星”本身无所谓好坏，关键是“追星”的方式与程度不同，导致的结果是有区别的，特别是盲目崇拜、疯狂迷恋以致丧失自我，就会影响到自己的正常生活和学习。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：帮助学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。
能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”的利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利与弊。
【教学重点难点】教学重点难点：“追星”的利与弊和偶像崇拜的原因。
因为这一部分要求学生学会用全面辩证的观点去看待问题，分析问题，同时要求学生学会透过事物表面去挖掘深层次的内容，对于初中生来讲有一定难度。
【教学过程】1．导入方式一：小品导入。
播放赵丽蓉、蔡明等主演的小品《追星族》，让学生轻松地进入教方式二：播放短片《杨丽娟疯狂追星酿惨剧》，导入主题。
故事大概：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，原本学习成绩不错的她放弃了学业（初中毕业），“专职”在家迷恋华仔。
为了圆女儿的追星梦，生活并不宽裕的杨丽娟一家生活变得更加拮据，并负债累累。
连家里的房子都卖掉，父亲甚至想到了卖肾。
四川省宜宾县复龙初级中学八年级政治上册 第七课 偶像与自我教案 教科版
第七课偶像与自我
附活动二：中学生偶像崇拜问题的调查问卷
（1）你的偶像是( )。
(可多填)
（2）你的偶像是：（可多选）
A.影视明星、歌星、体育明星
B.政治名人
C.作家、艺术家
D.成功人士 E 伟人 F.其他__________
（3）你选择偶像的标准是：
A.外貌、歌声
B.事迹、成就
C.精神品质
D.名誉、名声
E.思想、观念
F.其他 ____________
（4）你会模仿你心目中的偶像吗?
A.会
B.不会
C.有时会
D.以前会，现在不会
（5）偶像的言行举止会影响你吗?
A.会
B.不会
C.有时会
（6）你经常变换偶像吗?
A.经常变换
B.常变换，但不频繁
C.变换，但要经过很长时间
D.从来不换
E.不清楚
（7）你会把你的偶像作为你学习的榜样吗?
A.会
B.不会
C.某方面会
D.不清楚
（8）你经常关注你心中的偶像吗?
A,是 B.不是 C.有时会，但不经常 D.偶尔有，发生大事时
（9）你能认清偶像身上的优点或缺点吗?
A.非常清楚
B.知道一点
C.一点也不知道
D.不想知道
（10）你会收集有关你的偶像的物品吗?
A.会，已收集了很多
B.偶尔会，收集了一点
C.没刻意去收集，有机会就收集
D.不会，一点也不收集。
第七课《偶像与自我》第一课时第一目《透视“追星”》教学设计随文识字课第一课时教什么
第七课《偶像与自我》第一课时第一目《透视“追星”》教学设计随文识字课第一课时教什么课标依据:正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好行为习惯。
教学目标: 1.情感态度和价值观目标引导学生确立正确的人生观、价值观;通过了解“明星”的成名过程,使学生形成战胜困难、坚韧不拨的优秀品质。
2.能力目标培养学生发现、分析、解决问题的能力,辨别是非的能力;培养学生形成和具有善于搜集和积累课外知识的习惯和能力;培养学生辩论的技巧和学生的语言表达、辩证能力。
3.知识目标明确中学生“追星”是一种普遍现象;通过探究活动,概述中学生“追星”的原因,“追星”的利弊。
教材分析:本节内容为教育科学出版社初中《思想品德》八年级上册第三单元第七课《偶像与自我》的第一目,即《透视“追星”》。
本单元主要引导学生独立思考、明辨是非、克服消极从众现象,学会自主选择,发展独立思考和自我控制能力;倡导要理性分析、克服盲从,走向清醒,告别疯狂,走向理智,告别幼稚,走向成熟。
本目就是在分析从众现象的基础上透视“追星”,探究“追星”原因,“追星”利弊,从而确立自我,找到适合自己的道路。
教学重点:“追星”利弊;在日常生活、学习中,中学生应如何去面对“追星”问题。
教学难点:在日常生活、学习中,中学生应如何去面对“追星”问题。
学情分析:中学阶段是青少年从依赖走向自立的过渡时期,也是充满矛盾的时期。
一方面,他们希望自己可以做主决定事情,另一方面,他们又缺乏独立性,容易从众,所以处于“心理断乳”期的青少年开始挑战权威,又没有树立起新的权威,因而很容易盲目追星。
有的学生甚至因迷恋偶像而忘记伦理道德,严重影响正常的学习与生活,严重影响身心健康。
这是我们不能回避而且必须帮助青少年解决的问题。
课时安排:1课时教学程序:活动一:心灵有约,激趣导入1.上课前就播放flash动画片小品《追星族》思考:小品反映了一个哪一年龄阶段人的什么问题?(设计意图在吸引学生注意力,明白学习任务,组织课堂,引发思考;学生带着问题看小品,更有针对性。
四川青神县初级中学校八年级政治上册 第七课 偶像与自我—超越崇拜导学案(无答案) 教科版
偶像与自我—超越崇拜教师寄语: 理性追星。
【学习目标】1．透视“追星”，认识自我，辩证的看待偶像崇拜。
2．了解明星成功历程，正确看待明星取得的成就。
3．认识自我，明确偶像崇拜与自我发展的辩证关系。
【学习重点】认识自我，懂得追星的目的应是超越崇拜，走向自我。
【课时安排】1课时【知识框架——自主梳理】——请结合你自己对课本的理解构建本节课知识体系超越崇拜预习案【预习提示】1．对自己所崇拜的偶像，应该以怎样的态度来认识和评价？2．我们应该以怎样的态度对待明星崇拜现象？【预习训练】1．我们中学生要正确看待心目中的偶像，要做到这点，就要（） A．只看到偶像的优点和长处 B．只看到偶像的缺点和短处 C．既要看到偶像的优点和长处，又要看到偶像的缺点和短处 D．不要看偶像的缺点和短处2．属于理性而成熟地对待偶像崇拜的是（）①用批判的眼光审视偶像，全面看待他们②为其成功的辉煌而疯狂，为其身上的光环而陶醉③为其成功的辉煌喝彩的同时，更崇拜其成功背后的奋斗精神和优秀品质④包容偶像的一切，包括缺点A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．在总结一些明星的成功经验时，我们常说“台上一分钟，台下十年功。
”这句话告诉我们（）①成功源于艰辛、奋斗②明星的成功全靠机遇③应该看到成功者内在的品质④成功不是偶然的A．①②③B．①②③④ C．①②④D．①③④4．“要看到真正的地球，就要脱离地球到太空去看；要想真正认识别人，必须跳出固有的圈子。
”真正做到超越崇拜，就应该（）①用批判的眼光审视偶像②用理性的态度看待明星③对比明星，找准自己的认识目标④学习明星的奋斗精神35A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④5．在汶川地震中，无数个像林浩那样勇敢的孩子用单薄的肩膀做出义举，这使“抗震救灾英雄少年”成为广大青少年的偶像。
对这一现象理解正确的是（）A．可以使青少年不崇拜其他偶像. B．可以防止青少年对偶像的盲目崇拜C．可以把平凡的普通人作为偶像 D．把偶像崇拜作为激励成长的动力【探究案】材料一：有的同学崇拜偶像，昼思夜想，失眠，吃不下饭，甚至把自己关在房子里，不与任何人说话，每天除了欣赏偶像的演唱会或电视剧，就是从各种娱乐杂志上剪贴偶像的照片。
(透视“追星”)(八年级思想品德上册)
教科版思想品德八年级上册教学设计第三单元走自己的路第七课偶像与自我第一课时透视“追星”【教学目标】情感、态度、价值观目标：帮助学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。
能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”的利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利与弊。
【教学重难点】“追星”的利与弊和偶像崇拜的原因。
【课前准备】学生课前准备辩论“崇拜明星的利与弊”相关的资料。
［教学过程】导入：在我们身边有这样一些人，他们因为某个人的成功而欢呼雀跃，又因这个人的失败而悲痛欲绝；为了能和这个人见上一面而不惜千里迢迢，散尽千金，又因为这个人的影响而改变着自己的生活，甚至人生的轨迹。
这些人是谁？又是谁令他们如此神魂颠倒呢？或许你能从下面的短片中寻找出答案。
播放短片《杨丽娟疯狂追星酿惨剧》，导入主题。
故事大概：疯狂追星女杨丽娟自1994 年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。
父亲为给女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾。
最终，杨丽娟如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。
2008 年3 月26 日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。
看了视频（或通过这个故事），你如何看待杨丽娟的“追星”行为？你“追星”吗？为什么要“追星”？她的“追星”行为对她个人以及家庭造成了怎样的影响？学生回答：（略）。
的确，他们或喜或悲只因心中牵挂的那颗“星”。
也许今天在场的你我也在其列，也和他们做着同一件事―“追星”。
在这个“群星璀璨”“星光灿烂”的时代，“追星”成为一种流行的现象，今天就让我们一起来透视“追星”。
活动一：我为“星”迷今天老师首先客串一下记者，采访一下同学们。
呈现以下问题：1 ．你“追星”吗？能告诉我他的职业吗？2 ．你为什么要“追星”?3 ．用几个词概括一下你心中的“星”，并说明你喜欢他的原因。
八年级政治上册 第七课 偶像与自我导学案(无答案) 教科版(2021年整理)
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第七课偶像与自我【学习目标】1。
明辨是非，自主思考，树立正确的追星观，超越崇拜,成就自我。
2.①了解和识记青少年学生“追星”的原因。
②识记和理解“追星”的利弊.【学习重点、难点】“追星”的利弊；追星的原因【学法指导】1。
认真预习第七课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本知识、主要问题等，构建基本框架。
在此基础上独立完成学案。
2.针对完成的导学案交流与自纠,记忆主要基础知识，针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评、质疑。
【学习流程】第一环节：自主学习，知识在线一、透视“追星”1.进入少年期，我们对自己的人生理想有了第一次认真的思考，当“理想自我”与“现实自我”之间发生矛盾时,明星恰恰就寄托了自己的一些 ,所以也就产生了对明星的崇拜.2.青少年“追星"可能出于满足自己的精神寄托和的需要,也可能是为了寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等.“追星”在青少年中是比较普遍存在的现象,也有一定的。
3.选择谁作为我们心目中的明星（偶像)，喜欢或崇拜“明星"的什么特征或品质，不仅反映了我们的兴趣、爱好与追求，也折射出我们的世界。
二、超越崇拜1.要全面的评价偶像，既要看到其 ,也要看到其。
2。
对偶像,我们既要看到其成功的 ,又要看到其成功的；既要看到成功的 ,也要看到成功背后的，既要看到其表面的光环，更要看到他们内在的。
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第七课偶像与自我（第一课时）
学习目标1．使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。
2．引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
3．走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，深层次去认识明星与偶像。
重点难点重点：“追星”的利与弊难点：偶像崇拜的原因
教法
选择问卷调查法、自主合作探究法、讨论法
课型新授课
课前准备多媒体课件
是否采用多
媒体
是
教学时数2课时
教学
时数
第 1课时
备课
总数
第课时课堂教学过程设计
教学内容教师活动学生活动
一、播放短片导入新课：
教师：在我们身边有这样一些人，他们会因为一个人的成功而欢呼雀跃，也会因为这个人的失败而悲痛欲绝，为了能和这个人见上一面而不惜千里迢迢，跋山涉水。
他们会受这个人的影响而改变自己的生活，甚至是人生轨迹。
你知道他们是谁，又是谁会让他们如此神魂颠倒？或许你能从下面的短片中寻找到答案。
播放短片学生交流：你如何看待主人公的追星行为？你追星吗？为什么追星？她的追星行为对她以及家庭造成了怎样的影响？
学生交流。
教师：的确，他们或喜或悲都是因为心中牵挂的那些星。
也许今天在场的你我也在其中，也在做着这件同样的事---追星。
在现如今这个“群星璀璨”，“星光灿烂”的时代，“追星”已经成为时下流行的一种现象，好多人都以“知星”为荣，以“不知星”为耻。
究竟谁是谁非？今天我们就一起来透视“追星”。
二、展示学习目标：
三、学习新课：
（一）我为“星”迷
你崇拜的偶像是谁？用几个词来概括一下你心中的“星”并说明你为什么喜欢他？学生分组交流并派代表发言。
创设情境，提出问
题
在生活中你有没有
欣赏、崇拜的明星、
偶像，听声音就可
以断定出每个人同
学都有。
带着你的热情和祈
盼，一起进入今天
的第一板块并思
考：你为什么追他
或她，是明星的哪
个方面吸引着你？
提问引发学生的思
考
教师及时给予肯定
与引导
学生思考问题
分组讨论，合作
探究。
学生分组交流
畅所欲言谈偶
像
教学内容教师活动学生活动
教师引导并小结：可见青少年“追星”是一种普遍的现象，具有一定合理性，那么青少年追星的原因有哪些？学生再次交流。
教师：尽管原因各不相同，但却也有相似之处。
原因：
（1）向往成功、发现理想
（2）满足精神寄托和情感共鸣的需要
（3）追求时尚浪漫、寻求刺激
追星虽然普遍，但是选择什么样的明星作为偶像，崇拜明星什么样的精神，或怎样去“追星”，对我们的成长至关重要。
四、现场追星：
阅读资料，找找身边的“明星”：尊师星、礼貌星、学习星、卫生星、团结星、文体星、纪律星、劳动星、功德星、仪表星，使学生取长补短，树立自信的同时，更好的为明天夯实基础，努力成才。
五、课堂小结，归纳反思：
看来，我们身边也有很多明星，他们就是我们学习的榜样，我也相信，同学们今天有很多收获。
这一切也告诉我们，追星热只是我们生活的一个小插曲，如何把握自己，有的放矢才是我们每一位应该认真思考的问题。
愿大家都能成为身边同学们的榜样。
六、全班齐唱《真心英雄》，让情感升华。
七、布置作业：谈谈“追星”的利与弊。
刚才听同学回答的
时候，注意观察了
一下，不管是谁提
到自己的偶像，心
中的明星，眼神都
不一样，熠熠生辉。
说实话每个人在欣
赏明星、崇拜偶像
的同时，都会有一
种情感上的体验与
升华。
引导学生小结
教师巡视点拨
小组为单位交
流讨论并试着
给大家谈一谈，
你在追星的过
程中都有哪些
情感上的体验
与满足。
阅读课本内容，
大胆交流
讨论、交流
课堂大练兵
作业
设置
谈谈“追星”的利与弊
教学反思
等级评价（A/B/C/D）。