三年级上册道德与法治教案8 安全记心上第二课时 人教部编版

《安全记心上》教学设计

（第二课时）

教材分析

《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接上一课“生命最宝贵”的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。

学情分析

三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄，不注意用火用电的安全，时常存在侥幸心理。同时，当下学校对学生进行安全教育注重安全技能和知识教学，难免单调枯燥。而此阶段的学生是有自己的生理、心理需求的，应先在学生心中树立安全意识，再进行安全自救和防护的技能训练。

设计理念

《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第6条是“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”。大多数孩子并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，因此需要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可贵。鉴于品德课学生不能仅停留在知识层面，为此，我通过创设各种情境，引导学生在相应的情境中将自护逃生的知识转化为习惯、技能。

教学目标

1.帮助学生提高防火、防触电等安全意识，培养学生积极的自我保护意识，愿意过健康安全的生活。

2.学会拨打119火警电话，掌握火场逃生的正确方法。

教学重点：

了解常见的火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

教学难点：

知道遇到危险如何处理，能用已学过的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学策略

教学采用观看视频、案例分析、模拟实践等方式进行。加强对学生的防灾避险教育，如火灾逃生演练活动，让学生亲身经历虚拟火灾，从中增长安全知识，学习正确的逃生方法。

课前准备：

课件、布置学生预习

教学过程：

一、教学引入

1.板书“119”的警示

2.看到这三个数字，你想到了什么？

3.全国消防安全宣传教育日（11月9日）

4.出示课件“社会追踪”

【设计意图：通过看数字“119”，知道我国的消防日，通过火灾事故的数据报告，了解火灾的危害性。】

二、活动一火灾逃生方法

（一）观看录像《死里逃生》猜一猜死里逃生的原因

【设计意图：通过观看视频，发问，让学生有自我安全保护的意识。】

（二）火灾逃生方法

1.师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。

2.课件出示教材第58页四幅图片，学生分别围绕四个话题开展讨论，教师分别板书：

（1）捂口鼻、弯下腰、找出口、赶紧逃

（2）闭户门、会求救

（3）走楼梯

（4）逆风逃

【设计意图：通过课文中的四幅插图及室内逃生方法的拓展，让学生了解安全逃生的基本方法。】

（三）师：你还知道哪些火灾逃生方法？

三、活动二演练火灾逃生

学生在老师的指挥下捂鼻弯腰，有秩序地离开教室。

【设计意图：通过演练活动，让学生亲身经历虚拟火灾，从中增长安全知识，学习正确的逃生方法，培养基本的自救能力。】

四、活动三正确拨打火警电话

1.师：当你发现有火灾时，你会怎么做？（救人、告诉大人、打火警电话）

2.指名说说

【设计意图：通过教师的追问，让学生在应急中去选择怎么办；通过“小贴士”的提示，学会按注意事项打“火警”电话。】

3.知识链接——出示火灾案例

（1）指名说说感受

（2）师明确：很多火灾的发生都是由于人们的疏忽大意或者侥幸心理。

【设计意图：通过课文插图、课件和身边的案例，从大意、侥幸心理等方面引发学生对防火问题的思考。】

五、活动四检测巩固（出示图片）

1.大家一起来找茬

2.防患避免火灾告别“不”

3.试一试学会应对

【设计意图：通过“找茬”，告别“不”，“学会应对”等形式，巩固、强化学生的防火安全意识并学会基本的应对方法。】

六、课堂总结

要安全用火，万一发生火灾，用学过的知识保护自己。

板书设计

8安全记心上

“119”的警示

捂口鼻闭户门

安全逃生弯下腰会求救

找出口走楼梯

赶紧逃逆风逃

正确报警119