人教版数学一年级上册第一单元准备课《数一数》教案设计

一、1《数一数》教案设计

教学目标

知识与技能

1．通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。

2．初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。

过程与方法

1．经历点数过程，感知对应思想。

2．经历用相应的数表示人或物的数量的过程，感知抽象思想。

情感、态度与价值观

1．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。

2．初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。

重点难点

重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。

难点：能有序地进行数数。

课前准备

教师准备PPT课件数字卡片1～10课堂活动卡

学生准备数字卡片1～10

教学过程

板块一创设情境，激发兴趣

1．情境激趣：出示一封金龟子给小朋友们的信。

亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多的知识，学好数学非常有用，它可以帮助大家解决一些生活中遇到的困难，你们想学习数学吗？从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？

2．认识数学书。

操作指导

上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习积极性，让新入学的孩子们知道自己已经是一名小学生了，同时初步感知学习数学的意义，帮助他们更快地进入到学

习的状态中。

板块二自主合作，探索新知

活动1自主探究数数的方法

1．观察情境图，明确数图中各种事物的数量的方法。

课件出示：美丽的校园主题图。

(1)数一数：学生自主选择事物用自己喜欢的方法数一数。你会哪些方法？

(2)说一说。

师引导学生明确数事物数量的方法：

①按一定的顺序数，如从上到下，从左到右，从远到近等。

②先给事物分类，再数一数。

③可以用点数法来数一数。

2．数事物的数量，用数表示。

(1)引导学生汇报数量是1的事物。

生1：我看到了1栋教学楼，1面国旗……

提升：1栋教学楼，1面国旗都可以用数1表示。(在图右边对应贴出数字卡片“1”)拓展：请大家再仔细地找一找，还有哪些事物的数量可以用数1表示？

生2：1位老师，1个足球……(师板书“1”，全班齐读)

小结：我们在数不同事物的数量时，数量相同的各种事物都可以用同一个数表示。

(2)引导学生汇报数量是2的事物。

图中有几个看球的小朋友？图中还有哪些事物的数量可以用数2表示？

生：有2个小朋友在看球。有2个小朋友向老师敬礼……(师板书“2”，全班齐读)

(3)引导学生汇报数量是3的事物。

谁能说一说有几个小朋友在踢足球？图中还有哪些事物的数量可以用数3表示？

生：有3个小朋友在踢球。有3个石凳……(师板书“3”，全班齐读)

(4)引导学生汇报数量是4的事物。

谁能说一说用哪个数表示垃圾桶的数量？向日葵有几棵？

生：有4个垃圾桶，用数4表示。向日葵有4棵。(师板书“4”，全班齐读)

活动2认识5～10

1．请同学们用上面的方法，以小组为单位，数一数。完成课堂活动卡(见本书7页)。

(1)教师引导学生学会记录。

(2)教师带领学生一步一步完成课堂活动卡。

(3)同桌之间互相说一说。(这里教师要初步教一教学生如何倾听，如何表达自己的想法)

2．教师小结。

我们要想准确地数出事物的数量，就要一个一个有序地数，这样数数能够做到不重复、不遗漏。

操作指导

低年级学生的模仿能力强，有序意识弱。学生在数事物的数量时，一般都是随意地去数，这就要求教师注意引导学生按照一定的顺序数，如按从上到下、从左到右、从远到近等顺序去数。在自主数数的活动过程中，尽量让学生按一定的顺序观察，有顺序地数数。这样才能够让学生发现按一定的顺序数数能做到不重复、不遗漏。

板块三巩固练习，拓展延伸

1．做游戏：我来说，你来做。

(1)师生做游戏。

我们来玩一个小游戏，老师说几，你们就伸出与之相对应的几根手指。

(2)同桌之间做游戏，看谁的反应快。

(3)选一个小组到前面做游戏。

2．认读1～10各数。

(1)同桌之间互相读一读1～10各数。

(2)打乱顺序指数，让学生读。

3．数一数、找一找教室里有哪些事物的数量可以用我们所学的1～10各数表示。

学生思考后自己回答：教室里有……，可以用数……表示。

板块四课堂总结，布置作业

1．课堂总结。

师：同学们，这节课你学会了什么？快来说一说。

生：这节课我学会了像老师一样按顺序数数。

师：同学们，这节课我们学会了按照一定的顺序用点数的方法数数，做到了不重复、不遗漏，希望每名同学都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友。

2．布置作业。

找一找生活中有哪些事物可以用1～10各数表示。

板书设计

数一数

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教学反思

本节课是准备课，从初步了解学生的情况以及激发学生学习数学的兴趣入手，通过观察主题图，让学生初步了解数与生活是紧密联系在一起的，在讲解1～10各数之后，让学生从身边熟悉的事物数起，先在教室里找一找，各种事物都能用数几表示，再想一想生活中还有哪些你熟悉的事物，能用数几表示，本节课没有太多的知识讲解，注意与后面的教学内容进行区分，把控课堂。