《幼儿音乐教育》试卷及答案
《幼儿音乐教育》练习题库参考答案
《幼儿音乐教育》练习题库参考答案《幼儿音乐教育》课程练习题库一. 单选题(24题)二填空题(60题)三. 名词解释(30题)四. 简答题(18题)五. 论述题(18题)一. 单选题1. 在音乐作品中,不同的节奏和速度就占有不同的时间。
节奏和速度的各种变化组合,音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。
这段话说的是音乐的_____特征。
()A音响和听觉的艺术B时间和空间的艺术C表情和艺术D表演的艺术2. 刺激欣赏者感观,引起欣赏者内部情感的反应而达到一种审美境界。
这段话说的是音乐教育的_____特征。
()A欣赏特征B技艺特征C形象特征D情感特征3. 幼儿在音乐活动中,能运用相应的知识技能,有表情的表演音乐作品。
这种能力的获得需要经过一定的技能培养,例如歌唱的技巧,舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。
这是指幼儿音乐的审美能力的_____方面。
()A音乐感受力B音乐的表达力C音乐的创造能力D音乐的想象力4. 在我国的幼儿园中,常见的传统游戏歌曲就有猜谜歌,反话歌,打花巴掌歌,手指游戏歌,跳皮筋歌等许多种类;表现幼儿游戏的歌曲更是多得不胜枚举,可以说幼儿有什么游戏,就可能有表现这种游戏的歌曲。
这是指幼儿音乐游戏性的_____方面。
()A内容中的游戏性B形式中的游戏性C方法中的游戏性D组织中的游戏性5. 曾经在小班做过这样一个试验,听音乐幼儿跟着老师做动作模仿,几乎所有的幼儿没有什么困难就能分辨出鸭走、兔跳、小鸟飞等动作的音乐并做出相应的动作。
这是在小班的试验,说明音乐可以促进幼儿的_____发展。
()A听觉的发展B记忆力和注意力的发展C想象力思维发展D语言的发展6. 一个2岁半的男孩在看了动画片《三只小猪》以后,模仿另一个大孩子唱该片的主题歌。
大孩子唱的是唱名,而他却在觉得不好唱的地方唱“登登登登”,在觉得好唱的地方反复唱“唐老鸭”。
一个大人听了觉得有趣就逗他说:“什么唐老鸭?还有米老鼠呢!”于是,在接连几天中,这个男孩一直反复地唱这首歌,并把“米老鼠”也作为歌词加了进去。
30.华师《幼儿音乐教育》期末考试复习资料精简版
《幼儿音乐教育》期末复习1.配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式,选择适当的节奏型以及合时的乐器,为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。
答案:正确2.一般说来,交替步、秧歌十字步较适合的年龄班是小班。
答案:错误3.对年龄小,经验少,音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说,主要是模仿学习,不应要求他们进行创造性学习。
答案:正确4.歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演,这些身体动作表演都必须是有明确节奏的。
答案:正确5.一般来说,为4--6岁幼儿选择歌曲时,以2拍子和4拍子为主,可以开始较多地选择拍子甚至6拍子的歌曲。
答案:错误7.在幼儿园常用的打击乐器中,音色较为明亮、柔和的一组乐器是碰铃、三角铁。
答案:正确8.尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用,但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段。
答案:正确9.3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段,在理解歌词含义方面也没有困难。
答案:错误10.音乐欣赏活动中,幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性,因此,不应让幼儿独立选择动作。
答案:错误11.幼儿园的集体音乐活动各年龄班的活动时间都有十分明确的规定,教师要严格遵守,不得提前或延后。
答案:错误12.教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导。
答案:错误13.学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸。
答案:错误14.3岁以前,许多幼儿都喜欢归跟着成人边哼唱边做一些简单的游戏性动作,他们已经形成要使自己的动作与音乐一致起来的明确愿望。
答案:错误16.幼儿园音乐教育的根本目的是通过音乐教育使幼儿获得发展。
答案:全面、和谐发展17.人的高级神经活动所需的重要条件之一,是脑的最佳唤醒状态,或称____________。
答案:适宜唤醒状态18.学前儿童音乐教育的媒介是。
答案:音乐作品19.在音乐教育活动中,教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导,指导方法主要有__________和_____________两种。
幼儿音乐教育在线作业及答案
华师在线作业幼儿音乐教育在线作业及答案1.第1题集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和A.人际交流合作B.掌握基本舞步C.感受音乐节奏D.体验舞蹈风格您的答案:A题目分数:5此题得分:5.02.第2题为3-4岁儿童选择配器方案时,大凡宜在A.乐句之间变化音色B.乐段之间变化音色C.乐句之中变化音色D.乐段之中变化音色您的答案:B题目分数:5此题得分:5.03.第3题开展音乐教育活动的第一步骤是A.选择教育目标B.确定教学方法C.制定教育目标D.创设教育环境您的答案:C题目分数:5此题得分:5.04.第4题在演奏打击乐器的过程中,使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是A.乐器操作能力B.随乐能力C.合作协调能力D.创造性表现能力您的答案:B题目分数:5此题得分:5.05.第5题系列歌唱教学方案设计的主要目的是A.让幼儿较好地理解歌曲B.让幼儿熟练地掌握歌曲C.发展幼儿的创造能力D.在学习歌曲的过程中获得实际发展您的答案:D题目分数:5此题得分:5.06.第8题1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是A.达尔克罗兹B.柯达依C.铃木D.奥尔夫您的答案:A题目分数:5此题得分:5.07.第9题幼儿园音乐角的活动目的主要是A.进行系统音乐学习B.进行自发音乐实践活动C.进行音乐共享交流活动D.进行音乐表现活动您的答案:B题目分数:5此题得分:5.08.第13题在幼儿园音乐教育中,音乐作品是教育的媒介,审美感动是教育的A.内容B.目标C.技能D.手段您的答案:B题目分数:5此题得分:5.09.第14题音乐作为一种独立的艺术,其基本特征之一是A.音乐是时间的艺术B.音乐是视觉的艺术C.音乐是语言的艺术D.音乐是空间的艺术您的答案:A题目分数:5此题得分:5.010.第19题教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是A.角色的进入B.角色的退出C.角色的保持D.角色的示范您的答案:A题目分数:5此题得分:5.011.第6题教师在选择歌曲时,要注意歌曲的A.教育性B.思想性C.可接受性D.多样性您的答案:A,B,C,D题目分数:5此题得分:5.012.第7题3岁幼儿唱歌常会出现一字一顿的现象,这是由于哪方面的发育不够完善A.呼吸B.节奏C.音准D.音域您的答案:A题目分数:5此题得分:5.013.第10题对幼儿音乐教育质量尤为巨大的因素是A.幼儿的全面发展B.教师的世界观和基本音乐素养C.幼儿的社会性发展D.教师的自我教育能力和人际沟通能力您的答案:B,D题目分数:5此题得分:5.014.第11题幼儿的即时需要包括A.探究和创新的需要B.对秩序的需要C.受尊崇的需要D.参与和被接纳的需要您的答案:A,B,C,D题目分数:5此题得分:5.015.第12题幼儿园音乐教育的游戏性包括A.内容中的游戏性B.目的上的游戏性C.方法上的游戏性D.形式上的游戏性您的答案:A,C,D题目分数:5此题得分:5.016.第15题幼儿园音乐教育中,音乐教育的终极目标是A.让幼儿熟悉音乐作品B.使幼儿产生审美感动C.幼儿基本素质的全面、调和发展D.让幼儿体验艺术美您的答案:C题目分数:5此题得分:5.017.第16题幼儿园的韵律动作组合大凡可分为A.律动模仿动作组合B.表演舞C.身体节奏动作组合D.集体舞您的答案:A,B,C,D题目分数:5此题得分:5.018.第17题按心理活动的领域例外划分,幼儿园音乐教育目标可以分为A.认知B.想象C.情感与态度D.操作技能您的答案:A,C,D题目分数:519.第18题教师在进行课程、教材、教法、教学辅助手段等问题的决策时,应注意尽可能地全面评估投入和产出的关系,力争能够选择最佳的方案,体现的幼儿园音乐教育原则是A.实践原则B.调和原则C.低耗高效原则D.可持续发展原则您的答案:C题目分数:5此题得分:5.020.第20题幼儿园集体音乐教育活动设计的书面结构大凡应包括A.活动的名称和目标B.活动的设计意图和反思C.活动的准备和材料D.活动的过程您的答案:A,C,D题目分数:5作业总得分:100.0。
《学前儿童音乐教育》复习题及答案
《学前儿童音乐教育》复习题及答案一、单项选择题。
l、认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是(C)。
A、巫术起源说B、游戏起源说C、模仿起源说D、悄感表达说2、提出“五育并举"的教育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是(B)。
A、康有为B、蔡元培C、张雪门D、陈鹤琴3、综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。
唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综一合体是(A)。
A、形式上的综合B、目的上的综合C、过程上的综合D、内容上的综合4、教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的(A) 。
A、音乐欣赏能力B、音乐表现能力C、音乐文化涵养,D、音乐创造能力5、对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲,适宜采用的歌唱活动导入方法是(D) 。
A、情境表演导入B、故事讲述导入C、歌词朗诵导入ID、填充参与导入6、在韵律教学活动中,从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是(C)。
A、观察导入B、回忆导入C、基本动作复习或练习导入D、队形复习或学习导入7、幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用(D) 。
A、单马蹄形B、双马蹄形C、品字形D、半圆形8、在音乐欣赏教育中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括(B) 。
A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C、感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力9、教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是(A)。
A、示范B、演示C、参与D、提示10、教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做(A) 。
A、角色的进入B、角色的退出C、角色的扮溃D、角色的变换二、名词解释。
l 、知觉系统:知觉系统的产物是识别,从音乐学习的角度来说,是对各种音乐形式样式的辨别、确认。
《幼儿音乐教育》练习题库参考答案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《幼儿音乐教育》练习题库参考答案华中师范大学网络教育学院《音乐教育》练习测试题库参考答案一、填空 1. 音乐 2. 音 3. 求偶说 4. 音乐教育 5. 国民音乐教育专业音乐教育 6. 兴于诗,立于礼,成于乐 7. 形象情感 8. 美感愉悦 9. 感官 10. 感觉器官 11. 感受力表现力创造力 12. 音乐记忆 13. 呼吸器官发音器官共鸣器官咬字器官监听器官 14. 音准 15. 韵律活动 16. 非移位动作移位动作 17. 动作关系的判断、调节能力情感关系的判断、调节能力空间关系的判断、调节能力 18. 创造性表现 19. 乐器操作能力 20. 随乐能力 21. 歌曲歌唱的表演形式理解歌曲和表现歌曲的简单知识技能嗓音保护的知识 22. 独唱 23. 歌词曲调 24. 边唱边动 25. 唱歌姿势 26. 呼吸 27. 音质优美28. 发展身体运动的能力发展借助身体动作感受和表现音乐的能力提高幼儿的身心协调活动的能力 29. 韵律动作及其组合韵律活动的表演形式韵律活动的知识技能和韵律活动常规 30. 基本动作模仿动作舞蹈动作 31. 韵律动作 32. 身体节奏动作组合表演舞集体舞自娱舞 33. 动作音乐道具 34. 音乐游戏 35. 歌唱韵律活动 36. 表演游戏 37. 打击乐曲打击乐器演奏的知识打击乐器演奏的常规 38. 乐器音乐配器方案 39. 音乐欣赏 40. 音乐作品音乐欣赏的辅助材料 41. 压缩结构 42. 动作材料语言材料视觉材料 43. 从音乐出发,1/ 19与音乐欣赏地要求相一致 44. 形象美艺术性强能为学前幼儿理解与喜爱 45. 节奏感 46. 幼儿音乐教育活动的组织 47. 专门的音乐教育活动渗透着乐音教育的活动 48. 专门的音乐教育活动49. 示范模仿练习 50. 鉴赏分析 51. 创作、改编音乐作品的能力为打击乐曲配器的能力即兴编配伴奏的能力 52. 合乐动作即兴表演视唱练耳 53. 民族文化 54. 幼儿自然发展法 55. 嗓音造型动作造型声音造型 56. 引导创作法 57. 铃木 58. 集体教学 59. 曼哈顿维尔 60. 蔡元培二、名词解释 1. 音乐感受力:指幼儿对音乐进行形象思维感受音乐美的能力。
幼儿音乐教育练习题库参考答案
幼儿音乐教育练习题库参考答案幼儿音乐教育是培养孩子音乐素养和音乐能力的重要环节。
随着教育理念的转变和社会需求的不断增长,幼儿音乐教育的内容和方法也在不断创新和进步。
为了帮助幼儿更好地学习音乐,提高音乐练习的效果,许多教育机构和教师们创建了音乐教育练习题库。
本文将为大家提供一些幼儿音乐教育练习题库的参考答案,并展示如何通过这些题目来培养幼儿的音乐能力。
练习题一:听音乐,识别乐器答案:A. 小提琴 B. 钢琴 C. 小号 D. 鼓这个题目旨在让幼儿通过听声音来识别乐器。
答案可以根据音色、音高和音量等特征来判断。
此类题目可以通过让幼儿观察乐器或听乐器演奏来加深他们对乐器的印象,并提高他们的音乐鉴赏能力。
练习题二:观察乐谱,填写缺失的音符答案:1. C2. E3. G4. A5. B6. D7. F这个题目旨在让幼儿通过观察乐谱图案来填写缺失的音符。
这样的练习可以帮助幼儿熟悉乐谱符号,并提高他们的音乐阅读能力。
此外,教师还可以根据幼儿的能力水平适当调整题目的难度,例如添加更多的音符或减少提示。
练习题三:听音乐,识别音阶答案:1. 大调2. 大调3. 小调4. 小调这个题目旨在让幼儿通过听音乐来识别音阶的类型。
幼儿可以通过音乐的旋律和情绪来判断音阶的属性。
这种练习可以帮助幼儿培养对音乐的敏感性和感知能力,同时增强他们对音乐基础知识的理解。
练习题四:观察画面,判断音乐的节奏类型答案:1. 二分音符2. 四分音符3. 八分音符4. 四分音符这个题目旨在让幼儿通过观察画面来判断音乐的节奏类型。
画面中的符号和图案可以帮助幼儿理解音符与节奏的关系。
这样的练习可以培养幼儿的观察力和记忆力,并提高他们对音乐节奏的感知和理解。
练习题五:听音乐,找出不同部分答案:1. C2. A3. B这个题目旨在让幼儿通过听音乐找出不同的部分。
不同部分可能包括节奏、旋律、音色等方面的变化。
通过这样的练习,幼儿可以培养对音乐细节的观察和分析能力,提高他们对音乐整体结构的理解。
《学前儿童音乐教育》期末考试试卷含答案(5套).doc
《学前儿童音乐教育》期末考试试卷年级 ____________ 专业 ____________________(本试卷考试时间120分钟 满分100分)、音乐课的基本儿种组织形式有___________________________________ 、采用咅乐会的形式进行。
2、 3-6岁幼儿歌唱能力的发展过程中,3—4岁幼儿音域为cl-al , 4—5岁幼儿音域为 ________________ , 5-6岁幼儿音域为 _________________ o 3、 幼儿园韵律动作分为 _________________ 和 ____________ 动作。
4、 在学前儿童音乐教育活动屮采用的韵律动作组合一般可分为:身体节奏动作组合、 ______________ 、 _____________ 、集体舞、 ______________ 。
二、名词解释(本题满分20分)1、音乐欣赏:得分阅卷人题号—二三四五总分复核得分得 分阅卷人一、填空题(本题满分10分)綜 ....................翔:41s72、律动■得分三、简答题(本题满分30分)•阅卷.1、小班音乐课程总口标?2、选择歌曲教材是要注意些什么?为什么?3、歌唱得简单知识和技能有哪些?四、论述题(20分)谈谈音乐对于儿童的生活和成长的意义?41s7那7:阅寒人刁直、设计一篇中班歌唱活动《坐上我的小飞船》教案(20分)要求:1、教学目的,要求明确2、教学内容丰富,形式新颖独特3、教学过程明晰,步骤清楚(字数不少于600字)4、重点难点突出1: 2:却3: 放/4; 二乙名词解释(20分) 1、 音乐欣赏(10分)答T 是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。
它是幼儿园实施音乐教育的一种重要 手段,也是开阔幼儿音乐眼界,接触更多音乐作品,愉悦感官,丰富音乐经验,发展想象、 记恪、思维能力,潜移默化的培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。
《学前儿童音乐教育》期末考试(一班)
《学前儿童音乐教育》期末考试(一班)1. 在要求幼儿学习小鸟飞的动作时,幼儿模仿的对象最好是()。
[单选题] *A.同伴的动作B.生活中小鸟飞的动作(正确答案)C.教师的动作D.图片中小鸟飞的动作2. 歌唱活动本身的教育目标中,最基础的目标是()。
[单选题] *A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐(正确答案)C.发展幼儿感受音乐的能力D.掌握粗浅的歌唱知识技能3. 教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中,不正确的是()。
[单选题] *A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高(正确答案)B.对不同的儿童提不同的要求C.给每位儿童成功表现自己的机会D.让儿童相互竞争,相互比较4. 在韵律活动中使用道具,应遵循的原则是()。
[单选题] *A.道具新颖有趣,使用技巧复杂亦无关紧要B.增强儿童的美感,引发想象、联想(正确答案)C.尽量为儿童提供现成的道具D.教师应花较多精力设计道具5. 导入是学期儿童音乐活动的重要环节,引人入胜的导入是引发幼儿音乐兴趣与热情的导火线。
下列说法不正确的是()。
[单选题] *A.导入是一门艺术,尤其对于学前阶段的孩子来说,更需要精心设计。
B.幼儿课堂是千变万化的,所以导入也是千变万化的,无一定规则。
(正确答案)C.借助导入能使教学气氛一下子“热”起来,有利于教师顺利达成教学目标。
D.常用的导入方法有谈话导入式、故事讲述导入式、直观形象导入式等。
6. 在学前儿童打击乐器演奏活动设计的总目标中,以下属于认知目标的是()。
[单选题] *A.能够感知、理解集体演奏活动中的协调需要,知道如何使自己的演奏与整体协调,与音乐协调(正确答案)B.能够比较熟练地运用乐器进行再现和创造性表演。
C.爱护乐器,并能够自觉遵守保护乐器的要求D.能够初步理解指挥开始、变化和技术的手势。
7. 打击乐曲一般分为两类:一类是伴奏歌曲或器乐曲进行的打击乐演奏曲;另一类是()。
2024年初春幼儿教师资格证考试《艺术教育(幼儿)》真题及答案(全本)
2024年初春幼儿教师资格证考试《艺术教育(幼儿)》真题及答案(全本)请注意,以下内容仅为示例,实际考试内容可能与此不同。
一、选择题(每题2分,共20分)1. 幼儿在进行音乐活动时,最适宜的音域是____。
A. C调的中央C到高音CB. C调的中央C到低音GC. G调的中央G到高音GD. G调的中央G到低音C答案:A2. 下列哪个不是幼儿绘画活动中的基本技能?A. 涂色B. 连线C. 构图D. 文字描述答案:D3. 幼儿在进行手工活动时,最适合使用的工具是____。
A. 小刀B. 剪刀C. 订书机D. 胶水答案:B4. 下列哪个不是幼儿艺术教育的基本目标?A. 培养幼儿的审美能力B. 培养幼儿的创新意识C. 培养幼儿的团队协作能力D. 培养幼儿的数学计算能力答案:D5. 在幼儿音乐教育中,教师应鼓励幼儿____。
A. 仅仅学习音乐理论知识B. 仅仅参与音乐表演活动C. 既学习音乐理论知识,又参与音乐表演活动D. 完全按照教师的要求进行学习答案:C二、简答题(每题5分,共20分)1. 请简述幼儿艺术教育的基本原则。
答案:幼儿艺术教育的基本原则包括:- 兴趣导向原则:根据幼儿的兴趣和需求开展艺术教育活动。
- 过程导向原则:注重艺术教育活动的过程,而非仅仅关注结果。
- 实践性原则:鼓励幼儿通过实际操作和实践来学习艺术。
- 创造性原则:鼓励幼儿发挥想象力和创造力,进行艺术创作。
2. 请简述幼儿在进行绘画活动时,教师应如何进行指导。
答案:幼儿在进行绘画活动时,教师应:- 为幼儿提供丰富的绘画材料和工具。
- 鼓励幼儿自由探索和尝试不同的绘画技巧。
- 尊重幼儿的绘画作品,不批评和指责。
- 通过提问和引导,帮助幼儿表达自己的思想和情感。
三、案例分析题(共30分)请阅读以下案例,回答相关问题。
案例:在某幼儿园的音乐课上,教师带领幼儿学习了一首新的儿歌。
在学习的过程中,教师发现部分幼儿对这首儿歌非常感兴趣,而另一部分幼儿则表现出抵触情绪。
《学前儿童音乐教育》考试试卷及答案
《学前儿童音乐教育》考试试卷答案(A卷)(本试卷考核时间:90分钟;考核方法:闭卷)一、填充题:(每空1分,共35分)1、音乐具有以下基本特征:、、、、。
2、幼儿身体动作的发展中,最先发展的是。
3、幼儿音乐教育具有、、和的特点。
4、音乐教育对儿童认知发展的作用主要表现在促进、、、等方面。
5、音乐是社会审美生活的。
6、从心理活动的不同领域来分,目标可以分为、和三方面。
7、音乐欣赏活动的材料是指和。
8、学前儿童音乐教育的评价方法有、、、和。
9、系列层次活动是以而设计的层层递进、环环相扣,以促进儿童全面发展为目标的。
它主要是针对而提出的,而预知学习的理论主要是针对提出的。
二者紧密相联系:需要在科学的系列层次活动设计的基础上才能使用,也需要在科学的系列层次活动的实施中才能达到。
10、幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为、和。
11、歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有、12.幼儿园音乐教育活动的组织结构可以分为和二种形式。
二、概念题:(每题4分,共16分)1、幼儿园音乐教育活动2、总谱法3、“多通道参与”4、专门的音乐教育活动三、简答题:(每题5分,共25分)1、如何理解学前儿童音乐教育的价值取向?2、如何理解音乐教育对儿童个体发展的作用?3、如何建构幼儿园音乐教育活动的目标体系?4、简述奥尔夫音乐教育体系的基本内容和特色。
5、如何理解整体感知活动模式的含义四、设计题(24分)以歌曲《雪花和春雨》为例,运用系列层次活动和预知学习的有关理论来设计这一歌曲材料,可以进行哪几个层次的活动?请具体谈谈你的活动设计步骤和流程。
附歌曲:雪花和春雨1=D 2/41 12 ∣3 3 34 ∣5 56 6∣5 4 3 ∣是谁敲着窗户沙沙是我是谁敲着窗户滴答是我4 3 2 ∣4 4 4 2∣3 -∣1 1 2∣3 3 3 4 ∣56 5∣是我,我是小雪花,我从天空中飘下是我,我是小雨滴,我从天空中飘下3 -∣54 3∣4 3 2∣3 3 2 2∣1 - ‖来,告诉你告诉他冬天来到了!来,告诉你告诉他春天来到了!参考答案:(A卷)一、填空题:1、声音的艺术、听觉的艺术、时间的艺术、情感的艺术、间接的艺术。
教师公开招聘考试学前教育(幼儿园音乐教育)模拟试卷3(题后含答
教师公开招聘考试学前教育(幼儿园音乐教育)模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 判断题 5. 名词解释 6. 简答题10. 活动设计题单项选择题1.音乐教育的终极目标是( )。
A.学习能力的发展B.音乐感的发展C.全面发展D.音乐知识技能发展正确答案:C解析:促进幼儿的全面发展是音乐教育的终极目标。
知识模块:幼儿园音乐教育2.幼儿舞蹈教学的基本方法是( )。
A.演示法B.范例法C.观察法D.示范法正确答案:D解析:根据幼儿学习的特点可知,示范法是幼儿舞蹈教学的基本方法。
知识模块:幼儿园音乐教育3.幼儿园中班儿童在音乐发展上能够记住( ),多数能够准确地演唱歌曲,注意到速度变化,基本做到动作与音乐合拍。
A.节奏B.歌词C.旋律D.休止正确答案:B解析:这一年龄阶段,儿童掌握歌词的能力有了很大提高,一般都能比较完整、准确地再现熟悉的歌曲中的歌词,多数能够准确地演唱歌曲,注意到速度变化,基本做到动作与音乐合拍。
故本题选B。
知识模块:幼儿园音乐教育4.韵律活动的目标,重点是培养儿童的参与意识和( ),尝试自由律动,培养幼儿的自我表现力。
A.模仿能力B.创造能力C.发现能力D.舞蹈能力正确答案:B 涉及知识点:幼儿园音乐教育5.目前我们最常用的音乐记谱法是简谱和( )。
A.纽姆谱B.减字谱C.五线谱D.六线谱正确答案:C解析:乐谱是记录音乐的工具,在我国小学音乐教学中普遍采用的是简谱和五线谱两种记谱法。
故本题选C。
知识模块:幼儿园音乐教育6.在儿歌的即兴伴奏中,常用的正三和弦是( )。
A.ⅠⅢⅤB.ⅠⅡⅢC.ⅠⅡⅣD.ⅠⅣⅤ正确答案:D解析:在大小调和声中,调式中的主音(do)、下属音(fa)、属音(sol)构成的I ⅣV级三和弦,分别代表着和声的三个功能,是调式中最为重要的三个和弦,称之为正三和弦。
故本题选D。
知识模块:幼儿园音乐教育7.20世纪中期开始建设“天才教育”体系的日本音乐教育家是( )。
华师2014春《幼儿音乐教育》离线作业答案
华师《幼儿音乐教育》离线作业一.简答题(共3题,每题15分,共45分)1.什么是幼儿园音乐教育活动的设计原则?答:1.在幼儿原有基础上促进其发展的原则2.教师与幼儿相互作用的原则3.活动内容与活动方式相适应的原则4.不同发展领域活动因素相互渗透的原则5.面向全体幼儿,重视个别差异的原则2.渗透式的音乐教育分为几种?答:(一)日常生活中的音乐活动(二)其它教育活动中的音乐活动(三)游戏活动中的音乐活动(四)节日活动中的音乐活动3.如何为幼儿选择合适的音乐作品?答:为幼儿的音乐欣赏活动选择音乐作品时,既需要考虑每一首作品是否符合教育的要求,又需要考虑作品在总体上是否符合教育的要求,即内容、形式、风格是否丰富、多样,比例是否合理。
还要考虑幼儿感知、理解音乐的实际能力水平。
如果选择的材料是歌曲,需要重新考虑歌曲的内容、形象、情绪,应该是能为幼儿所熟悉、热爱和愿意接受的;歌曲中的歌词,应该是幼儿所能够理解的。
如果选择的材料是器乐曲,除了一般选择音乐的条件外,需着重考虑的应是结构单纯、工整且长度适中的。
由歌曲改编的器乐曲,也应符合上述条件。
二.论述题(共2题,共55分)1、试分析幼儿可以掌握的歌唱的知识和技能。
(30分)答:幼儿可以掌握的歌唱知识和技能主要有:正确的唱歌姿势。
如身体正直;两眼平视;肩膀放松;两臂自然下垂;坐着唱歌时不靠在椅背上等。
正确的发声方法。
如下巴放松;嘴巴阻燃打开;不大声喊叫,也不过分控制音量等。
正确的呼吸方法。
如自然吸气;均匀用气;吸气时不耸肩;一般不在句子中间换气等。
正确的演唱歌曲。
唱准歌词,节奏和旋律;自然,恰当的运用面部表情和身体动作。
有感情的歌唱。
“有感情的歌唱”,在本书中主要指运用咬字,吐气,气息的断,连变化,以及歌唱的速度,力度变化等演唱技巧传达出内心感情,也可视为声音的表情。
当然,对于幼儿来说,运用这些技巧的程度是十分粗浅的。
正确的与他人合作。
一起唱歌时不使自己的声音突出;轮流歌唱时准确的与他人或其它声部衔接;轮唱或合唱时努力保持各声部之间在音量,节奏上的协调性;在内心情感体验,声音表情,面部表情和动作方面与集体协调一致等。
《幼儿园音乐教育活动设计与指导》练习题
幼儿园音乐教育活动设计与实施一、选择题(每题3分,共30分)1.音乐认知活动首先要建立在( )A.听觉感知的基础上B.视觉感知的基础上C.多种感官感知的基础上D.动作感知的基础上【正确答案】A【解题详解】本题考查的是考生对音乐艺术基本特征的理解程度。
音乐的基本特征是以声音作为基本表现手段,以情感作为主要表现内容,通过表演在时间中展开,最终凭借听觉来感知与体验、联想与想象、理解与领悟的一种艺术形式。
因而本题的正确答案是A 。
2.对幼儿进行音乐教育的终极目标是()A促进音乐感的发展B提高学习能力C获得身心的全面发展D促进音乐知识技能的发展【正确答案】C【解题详解】本题考查的是考生对幼儿园音乐教育的总目标的理解。
幼儿园音乐教育是为了让儿童在音乐中受到美的熏陶,美化和丰富儿童的心灵;在音乐教育活动中满足儿童活动与交往的心理需求和情感需要;让儿童的生活充满音乐,让音乐成为儿童生活中不可或缺的一部分,并延续为终身的需求,最终让儿童获得身心全面的发展。
因而本题的正确答案是C 。
3.在学前阶段,( )是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。
A.速度B.呼吸C.节奏D.音准【正确答案】D【解题详解】本题考查的是考生对幼儿歌唱能力的发展这个知识点的掌握情况。
幼儿的歌唱能力包括音准、节奏、速度、呼吸、发声、咬字、表情、合作协调等能力,研究表明,音准是学前儿童歌唱能力中发展最慢的一种能力。
即使在进入小学以后,仍然会有许多儿童没法解决基本的音准问题,在这些技能当中,最难掌握的是音准。
因而本题的正确答案是D。
4. 3—4岁儿童最感兴趣的动作是()A.基本动作B.模仿动作C.舞蹈动作D.节奏动作【正确答案】A【解题详解】本题考查的是考生对幼儿随乐能力的发展特点和幼儿音乐教育年龄阶段目标的掌握情况。
韵律动作主要包括基本动作、模仿动作、舞蹈动作,3-4岁的小班幼儿以跟随音乐的节奏做简单的基本动作为主;4-5岁的中班幼儿能跟随音乐的节奏做基本动作和模仿动作;5-6岁大班幼儿能跟随音乐的节奏做较准确地做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。
幼师音乐试题及答案
幼师音乐试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪个选项不是音乐的基本要素?A. 旋律B. 节奏C. 和声D. 色彩答案:D2. 音乐剧《猫》的作曲家是谁?A. 安德鲁·洛伊·韦伯B. 乔治·格什温C. 理查德·罗杰斯D. 约翰·列侬答案:A3. 以下哪个乐器不属于弦乐器?A. 小提琴B. 吉他C. 长笛D. 大提琴答案:C4. 音乐术语“allegro”通常表示什么?A. 快板C. 行板D. 急板答案:A5. 以下哪个选项是五线谱上的音符?A. 四分音符B. 八分音符C. 十六分音符D. 所有以上答案:D6. 以下哪个选项是音乐中的调式?A. 大调B. 小调C. 混合利底亚调式D. 所有以上答案:D7. 音乐术语“piano”表示什么?A. 强B. 弱C. 渐强D. 渐弱答案:B8. 以下哪个乐器是打击乐器?B. 小号C. 鼓D. 长号答案:C9. 音乐术语“ritardando”表示什么?A. 加速B. 减速C. 保持节奏D. 渐强答案:B10. 以下哪个选项是音乐的表现形式?A. 独唱B. 合唱C. 独奏D. 所有以上答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1. 音乐的三个基本要素是________、________和________。
答案:旋律、节奏、和声2. 音乐剧《歌剧魅影》的作曲家是________。
答案:安德鲁·洛伊·韦伯3. 弦乐器包括小提琴、中提琴、________和低音提琴。
答案:大提琴4. 音乐术语“adagio”表示________。
答案:慢板5. 五线谱上的音符包括全音符、________、四分音符、八分音符等。
答案:二分音符6. 音乐中的调式包括大调、小调、________调式等。
答案:多利亚7. 音乐术语“forte”表示________。
答案:强8. 打击乐器包括鼓、钹、________等。
学前儿童音乐教育试题
学前儿童音乐教育试题学前儿童音乐教育试题课程代码:00397一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.从评价者的角度出发,可以把评价分为()。
A.书面评价和口头评价B.全面评价和重点评价C.自我评价和同行评价D.独立评价和连续评价2.对于结构单纯、清晰并且不用过于注重感知体验细节的作品来说,较适合的导入方法是()。
A.从文学活动开始导入B.从作品的某个部分开始导入C.从完整作品开始导入D.从美术活动开始导入3.《狮王》的曲作者是()。
A.圣桑B.舒曼C.丁善德D.汤普森4.一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是()。
A.隐性的音乐教育课程B.显形的音乐教育课程C.可受教师控制的课程D.不可受教师控制的课程5.在学前音乐教育中,审美感动是教育是手段,音乐作品是教育的()。
A.方法B.内容C.媒介D.技能6.在欣赏柴可夫斯基《洋娃娃的葬礼进行曲》时,所提供的视觉材料应是()。
A.色彩辉煌,构图具有动感B.色彩淡雅,构图呈静态C.色彩鲜艳,构图简洁D.色彩灰暗,构图凝重7.在歌唱活动《拍手唱歌笑呵呵》中,“引导、鼓励幼儿在理解歌词含义的基础上看着同伴的眼睛唱歌和做动作,并体验其中的快乐”的目标属于()。
A.发展音乐感的目标B.发展学习能力的目标C.发展个性、社会性的目标D.全面发展的目标8.学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是()。
A.节奏B.呼吸C.速度D.音准9.在要求幼儿轻声演唱歌曲时,教师错误的做法是()。
A.直接用指令的方式要求幼儿压低音量B.进行歌唱示范C.提供轻柔的琴声前奏和伴奏D.用耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求10.系列歌唱教学方案设计的主要目的是()。
A.让儿童较好地理解歌曲B.让儿童熟练地掌握歌曲C.发展幼儿的创造能力D.让儿童在学习歌曲的过程中获得全面发展11.学前儿童最先发展的动作是()。
幼儿音乐教育基础知识测试试卷
幼儿音乐教育基础知识测试试卷(答案见尾页)一、选择题1. 幼儿音乐教育的目标是什么?A. 培养幼儿的音乐兴趣B. 提高幼儿的音乐技能C. 培养幼儿的音乐审美能力D. 以上都是2. 在幼儿音乐教育中,通常使用哪种乐器作为教学工具?A. 钢琴B. 吉他C. 小提琴D. 大鼓3. 幼儿音乐教育中,通常采用哪种教学方法?A. 讲授法B. 实践法C. 游戏法D. 讨论法4. 在幼儿音乐教学中,哪个年龄段的孩子最适合开始学习音乐?A. 3-5岁B. 5-7岁C. 7-9岁D. 9岁以上5. 下列哪项不是幼儿音乐教育中常用的评估方法?A. 观察法B. 问答法C. 录音评估D. 自我评估6. 在幼儿音乐教育中,如何培养学生的音乐想象力?A. 通过听音乐想象画面B. 通过创作音乐故事C. 通过音乐游戏D. 以上都是7. 在幼儿音乐教学中,教师应该如何处理学生的个体差异?A. 统一教学进度B. 个别化教学C. 采用小组合作D. 让所有学生跟随教师8. 下列哪种音乐风格适合幼儿学习?A. 古典音乐B. 流行音乐C. 民族音乐D. 爵士乐9. 在幼儿音乐教育中,如何培养学生的音乐表现力?A. 通过唱歌B. 通过跳舞C. 通过演奏乐器D. 以上都是10. 在幼儿音乐教育中,教师应该如何激发学生的创造力和创新能力?A. 限制学生的想象B. 提供丰富的音乐素材C. 鼓励学生模仿D. 批评学生的创意二、问答题1. 什么是音乐?2. 音乐在幼儿教育中的重要性是什么?3. 什么是节奏?4. 请举例说明什么是旋律?5. 什么是和声?6. 在幼儿音乐教学中,常用的教学方法有哪些?7. 如何根据幼儿的年龄特点选择合适的音乐教学内容?8. 请简述音乐教育在幼儿全面发展中的作用?参考答案选择题:1. D2. A3. C4. B5. B6. D7. B8. C9. D 10. B问答题:1. 什么是音乐?音乐是一种艺术形式,通过声音和时间的组织来表达情感、思想和故事。
幼儿音乐教育作业答案(1)
《幼儿音乐教育》作业答案一、名词解释1、律动是幼儿在音乐伴随下通过动作所做的韵律性活动。
2、音乐感受能力是一种独特的心理活动,它关系着一个人从审美情感的角度和理性的角度去理解感受音乐的程度。
3、音乐听觉表象是音乐中音的高低与节奏相互关系所造成的表象,在音乐活动中,听觉表象的形成与发展,和感受音乐以及与对音乐的注意、记忆、想象等心理特点有密切的关系。
4、儿童诗歌是一种用精炼的语言集中反映社会生活的文学体裁。
5、舞蹈:舞蹈是用规范化了的、有组织、有节奏的人体动作表达思想感情的艺术。
6、音乐审美教育:音乐审美教育,是通过音乐艺术向幼儿进行认识美、爱好美和创造美的能力的教育,启发引导幼儿在对音乐艺术美的体验感受中受教育。
7、教育活动的设计:是为幼儿的培养与发展所作的规划与安排。
8、音乐艺术:是使人们从享受美、抒发感情中得到教益的艺术。
9、美感:美感是指人们对美的一种认识感受和反映,它涉及意识活动的许多方面,如感觉、知觉、联想、想象、思维、情感等多种心理活动。
10、音乐审美能力的概念:音乐审美能力是一个人所具有的与进行音乐审美活动相关的主观条件和心理能力。
11、音乐游戏:是在音乐伴随下的游戏活动.也是通过游戏学习音乐知识技能的良好方式。
二、填空题1婴幼儿艺术教育的目的{把孩子培养成合格的公民、优秀的人材}2培养幼儿的音乐听觉能力,培养{音乐感受能力},培养{节奏感},培养{音乐表达能力}3、审美主体在长期多次审美活动中,才能逐步形成审美意识和发展审美意识,一个人的审美意识包括{审美感受}、{审美观点}、{审美趣味}、{审美标准}、{审美理想}等多方面。
4、婴幼儿艺术教育的目的{把孩子培养成合格的公民、优秀的人材}5、婴幼儿美感教育的主要特点{兴趣性,形象性,情感性}6、音乐艺术实践包括[创作]、[表演]([演唱]、[演奏])和[欣赏]几个方面7、美感的心理过程可分为:①[感触阶段]②[感动阶段]③[感化阶段]三、选择题1、D2、C3、D4、A5、A6、C四、简答题1、构成美感需要的三方面要素①审美对象,②审美主体,③审美活动。
学前儿童音乐教育试题和答案
2014年自考7月份学前儿童音乐教育试题和答案课程代码:00397一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是( )A.巫术起源说B.游戏起源说C.模仿起源说D.情感表达说2.认为才能是通过后天的有效教育发展起来的,为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是( )A.达尔克罗兹B.柯达依C.铃木D.奥尔夫3.提出“五育并举”的教育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是( )A.康有为B.蔡元培C.张雪门D.陈鹤琴4.综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。
唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是( )A.形式上的综合B.目的上的综合C.过程上的综合D.内容上的综合5.教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的( ) A.音乐欣赏能力B.音乐表现能力C.音乐文化涵养D.音乐创造能力6.侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是( )A.能力目标的系列化B.材料目标的系列化C.内容目标的系列化D.过程目标的系列化7.一般来讲,适合4~5岁幼儿演唱的歌曲的音域为( )A.e1-g1B.d1-b1C.d1-a1D.d1-c18.对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲,适宜采用的歌唱活动导入方法是( ) A.情境表演导入B.故事讲述导入C.歌词朗诵导入D.填充参与导入9.除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外,还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿,其年龄段是( )A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁10.在韵律教学活动中,从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是( )A.观察导入B.回忆导入C.基本动作复习或练习导入D.队形复习或学习导入11.先省略细节,从感知舞蹈的大体轮廓入手,再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于( ) A.比较单纯的律动摹仿动作B.比较简单的集体舞蹈C.动作结构比较复杂的韵律动作D.音乐结构比较复杂的韵律组合动作12.打击乐器演奏活动中,适用于主要声部创编导入的作品特点是( )A.原配器创作比较复杂、精美完善B.原设计比较单纯,可以让儿童有更多创造表达机会C.本身含有主次两个部分,其主要部分本身比较复杂、精美、完善D.本身含有主次两个部分,其主要部分比较单纯13.幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用( )A.单马蹄形B.双马蹄形C.品字形D.半圆形14.“揣摩和分析”(揣摩音乐的情绪、风格、趣味,分析音乐的节奏特点和结构特点)是打击乐曲编配的( )A.第一个步骤B.第二个步骤C.第三个步骤D.第四个步骤15.在音乐欣赏教育中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括( ) A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C.感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力16.在音乐欣赏教学中,含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用( )A.从整体入手层层深入的设计思路B.从局部入手层层累加的设计思路C.“一一匹配”的设计思路D.“整、分、整”的设计思路17.教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是( )A.示范B.演示C.参与D.提示18.在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演,请幼儿观看,并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中,教师运用的方法是( )A.提示B.演示C.退出D.反馈19.“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的( )A.幼儿因素B.教师因素C.材料因素D.程序因素20.教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做( )A.角色的进入B.角色的退出C.角色的扮演D.角色的变换二、填空题(本大题共12小题,每小题1分,共12分)请在每小题的空格中填上正确答案。
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高等师范院校《幼儿音乐教育》试卷
_______ 级_____县(市、区)_____层次专业______姓名______得分________
一、填空题(每题2分,计10分)
1、音乐是没有国界的,正如叶圣陶先生所说:“”它是一种人类都能理解,不需翻译可直接交流思想感情并产生共鸣的。
2、儿童音乐的基本特点是:、、。
3、儿童音乐按体裁可分为:、、、。
4、歌唱的简单知识包括、、、
、、、。
5、幼儿园韵律活动,一般包括:、、
三种类型。
二、名词解释(每题5分计20分)
1、音乐
2、学前儿童音乐教育
3、音乐教育的运用语言法
4、审美性原则
三、简答题(每题8分计40分)
1
1、儿童音乐作品的题裁分类是哪些?
2、说出幼儿园打击乐器的种类?
3、家庭音乐教育有什么意义?
4、简述预知学习的方法和意义?
5、幼儿音乐教育的社会作用有哪些?
四、论述题:(每题8分计40分)
1、试述学前小班阶段音乐教育歌唱的目标。
2、如何评价幼儿园的队伍建设。
2
高等师范院校《幼儿音乐教育》答案
一、填空
1、音乐是世界的语言、世界语
2、愉悦性、教育性、个体性
3、儿童歌曲、儿童器乐曲、儿童歌舞剧、交响童话
4、姿势、呼吸、发声、咬字吐字、音准、协调一致、保护嗓子
5、律动及其组合、舞蹈、音乐游戏
二、名词解释
1、音乐指以有组织的,在时间上流动的音响为物质手段来塑造艺术形象表达思想感情的一种社会性的艺术。
2、学前音乐教育是通过音乐潜能的培养和一定音乐基本知识技能教育熏陶通过音乐手段,音乐教育的途径促进儿童身体、智力、情感、个性社会性的和谐发展。
3、运用语言法指音乐活动中的讲解、提问、描述、反馈鼓励等诸多语言为主要教学方法的总称。
4、审美性原则指在音乐教育活动中,把握好儿童审美特点,以审美感知的培养,审美情感的激发为出发点,将审美的特殊性贯穿音乐欣赏、表演和创作形式之中。
三、简答题
1、①游戏题材②生活题材③童话题材④大自然题材
2、①串铃②碰铃③鼓铃④大鼓⑤三角铁⑥响板⑦木鱼⑧双响筒⑨蛙鸣筒⑩沙球⑾钹⑿锣
3、①家庭是儿童最早的音乐教育环境②家庭音乐教育有助于儿童身心发展③家庭音乐教育是幼儿园音乐教育的基础和补充。
4、通过教师的引导,帮助儿童将原有的知识、技能应用到新的问题情况中去的特殊的学习方法。
运用此方法旨在更好地激发多数儿童对音乐活动的兴趣、动机使儿童更顺利、主动地直接运用已预知的知识,经验,进行较高水平层次上的音乐感知,表现和创造。
5、①利于培养儿童的良好的社会道德风尚。
②利于造就一代有艺术修养的高素质的公民打基础。
四、论述题
1、①学习用正确的姿势,自然的声音歌唱,基本做到吐字清楚,唱准曲调和节奏。
②能跟着歌曲的前奏,整齐地开始和结束。
③在伴奏下能独立基本完整的唱熟悉的歌曲。
④能初步理解和表现歌曲的形象内容和情感。
⑤在教师指导下,能工整多重复的简单歌曲增编新歌曲。
⑥喜欢自己的歌唱,也喜欢同伴歌唱,能注意自己歌声和集体一致。
2、主要评价幼儿园是否有加强教师队伍建设方面的相应措施。
①是否经常加强教师的师德教育,以推动教师兢业、钻研,提高教育质量。
②是否创造条件有计划地教师进行业务的培训和提高。
③是否注意引进和介绍富有经验的教师来园“传经送宝”。
④是否创设一定的条件为青年教师与资深教师结对子,尽快提高青年教师业务水平。
3。