部编三年级上册【精品教案】道德与法治-8 安全记心上

《“119”的警示》教学设计

一、教材分析

《“119”的警示》是义务教育教科书人教版三年级上册第三单元第八课《安全记心上》第二课时。本单元以“安全护我成长”为主题，体现了新的安全教育观。本课承接第七课《生命最宝贵》的学习内容——引导学生从回忆成长中的点点滴滴，懂得生命来之不易，要学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命，进而引导学生从“安全”的角度以积极向上的态度学习消防安全知识，明确生活中的火灾隐患，学会火灾发生时应对的方法和如何预防火灾。根据三年级学生的认知特点，抓住火灾的危害和如何应对火灾两个方面将学生的学习，巧妙地引入到具体的活动体验中，让学生掌握应对火灾（灭火、防火、火灾自救）的基本技能，从而帮助学生树立消防安全意识。

二、学生分析

三年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。在前几课的学习中，学生对于生命和健康的重要性、如何平安出行已经有了初步的认识。在此基础上，通过一些真实的案例让学生了解火灾的危害，加深学生对火灾的了解，从而知道如何做到防患于未然、如何正确自救，从而帮助学生树立消防安全意识。

学生通过学校组织的火灾逃生演练对火灾自救有一些了解，但对于实际生活的火灾的危害、引发火灾的原因以及如何正确拨打火警电话不是了解很多。本节课，以儿童的眼睛去看待消防安全，帮助学生初步掌握自救方法，并激发儿童的防火意识是学生内在的需要。

三、教学目标

基于以上分析，我确立本节课的教学目标是：

1.情感与态度目标：通过观看音像资料，在小组合作讨论的基础上达成情感认同，形成防火意识。

2.知识与能力目标：了解预防火灾的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。

3.行为与习惯目标：通过了解火灾的危害、火灾发生的原因和逃生的基本方法，养成自觉遵守规则的习惯并增强自我保护意识。

4.过程与方法目标：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救能力。

四、教学流程

本节课有一条线索，即学逃生方法——防患于未然——会应对火灾。围绕线索，本节课的教学过程主要分为以下几部：猜字激趣，导入新课——任务驱动，探究新知——合作学习，掌握技能——传授技巧，防患于未然——正确拨打电话，合理使用公共资源——总结激情，拓展延伸。

第一环节：猜字激趣，导入新课

首先，展示甲骨文中的“火”字，采用竞猜的方式，接着依次展示金文、小篆直到现行隶书中的“火”字，让学生了解本节课要谈论的主要内容——火。

师：同学们，在开始今天的学习之前，老师想和你们一同来玩一个猜字的游戏。但老师有要求，谁要是猜出谜底不能脱口而出，要举起小手。你们准备好了吗？请看一下甲骨文中的这个字，请猜一猜这是哪个字？

生：山。

师：不对，再来看看金文中这个字是什么样子的，再来猜一猜这是哪个字？

生：小？

师：还是没有猜对。那么老师再来给一个提示，展示一下小篆中这个字是什么样子的。我想现在答案呼之欲出了，请大家一起告诉我这个字是？

生：火。

师：那么，火带给你们什么样的美好感觉？

生1：它带给我温暖的感觉。

师：火有温度，能让人们感到温暖。

生2：它在黑暗中带给我光明。

师：你是一个观察生活的孩子。那么，活在我们日常的生活中，有什么作用呢？

生1：人类可以利用火来发电。

生2：人类可以利用火来取暖。

生3：人类可以利用火来烹制食物。

师：是啊，火不仅将我们带进了文明时代，使原始人类摆脱了对于黑暗的恐惧，使原始人类摆脱了茹毛饮血的生活，还在我们现代的日常生活中发挥着重要的作用。但是，人们也常说水火无情。下面，我们认真观看一个视频，思考一下“火”有什么危害？

师：短短两分钟的视频，是不是带给你很大的震撼，那么“火”有什么样的危害呢？

生1：火烧毁了房屋。

生2：火还使人失去了生命。

师：你们概括的的非常准确。火灾有两方面的危害，一方面是财产损失，另一方面是人员的伤害。火灾的危害既然这么大，就要我们一同来学习一些防患火灾和火灾自救的知识，让我们一同走进《119的警示》。（板书课题）

【设计意图】本课的导入我采用了猜字导入的方式，通过调动孩子的

兴趣，引出话题——“火”。通过观看火灾的视频，让学生对于火灾有更直观的感受，并引导学生思考火灾的危害。

第二环节：任务驱动，探究新知

师：你们知道“119”是什么的报警电话吗？

生：火警。

师：对，当遇到火灾的时候，只要拨通“119”，消防员叔叔就会来帮助我们灭火了。你们想来体验一下小小消防员的生活吗？

生：想。

师：在本节课上，每回答对一个问题将获得一枚勋章，这节课获得勋章最多的10名同学将获得“小小消防员”的臂章，并在即将到来的“119”消防安全日当天和老师一同前往消防队参观。

师：既然想当小消防员，那必须掌握一些基本的消防知识了。请大家阅读教材58页的内容，看看书中向我们介绍了哪些火灾逃生技巧。（学生自学教材）

师：都说书是无声的老师，老师想来看看你们是否已经掌握了基本的逃生自救知识。请大家打开平板电脑开始和老师一同帮助“小马虎”脱险吧。

1.小马虎是一名小学生，今天他准备和同学们参加学校组织的春游活动。可没有想到，刚准备出门，他发现楼下的邻居家着火了。这时小马虎主张同妈妈一起坐电梯快速逃离，而妈妈却主张走楼梯逃生。各位小消防员，你们赞同谁的主张呢？请选择。

2.当他们发现电梯受火灾的影响已无法乘坐，这是只能选择走楼梯，但由于楼下火势太大无法通过，小马虎只能和妈妈退回到家中。这时小马虎主张开着门，这样消防员叔叔才能进来解救她们，而妈妈却主张赶快关注房门防止大火和浓烟进来。各位小消防员，你们赞同谁的主张呢？请选